Abstrakt spiknutí - hra pro hraní rolí v přípravné skupině. Scéna role-hrát hru "Journey Role-Hra Hra Cestování

Oksana Gladysheva.
Výlet po celém světě. Hru scénické role

Scéna - hra pro hraní rolí

« Výlet po celém světě»

Fotbalová branka. Tvoří schopnost kombinovat různé tematické grafy v jednom herním příběhu.

Úkoly:

Konsolidovat schopnost dětí přijmout úlohu a provádět akce v souladu s touto úlohou;

Vytvořit schopnost transformovat znalosti získané v herních akcích;

Rozvíjet dovednosti sociálního partnerství;

Rozvíjet psychiku procesy: tvůrčí představivost a fantazie, pozornost, paměť, myšlení;

- Rozvíjet řeč dětí: obohatit slovní zásobu, schopnost provádět dialog role;

Přinést přátelské vztahy, vzájemné provedení;

Vytvořit u dětí emocionálně pozitivní náladu.

Předběžná práce:

Konverzace v lexikální témata: Profese, doprava;

Čtení fiction On. témata: S. Sugar. "Nejlepší parník", K. Chukovsky. "Dr. AIBOLIT", V. Suteeva. "Coroablik"

Zobrazit karikatura "Kapitán Lunners", "Loď", "Stepa Sailor"

Zvažte ilustrace a obrazy na témata

Boj proti individuálnímu scény

Výroba atributů K. hry na scénu"Nemocnice", "Skóre", "Loď"

Výroba koláže téma: Cestující.

Práce s rodiči:

Domovská stránka Zobrazit film Marine Topics

Sledujte s dětmi v práci prodávajícího, doktore, pokladní

Výroba atributů K. hry na scénu.

Průběh hry.

1 část: (Děti se zabývají nezávislým herním činitelům, učitel volá telefon, odpoví na otázku)

Ano It. mateřská školka

Skupina "Blikající"

- « Cestovat» …

Pozvete nás, abyste šli výlet po celém světě?

Nyní poradte

Kluci, na které chcete jít cestovat?

No, pak jít do cesty, vezměte vše, co potřebujete na silnici

(Děti se mohou oblékat, vzít různé položky, ale zároveň musí vysvětlit, proč si vzali jeden nebo jiný)

Na které dopravě budeme cestovat? Koneckonců, cesta je daleko

(Dětské reakce, je lepší zůstat na lodi)

A kde to vezmeme?

(lze je vybudovat, čerpat, pokud je připraven k použití)

Vidíte, máme loď! Ale není tam žádný kapitán.

Můžeme se vyrovnat?

2 část: (Distribuce rolí)

Pak budu kapitán! Od největšího a moc

Potřebuji asistenta kapitána, který bude spravovat loď.

Sailor, můžete dva, musí následovat loď, provést rozkazy kapitána a nezapomeňte na pohodlí cestujících

Potřebujete pokladnicí, aby si koupil lístky

Regulátor, který zkontroluje vstupenky a přeskočí cestující k lodi

Potřebujeme lékaře, pozor na zdraví cestující

Také potřebují prodejce, kde bychom mohli koupit zboží

A také potřebujeme cestující

No, role jsou distribuovány, pak pojďme spolu!

3 část: (Nákup výrobků na silnici "skóre")

Koupíme nejvíce nezbytnou věc, která může být zapotřebí na cestě.

Všechno připravené? Jdeme na nákup vstupenek na pokladníku

4 část: (Nákup vstupenek "pokladní")

Při nákupu vstupenek musíte zavolat všechny položky, které mají kulatý tvar(Apple, míč, slunce, kolo)

Řezací karty budou sloužit jako vstupenky, pokladník dává dětem, s tou správnou odpověď

Všichni získávají vstupenky a chodí na loď společně.

5 část: (Kontrola vstupenek "ovladač")

Hra"Najděte pár" Děti se stávají páry, pouze pokud se snímky shodují (Regulátor kontroluje přizpůsobení obrázků a chybí loď)

6 část: (Přistávací cestující "námořník" "kapitán")

Kapitán dává týmu:

Připravte si loď k plachtu (Kontrola lodí)

Cestující semen (kdo potřebuje židle)

Všechno na palubě, každý má dost místa, pak v cestě (Loď Zashamel, začal se pohybovat)

Zvedněte kotvu

Posilovač řízení, levé řízení, udržujte ho (atd.)

7 část: (cestovat)

Děti plují a zpívají píseň "Jíme, jíst, jíst ve vzdálených hranách ..."

(Najednou se na lodi objevuje voda)

Kluci máme potíže, soda na lodi, naše loď narazila na skále

Voda naplňuje naši loď, co dělat?

Vyhodit vodu (význam v ruce nebo rukou)

Loď dřez

Díváme se vlevo, vpravo, hledáme ostrov

- mailor: Ostrov lze vidět, plovoucí tam

- kapitánNechat loď všem

- mailor: Všechny přes palubu

Cestující opustí loď, ponořte se do moře

Pomáhat si navzájem plachtit, takže nikdo nepadl do problémů a neopustil se

Lidé se utopí, pomáhají jim plavit na břeh

8 část: (Ostrov "nemocnice")

Kluci, kteří trpěli, kteří potřebují pomoc?

Akula napadla, oni potřebují ligaci

Kde jsou náš doktor (Doktor leží nemocnici a poskytuje první pomoc obětem)

Narají, všichni za sebou (Dětské objímání, se navzájem líto)

Jsme spaseni, na zdraví!

Něco, co mám hlad, chceš jíst?

Kapitán s námořníkem jít za dříví, bude oheň (vybudovat oheň)

Dívky připravují jídlo a pokrývají stůl (Děti sedí v kruh a jíst)

Vidíte, už ztmavne, stalo se zima

Jungle v noci je nebezpečná, tady putuje mnoho zvířat, déšť brzy půjde

Je čas stavět lomítko, aby strávil noc

9 část: (Výstavba Shala)

Děti nabízejí z toho, co můžete vybudovat chalash, musíte zvážit všechny možnosti nabízené dětmi, např:

Posuňte tabulky a zakryjte plenky tak, aby nás déšť nespal

A dívky najdou, na co spát, protože země je zima (Přeprava z rohu panenky matrace)

Zalazim v lomítku začíná déšť (Děti mluvit)

Je čas spát a zítra si budeme přemýšlet, jak se dostat do domu.

Scéna - hra pro hraní rolí ve vrchu předškolního věku.

Vyvinul učitele kráječe Ekaterina Mikhailovna.

Téma: "Cestování."

Účel: 1. Pokračujte v tvorbě u dětí schopnost vytvářet spiknutí a změnit roli hry během nasazení spiknutí. Zintenzivnit duševní interakci dětí ve hře; Tvořící schopnost společně stavět spiknutí.

2. Pokračujte v tvorbě normy a hodnot přijatých ve společnosti. Pokračovat v rozvíjení komunikačních dovedností a interakce dětí s dospělými a vrstevníky.

3. Rozšiřte myšlenku práce řidiče osobního vlaku, turné, průvodce a prací cestovní kanceláře. Zajistit a shrnout prezentaci dětí o práci dospělých. Uzavřete uctivý postoj k dospělé práce.

4. Zajišťování předškolního zájmu o znalosti památek města St. Petersburg.

Herní materiál: vývěsní štít "turistická agentura", počítač, telefony, autobus, mapa, brožury, vstupenky, měkké moduly, zástupci hračky, fragmenty řidičů, průzkumník, cestovní kancelář (beijik, šok), turista (batoh, fotoaparát, telefon, Videokamera), suvenýry (magnety, pohlednice, figurky), peníze, kreditní karty, časopisy.

Příprava na hru: Exkurze do cestovní kanceláře; Zobrazit ilustrace s obrázkem osobního vlaku, řidiče vlaku, vodič; Konverzace o práci provozovatele turné, průvodce, řidič vlaku, vodič; Pohyblivá hra "vlak", didaktické hry "Jdeme, plavat, létají", "komu budete potřebovat," "povolání"; Zvažte fotografické reflektory o St. Petersburg; Konverzace o St. Petersburg - nouzový kapitál naší vlasti; Ručně vyráběná práce: dělat pasy, telefonní volba, hotovosti, brožury, značky "cestovní kancelář"; Čtení fiction "peter 1 velký" n.f. Vinogradova, L.A. Sokolova "Skvělé cestovatele" M. Zoshchenko.

Herní role: Provozovatel cestovní kanceláře (cestovní kancelář), turisté, průvodce, řidič vlaku, explorer, kadeřník, prodávající, číšník.

Hra manuál:

1) Vytvoření herní situace-epizoda číslo 1 (Cestovní agentura). Zajišťuji barevné brožury cestování, konverzace s dětmi o jejich schůzce: - stráže, jsem rozebíral staré knihy včera a našel takové zajímavé knihy (zobrazeno). Co si myslíte o to, co potřebují, a kde mohou být vzati? (Odpovědi, rozumné děti). Učitel snění: "Ano, jak úžasné by bylo jít na nějakou cestu ... je škoda, že nemáme takovou úžasnou turistickou agenturu (pauza. Je možné, že samotné děti navrhnou vytvářet takové Turistická agentura, pokud děti ne,: - kluci, a pojďme spolu s vámi omezit takovou turistickou agenturu. Nezapomeňme, že jsme šli na prohlídku. Co pro to potřebujeme? (Seznam dětí, co je potřeba) Umístěte naši agenturu? (Děti si vyberete místo a získejte cestovní skříňku). - Dobrá práce, také si myslím, že to bude velmi pohodlné. Tady je stůl, mapa, židli, pohovka, vývěsní štít tady.

Myslím, že klienti budou pohodlní pohodlí. - Kluci, co si myslíte, a kdo jsou "zákazníci"? (Odpovědi dětí: turisté, kteří jdou na výlet). - Kluci, a kdo pracuje v turistické agenci? (Dětské reakce: Provozovatelé cestovních kanceláří, cestovní kanceláře, ředitel, manažer cestovního ruchu ...) - Co dělají cestovní kanceláře? (Odpovědi na děti: nabídnout cestovní místo: kurz, ukázat trasu na mapě, inzerovat vybranou trasu, objednat vstupenky, hotely, organizovat schůzky, návštěvy turistů a výletů ...) - Dnes budu turné, a vy Bude turistické zákazníky? (Dress Up Beijik, děti mají batohy).

Dobrý den, prosím, projděte. Konfigurace ... Kde jste chtěli jít na cestu? (Dětské reakce). - Dnes vám můžu nabídnout last minute výlety po dobu jednoho dne v Petrohradu. Setkat. (Distribuuji brožury města St. Petersburg). - Souhlasíte s návštěvou Severního hlavního města Ruska? (Dětské reakce). - A jaký druh dopravy byste chtěli jít na cestu? (Dětské reakce: autobusem, vlakem, letadlem ...). - Dobře! Nyní uvidíme, které vstupenky jsou skladem. Bohužel nejsou pro vstupenky na autobusové a letadlo žádné vstupenky. Tam je jen na vlaku Troitsk-San Petersburg, 8. března v 15:00, náklady na lístek ... rublů. Souhlasíš?

Celkové náklady na Junction ... Rublů, jak zaplatíte za hotovost nebo kreditní kartu? Chcete-li provést výlet, potřebuji váš pas. - Zde prosím (distribuujeme brožury a vstupenky). Pak skutečnost, že vlaková listí 8. března v 15:00, vaše číslo vozu 1 ukazuje v letence. Nezapomeňte sbírat potřebné věci a prosím, prosím, později. Užij si výlet!

2) Vytvoření herní situace - epizoda # 2 (vlak). Věci, které jsme shromáždili, vstupenky na jejich rukou (učitel vypadá kolem). Půjdeme do St. Petersburg vlakem, a tam nejsou žádné vlaky ... Zajímalo by mě, kde si vezmeme vlak? (Přinesu děti k rozhodnutí budovat vlak, určujeme místo vlaku a začnou stavět). Výborně! Vlaky na nás čekají. A kdo bude řidič vlaku? (Návrhy dětí). Ano souhlasím s tebou. Sasha, opravdu velmi zodpovědný a pozorný. A kdo bude průvodcem (návrhy dětí). Souhlasím s vámi, Nastya laskavým a pečujícím. A budeme s vámi cestujícími. - Naše vlak se připravuje na silnici. Pozornost, pozornost začíná přistávat na tréninku Troitsk - St. Petersburg. Vážení cestující! Nezapomeňte na své věci na stanici! (Guy dirigent kontroluje vstupenky; oznamuje, když jsou vlak a názvy stanic.)

Vzdělatel ukazuje vzorek komunikace:

Vážený dirigent, tady je můj pas a lístek. (V průběhu hry vytvořte situaci přístupu k dirigentovi: čaj, časopisy. Dirigent oznamuje poslední stanici: město St. Petersburg. Připomíná cestujícím, aby nezapomenu na své věci a rozloučení).

3) Vytvoření herní situace-epizoda číslo 3 (exkurze ve městě St. Petersburg). Tuto průvodce vítá hosty a turisty z vlaku:

Dobrý den, milí turisté! Jsem váš průvodce Ekaterina Mikhailovna, rád, že v našem městě St. Petersburg. Zveme vás, abyste procházeli na našem krásném městě. (Prohlížíme diapozitivy města):

1 snímek. - To je pomník Petera 1. Založil St. Petersburg. V loňském roce bylo město staré 310 let.

Peter na zvednutém koni,

Na mocného šampionátu.

Všechny - pohyb a let

Za ním, Rusko vede.

Památník má další jméno "Copper jezdec".

2 snímek. - a teď půjdeme podél nábřeží řeky Něvy. Jméno řeky se stalo z finského slova a znamená "bažina". Řeka Neva protéká územím Leningradský region a St. Petersburg. Na řece můžete jezdit na lodích, člunech, tramvajích řeky. Na řece Něvy je přístav rozdělen do různých námořních lodí: náklad, cestující. Podívejte se, co legendární válečná loď kotvící k břehu řeky Neva. On se nazývá křižník "Aurora".

3 Snímek. -Nash město slavné velké množství Mosty. Všechny z nich 324.

Letní město nebude spát:

Bílý noční příběh trvá

A spěchejte, abyste vás viděli

Jak jsou mosty chovány.

Mosty nejsou obyčejné, ale nastavitelné. V zimě, zatímco řeka Neva je pokazena ledem, mosty jsou stále. Oprava je prováděna a v teplém čase mohou lodě projít Neva, ale pouze od 2 hodiny ráno a až do 5 hodin ráno, mosty jsou chováni.

4 Snímek. - A teď vás zvu k naší letní zahradě. Navrhuji, abyste seděli na lavičkách obdivovat sochy, pluh (posuvný park).

5 Snímek. - To je památník Ivanu Krylové. Víš, kdo byl Ivan Krylov? (Dětské reakce). Je pravda, že napsal fable, v ruce měl pero a notebook. Znáte jeho basy? (Dětské reakce). Podívejte se pozorně na pódium sochy líčí zvířata, o kterých napsal. Tam je mary a lva ...

6 Snímek. - a St. Petersburg byl podveden jeho fontány. Peter 1 miloval moře a fontány jako symbol vítězství nad mořským prvkem. Pro Peter 1 lidé nevěděli, jaké fontány jsou. Peter 1 nazývá fontány "Hraní vody". Sezóna fontána se otevírá v dubnu. Obdivovat krásu zpěvu, barevné fantazie.

7 Snímek. - A teď se vydáme na Nevsky Prospect - to je hlavní ulice St. Petersburg. Na Nevsky Prospect je 240 budov.

8 Snímek. - Teď přijdeme do měnového dvora. Zde mince mince, medaile. V naší zemi jsou 2 mátové nádvoří: Moskva a St. Petersburg, zjistit, jaký dvůr vyrobil mince, musí se podívat na razítko pod pravou tlapou orla. Jsou-li první písmena společného podniku - tato mince se provádí v Mint St. Petersburg, a pokud první písmeno M je moskevská mincovna.

9 Snímek. - V St. Petersburg, hodně lvů. Stráží město - stojící, sedí, odpočívá. Sochy Lvov jsou symboly moci, vojenský ventil, příslušenství k královské rodině. Peter 1, když město bylo postaveno velmi chtěl být Saint Petersburgem být silný, slavný městský, takže poukázal na to, že lvov sochy mohou být instalovány ve městě. Byly vyrobeny z kamene, mědi, litiny, beton ... Lvov stále nainstalován a nikdo by je nemohl spolehnout. Podívejte se, co je jedinečný plot, který je sochařství 29 identických lvů, udržování těžkých litinových řetězců v zubech. Ve dvoře dětské akademie umění, tam jsou úžasné lvi - poucers a vtipné! Byly de malované dětmi.

10 Snímek. - Chůze podél Nevsky Prospect, jsme viděli mnoho úžasných míst. Je mezi vámi nějaký sladký zub? Teď půjdeme do muzea čokoláda. Tady, kde je opravdu újma sladkých prstů! Koneckonců, to není jen muzeum, kde můžete obdivovat exponáty, ale i obchod, výstava, kterou chcete koupit a dokonce vyzkoušet. Podívejte se na police Vložte sladkosti na obraz zvířat, hračky, šachových postav, panenek. Zde si můžete vybrat dárek a dospělý a dítě. Doporučuji si vybrat a koupit si suvenýr pro paměť. (Děti si koupit suvenýr čokoládu).

Vážení turisté, naše procházka šla do konce. Ale stále máte volný čas na trénink, můžete chodit po nakupování a nákupu suvenýrů pro paměť nebo navštívit "kosmetický salon" a dělat účes z metropolitních stylistů, nebo mít občerstvení v kavárně. Nebuďte pozdě na vlak. Jde do 18:00. \\ T

Suppekt hry oštěpy

« Cestovat do lesa »

Akimova Margarita Anatolyevna

Pedagog nejvyšší kvalifikační kategorie

Madou číslo 77 "Teremok"

naberezhnye Chelny.

Věková skupina : Uprostřed

Úkoly:

Rozvíjející se:

rozvíjet zájem o celkový plán herní plot, schopnost jednat dohodnuto;

rozvíjet a obohatit hry hry s hračkami založenými na obohacení individuálních herních akcí;

formulář Komunikativní dovednosti s "dohledem na hře", distribuce rolí a rolí.

Vzdělávací:

vzdělávání benevolentních vztahů mezi dětmi, zájem o celkový plán a koordinaci akcí.

Výcvik:

výuka herních interakcí v podskupině hry, schopnost stavět spiknutí 3 - 4 sémantické epizody.

Odhadovaný výsledek :

Rozšíření nápadů dětí o různých způsobech, jak používat hračky, substituční objekty a herní akce.

Formování dovedností nezávislé organizace hry, distribuce rolí, tvůrčího vývoje příběhu hry.

Schopnost žáků je organizována hrát malé skupiny, zapnout ve hře a nechat ji.

Činnost : Hra, divadlo, muzikál.

Individuální práce : Pomoci dětem odhalit své schopnosti - Sasha, Milán.

Předběžná práce : Konverzace o profesích lékaře, zdravotních sester, lékárníků, řidiče; Exkurze do Medkabinet; Zobrazit ilustrace; Zobrazení snímků. Čtení fiction: V. Mayakovsky "Kdo je?", D. Rodari "Jaké řemesla voněla", S. Mikhalkov "Co máte?", K. Chukovský "Aibolit", Z. Aleksandrov "My Mishka", A. Křídla "nemocný kohout angeina."

Zařízení:

Hračky - bestie;

Rozložení stromů;

Atributy her větrné, lékárny;

3 bílé tyče, 3 klobouky;

Volant;

Překvapivý moment (košík s jablky), houby "chokopai";

Magnetofon s příznaky "veselých cestujících", veselé hudby pro fyzickou ochranu;

Audio dopis;

Holubice (origami);

Interiér místnosti;

Konstrukční materiál;

peníze (papír).

Hýbat se:

Postalová holubice letí do hudební skupiny, přináší zvukový dopis od lesních obyvatel (fonogram dopisu zvuku).

V.- Děti, chcete pomoci lesním zvířatům? (Dětské reakce).

B. - Co se mohu dostat do lesa? (Dětské reakce).

Učitel přináší děti si vybrat vozidlo (Jsme mnohem nejlepší jít autobusem).

Děti samostatně zvolte řidiče z počtu chlapců (počítáno).

Řidič nabízí místa v autobuse.

Pedagogová čte báseň:

Kachu-trápení v plné podpoře

Jsem sám šofér sám, já jsem motor!

Klikněte na pedál

A autobus spěchá.

V.- A tak pojďme (píseň "Veselé cestovatele" zvuky).

V.- Tak jsme dorazili do lesa. Řidič nabízí každému jít ven.

Pod rozložením stromů vidí děti bestie, věnujte pozornost veverku, vypadá z dutiny.

Squirrel - Já, veverka, žiji v lese a ořechech, já Gryzu, ale žádné zásoby nezůstaly, schoval jsem je v lese. A nemůžu je najít.

V.- Děti pomáhají proteinem najít zásoby a zajistěte za bestie "Lesní vaření".

D / a "jedlé - ne jedlé."

Děti chodí po skupině, najdou houby, bobule, ořechy.

Zakryjte stůl pro zvířata na louce.

Veverka díky dětem a zachází s nimi houby "Chokopai" (fotografie pro paměť).

Vzdělatel přitahuje pozornost dětí do zajíček, který pláče pod křoví.

Zajíček - Moje fox mě vyrazil z domu a teď jsem neměl nikde žít.

V.- Jak mu můžeme pomoci? (Dětské reakce).

V.- Pojďme vybudovat dům pro lišku. Z čeho to může být postaven? (Dětské reakce).

Děti jsou postaveny z velkého stavitele domu pro lišku a poskytují své vnitřní předměty.

V.- Řekněme Fox: - Fox jít ven a podívat se na dům.

Vzdělatel zahrnuje hudbu, liščí listy a tančí spolu s dětmi (fyzický útok).

V.- Děti na okraji lesa jsem viděl "VettoleBnitsas", pojďme tam být medvěda.

Děti jdou na kliniku, tam sedí ve frontě ve frontě, učitel vyzývá děti, aby si vzali nějaké zvíře, takže se nebojí jít k lékaři (hlava lékaře se na sebe bere). Lékař je zkoumá, stížnost Heers, předepisuje léčbu. Sestra je vybrána čtením (dívky). Sestra píše předpis pro léky. S recepty, děti jdou do "lesní lékárny", kupují potřebné léky.

Návrat na lesní čistič a léčit lesní zvířata.

In - Teď všechny šelmy jsou opět zdravé a chtějí vám poděkovat za pomoc.

Ježek dává dětem košík s jablky. Děti děkuji.

V. - A teď je čas, abychom se rozloučili s lesními zvířaty a vrátit se do mateřské školy. Řidič nabízí místa v autobuse.

Vzdělatel analyzuje hru: Kde jsme byli? Kdo se setkali? Kdo pomohl? Co se vám nejvíce líbí? Děti mají přehlédnout autobus, umýt ruce. Vzdělatel distribuuje léčbu.

Seznam doporučení:

jeden . Program od narození do školy. Hlavním programem všeobecného vzdělávání pro předškolní vzdělávání / ED. N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mozaika-syntéza, 2010.

2. Hry pro hraní scény pro senior Preschoolers: Praktická příručka / N. A. Vinogradova, N. V. Pozdnyakova. - 3. ed. - M.: Iris Press, 2009. - 128 p. - (předškolní vzdělávání a vývoj);

3. Vykreslování her rolí pro děti předškolní věk / N.v. Krasnosnoskova - Rostov On / Don: Phoenix, 2010.

Abstrakt hry hry "Cesta do tajemného ostrova" přípravná skupina

Autor. Makarova Nadezhda Leonidovna, pedagog Mdou Mateřská škola kombinovaná druhová číslo 30 Cyanis, Leningradsko.
Popis. Navrhuji abstrakt s hrací hry "Cesta do tajemného ostrova" pro děti přípravné skupiny. Tato práce bude zajímat o učitele předškolních institucí, kteří pracují s dětmi této věkové kategorie.
Relevance her hracích her. Skupinové hry vám umožňují rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí, jejich fantazie. Ve hře se děti naučí stavět v obraze postavy, hrát roli. Mají velký význam v sociální adaptaci dítěte, realizace svých příležitostí v budoucnu. Hra pro play-role-role úspěšně vyvíjí: totožnost dítěte, jeho inteligence, vůli, představivost a sociability, ale nejdůležitější hru hrající plot-role-role vytváří touhu po self-realizaci, sebevyjádření.
Fotbalová branka. Vytvořit u dětí schopnost kombinovat různé tematické scény do jediného herního příběhu; Zřídit a upravovat kontakty ve společné hře.
Úkoly.1. Sledování řady dětských her, naučit se hrát společně (diskutovat o spiknutí, vymyslet nové role a hry), pomáhat vytvářet herní prostředí s ohledem na hru a imaginární situace, naučit se zavolat svou roli, slovně definovat zobrazení Události, umístění míst (zde je to moře, to je loď, plachtí na tajemného ostrova atd.).
2. Průtok u dětí Sekvence týdne v týdnu, počet a pořadí účtu, jméno geometrické figurky, Měření objektů s podmíněným měřením, orientací v prostoru.
3. Aktivace u dětí ve slovní zásoby: kabina, navigátor, člun, okénko, kok, cestovní kancelář, kurýr, plavba.
4. Ženy u dětí kreativní myšlení, představivost, fantazie.
5. Ocenění v oblasti přátelských vztahů, smysl pro kolektivismus.
Předběžná práce. Zvažte fotografie, ilustrace, obrázky s obrázkem různých lodí. Projektování lodí z různých stavebních materiálů a papíru. Čtení "rodilého muže" V. Korzhikov, "žralok" L. N. Tolstoy. Výrobní atributy pro hru. Zobrazit kreslený "Bonifacea dovolená". Konverzace po sledování karikatury. Elastikáž příběhů na téma: "A kdybych šel na výlet."

Herní atributy.Moduly pro stavbu lodi, sedm multi-barevných (podle barev duhy) vlajky, kaviár, dalekohled, kotva, drobné hračky z kinderových překvapení, podmíněné měření - cop, ubrousky, peněženky, peníze, vstupenky, počítač, banány, prkénko.

Průběh hry.

Pedagoga. Děti, pojďme s vámi. Jakou hru chcete hrát? (Dětské reakce).
Pedagoga. No, jdeme do mořské plavby! A co nám plují? (Děti nabízejí různé možnosti - vyberte loď).
Pedagoga. Kluci, co si myslíte, jaký den je týden lepší cestovat? Proč? Jaký je název týdne v týdnu? (Dětské reakce). Nebudeme odložit naše plavání! Cestování jít dnes!
Pedagoga. Přemýšlejme, kde budete plavat? (Odpovědi dětí. Nabízím děti sedm multi-barevné (podle barev duhových) příznaků, na jedné straně každé kontroly je napsáno). Kluci, pokud se rozkládáte vlajky v barvě v tomto pořadí jako duha, pak se dozvíte, kam jdeme do plavby. (Děti provádějí úkol a přečtěte si slovo "ostrovy"). Ano, na ostrově!

Společně s dětmi se rozhodneme, že musíme vařit pro cestovní a distribuční role. Vybíráme agenta pro práci v cestovní kanceláři, kurýr k nákupu vstupenek, prodávajícího supermarketu, hlavy na nákup potřebného zboží pro plavbu (soubor malých hraček, mokré ubrousky, čtyři nože). Zbytek dětí jsou návrháři lodi (loď je postavena z modulů).
Když je vše připraveno k cestování (zakoupené poukazy, zakoupené zboží a co je nejdůležitější - loď byla postavena), děti si vyberou kapitána, navigátor, Coca. Zbytek dětí bude námořní.
Oznámení přistání na lodi. Kapitán kontroluje vstupenky, ukazuje se, že poukázky v cestovní kanceláři koupili "tajemný ostrov". Každý zabírají své plavidla na lodi. Kapitán dává příkaz navigátoru. Loď se odjíždí z mola (zvukové zvuky hluku moře, signál lodi).
Během cesty hrají děti s lístky. Vstupenky jsou neobvyklé, s úkoly. Na jedné straně musí být lístek započítán počet položek a zadní strana - Najít rozdíly na obrázku, s obrazem dvou lodí.

Tak bez povšimnutí, loď přichází do cíle, ale problému se situace dochází. Na lodi na tomto ostrově není žádný molo.
Pedagoga.Děti, jak se mohu dostat na ostrov? (Dětské reakce).
Kapitán nabízí dostat se do sushi s záchranným kruhem. Děti napodobují plavání s záchranným kruhem pod písně V. Ya. Shainsky "Chung-Changa" a vysazený na ostrově. Na ostrově poslouchat zpěv ptáků (existuje záznam hlasů ptáků). Dále se děti snaží představit, že zde může růst, stejně krásné.
Pedagoga. Děti, na ostrově jsou velmi horké, můžete chodit, chodit po písku sandbroine. (V té době byly malé hračky z laskavějších překvapení neúmyslně rozpadat, ve kterém děti chtěly hrát.) Jak můžete sbírat hračky? (Dětské reakce). Ano, samozřejmě se nyní promění v opice a shromáždit hračky s prsty nohou. (Děti sbírají hračky s prsty a přeloží je v povodí.)
Pedagoga. A co si myslíte, kdo žije na ostrově? (Dětské reakce). Sbíráme Split obrázek a učíme se, co tady legrační malé muži žijí.

Pedagoga. Děti a jak vymýšlet, co mohou mít byt? Jak může být jejich domov povolán? (Dětské reakce). Nyní jsme přišli s obydlí s těmito obrázky. (Nádherné věci se hrají (Triz). Tato hra se nachází v knize L. E. Belousova Úžasné příběhy" Dům se ukázal být zelený, vyrobený z gumy, čtyřpodlažní, pohybuje se na gauči nohy, kytara vždy hraje v něm, v domě jahodový zápach. Diskutujeme s dětmi, které žijeme pohodlně v takovém domě. K dispozici je hra "Dobrý - špatný" (Triz).)

Pedagoga.Děti, pokud je tento ostrov tajemný, pravděpodobně tam jsou poklady? (Hra se koná: "Najít poklad." Troy děti kravaty jejich oči. Na určeném plánu hledají poklady. Plán je vyjádřen kapitánem. Děti rychle najdou poklad, ale není možné jej otevřít, ne Hádání takového kouzla (záznam z magnetofonu): "Existuje záznam z magnetofonu): Dva subjekty - jeden z nich zde roste na ostrově, máte další ve skupině a v hudební hale. Oba z nich Předměty začínají jeden zvuk a konec zvuku, ale druhý. V každém slově pěti zvuku. Děti hádejte slovo "banán" a slovo "tamburína". Poklad se otevírá (předem připravený krásný vintage hrudník) a tam banány.)
Pedagoga. Kluci jsme s vámi na neobvyklém ostrově, je tak tajemný, a je tady horký. Možná můžeme tyto banány obrátit v zmrzlině? (Děti souhlasí s radostí.) Tak se podívejme na ruce. (Držený prstová hra. "Můj prst je velký, můj index, můj střední, nezmenšená a malá holčička." Mycí prsty Děti se provádějí pomocí mokrých ubrousků.
COC je distribuovány banány. Před dětmi, problémová situace - banány nestačí pro každého. Co dělat? Děti s podmíněným měřením (cop) rozdělit banány na polovinu, pak řez, vyčistit, vložte hůlku na zmrzlinu na jedné straně banány a roll banán v kakau. Ukazuje se zmrzlinu a každý zachází.

Pedagoga. Kluci, a podívejme se na kouzelnou hrudi, kde ležel banány. (Děti se dívají do hrudníku, objeví se na druhém dně. Děti najdou suvenýry z obyvatel ostrova - dekorace s shell.)
Cestování končí. Musíme se vrátit do mateřské školy. Děti pokrývají oči a naprostá kouzelná slova: "Jednou, dva, tři, čtyři, pět - jsme znovu ve školce." A ocitněte se ve skupině. Zvažte jejich dekorace a plánovat jít na tajemný ostrov ještě jednou poznat mořské obyvatele ostrova příště.

Obsah softwaru:

• Naučte děti distribuovat role a jednat podle přidělené role.
• Tvorba dovedností je rozdělena do podskupin v souladu s herní plota po skončení stanovené herní akce Spojit se do jednoho týmu.
• Naučit se vytvořit potřebné budovy, používat předměty poslanců, porozumět imaginární situaci a jednat v souladu s ní.
• Tvořit benevolentní vztah mezi dětmi.

Předběžná práce: Čtení knihy N. Nosov "Dobrodružství je menší a jeho přátelé." Konverzace o letecké dopravě. Výroba atributů hru "lov ryb".

Zařízení: Skupina je zdobena květinami, modrými balónky, opona s mraky, židlemi na počtu dětí, plněné kuličky (hračky substituenty), gumové koule, čerpadlo, kompas, karta, sobotky pro prodejce. V obchodě se prodává - rybářské pruty, kompas, mapa, sada jídel, sada produktů. Kit "rybaření ryb".

Scenérie:Vánoční stromky, konkumu, palivové dříví, fotky s výhledem na levý břeh, grampalis.

Hru tahu

Organizující čas. (Hudba z karikatury).

Pedagoga: Kluci, nedávno jsme si přečetli knihu N. Nosov "dobrodružství zamykání a jeho přátel." Líbilo se vám postavy tohoto příběhu?

Děti: Ano!

Pedagoga: Jaký byl název přátel nevědomosti?

Děti: Slouží, Dr. Pilyulkin, Victor, Towder, Jaro, trubka, husl, zem, kobliha, řezání, tlačítko, květina.

Pedagoga: Proč jsou tzv.?

Děti: Zagia byla nejchytřejší a nejkratší. Dr. Pilyulkin ošetřil všechny nemoci. Vicky a Tower byly mechaniky. Syropolychik miloval sycenou vodu. Trubka byla umělec, ale guusl hudebník.

Pedagoga: Kdo si pamatuje, jak se připravovali na soukromou cestu?

Děti: Zpočátku se označení nabídl vybudování balónu. K tomu bylo nutné sbírat gumovou šťávu z ficusů. Pak jazyk přivedl čerpadlo z auta, aby čerpal míč vzduchem. Košík shortů postavených z břízové \u200b\u200bkůry. Stále jsme potřebovali na skladě sáčky, v pořadí, pokud během cesty, vzduch začne chladit, pak budete muset vyhodit sáčky s pískem z koše, a míč znovu zvedne.

Pedagoga: Kluci, a pojďme taky jít na cestu. Můžete udělat balón.

Děti: Ano!

Pedagoga: Postavíme ho z židlí a jdi na cestu. Pro cestu se zajímají, musíme si vybrat velitele. Velitel povede konstrukci balónu, ukazuje silnici. Pro to potřebuje kompas a mapu. Kluci, víte, jaký kompas vypadá? Jedná se o malou krabici s magnetickou šipkou. Pokud budete následovat šipku, nikdy se nemůžete ztratit a můžete vždy najít cestu zpět. A stále potřebujete kartu, pro kterou můžete vždy určit místo, kde jsme. Pro cestovatele je mapa nutná. Kdo bude velitelem?

Děti si vyberou velitele.

Pedagoga: Hands Commander Compass and Map. Na cestě může někdo nemocný. Kdo bude lékař? Lékař musí mít vše, co potřebujete pro léčbu. (Dítě klade na župan, klobouk, vezme hrudník léky). Potřebujeme kuchaři připravit jídlo v kampani. Neměli by zapomenout vybírat produkty a pokrmy na silnici. (kbelík, pánev, talíře, lžíce). Potřebujeme také Lotsman řídit balón. A navigátor, který bude následovat směr letu. Potřebuje pickle trubice. Začněme se připravovat na let. Commander, jak dát židle do kruhu?

Velitel: Každý se vezme židli.

Pedagoga: Kruh vypadá jako dno koše? Co lze zvednout?

Děti: Noviny! (Velitele příkazů, jak správně dát židle. Nezapomeňte na dveře.)

Pedagoga: Velitel a potřebujeme písek? (Ano) Kde je najít? Zatímco naše silné chlapci přinášejí pískové pytle (používáme substituenty, vycpávky, pluss) a dáme je do košíku, dívky budou pohánět mřížky klapek, pro míč, aby se ukázalo krásné. Vezměte si lepidlo, lano, budeme šít vlajky na lano. Pracujeme spolu. Musíte to udělat velmi pečlivě, po promoci vázanme zaškrtávací políčko do koše. Koš je připraven, ale musíme si koupit potřebné věci v obchodě. Nezapomeňte si koupit teplé věci, vysoce nad zemí a dokonce i v létě, a teď podzim. Prodejci v obchodě budou. (Prodejci jsou přiřazeni).

Dívky zabírají místa za pultem. Děti si nakupují. Koupit ovoce, zelenina, chléb na silnici.

Velitel (Vezme náustek a oznamuje): "Pozor. Dnes ve 12 hodin ve slunečné době bude balón. Než zůstane odjezd 5 minut. Vše, co se dostanete v koši. "

Pedagoga: Procházíme všem skrze dveře. Velitel, pak hodně, navigátor a všechny ostatní. Každý je připraven. Dejte se se všemi padáky. (Děti napodobují pohyby obvazu) Učitel nafoukne míč s čerpadlem a váže se na lano. Velitel oznámí start.

Velitel: Dává odpočítávání 10,9,8 atd. Letěl. (Hudební zvuky, opona je snížena mraky).

Pedagoga: Lotsman nemáte žádný volant. Jak budete řídit balón? Představte si, že držíte pro lano s oběma rukama, ve kterém směru budete otočit, na straně vytáhněte lano dolů. Navigátor, následujte směr letu. Kde se otočit? (Navigátor dává týmu při pohledu na mapu - vlevo, vpravo) velitele se podívat do dlažby, je tam nějaké nebezpečí.

Velitel: Letět nad městem.

Pedagoga: Navigátor, viz mapa. Kluci, kteří kameru vzali? Fotit. Podívej, jaké skvělé fotografie jsme udělali. (Polyclinic, památka, mateřská škola, dětské hřiště, park, institut, škola, železniční platforma, most) jste se dozvěděli o tom, jaké místo jsme letěli? To je naše levá banka. Velitele kontrolovat kompas.

Pedagoga: A jak jste zjistili.

Velitel: Vzal jsem si kompas to na dlani, červená šipka ukazuje na sever, a míč letí podél šipky.

Pilot. Naše míč začal ztratit výšku!

Velitel: Musíte ztratit sandbagy. Resetovat pouze jeden po druhém. Nyní můžeme pokračovat v letu.

Pedagoga: Kluci, tolerujeme vrak. Naše míč padá. Zkusme vytočit výšku. Balón Pokračujte v sestupu k vaření padáků. Skočíme. (Dětský skok - velitel naposledy opustí koš). Všichni přistáli. Velitel, vezměte si kartu a určete, kde jsme. (Velitel na mapě určuje místo, kde najdeme). Padli jsme na lesní glade. Je rádio kontrola, zda rádio funguje? Řekni mi, abych se sídlem, kde jsme, a požádejte o poslat pomoc. Musíte prolomit tábor. (Děti leží věci, které shromáždili na silnici). Doktor, zkontrolujte, zda nedostane zranění. (Doktor sedí zdravotní středisko).

Pedagoga: Chlapci, musíte sestavit dříví, rozvod oheň a chytit ryby na večeři. A vaří kuchař vaří ucho.

Děti hrají nezávisle: Jdi k lékaři, ryby ji skládají v kbelíku, vypálit oheň.

Pedagoga: Kluci, pamatujte, jak v lese potřebujete chovat oheň? To je správné shody by měly být u dospělých. Protože z neopatrné manipulace ohně může začít oheň v lese. A po večeři musí být táborák pájen do zálivu uhlíků vodou. Pomozme vám oheň. A v případě deště se můžete skrýt v jeskyni. (Stánek ARC)

Kuchaři distribuují desky, šálky a krmení každého ohněm. Děti sedí na protokolech konopí, squatting.

Pedagoga: Jak dlouho budeme tady? Ano, je zde velmi dobře. Ale máme čas jít domů. Teď se podívám na kartu. Vidím zde známou cestu, na které se můžeme vrátit do naší mateřské školy. Otočíme tábor.

Děti odstraňují hračky. A podél cesty jdou domů pod píseň "Grasspopper seděl v trávě."

Pedagoga: Tak jsme se vrátili do naší mateřské školy. Líbilo se vám cesta? Jakou roli se vám líbí nejlépe? Jaké nové jste se naučili při cestování? Kde bude příště?

Pedagoga: Kluci, zatímco jsme cestovali, shortheys z květinového města nám poslal balíček poštou. Podívejme se, co se tam nachází. (Zacházení z Leknivky a jeho přátel).