Διδακτικό αρχείο καρτών παιχνιδιών
σχετικά με την ανάπτυξη της φαντασίας και των καλλιτεχνικών - δημιουργικών ικανοτήτων
Εκπαιδευτής: Sabeva ma
Δημιουργία εικόνων με βάση συγκεκριμένα στοιχεία
Ασυνήθιστα στυπώματα
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικαστική σκέψη, ρηχή κινητικότητα.
Εξοπλισμός: Σφιχτό φύλλο χαρτιού, μελάνι, φτερό ή βούρτσα (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ο ενήλικας λέει στα παιδιά: "Guys, ξέρετε ότι πριν, όταν οι γιαγιάδες και οι παππούς σας ήταν νεαρά κορίτσια και αγόρια, δεν υπήρχαν μπάλα, και οι άνθρωποι έγραψαν με φτερά ή λαβές φτερών; Ήταν πολύ δύσκολο να γράψουν. Επομένως, στα σημειωματάρια των μαθητών συχνά εμφανίστηκαν κηλίδες. Οι δάσκαλοι τράβηξαν σελίδες με στυπώματα και προσφέρονται στους μαθητές για να ξαναγράψουν τα πάντα. Φυσικά, οι τύποι και οι δάσκαλοι τους ήταν αναστατωμένοι. Αλλά μερικές φορές τα κηλίδες ελήφθησαν ασυνήθιστα. Οι μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις κηλίδες με ενδιαφέρον, που βρέθηκαν στις παράξενες σιλουέτες των ζώων, των πτηνών, των εντόμων, των ασυνήθιστων αριθμών ανθρώπων, υπέροχοι χαρακτήρες. Τώρα θα κάνουμε την κατασκευή ασυνήθιστων kleks. "
Ο ενήλικας δείχνει τον τρόπο με τον οποίο μπορείτε να βάλετε τα στυπώματα έτσι ώστε να μην κάνετε βρώμικο, καταδεικνύει τη μέθοδο λήψης συμμετρικών kleks (πρέπει να πέσετε στη μέση του φύλλου λίγο μελάνι, διπλωμένο το χαρτί στο μισό και στη συνέχεια να αναπτυχθεί).
Μετά την ολοκλήρωση της προπαρασκευαστικής εργασίας, ο ενήλικας λέει: "Ας δούμε όλα τα στυπώματα και να πω τι μοιάζουν. Προσπαθήστε να δείτε σε κάθε ένα από τα kleks, όπως μπορείτε να γίνουν πολλές εικόνες εικόνων. "
Σημείωση: Μπορείτε να προσφέρετε παιδιά για να σχεδιάσετε στυπώματα σε οποιαδήποτε εικόνα.
Καταπληκτική παλάμη
Σκοπός:
Εξοπλισμός: Δείγματα σχεδίων που γίνονται με βάση το πρότυπο (εικόνα της παλάμης που ανοίγουν).
Φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα, σύνολα χρώματος μολύβια, κιμωλίες κεριών, χρώματα και βούρτσες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας προσκαλεί τα παιδιά να περιγράψουν την παλάμη της με ανοιχτά δάχτυλα.
Μετά την ολοκλήρωση των προπαρασκευαστικών εργασιών, λέει: "Guys, έχετε παρόμοια σχέδια. Ας προσπαθήσουμε να τα κάνουμε διαφορετικά. Σχεδιάστε μερικές λεπτομέρειες και γυρίστε τη συνηθισμένη εικόνα της παλάμης σε ένα ασυνήθιστο σχέδιο. "
Η φαντασία του παιδιού θα μετατρέψει αυτά τα περιγράμματα σε αστεία σχέδια: στο χταπόδι, σκαντζόχοιρος, πουλί με ένα μεγάλο ράμφος, κλόουν, ψάρι, ήλιο, κλπ. Αφήστε το παιδί να χρωματίσει αυτά τα σχέδια αυτά τα σχέδια.
Σημείωση. Σε περίπτωση δυσκολίας, ο ενήλικας δείχνει δείγματα της εργασίας, αλλά προειδοποιεί τα παιδιά ότι δεν πρέπει να τους αντιγράψουν.
Για παράδειγμα:
Origami στα ρωσικά
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, χωρικός προσανατολισμός, ρηχή κινητικότητα, καλλιτεχνική γεύση.
Εξοπλισμός: Δύο ή τρία φύλλα χαρτιού ή προετοιμάζουν μοντέλα origami, ένα απλό μολύβι, γόμα, ένα σύνολο χρωμάτων μολύβια (για κάθε παιδί).
Εγκεφαλικό επεισόδιο της άσκησης του παιχνιδιού
Ένας ενήλικας λέει για την ιαπωνική τέχνη origami, δείχνει την τεχνική της δημιουργίας απλών μοντέλων και προσφέρει παιδιά πτυσσόμενα στοιχεία χαρτιού.
Μετά την ολοκλήρωση της προπαρασκευαστικής εργασίας, λέει: "Ας διακοσμήσουμε τις βιοτεχνίες μας, να τους κάνουμε κομψό, εορταστικό. Τοποθετήστε τις απαραίτητες λεπτομέρειες και χρωματιστές μορφές με χρωματιστά μολύβια. "
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοια μοντέλα origami όπως:
Τσέπες, αεροπλάνο, βάρκα, ατμόπλοιο, τραπέζι, σπίτι, ανεμιστήρας, μύκητας, φύλλα, πικάπ, πτύχωρα, ψάρια φάλαινας, παπάκι, επιστολή, φάκελο.
Σημείωση. Σε αυτή την άσκηση, δεν έχει καθοριστεί στόχοι να διδάξουν παιδιά τέτοια πολύπλοκη τέχνη όπως ο origami, το καθήκον ενός ενήλικα - να διδάξουν τα παιδιά να διακοσμήσουν τα χαρτιά στοιχεία με μολύβια χρώματος και τη δική σας φαντασία, έτσι οι προσχολικές ηλικίες μπορούν να προσφέρουν έτοιμα μοντέλα origami.
Σιλουέτες των στοιχείων
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, εικονιστικές σκέψεις, γραφικές δεξιότητες, καλλιτεχνική γεύση.
Εξοπλισμός: Κάρτες με εικόνα περιγράμματος αντικειμένων ή σιλουέτες των αριθμών που κόβονται από παχύ χαρτί (από τον αριθμό των παιδιών).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας διανέμει κάρτες στο παιχνίδι στο παιχνίδι και λέει: "Πριν από τα ημιτελικά σχέδια. Δεν διαθέτουν πολλές λεπτομέρειες, είναι λυπημένοι, άχρωμοι. Δονήσει τι δεν είναι παράκαμψη και σχέδια χρώματος. "
Μαγεμένο δάσος
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, εικονιστικές σκέψεις, οπτικές δεξιότητες, καλλιτεχνική γεύση.
Εξοπλισμός: κάρτες με σχηματική εικόνα δέντρων και ημιτελή γραμμές ενός αόριστου χαρακτήρα (από τον αριθμό των παιδιών).
Απλό μολύβι, γόμα, σύνολο μολύβια χρώματος (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας διανέμει κάρτες στο παιχνίδι και λέει: "Έχετε ένα μαγεμένο δάσος. Ο οδηγός τον κάλυψε με το αόρατο καπέλο, τόσα πολλά φυτά και δασικούς κατοίκους ήταν αόρατες. Αλλά κάτι που μπορείτε να δείτε, πιθανότατα επειδή το καπέλο ήταν μικρό. Ας προσπαθήσουμε να σβήσουμε το δάσος. Εξετάστε προσεκτικά την εικόνα και, στη συνέχεια, γυρίστε όλες τις γραμμές στα τελικά σχέδια. Θυμηθείτε ότι το δάσος ήταν ασυνήθιστα όμορφο και γεμάτο κατοίκους. "
Κερδίζει ένα παιδί που δημιούργησε μια ολιστική εικόνα του δάσους χρησιμοποιώντας όλα αυτά τα στοιχεία.
Σημείωση. Για να αποκαλύψετε το οικόπεδο, μπορείτε να προσφέρετε παιδιά να συμπληρωθούν με εικόνες ζώων, πουλιά, έντομα, άτομα ή παραμύθι χαρακτήρες.
Ας βοηθήσουμε τον καλλιτέχνη
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικαστική σκέψη, ευελιξία για την κατασκευή ενός γραφικού κυκλώματος, οπτικών δεξιοτήτων.
Εξοπλισμός: κάρτες που απεικονίζουν γεωμετρικά σχήματα και γραμμές (από τον αριθμό των παιδιών).
Απλό μολύβι, γόμα, σύνολο μολύβια χρώματος ή δείκτες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας διανέμει κάρτες στο παιχνίδι στο παιχνίδι και λέει: "Ένας διάσπαρτος καλλιτέχνης αποφάσισε να προετοιμάσει φωτογραφίες για την έκθεση. Έκανε τα σκίτσα - πέρασε κάποια εγκεφαλικά επεισόδια, και στη συνέχεια αποσπούν την προσοχή και ξέχασα τι ήθελα να αντλήσω. Παιδιά, βοηθήστε τον καλλιτέχνη. Εξετάστε τα εγκεφαλικά επεισόδια και να τα μετατρέψετε σε εικόνες διαφόρων αντικειμένων. Ίσως ο καλλιτέχνης να θυμάται τι ήθελε να αντλήσει. Τότε θα κανονίσουμε την έκθεση και θα επιλέξουμε τις καλύτερες ζωγραφιές. "
Σημείωση. Εάν υπάρχουν δυσκολίες, ο ενήλικας δείχνει ένα δείγμα της εκτέλεσης εργασιών στο διοικητικό συμβούλιο. Εάν ένα από τα παιδιά αντιμετωπίσει την εργασία ταχύτερα, τότε είναι δυνατόν να το προσφέρετε μια πρόσθετη επιλογή.
Για να περιπλέξει το παιχνίδι, ο αριθμός των αρχικών στοιχείων αυξάνεται και ρυθμίζεται σε 1 o - 20.
Έντυπα εργαστηρίου
Σκοπός:
Εξοπλισμός: flangegraph, βελούδινες λωρίδες, σε μορφή που μοιάζουν με τα ραβδιά μέτρησης.
Σετ μετρητών ραβδιών (από τον αριθμό των παιδιών).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ενηλίκων, που συνδέει τις λωρίδες χαρτιού βελούδων στο FlanneleGraph, σχεδιάζει σχηματικά σχέδια, όπως:
Στη συνέχεια, διανέμει παιδιά σύνολα μετρήσεων και λέει: "Προσπαθήστε να αντιγράψετε τα σχέδιά μου όπως μπορείτε με ακρίβεια". Μετά την ολοκλήρωση της άσκησης κατάρτισης, ο ενήλικας προσφέρει στα παιδιά να διπλώσουν από τις μετρήσεις νέων ασυνήθιστων (ή ρεαλιστικών) ζωγραφικής.
Καλό κακό
Σκοπός:
Εξοπλισμός: Κάρτες με εικόνα περιγράμματος δύο νεράιδων (βασιλιάδες, μάγοι, πριγκίπισσες κ.λπ.) (από τον αριθμό των παιδιών).
Απλό μολύβι, γόμα, σύνολο μολύβια χρώματος ή δείκτες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας διανέμει κάρτες στο παιχνίδι και λέει: "Σε ένα φύλλο χαρτιού, βλέπετε εικόνες δύο νεράιδων. Φανταστείτε ότι ο εαυτός σας ότι ένας από αυτούς είναι θυμωμένος, άλλο είδος. Σε όλους να καταλάβουν, πού τι νεράιδα, δροσιστικά και τα έγχρωμα πρόσωπα και τα ρούχα. Μπορεί να θέλετε να απεικονίσετε μερικά μαγικά πράγματα ή υπέροχους δορυφόρους των νεράιδων μας. "
Σημείωση. Μπορείτε να προσφέρετε τα παιδιά να απεικονίζουν νεράιδες με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου και παντομάδες και να επιλέξετε ένα παιδί που, χρησιμοποιώντας εκφραστικές κινήσεις, δημιούργησε τις πιο ζωντανές εικόνες.
Εικόνα περιγράμματος δύο οδηγιών:
Για παράδειγμα:
"Καλή νεράιδα" "Angry wizard"
Σχεδιαστές μόδας
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, ρηχή κινητικότητα, καλλιτεχνική γεύση, ενεργοποίηση της σκέψης και της ομιλίας.
Εξοπλισμός: Πορτρέτα από αναπαραγωγές (αφίσες, καλύμματα περιοδικών κ.λπ.), κολλημένα στο χαρτόνι (από τον αριθμό των παιδιών). Φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα, σύνολο μολύβια ή δείκτες, αυτοκόλλητο μολύβι, σύνολο από χρωματιστό χαρτί, φύλλο, υφάσματα γεύσεων, κομμάτια γούνας κλπ. (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ενήλικες πτυχές, υλικό ερέθισμα (πορτρέτα) και λέει: "Φανταστείτε ότι είστε σχεδιαστές μόδας. Καθένας από εσάς απευθύνσατε σε ένα άτομο που θέλει να τον βοηθήσετε να φανεί πιο έξυπνος. "
Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να επιλέξουν πορτρέτα, να τα εξετάσουν προσεκτικά, να βρουν και να δημιουργήσουν κατάλληλα ρούχα. Με τη βοήθεια ενός υλικού εφαρμογής για να κάνει ένα κόμμωση (Kokoshnik, καπέλο, μαντήλι κλπ.), Διακοσμήσεις (χάντρες, περιδέραια, σκουλαρίκια, καρφίτσες κ.λπ.). Εάν μια γυναίκα ή ένα κορίτσι είναι στο πορτρέτο, τραβήξτε ένα κοστούμι σε ένα φύλλο χαρτιού (μπάλα, ηχητική λωρίδα, frak, κλπ.).
Μετά την ολοκλήρωση της δημιουργικής εργασίας, αρχίζουν τα μοντέλα που εμφανίζονται. Ο ενήλικας ζητά από τα παιδιά να καλέσουν το όνομα των "μανεκέν" τους να μιλήσουν για το επάγγελμά τους, τον χαρακτήρα τους.
Σημείωση. Συνιστάται για τέτοια παιχνίδια να επιλέξουν πορτρέτα ανθρώπων που χαρακτηρίζονται από φύλο και ηλικία, έκφραση του προσώπου. Τα πορτραίτα των πολιτικών, ιστορικών αριθμών χρησιμοποιούν ανήθικες.
Ταιριάξτε την εικόνα από τα στοιχεία
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικαστική σκέψη, χωρικός προσανατολισμός, εποικοδομητικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός: flanhelegraf, ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων διαφορετικού μεγέθους και χρώματος (κύκλους, τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια) για να συνεργαστεί με flanneluga.
Σετ γεωμετρικών σχημάτων διαφορετικών μεγεθών (κύκλους, τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια) που κόβονται από το χαρτόνι χρώματος (από τον αριθμό των παιδιών).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ενηλίκων, συνδέοντας κύκλους, τετράγωνα, τρίγωνα, ορθογώνια, σχεδιασμένα τα απλούστερα σχέδια, όπως:
Στη συνέχεια, διανέμει τα σύνολα των παιδιών γεωμετρικών σχημάτων και λέει: "Δοκιμάστε, όπως μπορείτε να αντιγράψετε με ακρίβεια τα σχέδια μου".
Μετά την ολοκλήρωση της άσκησης κατάρτισης, ο ενήλικας προσφέρει παιδιά να διπλώσουν από τα διαθέσιμα γεωμετρικά σχήματα νέες (ή ασυνήθιστες) πίνακες.
Ταυτόχρονος
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, συναισθηματική σφαίρα, συνδυαστικές δεξιότητες, ρηχή κινητικότητα, ενεργοποίηση της σκέψης και της ομιλίας.
Εξοπλισμός: Πορτρέτα από αναπαραγωγές (αφίσες, καλύμματα περιοδικών κλπ.), Αποκοπή στις λωρίδες - ξεχωριστά μέτωπο, ξεχωριστό πηγούνι, ξεχωριστά μάτια, ξεχωριστή μύτη κλπ. (από τον αριθμό των παιδιών).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας διπλώνει το υλικό ερέθισμα και λέει: "Πρέπει να είστε, έχετε δει πώς σε ταινίες ντετέκτιβ, οι εγκληματολόγοι αποτελούν ένα φωτοβάσο. Για να δημιουργήσετε ένα πορτρέτο ενός ατόμου, παίρνουν και συνδέουν τμήματα του προσώπου. Τώρα και θα προσπαθήσουμε να κάνουμε φωτογραφίες διαφόρων ανθρώπων. Πάρτε τις κατάλληλες λωρίδες, τα αναδιπλώστε έτσι ώστε το πορτρέτο ενός ανθρώπου είναι. Ελάτε με το όνομα, το επάγγελμα, πείτε για το χαρακτήρα του. "
Χαρακτηριστικά προσώπου που αντικατοπτρίζουν μια συγκεκριμένη προϋπόθεση προσωπικότητας:
Καθαριστικά σχέδια
Σκοπός:
Εξοπλισμός: Κάρτες επίδειξης με την εικόνα των γεωμετρικών μορφών (ορθογώνια, κύκλους, οβάλ κ.λπ.) διαφορετικών μεγεθών.
2 φύλλων χαρτί, απλό μολύβι, γόμα, σύνολο μολύβια χρώματος (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ο ενήλικας δείχνει τα παιδιά μία από τις κάρτες και λέει: "Guys, κοιτάζοντας προσεκτικά την εικόνα. Σχέδια που απεικονίστηκαν σε αυτό αποφάσισε να παίξει απόκρυψη και αναζήτηση. Κλειδώνουν πίσω από τα γεωμετρικά σχήματα κατάλληλου μεγέθους και σχήματος. Μαντέψτε ποιος ή τι μπορεί να κρύψει πίσω από τα στοιχεία, και να τα τραβήξετε στο φύλλο χαρτιού σας. "
Επιλογή ερεθίσματος:
Σημείωση. Παρόμοια εργασία πραγματοποιείται με άλλες κάρτες. Τα παιδιά μπορούν να προσφέρουν να σχεδιάσουν μια εικόνα, αλλά όλες τις επιλογές που θεωρούν κατάλληλα για αυτό το κίνητρο υλικό. Στην περίπτωση αυτή, λαμβάνονται υπόψη ο αριθμός των σχεδίων που πληρούνται πλήρως κάθε παιδί.
Δημιουργώντας ανεξάρτητες εικόνες
Στη φύση δεν υπάρχει
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εντείνοντας την προσοχή, τη σκέψη και την ομιλία.
Εξοπλισμός: Συμβούλιο, χρωματισμένα κραγιόνια.
Συνομιλία παιχνιδιών ομιλίας
Ο ενήλικας προτείνει να καταλήξουμε σε όλους μαζί ένα ασυνήθιστο πλάσμα:
ένα κτήνος;
β) Ψάρια.
γ) πουλί ·
δ) έντομο.
ε) αλλοδαποί.
Ορίζει τα παιδιά που οδηγούν ερωτήσεις και με βάση τις απαντήσεις που λαμβάνονται δημιουργούν μια εικόνα στο μαυροπίνακα με έγχρωμη κιμωλία.
Προτεινόμενες ερωτήσεις:
- Το ζώο (αλλοδαπός) έχει ένα κεφάλι; Ενας?
- Μερικοί? Τι είναι αυτή (αυτοί);
- Και το λαιμό; Τι είναι αυτή?
- Ποιο είναι το σώμα του;
- Ποια άκρα (χέρια, πόδια, πόδια, τα πλοκάμια, φτερά);
- Ποια είναι τα μάτια, τη μύτη, τα αυτιά, την ουρά;
- Ποιο είναι το στόμα (χείλη, δόντια, γλώσσα);
- Ποιο είναι το σώμα που καλύπτεται (μαλλί, κλίμακες, poump κ.λπ.);
- Τι χρώμα αναφέρονται όλα;
Ο ενήλικας τελειώνει το σχέδιο και λέει:
Αυτό το κάναμε το πλάσμα. Ας κάνουμε μια ιστορία γι 'αυτόν.
Τα παιδιά απαντούν κορυφαίες ερωτήσεις:
- Ποιο είναι το όνομα του?
- Πού ζει αυτό το πλάσμα;
- Τι είναι το φαγητό;
- Τι θέλει να κάνει;
- Τι δεν το κάνει να κάνει;
- Ποιος είναι ο χαρακτήρας του;
- Έχει φίλους; Γιατί;
- Ποιος είναι οι εχθροί του; Γιατί; και τα λοιπά.
Σημείωση . Σε επόμενες τάξεις, μπορείτε να καλέσετε τα παιδιά να καταλήξουν και να σχεδιάσουν ένα ασυνήθιστο πλάσμα και στη συνέχεια να συντάξουν μια ιστορία γι 'αυτό.
Μαγικό νήμα
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικονιστική σκέψη, καλλιτεχνική γεύση.
Εξοπλισμός: Δύο φύλλα χαρτιού, κλωστών, χρώματα (καλύτερη γκουάς), βούρτσες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ο ενήλικας δείχνει τα παιδιά της μπάλας των νημάτων και λέει ότι αυτά τα νήματα είναι μαγικά, επειδή ξέρουν πώς να σχεδιάζουν ζωγραφιές. Στη συνέχεια, προτείνει προσεκτικά πώς γίνεται. Νήμα βουτιά στο χρώμα και σε τυχαία σειρά που τοποθετούνται σε ένα φύλλο χαρτιού. Κορυφαία καλύμματα με ένα άλλο φύλλο, πιέστε ελαφρά το κάτω φύλλο και τραβήξτε το νήμα στο ένα άκρο - επιτυγχάνεται το αφηρημένο σχέδιο. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν όλες τις λειτουργίες που εμφανίζονται και γίνονται εικόνες. Ο ενήλικας ζητά παιδιά να δώσουν έναν ή περισσότερους τίτλους στους πίνακες.
Σημείωση. Εάν αντιμετωπίζετε δυσκολίες, μπορείτε να προσφέρετε να γυρίσετε ή να γυρίσετε το φύλλο χαρτιού, να βρείτε ένα συλλογικό όνομα.
Αναζωογονημένοι μύθοι
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικονιστική σκέψη, συναισθηματική σφαίρα, οπτικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις με την εικόνα των διαφόρων μυθολογικών πλασμάτων.
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας εξηγεί τα παιδιά που οι μύθοι, μιλάνε για τα πλάσματα που βρέθηκαν στη μυθολογία των διαφόρων εθνών, δείχνουν τις εικόνες τους, δίνοντας προσοχή στα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα που είναι εγγενής σε μυθολογικούς ήρωες, τότε τα παιδιά προσκαλούνται να απεικονίζουν ανεξάρτητα και να ζωγραφίζουν μυθολογικούς χαρακτήρες.
Φωτογραφίες Επιλογές:
Ενας ΔΡΑΚΟΣ;
β) το gnome;
γ) ψάρια-φάλαινα ·
δ) Troll;
ε) γοργόνα.
ζ) Κένταυρος.
η) βασίλισσα των εποχών (χειμώνας, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο)?
και) ο άρχοντας του ανέμου.
k) το πνεύμα της γης.
l) Πνεύμα πυρκαγιάς, κλπ.
Σημείωση. Εάν τα παιδιά μιλούν την τεχνική της μοντελοποίησης αρκετά καλά, τότε μπορείτε να τους προσφέρετε για να κόψετε μυθολογικούς χαρακτήρες από πλαστελίνη.
Μια ματιά στο μέλλον
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, οπτικών δεξιοτήτων, ενεργοποίηση της σκέψης και της ομιλίας.
Εξοπλισμός: Φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα, σύνολο χρωμάτων μολύβια ή χρώματα και βούρτσες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ο ενήλικας λέει στα παιδιά: "Guys, κανείς δεν μπορεί σίγουρα να είναι σίγουρος ότι αύριο, σε μια εβδομάδα, σε ένα μήνα, σε ένα χρόνο, και ακόμα περισσότερα από δέκα ή περισσότερα χρόνια, δηλαδή στο μέλλον. Σίγουρα πολλά θα αλλάξουν, αλλά όπως κανείς δεν ξέρει. Ας φανταστούμε, προσπαθήστε να παρουσιάσετε φωτογραφίες του μέλλοντος και να τους σχεδιάσετε ».
Φωτογραφίες Επιλογές:
α) το αυτοκίνητο του μέλλοντος ·
β) το σπίτι των ονείρων μου (το σπίτι στο οποίο θα ήθελαν να ζήσουν στο μέλλον).
γ) διαστημικό σκάφος ·
δ) ένα φανταστικό τοπίο (γη στο μακρινό μέλλον ή ένας άγνωστος πλανήτης που θα ανοίξει).
Στο τέλος του σχεδίου, ένας ενήλικας προσκαλεί τα παιδιά να επιδείξουν σχέδια και να τους πω γι 'αυτά.
Μοντέλα Σπίτι
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, εικονιστικές σκέψεις, οπτικές δεξιότητες, καλλιτεχνική γεύση.
Εξοπλισμός: Κούκλα μοντέλου χαρτονιού, φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα, σύνολο μολύβια χρώματος (για κάθε μία παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας διανέμει τα μοντέλα των κούκλων και λέει: "Κάθε σχεδιαστής μόδας επιδιώκει να βρει μια συλλογή από ρούχα, προσπαθεί να διαφέρουν τα μοντέλα του από τα υπόλοιπα. Δεν είναι εύκολο, επειδή πρέπει να λάβετε υπόψη ποιος έχει σχεδιαστεί από τα ρούχα όπου θα το φορούν, σε ποια χρονική περίοδο. Φανταστείτε εκείνους που εργάζεστε στο σπίτι των μοντέλων και σχεδιάστε μια συλλογή από ρούχα. "
Επιλογές συλλογής:
α) Καλοκαίρι, ξεκούραση και παραλία.
β) Άνοιξη - Φθινόπωρο.
γ) χειμώνας χειμώνα ·
δ) Η εργασία είναι όμορφη.
ε) βραδινό φόρεμα, που πηγαίνει στο φως.
ε) ρούχα στο σπίτι ·
ζ) Αθλητικά είδη.
η) σχολική στολή ·
και) θεατρική φορεσιά, κλπ.
Αλλαγή σχεδίου
Σκοπός:
Εξοπλισμός: Μεγάλο φύλλο χαρτιού και σύνολο χρωματιστών δεικτών ή σκάφους και σύνολο έγχρωμης κιμωλίας.
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ο ενήλικας προσφέρει τον πρώτο παίκτη, σκεφτείτε κάποια εικόνα και να σχεδιάσετε μόνο ένα στοιχείο. Ο δεύτερος παίκτης λέει ότι μπορεί να είναι και να διενεργεί άλλη γραμμή. Το επόμενο πρέπει να έρχεται με κάτι άλλο και να σχεδιάσει μια γραμμή σύμφωνα με το σχεδιασμό του. Έτσι συνεχίζεται μέχρι κάποιος από τους παίκτες να αλλάξει το σχέδιο με τον δικό του τρόπο.
Σημείωση. Το παιχνίδι μπορεί να γίνει χωρίς το όνομα των ιδεών τους, δηλ. σιωπηλά.
Σχέδια
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, εικονιστικές σκέψεις, γραφικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός: δείγμα εικονογραφικού?
Φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας λέει στα παιδιά: "Μόλις, πολύ καιρό, οι άνθρωποι δεν γνώριζαν τα γράμματα και δεν μπορούσαν να γράψουν, αλλά οι ιστορίες που έπρεπε να σώσουν και να θυμηθούν, ζωγραφισμένα. Αυτός ο τύπος ρεκόρ ονομάστηκε εικονογραφικός, και χρησιμοποίησαν στις αρχαίες χώρες - στην Αίγυπτο και την Ασσυρία, την Ιαπωνία και την Κίνα. Μπορούμε επίσης να αφήσουμε κάποια ιστορία ή ένα παραμύθι στη μνήμη. Εάν, αντί για επιστολές, θα χρησιμοποιήσουμε τα "ομιλούμενα" σχέδια, θα μπορέσουμε να κατανοήσουμε τους κατοίκους διαφόρων χωρών. Έτσι ώστε τα σχέδια να έχουν γίνει "μιλώντας", θα πρέπει να είναι αρκετά απλή και ταυτόχρονα κατανοητά. Κοιτάξτε, όπως μπορείτε με τη βοήθεια των σχεδίων, "Γράψτε" την αρχή των παραμυθιών: "Το κόκκινο καπέλο πήγε στο δάσος και συναντήθηκε με τον λύκο".
Οι ενήλικες σχεδιάζουν σε ένα μαυροπίνακα ή δείχνουν το τελικό δείγμα για τα παιδιά.
Τα παιδιά προσφέρονται με τη βοήθεια του Picticalge. Συνεχίστε ένα παραμύθι για ένα κόκκινο καπέλο ή απεικονίζοντας τι συνέβη με άλλους υπέροχους ήρωες - Kolobkom, Pinocchio, Dehym, κλπ.
Σημείωση. Όταν τα παιδιά λάβουν μια εικόνα μιας εικονογραφικής εγγραφής, μπορείτε να τους προσφέρετε να βρουν ιστορίες, να τα απεικονίζουν, να ανταλλάξουν πρότυπα και να προσπαθήσουν να "αποκρυπτογραφήσουν" αρχεία του άλλου και να πείτε στο περιεχόμενο των ιστοριών.
Εύθυμος
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικονιστική σκέψη, συναισθηματική σφαίρα, οπτικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός: Φύλλο χαρτιού, βαφής και βούρτσες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας προσκαλεί τα παιδιά να έρθουν και να σχεδιάσουν κάτι διασκέδαση - τη διασκέδαση στον κόσμο. Δίνουν προσοχή στο ότι είναι δυνατόν να πορτραίνετε όχι μόνο τα αντικείμενα: οι διάφοροι συνδυασμοί χρωμάτων και μορφών επιτρέπονται εντελώς.
Στο τέλος του σχεδίου, τα παιδιά επιδεικνύουν τους πίνακες τους και μιλούν γι 'αυτούς.
Σημείωση. Ομοίως, τα παιχνίδια είναι "το Saddest", "το πιο είδος", "το πιο κακό", "το πιο όμορφο", το πιο ευτυχισμένο "κλπ.
Τι δεν συμβαίνει στον κόσμο;
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, εικονιστικές σκέψεις, οπτικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός: φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα, βαφή και βούρτσες ή Σετ χρωματιστών πλαστελίνης (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Οι ενήλικες προσκαλούν τα παιδιά να σχεδιάζουν (κομμένα από πλαστελίνη) τι δεν συμβαίνει στον κόσμο.
Στο τέλος του σχεδίου (μοντελοποίηση), τα παιδιά καταδεικνύουν εναλλακτικά την εργασία τους και μιλούν γι 'αυτούς. Όλοι οι συμμετέχοντες στην άσκηση του παιχνιδιού συζητούνται: είναι το γεγονός ότι εμφανίζεται (Wung) δεν βρίσκεται στην πραγματική ζωή.
Κερδίζει το παιδί που δημιούργησε την πιο εκφραστική φανταστική εικόνα .
ΟΙΚΟΣΗΜΟ
Σκοπός: Ανάπτυξη φαντασίας, εικονιστικές σκέψεις, οπτικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός: Φύλλο χαρτιού, απλό μολύβι, γόμα, σύνολο χρωματιστά μολύβια ή δείκτες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ο ενήλικας λέει στα παιδιά τι οικόσημο είναι και προτείνει να βρει και να τραβήξει το οικόσημο:
α) Νηπιαγωγείο.
β) σχολεία (τάξη) ·
γ) πόλεις (χωριά, χωριά) ·
δ) την οικογένειά σας.
Στο τέλος του σχεδίου, τα παιδιά καταδεικνύουν εναλλακτικά την εργασία τους και μιλούν γι 'αυτούς.
Το παιδί κερδίζει, το οποίο, κατά τη γνώμη των περισσότερων παιδιών, ζωγράφισε το πιο πρωτότυπο και το οποίο αντιστοιχεί στο δεδομένο θέμα του οικόσημο.
Σημείωση. Σε περίπτωση δυσκολίας, ο ενήλικας δείχνει τα δείγματα διαφόρων οικόσημων και εμβλημάτων.
Σχέδιο σχήματος
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, εικαστική σκέψη, κιμωλία του αυτοκινητιστή.
Εξοπλισμός: Φύλλα χαρτιού, γκουάς, αναμειγνύονται με οδοντόκρεμα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να σχεδιάσουν ζωγραφιές με χρώματα, αλλά χωρίς χέρι, δηλαδή με τα δικά τους δάχτυλα.
Τύποι "Πίνακες":
α) τοπίο ·
β) Νεκρή φύση.
γ) πορτρέτο (ή αυτοπροσωπογραφία) ·
δ) Εξώφυλλο ή εικονογράφηση για το αγαπημένο σας βιβλίο, κλπ.
Στο τέλος του σχεδίου, τα παιδιά επιδεικνύουν πίνακες, μιλούν γι 'αυτούς.
Το παιδί κερδίζει, ο οποίος δημιούργησε την πιο εκφραστική και πρωτότυπη εικόνα με τη βοήθεια του πτερυγίου.
1. Παιχνίδι "χρωματιστά καλάθια"
Το πρώτο παιχνίδι χρησιμοποιείται με τα πιο μικρά παιδιά και ονομάζεται "χρωματιστά καλάθια".
Ο στόχος του παιχνιδιού: Το παιχνίδι απευθύνεται στη μελέτη των λουλουδιών από παιδιά 2,5-3,5 ετών, απομνημόνευση των ονομάτων των κύριων χρωμάτων, την ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας των προσχολικών, την ανάπτυξη παρατήρησης, μνήμης.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Τα παιδιά καλούνται να συγκεντρωθούν σε καλάθια μπερδεμένα αντικείμενα, το παιδί τραβάει οποιαδήποτε κάρτα, αλλά θα το βάλει σε ένα καλάθι με το ίδιο χρώμα, ενώ το χρώμα και το αντικείμενο που επέλεξε είναι δυνατά.
2. Παιχνίδι "Θάλασσα"
Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη των δεξιοτήτων της σύνθεσης τέχνης, την ανάπτυξη της ομιλίας, της λογικής σκέψης, της μνήμης.
Πολύ κοινό παιχνίδι που μπορεί να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο στη διασκέδαση, αλλά και σε άλλες εκπαιδευτικές περιοχές. Τα παιδιά καταδεικνύουν τον βυθό (άδειο) και πρέπει να ειπωθεί ότι όλοι οι ναυτιλιακοί κάτοικοι ήθελαν να παίξουν μαζί μας σε "υπερσύγχρονες" και να τους βρουν να βρεθούν να μαντέψουν τα αινίγματα. Αυτός που μαντέψει, κρέμεται κάτοικος στο παρασκήνιο. Αποδεικνύεται μια πλήρη σύνθεση. Ο εκπαιδευτικός παρακινεί τα παιδιά στις οπτικές δραστηριότητες. (Καλό να χρησιμοποιείται με τις μεσαίες και τις μεγαλύτερες ομάδες). Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να μελετήσετε με παιδιά και άλλα θέματα των συνθέσεων οικόπεδο: "καλοκαιρινό λιβάδι", "δασικοί κάτοικοι", "φθινοπωρινή συγκομιδή", "νεκρή φύση με τσάι" κλπ. Μπορείτε να προσκαλέσετε πολλά παιδιά στο διοικητικό συμβούλιο και να τους ζητήσετε να κάνουν διαφορετικές συνθέσεις από τα ίδια στοιχεία. Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει τη νοημοσύνη, την αντίδραση, σύνθετη όραση.
3. Παιχνίδι "Άλογα ζωγραφισμένα"
Κατά την εδραίωση της γνώσης της ζωγραφικής των ανθρώπων ή κατά την παρακολούθηση σε ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες, είναι δυνατό να χρησιμοποιήσετε αυτό το γεγονός ότι δεν είναι ένα δύσκολο παιχνίδι.
Σκοπός: Στερεώστε τη γνώση των κύριων κινήτρων των ρωσικών εθνικών ζωγραφιών ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Chimka"), εδραιώστε την ικανότητα να τις διακρίνουν μεταξύ άλλων, να καλέσουν σωστά ένα αίσθημα χρώματος.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Το παιδί πρέπει να καθοριστεί σε ποια ματιά θα αρπάξει κάθε ένα από τα άλογα και θα καλέσει τον τύπο της εφαρμοσμένης δημιουργικότητας, τα οποία βασίζονται στα οποία είναι ζωγραφισμένα.
4. Το παιχνίδι "μαγικό τοπίο"
Ένα από τα πιο σύνθετα θέματα φυσικά μελετώντας τις προοπτικές στο τοπίο - τα απομακρυσμένα αντικείμενα φαίνονται λιγότερο, κλείνουν περισσότερα. Για να το κάνετε αυτό, είναι επίσης πιο βολικό να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι.
Ο στόχος του παιχνιδιού: Διδάξτε τα παιδιά να βλέπουν και να μεταφέρουν τις ιδιότητες της χωρικής προοπτικής στα σχέδια, να αναπτύξουν το μετρητή οφθαλμών, τη μνήμη, τις σύνθετες δεξιότητες.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Το παιδί πρέπει να τοποθετείται στις τσέπες και τα σπίτια σε μέγεθος, σύμφωνα με την υποσχόμενη απομακρυσμένη τους (προπαρασκευαστική ομάδα).
Παιχνίδι "Συγκεντρώστε το τοπίο"
Στο παράδειγμα του τοπίου, είναι επίσης βολικό να αναπτυχθεί μια αίσθηση σύνθεσης, γνώση των φαινομένων της γύρω φύσης. Για να το κάνετε αυτό, είναι βολικό να χρησιμοποιήσετε αυτό το διδακτικό παιχνίδι.
Ο στόχος του παιχνιδιού: να σχηματίσει τις δεξιότητες της σύνθετης σκέψης, εδραιώνει τη γνώση των εποχιακών αλλαγών στη φύση, εδραιώνει τη γνώση της έννοιας του "τοπίου", να αναπτύξει παρατήρηση, μνήμη.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Το παιδί προσφέρεται από ένα σύνολο τυπωμένων εικόνων για να κάνει ένα τοπίο μιας ορισμένης εποχής (χειμώνας, άνοιξη, φθινόπωρο ή χειμώνα), το παιδί πρέπει να πάρει τα αντικείμενα που αντιστοιχούν σε αυτή τη φορά του έτους, και με τη βοήθεια των γνώσεών τους για την κατασκευή της σωστής σύνθεσης.
6.iigra "εξάπλωση και μετρά τις κούκλες"
Ο στόχος του παιχνιδιού: Εξετάστε τη γνώση σχετικά με τη ρωσική Matrychka, αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε αυτόν τον τύπο δημιουργικότητας από τους άλλους, να αναπτύξετε τις δεξιότητες του λογαριασμού ακολουθίας, μετρητή ματιών, ρυθμό αντίδρασης.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Στο σκάφος κρέμεται τα φυλλάδια με σιλουέτες από κούκλες, τα τρία παιδιά καλούνται και πρέπει να αποσυντίθενται τις κούκλες στα κελιά και να τους μετρήσουν.
7. Το παιχνίδι "Matryushkin Sarafan"
Ο στόχος του παιχνιδιού είναι: Να αναπτύξει σύνθετες δεξιότητες, να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για τα κύρια στοιχεία της ζωγραφικής της ρωσικής φωλικής, εδραίωσης της γνώσης και της ρωσικής εθνικής ένδυσης.
Παιχνίδια: Στο διοικητικό συμβούλιο, που σχεδιάζονται σιλουέτες τριών κούκλων, ο δάσκαλος προκαλεί τρία παιδιά με τη σειρά τους, επιλέγουν να ντύσουν κάθε μία από τις φωλιά τους.
Διδακτικό παιχνίδι για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας "Merry Flomers"
Περιγραφή Εργασίας:
Διδακτικό παιχνίδι "Καλά Flomers"
με στόχο την εκμάθηση των παιδιών να διακρίνουν τα χρώματα και να κατανοήσουν το όνομα του χρώματος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μεμονωμένη εργασία με παιδιά, να συνεργαστεί με μια υποομάδα και ανεξάρτητες δραστηριότητες. Αυτό το εγχειρίδιο θα είναι χρήσιμο για παιδιά 2 -4 χρόνια, δάσκαλοι και γονείς.
Διδακτικό παιχνίδι "Καλά Flomers"
Κατασκευασμένο από ένα υλικό Snap (καπάκια από δείκτες, δαντέλα), χαρτόνι και χαρτί, τα πρόσωπα του προσώπου που αντιγράφηκα από τους ιστότοπους. Τα παιδιά αγαπούν να παίζουν με μικρές φιγούρες με αστεία καλούς άντρες. Επομένως, στο παιχνίδι σας έκανα τέτοια στοιχεία. Φυσικά, μαντέψατε γιατί λέγονται έτσι.
Το εγχειρίδιο περιλαμβάνει:
Πολύχρωμα στοιχεία του "αισθητή", τα αεροπλάνα των λουλουδιών, των μανιταριών, των κουβάδων, των κώνων από χαρτόνι (σπίτια) που αντιστοιχούν σε έγχρωμες μορφές φλαμών.
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν και να καλέσουν τα χρώματα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Ενοποιήστε τη γνώση σχετικά με το χρώμα, διδάσκουν τα στοιχεία της ομάδας στο χρώμα
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε μια λεπτή ικανότητα κινητήρα σε παιδιά, αισθητική, οπτική αντίληψη, αυθαίρετη προσοχή, λογική σκέψη και ομιλία
Εκπαιδευτικός
:
Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να εκτελέσει τους κανόνες του παιχνιδιού. Να βελτιώσουν τα παιδιά σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.
Λεξιλόγιο:
Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε
Κίνητρο παιχνιδιού:
Στη δασική εκκαθάριση σε πολύχρωμα υπέροχα σπίτια, ζουν σε ένα φιλικό πλυντήριο, είναι περιπετειώδεις, ανήσυχοι και διασκεδαστικοί.
Επιλογές παιχνιδιών:
Επιλογή πρώτα . Εξετάστε όλα τα φλιτζάνια. Επισημάνετε τα διακριτικά χαρακτηριστικά τους. (Ένα τόξο ή ένα καπέλο στο κεφάλι κάθε beaBberry του ίδιου χρώματος με το φόρεμά της.) Εάν επιθυμείτε, μπορείτε να βρείτε ένα αισθητή όνομα.
Αυτή η επιλογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως παιχνίδι "Μαντέψτε ποιος έκρυψε;"
Αφού το παιδί εξετάσει τα στοιχεία, ζητήστε τον να γυρίσει μακριά. Αφαιρέστε ή προσθέστε ένα ειδώλιο που αισθάνθηκε και ζητήστε από το παιδί να μαντέψει ποιος έκρυψε ή που εμφανίστηκε. Πάνω, όταν το παιδί θυμάται τα κύρια χρώματα, μπορείτε να εισάγετε τα στοιχεία του παιχνιδιού άλλων χρωμάτων: μπλε, ροζ, μοβ, κλπ.)
Δεύτερη επιλογή.
Από την ικανότητα να διακρίνουν και να κατανοούν τα χρώματα, επιλέξτε τα στοιχεία του ίδιου χρώματος.
Κάθε Feltwalk ζει στο άνετο σπίτι του. Εξετάστε τα σπίτια.
Το χρώμα του σπιτιού κάθε πλωτήρα αντιστοιχεί στο χρώμα που υπάρχει στη στολή του.
Ορίστε κάθε αισθητή στο σπίτι σας (τοποθετήστε το σπίτι-κώνο από πάνω στην κούκλα).
Αλλά μερικές φορές αγαπούν να αστείο και να κρυφτούν στα σπίτια άλλων ανθρώπων. Ελέγξτε τα σπίτια - είναι όλα τα αισθητά μέρη στα μέρη τους;
Εάν όχι, μετακινήστε τα στα σπίτια σας.
Επιλογή τρίτη.
Διδάξτε τα στοιχεία της ομάδας στο χρώμα.
Α) Όταν τα μανιτάρια μεγαλώνουν στο δάσος, τα αισθητά μανιτάρια πηγαίνουν να τα συλλέγουν. Κάθε κούκλα παίρνει ένα κουβά από το χρώμα του, στο οποίο τα μανιτάρια συλλέγουν το ίδιο χρώμα.
Ρωτήστε ένα παιδί:
- Τι χρώμα είναι αισθητή;
-Τι κάδος θα πάρει;
- Τι χρώμα μανιταριών θα συλλέξει;
Βοηθήστε τα φλαμιά να συλλέξουν μανιτάρια.
Β) Ένιωσα ότι οι γυναίκες αγαπούν πολύ τα λουλούδια. Βοηθήστε κάθε πιάτο που συλλέγει λουλούδια σαν τον εαυτό του.
Οι φάλαινες αισθάνονται πολύ καλοί και φροντίζοντας. Αγαπούν να κάνουν μια ευχάριστη φίλη. Βοηθήστε τη γεύση να συλλέξει και να δώσει λουλούδια στη φίλη σας (το χρώμα των χρωμάτων πρέπει να ταιριάζει με το χρώμα της φίλης).
Για αυτή την έκδοση του παιχνιδιού, επιλέγονται οι σιλουέτες των πραγματικών χρωμάτων τριών χρωμάτων: κόκκινο, κίτρινο και μπλε. Λαμβάνοντας υπόψη και τη συλλογή αυτών των λουλουδιών, το παιδί θα θυμάται το όνομά τους και να μάθει να τους αναγνωρίζει. Κόκκινα λουλούδια - παπαρούνα, γαρύφαλλο, τουλίπα, τριαντάφυλλο, κοσμική. Μπλε λουλούδια - καμπάνα, αραβοσίτου, chicortor, ξεχάστε-me-not, violet. Κίτρινο - μητέρα και μητέρα, πικραλίδα, κρίνο, τουλίπα, πλωτή οδό. Ακριβώς όπως τα μανιτάρια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απλές σιλουέτες χρωμάτων διαφορετικού χρώματος (για αρκετές).
Κάθε ένα από αυτά τα παιχνίδια μπορεί να τραβηχτεί ή να γίνει χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή και έγχρωμο εκτυπωτή.
Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις σε ένα λουλούδι ψηφιακό.
Διδακτικό παιχνίδι " Κασκόλ και καπέλα "
Αυτές οι αρκούδες συγκεντρώθηκαν για μια βόλτα. Scarfiki ήδη δεμένα και τα καπέλα μπερδεύουν. Βοηθήστε τους να καταλάβουν πού το καπάκι. Πώς να μάθετε; Κοιτάξτε τα κασκόλ (αυτές είναι συμβουλές). Πάρτε τα καπάκια στο χρώμα του κασκόλ. Επιλέξτε ένα καπέλο για το στόχο με ένα κίτρινο κασκόλ (μπλε, πράσινο ...). Καλέστε τα χρώματα των καπακιών με τη σειρά - από πάνω προς τα κάτω: πράσινο, κίτρινο ... και τώρα, αντίθετα - από το κάτω μέρος - μοβ, πορτοκαλί ... θυμηθείτε τι χρώμα το καπάκι σας; Κοιτάξτε τις αρκούδες και πείτε μου, στο χρώμα είναι το ίδιο ή διαφορετικό. (Αυτές είναι διαφορετικές αποχρώσεις του καφέ.) Ποια αρκούδα σας αρέσει περισσότερο;
Διδακτικό παιχνίδι "
Χρώμα τσάι πόσιμο από τη Masha και Dasha "
Κούκλες προσκαλούν φίλες για τσάι. Να τους βοηθήσει να εξυπηρετήσουν το τραπέζι. Κοιτάξτε: Πολλά πιάτα και κούκλες είναι δύο. Έτσι, όλα τα πιάτα πρέπει να διαιρέσουν εξίσου για δύο σετ. Αλλά όχι μόνο έτσι: αυτό είναι masha, και αυτό είναι dasha. Ας σκεφτούμε μαζί πώς να διανέμουν γρήγορα τα πιάτα. Τα πιάτα είναι τα ίδια χρώματα ή διαφορετικά; Ποια έγχρωμα ρούχα κάνουν κούκλες; Τι είδους πιάτα είναι κατάλληλα για μια κόκκινη κούκλα μπαντέ; (Βραστήρας και κύπελλα με πιατάκια σε κόκκινες polka κουκκίδες, κόκκινο μπολ ζάχαρης με λευκά μπιζέλια και βάζο με κόκκινο λουλούδι.) Και ποια πιάτα πρέπει να επιλεγούν για κούκλα σε μπλε χρώμα; Ονομάστε ότι κάθε μία από τις κούκλες θα βάλει στο τραπέζι για τους επισκέπτες του.
Διδακτικό παιχνίδι " Τι έχουμε ένα σπίτι για να ολοκληρώσουμε! "
Αυτά τα σπίτια χτίστηκαν, αλλά δεν ολοκληρώθηκαν. Και τους συλλάβουν έτσι ώστε δύο χρώματα να εναλλάσσονται σε κάθε εναλλακτικό. Κυριαρχία. Ποιες λεπτομέρειες πρέπει να τοποθετηθούν στην κορυφή; Βρείτε ένα σπίτι που έχει δύο πράσινους κύβους στο κάτω μέρος. Ποιος χρωματικός κύβος είναι παραπάνω; (Κόκκινο.) Και ποιοι κύβοι βάζουν αργότερα; (Πράσινο.) Έτσι, τι είδους κύβος πρέπει να βάλει στην κορυφή; Βρείτε τη σε μια σειρά στα δεξιά. Παρακολουθήστε κάθε κτίριο (το υπόλοιπο μπορεί να κλείσει) και να επιλέξετε λείπουν μέρη. Εμφανίστε ένα καταφύγιο πορτοκαλί και πράσινο κύβους. Από κίτρινα και πράσινα τούβλα; Ονομάστε τις έγχρωμες λεπτομέρειες από τις οποίες χτίστηκαν τα υπόλοιπα σπίτια.
Διδακτικό παιχνίδι
"Motley Clown"
Ο κλόουν προετοιμάζεται για μια παράσταση. Βοηθήστε τον ντύνομαι. Κλόουν σε ρούχα είναι πάντα το αντίθετο. Ένα μανίκι είναι πράσινο και το γάντι στο ίδιο χέρι είναι κόκκινο. Το άλλο μανίκι είναι κόκκινο και το γάντι σε αυτό το χέρι είναι πράσινο. Ας δούμε μαζί. Τι είναι το κλόουν στο κεφάλι; Πού είναι το πράσινο καπάκι; Τι πρέπει να το ράψει; (Κόκκινο.) Και τι Pompon είναι κατάλληλο για το κόκκινο καπάκι; (Πράσινο.) Βρείτε το ίδιο χρώμα στην ομπρέλα. Δείχνουν το ίδιο γάντι στο χρώμα. Τι είδους κλόουν το χέρι θα το βάλει; Εμφάνιση και ονομάστε τα πάντα κόκκινα. Πού είναι το κόκκινο παπούτσι; Τι κλόουν πόδι θα επιλεγεί; Καλέστε το χρώμα των κουμπιών και βρείτε αυτό το χρώμα στην ομπρέλα.
Διδακτικό παιχνίδι "Delicious" παλέτα "
Ονομάστε κάθε εικόνα και βρείτε το χρώμα της στην παλέτα. Κάνετε όλα τα ζευγάρια: λεμόνι - λεμόνι ... (κ.λπ.) και τώρα προσπαθήστε να μαντέψετε πώς μπορούν να καλούνται άλλα χρώματα. Βρείτε τα καρότα ανάμεσα στις εικόνες και την κατάλληλη παλέτα. Ποιο είναι το όνομα αυτού του χρώματος; (Πορτοκαλί.) Αλλά μπορεί να ειπωθεί διαφορετικά - καρότο. Εμφάνιση χρώματος τεύτλων στην παλέτα. Πασχαλιά. Ελιά. Αν είναι δύσκολο, συγκρίνετε με τις εικόνες φρούτων, χρωμάτων. Πώς θα καλέσατε το χρώμα των δαμάσκηνων; (Violet, ή με άλλο τρόπο - δαμάσκηνο) Ποιο είναι το κίτρινο χρώμα διαφορετικό από το λεμόνι; (Το λεμόνι είναι μια σκιά του κίτρινου με μια ελαφριά πρόσμιξη πράσινου.)
Διδακτικό παιχνίδι " Χρωματιστές αποχρώσεις "
Μερικές φορές οι καλλιτέχνες γράφουν ένα αντίγραφο των έργων ζωγραφικής τους, οι οποίες επαναλαμβάνουν εντελώς το πρωτότυπο (πρώτο, βασικό έργο) ή έχουν κάποιες διαφορές. Συγκρίνετε αυτές τις ακόμα ζωές και βρείτε 5 διαφορές. Με την πρώτη ματιά, φαίνονται το ίδιο. Παρακολουθώντας τη γεύση και των δύο έργων ζωγραφικής, συγκρίνετε όλα τα στοιχεία σε ζεύγη. Και στη συνέχεια προσπαθήστε να σχεδιάσετε τη νεκρή σας ζωή από τη φύση. Πάρτε ένα βάζο ή μια κανάτα. Βάλτε στο τραπέζι. Βάλτε το επόμενο πρωί, φωτεινά φρούτα. Ξεφύγετε και θαυμάστε. Εάν είναι απαραίτητο, πηγαίνετε τα αντικείμενα της νεκρή φύση σε αναζήτηση της πιο ενδιαφέροντης σύνθεσης. Και να αρχίσετε να σχεδιάζετε, γυρίζοντας με τη φύση. Προσέξτε για το χρώμα.
Διδακτικό παιχνίδι " Τα μούρα έχουν κοιμηθεί "
Δείτε πώς το Berry-Malinka ωριμάζει: αρχικά ήταν σχεδόν λευκό, στη συνέχεια ελαφρώς πλένεται, και έτσι σταδιακά κοιμόταν - από το ανοιχτό ροζ στο πορφυρό. Όλα τα στάδια της ωρίμανσης σμέουρων εμφανίζονται ακριβώς στην τάξη από πάνω προς τα κάτω. Τα στάδια των δαμάσκηνων ωρίμανσης είναι συγκεχυμένα. Επαναφέρετε τη σωστή σειρά, συγκρίνοντας με το Malina. Τι δαμάσκηνο ήταν το πρώτο; Τι απόχρωση αγόρασε όταν κοιμόταν ελαφρώς; Πού είναι το ώριμο δαμάσκηνο; Συγκρίνετε τα ώριμα σμέουρα και τα δαμάσκηνα. Ποιο είναι το κρύο, και τι ζεστό;
Διδακτικό παιχνίδι "μαγικά χρώματα"
Στόχος: Στη διαδικασία του παιχνιδιού, αναπτύξτε την προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών σε διαφορετικά χρώματα και αποχρώσεις, μια αίσθηση χαράς στην αντίληψη της ομορφιάς της φύσης.
Υλικό: κάρτες με διαφορετικά χρώματα.
Περιγραφή παιχνιδιού: Ανακαλύψτε κάρτες παιδιών με τετράγωνα διαφορετικών χρωμάτων. Ο δάσκαλος λέει στη συνέχεια τη λέξη, για παράδειγμα: σημύδα. Αυτά τα παιδιά που έχουν μαύρα, λευκά και πράσινα τετράγωνα, τα αυξάνουν.
Ο δάσκαλος λέει στη συνέχεια την επόμενη λέξη, για παράδειγμα: το ουράνιο τόξο και τα τετράγωνα αυξάνουν αυτά τα παιδιά των οποίων τα χρώματα αντιστοιχούν στα χρώματα του ουράνιου τόξου. Το έργο των παιδιών - το συντομότερο δυνατόν να ανταποκριθούν σε λέξεις που ομιλούνται από τον δάσκαλο.
Διδακτικό παιχνίδι "Καλά χρώματα"
Σκοπός: Να γνωρίσετε τα παιδιά με βασικά και σύνθετα χρώματα, τις αρχές χρωμάτων μίγματος.
Υλικό: Κάρτες με την εικόνα των χρωμάτων κοριτσιών, σημείων "+", "-", "\u003d", Χρώματα, βούρτσες, χαρτί, παλέτα.
Η πορεία του παιχνιδιού: αναμιγνύοντας τα χρώματα για την επίλυση "Παραδείγματα" του τύπου "κόκκινο + κίτρινο \u003d πορτοκαλί", "πράσινο - κίτρινο \u003d μπλε".
Διδακτικό παιχνίδι "Βασικά και σύνθετα χρώματα" (σχετικά με την αρχή του παιχνιδιού "Καλά χρώματα")
Διδακτικό παιχνίδι "πάρει το χρώμα στο θέμα"
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών με ένα φάσμα χρώματος, ασκούν την ικανότητα να συσχετίζουν κάρτες χρώματος με το χρώμα του θέματος.
Υλικά: Κάρτες με διαφορετικά χρώματα, κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων.
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά λαμβάνουν μια κάρτα χρώματος, κάθε παιδί πρέπει να επιλέξει την εικόνα αυτού του αντικειμένου που αντιστοιχεί στο χρώμα του.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι χρώματα στην εικόνα"
Σκοπός: Άσκηση των παιδιών στην ικανότητα να εντοπίζουν τα χρώματα στην εικόνα.
Υλικό: Εφαρμογές χρώματος, tablet με τσέπες (8 τεμ.), Κάρτες με διαφορετικά χρώματα.
Παιχνίδια: Το παιδί προσφέρεται ένα έγχρωμο applique και ένα σύνολο χρωμάτων καρτών, πρέπει να ρυθμιστεί στις κάρτες tablet με τα λουλούδια που υπάρχουν στο appliqué.
Διδακτικό παιχνίδι "Crawler"
Σκοπός. Άσκηση των παιδιών για τον καθορισμό ζεστών ή κρύων χρωμάτων, στην ικανότητα να τοποθετούν τα χρώματα σε αποχρώσεις από το φως στο σκοτάδι και αντίστροφα.
Υλικό: Έγχρωμοι κύκλοι ζεστών και κρύων χρωμάτων, εικόνας της κεφαλής κάμπιας.
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά προσφέρονται από τους προτεινόμενους κύκλους για να κάνουν μια κάμπια ενός συστήματος κρύου χρωμάτων (ζεστό) ή ένα ανιχνευτή με ένα φωτεινό πρόσωπο και μια σκοτεινή ουρά (σκοτεινό πρόσωπο και ελαφρά αλογοουρά).
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των διαμορφώσεων κινήσεων χρησιμοποιώντας στένσιλ, πρότυπα, εικονικά στοιχεία.
Διδακτικό παιχνίδι "Clusters"
Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελέσετε κυκλικές κινήσεις στα παιδιά κατά την κατάρτιση μιας μεταφόρτωσης σε κλειστό κύκλο με υποστήριξη οπτικού ελέγχου και με κλειστά μάτια.
Ταξιδιωτικό μάθημα. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να εξετάσουν τον πίνακα στο οποίο το γατάκι παίζει με μπάλες κλωστών, την οποία απορροφάται. Στη συνέχεια, προσφέρει στα παιδιά να συλλέγουν νήματα στο μπερδεμένο και δείχνει πώς συγκεντρώνουν τα νήματα στην μπάλα, μιμούνται τις κινήσεις του μολυβιού για να ανέβουν τα νήματα στο μπερδεμένο.
Περιοδικά, ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και να εκτελούν κινήσεις με κλειστά μάτια.
Για τα παιδιά για να έχουν ενδιαφέρον για την εργασία, μπορείτε να τους δώσετε την ευκαιρία να σχεδιάσετε πολλούς συλλόγους, να κανονίσετε έναν διαγωνισμό: ποιος θα σχεδιάσει περισσότερους συλλόγους.
Διδακτικό παιχνίδι "Πάρτε το παιχνίδι εικόνας"
Σκοπός του παιχνιδιού: Διδάξτε τα παιδιά με οπτική ανάλυση της σιλουέτας και τη μορφή του πραγματικού αντικειμένου. Άσκηση όραμα στην επιλογή σχήματος σε μια εικόνα και ογκομετρικό υποκείμενο.
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά είναι κατανεμημένες κάρτες με εικόνες σιλουέτας. Στον δίσκο βρίσκονται ογκομετρικά αντικείμενα: παιχνίδια, οικοδομικό υλικό. Ο δάσκαλος προτείνει να τεθεί υπό κάθε σιλουέτα το αντικείμενο της αντίστοιχης μορφής.
Κερδίζει κάποιον που σύντομα θα γεμίσει όλα τα κύτταρα.
Οι επιλογές παιχνιδιών μπορούν να είναι διαφορετικές. Για παράδειγμα, η εικόνα δείχνει πραγματικά αντικείμενα, τα παιδιά επιλέγουν εικόνες σιλουέτας σκαλισμένα από χαρτόνι και επιβάλλουν σε πραγματικές εικόνες.
Ο σχηματισμός των μεθόδων σύγκρισης, η ανάλυση των αντικειμένων και των εικόνων τους είναι μια αποτελεσματική μέθοδος για τον εμπλουτισμό των αντιπροσωπείων αντικειμένων. Αυτό προωθείται από τα φορολογικά θέματα του παιχνιδιού "," Κάντε ένα αντικείμενο από τα μέρη "," Βρείτε το ίδιο θέμα "," βρείτε το ίδιο μισό αντικείμενο, εικόνες. "
Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά. Με χαμηλή οπτική ευκρίνεια και απουσία δεξιοτήτων αντίληψης εικόνων, είναι καλύτερο να αρχίσετε να εργάζεστε στην συμπίεση του θέματος με την πραγματική, έγχρωμη εικόνα και στη συνέχεια μπορείτε να προχωρήσετε στην συμπίεση του στοιχείου με την εικόνα σιλουέτα.
Διδακτική άσκηση "ισοπαλία ως πλάκες στο τραπέζι"
Σκοπός: Ασκώ τα παιδιά στη ζωγραφική γύρω και οβάλ μορφές, αναπτύσσουν την ικανότητα να διακρίνουν τα αντικείμενα μεγαλύτερα από τα μεγάλα σε μικρά.
Για να εκτελέσετε την άσκηση, τα παιδιά δίνουν στένσιλ με κουλοχέρηδες τριών κύκλων διαφορετικών μεγεθών και τρεις οβάλ slots που βρίσκονται μεταξύ των κύκλων. Τα οβάλ είναι επίσης διαφορετικά μεγέθη, τα κουμπιά τους έλκονται.
Ταξιδιωτικό μάθημα. Ο δάσκαλος λέει: "Τα παιδιά, τρεις αρκούδες ήρθαν να μας επισκεφθούν. Ας τα αντιμετωπίσουμε. Για αυτό χρειαζόμαστε πιάτα: πιάτα και κουτάλια. " Ο δάσκαλος δείχνει τα παιδικά στένσιλ και προσφέρει στους κύκλους και τους οβάλ και στη συνέχεια να αντλήσει στους οβάλ της λαβής για να πάρει ένα κουτάλι.
Μετά την εκτέλεση του έργου του Myster, μαζί με τα παιδιά, κοιτάζουν πώς εκτελείται όλη η εργασία, σε σύγκριση με μια πραγματική εξυπηρέτηση στο τραπέζι όπου βρίσκονται οι πλάκες και τα κουτάλια. Μπορεί επίσης να αποσαφηνιστεί από ποια πλευρά της πλάκας είναι ένα κουτάλι.
Διδακτική άσκηση "Διακοσμήστε αντικείμενα"
Σκοπός: Άσκηση των παιδιών στην ικανότητα να συμπληρώσουν έναν περιορισμένο χώρο σύμφωνα με την καθορισμένη μορφή αντικειμένων.
Ταξιδιωτικό μάθημα. Ο δάσκαλος προσφέρει παιδιά μεμβράνες με σχισμές μορφής διαφόρων αντικειμένων: φορέματα, καπάκια, πετσέτες, ρινικό μαντήλι, κύπελλα, kosninki κλπ.
Στη συνέχεια, τα παιδιά είναι ζωγραφισμένα με έγχρωμες εικόνες που δίνονται χώρους. Ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των οπτικών δεξιοτήτων, η πολυπλοκότητα των περιγραμμάτων αντικειμένων καθορίζεται σε κάθε παιδί μεμονωμένα: ένα ζωγραφίζει την πετσέτα, το άλλο είναι ένα φόρεμα.
Τέτοιες ασκήσεις εμπλουτίζουν τις εντυπώσεις των παιδιών της μορφής πραγματικών αντικειμένων, μάθετε να παρατηρήσετε το κοινό μεταξύ τους, ειδικότερα, ότι όλα τα αντικείμενα είναι ζωγραφισμένα με χρωματιστές λωρίδες, είναι όλα διαφορετικά (πιάτα, ρούχα, εσώρουχα κ.λπ.). Έτσι σχηματίζεται σε παιδιά δεξιοτήτων για να συνοψίσουμε αντικείμενα ένα παρόμοιο, ανεξάρτητα από τον λειτουργικό τους σκοπό.
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε ένα ζώο από τα στοιχεία"
Στόχος: Άσκηση των παιδιών στην παρασκευή αριθμών διαφόρων ζώων (ανθρώπινων) από τα συγκομιδόμενα πρότυπα στρογγυλών και οβάλ μορφών.
Υλικά: Πρότυπα τμήματα διαφορετικών ζώων.
Την πορεία του παιχνιδιού. Συναρμολόγηση από τα προτεινόμενα μέρη του ζώου, καλέστε τι αποδείχθηκε ένα ζώο που τελείωσε από ποια στοιχεία αποτελείται, η οποία απεικονίζει αυτά τα στοιχεία (κεφάλι, κορμό, πόδι, ουρά, αυτιά).
Διδακτικό παιχνίδι "συμμετρικά αντικείμενα (κανάτες, αγγεία, γλάστρες)"
Σκοπός: Σκεφτείτε με τα παιδιά μια ιδέα των συμμετρικών θεμάτων, εξοικείωση με το επάγγελμα του Potter.
Υλικά: τα πρότυπα των κανάτων και του VAZ, κομμένα κατά μήκος του άξονα της συμμετρίας.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο Gonchar συνέτριψε όλα τα γλάστρες και τα αγγεία, τα οποία έκανε προς πώληση στην έκθεση. Όλα τα θραύσματα αναμίχθηκαν. Είναι απαραίτητο να βοηθήσετε τον αγγειοπλάστη να συλλέγει και να "κολλήσει" όλα τα προϊόντα της.
Διακοσμητική και εφαρμοσμένη δημιουργικότητα
Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε πάρα πολύ"
Διδακτικές εργασίες: να μάθουν να βρίσκουν αντικείμενα ορισμένων αλιευτικών προϊόντων μεταξύ των προτεινόμενων. Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση, την απόδειξη του λόγου.
Υλικό: 3-4 προϊόντα (ή κάρτες με την εικόνα τους) μιας αλιείας και ένα - οποιοδήποτε άλλο. Κανόνες τυχερών παιχνιδιών: κερδίζει εκείνη που γρήγορα και σωστά βρίσκει ένα πλεονάζον προϊόν, δηλ. Βεβαιωθείτε ότι για τους άλλους και θα μπορέσουν να εξηγήσουν την επιλογή τους. Παιχνίδια: 4-5 αντικείμενα. Είναι απαραίτητο να βρείτε επιπλέον και να εξηγήσετε γιατί, στην οποία η αλιεία πιστεύει ότι είναι ιδιόμορφος. Επιλογές: Το παιχνίδι μπορεί να έχει μόνιμο κεντρικό υπολογιστή. Αυτός ο παίκτης που θα απαντήσει σωστά, παίρνει ένα τσιπ (διακριτικό). Ο νικητής θα είναι αυτός που θα συλλέξει περισσότερα μάρκες.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι έχει αλλάξει"
Διδακτικές εργασίες: Διορθώστε την ιδέα οποιασδήποτε ζωγραφικής, αναπτύξτε παρατήρηση, μνήμη προσοχής και ταχύτητα της αντίδρασης, μάθετε να αναλύετε, βρείτε διαφορές σε πρότυπα διαφορετικών αντικειμένων και να είστε σε θέση να τα εξηγήσετε.
Υλικό: Αντικείμενα διαφορετικών χειροτεχνιών. Κανόνες παιχνιδιού: Ένας παίκτης, ο πρώτος που παρατηρεί την αλλαγή, πρέπει να αυξήσει γρήγορα το χέρι για να απαντήσει, να καθορίσει σωστά τι έχει αλλάξει. Εάν η απάντηση είναι σωστή, γίνεται το προβάδισμα. Παιχνίδια: Ο δάσκαλος (ή παρουσιαστής) βάζει πέντε διαφορετικά έργα ζωγραφικής πριν από τους παίκτες. Τους εξέτασε προσεκτικά, θυμόμαστε τη θέση, οι παίκτες γυρίζουν μακριά. Το μολύβι αλλάζει τα αντικείμενα σε μέρη και αφαιρεί οποιαδήποτε. Το έργο του παιχνιδιού: Μαντέψτε τι έχει αλλάξει. Εάν η εργασία επιλυθεί, έχει επιλεγεί ένας άλλος παρουσιαστής, το παιχνίδι συνεχίζεται. Επιλογές: Οι παίκτες δεν μπορούν μόνο να καλέσουν ένα νέο θέμα ή εκείνο που αφαιρεί το μόλυβδο, αλλά το περιγράψαμε.
Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε τα στοιχεία μοτίβου"
Διδακτικά καθήκοντα: Διευκρίνιση και εδραίωση της ιδέας των βασικών στοιχείων οποιασδήποτε ζωγραφικής, η μάθηση για να εξαγάγει μεμονωμένα στοιχεία του σχεδίου, να αναπτύξει παρατήρηση, την προσοχή, τη μνήμη και την ταχύτητα της αντίδρασης, προκαλούν ενδιαφέρον για τη ζωγραφική. Υλικό: Μεγάλες κάρτες, διακοσμημένες με οποιαδήποτε ζωγραφική, στο κάτω μέρος του οποίου τρία ή τέσσερα δωρεάν παράθυρα. Μικρές κάρτες με ξεχωριστά πρότυπα του σχεδίου, μεταξύ των οποίων ζωγραφική παραλλαγές που διαφέρουν στο χρώμα, λεπτομέρειες. Κανόνες παιχνιδιού: Προσδιορίστε ποια από τις προτεινόμενες κάρτες με την εικόνα των στοιχείων της ζωγραφικής είναι κατάλληλα για στοιχεία του κύριου μοτίβου καρτών.
Η πορεία του παιχνιδιού: έχοντας λάβει μια μεγάλη κάρτα και αρκετές μικρές, προσεκτικά εξετάστηκε, παίζοντας επιλέξτε αυτά τα στοιχεία που βρίσκονται στο μοτίβο και τα βάζετε σε κενά παράθυρα. Το προβάδισμα παρακολουθείται από τη σωστή εργασία.
Διδακτικό παιχνίδι "Κάνετε ένα μοτίβο"
Διδακτικές εργασίες: Μάθετε να κάνετε διακοσμητικές συνθέσεις - στοιχεία τοποθέτησης επιλέγοντάς τα σε χρώμα - σε μια ποικιλία σιλουέτες στο ύφος μιας συγκεκριμένης αλιείας, αναπτύσσουν μια αίσθηση συμμετρίας, ρυθμού, παρατήρησης, δημιουργικότητας. Υλικό : Αεροπλάνα εικόνων διαφόρων αντικειμένων. Στοιχεία ζωγραφικής που κόβονται από το περίγραμμα. Δείγματα διακοσμημένα με μοτίβο σιλουέτες. Κανόνες παιχνιδιού: Κάντε ένα μοτίβο στην επιλεγμένη σιλουέτα από μεμονωμένα στοιχεία σύμφωνα με τους κανόνες και τις παραδόσεις αυτής της ζωγραφικής. Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ένα παιδί ή μια ομάδα μπορεί να λάβει μέρος στο παιχνίδι. Σιλουέτες αντικειμένων για να διακοσμήσετε, παίζοντας επιλέγουν κατά βούληση. Επιλέγοντας τον απαιτούμενο αριθμό στοιχείων, το πρότυπο είναι μοτίβο. Η εργασία ενός παίκτη μπορεί να εκτελέσει, αντιγράφοντας το πρότυπο δειγμάτων ή να εφεύρουν τη σύνθεσή του.
Διδακτικό παιχνίδι "Κοπή εικόνων"
Διδακτικά καθήκοντα: εδραίωση της γνώσης των εκφραστικών μέσων που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικούς τομείς, η άσκηση στην κατάρτιση μιας ολόκληρης εικόνας από μεμονωμένα μέρη, αναπτύσσει προσοχή, συγκέντρωση, επιθυμία να επιτύχουν αποτελέσματα, παρατήρηση, δημιουργικότητα, προκαλούν ενδιαφέρον για διακοσμητικά αντικείμενα τέχνης. Υλικό : Δύο πανομοιότυπες εικόνες διαφόρων αντικειμένων, ένα από τα οποία κόβεται σε μέρη. Κανόνες τυχερών παιχνιδιών: Συμπληρώστε γρήγορα το προϊόν από μεμονωμένα μέρη σύμφωνα με το δείγμα. Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ένα παιδί ή μια ομάδα μπορεί να λάβει μέρος στο παιχνίδι. Ο δάσκαλος δείχνει δείγματα, καθιστά δυνατή την προσεκτική εξέταση. Από τους παίκτες σήματος ενηλίκων συλλέγουν την εικόνα οποιουδήποτε προϊόντος. Κερδίζει εκείνη που θα είναι ο πρώτος που θα αντιμετωπίσει την εργασία.
Διδακτικό παιχνίδι "κάνει ένα μοτίβο khokhloma"
Διδακτικά καθήκοντα: εδραίωση της ικανότητας των παιδιών να κάνουν τα μοτίβα Khokhloma με εφαρμογή. Διατηρήστε τα ονόματα των στοιχείων της ζωγραφικής: "Osquets", "Travinki", "Trilistics", "Σταγονίδια", "Cryul". Διατηρήστε το ενδιαφέρον για την αλιεία Khokhlomsk. Υλικό : Stencils πιάτων από καλλιτέχνες Khokhloma από χαρτί κίτρινο, κόκκινο, μαύρα λουλούδια, ένα σύνολο στοιχείων μιας ζωγραφικής Khokhloma. Κανόνες παιχνιδιού: Τα παιδιά προσφέρονται ένα σύνολο στοιχείων της ζωγραφικής του Khokhloma, εκ των οποίων πρέπει να βάλουν ένα μοτίβο στο στένσιλ των πιάτων με την εφαρμογή με εφαρμογή.
Διδακτικό παιχνίδι "Gorodetsky μοτίβα"
Διδακτικές εργασίες: Διορθώστε την ικανότητα των παιδιών να συντάσσουν τα πρότυπα της πόλης, να αναγνωρίζουν τα στοιχεία της ζωγραφικής, να θυμάστε τη σειρά του σχεδίου, να επιλέξετε ανεξάρτητα το χρώμα και τη σκιά για αυτό. Αναπτύξτε τη φαντασία, η ικανότητα να χρησιμοποιείτε τη γνώση που αποκτήθηκε για να συντάξει τη σύνθεση. Υλικό : Stencil stencils από κίτρινο χαρτί (πλάκες κοπής, πιάτα κ.λπ.), ένα σύνολο στοιχείων της ζωγραφικής Gorodetsky (χαρτί στένσιλ). Κανόνες παιχνιδιού: Τα παιδιά προσφέρονται ένα σύνολο φυτικών στοιχείων και σχήματα αλόγων και πουλερικών. Πρέπει να δημοσιεύσουν στο μοτίβο με το appliqué.
Διδακτικό παιχνίδι "Ρολόι τέχνης"
Διδακτικά καθήκοντα: εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με την αλιεία λαϊκής τέχνης, τη δυνατότητα να βρεθεί η σωστή αλιεία μεταξύ άλλων και να δικαιολογήσει την επιλογή τους. Υλικό : Το δισκίο με τη μορφή ρολογιού (αντί για αριθμούς, οι εικόνες με την εικόνα των διαφόρων βιοτεχνιών επικολλώνονται). Κύβους και μάρκες. Κανόνες παιχνιδιού: Παίζοντας ρίχνει έναν κύβο και θεωρεί πόσα σημεία έχει. Μετρώνει τον επιθυμητό αριθμό (η αντίστροφη μέτρηση αρχίζει στην κορυφή, στην εικόνα αντί του σχήματος 12). Πρέπει να πείτε για την αλιεία στην οποία αναφέρεται το βέλος. Για τη σωστή απάντηση - το τσιπ. Κερδίζει εκείνη που σκοράρει περισσότερα τσιπ.
Διδακτικό παιχνίδι "Αποκοπευμένος δίσκος"
Διδακτικά καθήκοντα : Ενίσχυση της γνώσης σχετικά με τη ζωγραφική Zhostovsky - τη γεύση του, σύνθετα στοιχεία. Μάθετε να τοποθετείτε το πρότυπο. να αναπτύξει μια αίσθηση ρυθμού, σύνθεση. Για να σχηματίσουν αισθητική στάση απέναντι στη λαϊκή δημιουργικότητα. Υλικό : Δίσκος εκπαίδευσης διαφορετικών σχημάτων που κόβονται από χαρτόνι , Διάφορα λουλούδια, χύτευση σε μέγεθος, σχήμα, χρώμα. Κανόνας τυχερών παιχνιδιών: Πάρτε ένα στοιχείο. Δράση παιχνιδιών: επιλέγοντας ένα δίσκο μιας συγκεκριμένης φόρμας για να κανονίσετε το μοτίβο.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι ζωγραφική πουλιά"
Υλικό: Εικόνες των πτηνών Gorodetsky, Khokhloma, Dymkovsky, Gzhelsky Crafts.
Δράση τυχερών παιχνιδιών: Καλέστε τον τύπο της εφαρμοσμένης δημιουργικότητας, βρείτε πτηνά άγνωστων ειδών ζωγραφικής και μη διακοσμητικής και εφαρμοσμένης δημιουργικότητας.
Διδακτικό παιχνίδι "Βοήθεια καπνού"
Διδακτικά καθήκοντα: Ενοποίηση της γνώσης σχετικά με το διακοσμητικό και εφαρμοσμένο έργο του ρωσικού λαού.
Υλικό: Εικόνες διαφόρων τύπων διακοσμητικών και εφαρμοστέων δημιουργικότητας.
Δράση τυχερών παιχνιδιών: Προσδιορίστε τι είδους λαϊκή αλιεία είναι μια εικόνα, αποδείξτε, καλώντας τα χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης ζωγραφικής.
Γενικά ζωγραφικής
Διδακτικό παιχνίδι "Restorers".
Επιλογή 1.
Παιδιά από μεμονωμένα κομμάτια στη μουσική ("Τραγούδι των έργων ζωγραφικής", SL. Α. Kushner, Μούσες. Gladkova) Αποκαθιστώντας την εικόνα. Στο τέλος της εργασίας, ονομάζεται το είδος της. Έχουν υπολογιστεί οι χρωματικές κάρτες, κερδίζονται από κάθε παιδί και σε καθαρό φύλλο με το όνομα του παιδιού, ο αριθμός των σημείων που σημείωσε. (Τα γυαλιά που κερδίζονται από το παιδί θα βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό στη διάγνωση της γνώσης και των δεξιοτήτων στις οπτικές δραστηριότητες.)
Επιλογή 2.
Οι πίνακες πρέπει να αποθηκεύονται απαλά, έτσι σε μουσεία υπάρχει πάντα μια ορισμένη θερμοκρασία θερμοκρασίας και αέρα και τα παράθυρα είναι κλειστά από το λαμπρό φως του ήλιου. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, οι ρωγμές μπορεί να εμφανιστούν στις εικόνες, τα κομμάτια μπορούν ακόμη και να σπάσουν από αυτά. Βοηθήστε να "ανακαινίσετε" αυτή τη νεκρή φύση. Βρείτε κατάλληλα θραύσματα. Τι είναι η ζωή; Τι βλέπετε σε αυτή τη νεκρή φύση;
Διδακτικό παιχνίδι "Επιλέξτε τη λέξη"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δυνατότητα να επιλέξετε τις απαραίτητες λέξεις στην εικόνα
Υλικό: αναπαραγωγή οποιασδήποτε εικόνας.
Περιγραφή παιχνιδιού: Συχνά συμβαίνει ότι η εικόνα πραγματικά του αρέσει, και είναι δύσκολο να το πείτε γι 'αυτό, είναι δύσκολο να βρείτε τα απαραίτητα λόγια. Ο εκπαιδευτικός καλεί 2-3 λέξεις και τα παιδιά επιλέγουν ένα από αυτά, τα πιο κατάλληλα για αυτή την εικόνα και εξηγούν την επιλογή τους.
Για παράδειγμα, η εικόνα του I. Mashkov "άμμο Μόσχα. Ψωμιά »
Διπλό - Ήσυχο - Ήσυχο
Διπλό. Εδώ είναι πολύ φωτεινά, ηχητικά χρώματα. Η φωνή τους δεν χτυπάει, αν και δυνατά. Αντίθετα, είναι παχύ, όπως το άρωμα όλων αυτών των ψωμιών.
Ευρύχωρο - κοντά
Σφιχτός. Εδώ είναι τόσα πολλά αντικείμενα. Φυσικά, είναι στενά.
Χαρούμενη - λυπημένος
Χαρούμενος. Εδώ είναι η αφθονία! Και όλο αυτό το σνακ είναι τόσο όμορφο, κομψό, σαν στο φεστιβάλ, θα ενισχυθεί από επιδρομές και ψωμιά μπροστά από το ένα το άλλο, ποιο από αυτά είναι καλύτερο.
Φως - Βαρύ.
Βαρύς. Υπάρχουν πολλά πράγματα εδώ. Ψωμί μεγάλο, σκληρό. Και γύρω - πλούσια κουλουράκια, πίτες. Όλα μοιάζουν με κάτι πυκνό, βαρύ. Μόλις ο πίνακας είναι αντέχει;
Διδακτικό παιχνίδι "Προσδιορίστε ή βρείτε ένα είδος (πορτραίτο, τοπίο, νεκρή φύση)"
Στόχος: Να διευκρινιστεί η παρουσίαση των παιδιών σχετικά με διαφορετικά είδη ζωγραφικής: τοπίο, πορτραίτο, νεκρή φύση.
Υλικό: αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής.
Περιγραφή παιχνιδιών: 1 επιλογή. Ο δάσκαλος προτείνει να κοιτάξει προσεκτικά τους πίνακες και να θέσει τους πίνακες στο κέντρο του τραπεζιού που απεικονίζει τη νεκρή φύση (ή μόνο ένα πορτρέτο, το τοπίο), άλλοι αναβάλλουν.
Επιλογή 2. Κάθε παιδί έχει αναπαραγωγή οποιασδήποτε εικόνας, ο οποίος έχει απεικονιστεί ένα τοπίο, ο οποίος έχει πορτρέτο ή νεκρή φύση. Ο δάσκαλος κάνει τα αινίγματα και τα παιδιά πρέπει να δείχνουν τις καταθέσεις χρησιμοποιώντας τις αναπαραγωγές των έργων ζωγραφικής.
Αν δείτε, στην εικόνα
Ο ποταμός σχεδιάζεται,
Ή ερυθρελάτης και λευκό παγετό,
Ή κήπο και σύννεφα,
Ή πεδιάδα χιονιού,
Ή πεδίο και πλάκα,
Υποχρεωτική εικόνα
Που ονομάζεται ... (τοπίο)
Αν δείτε στην εικόνα
Κύπελλο καφέ στο τραπέζι,
Ή morse σε μεγάλο decanter,
Ή αυξήθηκε σε ένα κρύσταλλο
Ή χάλκινο βάζο
Ή αχλάδι ή κέικ
Ή όλα τα αντικείμενα αμέσως
Γνωρίστε ότι αυτό ... (Νεκρή φύση)
Αν το δείτε από την εικόνα
Κάποιος μας κοιτάζει -
Ή πρίγκιπας στο vintage Rainco
Ή στη ρόμπα κατάφυτη
Πιλότος ή μπαλαρίνα,
Ή ο Κολκ, ο γείτονάς σου,
Υποχρεωτική εικόνα
Που ονομάζεται ... (Πορτραίτο).
Διδακτικό παιχνίδι "συνθέτουν νεκρή φύση"
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης σχετικά με το είδος της νεκρή φύση, για να διδάξετε τη σύνθεση σύμφωνα με το δικό του σχέδιο, σύμφωνα με ένα δεδομένο οικόπεδο (εορταστικό, με φρούτα και λουλούδια, με πιάτα και λαχανικά κ.λπ.)
Υλικό: Διάφορες εικόνες που απεικονίζουν λουλούδια, πιάτα, λαχανικά, φρούτα, μούρα, μανιτάρια ή πραγματικά αντικείμενα (πιάτα, υφάσματα, λουλούδια, φρούτα duzhi, λαχανικά, διακοσμητικά αντικείμενα)
Παιχνίδι Περιγραφή: Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να κάνουν μια σύνθεση από τις προτεινόμενες εικόνες ή να κάνουν μια σύνθεση στο τραπέζι από πραγματικά αντικείμενα χρησιμοποιώντας διάφορα υφάσματα για το φόντο.
Διδακτικό παιχνίδι "Φορτ το σφάλμα"
Σκοπός: Μάθετε να ακούτε τα παιδιά και να παρακολουθήσετε προσεκτικά, να εντοπίσετε και να διορθώσετε λάθη.
Υλικό: Αναπαραγωγή ζωγραφικής.
Παιχνίδι Περιγραφή: Ο δάσκαλος σε μια ιστορική ιστορία τέχνης περιγράφει το περιεχόμενο της εργασίας και των μέσων εκφραστικότητας που χρησιμοποιείται από τον καλλιτέχνη, εξηγεί ποια διάθεση ήθελα να μεταφέρω τον καλλιτέχνη στη δουλειά μου, αλλά ταυτόχρονα σκόπιμα κάνει λάθος στην περιγραφή της εικόνας. Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, τα παιδιά δίνουν την εγκατάσταση - να παρακολουθήσουν και να ακούσουν προσεκτικά, καθώς ένα σφάλμα θα γίνει στην ιστορία.
Κανόνες. Ακούστε και παρακολουθήστε προσεκτικά, εντοπίστε και διορθώστε τα σφάλματα. Το κέρδισε αυτό που ορίζει ένα μεγαλύτερο αριθμό σφαλμάτων και σωστά διορθώθηκε. Παίρνει επίσης το δικαίωμα να οδηγεί στο παιχνίδι - να καταρτίσει μια ιστορική ιστορία τέχνης σε μια άλλη δουλειά.
Μια παραδειγματική ιστορική ιστορία του εκπαιδευτικού (με σκόπιμα παραδεκτά σφάλματα) στην εικόνα "Σενόκος" Α.Α. Plastov:
"Μπροστά από την αναπαραγωγή της εικόνας Α.Α. Plastov "καλοκαίρι" (σφάλμα στον τίτλο). Λέει για το πώς σε μια καυτή, καθαρή μέρα σε ένα λιβάδι, που καλύπτεται με πράσινο, σμαραγδένιο γρασίδι (δεν υπάρχει περιγραφή των χρωμάτων), η Κοσάρι βγήκε - ηλικιωμένος και γυναίκες (απουσιάζει στην περιγραφή ενός έφηβου). Το πιο σημαντικό και το πιο όμορφο σε αυτή την εικόνα είναι μια σημύδα, γράφονται στο κέντρο της εικόνας (μια λάθος περιγραφή του σύνθετου κέντρου). Στο έργο που μεταφέρεται η ειρήνη και η ήσυχη χαρά. Για αυτό, ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί φωτεινά, ζουμερά χρώματα: κίτρινο, πράσινο, μπλε, κόκκινο. "
Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε την εικόνα" (λεκτικό παιχνίδι)
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να βρουν μια εικόνα της λεκτικής περιγραφής.
Υλικό: αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής.
Περιγραφή παιχνιδιού:
1 επιλογή. Ο δάσκαλος περιγράφει μια εικόνα οποιουδήποτε καλλιτέχνη, χωρίς να την καλεί
Και δεν λέει ποια χρώματα χρησιμοποιήθηκε ένας καλλιτέχνης. Για παράδειγμα: "Ένα κορίτσι κάθεται στο δωμάτιο στο τραπέζι. Έχει ένα ονειρικό πρόσωπο. Στο τραπέζι φρούτων. Έξω από την καλοκαιρινή μέρα. " Τα παιδιά λένε τι χρώματα και αποχρώσεις απεικονίζονται τα πάντα, όπως είπε ο δάσκαλος. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός δείχνει την αναπαραγωγή της εικόνας στα παιδιά. Αυτή της οποίας η απάντηση είναι πιο κοντά στην αλήθεια.
Επιλογή 2. Για τη μουσική, ο εκπαιδευτικός περιγράφει λεπτομερώς οποιοδήποτε τοπίο. Στη συνέχεια δείχνει την αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής διαφορετικών τοπίων, μεταξύ των οποίων είναι αυτή που περιγράφει. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν το τοπίο στην περιγραφή και να εξηγήσουν την επιλογή τους.
Διδακτικό παιχνίδι "τι ένα τοπίο αποτελείται από"
Σκοπός: Ενίσχυση της γνώσης σχετικά με το είδος του τοπίου, τα διακριτικά και σύνθετα χαρακτηριστικά και τα μέρη του.
Υλικό: διαφορετικές εικόνες που απεικονίζουν στοιχεία ζωντανού και άψυχου χαρακτήρα, θέμα κ.λπ.
Περιγραφή παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά μια ποικιλία από εικόνες. Τα παιδιά πρέπει να αναλάβουν μόνο αυτές τις φωτογραφίες που απεικονίζουν στοιχεία που ενυπάρχουν στο τοπίο που δικαιολογούν την επιλογή τους.
Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ένα ελάττωμα στο πορτρέτο"
Σκοπός: Ασφαλής γνώση σχετικά με τα εξαρτήματα του προσώπου: το μέτωπο, τα μαλλιά, τα φρύδια, τα βλέφαρα, τις βλεφαρίδες, τα μάτια, τους μαθητές, τη μύτη, τα ρουθούνια, τα μάγουλα, τα ζυγωματικά, τα αυτιά, τα αυτιά.
Υλικό: 10 κάρτες που απεικονίζουν ένα άτομο με διαφορετικά μειονεκτήματα.
Περιγραφή παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να εξετάσουν την εικόνα και να καθορίσουν τα ελλείποντα μέρη του ατόμου στο σχήμα και να πείτε σε ποια λειτουργία εκτελούν.
Διδακτικό παιχνίδι "Συγκεντρώστε το τοπίο"
Στόχος: Ασφαλής γνώση σχετικά με τα συστατικά στοιχεία του τοπίου, σχετικά με τα σημάδια της εποχής του έτους, μαθαίνοντας να δημιουργείτε μια σύνθεση σύμφωνα με το δικό του σχέδιο, σύμφωνα με ένα δεδομένο οικόπεδο (φθινόπωρο, καλοκαίρι, άνοιξη, χειμώνας).
Υλικό: έγχρωμες εικόνες δέντρων, λουλουδιών, βότανα, μανιτάρια κ.λπ., αντανακλώντας τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.
Περιγραφή παιχνιδιού: Τα παιδιά χρειάζονται χρησιμοποιώντας έγχρωμες εικόνες για να κάνουν ένα τοπίο στο δικό τους σχέδιο ή σε ένα συγκεκριμένο σεμινάριο.
Διδακτικό παιχνίδι "Προοπτική"
Στόχος: Να δώσετε στα παιδιά της γνώσης σχετικά με το μέλλον, τις γραμμές ορίζοντα, την απομακρυσμένη και την προσέγγιση των αντικειμένων στο μπροστινό και φόντο ζωγραφιές.
Υλικό: Εικόνα εικόνας με την εικόνα του ουρανού και της γης και μια σαφή γραμμή του ορίζοντα. Σιλουέτες των δέντρων, σπίτια, σύννεφα, βουνά διαφορετικού μεγέθους (μικρό, μεσαίο, μεγάλο)
Περιγραφή παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να αποσυντεθούν οι σιλουέτες στο αεροπλάνο της εικόνας λαμβάνοντας υπόψη τις προοπτικές.
Διδακτικό παιχνίδι "Ποια είναι η νεκρή φύση
Σκοπός: Ασφαλής γνώση σχετικά με την παράδοση της νεκρή φύση, χαρακτηριστικά της εικόνας, σύνθετα στοιχεία. Ασφαλής γνώση σχετικά με το αντικείμενο, το διορισμό και την ταξινόμησή του.
Υλικό: διαφορετικές εικόνες με εικόνα αντικειμένων, χρώματα, μούρα, μανιτάρια, ζώα, φύση, ρούχα κ.λπ.
Περιγραφή παιχνιδιού: ανάμεσα σε μια ποικιλία από εικόνες, τα παιδιά πρέπει να απομακρύνουν μόνο εκείνους στους οποίους απεικονίζονται τα στοιχεία που είναι εγγενείς στο είδος της νεκράς ζωής.
Διδακτικό παιχνίδι "κάνει ένα πορτρέτο"
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης σχετικά με το είδος του πορτρέτου. Μάθετε να πλοηγηθείτε σωστά πλοήγηση στη θέση των διαφόρων τμημάτων του προσώπου σε χρώμα και μορφή.
Υλικό: διαφορετικές τροποποιήσεις των τμημάτων του προσώπου σε χρώμα και μορφή.
Περιγραφή παιχνιδιού: Τα παιδιά προσφέρονται από διάφορα μέρη του προσώπου για να κάνουν ένα πορτρέτο ενός αγοριού ή κοριτσιού.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στα αινίγματα παιχνιδιών:
Ανάμεσα σε δύο λαμπερά όχι χοιρομητέρες, δεν φυτεύουν,
Είμαι στη μέση. Οι ίδιοι μεγαλώνουν. (Τρίχες στη μύτη)
Κόκκινες πόρτες στη σπηλιά μου,
Λευκά ζώα κάθεται στην πόρτα.
Και το κρέας και το ψωμί - ολόκληρο το θήραμά μου -
Χαίρομαι που δίνω λευκά θηρία. (Χείλη, δόντια)
Κάποιος λέει δύο ματιά
Δύο ακρόαση. (Γλώσσα, μάτια, αυτιά)
Ζει ο αδελφός μου πίσω από το βουνό
Δεν μπορεί να με συναντήσει. (Μάτια)
Διδακτικό παιχνίδι "εποχές"
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση, σχετικά με το σχέδιο χρώματος που είναι εγγενές σε ένα ή ένα άλλο έτος.
Υλικό: αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής με τοπία, ηχογράφηση P.I. Tchaikovsky "Seasons"
Περιγραφή παιχνιδιού: Διαφορετικές αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής διασκεδάζουν στον τοίχο, ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να επιλέξουν εκείνους από αυτούς από αυτούς, όπου ένα έτος του έτους λέγεται.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ηχογράφηση του παιχνιδιού P.I. Tchaikovsky "Seasons"
Καλλιτεχνικά κείμενα σχετικά με τις ημέρες του έτους.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας.
Το παιχνίδι "Διακοσμήστε το παιχνίδι".
Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει καλά εικαστική σκέψη, φαντασία, συσχετιστική διαδικασία. Το κύριο καθήκον του παιχνιδιού είναι η επιλογή με την προτεινόμενη Noucent όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα. Μια ομάδα παιδιών χωρίζεται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα δίνει ένα ουσιαστικό και έργο για μια συγκεκριμένη στιγμή να κερδίσει όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα που είναι κατάλληλα για αυτό το ουσιαστικό. Η ομάδα που σημείωσε περισσότερα επίθετα κερδίζει.
Για παράδειγμα,
Φόρεμα, πόσο όμορφο, κομψό, ελαφρύ, ζεστό, εορταστικό κ.λπ.
Μηχανή, τι είναι ένα μεγάλο, εύκολο, φορτίο, πράσινο, μεταλλικό κ.λπ.
Ο άνεμος, ο οποίος είναι ισχυρός, νότιος, κρύος, ζεστός, κλπ.
Το παιχνίδι "Αντιπροσωπεία των συνεπειών".
Αυτό το παιχνίδι χρησιμοποιείται τόσο στην ανάπτυξη της φαντασίας και της λεκτικής λογικής σκέψης. Ορισμένες ερωτήσεις που ξεκινούν με τις λέξεις θα συμβούν ... "προσφέρονται. Το έργο του παιδιού να δώσει όσο το δυνατόν πληρέστερη και πρωτότυπες απαντήσεις στις ερωτήσεις.
Κατάλογος υποδειγματικών ερωτήσεων:
"Τι συμβαίνει εάν η βροχή δεν σταματήσει χωρίς να σταματήσει;"
"Τι συμβαίνει αν όλα τα ζώα αρχίζουν να μιλάνε με ανθρώπινη φωνή;"
"Τι συμβαίνει αν όλα τα βουνά γυρίζουν ξαφνικά σε ζάχαρη;"
"Τι συμβαίνει αν τα φτερά σας μεγαλώνουν;"
"Τι συμβαίνει αν ο ήλιος δεν υπερβεί τον ορίζοντα;"
"Τι συμβαίνει αν όλοι οι υπέροχες ήρωες έρχονται στη ζωή;"
Το παιχνίδι "σχήμα σε πολλά χέρια".
Αυτό είναι ένα παιχνίδι ομάδας, η στενά συνδεδεμένη φαντασία και τα συναισθήματα και η ίδια είναι κορεσμένη με υψηλό συναισθηματικό δυναμικό. Προσφέρεται να φανταστεί καμία εικόνα σε όλους τους συμμετέχοντες. Στη συνέχεια, στο φύλλο χαρτιού, το πρώτο μέλος της ομάδας απεικονίζει ένα ξεχωριστό στοιχείο της προβλεπόμενης εικόνας. Ο δεύτερος συμμετέχων του παιχνιδιού, που πιέζει από το υπάρχον στοιχείο, συνεχίζει το σχέδιο χρησιμοποιώντας το έργο του προδρόμου για τη μετατροπή στο σχέδιό της. Με τον ίδιο τρόπο, το τρίτο και ούτω καθεξής. Το τελικό αποτέλεσμα αντιπροσωπεύει πιο συχνά κάτι αφηρημένο, επειδή κανένα από τα έντυπα δεν ολοκληρωθεί, αλλά όλοι ομαλά ρέουν ο ένας στον άλλο. Αλλά, κατά κανόνα, το τελικό προϊόν ενδιαφέρεται λίγο για τα παιδιά. Η ευχαρίστηση δίνει στον αγώνα που προκύπτει όταν προσπαθεί να πάρει την κατοχή των μορφών άλλων ανθρώπων, να επιβάλει τη δική τους, καθώς και τις εκπλήξεις και τις ανακαλύψεις του νέου περιεχομένου και της εικόνας που προκύπτουν σε κάθε στάδιο εργασίας.
Το παιχνίδι "Wizards".
Χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη αισθήσεων με βάση τη φαντασία. Αρχικά, το παιδί προσφέρεται δύο απολύτως πανομοιότυπες μορφές "μάγουλα". Το καθήκον του να αντλήσει αυτά τα στοιχεία, γυρίζοντας ένα στο "καλό", και το άλλο στον "κακό" μάγος. Για τα κορίτσια, μπορείτε να αντικαταστήσετε τους "μάγους" στο "Magnitz".
Τώρα το δεύτερο μέρος του παιχνιδιού. Το παιδί πρέπει να σχεδιάσει τους «καλούς» και τους «κακόβουλους» μάγους, και να βρουν επίσης ότι έκανε έναν κακό "κακό" οδηγό και πόσο "είδος" κέρδισε.
Εάν μια ομάδα παιδιών συμμετείχε στο παιχνίδι, συνιστάται να κάνετε μια έκθεση σχεδίων και να αξιολογήσετε τον οδηγό του οποίου είναι καλύτερο.
Τα συναισθήματα έχουν πολύ φωτεινή μορφή έκφρασης μέσω εκφράσεων του προσώπου και παντομίμα. Όταν το παιδί λειτουργεί φαντασία, η συναισθηματική στάση απέναντι στις φανταστικές εικόνες μπορεί επίσης να δει στο πρόσωπό του.
Παιχνίδι "Χορός".
Τα παιδιά προσφέρονται να χορέψουν. Και όλοι χορεύουν "αυτό που θέλει". Το παιδί πρέπει να εκφράσει ένα χορό οποιαδήποτε εικόνα. Καλύτερα αν η εικόνα σκέφτεται τον εαυτό του. Με δυσκολία μπορείτε να τον βοηθήσετε με μια ερώτηση.
Θέματα για Συμβουλή:stansuy "πεταλούδα", "λαγουδάκι", "γάτα", "άλογο", "σίδερο", "καραμέλα", "σφυρί" και ούτω καθεξής.
Όταν το παιδί αντιμετώπισε το πρώτο μέρος της εργασίας, μπορείτε να πάτε στο επόμενο βήμα. Τώρα, τα συναισθήματα υποστηρίζουν το χορό.
Θέματα για το δεύτερο μέρος της εργασίας:snanyuy "Joy", "φόβος", "βουνό", "διασκέδαση", "έκπληξη", "Caprice", "Ευτυχία", "κρίμα".
Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά χορεύουν, δεν απεικονίζουν τα αντίστοιχα συναισθήματα του μιμητικού. Μουσική Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε χορό, waltovoy, χορό, τζαζ. Είναι σημαντικό να μην είναι τραγούδια με σημασιολογικό, κατανοητό κείμενο για παιδιά.
Το παιχνίδι "Αλυσίδα λέξεων".
Η λέξη σπάνια κολλήσει στο κεφάλι (ή σκοπεύει να ληφθεί), προκαλεί μια αλυσιδωτή αντίδραση, απλώνει τα κύματα βαθιά και στυλ, αφαιρώντας εικόνες, ενώσεις, αναμνήσεις, ιδέες και όνειρα.
Τα παιδιά καλούνται να κάνουν ένα μακρύ τρένο από τις λέξεις, κάθε λέξη - το τρέιλερ. Τα καροτσάκια, όπως οι λέξεις, πρέπει να διασυνδεθούν. Έτσι, κάθε λέξη πρέπει να τραβήξει τα εξής.
Για παράδειγμα:Χειμώνας (τι;) - κρύο, χιονισμένο (τι άλλο είναι κρύο;) - παγωτό, πάγος, χιόνι, άνεμος (τι είδους άνεμος;) - Ισχυρό, βόρειο (τι άλλο μπορεί να είναι ισχυρό;) Και ούτω καθεξής. Για κάθε λέξη που ονομάζεται παιδιά, το ρυμουλκούμενο εκτίθεται.
Ένα συγκρότημα διδακτικών παιχνιδιών για την ανάπτυξη της φαντασίας από τα ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας
"Ανύπαρκτο ζώο"
Δομή παιχνιδιών: Εάν η ύπαρξη ενός ψαριού-σφυρί ή τα ψάρια βελόνας είναι επιστημονικά αποδεδειγμένη, τότε η ύπαρξη του ψαριού-δαμάσκηνου δεν αποκλείεται. Αφήστε το παιδί να φλερτάρει: "Τι μοιάζει με ένα ψάρι κατσαρόλα; Ποιο είναι το ψάρι ψαριών και πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω έναν αισθητή μαγνήτη;"
"Μετακινήστε την ιστορία"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Η πορεία του παιχνιδιού: Προτείνετε στα παιδιά να εξετάσουν φωτογραφίες στο βιβλίο και προτείνουν να βρουν νέα γεγονότα.
"Συνεχίστε το σχέδιο"
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Παιχνίδια: Απλό σχήμα (οκτώ, δύο παράλληλες γραμμές, τετράγωνο, τρίγωνα, στέκεται ο ένας στον άλλο) θα πρέπει να μετατραπεί σε ένα μέρος ενός πιο σύνθετου σχεδίου. Για παράδειγμα, μπορείτε να βάψετε το πρόσωπο, μια μπάλα, έναν τροχό μιας μηχανής, γυαλί από γυαλιά από μια κούπα. Οι επιλογές είναι καλύτερο σχέδιο (ή προσφορά) με τη σειρά τους. Ποιος είναι μεγαλύτερος;
"Κηλίδα"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Υλικό: φύλλα χαρτιού στα οποία εφαρμόζονται κηλίδες.
Η πορεία του παιχνιδιού: η διάσημη δοκιμή Rorschah χτίστηκε στην αρχή αυτή.
Τα παιδιά πρέπει να καταλήξουν σε αυτό που μοιάζει με ένα bluster και το σύρετε. Κερδίζει εκείνη που θα ονομάσει περισσότερα αντικείμενα.
"Αναβίωση των αντικειμένων"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Παιχνίδι κίνηση: Φανταστείτε τον εαυτό σας με ένα νέο παλτό γούνας. απώλεια ένα μαθηματικό που επέστρεψα στον ιδιοκτήτη. πουκάμισο που ρίχνεται στο πάτωμα. Πουκάμισο, καθαρά διπλωμένο.
Υποβολή: Η ζώνη είναι ένα φίδι και το γούνα είναι ένα ποντίκι. Ποιες θα είναι οι ενέργειές σας;
"Έτσι δεν συμβαίνει! "
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Παιχνίδια: Τα μέλη του παιχνιδιού παίρνουν στροφές λένε κάποια απίστευτη ιστορία, σύντομη ή μακρά. Ο νικητής είναι ο παίκτης που θα μπορέσει να έρθει με πέντε οικόπεδα, έχοντας ακούσει ότι, οι ακροατές αναφωνούν: "Έτσι δεν συμβαίνει! "
"Σχεδιάστε τη διάθεση"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Παιχνίδια: Αυτό το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί αν ένα παιδί έχει μια θλιβερή διάθεση ή, αντίθετα, είναι πολύ αστείο, αλλά και κάποιο άλλο, το κύριο πράγμα είναι ότι έχει κάποια διάθεση. Το παιδί καλείται να αντλήσει τα πνεύματά τους, να το απεικονίσει σε χαρτί με οποιονδήποτε τρόπο.
"Σχέδια με συνέχιση"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Υλικό: Χαρτί, Χρώματα ακουαρέλας
Παιχνίδι εγκεφαλικό επεισόδιο: Στο κέντρο του φύλλου χαρτιού, βάζουμε το κόκκινο σημείο. Προσφέρουμε την επόμενη συνεχή σχεδίαση.
"Νέο ραντεβού του θέματος"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
Μετακίνηση παιχνιδιών: Οι τύποι κάθονται σε έναν κύκλο. Ο παρουσιαστής εγκαινιάζει κάποιο αντικείμενο (παλιό σίδερο, ομπρέλα, κατσαρόλα, πακέτο, εφημερίδα). Ο καθένας έρχεται με έναν νέο προορισμό για αυτό το θέμα. Για παράδειγμα, ο σίδηρος μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως gircuit ή μια συσκευή για το σπάσιμο καρύδι καρύδας. Κάποιος που έρχεται με τις πιο απίστευτες εφαρμογές αυτού του θέματος.
Το θέμα μπορεί να "περπατήσει" σε έναν κύκλο μέχρι να βρουν νέους προορισμούς για αυτό.
www.maam.ru.
Για την ανάπτυξη της φαντασίας από τα προσχολικά
1. Άσκηση "Τι μοιάζει με τις παλάμες μας"
Προτείνετε τα παιδιά να κυκλώσουν με χρώματα ή μολύβια τη δική τους παλάμη (ή δύο) και να καταλήξουν, να φανταστούν "τι θα μπορούσε να είναι;" (δέντρο, πουλιά, πεταλούδα, κλπ.). Προτείνετε τη δημιουργία ενός σχεδίου που βασίζεται στις ντουλάπες.
2. Παιχνίδι - Άσκηση "Τρία χρώματα".
3. Άσκηση "Magic Blots".
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας. Διδάξτε να βρείτε την ομοιότητα της εικόνας των ασαφών περιγραμμάτων με πραγματικές εικόνες και αντικείμενα.
Προτείνετε να ρίξετε οποιαδήποτε χρώματα στη μέση του φύλλου και διπλώστε το φύλλο στο μισό. Αποδείχθηκε διάφορα κηλίδες, τα παιδιά πρέπει να δουν στα κηλίδες τους, αυτό που μοιάζει με κάποιον ή κάποιον.
4. Άσκηση "μαγικό νήμα".
Με την παρουσία παιδιών, η σειρά των 30-40 cm σε μήκος της μάσκαρας και βάλτε ένα φύλλο χαρτιού, αυθαίρετα κύλιση. Από πάνω στο νήμα τοποθετήστε ένα άλλο φύλλο και πιέστε το στο κάτω μέρος. Τραβήξτε το νήμα, κρατώντας φύλλα.
5. Το παιχνίδι είναι "ημιτελές σχέδιο".
6. Άσκηση "Wizards".
7. Άσκηση "Χορός".
Προτείνετε στα παιδιά να βρουν την εικόνα τους και να το χορεύουν κάτω από ορισμένη μουσική. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποια εικόνα έχει σχεδιαστεί. Επιλογές - Η εικόνα έχει καθοριστεί, όλα τα παιδιά χορεύουν ταυτόχρονα ("ανθισμένο λουλούδι", "στοργική γάτα", "Snowfall", "αστεία μαϊμού" κλπ.). Επιπλώστε - μεταφέρετε στο χορό των συναισθημάτων ("χαρά", "φόβος", "έκπληξη" κ.λπ.)
8. Άσκηση "Ποια μουσική είπε για το τι".
9. Το παιχνίδι "τι είναι αυτό;"
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά με βάση την αντίληψη των υποκαταστατών να δημιουργήσουν νέες εικόνες στη φαντασία.
Χρησιμοποιούνται κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων, λωρίδες διαφορετικών μηκών. Τα παιδιά σηκώνονται σε έναν κύκλο. Ο δάσκαλος δείχνει έναν από τους κύκλους χρώματος, το βάζει στο κέντρο και προτείνει να πει τι μοιάζει.
Οι απαντήσεις δεν πρέπει να επαναλαμβάνουν ο ένας τον άλλον.
10. Το παιχνίδι "βότσαλα στην ακτή".
Σκοπός: Μάθηση για τη δημιουργία νέων εικόνων με βάση την αντίληψη των σχηματικών εικόνων.
Μια μεγάλη εικόνα χρησιμοποιείται απεικόνιση της παραλίας. Drew 7-10 βότσαλα διαφορετικών σχημάτων. Ο καθένας πρέπει να έχει ομοιότητα με οποιοδήποτε αντικείμενο, ζώο, άνθρωπος.
Ο δάσκαλος λέει: "Σε αυτή την ακτή, πραγματοποιήθηκε ένας οδηγός και όλα όσα ήταν στο μονοπάτι του μετατράπηκε σε ένα βότσαλο. Πρέπει να μαντέψετε τι ήταν στην ακτή, πείτε για κάθε βότσαλο, ο οποίος ή τι μοιάζει. " Είναι επιθυμητό να πολλά βότσαλα έχουν σχεδόν το ίδιο περίγραμμα.
11. Άσκηση "μαγικό μωσαϊκό".
Σκοπός: Διδάσκοντας τα παιδιά να δημιουργούν αντικείμενα στη φαντασία, με βάση την σχηματική εικόνα των λεπτομερειών αυτών των στοιχείων.
Σετ γεωμετρικών μορφών που κόβονται από πυκνό χαρτόνι (πανομοιότυπο για κάθε παιδί): αρκετοί κύκλοι, τετράγωνα, τρίγωνα, ορθογώνια διαφορετικών τιμών.
Ο εκπαιδευτικός διανέμει τα σύνολα και λέει ότι αυτό είναι ένα μαγικό μωσαϊκό, από το οποίο μπορείτε να διπλώσετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Για να το κάνετε αυτό, χρειάζεστε διαφορετικές μορφές, οι οποίοι θέλουν να επισυνάψουν ο ένας τον άλλον έτσι ώστε να αποδείξει κάποια εικόνα. Προτείνετε έναν διαγωνισμό: Ποιος μπορεί να κάνει πιο διαφορετικά αντικείμενα από το μωσαϊκό τους και να καταλήξουν σε κάποια ιστορία για ένα ή περισσότερα αντικείμενα.
12. Παιχνίδι "Ας βοηθήσουμε τον καλλιτέχνη".
Υλικό: ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού που συνδέεται με το διοικητικό συμβούλιο, με μια σχηματική εικόνα ενός ατόμου που έχει σχεδιαστεί πάνω του. Χρωματιστά μολύβια ή χρώματα.
Σταδιακά, το διάγραμμα περιγράφεται, μετατρέπεται σε σχέδιο.
Αφού προσφέρουν στα παιδιά να βρουν μια ιστορία για ένα άτομο.
13. Το παιχνίδι "Magic Pictures".
Οι κάρτες διανέμονται στα παιδιά. Σε κάθε κάρτα, μια σχηματική αναπαράσταση ορισμένων αντικειμένων αντικειμένων και γεωμετρικών σχημάτων. Κάθε εικόνα βρίσκεται στην κάρτα έτσι ώστε να παραμένει ελεύθερος χώρος για τη διδασκαλία της εικόνας.
Τα παιδιά χρησιμοποιούν χρωματιστά μολύβια.
Κάθε φιγούρα που απεικονίζεται στην κάρτα, τα παιδιά μπορούν να μετατραπούν σε μια εικόνα που θέλουν. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σχεδιάσετε οτιδήποτε στο σχήμα. Στο τέλος του σχεδίου, τα παιδιά συνθέτουν ιστορίες στις δικές τους εικόνες.
14. Το παιχνίδι "θαυμάσια μετασχηματισμούς".
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργούν αντικείμενα και καταστάσεις βασισμένες σε οπτικά μοντέλα.
15. Παιχνίδι "Υπέροχο δάσος".
Τα παιδιά διανέμονται τα ίδια φύλλα, υπάρχουν πολλά δέντρα πάνω τους, και οι ημιτελή, μη μορφοποιημένες εικόνες βρίσκονται σε διαφορετικά μέρη. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να σχεδιάσει το χρώμα του δάσους, τα πλήρη θαύματα και να το πει μια υπέροχη ιστορία. Οι ημιτελείς εικόνες μπορούν να μετατραπούν σε πραγματικά ή φανταστικά αντικείμενα.
16. Το παιχνίδι "Perevils".
Τα παιδιά είναι κατανεμημένα σύνολα 4 πανομοιότυπων καρτών, σε κάρτες αφηρημένες σχηματικές εικόνες. Εργασία στα παιδιά: Κάθε κάρτα μπορεί να μετατραπεί σε οποιαδήποτε εικόνα.
17. Το παιχνίδι "διαφορετικά παραμύθια"
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά Φανταστείτε διάφορες καταστάσεις χρησιμοποιώντας ένα οπτικό μοντέλο ως σχέδιο.
Ο δάσκαλος χτίζει οποιαδήποτε ακολουθία εικόνων σε ένα συμβούλιο επίδειξης (δύο μόνιμους άνδρες, δύο τρέξιμο άνδρες, τρία δέντρα, ένα σπίτι, μια αρκούδα, μια αλεπού, μια πριγκίπισσα κλπ.) Τα παιδιά καλούνται να βρουν ένα παραμύθι ζωγραφικής ζωγραφικής , παρατηρώντας την ακολουθία τους.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικές επιλογές: Το παιδί συνθέτει ανεξάρτητα την ιστορία του συνόλου, το επόμενο παιδί δεν πρέπει να το επαναλάβει με το οικόπεδο. Εάν είναι δύσκολο για τα παιδιά, μπορείτε να συνθέσετε ένα παραμύθι ταυτόχρονα: η πρώτη εκκίνηση, ο επόμενος συνεχίζεται. Στη συνέχεια, οι εικόνες αλλάζουν μέρη και αποτελείται ένα νέο παραμύθι.
18. Άσκηση "εφεύρεση και το τέλος των παραμυθιών."
Προτείνετε στα παιδιά να αλλάξουν και να συνθέτουν το τέλος των γνωστών παραμύθια σας.
"Το Kolobok δεν κάθισε την αλεπού στη γλώσσα και έλαβε περαιτέρω και συναντήθηκε ...".
"Ο λύκος απέτυχε να φάει ένα παιδί γιατί ...", κλπ.
19. Το παιχνίδι "καλό-κακό" ή "αλυσίδα αντιφάσεων".
Στόχος: Ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας με τη βοήθεια αντιφάσεων.
Ο εκπαιδευτικός αρχίζει - "Α" είναι καλό, επειδή "b". Το παιδί συνεχίζεται - "B" είναι κακό, γιατί "στο". Ο επόμενος λέει - "στο" καλά, επειδή "g" κλπ.
Παράδειγμα: Περπατήστε - καλά, επειδή ο ήλιος λάμπει. Ο ήλιος λάμπει - κακό γιατί είναι ζεστό. Είναι ζεστό - καλά, γιατί το καλοκαίρι κλπ.
20. Το παιχνίδι "Fabulous Animal (Plant)".
Προτείνετε στα παιδιά να καταλήξουν και να σχεδιάσουν ένα φανταστικό ζώο ή ένα φυτό που δεν είναι παρόμοιο με το παρόν. Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο, κάθε παιδί λέει για το τι ζωγράφισε, διέπραξε το όνομα που έχει σχεδιαστεί. Άλλα παιδιά αναζητούν ένα χαρακτηριστικό των πραγματικών ζώων (φυτά) στο σχέδιο του.
21. Άσκηση "ιστορία - ιστορία".
Σκοπός: Ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας, η ικανότητα να διακρίνει την πραγματικότητα από τη φαντασία.
Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, τα παιδιά με τη βοήθεια του δασκάλου χωρίζονται σε αυτό τι μπορεί να συμβεί πραγματικά, από αυτό που είναι φανταστικό. Λαμβάνονται δύο ιστορίες. Ένα εντελώς φανταστικό, το άλλο είναι απολύτως πραγματικό.
22. "Τι μπορείτε να κάνετε;" (Παιχνίδι για παιδιά από 3 χρόνια)
Κανόνες παιχνιδιών: Οδηγός καλεί ένα αντικείμενο. Τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν τι μπορεί να κάνει το αντικείμενο ή τι γίνεται με αυτό.
Κατά προσέγγιση κίνηση:
Δ: Μπορεί να σπάσει, μπορεί να εμφανίσει διαφορετικές ταινίες, κινούμενα σχέδια, τραγούδια, μπορεί να είναι σκόνη, ενεργοποιημένη, απενεργοποιημένη.
Ε: Τι μπορεί η μπάλα;
Δ: άλμα, ρολό, κολύμπι, άνθος, χαθείτε, ξέσπασε, αναπήδηση, να πάρει βρώμικο, ψέματα.
Ερ.: Ας αυξηθεί. Η μπάλα μας μπήκε στο παραμύθι "Kolobok". Πώς μπορεί να βοηθήσει την μπάλα;
Σημείωση: Πρέπει να μετακινήσετε το αντικείμενο σε φανταστικές, εξωπραγματικές καταστάσεις και να δείτε ποιες επιλογές έχει το αντικείμενο.
Γνωριμία με τον έξω κόσμο.
Ε: Τι μπορεί να κυκλοφορήσει τα φανάρια;
Δ: Ελέγξτε την κίνηση των αυτοκινήτων και των πεζών. Μπορεί να αλλάξει. Εάν το κόκκινο φως είναι ανάβει, όλα τα αυτοκίνητα θα σταθούν και για τους πεζούς, το πράσινο φως θα καεί αυτή τη στιγμή και θα μπορέσουν να μετακινήσουν το δρόμο.
Ε: Τι άλλο μπορεί να κάνει φανάρια;
Δ: Να το παρακάνετε, σπάστε.
Ε: Τι μπορεί να συμβεί τότε;
Δ: Το αυτοκίνητο μπορεί να ωθήσει ένα άτομο, μπορεί να αντιμετωπίσει το αυτοκίνητο, δηλαδή ένα ατύχημα συμβαίνει.
Ερ.: Ας αυξηθεί. Εδώ το φανάρι πήρε σε ένα παραμύθι ... και τι το βρω εκεί; (Επιλογές για τις απαντήσεις των παιδιών).
Βάση προσωπικής κουλτούρας.
Ε: Ένα ευγενικό πρόσωπο είναι αυτό που θα κάνει;
Δ: Γεια σας, συνοδεύοντας ευγενικά τους επισκέπτες, φροντίστε για ένα άρρωστο άτομο ή σκύλο, μπορεί να εγκαταλείψει ένα μέρος στο λεωφορείο ή το τραμ της παλιάς γυναίκας και μια τσάντα μεταφοράς.
Δ: Βοηθήστε από το πρόβλημα ή τη δύσκολη θέση ενός άλλου προσώπου.
Οικολογία.
Ε: Τι μπορεί ένα φυτό;
D: Αυξήστε, ποτό νερό, ανθίζουν, κοντά, μπορεί να ταλαντεύεται από τον άνεμο, μπορεί να πεθάνει, μπορεί να είναι νόστιμη μυρωδιά, και ίσως γούστο, μπορεί να γεννηθεί.
Ε: Τι μπορεί να ελέφαντες;
Δ: Ο ελέφαντας ξέρει πώς να περπατήσει, να αναπνέει, να αναπτυχθεί. Το ελέφαντα εκχυλίζει τα γεύματα, μεταφέρει φορτία, άτομα, που ενεργούν στο τσίρκο. Βοηθά τους ανθρώπους στο αγρόκτημα: τα κούτσουρα ακόμη και τραβάει.
Ε: Τι μπορεί να βρέξει;
Υλικό από nsportal.ru
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας.
Το παιχνίδι "Διακοσμήστε το παιχνίδι".
Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει καλά εικαστική σκέψη, φαντασία, συσχετιστική διαδικασία. Το κύριο καθήκον του παιχνιδιού είναι η επιλογή με την προτεινόμενη Noucent όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα. Μια ομάδα παιδιών χωρίζεται σε δύο ομάδες.
Κάθε ομάδα δίνει ένα ουσιαστικό και έργο για μια συγκεκριμένη στιγμή να κερδίσει όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα που είναι κατάλληλα για αυτό το ουσιαστικό. Η ομάδα που σημείωσε περισσότερα επίθετα κερδίζει.
Για παράδειγμα,
Φόρεμα, πόσο όμορφο, κομψό, ελαφρύ, ζεστό, εορταστικό κ.λπ.
Μηχανή, τι είναι ένα μεγάλο, εύκολο, φορτίο, πράσινο, μεταλλικό κ.λπ.
Ο άνεμος, ο οποίος είναι ισχυρός, νότιος, κρύος, ζεστός, κλπ.
Το παιχνίδι "Αντιπροσωπεία των συνεπειών".
Αυτό το παιχνίδι χρησιμοποιείται τόσο στην ανάπτυξη της φαντασίας και της λεκτικής λογικής σκέψης. Ορισμένες ερωτήσεις που ξεκινούν με τις λέξεις θα συμβούν ... "προσφέρονται. Το έργο του παιδιού να δώσει όσο το δυνατόν πληρέστερη και πρωτότυπες απαντήσεις στις ερωτήσεις.
Κατάλογος υποδειγματικών ερωτήσεων:
"Τι συμβαίνει εάν η βροχή δεν σταματήσει χωρίς να σταματήσει;"
"Τι συμβαίνει αν όλα τα ζώα αρχίζουν να μιλάνε με ανθρώπινη φωνή;"
"Τι συμβαίνει αν όλα τα βουνά γυρίζουν ξαφνικά σε ζάχαρη;"
"Τι συμβαίνει αν τα φτερά σας μεγαλώνουν;"
"Τι συμβαίνει αν ο ήλιος δεν υπερβεί τον ορίζοντα;"
"Τι συμβαίνει αν όλοι οι υπέροχες ήρωες έρχονται στη ζωή;"
Το παιχνίδι "σχήμα σε πολλά χέρια".
Αυτό είναι ένα παιχνίδι ομάδας, η στενά συνδεδεμένη φαντασία και τα συναισθήματα και η ίδια είναι κορεσμένη με υψηλό συναισθηματικό δυναμικό. Προσφέρεται να φανταστεί καμία εικόνα σε όλους τους συμμετέχοντες.
Στη συνέχεια, στο φύλλο χαρτιού, το πρώτο μέλος της ομάδας απεικονίζει ένα ξεχωριστό στοιχείο της προβλεπόμενης εικόνας. Ο δεύτερος συμμετέχων του παιχνιδιού, που πιέζει από το υπάρχον στοιχείο, συνεχίζει το σχέδιο χρησιμοποιώντας το έργο του προδρόμου για τη μετατροπή στο σχέδιό της.
Η ευχαρίστηση δίνει στον αγώνα που προκύπτει όταν προσπαθεί να πάρει την κατοχή των μορφών άλλων ανθρώπων, να επιβάλει τη δική τους, καθώς και τις εκπλήξεις και τις ανακαλύψεις του νέου περιεχομένου και της εικόνας που προκύπτουν σε κάθε στάδιο εργασίας.
Το παιχνίδι "Wizards".
Χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη αισθήσεων με βάση τη φαντασία. Αρχικά, το παιδί προσφέρεται δύο απολύτως πανομοιότυπες μορφές "μάγουλα". Το καθήκον του να αντλήσει αυτά τα στοιχεία, γυρίζοντας ένα στο "καλό", και το άλλο στον "κακό" μάγος.
Για τα κορίτσια, μπορείτε να αντικαταστήσετε τους "μάγους" στο "Magnitz".
Τώρα το δεύτερο μέρος του παιχνιδιού. Το παιδί πρέπει να σχεδιάσει τους «καλούς» και τους «κακόβουλους» μάγους, και να βρουν επίσης ότι έκανε έναν κακό "κακό" οδηγό και πόσο "είδος" κέρδισε.
Εάν μια ομάδα παιδιών συμμετείχε στο παιχνίδι, συνιστάται να κάνετε μια έκθεση σχεδίων και να αξιολογήσετε τον οδηγό του οποίου είναι καλύτερο.
Τα συναισθήματα έχουν πολύ φωτεινή μορφή έκφρασης μέσω εκφράσεων του προσώπου και παντομίμα. Όταν το παιδί λειτουργεί φαντασία, η συναισθηματική στάση απέναντι στις φανταστικές εικόνες μπορεί επίσης να δει στο πρόσωπό του.
Παιχνίδι "Χορός".
Τα παιδιά προσφέρονται να χορέψουν. Και όλοι χορεύουν "αυτό που θέλει". Το παιδί πρέπει να εκφράσει ένα χορό οποιαδήποτε εικόνα.
Καλύτερα αν η εικόνα σκέφτεται τον εαυτό του. Με δυσκολία μπορείτε να τον βοηθήσετε με μια ερώτηση.
Θέματα για συμβουλές: Stoney "πεταλούδα", "λαγουδάκι", "γάτα", "άλογο", "σίδερο", "καραμέλα", "σφυρί" και ούτω καθεξής.
Όταν το παιδί αντιμετώπισε το πρώτο μέρος της εργασίας, μπορείτε να πάτε στο επόμενο βήμα. Τώρα, τα συναισθήματα υποστηρίζουν το χορό.
Θέματα για το δεύτερο μέρος της εργασίας: η "χαρά", "φόβος", "βουνό", "διασκέδαση", "έκπληξη", "Caprice", "ευτυχία", "κρίμα".
Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά χορεύουν, δεν απεικονίζουν τα αντίστοιχα συναισθήματα του μιμητικού. Μουσική Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε χορό, waltovoy, χορό, τζαζ. Είναι σημαντικό να μην είναι τραγούδια με σημασιολογικό, κατανοητό κείμενο για παιδιά.
Το παιχνίδι "Αλυσίδα λέξεων".
Η λέξη σπάνια κολλήσει στο κεφάλι (ή σκοπεύει να ληφθεί), προκαλεί μια αλυσιδωτή αντίδραση, απλώνει τα κύματα βαθιά και στυλ, αφαιρώντας εικόνες, ενώσεις, αναμνήσεις, ιδέες και όνειρα.
Τα παιδιά καλούνται να κάνουν ένα μακρύ τρένο από τις λέξεις, κάθε λέξη - το τρέιλερ. Τα καροτσάκια, όπως οι λέξεις, πρέπει να διασυνδεθούν. Έτσι, κάθε λέξη πρέπει να τραβήξει τα εξής.
Για παράδειγμα: το χειμώνα (τι;) - κρύο, χιονισμένο (τι άλλο είναι κρύο;) - παγωτό, πάγος, χιόνι, άνεμος (τι είδους άνεμος;) - ισχυρή, βόρεια (τι άλλο μπορεί να είναι ισχυρό;) και ούτω καθεξής . Για κάθε λέξη που ονομάζεται παιδιά, το ρυμουλκούμενο εκτίθεται.
Πανω σε αυτο το θεμα:
Περισσότερα για το site nsportal.ru
Δημιουργικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας στα προσχολικά προϊόντα στη διαδικασία των οπτικών δραστηριοτήτων.
1. D / Game: "Τι μοιάζουν οι παλάμες μας"
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
Προτείνετε τα παιδιά να μειώσουν την παλάμη στο χρώμα ή να καλύπτουν με τα μολύβια τη δική τους παλάμη (ή δύο) και να καταλήξουν, να φανταστούν "τι μπορεί να είναι;" (δέντρο, πουλιά, πεταλούδα, κλπ.). Προτείνετε τη δημιουργία ενός σχεδίου που βασίζεται στις ντουλάπες.
2. Τρία χρώματα.
Σκοπός: Ανάπτυξη της αντίληψης της τέχνης και της φαντασίας.
Προτείνετε στα παιδιά να πάρουν τρία χρώματα, κατά τη γνώμη τους, τα πλέον κατάλληλα ο ένας στον άλλο, και να τα γεμίσουν με όλο το φύλλο με οποιονδήποτε τρόπο. Τι μοιάζει με μια φωτογραφία;
3. Μετασχηματισμός των κηλίδων χρωμάτων (τεχνική σχεδίασης - μονοτυπία).
Προτείνετε να ρίξετε οποιαδήποτε χρώματα ή διάφορα χρώματα χρωμάτων στη μέση ενός φύλλου ή μισού φύλλου και διπλώστε το φύλλο στο μισό, λείο, αναπτύξτε. Αποδείχθηκε διάφορα κηλίδες, τα παιδιά πρέπει να δουν στα κηλίδες τους, αυτό που μοιάζει με κάποιον ή κάποιον.
4. Μαγικό νήμα.
Στόχος: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, βρείτε την ομοιότητα της εικόνας των ασαφών περιγραμμάτων με πραγματικές εικόνες και αντικείμενα.
Με την παρουσία παιδιών, η σειρά των 30-40 cm σε μήκος της μάσκαρας και βάλτε ένα φύλλο χαρτιού, αυθαίρετα κύλιση. Από πάνω στο νήμα βάλτε ένα άλλο φύλλο και πιέστε το στο κάτω φύλλο. Τραβήξτε το νήμα, κρατώντας φύλλα.
Σε χαρτί από το νήμα, το μονοπάτι θα παραμείνει, τα παιδιά καλούνται να προσδιορίσουν και να δώσουν το όνομα στην προκύπτουσα εικόνα.
5. Ένα ημιτελές μοτίβο.
Τα παιδιά λαμβάνουν φύλλα με την εικόνα των υποτιμημένων αντικειμένων. Προτείνεται να εμπιστευτείτε το θέμα και να πείτε το σχέδιο σας.
6. Wizards.
Σκοπός: Ανάπτυξη της συναισθηματικότητας και δημιουργικής φαντασίας.
Χωρίς προκαταρκτική συνομιλία, προτείνεται με τη βοήθεια μολύβια για να μετατρέψει δύο εντελώς πανομοιότυπα σχήματα που απεικονίζονται σε ένα φύλλο, σε ένα κακό και καλό μάγο. Στη συνέχεια, να προτείνουμε να βρούμε με αυτό που διαπράχθηκα έναν κακό "κακό" μάγος και πώς το "καλό" το κέρδισε.
7. Τι είπε μουσική.
Κλασσικές μουσικές ήχοι. Τα παιδιά καλούνται να κλείσουν τα μάτια τους και να φανταστούν ποια μουσική λέει και στη συνέχεια να σχεδιάσει τις ιδέες τους και να τους πείτε.
8. Μαγικό μωσαϊκό.
Στόχος: Να αναπτυχθεί η ικανότητα των παιδιών να δημιουργούν αντικείμενα στη φαντασία, βάσει της σχηματικής εικόνας των λεπτομερειών αυτών των στοιχείων.
Σετ γεωμετρικών μορφών που κόβονται από πυκνό χαρτόνι (πανομοιότυπο για κάθε παιδί): αρκετοί κύκλοι, τετράγωνα, τρίγωνα, ορθογώνια διαφορετικών τιμών. Ο εκπαιδευτικός διανέμει τα σύνολα και λέει ότι αυτό είναι ένα μαγικό μωσαϊκό, από το οποίο μπορείτε να διπλώσετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.
Για να το κάνετε αυτό, χρειάζεστε διαφορετικές μορφές, οι οποίοι θέλουν να επισυνάψουν ο ένας τον άλλον έτσι ώστε να αποδείξει κάποια εικόνα. Προτείνετε έναν διαγωνισμό: Ποιος μπορεί να κάνει πιο διαφορετικά αντικείμενα από το μωσαϊκό τους και να καταλήξουν σε κάποια ιστορία για ένα ή περισσότερα αντικείμενα.
9. Θα βοηθήσουμε τον καλλιτέχνη.
Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να φανταστείτε αντικείμενα με βάση το σχέδιο που δίνεται.
Υλικό: ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού που συνδέεται με το διοικητικό συμβούλιο, με μια σχηματική εικόνα ενός ατόμου που έχει σχεδιαστεί πάνω του. Χρωματιστά μολύβια ή χρώματα.
Ο εκπαιδευτικός λέει ότι ένας καλλιτέχνης δεν είχε χρόνο να σχεδιάσει μια φωτογραφία και ρώτησε από τους τύπους να τον βοηθήσει να τερματίσει την εικόνα. Μαζί με τον δάσκαλο, τα παιδιά συζητούν τι και τι χρώμα είναι καλύτερο να τραβήξει. Οι πιο ενδιαφέρουσες προτάσεις ενσωματώνονται στην εικόνα.
Σταδιακά, το διάγραμμα περιγράφεται, μετατρέπεται σε σχέδιο. Αφού προσφέρουν στα παιδιά να βρουν μια ιστορία για ένα άτομο.
10. Μαγικές εικόνες.
Στόχος: Αναπτύξτε τη δυνατότητα να φανταστείτε αντικείμενα και καταστάσεις που βασίζονται σε σχηματικές εικόνες μεμονωμένων αντικειμένων.
Τα παιδιά διανέμουν φύλλα χαρτιού. Σε κάθε φύλλο, μια σχηματική αναπαράσταση ορισμένων τμημάτων αντικειμένων, διαφορετικών γραμμών ή γεωμετρικών σχημάτων. Κάθε εικόνα βρίσκεται στο φύλλο έτσι ώστε να παραμένει ελεύθερος χώρος για να δοκιμάσετε την εικόνα.
Τα παιδιά χρησιμοποιούν χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια κεριών, δείκτες ή χρώματα.
Κάθε φιγούρα, γραμμή που απεικονίζεται σε ένα φύλλο χαρτιού, τα παιδιά μπορούν να μετατραπούν σε μια εικόνα που θέλουν. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να βάψετε στο σχήμα (γραμμή) τίποτα. Στο τέλος του σχεδίου, οι σύνθετες ιστορίες των παιδιών στις δικές τους εικόνες (στην νεότερη ηλικία προσχολικής ηλικίας, ο εκπαιδευτικός δίνει μόνο ένα άχρωμο περίγραμμα του γεωμετρικού σχήματος και στα ανώτερα γεωμετρικά σχήματα που επικολλάται από έγχρωμο χαρτί)
11. Υπέροχες μετασχηματισμοί.
Στόχος: Αναπτύξτε τη δυνατότητα δημιουργίας αντικειμένων και καταστάσεων που βασίζονται σε οπτικά μοντέλα στη φαντασία.
Ο δάσκαλος διανέμει εικόνες με εικόνες υποκαταστάσεων, κάθε κάθε λωρίδες διαφορετικών μήκους, τρεις κύκλους διαφορετικών χρωμάτων. Τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν τις εικόνες, να καταλήξουν με αυτό δείχνουν, να σχεδιάσουν μολύβια χρώματος στο φύλλο τους (αρκετές). Τα συμπληρωμένα σχέδια του δασκάλου αναλύονται μαζί με τα παιδιά: σημειώνει τη συμμόρφωσή τους με τα απεικονιζόμενα υποκαταστάσιμα υποκείμενα (υπό μορφή, χρώμα, ποσότητα, ποσότητα), την πρωτοτυπία του περιεχομένου και της σύνθεσης.
12. Υπέροχο δάσος.
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, δημιουργήστε μια κατάσταση με βάση τη σχηματική τους εικόνα στη φαντασία.
Τα παιδιά διανέμουν τα ίδια φύλλα, πολλά δέντρα σχεδιάστηκαν πάνω τους, και οι ημιτελή, μη μορφοποιημένες εικόνες βρίσκονται σε διαφορετικά μέρη. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να σχεδιάσει το χρώμα του δάσους, τα πλήρη θαύματα και να το πει μια υπέροχη ιστορία. Οι ημιτελείς εικόνες μπορούν να μετατραπούν σε πραγματικά ή φανταστικά αντικείμενα.
Για την εργασία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το υλικό σε άλλα θέματα: "υπέροχη θάλασσα", "υπέροχο polyana", "υπέροχο πάρκο" και άλλα.
13. Perevils.
Σκοπός: Αναπτύξτε τη φαντασία, δημιουργήστε εικόνες αντικειμένων με βάση την αντίληψη των σχηματικών εικόνων των μεμονωμένων τμημάτων αυτών των αντικειμένων.
Τα παιδιά διανέμουν σύνολα 4 πανομοιότυπων καρτών, σε κάρτες αφηρημένες σχηματικές εικόνες. Εργασία στα παιδιά: Κάθε κάρτα μπορεί να μετατραπεί σε οποιαδήποτε εικόνα.
Κλείστε την κάρτα σε ένα φύλλο χαρτιού και τραβήξτε χρωματιστά μολύβια ό, τι θέλετε, έτσι ώστε να αποδείξει την εικόνα. Στη συνέχεια, πάρτε μια άλλη κάρτα, πάρτε ξανά στο επόμενο φύλλο, δροσισίτη και πάλι, αλλά στην άλλη πλευρά της κάρτας, δηλαδή, γυρίστε το σχήμα σε άλλη εικόνα.
Μπορείτε να γυρίσετε όταν σχεδιάζετε μια κάρτα και ένα φύλλο χαρτιού όπως θέλετε! Έτσι, μπορείτε να μετατρέψετε την κάρτα με την ίδια εικόνα σε διαφορετικές εικόνες. Το παιχνίδι διαρκεί όσο όλα τα παιδιά τελειώνουν για να σχεδιάσουν τα στοιχεία.
Στη συνέχεια, τα παιδιά λένε για τα σχέδιά τους.
14. Fabulous ζώο (φυτό).
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας.
Προτείνετε στα παιδιά να καταλήξουν και να σχεδιάσουν ένα φανταστικό ζώο ή ένα φυτό που δεν είναι παρόμοιο με το παρόν. Αφού σχεδιάζετε ένα σχέδιο, κάθε παιδί λέει για το τι ζωγραφίζει, έρχεται με το όνομα του σχεδίου. Άλλα παιδιά αναζητούν ένα χαρακτηριστικό των πραγματικών ζώων (φυτά) στο σχέδιο του.
15. Μαντέψτε ότι έχω σχεδιάσει και το Dorisui.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ο σχηματισμός της ικανότητας διαπραγμάτευσης και αναζητήσεως συμβιβασμών.
Κάθε ένα από τα παιδιά σκέφτεται την εικόνα του (αλλά δεν μιλάει γι 'αυτόν). Το πρώτο παιδί αρχίζει και αντλεί μόνο ένα στοιχείο. Το επόμενο πρέπει να φανταστεί ότι θα μπορούσε να είναι ότι ήθελα να σχεδιάσω έναν φίλο και να συνεχίσω το σχέδιο, προσθέτοντας το σε ένα στοιχείο. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, είναι συχνά απαραίτητο να ανοικοδομηθεί η αρχικά σχεδιασμένη εικόνα.
Όταν τα παιδιά κατά τη διάρκεια των σπουδών έχουν ήδη αποκτήσει τις δεξιότητες της "ολοκλήρωσης", την ανασυγκρότηση και τη δημιουργία νέων εικόνων, οι τάξεις μπορούν να είναι περίπλοκες, προκαθορισμένες εργασίες σε ομάδες όχι από 2, και από 4 άτομα.
16. Σχεδιάστε μαζί.
Ένα φύλλο χαρτιού μεγάλου μεγέθους στερεώνεται στο τραπέζι. Το φύλλο χωρίζεται σε 4 "πεδία" (λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό της συμμετοχής στην εργασία). Οι τύποι καλούνται να δημιουργήσουν μια σύνθεση σε αυτό το θέμα ("Η πόλη μας", "καλοκαιρινές διακοπές" κλπ.).
Κάθε παιδί αρχίζει να σχεδιάζει στον τομέα του. Στη συνέχεια, από το σήμα ενηλίκων, όλα πάνε στο επόμενο πεδίο. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι θέλει να σχεδιάσει έναν φίλο και να συνεχίσει το σχέδιό του.
Σε αυτή την κοινή εργασία, η πραγματοποίηση και η αναδιάρθρωση των εικόνων, λαμβάνοντας υπόψη το συγκεκριμένο θέμα.
Στα πρώτα επαγγέλματα, τα παιδιά επικεντρώνονται στη δημιουργία ρεαλιστικών εικόνων. Στη συνέχεια, τα στοιχεία φαντασίας εισάγονται σταδιακά στην εργασία - για παράδειγμα, οι πραγματικές εικόνες περιγράμματος προτείνονται για να ζωγραφίσουν σε φανταστικά, εφευρέθηκαν χρώματα (αγελάδα - πράσινο, ο ήλιος είναι μπλε κ.λπ.).
17. Μαγικό δέντρο.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας.
Προτείνεται να σχεδιάσετε ένα μαγικό δέντρο, το οποίο πρέπει να είναι σε αντίθεση με τα διάσημα δέντρα, επιπλέον των κλάδων, μπορεί να υπάρχουν κάποια ασυνήθιστα πράγματα.
Τέτοιες εργασίες ενεργοποιούν την εμπειρία του παρελθόντος, να αφυπνίσουν ενδιαφέρον, δώστε στα συναισθήματα των παιδιών. Στη διαδικασία της κοινής δράσης, τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν ο ένας τον άλλον, δημιουργείται μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης και ενδιαφέροντος και αυτή είναι μια από τις κύριες συνθήκες που πρέπει να εργαστούν.
18. Γλυπτική κεριών.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ο σχηματισμός της ικανότητας εργασίας στην ομάδα.
Ομάδα για να μοιραστείτε για δύο ομάδες. Μια ομάδα είναι "πηλός", ο άλλος είναι "γλύπτες". Στους γλύπτες της ομάδας αρχίζει να γλυπτά από πηλό.
Μέχρι το τέλος του παιχνιδιού, κάθε συμμετέχων πρέπει να παραμείνει σε αυτή τη θέση, στην οποία το άφησε "γλύπτης".
19. Ζωντανή εικόνα.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, λογική σκέψη.
Από την ομάδα των παιδιών επιλέγεται ο οδηγός. Τα υπόλοιπα παιδιά δημιουργούν ένα οικόπεδο κατά την κρίση τους. Έχοντας δημιουργήσει μια ιστορία, τους συμμετέχοντες να παγώσουν μέχρι την εικόνα να μην ενοχλεί.
20. Συνδυασμός.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας.
Το παιδί καλείται να βρει και να αντλήσει όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα: κύκλο, ημικύκλιο, τρίγωνο, ορθογώνιο, τετράγωνο.
21. Άσκηση "σημείο".
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας.
Δείξτε το παιδί στο παράδειγμα, όπως μπορείτε να συνδεθείτε στο σημείο, κάντε μια φωτογραφία. Και τώρα τον προτείνει να προσπαθήσει να σχεδιάσει κάτι, συνδέοντας πόντους. Χρησιμοποιώντας όλα τα σημεία κάθε φορά που δεν είναι απαραίτητο.
22. Klyaxography.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ολιστική αντίληψη.
Απαιτούμενο απόθεμα: Χρώματα, βούρτσα, χαρτί.
Στη μέση του φύλλου, τοποθετήστε ένα κηλίδες οποιουδήποτε χρώματος (ή πολλά χρώματα). Λυγίστε το φύλλο στο μισό, Klyax μέσα. Να το επεκτείνετε. Λαμβάνονται υπέροχες εικόνες. Στεγνώστε το φύλλο. Πως μοιάζει?
Λεπτομέρειες δριοριστικού.
23. Online.
Απαιτούμενη απογραφή: κύκλοι που σχεδιάζονται σε Watman, τετράγωνα, τρίγωνα.
Προσφέρετε το παιδί να σχεδιάσει τις λεπτομέρειες. Για παράδειγμα, σε ένα κύκλο - μακρά αυτιά, μουστάκι, μάτια, μύτη, δόντια. Αποδείχθηκε ένα λαγουδάκι! Στην πλατεία των βέλη - το ρολόι αποδεικνύεται. Στην ουρά του τριγώνου - χαρούμενο καρότο.
Πολλές επιλογές (κύκλος - μπάλα, μπάλα, μήλο, παραμύθι, κλπ.). Δεν επαναλαμβάνει την εγκατάσταση του παιδιού.
24. Μετασχηματισμός του KLEK (τεχνική φουσκώματος των σταγονιδίων βαφής με παράκτιο σωλήνα).
Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας, αναπνοή.
Σε ένα φύλλο χαρτιού πέστε μερικές σταγόνες χρώματος ενός χρώματος ή διαφορετικών χρωμάτων. Με τη βοήθεια ενός παράκτιου σωλήνα, αναβοσβήνει τις σταγόνες σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ποιες είναι οι κηλίδες;
Πάρτε τις προκύπτουσες εικόνες. Ελάτε με το όνομα εικόνας.
25. Τι είναι ένας κύκλος.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, δημιουργικότητα.
Το παιδί δίνεται ένα φύλλο χαρτιού με την εικόνα του περιγράμματος κύκλων (από 3 έως 10), ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Πρέπει να σχεδιάσετε κύκλους χωρίς να επαναλάβετε τις εικόνες. Η πιο ποικίλη εικόνα, τόσο υψηλότερο είναι το επίπεδο δημιουργικότητας.
26. Δώρησια μισή εικόνα.
Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, η ικανότητα να βρει την ομοιότητα της εικόνας με γεωμετρικά σχήματα.
Το παιδί προσφέρεται ένα φύλλο χαρτιού με χειροποίητο μισό από οποιοδήποτε γεωμετρικό σχήμα. Είναι απαραίτητο να μαντέψετε ποια γεωμετρική μορφή έκρυψε στην εικόνα, σχεδιάστε το δεύτερο μισό του σχήματος.
Για να εξετάσουμε το σχήμα, σκεφτείτε τι ένα ολόκληρο γεωμετρικό σχήμα είναι παρόμοιο με, αντλήστε την εικόνα ενός είδους αντικειμένου. Για το Dorivovka να προσφέρει στα παιδιά ένα ποικίλο υλικό εικόνας: χρώματα, μολύβια, κερί κραγιόν, δείκτες, δείκτες.
Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη της φαντασίας
Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να ξεκινήσετε με το παιχνίδι "δέντρο με δώρα". Σχεδιάστε ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο, κόψτε τις χάρτινες σακούλες διαφορετικών σχημάτων (4-5) και τα βάζετε στο χριστουγεννιάτικο δέντρο - τα δώρα του νέου έτους για τους τύπους. Οι τσάντες σε σχήμα πρέπει να μοιάζουν με διαφορετικά παιχνίδια: μπάλες, τουφέκια, ράβδους αλιείας, αυτοκίνητα, διαφορετικά ζώα.
Το παιδί πρέπει να μαντέψει τι βρίσκεται σε κάθε τσάντα. Σχετικά με μια τσάντα δίνει αρκετές απαντήσεις. Μετά από όλους, φροντίστε να ζητήσετε από το παιδί να περιγράψει στο παιχνίδι: από το οποίο γίνεται, ποιο χρώμα είναι αυτό, οι αξίες, πώς μπορείτε να παίξετε μαζί του. Δάχτυλο μαζί με το παιδί στο θέμα: Ποιος θα ήθελε να πάρει αυτό το παιχνίδι ως δώρο, ποιο είναι το όνομα αυτού του ανθρώπου, που θα κάνει με αυτό.
Σε 5 έως 6 χρόνια, κάθε παιχνίδι που μπορείτε ήδη να συνθέσετε μικρές ιστορίες, στην πραγματικότητα θα αποτελούνται από απαντήσεις στις ερωτήσεις σας. Θα πρέπει να καταβληθεί στο γεγονός ότι οι απαντήσεις των συναισθηματικών παιδιών είναι συνεπείς δίκαια και διασυνδέονται. Το παιδί δεν πρέπει να καθορίσει την προσοχή μόνο στην περιγραφή των εμπειριών του. Εάν το μωρό σας είναι διατεθειμένο σε απλές απαντήσεις, σπρώξτε τη φαντασία, μαζί με αυτό και λεπτομερείς περιγραφές παιχνιδιών, και τις πιθανές περιπέτειές τους.
Το παιχνίδι "Τι μοιάζει;" Αναπτύσσει επίσης τη δυνατότητα υποβολής ενός στοιχείου στα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του. Προετοιμάστε πολλά φύλλα (για ένα παιχνίδι 4-5), σε καθένα από τα οποία έχει σχεδιαστεί κάποια λειτουργία. Θα πρέπει να είναι παρόμοια με πολλά στοιχεία ταυτόχρονα.
Σχετικά με κάθε σχήμα ενός παιδιού πρέπει να προσπαθήσει να δώσει όσο το δυνατόν περισσότερες απαντήσεις. Και φυσικά, πρέπει να αποσυναρμολογήσετε μαζί, τι μοιάζει με κάθε πράγμα, να εφεύρει ποια αυτή. Εάν το παιδί αγκλάβει καλά με την εργασία, μπορείτε να τον ζητήσετε να βρει μια μικρή ιστορία για το τι συνέβη σε κάθε ένα από τα εφευρεθέντα αντικείμενα.
"Μαγικό μωσαϊκό". Για αυτό το παιχνίδι, θα χρειαστείτε για εσάς για ένα παιδί για ένα σύνολο γεωμετρικών φιγούρων κομμένα από πυκνό χαρτόνι. Κάθε σύνολο αποτελείται από διάφορους κύκλους, τετράγωνα, τρίγωνα, ορθογώνια διαφορετικών τιμών. Λυπούμαστε, ποιος θα βάλει περισσότερα διαφορετικά αντικείμενα από το σετ τους. Μπορεί να είναι σπίτια, αυτοκίνητα, τρένα, τραπέζια, καρέκλες, το μόνο που μπορείτε να βρείτε. Φυσικά, θα ήθελα το παιδί σας να αποδειχθεί πιο συχνά να είναι ο νικητής. Το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί πολλές φορές, αλλάζοντας τα ίδια τα κιτ, τα στοιχεία σε αυτά ή τους κανόνες του παιχνιδιού. Για παράδειγμα, τοποθετήστε τα στοιχεία για μια συγκεκριμένη ώρα, και στη συνέχεια ξανά, αλλά άλλα αντικείμενα κλπ.
Είναι σημαντικό εδώ ότι το παιδί δεν περιορίζεται σε ένα ή δύο διπλωμένα αντικείμενα και βρήκε όλες τις πιθανές επιλογές. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα συναισθηματικά παιδιά, που συχνά, έχοντας ολοκληρώσει ένα πράγμα, αρχίζουν να παίζουν μαζί του ή να γράψουν κάτι, λέγοντας το δικό τους, αφήνοντας το έργο. Σε αυτή την περίπτωση, μια μικρή αλλαγή, οι συνθήκες του παιχνιδιού: παίζουν με ένα σετ και παίρνουν στροφές ας πάμε ο ένας στον άλλο: διπλώστε το σπίτι, διπλώστε το δέντρο ... Σταδιακά, διδάσκετε το μωρό να είναι πιο προσεκτικός σε κάθε πράγμα , χρησιμοποιήστε τα διάφορα χαρακτηριστικά και τα σημάδια του. Και αυτό δεν είναι μόνο μια φαντασία, αλλά και μια ανεπιτροπή, προσεκτικότητα, η συγκέντρωση, η οποία συχνά στερείται στο σχολείο, ειδικά συναισθηματικά παιδιά.
Το παιχνίδι "Ας βοηθήσουμε τον καλλιτέχνη" θα σας φέρει τη χαρά της κοινής δημιουργικότητας. Σε ένα φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε μια σχηματική αναπαράσταση ενός ατόμου. Κυριολεκτικά έτσι: "Σημείο, σημείο, δύο γάντζοι ..." προετοιμάζουν μολύβια χρώματος ή δείκτες.
Πείτε στο παιδί σας ότι ο οικείος καλλιτέχνης σας δεν είχε χρόνο να δοκιμάσει την εικόνα και τώρα θα τον βοηθήσετε. Αφήστε το μωρό σας να σας ενοχλεί αυτό που θέλει για αυτόν τον μικρό άνθρωπο, και σχεδιάζετε όλη τη μυθιστόνη του, αν και μπορείτε να συζητήσετε διαφορετικές επιλογές μαζί.
Σκεφτείτε ποιος θα τραβηχτεί εδώ (αγόρι ή κορίτσι;).
Ποιο χρώμα θα είναι τα μάτια σας; Εφευρέθηκε; Σχεδιάστε, χωρίς να συγχέεται πώς αποδεικνύεται, είναι ακόμα μια μεγάλη χαρά για ένα παιδί. Τι χρωματιστά μαλλιά; Πώς να φορέσετε ένα άτομο; Συζητήστε τα πάντα λεπτομερώς. Μπορείτε να βρείτε και να σχεδιάσετε ότι ένα άτομο είναι στα χέρια του που ή που είναι δίπλα του.
Αφού τελειώσει το σχέδιο, είναι δυνατόν μαζί (και στη συνέχεια το μωρό ανεξάρτητα) να σκεφτεί το όνομα του προσώπου, όπου θα πάει, που θα συμβεί εκεί. -
Το παιχνίδι μπορεί να γίνει πολλές φορές, σχεδιάζοντας, συμπληρώνοντας τις λεπτομέρειες μιας σχηματικής εικόνας ενός σπιτιού ή ενός σκύλου, των αμαξοστοιχιών ή των αυτοκινήτων, του ξύλου ή ενός λουλουδιού και ό, τι θέλει.
Αυτό το παιχνίδι είναι ιδιαίτερα καλό για τα παιδιά, όχι πολύ σίγουροι. Υπάρχει μια τέτοια ευκαιρία: ο καθένας λέει στον εαυτό του, και ένας ενήλικας, μεγάλος και όλοι γνωρίζοντας, θα εκπληρώσει όλα αυτά! Πολλά παιδιά με κάθε φορά που όλοι οι τολμηροί και πιο διασκεδαστικοί αρχίζουν να προσφέρουν τις δικές τους επιλογές, ειδικά αν οι ενήλικες τους παίρνουν πρόθυμα.
Αλλά οι τύποι - "Busenk" Αυτό το παιχνίδι μπορεί να διδάξει να ακούσει τις απόψεις των άλλων. Μπορείτε να συζητήσετε διαφορετικές επιλογές λύσης μαζί, επιλέγοντας το καλύτερο. Συμβουλευτείτε: Τι μπολ είναι πιο κατάλληλο για τα κορίτσια μπλε μάτια, καφέ ή μπλε; Ποιο χρώμα έχει παπούτσια;
Είναι σημαντικό να δημιουργήσετε μια λεπτομερή εικόνα και μια ιστορία που γράφτηκε από ένα παιδί που περιλάμβανε μερικές απροσδόκητες στιγμές. Συχνά οι ιστορίες των παιδιών είναι στάνταρ: "Αυτό είναι ένα κορίτσι Lena. Πηγαίνει το περπάτημα. Περπατά, αρτοποιήστε και πέφτουν για ύπνο. " Υπάρχει κάτι που να προσφέρει μια τέτοια στροφή του οικόπεδο: "Υπάρχει Lena, πηγαίνει και συναντά το γατάκι του ομιλητή ..." Αλλά ταυτόχρονα, βοηθήστε το μωρό δεν θα πάρει για να το πάρει πολύ μακριά στο fantasy fuck, γιατί Ακόμα δεν αντιμετωπίζει τη φαντασία του, γράψτε ένα μικρό μαζί του, αλλά τελειωμένη ιστορία και, φυσικά, με υποστήριξη για την κοινή εργασία σας.
Το παιχνίδι "μεταφορά" έχει αυστηρότερους κανόνες. Προετοιμάστε τα ίδια φύλλα χαρτιού για εσάς και το παιδί, σε καθένα από τα οποία έχει σχεδιαστεί κάποια λειτουργία. Για μία φορά, μπορεί να είναι τέσσερα φύλλα για όλους, όπου το ίδιο σχήμα σχεδιάζεται σε διαφορετικές θέσεις (ανεστραμμένο).
Κάθε φιγούρα πρέπει να βρίσκεται έτσι ώστε να υπάρχει ένα μέρος για να ντύσει γύρω από αυτό. Πάρτε το μολύβι και σχεδιάστε κάθε φιγούρες σας. Πριν ξεκινήσετε, πείτε στο μωρό ότι όλα τα σχέδια πρέπει να είναι διαφορετικά και όσο το δυνατόν πιο ενδιαφέροντα και πολλά άλλα. Μπορεί να υπάρχουν τέτοιες επιλογές για σύνολα αριθμών.
Στη συνέχεια, συγκρίνετε τα φύλλα σας και εξετάστε τις εικόνες που έχετε αποδειχθεί. Παραδείξτε ότι, φυσικά, είστε μακριά πριν από τη μυθοπλασία του συνεργάτη σας στο παιχνίδι. Για ένα παιχνίδι μπορείτε να δοκιμάσετε ένα ή δύο σύνολα.
"Εργαστήριο επισκευής". Προετοιμασία καρτών με εικόνες γνωστών αντικειμένων. Ωστόσο, σε κάθε σχήμα θα πρέπει να υπάρχει κάποιο σφάλμα που πρέπει να βρεθεί. Εσείς και το παιδί παίρνετε το σχέδιο και το "Επισκευή" τους: Κάνετε το σωστό σχέδιο σε ένα καθαρό φύλλο χαρτιού. Στο εργαστήριο μπορεί να γίνει: το μηχάνημα χωρίς τροχό, το αυτοκίνητο με τρεις τροχούς του ίδιου τύπου και ενός τροχού από το ποδήλατο, ένα σφυρί χωρίς λαβή ή σφυρί με σπασμένη λαβή, ένα φλιτζάνι με σπασμένη λαβή, α Καρέκλα χωρίς ένα πόδι ή με τα πόδια διαφορετικών μήκους, σπασμένα δόντια, το αεροπλάνο είναι χωρίς μία πτέρυγα κλπ.
Εάν το παιδί αντιμετωπίζει καλά με αυτό το έργο, δεν μπορεί να προσπαθήσει όχι μόνο να "επισκευάσει" το θέμα, αλλά να εφεύρει ένα νέο, ασυνήθιστο, το οποίο δεν είναι ακόμα. Εάν, για παράδειγμα, μια σπασμένη καρέκλα απεικονίστηκε στην κάρτα, τότε πρέπει πρώτα να "επισκευάσετε" (να σχεδιάσετε μια καλή καρέκλα) και στη συνέχεια να σχεδιάσετε μια ασυνήθιστη καρέκλα σε ένα νέο φύλλο. Αλλά αυτό το ασυνήθιστο σκαμνί πρέπει σίγουρα να είναι χρήσιμο. Συμπερασματικά, μπορείτε να οργανώσετε μια έκθεση εφευρέσεων.
"Μετασχηματισμοί". Προετοιμάστε δύο σύνολα εικόνων: μαγεμένα και διπλωμένα. Όπως οι μαγεμένες εικόνες, μπορεί να υπάρχουν τέτοιοι: βρώμικα παπούτσια, ένα ξεκλειδωμένο κρεβάτι, βρώμικα πιάτα, μια μητέρα μεταφέρει βαριά τσάντες, και ένα αγόρι περπατά κοντά και δεν βοηθάει, τα παιδιά να κλαίει, σε ένα μαθητή, βρώμικο ρούχα, Σκισμένο και βρώμικο βιβλίο, κάθεται ένα αγόρι και κοντά στη γιαγιά. Εικόνες διπλωμένο: Καθαρά παπούτσια, καλυμμένο κρεβάτι, πλύσιμο πιάτων και προσεκτικά τοποθετημένο, το αγόρι βοηθά τη μαμά τσάντες, τα παιδιά παίζουν μαζί, το αγόρι γελάει, καθαρά ρούχα, ένα νέο βιβλίο, η γιαγιά κάθεται και χαμογελάει και υπάρχει ένα αγόρι κοντά.
Ζητήστε από το παιδί να υποστηρίξει εικόνες που μαζεύουν έναν κακό μάγο. Κάντε εύκολη: Πρέπει να καλύψετε την διπλωμένη εικόνα μαγεμένο. Και στη συνέχεια να συζητήσετε μαζί γιατί αυτή η εικόνα χωρίζεται. Είναι σημαντικό το παιδί να καταλάβει ότι οποιοδήποτε πράγμα μπορεί να είναι σε αντίθετα κράτη.
Στον περίπατο είναι ενδιαφέρον να παίζετε "Unusual". Μαζί με το παιδί, κοιτάξτε τις πλευρές και να ενημερώσετε ο ένας τον άλλον, αν κάποιος από εσάς είδε κάτι ασυνήθιστο. Δεν είναι αρκετά συνηθισμένο μπορεί να είναι μια ποικιλία από πράγματα και καταστάσεις. Για παράδειγμα, ένα καροτσάκι με δίδυμα (συνηθισμένο καροτσάκι με ένα παιδί). Αυτοκίνητο νέο εμπορικό σήμα? Πουλί, το οποίο δεν έβλεπε το παιδί πριν. Νέα συσκευασία αγαθών στο κατάστημα κλπ. Η κύρια ιδέα αυτού του παιχνιδιού είναι ότι το παιδί μαθαίνει να εξετάζει τα αντικείμενα από διαφορετικές θέσεις, βλέπε νέο στο παλιό.
Ανάπτυξη της ικανότητας κατανομής του αντίθετου συμβάλλει στο παιχνίδι "Μιλήστε αντίθετα". Προσφέρετε ένα παιδί: "Θα καλέσω τη λέξη, και θα απαντήσετε, αλλά αντίθετα. Για παράδειγμα, λέω "μεγάλο", και πρέπει να πείτε αντίθετα ... ναι, "Μικρό". Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα παρακάτω ζεύγη λέξεων: Μεγάλο - μικρό, παχύ - λεπτό, μαύρο - λευκό, παλιό - νέο, ζωντανό - νεκρό, το ίδιο είναι το ίδιο - ένα άλλο, ζεστό, άδειο - πλήρες, ελαφρύ - βαρύ, καθαρό - Βρώμικο, φοιτητής - δάσκαλος, ασθενής - γιατρός, παιδί - ενηλίκων, ψυγείο - θερμάστρα, πάγος - νερό, σιωπά - Slabak, καλλιτέχνης - θεατής, χαρούμενος - λυπημένος, όμορφος - άσχημος, δειλός - αλήθεια.
Σχετικά με την κατανόηση των αντιθέτων, του παιχνιδιού "Ποιος χωρίς κανέναν δεν μπορεί να είναι;". Προετοιμασία φωτογραφιών στις οποίες ο γιατρός απεικονίζεται, ο δάσκαλος, ο πυροσβέστης, ο οδηγός, ο πωλητής, ο οικοδόμος, ο καλλιτέχνης, η τηλεόραση, κακός καιρός, ο χειμώνας, άρρωστος, φοιτητής, μάγειρας, επιβάτης, αγοραστής, κατασκευή, ζωγραφική, τηλεόραση, καλός καιρός, καλοκαίρι.
Δείξτε το παιδί πρώτα μόνο μία εικόνα, για παράδειγμα, όπου απεικονίζεται ο γιατρός. Στη συνέχεια, ζητήστε του να πάρει το άλλο πάνω στο οποίο έχει σχεδιαστεί κάτι, χωρίς το οποίο ο γιατρός δεν μπορεί να λειτουργήσει. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να υπάρχει ένα σχέδιο με την εικόνα του ασθενούς. Το παιδί βλάπτει καθιστά δύσκολο να του ρωτήσει τις ερωτήσεις:
Τι κάνει ο γιατρός; (Αντιμετωπίζει τους ασθενείς.)
Ποιος είναι τόσο ασθενής; (Ένα άτομο που αισθάνεται άσχημα, έχει κάτι πονάει.)
Τι κάνει ο γιατρός στη δουλειά; (Εξετάζει τους ασθενείς και να τους συνταγογραφήσει θεραπεία.)
Εάν δεν υπάρχουν ασθενείς, τι κάνει ο γιατρός αυτή τη μέρα; (Ο γιατρός μπορεί να συναντηθεί απόιστορίες ασθενειών των θαλάμων τους.)
Και αν οι ασθενείς δεν θα είναι ποτέ; (Οι γιατροί δεν θα χρειαστούν.)
Για ένα παιδί γίνεται σαφές ότι ο γιατρός δεν μπορεί να λειτουργήσει χωρίς άρρωστοι. Για τη θεραπεία χρειάζονται γιατρό και τον ασθενή. Ένα παρόμοιο συμπέρασμα γίνεται για κάθε ζεύγος φωτογραφιών.
Στο παιχνίδι "Ποιος θα είναι;" Καλείτε αντικείμενα και φαινόμενα και το παιδί πρέπει να απαντήσει στην ερώτηση πώς θα αλλάξουν, ποιος θα είναι. Έτσι, ποιος (τι) θα είναι ... αυγό, κοτόπουλο, αγόρι, βελανίδι, σπόρος, μάγουλο, κάμπια, αλεύρι, ξύλινη σανίδα, σίδερο, τούβλα, ύφασμα, δέρμα, φοιτητής, ασθενής, αδύναμος, ημέρα, καλοκαίρι κλπ.
Πρέπει να καταβληθεί η προσοχή του παιδιού, η οποία μερικές φορές υπάρχουν διάφορες επιλογές δείγματος. Για παράδειγμα, ένα αυγό μπορεί να μετατραπεί σε γκόμενα, κροκόδειλο, χελώνα, φίδι.
Το αντίστροφο αυτού του παιχνιδιού "Ποιος ήταν ποιος ήταν;". Εδώ το παιδί ο ίδιος πρέπει να μαντέψει τον εαυτό του, ως αποτέλεσμα της οποίας αλλάζει ένα συγκεκριμένο θέμα, και να απαντήσει στο ζήτημα του οποίου ήταν πριν: κοτόπουλο (αυγό), παππούς (αγόρι), κροκόδειλος (αυγό), άλογο , αγελάδα (μοσχάρι), δρυς (βελανίδια), ψάρια (αυγά), μήλο («σπόρος), βάτραχος (ολοτική), πεταλούδα (κάμπια), ψωμί (αλεύρι), ντουλάπα (ξύλο), ποδήλατο (σίδερο), πουκάμισο (σίδερο) πανί), σπίτι (τούβλα), καλοκαίρι (χειμώνας), ημέρα (τη νύχτα), δάσκαλος (φοιτητής).
Για το παιχνίδι "Magic Mirror" πάρτε μια διαφανή ταινία, κόψτε τον κύκλο γύρω από το περίγραμμα με σφιχτό χαρτί. Αποδεικνύεται ο μαγικός "καθρέφτης, μπορεί να γίνει μαζί μου για μια βόλτα. Έχει εκπληκτικές ιδιότητες: Αν κοιτάξετε αυτόν τον καθρέφτη, μπορείτε να μαντέψετε πώς θα αλλάξετε τι βλέπετε. Το παιδί θα εξετάσει το εργοτάξιο και θα μαντέψει ότι σύντομα θα γίνει σπίτι. Και χιόνι - ρέματα. Νεφροί - φύλλα. Σε αυτό το παιχνίδι, δεν είναι σημαντικό να καθιερώσετε αλλαγές, αλλά να τονίσουμε τις αντίθετες καταστάσεις αντικειμένων, φαινομένων.
Δημιουργικά παιχνίδια για παιδιά 6-7 ετών
"Υπέροχο δάσος". Προετοιμάστε χρωματιστά μολύβια ή δείκτες και σχεδιάστε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού αρκετά δέντρα και σε διαφορετικά μέρη μικρά αόριστα στοιχεία και γραμμές. Τώρα μπορείτε να προχωρήσετε στη δημιουργία του δάσους.
Μαζί με το παιδί, το Dvorisite όλες τις άγνωστες εικόνες (δίνει σε κάθε εικόνα σας), μετατρέψτε τους σε λογαριασμό: σε πεταλούδες, πουλιά, λουλούδια, δέντρα, άνθρωποι. Και είναι ακόμη δυνατό σε αυτό που δεν συμβαίνει πραγματικά: σε πρωτοφανή φυτά εφευρέθηκαν ζώα, αλλοδαποί.
Μετά το τέλος του σχεδίου, προσπαθήστε να λύσετε τα σχέδια του άλλου και να συνθέσετε μια ιστορία για έναν από τους κατοίκους του υπέροχου δάσους. Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε την "υπέροχη θάλασσα", "υπέροχο polyana", "υπέροχο πάρκο" και τι θέλετε. Είναι σημαντικό μόνο ότι τα σχέδια περιλαμβάνουν προκαθορισμένα στοιχεία και η ιστορία να βασίζεται με ακρίβεια στην εικόνα σας.
Για το παιχνίδι "σπίτι των θηρίων" χρειάζεστε επίσης ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού. Σχεδιάστε ένα μεγάλο σπίτι με παράθυρα διαφορετικών σχημάτων και τιμών (4-5 τεμάχια). Μπορούν να είναι μεγάλες και μικρές, ορθογώνιες και τετράγωνοι, στρογγυλές και τριγωνικές, οτιδήποτε άλλο. Εδώ είναι ένα σπίτι και έτοιμος να εγκατασταθεί.
Θα πείτε στο παιδί ότι διαφορετικά ζώα ζουν σε αυτό το Σώμα: και τα δύο πραγματικά, και ότι δεν υπάρχουν στον κόσμο. Κάθε θηρίο έχει το δικό τους παράθυρο στον οποίο ταιριάζει. Πρέπει να βρούμε ένα θηρίο για κάθε παράθυρο και εκεί για να το σχεδιάσουμε. Φανταστείτε μαζί, αλλά να θυμάστε ότι θα χρειαστεί να εξηγήσετε γιατί αυτό το θηρίο ζει σε ένα τέτοιο παράθυρο.
Στη συνέχεια, πείτε ο ένας τον άλλον για τα ζώα σας: τι το όνομά τους είναι αυτό που αγαπούν να κάνουν. Προσπαθήστε να βρείτε μια ιστορία που κάποτε συνέβη στο σπίτι σας. Προσπαθήστε να συμμετάσχετε όλα τα θηρία σας και τα γεγονότα αυτής της ιστορίας αντιστοιχούσαν στην εμφάνιση και τις συνήθειες του καθενός από τους φανταστικούς ήρωες.
Το παιχνίδι "θαυμάσιες μεταμορφώσεις" θα βοηθήσει το παιδί να εφεύρει ήδη πολύπλοκα και ποικίλα οικόπεδα. Προετοιμάστε 4-5 μικρές κάρτες, σε κάθε Darn 2-3 λωρίδες διαφορετικών μήκους και 2-3 κούπα διαφορετικού χρώματος. Γυρίστε τις κάρτες και τοποθετήστε το τραπέζι. Τότε το παιδί, και παίρνετε τυχαία μια από τις κάρτες, φαντάζεστε ποιος ή τι μπορεί να είναι τα σύμβολα σε αυτό και να σχεδιάσετε μια φωτογραφία.
Στην πραγματικότητα, θα είναι μια ιστορία στην οποία είναι απαραίτητο να συμπεριληφθούν όλοι όσοι ορίζονται στην κάρτα. Αλλάξτε τις κάρτες και τις εικόνες και δοκιμάστε τα σχέδια του άλλου για να κάνετε μια ιστορία. Στη συνέχεια, αφήστε τις ιστορίες τους να ενημερώσουν τους συγγραφείς των έργων ζωγραφικής. Το κύριο πράγμα είναι ότι ο καθένας έχει μια πλήρη εργασία γεμάτη με διαφορετικές λεπτομέρειες
Για το παιχνίδι "Backway" επιλέξτε δέκα φωτογραφίες, όπως αυτή: μια φωλιά με ένα αυγό - ένα πουλί? Το αγόρι στο κρεβάτι είναι σε σχολική στολή με χαρτοφύλακα. Μανιτάρι μικρό - μανιτάρι μεγάλο. Brandma πλεκτά κάλτσες - οι κάλτσες είναι συνδεδεμένες. Το αγόρι είναι εξαγριωμένο - το αγόρι έχει περάσει. Γυναίκα σβήνει εσώρουχα - τα εσώρουχα θα στεγνώσουν. Ένα κενό φύλλο χαρτιού μπροστά από ένα αγόρι-σε ένα φύλλο αντλεί σχέδιο. Το αγόρι βόλτα ένα ποδήλατο - Bike Broken? Παιδιά που παίζουν στους κύβους, στην παραγγελία δωματίου - ένα άδειο δωμάτιο, τα παιχνίδια είναι διάσπαρτα. Boy μπαλόνι - αγόρι χωρίς ένα μπολ, μπολ στον αέρα. Παίρνετε τις πρώτες δύο εικόνες και πείτε στο παιδί μια ιστορία: "Στη φωλιά βάζει αυγό. Μια γκόμενα εκκολαφθεί από αυτό. Η γκόμενα έχει μεγαλώσει και άρχισε να πετάει. " Στη συνέχεια, αλλάξτε τις εικόνες ανά μέρη και ζητήστε από το παιδί να συνθέσει μια άλλη ιστορία πάνω τους. Η σωστή ιστορία: "Το πουλί πέταξε, η φωλιά του Skil, κατεδαφίστηκε ο όρχι." Είναι σημαντικό να τονίσουμε τα αντίθετα του τι συμβαίνει: σε μια περίπτωση, το πουλί εκκολάπτονται από το αυγό, και στο άλλο - το αυγό αυξάνεται. Παρακαλείστε να σημειώσετε ότι η ιστορία του παιδιού αντιστρέφει πραγματικά την πρώτη, και όχι την επανάληψη ή τη συνέχιση του.
Για το παιχνίδι "τρένο" χρειάζεστε 20 εικόνες του ίδιου μεγέθους. Κάθε εικόνα είναι ένα ρυμουλκούμενο. Όλες οι εικόνες πρέπει να είναι διαφορετικές. Παίζοντας υπάρχει ένας ίσος αριθμός εικόνας. Το παιχνίδι αρχίζει παρουσιαστή: "Θα παίξουμε το τρένο. Έβαλα την πρώτη εικόνα - το ρυμουλκούμενο. Αλλά τα ρυμουλκούμενα είναι πάντα συνδεδεμένα μεταξύ τους. Προκειμένου το δίπλα να βάλει το ρυμουλκούμενο του, πρέπει να κρυώσει με δική μου. Και για αυτό πρέπει να έρθετε με το πώς παρόμοιες εικόνες. Για παράδειγμα, έβαλα μια εικόνα στην οποία έχει σχεδιαστεί μια πλάκα. Με αυτό, μπορείτε να δημιουργήσετε μια φωτογραφία με ένα κουτάλι, επειδή η πλάκα και το κουτάλι είναι πιάτα. Ένα κουτάλι μπορεί να κοπεί με μια σπάτουλα, επειδή είναι κατασκευασμένα από μέταλλο. Έτσι, ο καθένας με τη σειρά του μπορεί να βάλει τις εικόνες-ρυμουλκούμενα τους, απλά πρέπει να εξηγήσετε πώς είναι στερεωμένοι. " Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί μπορεί να καλέσει τον δεσμό του.
Στη συνέχεια, οι εικόνες είναι μικτές και οι νέες φωτογραφίες το κερδίζουν. Και στη συνέχεια αλλάζει το σύνολο των εικόνων.
Στο παιχνίδι "Τι δεν συμβαίνει στον κόσμο;" Το παιδί πρέπει να έρθει και να τραβήξει τι δεν συμβαίνει στον κόσμο. Μετά την ιστορία του παιδιού για να συζητήσει μαζί του, δεν βρίσκεται πραγματικά στη ζωή.
Για το παιχνίδι "εφευρέτης" - θα χρειαστείτε δέκα φωτογραφίες με μια σαφή εικόνα αντικειμένων. Κάθε εικόνα είναι ένα θέμα. Τα σχέδια μπορούν να είναι τα πιο διαφορετικά: σφυρί, κάτοχος νυχιών, κρεμάστρα, πριόνι, μαχαίρι, πιρούνι, ψαλίδι, κατσαβίδι, σκαμνί, βιβλιοθήκη.
Εξετάστε προσεκτικά κάθε εικόνα με το παιδί σας, ανακαλύπτοντας το διορισμό κάθε θέματος. Στη συνέχεια, προτείνουμε να εφεύρουν ένα νέο εργαλείο, για παράδειγμα, έτσι ώστε να είναι κρεμάστρα και πριόνι. Το παιδί πρέπει να βρει την κρεμάστρα και να πίνει ζωγραφισμένο στις εικόνες και να δημιουργήσει (κλήρωση) ένα νέο εργαλείο που θα είναι κρεμάστρα και πριόνι. Συζητάτε το τελειωμένο σχέδιο μαζί και συμπληρώστε.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοια ζεύγη αντικειμένων: σκαμνί - βιβλιοθήκη, πιρούνι - μαχαίρι, σφυρί - κόπτης νυχιών, ψαλίδι - κατσαβίδι και άλλα. Από αυτά τα στοιχεία, υπάρχουν διάφοροι συνδυασμοί. Με την αφομοίωση της εφεύρεσης, προσθέστε νέα στοιχεία. Στο μέλλον, το παιδί θα μάθει πώς να εφεύρει διάφορα πράγματα που εκτελούν διάφορες λειτουργίες.
Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις "γράμματα».
Υλικό, εργαλείο, εξοπλισμός.
Πλήρες αλφάβητο. Κάρτες με λέξεις (μαμά, μπαμπά, τριαντάφυλλο, κουάκερ, μηχανή, μιμόζα, κλπ.). Σημειώνει με γράμματα · Κάρτες με κείμενα των σύντομων παροιμιών, των μυστηρίων, των λέξεων, των ταλαντούχων ονομάτων. Πλαστελίνη (πηλό, αλατισμένη ζύμη). στοίβες. περιδέραιο.
Ανάλογα με το ενδιαφέρον και την ετοιμότητα των παιδιών, η επιλογή μπορεί να έχει ως εξής:
Κάθε παιδί συνδυάζει τα γράμματα και αποτελεί το όνομά τους (ή οποιαδήποτε λέξη).
Κάθε παιδί συνδυάζει τα γράμματα για τη λέξη "μητέρα" και τα ίδια γράμματα αποτελούν εξίσου ή με διαφορετικούς τρόπους.
Τα παιδιά θέτουν επιστολές που προτείνονται σε προσωπικές σημειώσεις ή σε κάρτες και κοινές προσπάθειες από αυτούς αλφάβητο ή οποιοδήποτε κείμενο (παροιμία, λέγοντας).
D / παιχνίδι "διαφορετικές μορφές".
Διδακτικό έργο. Διδάξτε τα παιδιά να "βλέπουν" και να δημιουργήσουν ογκομετρικές μορφές αντικειμένων.
Υλικό. Καταχωρούνται από πλαστικοποιημένα σχήματα και αριθμούς (όγκος και ανάγλυφες). σκαλισμένα γεωμετρικά σχήματα που κόβονται από το χρώμα πυκνό χαρτί. Εικόνες γεωμετρικών σωμάτων.
Επιλογές για εργασίες και ασκήσεις. ΣΕΑνάλογα με το διδακτικό καθήκον, ένας ενήλικας καταδεικνύει τα παιδιά αυτών ή άλλων γεωμετρικών μορφών, αναφέρει ο σκοπός της άσκησης, εξηγεί τις απαραίτητες προϋποθέσεις ή κανόνες.
Κόψτε τρεις μπάλες που μπορεί να είναι διαφορετικές σε μέγεθος, χρωματισμό ή δύο σημάδια αμέσως. Τι μπορεί να μετατραπεί σε κάθε ένα από αυτά και όλα μαζί.
Εικόνα (ισοπαλία, κομμένα, κόψτε) Τρεις διαφορετικοί κύκλοι. Πώς μπορεί να γίνει αυτό με διαφορετικούς τρόπους;
Κόψτε τρεις διαφορετικούς κύβους. Τι μπορείτε να μετατρέψετε κάθε ένα από αυτά και τα πάντα μαζί;
D / παιχνίδι "σημάδια".
Διδακτικό έργο. Μάθετε τα παιδιά να "διαβάσετε τις εικόνες υπό όρους, να κατανοήσουν τον συμβολισμό (στο υλικό των σημείων), δημιουργήστε χαρακτήρες εικόνας σε ένα συγκεκριμένο θέμα.
Υλικό. Αρκετές φωτογραφίες ή εικόνες καφέ που απεικονίζουν διάφορες εξοικείες των παιδιών του κτιρίου: Καταστήματα τροφίμων (αρτοποιείο, deli, κατάστημα "λαχανικά"), καταστήματα βιομηχανικών προϊόντων - ρούχα, παπούτσια, βιβλία, ψιλικά, φαρμακείο, συσκευασία επισκευής υποδημάτων, κομμωτήριο , Ζωολογικός κήπος, σταθμός, στάδιο, ταχυδρομείο, θέατρο κλπ. Σετ συμβόλων (επίπεδη και όγκο) εικόνες, οι οποίες μπορούν να εξυπηρετήσουν σημεία.
Παιχνίδι επιλογής. Ένας ενήλικας ζητάει στα παιδιά, στα οποία τα καταστήματα πηγαίνουν μαζί με τους γονείς τους. Μετά τις απαντήσεις, αναρωτιούνται πώς να μάθετε χωρίς να εισέλθουν στο κατάστημα, το οποίο πωλείται σε αυτό. Σε συνομιλία, αποδεικνύεται ότι συνήθως πάνω από την είσοδο του καταστήματος έχει σημάδια με ονόματα και εικόνες που είναι ορατές από μακριά και είναι κατανοητές ακόμη και σε μικρά παιδιά και αλλοδαπούς. Τα σημάδια δεν είναι μόνο στα καταστήματα, αλλά και σε διαφορετικά ιδρύματα (κλινική, εργαστήριο, κομμωτήριο κλπ.). Ένας ενήλικας δείχνει τα παιδιά ενός πεπλατυσμένου λαχανικών και φρούτων και προτείνει απάντηση, στο σημάδι του οποίου το κατάστημα μπορείτε να το δείτε. Στη συνέχεια προσφέρει 2-3 χαρακτήρες εικόνων (φτερωτές μπότες, παιχνίδι, καραμέλα) και, διασφαλίζοντας ότι τα παιδιά κατανόησαν τους κανόνες του παιχνιδιού, διανέμει φωτογραφίες διαφόρων κτιρίων. Τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες και γλισμένα σημάδια.
Με την πάροδο του χρόνου, μπορείτε να περιπλέξετε το παιχνίδι: Προτείνετε 5-7 παιδιά για να γλυπτά σημάδια στο ίδιο κτίριο. Υποχρεωτική κατάσταση ταυτόχρονα - όλα τα σημάδια πρέπει να είναι διαφορετικά. Μια άλλη επιλογή παιχνιδιού: Ελάτε και κόψτε το σημάδι έτσι ώστε τα υπόλοιπα παιδιά να μαντέψουν, για τα οποία το ίδρυμα ή το κατάστημα θα γίνει πραγματικότητα.
Διδακτικό παιχνίδι
"Συγκρίνετε τοπία - πρωί, ημέρα, βράδυ και νύχτα."
Διδακτικό έργο. Ο σχηματισμός της αναπαράστασης του ρόλου του ηλιακού φωτός (φωτισμός) κατά τη διάρκεια της αντίληψης χρώματος.
Διδακτικά παιχνίδια και συνομιλίες με υποστήριξη για επεξηγηματικό υλικό.
Ποια αυτά τα τοπία είναι παρόμοια και τα διαφορετικά; Το ίδιο σπίτι απεικονίζεται σε διαφορετικές ώρες της ημέρας - το πρωί, το απόγευμα, το βράδυ και το βράδυ. Τι είναι ιδιαίτερο στη σημαία κάθε εικόνας; Πώς αλλάζει ο ουρανός; Ποιο είναι το χρώμα της ημέρας του ουρανού; Τι κάνει τη νύχτα; Τι είναι συνδεδεμένο, τι νομίζεις; Όταν ο ήλιος λάμπει, βλέπουμε τον έγχρωμο κόσμο, θα διακρίνουμε όλα τα χρώματα του. Και τη νύχτα, όταν δεν υπάρχει ήλιος, όλα είναι βυθισμένα στο σκοτάδι και γίνεται σκοτεινό, άχρωμο, σχεδόν αόρατο. Εάν τη νύχτα στο δρόμο για να ανάψετε το φακό ή να ενεργοποιήσετε τους προβολείς, μπορείτε να δείτε πώς να δείτε. Έτσι, το χρώμα των αντικειμένων δεν εξαφανίζεται οπουδήποτε, το βλέπουμε απλά χωρίς καλό φωτισμό
Άσκηση τυχερών παιχνιδιών
"Τι είναι διαφορετικό και τι είναι το ίδιο"
Εργασίες λογισμικού.
Μάθετε τα παιδιά να παρατηρήσουν καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά των νεοσσών: τη διαφορά και την ομοιότητα στη σύνθεση, σε ένα συνδυασμό λουλουδιών, με τον τρόπο γραφής καλλιτέχνες.
Υλικό.
Την πορεία του παιχνιδιού.
Η άσκηση τυχερών παιχνιδιών μπορεί να πραγματοποιηθεί σε δύο εκδόσεις.
Το έργο προσφέρεται σε όλα τα παιδιά. Το παιδί, ο πρώτος που εκπλήρωσε πλήρως την εργασία, παίρνει ένα τσιπ.
Διανέμουν τα παιδιά σε δύο ομάδες από τέσσερις ή πέντε άτομα. Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να συμβουλευτούν. Για τη σωστή απάντηση, η ομάδα δίνει ένα τσιπ. Τα καθήκοντα της εντολής μπορούν να ληφθούν ταυτόχρονα εάν υπάρχει επαρκής αριθμός καρτ-ποστάλ. Σε αυτή την περίπτωση, οι εντολές πρέπει να συνδέονται για διαφορετικούς πίνακες ή να σβήσουν ο ένας από τον άλλο με μια οθόνη φωτός από χαρτόνι.
Εργασίες τυχερών παιχνιδιών.
1. "Βρείτε μόνο αργά αλλιές μεταξύ των καρτ-ποστάλ." Βάλτε μπροστά από τα παιδιά για πέντε έως έξι καρτ ποστάλ, μεταξύ των οποίων τρεις ή τέσσερις νεκρές φύσεις και προσφέρουν να τοποθετήσετε μόνο τους μήνες. Δύο μάρκες θα λάβουν μια ομάδα ή ένα παιδί που θα είναι επίσης σε θέση να εξηγήσει γιατί αυτές οι καρτ ποστάλ μπορούν να ονομαστούν ακόμα ζωή.
"Βρείτε μια νεκρή φύση, διαφορετική διαφορετική (σύνθεση) από άλλες ακόμα ζωές." Για παράδειγμα, σε μια καρτ ποστάλ, τα αντικείμενα μπορούν να τοποθετηθούν κοντά ο ένας στον άλλο και από τους άλλους διάσπαρτους σε όλο το χώρο.
"Αποφασίστε ακόμα τη ζωή σε τρεις ομάδες: Στην πρώτη ομάδα θα πρέπει να εργάζονται για τους καλλιτέχνες που απεικονίζονται μεταξύ των γυάλινων αντικειμένων. Στη δεύτερη εργασία, στην οποία οι καλλιτέχνες απεικονίζουν μεταλλικά αντικείμενα. Στην τρίτη εργασία, στις οποίες καλλιτέχνες ζωγραφισμένα κεραμικά θέματα. Εξηγήστε πώς μάθατε γυαλί, μέταλλα και κεραμικά αντικείμενα. "
"Διανείμετε ακόμα τις ζωές σε δύο ομάδες, δύο καρτ ποστάλ σε κάθε ομάδα. Εξηγήστε γιατί είστε τόσο κατανεμημένοι "(λεπτομερής και γενικευμένος τρόπος γραφής).
"Κοιτάξτε κάθε καρτ ποστάλ και πείτε μου τα χρώματα του χρώματος (τι ένα χρωματικό σχήμα) περισσότερο απαίτησε ο καλλιτέχνης για να σχεδιάσει μία ή άλλη νεκρή φύση".
Στο τέλος, τα αποτελέσματα αθροίζονται και αποκαλύπτονται οι νικητές.
Άσκηση τυχερών παιχνιδιών
"Φύλλα του φθινοπώρου".
Μάθηση να παρατηρήσετε σε μια χρωματική σκιά του σύνθετου: κίτρινο-πράσινο, κίτρινο-καφέ, κίτρινο-πορτοκαλί, κόκκινο-πορτοκαλί, κόκκινο-καφέ, κλπ.
Υλικό.
Δύο φλιτζάνια με κίτρινο χρώμα (διαζευγμένος ακουαρέλα), λίγο πράσινο και πορτοκαλί ή καφέ ακουαρέλα υγρή βαφή. Φυλλάδια (δρυς, σφενδάμι, σημύδα κ.λπ.), σκαλισμένα από παχύ χαρτί ή λεπτό χαρτόνι και βαμμένο σε κίτρινο, κόκκινο χρώμα διαφορετικών αποχρώσεων. κάρτες με κοπή σιλουέτες φύλλων και τετραγώνων των ίδιων χρωμάτων και αποχρώσεων ως φύλλα από χαρτόνι. Εικόνα σκηνής με την εικόνα της φύσης του φθινοπώρου.
Την πορεία του παιχνιδιού.
Ο παρουσιαστής βάζει δύο φλιτζάνια μπροστά από τα παιδιά με κίτρινο χρώμα. Ρωτά για το χρώμα της. Στη συνέχεια, προσθέτει ένα μικρό πράσινο χρώμα σε ένα κύπελλο. Ρωτάει τι χρώμα ζωγραφίζει τώρα σε ένα φλιτζάνι. Επιβεβαιώνει ότι το χρώμα παρέμεινε κίτρινο, αλλά η σκιά έχει αλλάξει, δεδομένου ότι έχει προστεθεί ένα άλλο χρώμα στο χρώμα. Μια τέτοια σκιά κίτρινου χρώματος μπορεί να ονομαστεί κίτρινο πράσινο.Φαίνεται να αποτελείται από δύο χρώματα: κίτρινο και πράσινο. Ο παρουσιαστής προσθέτει πορτοκαλί χρώμα σε ένα άλλο κύπελλο και ρωτά πώς μπορεί να καλέσει αυτή η σκιά του κίτρινου (κίτρινο-πορτοκαλί).
Ο παρουσιαστής διανέμει κάθε παιχνίδι δύο ή τρία φύλλα, δείχνει ένα τετράγωνο και προσφέρει να βρει ανάμεσα στα φύλλα τους το ίδιο χρώμα και σκιά και να το καλέσουν.
Ο παρουσιαστής δίνει το καθήκον να βρεθεί από το όνομα του χρώματος και τη σκιά του επιθυμητού φύλλου και της επίδειξης. (Κόκκινο-καφέ, κίτρινο-καφέ, κλπ.).
Ο παρουσιαστής δίνει το φύλλο που παίζει σε μια κάρτα με τις σιλουέτες διακοπής και ζητά από το καθένα με τη σειρά του: "Τι χρώμα και σκιά σας δίνουν ένα τετράγωνο για το φυλλάδιο σας (φύλλα);" Τα παιδιά που ονομάζουν σωστά το χρώμα με μια σκιά, πάρτε τετράγωνα και τα βάζουν κάτω από τις εγκοπές στην κάρτα.
Το καλώδιο τοποθετεί την εικόνα πριν από τα παιδιά με την εικόνα του φθινοπωρινού τοπίου και δίνει την εργασία: "Καλέστε το χρώμα και τις αποχρώσεις του φύλλου του φθινοπώρου που εμφανίζονται στην εικόνα." Μπορείτε να περάσετε αυτή την άσκηση ως διαγωνισμό: "Ποιος θα καλέσει περισσότερα χρώματα και αποχρώσεις των φύλλων του φθινοπώρου".
Διδακτικό παιχνίδι
"Θα πάρουμε χρώματα για τον καλλιτέχνη"
Ενοποιήστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τη γεύση του χειμώνα, το φθινόπωρο, την άνοιξη, το καλοκαίρι σε διαφορετικό καιρό, που λαμβάνεται στη διαδικασία παρατήρησης της φύσης και βλέποντας ζωγραφιές τοπίου. Να αναπτύξει τη φαντασία των παιδιών.
Υλικό.
Μικρά ορθογώνια διαφορετικών χρωμάτων και αποχρώσεων από διάφορα κομμάτια (5-6) κάθε χρώματος.
Την πορεία του παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος βάζει στη μέση του πίνακα "Χρώματα" (πολύχρωμα ορθογώνια) και λέει στα παιδιά για τον αξιωματικό καλλιτέχνη-τοπίο, ο οποίος αποφάσισε να σχεδιάσει μια εικόνα του καλοκαιριού (στην ιστορία ο δάσκαλος δεν καλεί το χρώμα των αντικειμένων): "Ο καλλιτέχνης σχεδίασε ζωγραφική για το καλοκαίρι. Αποφάσισε να απεικονίσει το λιβάδι με το Motley Colors, πίσω του ένα πυκνό δάσος και ένα γρήγορο ποτάμι. Και πάνω από αυτά είναι ένας ψηλός σαφής ουρανός. "
Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να σκεφτούν τα χρώματα που θα χρειαστούν χρώματα ένας καλλιτέχνης για αυτή τη ζωγραφική και θα τα πάρει γι 'αυτόν. Τα παιδιά παραλαμβάνουν "Χρώματα" και λένε ότι τι χρώμα ο καλλιτέχνης θα απεικονίσει (δάσος και λιβάδι πράσινης βαφής διαφορετικών αποχρώσεων, ο ουρανός θα είναι μπλε με λευκά σύννεφα, τα λουλούδια είναι κόκκινα, κίτρινα, μπλε, πορτοκαλί ...).
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος λέει για έναν άλλο καλλιτέχνη που σχεδιάστηκε να απεικονίζει το φθινόπωρο άλσος, στην οποία αναπτύσσονται οι σφαίρες, η σημύδα, η Rowan και οι λεπτές οξείδες. Και δίπλα στο δάσος - το κενό πεδίο από το οποίο έχει ήδη αφαιρεθεί η συγκομιδή.
Τα παιδιά σηκώνουν τα "χρώματα" για το τοπίο του φθινοπώρου και λένε ότι ο καλλιτέχνης καλλιτέχνης θα σχεδιάσει καφέ χρώμα και το φύλλωμα στα δέντρα είναι κίτρινο, σκούρο κίτρινο, πορτοκαλί, σκούρο κόκκινο, μούρα rowan - φωτεινό πορτοκαλί. Σε μία από τις περιγραφές, η εικόνα πρέπει να αναφέρεται για τον ουρανό κατά το ηλιοβασίλεμα ή την ανατολή του ηλίου. Ομοίως, μπορείτε να περιγράψετε μια ζοφερή θυελλώδη μέρα του φθινοπώρου, μια εικόνα της ανθισμένης φύσης της άνοιξης, καθώς και μια καθαρή χειμερινή μέρα ή μια εικόνα χιονιού, καταιγίδων κλπ.
Διδακτικό παιχνίδι
"Μάθετε την περιγραφή"
Διδάξτε τα παιδιά να αναγνωρίσουν το πουλί που ανήκει σε ένα συγκεκριμένο είδος χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών που αναφέρονται (ανάλυση). Συγκρίνετε το σχήμα ενός πουλιού με τη μορφή ενός φύλλου χαρτιού και της θέσης του
Υλικό.
Στις εικόνες του εκπαιδευτικού με την εικόνα του κύκνου, του γερανού, του πελαργού, ενός ταξιδιού, που φέρουν τα χελιδόνια, τις ίδιες εικόνες μικρότερου μεγέθους, 25 τσιπ, Shirma, πέντε εικονίδια "Tempti Eye".
Την πορεία του παιχνιδιού.
Για να βάλουμε τα παιδιά με ένα ημικύκλιο, βάλτε το τραπέζι μπροστά τους, στο τραπέζι μια μικρή οθόνη χαρτονιού, πίσω από την οποία θα αποσυντεθούν εικόνες με μικρότερα πουλιά. Κοντά σε κάθε εικόνα βάζει πέντε μάρκες. Στο διοικητικό συμβούλιο κρέμεται πέντε εικόνες με την εικόνα του γερανού, κύκνου, δρυοκολάπτης, χελιδόνια και πελαργών. Πείτε: "Παιδιά, μπροστά σας πέντε πουλιά. Ποια είναι τα ονόματά τους? (Όλα αυτά τα πουλιά διαφέρουν από την πλευρά των πολύχρωμων φτερών, του σχήματος και του μεγέθους του ράμφους, της ουράς, των ποδιών, των φτερών.) Ας παίξουμε το παιχνίδι "Μάθετε την περιγραφή." Θα πω για ένα από αυτά τα πουλιά, θα περιγράψω τα διακριτικά σημάδια του και πρέπει να μαντέψετε τι είπε το πουλί. Αλλά δυνατά αυτό, το παιδί δεν θα μιλήσει γι 'αυτό, αλλά θα χωρέσει στο τραπέζι και σιωπηλά, δείχνει ένα δάχτυλο σε ένα πουλί.
Έχω εικόνες με τα ίδια πουλιά πίσω από την οθόνη. Για τη σωστή εικασία, πάρτε ένα τσιπ. Κέρδισε εκείνους που σκοράρουν πέντε μάρκες, δηλ. Προσφέρονται όλα τα αινίγματα. Όταν περιγράφετε το πρώτο, είναι απαραίτητο να καλέσετε παρόμοια σημάδια πτηνών, όπως τα μακριά πόδια του γερανού και του πελαργού ή του μακριού λαιμού αυτών των πτηνών και του κύκνου. Και τα διακριτικά χαρακτηριστικά, για παράδειγμα, τα μικρά πόδια με ένα στρώμα κύκνου ή το χρώμα του, πρέπει να κληθούν τελευταία. "
Παραδείγματα περιγραφών.
Γερανός. Αυτό το πουλί έχει ένα μακρύ λαιμό, ράμφος, πόδια. Ουρά | Πλούσια, αλλά σύντομη. Χρωματίζοντας γκρι φτερό, ουρά μαύρο. Στο κεφάλι "Red Hood".
Πελαργός. Αυτό το πουλί έχει ένα μακρύ λαιμό, μακριά πόδια και ράμφους, ουρά σύντομα, λευκά φτερά, τα άκρα των φτερωτών και την ουρά του μαύρου.
Κύκνος. Αυτό το πουλί έχει ένα μακρύ λαιμό, ένα κοντό ράμφος, μια βραχυχρόνια ουρά, λευκά φτερά και σύντομα πόδια.
Δρυοκολάπτης. Αυτό το πουλί έχει ένα ισχυρό, μεγάλο ράμφος, πόδια με ενοχλητικά νύχια και ζωγραφική. Στο κεφάλι των μαύρων, κόκκινων και λευκών φτερών, στα φτερά. Λευκά και μαύρα φτερά, λευκό στήθος, κίτρινο και κόκκινο κοιλιά. Όταν αυτό το πουλί κάθεται σε ένα κορμό δέντρου, το Ooth διατηρείται σφιχτά πίσω από το φλοιό των νυχιών και στηρίζεται στο βαρέλι σε ελαστική ουρά.
Καταπιεί. Το χρώμα αυτού του πουλιού είναι μαύρο με λευκό. Έχει ένα μικρό ράμφος και κοντό πόδια - τα φτερά είναι μακρά, περισσότερο από το σώμα. Ουρά διχαλωτή.
Για κάθε πουλί, μιλούν πέντε παιδιά, το πρώτο με το χέρι έθεσε. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος προτείνει να πάτε στο τραπέζι σε εκείνους που έλαβαν πέντε μάρκες. Ανακοινώνει τους νικητές τους και ανταμείβουν τα εικονίδια "Temple Eye".
Διδακτικό παιχνίδι
"Γεμάτο σπίτι".
Μάθετε να μεταφέρετε μια συμμετρική δομή του σπιτιού, εστιάζοντας στο μισό του, παρατηρήστε τις διαφορές λεπτομέρειας (σχήμα και μέγεθος των παραθύρων, πόρτες κ.λπ.).
Υλικό.
Κάρτες με εικόνες μισών σπιτιών του ίδιου χρώματος, αλλά διαφορετικής αρχιτεκτονικής. Μπλοκ τοίχου με παράθυρα ή πόρτες διαφορετικών σχημάτων και τιμών (τετράγωνο 3 × 3 εκή 4 \u200b\u200b× 4 εκ)και τα μισά στέγη. Κάρτες με εικόνα περιγράμματος ολόκληρων σπιτιών και δωρεάν κάρτες της ίδιας αξίας διαιρούμενη με γραμμή στο μισό (για επιλογές παιχνιδιών). Ποινικές μάρκες (το ίδιο ποσό για όλο το παιχνίδι).
Την πορεία του παιχνιδιού.
I επιλογή. Η είσοδος διανέμει παίζει δύο ομάδες και προσφέρει να καθίσει έξω από το τραπέζι απέναντι ο ένας τον άλλον. Σχετικά με τον συνολικό δίσκο βάζει μπλοκ τοίχου για όλα τα σπίτια και τα μισά των οροφών. Κάθε παιδί δίνει μια κάρτα με μια εικόνα περιγράμματος ενός ακέραιου σπιτιού (όλα τα σπίτια διαφορετικής αρχιτεκτονικής) και μια δωρεάν κάρτα για την τοποθέτηση στο σπίτι. Εργασία παιχνιδιών. Μόνο για να προσδιορίσετε το μισό στο σπίτι, βάλτε το από μπλοκ σε μια δωρεάν κάρτα. Στη συνέχεια, ανταλλάξτε μεταξύ τους και ολοκληρώστε την "κατασκευή" του σπιτιού του συνεργάτη σας, έτσι ώστε το σπίτι να είναι συμμετρικό. Κατά τη διάρκεια της διάταξης του σπιτιού η κάρτα με την εικόνα περιγράμματος για να αναστρέψει. Μετά την ολοκλήρωση, μπορείτε να ελέγξετε την κάρτα, αν η εργασία εκτελείται σωστά.
Ii επιλογή. Κάθε παίκτης εμφανίζεται ανεξάρτητα με την αρχιτεκτονική του σπιτιού, βάλτε το μισό κτίριο σε μια δωρεάν κάρτα και προσφέρει στον σύντροφό της για να ολοκληρώσει την κατασκευή του. Τα μπλοκ τοίχου και τα μισά στέγες λαμβάνονται από κοινόχρηστο δίσκο.
Η ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά είναι πολύ σημαντική, καθώς θέτει το Ίδρυμα για όλη τη μελλοντική της ζωή, ανεξάρτητα από το παιδί που αποφάσισε να κάνει στο μέλλον. Μπορεί να μην γίνει ένας μεγάλος συγγραφέας ή ένας μουσικός, αλλά σε οποιαδήποτε επιχείρηση θα είναι εφευρετικό και δημιουργικό, και επομένως επιτυχημένο.
Ακολουθούν μερικές συμβουλές για να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία τους.
1. Διαβάστε τα παιδιά παραμύθια, ποιήματα και καλλιτεχνικές ιστορίες, εξετάστε τις εικόνες σε βιβλία. Περπάτημα με παιδιά σε θέατρα, μουσεία, σε εκδρομές.
2. Διδάξτε τα παιδιά να σχεδιάσουν όλα όσα είδαν, πείτε για όλα όσα επιβίωσαν.
3. Προωθητικά σχέδια και τήξη στο σχέδιο. Συζητήστε μαζί με το σχεδιαστικό οικόπεδο, βοηθήστε διανοητικά να δείτε το σχεδιασμένο.
4. Ενθαρρύνετε το γράψιμο των παιδιών σε όλες τις εκδηλώσεις της: παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα.
5. Τα παιδιά πρέπει να παίζουν όσο το δυνατόν περισσότερο. Το παιχνίδι είναι η καλύτερη δραστηριότητα στην οποία αναπτύσσεται η δημιουργική φαντασία.
6. Πάρτε τα παιδιά όλα τα είδη των σχεδιαστών. Οι περισσότεροι τύποι σχεδιαστών προσφέρονται στο παιδί, τόσο περισσότερο αναπτύσσει τη δημιουργική του φαντασία.
Επιπλέον, χρησιμοποιήστε ειδικά Παιχνίδια για την ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά.
Παιχνίδι "Έχω ένα ακρίδα στο χέρι μου"
Μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι στο δρόμο και στο σπίτι. Πρώτον, ο ενήλικας κατέχει μια συζήτηση για τις ακρίδες. Ζητάει τα παιδιά πώς πηδά ότι τρώει εκεί που ζει; Ακούγοντας προσεκτικά τις απαντήσεις.
Στη συνέχεια, μαζί με τα παιδιά, αντιπροσωπεύει ότι πιάσουν ακρίδες στην εκκαθάριση των δασών. Εδώ πηδούν μετά από αυτούς στο γρασίδι, εδώ είναι η ακρίδα με την παλάμη ή τον Παναμά. Τότε τακτοποιημένα το cam.
Μετά από αυτό, το μολύβι ζητάει από τα παιδιά: "Τι κάνει η ακρίδα σου;", "και ποιο χρώμα είναι;", "Έχει παιδιά;" Ακούει προσεκτικά τις απαντήσεις των παιδιών. Και στη συνέχεια τους προσκαλεί να αφήσουν την Grasshoppers. Και για λίγο, μετατρέψτε σε grasshoppers. Τα παιδιά αρχίζουν να πηδούν σαν grasshoppers, παίζουν ένα φανταστικό βιολί. Ένας ενήλικας θα πρέπει να επιτρέψει στα παιδιά να εκφράζουν ελεύθερα την ιδέα τους για τη ζωή των ακρίδων.
Το παιχνίδι "Έχω μεγαλώσει για το έτος ..."
Μπορείτε να αρχίσετε να παίζετε μετά την ανάγνωση. Ή μια συνομιλία σχετικά με το ποιος μπαμπά, η μαμά, η γιαγιά και οι παππούδες εργάζονται.
Επιστολή προς το μέλλον 
Απαιτούμενη απογραφή: γυάλινη φιάλη με στρίψιμο φελλό, φύλλο χαρτιού, λαβή.
Ενηλίκων με το παιδί γράφει μια επιστολή στο μέλλον, για παράδειγμα για τον μικρότερο αδελφό, τις αδελφές. Μπορεί να γράψει μια επιστολή για τον εαυτό του, αλλά πάνω από 3 - 4 ετών.
Η επιστολή βάζει σε ένα μπουκάλι και εκρήξεις. Στη συνέχεια, ο χάρτης σχεδιάζεται υποδεικνύοντας τη θέση του ξεπερασμένου μηνύματος.
Μια πολύ συναρπαστική κατοχή στην οποία συνδυάζονται τα μαθηματικά (για να υπολογίσετε το σωστό αριθμό βημάτων για τη σωστή διαδρομή προς το μήνυμα στο χάρτη), τις δεξιότητες γραφής, η φαντασία συμμετέχει ενεργά.
Παιχνίδι "Συνέχεια παραμύθι"
Σε αυτό το παιχνίδι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε λογοτεχνικό έργο, εξοικειωμένο με το παιδί αυτής της εποχής και να το γνωρίσετε σταδιακά με νέα παραμύθια, ιστορίες και στίχους.
Ένας ενήλικας κάθεται δίπλα στα παιδιά και τους ζητά να ακούσουν προσεκτικά ένα παραμύθι, το οποίο θέλει να τους πει. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο ενήλικας πρέπει να "ξεχάσει" ένα παραμύθι και να ζητήσει από τα παιδιά να τον υπενθυμίσουν τι ήταν το επόμενο ή να πούμε στο νεράιδα στο τέλος.
Άλλα παιχνίδια που βασίζονται σε παραμύθια που μπορείτε να βρείτε στο βιβλίο Γιάννη Ροδάρι "Γραμματική Φαντασίας (Εισαγωγή στην Τέχνη της Ζωής Ιστορίες)." 
Αυτό το βιβλίο δεν αντιμετωπίζει απευθείας στα παιδιά, αν και τελικά γράφεται για αυτούς. Το κύριο περιεχόμενο του βιβλίου αποτελούν τα ζητήματα της διαφοροποιημένης εκπαίδευσης του παιδιού, ο σχηματισμός της μοναδικής προσωπικότητάς του. Ο συγγραφέας ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για το πρόβλημα της ανάπτυξης δημιουργικών αρχών στα παιδιά, ιδίως το «φαινόμενο» της φαντασίας. Ορισμένα κεφάλαια είναι αφιερωμένα στην ανάλυση της δομής παραμύθι και διάφορους τρόπους για τη δημιουργία του.
Παιχνίδι "Τσάντα με ιστορίες"
Γιατί χρειάζεστε όλες αυτές τις μικρές μορφές ζώων και ανθρώπων, μικροσκοπικές κούκλες, αστεία πλάσματα, εκπλήξεις από εκπλήξεις Kinder; Μπορείτε να επινοήσετε διαφορετικές μαγικές ιστορίες μαζί τους! Συλλέξτε όλα τα δευτερεύοντα στοιχεία, τι έχετε, σε μια όμορφη τσάντα. Οι κανόνες για τους οποίους αποτελούνται οι ιστορίες είναι πολύ απλές. Εάν τα παιδιά εξακολουθούν να είναι πολύ μικρά, ο ενήλικας ενεργεί ως ηγέτης αν τα παιδιά μπορούν να πούμε ήδη την ιστορία και να εφεύρουν νέες στροφές, οι συμμετέχοντες γίνονται όλο και περισσότερο. Έτσι, ο πρώτος συμμετέχων βγάζει από την τσάντα, χωρίς να το εξετάσει, αρκετές μορφές ταυτόχρονα, για παράδειγμα, τρεις. Και να ανακαλεί την ιστορία μαζί του, πιο συγκεκριμένα, την αρχή της. Για παράδειγμα, "Υπήρχε μια πριγκίπισσα και είχε μια ομιλία αλεπού. Μόλις πήγαν να περπατήσουν στο δάσος και βρήκαν ένα μαγικό γογγύλι που έκανε τις επιθυμίες. Άρχισαν να το τραβούν, δεν μπορούν να βγάλουν ... " Ο επόμενος συμμετέχων ή ο ίδιος παίρνει 2-3 αριθμούς και ήδη συνθέτουν μαζί τους για να συνεχίσουν το παραμύθι. Και μέχρι στιγμής δεν θα υπάρξει τέλος ή δεν ενοχλεί. Μπορείτε να περιορίσετε τον αριθμό των συμμετεχόντων αριθμών, για παράδειγμα, όχι περισσότερο από 10. Μπορείτε να αναμίξετε τα οικόπεδα διαφορετικών παραμυθιών, γιατί όχι;
Ένα τέτοιο υπέροχο παιχνίδι διδάσκει να αναπτύξει τη φαντασία, να συνθέσει, να εφεύρει, να πει, να επιλέξει τις απαραίτητες λέξεις, να μάθετε νέες λέξεις, σκεφτείτε!
Αυτά τα παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά μπορούν να αποτελούνται από ένα άπειρο σετ, όλα εξαρτώνται μόνο από τη δημιουργική φαντασία των ενηλίκων που έθεσαν τον στόχο να βοηθήσουν κάθε παιδί να αναπτυχθεί δημιουργικά προικισμένος, μη τυποποιημένη σκέψη, επιτυχημένη προσωπικότητα .
Επίλυση εργασιών σε τοπογραφικούς χάρτες και σχέδια
Σχεδιασμός και ερευνητική εργασία "Ο αντίκτυπος των κινητών παιχνιδιών στην υγεία των παιδιών"
Φωνή φωτός - Ανασκόπηση του παιχνιδιού με την απλούστερη άντληση στο Hilelev
Online παιχνίδι ιππότης ουρανός
Πόλεμος και τάξη για το Android