기하학적 모양 인물로 만든 기계. 주제에 대한 게임 및 연습 선택 "항공 여행

기하학적 인물이있는 게임이 게임들은 수업을 진행하기 전에 8 개월부터 어린이를 위해 설계되었으며, 몇 가지 간단한 규칙을 배우는 데 필요합니다. 모든 작업은 게임 형식으로 제공되어야하며, 엄마는 게임에 참여해야합니다. 당신이하기 전에 모든 것이 편리하다는 것을 확인하고 게임에서 아무것도 산만하지 않도록하십시오. 아이가 먹이를 주시고, 진정하고 기분이 좋을 것이라고 당신이 직업을 시작해야한다는 것을 기억하십시오. 게임을 위해 제공됩니다 교훈 자료 밝고 아름답고 흥미로운 일이 있어야합니다. 그들은 장난감의 나머지 부분으로 서랍에 거짓말해서는 안됩니다. 각 수업이 끝나면 모든 것이 확실히 숨어 있으므로 아이가 피곤하지 않습니다. 게임 중에 정답을주기 위해 서두르지 마십시오. 아이가 조금이라고 생각하게하십시오. 그것이 소요되는만큼 많은 시간을주십시오. 참을성있게해라. 아마도 그에게 다음과 같은 작업을 써주시할만한 가치가 있으며 이행되지 않도록 돌아갑니다. 성공적으로 완료된 작업을 위해 자식을 칭찬해야합니다. 그러나 그것을 과장하지 마십시오. 아기를 극복하지 마십시오. 시간 (15-20 분)을 재생하지만 자주 (하루 2-3 번). 아이에게 조심하며 멈출 때 당신이 멈출 때 확실히 배울 것입니다. 그리고 마지막으로 결과에 관계없이 각 직업을 긍정적으로 마칠 것입니다. 기하학적 모양으로 게임을 만드고 재생하는 방법. 고밀도 골판지에서 다양한 기하학적 모양 (원, 정사각형, 직사각형, 삼각형 등). 각 그림은 7 개이어야합니다. 색상 원, 삼각형, 사각형 등 무지개 색 (빨강, 오렌지, 노란색, 녹색, 파란색, 파란색 및 보라색). 따라서 각 종의 7 가지 여러 가지 빛깔의 수치에서 성공해야합니다. 색상뿐만 아니라 형태로도 다른 그림을 만들 수 있습니다. 크고 작은 모양. 이러한 간단한 자료는 아기가 7 가지 주요 색상, 인물 및 양식을 배우도록 돕습니다. 우리가 제공하는 수업은 논리적 사고, 진행, 기억,주의를 기울일 수 있습니다. 작업 1. 다른 수치에서 스트립을 접어서 자녀에게 똑같은 짓을하도록 요청하십시오. 샘플은 내 눈앞에서 남아있을 수 있습니다. 작업 2. 무급 패턴 (원, 정사각형, 삼각형, 원 등). 아이 가이 패턴을 계속 계속하도록 요청하십시오. 작업 3. 기하학적 모양 (타자기 또는 크리스마스 트리)의 그림을 짓습니다. 그 아이는 당신을 이후에 반복해서 반복해서 행복 할 것입니다. 작업 4. 기하학적 모양 (기계 또는 집)의 그림을 짓는다. 자녀에게 사라지고 약간의 세부 사항을 변경하도록 요청하십시오 (예 : 다른 색 또는 다른 모양의 바퀴를 자르십시오). 그 아이가 전화를 걸어 바뀌 었습니다. 작업 5. 아이들에게 한 상자 또는 모든 원의 스택, 다른 사각형 등을 수집하도록 요청하십시오. 모든 수치를 색상이나 크기로 나눌 수 있습니다. 작업 6. 그림의 라인, 예를 들어 3 개의 원 및 1 정사각형을 만듭니다. 불필요한 것을 물어보십시오. 답변 - 광장. 양식과 색상과 색상과 같은 종속성을 그릴 수 있습니다. 아무도 그녀의 아기를 잘 알고 있지 않다는 것을 기억하십시오, 친애하는 엄마, 그와 함께 대부분 시각.

체적 기하학적 모양의 제조를 위해 주요한 것은 절단 될 수있는 패턴이 있고 접착제를 붙일 수 있습니다.

흰색이나 색깔이나 색깔의 종이를 만들 수 있습니다. 도면이나 숫자가있는 종이를 잘라낼 수 있습니다.

나는 종이 접기 기술에서 꽤 평범한 벌크 인물을 만들기 위해 제안합니다. 비디오보기 :

아이들이 어떤 기하학적 인 모양이 올지를 기억하고 있으며, 그들은 그들이 어떻게 호출되는지 알았습니다. 두꺼운 종이 또는 판지에서 만들 수 있습니다. 체적 기하학적 모양...에 그건 그렇고, 그들을 기초로, 당신은 아름다운 선물 포장을 만들 수 있습니다.

필요할 것이예요:

• 고밀도 종이 또는 판지 (더 나은 색상);
• 선;
• 연필;
• 가위;
• 접착제 (PVA보다 낫다).

가장 어려운 것은 눈물을 개발하고 그려야하는 것입니다. 당신은 도면에 대한 최소한의 기본 지식이 필요합니다. 준비가 된 눈물을 끄고 프린터에서 인쇄 할 수 있습니다.

접는 라인이 부드럽고 급성되기 위해서는 어리석은 바늘과 금속 선을 사용할 수 있습니다. 라인을 수행 할 때, 바늘은 실제적으로 포즈를 취하는 움직임 방향으로 바늘을 심하게 불 태워야합니다.

이것은 피라미드 스윕이 트리거입니다

이것은 쿠바의 검사입니다



이것은 8 면체 스캔 (4 피라미드)입니다.



이것은 dodecahedron 스윕입니다



이것은 icosahedra의 검사입니다



여기서 더 복잡한 수치 (바디 플라 닉, 아르시미디어 몸, 폴리 하든라, 다정단, 폴리 헤드라, 다른 유형 피라미드와 프리즘, 간단하고 경사 종이 모델).

체적 기하학적 모양 아르 가장 좋은 방법은 주변 세계의 아이를 공부하십시오. 탁월한 교육 자료 / 기하학적 모양을 공부하기위한 훌륭한 튜토리얼은 조용한 수치입니다. 이러한 방식으로 기하학적 모양이 더 잘 기억됩니다.

유사한 벌크 수치의 제조를위한 가장 좋은 재료는 밀도가있는 종이 (착색 될 수 있음) 또는 판지입니다.

제조를 위해, 당신은 또한 눈금자가있는 연필뿐만 아니라 가위와 접착제 (자르고 접착제 검사)가 필요합니다.

비슷한 방식으로 스윕을 그릴 필요가있어 :







그런 다음에 가장자리를 가장자리까지 접착해야합니다.

다음 유형의 체적 기하학적 모양을 얻어야합니다.













다음은 플레어 기하학적 모양을 만들 수있는 몇 가지 구성표입니다.

가장 간단한 - 사면체.



조금 더 어렵습니다 옥타 그라.



그러나이 턴의 그림은입니다 십이 면체.



아직도 하나 - ikosahedron..



플랩 수치 제조에 대한 자세한 내용은 여기에서 찾을 수 있습니다.

이것은 대량 수치가 조립 된 형식에서 어떻게 보이는지입니다.



여기에 준비가 보입니다.



벌크 기하학적 인물에서 선물 포장을 포함하여 많은 원래 공예품을 만들 수 있습니다.



체적 기하학적 모양을 만들기 전에 3D 측정의 그림을 상상 (또는 어떻게 보이는 것처럼 보이는 것처럼 보이는지)해야합니다.

먼저 상호 연결 해야하는 가장자리의 가장자리에 용지를 올바르게 그릴 필요가 있습니다. 얼굴의 각 그림은 사각형, 삼각형, 직사각형, 마름모, 육각형, 원형 \u200b\u200b등의 특정 형식을 가지고 있습니다.

서로 연결될 모양의 늑골의 길이가 연결 중에 아무런 문제가 없도록 동일한 길이를 가지므로 매우 중요합니다. 그림이 동일한 얼굴로 구성되면이 템플릿을 사용하는 동안 템플릿을 만들면서 템플릿을 만드는 것이 좋습니다. 또한 인터넷에서 준비 템플릿을 다운로드하고 인쇄하고, 선을 따라 구부리고 연결 (접착제)을 연결할 수 있습니다.

콘 템플릿 :



피라미드 템플릿 :



체적 기하학적 인물의 제조가 필요합니다 학교 수업아이들과 함께 수치를 연구합니다. 이 프로세스를 게임으로 바꿀 수 있으므로 골판지에서 좁은 체적 기하학적 인물을 만듭니다.

수치 제조를 위해 우리는 연필, 통치자, 컬러 골판지, 접착제가 필요합니다.



인터넷에서 스키마를 인쇄 한 다음 고밀도 용지에 적용하며 접이식을 잊지 마십시오.

다음과 같은 구성표를 사용할 수 있습니다.













그러나 그들은 이미 완성 된 형태입니다.



그래서 당신은 재미 있고 혜택을 가지고 있으며, 아기와 시간을 보내고 기하학적 인 도형을 연구 할 수 있습니다.

독립적으로 발광하는 수치는 엔터테인먼트를 위해 사용할뿐만 아니라 학습을 위해 사용할 수 있습니다.

예를 들어, 아이를 하나 또는 다른 그림으로 보이는 것처럼 보이는 것처럼 보이는 것이 좋습니다.

특별한 지정으로 계획을 인쇄하기위한 훈련을 목표로 가능합니다.

그래서 나는 씨앗에 익숙해지기 위해 아래를 제안한다. 십이 면체아기와 훈련의 관심 만 끌어들이는 단순하고 작은 그림은 더 협박하고 즐겁게합니다.





또한 스키마도 쿠바 학습 번호에 사용할 수 있습니다.







계획 피라미드 이 그림에 속한 수식을 동화시키는 데 도움이 될 수 있습니다.





또한, 나는 계획에 익숙해지기를 제안한다. 옥타 다 당도.







계획 테트라 헤드라 다른 것들 중에는 색상을 배우는 데 도움이 될 것입니다.

















당신이 이해할 때, 위의 템플릿을 인쇄, 잘라 내기, 선별 된 파티에 인접한 특수 좁은 스트립에 의해 접착되어야합니다.

체적 기하학적 모양은 평가 될 때 간단히 필요합니다. 학생들에게는 손에 그들을 유지할 수있는 기회를 제공하고, 교육 과정의 중요한 부분이라고 생각합니다. 유명한 오일러 정리를 공부할 때 단순히 설명서가 필요합니다. 변형 중에도 다면체의 마진의 곡률이 너무 균형이 없으므로 오일러의 비율이 변경되지 않습니다.

또한, 벌크 인물은 학생들에게 Polyhedron의 표면적을 찾는 방법을 학생들에게 설명하는 데 도움이되는 훌륭한 이점이 될 수 있습니다.

따라서 아래 템플릿을 사용하여 다음 그림을 쉽게 할 수 있습니다.

삼각 프리즘



n 석탄 프리즘



사면체



부모님 께서 저에게 상담하기 위해 자주 듣고 있습니다 : 대수가 어디로가는 것이없고, 기하학을 전혀 이해하지 못합니다.

그러한 위치의 예방은 가능한 한 일찍 시작되어야합니다. 성별로 아이들을 나누지 마십시오. 드레스 스타일을 올리십시오. 이것은 또한 설계되었습니다.

우리는 이미 카운티 스틱, 빌더를 디자인하는 것에 대해 이야기했습니다. 이 기사의 주제 : 기하학적 모양에서 설계. 기하학적 인물에서 설계하는 것은 2.5-3 년부터 시작하는 데 유용합니다.

부모는 대개이 나이의 아이들을 불명예로 생각하지만 그렇지 않습니다. 이 유리한 연령에서는 창조적 인 오른쪽 반구가 적극적으로 개발 중입니다. 더 이상 다른 기간은 없을 것입니다.

그러나 물론, 3 번은 그가 독립적으로 무언가를 지어 지도록 수치를주지 않습니다. 그와 함께 당신은 가까이에 앉아서 가르치는 데 필요합니다. 불행히도, 이제 더 많은 장난감을 사기위한 세련된 접근 방식. 이를 "수요일 개발 수요일 작성"이라고합니다. 그리고 아이는 그들을 픽업하여 스크랩으로 천천히 돌리고 있습니다. 유치원에서도 그들은 진리를 잊어 버렸습니다. 학습은 개발로 이어집니다.

기하학적 모양에서 설계

기재.

1. 사각형, 원, 다른 색상 삼각형. 사각형, 원은 동일한 크기와 모양의 삼각형입니다. 두 세트의 수치 : 하나 - 성인, 다른 아이. 다이얼로 구입하거나 색상 골판지에서 자르십시오.
2. 작은 고무 또는 플라스틱 동물, 남자.

뇌졸중 게임

놀이는 동화에 있어야합니다. 성인은 자식이 복사 될 때까지 모양을 배치하고 기다리고 있습니다. 앉아 있어야합니다. 그래서 그림이 아기가 "거꾸로"가 아니라는 것이 아닙니다.

동화 1.



작업장에서 일부 거리에 장난감을 전시합니다.

1. 토끼 집에서는 작습니다.

우리는 당신의 전화 걸기 그림에서 아기 앞에 놓습니다. 아이는 샘플을 복사해야합니다.

1. 곰 곰은 큰 것을 가지고 있습니다. (마찬가지로).
2. 작은 크리스마스 트리는 토끼 집 근처에서 성장했습니다. (2 개의 삼각형의 크리스마스 트리).
3. Mishkin 집 옆에 있습니다. (3-4 삼각형에서)

토론.

1. Mishkina의 Tajob의 집의 차이점은 무엇입니까?
2. 왜 곰이 빌드 해야하는지 큰 집~을 빼앗아가는 것 왜냐하면 그가 크고 작은 집은 적합하지 않을 것입니다. 곰은 곰이 그것을 주도하기 때문에 만화 "테레모"를 회상 할 수 있습니다.

첫 번째 교훈을 위해 충분합니다. 종이에서 인물이있는 경우, 당신은 접착 될 수 있습니다. 그것은 뛰어난 Applique를 밝힙니다. 엄마는 누가 삶을 살아가는 후에 동물을 그릴 수 있습니다.

동화 2.

다음 단원에서는 곰이 다른 동물로 대체됩니다 (예 : 고슴도치). 다음 동화를 구축하십시오.

고슴도치는 또한 숲에서 살았습니다. 그는 작은 집이있었습니다. 고슴도치는 그가 타는 것을 좋아하는 차를 가지고있었습니다. 언젠가는 고슴도치에 설탕이 설득했다. 고슴도치를 찾고, 그는 맛있는 것이 없습니다. 친구를 대할 수있는 것은 없습니다. 나는 큰 가게에 갔다. 그리고 집의 거짓말은 기다리고있다. 그는 크고 작은 나무를 지나쳤습니다. 나는 진저 브레드 고슴도치, 램 및 양배추를 당근으로 샀고 집에 갔다.

아기에게 주거지를 구축하십시오. 기억하지 못하면 기하학적 모양 세트에서 샘플을 다시 누르고 자식이 복사됩니다.

기계를 만들고 아기가 복사 할 때까지 기다리십시오. 나는 차에 고슴도치에 갔다.

큰 가게와 도로를 움직입니다.



기계가 갈 방향으로 손가락을 표시하도록 요청하십시오. 쇼핑 할 곳은 어디로 가야합니까? (손가락을 보여줍니다)



토론.

1. 큰 집, 작은 집을 보여주십시오.
2. 큰 (작은) 크리스마스 트리.
3. 크리스마스 트리를 계산합니다.

우리는 디자인을 고양이와 마우스, 원숭이 및 기타에서 대체하고 디자인을 반복합니다. 가장 중요한 것은 새로운 쌍이 크기가 다르다는 것입니다 (큰 작음). 판타지 만 더 많이 작동합니다.

동물들이 여행을 떠나기로 결정했다. 나는 역에 역에 도착했습니다. 그리고 거기에서 그들은 기차로 튀어 나왔다. 긴 타기. 마침내 바다를 보았습니다. 요트는 바다에서 그들을 기다리고있었습니다 ...

등등. 레크리에이션은 훌륭하게 밝혀졌습니다. 뒤로 비행기로 날아갔습니다.

이렇게 요정 이야기와 행동에서는 이미 2.5-3 년에 이미 초등 디자인 기술을 낳을 수 있습니다.

교훈적인 게임 어린이를위한 수학에서 수석 그룹 듀스


기술: 재료는 다우의 교사, 추가 교육의 직원, "재미있는 수학", 부모님의 교사에게 흥미롭고 유용합니다.
목적: FMP, Appliqués, Design, Enderial Toks의 독립적 인 활동에서의 수업의 일환으로 자재는 교훈적인 게임으로 자료를 사용할 수 있습니다.

완성: 인지, 연설, 사회적으로 의사 소통, 예술적이고 미학 개발

골: 기하학적 모양으로부터 디자인 할 수있는 능력의 형성

작업 :
교육적인: 테이블 제도에 따라 아이들에게 기하학적 인물을 가르치도록 가르칩니다.
개발 중: eyemeter, 시각적 메모리, 공간의 방향을 개발하십시오;
교육적인: 기하학적 모양을 설계하는 데 필레 관심.

방법 및 기술 : 게임, 시각적, 자녀의 독립적 인 활동, 개별 작업, 예술적 단어의 사용

예비 작품 : 섹션의 "기하학적 모양", "공간의 방향", "기하학적 인물의 패널", 모퉁이의 평평하고 체적 인 생성자의 디자인 "공간의 오리엔테이션"섹션의 펌프 클래스, "젊은 빌더"

계획:
1. 교통 유형에 대한 대화.
2. 테이블에 따라 구조.
3. 교훈 과제 "너 자신에 의해 가져와"
4. 응용 프로그램 작업.
5. 결과. 분석.

작업 내용 :
1. 교육자:
사람들은 항상 기적을 믿고 마법의 동화를 작곡했습니다. 캐리어, 전자 라인 오븐, 부츠그것은 항상 움직일 필요가 있었기 때문입니다. 그러나 이것은 모든 멋진, 언리얼 수송이 동화에서만 "작동"합니다.
그리고 우리의 삶에서 운송은 또 다른 것입니다, 이것은 실제로 움직이는 것입니다 :가는 것, 수영, 파리, 수송 하중, 승객. 어딘가에 가야한다면, 수영을하고, 우리는 운송을 사용합니다.
어떤 종류의 운송을 알고 있습니까?
어린이의 반응 :
- 지상 : 자동차, 버스, 자전거, 오토바이 ...
- 지하철 : 지하철
- 공기 : 비행기, 헬리콥터, 로켓, 풍선 ...
- 물 : 모터 우주선, 보트, 보트, 요트 ...

2. 교육자: 나는 수송에 대해 수수께끼를 만들 것입니다. 렌트 렌트 - 테이블을 받고 그가 추측 한 것을 접습니다.

1) 어떤 새 :
노래는 노래하지 않습니다,
둥지는 가지 않습니다
사람들과화물 운이 좋습니까?

항공기를 보아라
그는 우리에게 노래를 부합합니다 :
U. U.
곧 하늘에 가서!

2) 곧 답을 줘 :
그것은 몇 년이 될 것입니다.
지상에서 더 빠른 빛에서
별들에게 날아갈 것입니다 ... (로켓)




여기 무지개 로켓 아래에서
천국에 갇힌,
그리고 같은 로켓
나는 나 자신을 지었다!

3) 파도에 궁전이 뜬다
사람들은 운이 좋다.





수레, 항해 보트
먼 가장자리에.
배의 선장은 누구입니까?
물론, 이것은 나야!

4) 어떤 진흙 투성이 집,
승객이 많이,
고무 신발을 착용하십시오
가솔린을 먹이를주고 있습니까?





정지가 비어 있습니다.
버스에 모두, 내부.
그리고 지금은 아직도
홈 주택 주택.

5) 우리는 우리 가족에서 재미 있습니다.
우리는 집으로 축하합니다.
잠시 옮겼다
그리고 우리를 도왔습니다 ... (트럭)





왜 우리 트럭
게으른 것은 익숙하지 않습니다.
뒤쪽에는 크고 작은화물을 위해 몸을 헤스립니다.

6) PEW 가솔린과 오일,
전혀 배고프지는 않았지만.
그리고 그들 없이는, 나는 너무 아프다.
갈 수없는 것은 무엇입니까!

나는 반짝이는 것입니다
물론, 쉽게.
도중에 화살을 융합시키고 있습니다
나를 위해 나와 함께하지 마라!





3. 교육자: 이제 나는 당신의 수송 모델을 생각해내는 것과 같은 세트에서 당신을 제안합니다.





4. 교육자:
우리의 전시회를 붙이고 장식하고 싶은 교통 유형이 무엇이든간에?
답변과 자녀를 선택하십시오.





5. 교육자:
요약하다:
우리는 무엇을 했습니까? (운송 조건 테이블에 건설)
무엇을 배웠니? (기하학적 인물에서의 디자인. 운송 유형)
뭘 좋아하니? (추측 수수께끼, 막대기 기하학적 모양 ...)