Мыши в кладовой подвижная игра. Подвижная игра «Найди свой домик» для детей средней группы

Детям 3-4 лет

Календарные планы физкультурных занятий во 2 младшей группе на март, апрель, май

Детям 3-4 лет

Календарные планы физкультурных занятий для II младшей группы на декабрь, январь, февраль

Детям 3-4 лет

Календарный план занятий по физо II младшая группа сентябрь, октябрь, ноябрь

Детям 3-4 лет

План физкультурных занятий в летний период вторая младшая группа

Детям 3-4 лет

Спортивные развлечения во 2 младшей группе на год

Детям 3-4 лет

Комплексно-тематический план физкультурных занятий 2 младшая группа

Детям 3-4 лет

Веселый Клоун. Спортивный досуг с мячами во 2 младшей группе

Подвижные игры для физкультурных занятий, организованных прогулок, и развлечений с детьми 2 младшей группы. Программные подвижные игры для удобства разделены по характеру основных движений.На сайте вы можете ознакомиться с играми для детей 3-4 лет. По опубликованным играм также составлена картотека.

Картотека подвижных игр для детей 2 младшей группы

Выглядит так

Картотека выполнена в Ворде, формат А 4 (книга), содержит все перечисленные ниже игры.

Игры для детей 2 младшей группы с основным движением ходьба и бег

Найди флажок

Для игры понадобятся флажки по количеству детей.
Цель игры «Найди флажок»
Учить детей ходить по площадке в произвольном направлении не наталкиваясь друг на друга, строиться в колонну, ходить колонной за ведущим, ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу, обучать вниманию и находчивости в поиске предмета.
Правила игры «Найди флажок»
Дети сидят на скамейках или стульях. Воспитатель показывает детям разноцветные флажки.
«Давайте поиграем, вы закроете глаза, а я спрячу флажки, потом вы попробуете их найти»
Дети закрывают глаза. Спрятав флажки, воспитатель предлагает: «Идите искать флажки». Дети ищут флажки, кто найдет флажок первым, подходит к

воспитателю, остальные строятся за ним в колонну. После того, как дети найдут все флажки, они проходят колонной за ведущим. Воспитатель встает по ходу колонны, собирает флажки. По сигналу воспитателя: «На места», дети садятся на скамейки или стульчики. Игра повторяется.

Найди свой домик

Для игры детям понадобятся «условные» домики, можно использовать обручи, стульчики, нарисованные на земле квадратики, кружки.
Цель игры «Найди свой домик»
Учить детей ходить и бегать по площадке в произвольном направлении не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве, внимательно запоминать место, куда надо вернуться.
Правила игры «Найди свой домик»
Дети занимают домики. По сигналу воспитателя «Погуляем», дети выходят из домиков и ходят по игровой площадке в любом направлении. По сигналу «Домой» Дети бегом возвращаются в свои домики, важно, чтобы каждый занял именно свой домик.

Найди свой цвет

Для игры понадобятся платочки 4 цветов и по одному флажку таких же цветов.
Цель игры «Найди свой цвет»
Учить детей ходить и бегать по площадке в произвольном направлении не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве, обучать смекалке и вниманию в поиске нужного цвета, собираться группами возле одного ориентира не мешая друг другу.
Правила игры «Найди свой цвет»
Цветные флажки ставятся по углам игровой площадки. Дети делятся на группы, каждая группа детей получает одинаковые платочки и встает к флажку такого же цвета. По сигналу воспитателя «Погуляем» дети ходят по игровой площадке в любом направлении. По сигналу «Найди свой цвет» дети возвращаются к флажкам того цвета, какого у них флажки. Пока дети ходят, воспитатель переставляет флажки так, чтобы каждый раз ребята находили свой цвет в другом месте.

Мыши и кот

Для игры понадобится игрушка-кот.
Цель игры «Мыши и кот»
Учить детей ходить и бегать в прямом направлении (шеренгой), выполнять совместные действия, воспитывать волю (не бояться кота, подойти к нему близко)
Правила игры «Мыши и кот»
Роль кота исполняет воспитатель все дети - мышки. Мышки сидят на стульчиках или скамейках — тут у них норка.
Воспитатель с котом отходит от детей на 5-6 м., присаживается, поглаживая кота произносит:
Котик хитрый здесь сидит,
Притворился, будто спит
Вот, мышата побежали - дети на носочках подбегают к коту
Потихоньку запищали - произносят звук пи-пи-пи
Котик глазки открывает - воспитатель манипулирует котом
И мышаток догоняет
Мяу-мяу - ребята убегают на свои места, возвращаются в норки

Поезд

Игра может проводиться с использованием гимнастического оборудования:доска, скамейка, два параллельно расположенных шнура.
Цель игры «Поезд» Учить детей строиться в колонну по одному, ходить колонной по одному в сцеплении и без, выполнять действия по сигналу воспитателя.
Правила игры «Поезд»
Группа детей строится в колонну, ставя руки друг другу на плечи. Воспитатель дает сигнал «Ту-ту», дети идут друг за другом притопами, произносят «чух-чух». Воспитатель объявляет остановку, «Мы приехали в лес, выходите из вагончиков, будем собирать грибы и ягоды», Дети расходятся, изображая (повторяя за воспитателем) сбор грибов и ягод. Воспитатель объявляет «Поезд отправляется дальше, занимайте свои вагончики». Дети строятся, дается сигнал к движению. В следующий раз — «Мы приехали на полянку, можно побегать, половить бабочек» или другие варианты.
Если в игре используется гимнастическое оборудование: «Поезд едет по мостику» и т.п., дети строятся в паровозик без сцепления.

Лохматый пес

Для игры понадобится игрушка-собака.
Цель игры «Лохматый пес»
Учить детей ходить и бегать в прямом направлении (шеренгой), выполнять совместные действия, воспитывать волю (не бояться лохматого пса, подойти к нему близко)
Правила игры «Лохматый пес»
Роль лохматого пса исполняет воспитатель. Дети сидят на стульчиках или скамейках
Воспитатель отходит от детей на 5-6 м., присаживается, поглаживая собаку произносит:
Вот сидит лохматый пес
В лапы свой уткнул он нос
Тихо, смирно он сидит
То ли дремлет, то ли спит
Подойдем к нему - дети подходят к собаке
Разбудим - дети топают ногами
И посмотрим, что же будет - дети ожидают, что произойдет
Воспитатель манипулирует собакой, произносит «Гав», дети убегают на свои места.

Скворечники

Цель игры «Скворечники»

Правила игры «Скворечники»
Вначале игры обручи раскладываются (чертятся кружки) на 1 меньше, чем детей. Детям предлагается изображать скворцов: птички летают, клюют зернышки, качаются на веточках, но вдруг подул ветер, скворцы прячутся в скворечниках, «Скорее ищите свободные скворечники, вдруг кому-то домика не хватит». Выясняется, что одного скворечника не хватает. «Надо быть проворнее, в другой раз скорее занимай любой скворечник» В конце игры воспитатель незаметно подкладывает еще один обруч (рисует кружок), чтобы у каждого был свой скворечник.

Бегите ко мне

Цель игры «Бегите ко мне»
Учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую не наталкиваясь друг на друга, бегать со сменой направления.
Правила игры «Бегите ко мне»
Группа детей строится в шеренгу, воспитатель отходит от детей на расстояние 5-6 м. , дает сигнал «Бегите ко мне», дети бегут, останавливаются возле воспитателя, воспитатель предлагает детям остаться на месте, сам идет в один из углов игровой площадки, или на противоположную сторону (в зависимости от задачи: перебегать с одной стороны площадки на другую или бегать в разных направлениях), поворачивается к детям, дает сигнал «Бегите ко мне».

Птички в гнездышках

Для игры понадобятся обручи по количеству детей или на земле надо нарисовать кружки.
Цель игры «Птички в гнездышках»
Учить детей бегать врассыпную, выполнять действия по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве, быстро находить и занимать место.
«Птички в гнездышках»
На игровой площадке раскладываются обручи (чертятся кружки) по количеству детей. Детям предлагается изображать птичек: птички летают, клюют зернышки, качаются на веточках, но вдруг пошел дождь, птички возвращаются в уютные гнездышки, «Скорее ищите свои гнездышки, чтобы не промокнуть». Выглянуло солнышко, птички могут снова полетать

Игры для детей 2 младшей группы с основным движением прыжки

По ровненькой дорожке

Цель игры «По ровненькой дорожке»
Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед, выполнять действия по тексту
Правила игры «По ровненькой дорожке»
Воспитатель предлагает детям погулять, Дети пристраиваются за воспитателем, начинают ходьбу. Воспитатель произносит:
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки - дети идут за воспитателем
По кочкам, по кочкам - дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед
И в ямку - бух - дети приседают
Вылезли из ямки - дети встают, игра продолжается

Поймай комара

Для игры понадобится пруток длиной 1.5 м. с подвешенным к нему игрушечным комаром
Цель игры «Поймай комара»
Учить детей прыжкам на двух ногах с места вверх
Правила игры «Поймай комара»
Лети строятся в круг на расстоянии вытянутых рук, в центр круга встает воспитатель с прутком. Воспитатель по кругу проносит пруток с подвешенным комаром над головами детей удерживая его чуть выше поднятой руки ребенка, побуждая его подпрыгнуть вверх. Стоит немного подыграть детям, иногда опуская комара ниже.

Воробышки и кот

Для игры понадобится устойчивая скамейка, бревно, кубы в таком количестве, чтобы все дети могли найти себе место на возвышенности (высота 15-20 см.) и маска кота. Роль кота исполняет ребенок, воспитатель руководит игрой.
Цель игры «Воробышки и кот»
Учить детей спрыгивать с высоты.
Правила игры «Воробышки и кот»
Дети занимают место на возвышенности - воображаемые крыши домов или гнездышки. Кот устраивается поодаль. Воспитатель предлагает: «Летите, воробышки», дети спрыгивают с возвышенности, изображают полет воробышек (руки в стороны, имитируют полет птиц), бегают врассыпную. Неожиданно кот просыпается, произносит «Мяу» — это сигнал воробышкам вернуться на крышу или в гнездышки. Кот ловит воробышков не успевших занять свое место, если ему это удается, он отводит их к себе в домик.

С кочки на кочку

Для игры понадобятся обручи 4-5 штук, или на земле рисуют кружки - это кочки, 2 шнура, чтобы обозначить речку, или на земле проводится 2 черты.
Цель игры «С кочки на кочку»
Учить детей прыгать на двух ногах из обруча в обруч (из кружка в кружок) выполняя несколько прыжков подряд.
Правила игры «С кочки на кочку»
На площадке двумя веревками обозначается речка (раст 2-3 м.) поперек речки воспитатель раскладывает 4-5 обручей подряд. Детям предлагается перебраться с одного берега речки на другой не замочив ног. Дети на двух нога прыгают из обруча в обруч друг за другом.

Лягушки

Для игры понадобится большой шнур их которого выкладывается круг, где свободно поместятся 1/2 группы детей (или чертится на земле) и стульчики для второй половины группы.
Цель игры «Лягушки»
Учить детей прыгать на двух ногах в ограниченном пространстве, перепрыгивать на двух ногах через шнур, взаимодействовать
Правила игры «Лягушки»
Одна группа детей встает в круг - это лягушки, вторая группа детей вместе с воспитателем садится на стульчики они наблюдают за лягушками. Воспитатель произносит
Вот лягушки пол дорожке
Скачут вытянувши ножки - дети прыгают в кругу
Ква, ква, ква, ква,
Скачут вытянувши ножки - дети приседают, замирают
Воспитатель обращается к детям, сидящим на стуле, «Напугаем лягушек?», дети дружно хлопают в ладоши, испуганные лягушки перепрыгивают через шнур на двух ногах. Дети меняются местами.

Кони

Для игры понадобится веревка длиной 6-7 м.
Цель игры «Кони»
Учить детей подпрыгивать на двух ногах продвигаясь вперед
Правила игры «Кони»
Дети изображают коней, строятся на одной стороне площадки вдоль веревки. Воспитатель произносит
Гоп, гоп, гоп, поскакали в галоп - дети начинают подскоки с продвижением вперед
Скачут кони скоро, скоро
Через реки, через горы
Гоп, гоп, гоп
Проскакав на противоположную сторону дети останавливаются, назад возвращаются шагом

Игры для детей 2 младшей группы с основным движением подлезание

Наседка и цыплята

Для игры понадобится 2 стойки, между которыми на высоте 50 см крепится веревка длиной 7 м., если игра проводится на участке, можно натянуть веревку между деревьями.
Цель игры «Наседка и цыплята»

Правила игры «Наседка и цыплята»
Дети- цыплята стоят за веревкой, воспитатель изображая наседку идет искать корм, пройдя по площадке, зовет цыплят «Ко-ко-ко», дети, убрав руки за спину (сложили крылышки) подлезают под веревку, проходят на середину площадки, присаживаются, пальчиками стучат по полу (клюют зернышки). Воспитатель изображая наседку зовет цыплят «Ко-ко-ко», дети тем же способом возвращаются домой

Мыши в кладовой

Для игры понадобится 2 стойки, между которыми на высоте 50 см крепится веревка длиной 7 м., если игра проводится на участке, можно натянуть веревку между деревьями, небольшие игрушки по количеству больше чем детей.
Цель игры «Мыши в кладовой»
Учить детей подлезать под веревку выс. 50 см. не касаясь руками пола
Правила игры «Мыши в кладовой»
На одной стороне площадке ставятся стойки с натянутой веревкой - это кладовая, в кладовой на раст 1,5-2 м от веревки раскладываются игрушки. Дети - мыши садятся на стульчики. Воспитатель изображая кошку располагается недалеко от кладовой. Кошка засыпает, мыши проникают в кладовую (подлезают под веревку), присаживаются возле игрушек, изображают, что они грызуны. Вдруг, кошка просыпается, произносит «Мяу», мышки пугаются, оставляют игрушки и убегают, подлезая под веревку на стульчики.

Кролики

Для игры понадобится (в зависимости от числа играющих) 2 - 4 стойки к которым крепятся обручи, и столько же шнуров, из которых выкладываются круги.
Цель игры «Кролики»
Учить детей подлезать в обруч, прыгать на двух ногах, ориентироваться в пространстве
Правила игры «Кролики»
Дети - кролики располагаются в кругах (клетках) по 4-5 человек, перед кругами стоят стойки с обручами (вход в клетку). Воспитатель изображает хозяйку кроликов, по очереди подходит к каждой клетке, «открывает» клетку, предлагая кроликам пощипать травку, Кролики по очереди покидают клетки, прыгают по площадке, приседают «щиплют травку», Хозяйка зовет кроликов домой, кролики, по очереди подлезая в обручи, возвращаются в свои клетки.

Игры для детей 2 младшей группы с основным движением метание, катание

Кто бросит дальше мешочек

Для игры понадобятся набивные мешочки по количеству детей, длинный шнур, и 5 разноцветных флажков на стойках
Цель игры «Кто бросит дальше мешочек»
Учить детей метанию вдаль
Правила игры «Кто бросит дальше мешочек»
Дети встают вдоль шнура по очереди одновременно 4-5 человек. Флажки расставляются по направлению броска на расстоянии 50 см. один от другого. Игроки одновременно бросают мешочки, по флажкам определяют, кто бросил дальше, выходят следующие игроки.

Сбей кеглю

Для игры понадобятся большие кегли и шары из расчета 3 кегли и 1 шар на одного ребенка
Цель игры «Сбей кеглю»
Учить детей прокатывать шар в прямом направлении к цели
Правила игры «Сбей кеглю»
На одной стороне площадки выкладывается веревка, на расстоянии 1,5 м. от нее ставятся в ряд кегли расстояние между ними 15 см. Дети могут выполнить упражнение по одному, или на расстоянии 1,5 м. друг от друга могут встать другие игроки. Дети прокатывают шары, стараясь сбить кегли.

Попади в круг

Для игры понадобится большой обруч, или на земле чертится большой круг.
Цель игры «Попади в круг»
Учить детей метанию в горизонтальную цель
Правила игры «Попади в круг»
В середине площадки кладут большой обруч, на расстоянии 1,5 м от него по кругу встают дети, по сигналу воспитателя «Попади в круг», дети прицеливаются и бросают набивной мешочек, стараясь попасть в круг (в обруч)

Докати мяч

Для игры понадобится мяч и несколько игрушек
Цель игры «Докати мяч»
Учить детей прокатывать мяч к цели
Правила игры «Докати мяч»
На площадке расставляются игрушки на расстоянии 50 см. одна от другой по линии прокатывания мяча. Воспитатель предлагает «Прокати мяч зайчику» или мишке, или лисичке и т.д по удалению. Играть можно по одному по очереди или свободно поставить несколько детей.

Марина Яковлева
Подвижные игры «Найди свой цвет. Бегите к флажку. Найди такую же фигуру»

«Найди свой цвет »

Цель : упражнять детей действовать по сигналу, находить кубик своего цвета , упражнять в ходьбе, беге врассыпную, использовать всю площадь зала.

Ход игры:

В трех местах площади положены обручи (5см) в них стоят кубики (кегли) разных цветов . Дети делятся на три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика определённого цвета . Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика , затем по сигналу дети разбегаются по всему залу. На сигнал : «Найди свой цвет » - дети стараются занять свое место около обруча, в котором кубик того же цвета , вокруг которого они занимали место первоначально.

2 вариант

Цель : упражнять детей действовать по звуковому сигналу педагога, ориентироваться в пространстве, выполнять ходьбу, бег врассыпную, соотносить цвета , использовать всю площадь зала, действовать совместно.

Ход игры:

Воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов : красные, синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета собираются в разных углах комнаты, обозначенных воспитателем заранее флагом (обручем) определенного цвета . По сигналу воспитателя «Идите гулять» - дети расходятся по площадке (комнате) в разные стороны. Когда воспитатель зазвонит в колокольчик, дети собираются возле флага (обруча) соответствующего цвета . Воспитатель отмечает, какая группа раньше собралась. (указание : флажки можно заменить квадратиками, кружочками). После нескольких повторений, когда дети хорошо усвоят игру, воспитатель может предложить остановиться, закрыть глаза, а сам тем временем переставляет флаги (обручи, стоящие в углах комнаты.

«Бегите к флажку »

Задачи : развивать у детей внимание, умение различать цвета (4-6) . Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе

Ход игры:

Дети получают флажки двух цветов - одни красные , другие синие. Воспитатель встает в середине площадки и держит в одной руке синий, в другой красный флажок . Воспитатель поднимает синий флажок , дети с синими флажками группируются около синего обруча, поднимают флажки и машут ими . Затем звучит музыка, и дети бегают врассыпную по залу. Затем воспитатель поднимает красный флажок – дети , у которых красные флажки , бегут к обручу своего цвета (красного, и поднимают флажки , машут ими.

Игра продолжается 3- 4 раза.

Вариант усложнения : добавляются еще 2 цвета флажков (желтые, зеленые) ; или с платочками.

Правила :

1) Расходиться по площадке или залу можно только по сигналу музыки.

2) Собираться около обруча только после того, как воспитатель поднимет флажок .

«Найди такую же фигуру »

Цель : упражнять в умении находить предмет по форме

В середине круга в обруче лежат предметы (разной формы, разного цвета . Точно такие же фигуры разложены по залу , по одному, (под музыку дети двигаются врассыпную по залу, когда заканчивается музыка, каждый ребенок подбегает к фигуре , и рассматривает ее, а затем нужно подойти к обручу взять такую же фигуру , как в руках и поднять руки вверх. Дети оценивают себя и других детей. Воспитатель отмечает тех детей, которые первыми справились с заданием.

Игра проводится 3- 4 раза.

Варианты игры :

1) Увеличение количество фигур ;

2) Увеличение количества цвета ;

3) Находить предмет по 2 признакам : цвету и форме .

Правила :

1) Бег врассыпную по всему залу;

2) Действовать строго по сигналу.

Публикации по теме:

Дидактическая игра "Домино" Цель: "Домино" развивает память,внимательность,быстроту реакции. Ход игры:Играют 4-5 человек. Все участвующие.

Развитие представления о геометрических фигурах. Игры «Бусы», «Поиск девятого», «Найди свой» Геометрические фигуры Средняя группа План: 1. Программные задачи 2. Ознакомление с прямоугольником 3. Дидактические игры Загрузка… Программные.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и гости моей странички. Хочу предложить вашему вниманию мастер-класс по изготовлению игры "Найди свой цвет".

Игры с буквами для дошколят «Найди ошибку» Игры с буквами для дошколят «Найди ошибку» Необходимо предложить ребенку посмотреть на графическое начертание двух букв, одна буква написана.

Конспект НОД по познавательному развитию в группе раннего возраста «Найди свой домик» Программное содержание: - Формировать умение находить в окружающей обстановке «один» и «много» предметов; - Закреплять умение различать.

Конспект НОД во второй младшей группе в индивидуальной форме «Найди свой вагончик» Программное содержание Образовательные задачи: Дать понятие о геометрической форме прямоугольник, продолжать учить называть основные геометрические.

Ирина Рохина
Подвижные игры и упражнения для детей младших групп

Подвижные игры для детей младших групп

Подвижная игра «Бегите ко мне»

В данной игре развивается умение детей действовать по сигналу педагога, бежать в прямом направлении одновременно всей группой . Воспитатель предлагает детям встать на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит : «Бегите ко мне!» Дети бегут, воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, педагог переходит на другую сторону зала и вновь говорит : «Бегите ко мне!» Игра повторяется 3-4 раза. Перед началом игры воспитатель напоминает детям, что бежать можно только после слов : «Бегите ко мне!»

Подвижная игра «Птички»

Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. На сигнал : «Птички отдыхают» , дети останавливаются и приседают. Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «Воробышки и кот»

«Кот» располагается на одной стороне зала (площадки, а дети-«воробышки» - на другой.

Дети-«воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит :

Котя, котенька, коток,

Котя – черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

На слова «Будто спит» , «кот» восклицает : «Мяу!» - и начинает ловить «воробышков» , которые убегают от него в свой домик (за черту) .

Подвижная игра «Быстро в домик»

Дети располагаются в «домике» . Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал : «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место) .

Подвижная игра «Ловкий шофер»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль. По сигналу воспитателя : «Поехали!» - дети-«машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжают движение.

Подвижная игра «Зайка серенький умывается»

Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят :

Зайка серенький умывается,

Зайка в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости» .

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Дети-«мышки» сидят в «норках» - на скамейках, поставленных вдоль одной стены зала. На противоположной стороне зала протянута веревка на высоте 50 см от уровня пола, за ней находится «кладовая» .

Сбоку от играющих сидит воспитатель – «кошка» . «Кошка» засыпает, а «мыши» бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они наклоняются, чтобы не задеть веревку. Там они приседают на корточки и «грызут сухари» . «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами» . Они убегают в «норки» (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их) . Игра возобновляется. Через некоторое время при повторении игры роль кошки выполняет наиболее подготовленный ребенок.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Воспитатель заводит детей в круг и предлагает поиграть. Читает стихотворение : По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки :

Раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам…

В яму – бух!

Дети выполняют ходьбу, а на слова «по камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, на слова «в яму – бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы» , - говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить тот или иной вид движения детей , воспитатель может повторить каждую строчку стихотворения несколько раз.

Подвижная игра «Поймай комара»

Играющие становятся в круг на расстоянии поднятых в стороны рук. Воспитатель находится в центре круга и вращает примерно на расстоянии 120 см от пола в обе стороны палку с длинной веревкой, к концу которой прикреплен комар (вырезанный из картона) . Дети по мере приближения комара подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь коснуться (поймать) комара.

Подвижная игра «Лягушки – попрыгушки»

На одной стороне зала на полу лежит шнур – это «болотце» . Дети-«лягушки-попрыгушки» становятся на другой стороне зала в одну шеренгу на исходную линию. Воспитатель произносит текст :

Вот лягушки по дорожке скачут,

Вытянувши ножки,

Ква-ква, ква-ква-ква, скачут,

Вытянувши ножки.

В соответствии с ритмом стихотворения дети выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (примерно 16 прыжков) до «болотца» и прыгают за шнур, произносят : «Плюх!» После паузы игра повторяется. Если группа большая , то построение проводится в две шеренги и во избежание травм расстояние между шеренгами составляет примерно 1,5-2 м. Дети второй шеренги вступают в игру чуть позже и только по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Воробьи и ворона»

Дети-«воробышки» сидят в «гнездышках» (на гимнастических скамейках или стульчиках) . Ведущий-«ворона» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Воспитатель предлагает «воробышкам» полетать, поклевать зернышек. Дети выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу : «Ворона!» - «воробьи» быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место, а ворона старается поймать кого-либо из них.

Подвижная игра «Птица и птенчики»

«Я буду птица, а вы - птенчики» , - говорит воспитатель и предлагает детям посмотреть на большой круг (из шнура) – это наше гнездышко и приглашает птенчиков в него. Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели птенчики зернышки искать» , - говорит воспитатель. Птенчики вылетают из гнезда. «Птица-мама» летает вместе с птенчиками по всему залу. По сигналу : «Полетели домой, в гнездо!» - все дети бегут в круг. Игра повторяется.

Подвижная игра «Коршун и цыплята»

С одной стороны зала положен шнур – за ним располагаются «цыплята» – это их «домик» . Сбоку домика на стуле располагается «коршун» -водящий, которого назначает воспитатель. Дети-«цыплята» бегают по залу – «двору» , присаживаются – «собирают зернышки» , помахивают «крылышками» . По сигналу воспитателя : «Коршун лети!» - «цыплята» убегают в «домик» (за шнур, а «коршун» пытается их поймать (дотронуться) . При повторении игры роль коршуна выполняет другой ребенок (но не из числа пойманных0.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

В трех местах площадки положены обручи (50 см, в них стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети разделяются на три группы , и каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по всему залу. На сигнал : «Найди свой цвет!» - дети стараются занять место около обруча, в котором кубик того же цвета, вокруг которого они занимали место первоначально. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Один ребенок изображает пса. Он располагается в центре зала – ложится на пол (желательно на мягкий коврик) и кладет голову на вытянутые вперед руки. Остальные играющие располагаются по всему залу и по сигналу воспитателя тихонько приближаются к «псу» по мере произнесения следующего текста : Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, мирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим.

И посмотрим, что-то будет.

Дети начинают будить «пса» , наклоняются к нему, произносят его кличку «Шарик» , хлопают в ладоши, машут руками. Вдруг «пес» поднимается и громко лает. Дети разбегаются, «пес» гонится за ними, стараясь кого-нибудь поймать (осалить) . Когда все дети убегут, спрячутся в свой «дом» (за обозначенную на полу линию, «пес» возвращается на свое место. Игра повторяется.

Подвижная игра «Воробышки в гнездышках»

Дети-«воробышки» с помощью воспитателя распределяются на 3-4 группы и становятся внутри «гнезд» (обручей большого диаметра) . По сигналу воспитателя : «Полетели!» - «воробышки» вылетают из «гнезда» , перешагивая через обруч и разбегаясь по всему залу. Присаживаются на корточки – «клюют зернышки» . По сигналу : «Птички, в гнезда!» - убегают в свои «гнезда» . Игра повторяется 3 раза.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик …»

На одной стороне зала – воспитатель (ловишка, на другой стороне – дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит : Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Дети бегут за условную черту, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

Подвижная игра «Автомобили»

Каждый играющий получает руль. По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (поднят красный флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется.

Подвижная игра «Тишина»

Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и вместе говорят : Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко : «Ква-ква-ква!» - и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись. Поднялись и потянулись. Игру можно повторить.

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

Воспитатель вместе с детьми становится в круг на расстоянии выпрямленных в сторону рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения : Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают :

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель говорит : «Стой!» Дети замедляют движение, останавливаются. При выполнении бега можно предложить детям опустить руки.

Игровые упражнения для детей младших групп

«Прокати и догони»

Дети подходят к стульям (скамейке, на которых заранее разложены мячи большого диаметра, берут их и становятся на исходную линию, обозначенную шнуром. По команде воспитателя : «Покатили!» , оттолкнув мяч двумя руками, прокатывают его в прямом направлении и догоняют. На исходную линию малыши возвращаются шагом. Упражнение повторяется .

«Доползи до погремушки»

Сначала педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подлезать под шнур, и при этом объясняет : «Лена подходит к шнуру, становится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет ползание, как «жучок» , голову наклоняет так, чтобы не задеть шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения воспитатель предлагает детям занять исходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза .

«Проползи - не задень»

На полу в две линии на расстоянии 1,5 м друг от друга выложены набивные мячи (по 4-5 штук) . Дети двумя колоннами выполняют ползание между мячами на четвереньках с опорой на ладони и колени (змейкой) . Поднимаются, подходят к обручу – шаг в обруч и хлопок в ладоши над головой. Для повторения упражнения дети обходят мяч с внешней стороны.

«Крокодильчики»

Лазание под шнур (высота – 50 см от линии пола) . Стойка со шнуром ставится так, чтобы все дети могли участвовать в выполнении упражнения . Линия старта располагается на расстоянии 1,5 метра от шнура. Дети-«крокодильчики должны преодолеть препятствие, чтобы попасть к себе домой (в реку) . На исходной линии дети встают на четвереньки с опорой на ладони и колени и проползают под шнуром, стараясь не задеть его. Затем поднимаются и хлопают в ладоши над головой. Упражнение повторяется 2-3 раза.

«Пробеги тихо»

Ходьба и бег между предметами (5-6штук, положенными в одну линию на расстоянии 50 см друг от друга. Дети становятся в две колонны и после показа и объяснения воспитателем выполняют упражнение : ходьба между предметами, затем бег. Упражнение повторяется 2-3 раза.

«В лес по тропинке»

На пол параллельно друг другу положены две доски (ширина 25 см, длина 2-3 м) – «тропинки в лес» . Ходьба в умеренном темпе по одной тропинке, затем по второй, балансируя руками для поддержания равновесия.

«Маленькие зайки»

Дети «зайки» становятся в одну шеренгу. Воспитатель предлагает «зайкам» на мягких лапках попрыгать до опушки. По сигналу воспитателя дети прыжками на двух ногах передвигаются к опушке (расстояние 3-4 м) . Обратно, на исходную линию, дети возвращаются шагом.

«Твой кубик»

По кругу выложены кубики (по количеству детей ) . Ходьба по кругу. После того как дети пройдут половину круга, воспитатель подает команду : «Взять кубик!» Дети поворачиваются лицом в круг, каждый ребенок берет кубик, который находится поближе к нему, и поднимает его над головой.

На следующую команду педагога : «Круг!» - дети кладут кубики на место, и ходьба по кругу в другую сторону. Упражнение повторяется . После ходьбы выполняется бег по кругу сначала в одну, а затем в другую сторону.

«Пройди – не задень»

Кубики (6-8штук) расставлены в две линии на расстоянии 40 см друг от друга. Дети двумя колоннами выполняют ходьбу между кубиками, руки свободно балансируют (2-3 раза) .

«Не упусти!»

По обеим сторонам зала разложены кубики (набивные мячи, кегли и т. д.) по 5-6 штук с каждой стороны. Предметы расположены на расстоянии 50-60 см один от другого. После показа и объяснения дети двумя колоннами выполняют упражнение : прокати мяч между предметами, подталкивая его двумя руками снизу (руки «совочком» ) и стараясь не отпускать далеко от себя.

«Жучки на бревнышке»

Две доски – «бревнышки» положены на небольшом расстоянии параллельно одна другой. После показа и объяснения (на примере одного ребенка) воспитателем дети двумя колоннами выполняют задание. Дети-«жучки» поочередно выполняют ползание по доске с опорой на ладони и колени.

Выполнив задание, возвращаются в свою колонну (3-4 раза) .

«Из ямки в ямку»

Плоские обручи выложены параллельно в два ряда (по 5-6 штук, на расстоянии 40 см друг от друга) – это «ямки» .

Дети стоят в две колонны и выполняют прыжки на двух ногах из ямки в ямку (без остановки с небольшой паузой перед ямкой, с приземлением на полусогнутые ноги (2-3 раза) .

«Зайчики – прыгуны»

Воспитатель ставит в две линии кубики или набивные мячи по 4-5 штук, на расстоянии 50 см один от другого – «пеньки» .

Дети-«зайки» выполняют прыжки на двух ногах-«лапках» между «пеньками» , энергично отталкиваясь ногами от пола и взмахивая руками. Воспитатель следит за координацией движений рук и ног (2-3 раза) .

«По тропинке»

На полу лежат параллельно друг другу две доски (ширина 20 см) на расстоянии 1-1,5 м. Дети двумя колоннами выполняют ходьбу по доскам-«тропинкам» , свободно балансируя руками. Воспитатель напоминает им, что спину и голову нужно держать прямо.

«Перешагни – не наступи»

Из 5-6 шнуров (косичек) на полу выкладываются параллельно одна другой две «дорожки» (расстояние между шнурами – 30 см.) Дети строятся в две колонны. После показа и объяснения упражнения воспитателем ребята выполняют перешагивание попеременно правой и левой ногой через шнуры (руки на поясе, стараясь не наступить на них. Голову и спину держать прямо (темп ходьбы умеренный) . Упражнение выполняется 2-3 раза.

«Под дугу»

Дуги расставлены двумя параллельными линиями на расстоянии 1 м одна от другой (по 3-4 дуги) . Воспитатель объясняет задание и показывает на примере одного ребенка : «Подойти к первой дуге, присесть, сгруппироваться «в комочек» и пройти под дугой, не задевая верхний ее край. Выпрямиться и подойти к следующей дуге и т. д. Дети строятся в две колонны и выполняют задание (2 раза) .

«Ровным шагом»

На полу лежит длинная доска, на уровне середины доски (на расстоянии 0,5 м) на полу стоит кубик (кегля) – ориентир. Воспитатель объясняет и показывает задание : «Пройти по доске, боком приставным шагом, руки на поясе; на середине присесть, руки вынести вперед, подняться и пройти дальше до конца доски. Дети становятся в колонну по одному и выполняют задание (если группа небольшая , при условии многочисленной группы можно использовать большее количество пособий.

«Через канавку»

Из шнуров (веревок) на полу выложена «канавка» (ширина 15 см) . Воспитатель показывает и объясняет задание : «Встать около канавки, ноги слегка расставить, немного согнуть колени и прыгнуть, приземлившись на обе ноги». Дети становятся перед «канавкой» , занимают исходное положение и по команде воспитателя перепрыгивают «канавку» . Поворачиваются кругом и повторяют упражнение 8-10 раз .

«Брось – поймай»

Построение в круг. Воспитатель показывает и объясняет задание : «Ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках перед собой у груди. Надо бросить мяч у носков ног и поймать его двумя руками». Упражнение выполняется по сигналу : «Бросили!» , дети ловят мяч кто как умеет. После того как воспитатель убедится, что мяч снова в руках у всех детей , подается команда для следующего броска. Упражнение повторяется несколько раз.

«Медвежата»

Воспитатель предлагает детям-«медвежатам» отправиться в лес за малиной. Дети становятся на четвереньки с опорой ладони и ступни у исходной черты. По сигналу : «В лес!» - «медвежата» быстро передвигаются на четвереньках до «леса» (кубики, кегли, набивные мячи) . Дистанция 3 м. На исходную линию дети возвращаются шагом. Упражнение повторяется .

«Парашютисты»

Дети-«парашютисты» распределяются на две шеренги. Одна шеренга становится на гимнастические скамейки – это «самолет» . Дети другой шеренги располагают ноги за условной чертой – «на аэродроме» сидя ноги скрестно. По команде : «Приготовились!» - дети на скамейках занимают исходное положение – ноги слегка расставлены, колени чуть согнуты, руки отведены назад. По сигналу : «Прыгнули!» - выполняют прыжок с приземлением на полусогнутые ноги. Игровое упражнение повторяется 4-5 раз подряд. Затем дети меняются местами.

«Кузнечики»

От исходной черты на расстоянии 3 м воспитатель выкладывает «канавку» из шнуров (ширина 30 см) . Дети шеренгой (или двумя шеренгами, если группа большая ) выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до «канавки» , а затем перепрыгивают ее как «кузнечики» . Поворот кругом и после паузы снова прыжок, как «кузнечик» , через шнур и далее прыжки на двух ногах до исходной черты (повторить 2 раза) .

На пол положены 3-4 длинных шнура параллельно один другому на расстоянии 1 м. Дети становятся в одну шеренгу и занимают исходное положение – ноги слегка расставлены, согнуты в коленях, руки отведены назад. По команде воспитателя дети прыгают через шнур, приземляются на полусогнутые ноги, подходят к следующему шнуру, по команде всей шеренгой выполняют прыжки и т. д.

Марина Тимерьянова
Подвижные игры для средней группы

Подвижная игра «Повар и котята»

Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.

Описание игры: По считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче предметы – «сосиски». Повар разгуливает внутри обруча, шнура – «кухни». Дети - котята идут по кругу, выполняя различные виды ходьбы, бега, произнося текст:

Плачут киски в коридоре,

У котят большое горе:

Хитрый повар бедным кискам

Не дает схватить сосиски.

С последним словом «котята» забегают на «кухню», стремясь схватить сосиску. Повар пытается осалить вбежавших игроков. Осаленные игроки выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока все сосиски не будут украдены у повара. Выигравший котенок становится поваром.

Нельзя раньше времени забегать в круг. Повару не разрешается хватать котят, только салить, ему не разрешается выходить за пределы круга. Запрещено брать одновременно 2 и более предмета.

Подвижная игра «Воевода»

Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение со словом, развивать внимание, ловкость.

Описание игры: Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произнося:

Катится яблоко в круг хоровода,

Кто его поднял, тот воевода…

Ребенок, у которого в этот момент окажется мяч - воевода. Он говорит:

Я сегодня воевода.

Я бегу из хоровода.

Бежит за кругом, кладет мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:

Раз, два, не воронь

И беги как огонь!

Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.

Прокатывать или перебрасывать мяч только рядом стоящему игроку. Нельзя мешать игроку, бегущему за кругом. Выиграл тот, кто первым коснулся мяча.

Подвижная игра «Найди где спрятано»

Цель: учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

Описание игры: Дети стоят вдоль стены. Воспитатель показывает им предмет и говорит, что спрячет его. Воспитатель предлагает детям отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, прячет предмет, после чего говорит: «Пора!». Дети начинают искать предмет.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Подвижная игра «Найди и промолчи»

Цель: учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

Описание игры: Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Описание игры: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.

Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Подвижная игра «Зайцы и Волк»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание игры: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк. Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут. Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха - мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Описание игры: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Подвижная игра «Перелёт птиц»

Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

Описание игры: Дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - птицы летят расправив крылья. По сигналу «Буря!» - птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. После слов: «Буря прекратилась», - птицы снова летят.

Подвижная игра «Пастух и стадо»

Цель: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.

Описание игры: Выбирают пастуха, дают ему рожок и кнут. Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Воспитатель произносит слова:

Рано-рано поутру

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру».

А коровки в лад ему

Затянули: «Му-му-му».

Дети выполняют под слова действия, затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку, все бродят по ней. Через некоторое время пастух щёлкает кнутом, гонит стадо домой.

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры: играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.

Подвижная игра «Гори, гори ясно!»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Описание игры:

играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.

Глянь на небо- Птички летят,

Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа, стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

Подвижная игра «Ловишки из круга»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг

Описание игры: дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в центре круга, на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и говорят:

Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови!

Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 2-3 детей. Продолжительность 5-7 минут.

Подвижная игра «Волк во рву»

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк - старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут

Подвижная игра «Совушка»

Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры: на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые – это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы очерчивается «дом козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность 6-8 минут.

Подвижная игра «Пожарные на ученье»

Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Описание игры: дети строятся лицом к гимнастической стенке на расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1, 2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей колонны. Повторить игру 6-8 раз.

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» - говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.

Правила:

Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток.

Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».

Варианты : В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.

Подвижная игра «Где позвонили»

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Затем воспитатель назначает другого водящего.

Правила:

Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»

Варианты : Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.

Подвижная игра «Попади мешочком в круг»

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» - говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.

Правила:

Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»

Поднимать по сигналу «Поднимите!».

Варианты : Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.