Ένα υπαίθριο παιχνίδι φύτευσης πατατών. Περίληψη μαθήματος φυσικής αγωγής: "Παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους"

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη ταχύτητας, αντοχής αντοχής.

Δημιουργούνται δύο ομάδες πέντε ατόμων. Ο παίκτης που στέκεται πρώτος είναι ο καπετάνιος, κρατώντας μια τσάντα με πέντε πατάτες (βότσαλα) στα χέρια του. Πέντε κύκλοι σχεδιάζονται σε απόσταση είκοσι έως τριάντα βημάτων από κάθε στήλη. Στο σήμα, οι καπετάνιοι της ομάδας τρέχουν στους κύκλους και φυτεύουν πατάτες, ένας σε κάθε κύκλο, στη συνέχεια επιστρέφουν και περνούν την τσάντα στον επόμενο παίκτη, ο οποίος, παίρνοντας την τσάντα, τρέχει για να μαζέψει τις πατάτες κ.λπ.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

• οι καπετάνιοι ξεκινούν με σήμα.
• οι παίκτες δεν βγαίνουν εκτός γραμμής χωρίς τσάντα. Εάν η πατάτα πέσει, πρέπει να μαζευτεί και να τρέξει.
• πρέπει να ανεβείτε στην ομάδα από την αριστερή πλευρά.

Μπερδεμένα άλογα (Tyshauly atlar)

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη αντοχής δύναμης, ενίσχυση του μυοσκελετικού συστήματος των ποδιών.

Σχεδιάζεται μια γραμμή στην παιδική χαρά. Σε απόσταση από αυτό (όχι περισσότερο από 20 μέτρα) τοποθετούνται σημαίες και περίπτερα.

Οι παίκτες χωρίζονται σε τρεις ή τέσσερις ομάδες και παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή. Στο σήμα, οι πρώτοι παίκτες των ομάδων αρχίζουν να πηδούν, τρέχουν γύρω από τις σημαίες και επιστρέφουν τρέχοντας. Στη συνέχεια, το δεύτερο τρέξιμο, και ούτω καθεξής.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

• κερδίζει η πρώτη ομάδα που τερμάτισε το ρελέ.
• πρέπει να πηδήξετε σωστά, σπρώχνοντας ταυτόχρονα και τα δύο πόδια, βοηθώντας τα χέρια σας.

Βοσκός

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητας, ταχύτητας αντίδρασης.

Στην παιδική χαρά, σχεδιάζεται μια γραμμή - ένα ρεύμα, από τη μία πλευρά του οποίου συγκεντρώνονται οι επιλεγμένοι βοσκοί και πρόβατα, από την άλλη κάθεται ένας λύκος. Τα πρόβατα στέκονται πίσω από τον βοσκό, κλείνοντας τη μέση του άλλου.

Ο λύκος απευθύνεται στον βοσκό με τις λέξεις: "Είμαι ο λύκος του βουνού, θα το πάρω!" Ο βοσκός απαντά: "Αλλά είμαι γενναίος βοσκός, δεν θα το εγκαταλείψω." Μετά από αυτά τα λόγια του βοσκού, ο λύκος πηδά πάνω από το ρέμα και προσπαθεί να φτάσει στα πρόβατα. Ο βοσκός, απλώνοντας τα χέρια του στις πλευρές, προστατεύει τα πρόβατα από τον λύκο, εμποδίζοντας τον να τα αγγίξει. Εάν είναι επιτυχής, ο λύκος παίρνει το θήραμα μαζί του. Το παιχνίδι ξεκινά, αλλά οι ρόλοι αλλάζουν.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

• ο λύκος διασχίζει τη γραμμή μόνο αφού ο βοσκός λέει "Δεν θα το παρατήσω".
• τα πρόβατα που αγγίζει ο λύκος πρέπει να ακολουθούν τον λύκο χωρίς αντίσταση.

Σχήματα

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη προσοχής, ικανότητα απόκρισης σε σήμα.

Ο οικοδεσπότης επιλέγεται από τον συνολικό αριθμό των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. Οι υπόλοιποι παίκτες διασκορπίζονται στο γήπεδο. Ο οδηγός περπατά και λέει:

«Η θάλασσα ανησυχεί - μια φορά,
Η θάλασσα ανησυχεί - δύο,
Η θάλασσα ανησυχεί - τρία,
Όλα τα στοιχεία είναι στη θέση τους - παγώστε! "

Μετά από αυτές τις λέξεις, όλοι οι παίκτες σταματούν και παγώνουν στη θέση στην οποία τους έπιασε η εντολή του οδηγού. Ο οδηγός παρακάμπτει τους παίκτες και προσπαθεί να βρει κάποιον που θα κινηθεί. Αυτός ο παίκτης παίρνει τη θέση του οδηγού και στα υπόλοιπα κομμάτια δίνεται η εντολή: "Otomri!" Και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιλογή παιχνιδιού: οι παίκτες που έχουν μετακινηθεί απομακρύνονται από το παιχνίδι και το παιχνίδι συνεχίζεται με τον προηγούμενο οδηγό μέχρι να απομείνουν 3-4 παίκτες.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ27

Για1 τάξη

Θέμα : Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
στόχος: περιεκτικός φυσική ανάπτυξη μέσω υπαίθριων παιχνιδιών

Καθήκοντα:

Ι. Εκπαιδευτικός:

1. Επανάληψη του συγκροτήματος παιχνιδιών ORU, γυρίζει στη θέση του πατώντας.

ΙΙ. Ευεξία:
1. Σχηματισμός σωστής στάσης, σκλήρυνση του σώματος.

2. Ανάπτυξη ταχύτητας και επιδεξιότητας στα παιχνίδια "Counter Relay", "Planting Potatoes", "Calling Numbers", "Ball for Average", "Owl"

ΙΙΙ ... Εκπαιδευτικός:

1. Εκπαίδευση προσοχής, πειθαρχίας, σεβασμού της ιδιοκτησίας, αμοιβαίου σεβασμού, ακρίβειας.

Αριθμός μαθητών στη λίστα: 18.
Εξοπλισμός: σημαίες, χρωματιστοί κύβοι, μικρές μπάλες, λαστιχένιες μπάλες, σφυρίχτρα.

Μέρη του μαθήματος και το περιεχόμενό τους	Δοσολογία	Μεθοδολογικές οδηγίες
Προπαρασκευαστικό μέρος	12 λεπτά
Κτίριο, χαιρετισμός, γνωριμία με τα καθήκοντα του μαθήματος.		Επαναλάβετε τις εντολές "Ευθυγράμμιση", "Προσοχή", "Άνετα". Γυρίζει στη θέση του.
Περπάτημα και οι ποικιλίες του: α) συνηθισμένο? β) με υψηλή άνοδο του μηρού. γ) το περπάτημα στα τακούνια, τα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια πίσω από το κεφάλι στο παιχνίδι "Κρύο και ζεστό!"		Παρακολουθήστε την εφαρμογή του ρυθμού και τη σωστή στάση του σώματος (κατακόρυφη θέση του κορμού, ανοιχτοί ώμοι, κρυμμένη κοιλιά, ενεργό σήμα χεριού)
ORU ("Cuckoo", "Pierrot", "Watch", "Balls")
Κύριο μέρος	20 λεπτά.
Ανακατασκευή από έναν κύκλο κατά μήκος των συνδέσμων. "Ρελέ μετρητή"		Ορόσημα - χρωματιστοί κύβοι, στο σφύριγμα, οι μαθητές με σημαίες αρχίζουν να τρέχουν και περνούν τις σημαίες στους καπετάνιες, ενώ οι ίδιοι παραμένουν στη θέση τους, με τη σειρά τους, οι καπετάνιοι περνούν τις σημαίες στους επόμενους παίκτες. Το παιχνίδι τελειώνει όταν ο καθένας πέσει στη θέση του και ο μαθητής που ξεκίνησε το παιχνίδι σηκώνει τη σημαία και ολόκληρη η ομάδα ευθυγραμμίζεται με το πίσω μέρος του κεφαλιού.
Παιχνίδι φύτευσης πατάτας		Τα σημάδια για πατάτες έγιναν πριν από το μάθημα, οι μικρές μπάλες σε σακούλες παραλαμβάνονται και επιστρέφονται από τους καπετάνιες. Στο σήμα, οι οδηγοί απλώνουν το απόθεμα (κόνδυλοι) στις τρύπες, φτάνουν στη γραμμή, συλλέγουν και επιστρέψουν στον επόμενο παίκτη.
Το παιχνίδι "Κουκουβάγια" 4. Το παιχνίδι "Two Frosts"		Σύμφωνα με την αίθουσα καταμέτρησης των μαθητών, "Η νύχτα έρχεται, όλα σταματούν!" "Η μέρα έρχεται, όλα ζωντανεύουν!" Εναλλακτικά κάθε 30-40s. Η "κουκουβάγια" αγγίζει μόνο το κινούμενο "ποντίκι" και το "ποντίκι" το ίδιο πηγαίνει στο κοίλο. Αποφύγετε την αγένεια και τις διαφωνίες στη σχέση "Owl-mouse".
Τελικό μέρος	5 λεπτά.
Ασκήσεις αποκατάστασης για το σχηματισμό σωστής στάσης.		Εκτελείται για χαλάρωση των μυών, βαθιά αναπνοή και μεγάλο πλάτος. Όταν κάνετε ασκήσεις, χρησιμοποιήστε αυτόνομη προπόνηση για να σχηματίσετε τη σωστή στάση του σώματος.
2. Συνοψίζοντας το μάθημα.		Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις: Τι νέο μάθαμε στο μάθημα; Ποια παιχνίδια σας άρεσαν καλύτερα;

Υπογραφή δασκάλου: ____________

"Είναι δύσκολο για μένα, αδερφέ, να αναφέρω ..." (πίσω από την ιστορία του Γ. Σολόκοφ "Η μοίρα ενός ανθρώπου") Έχοντας την ηθική του υποχρέωση στον Ρώσο στρατιώτη και τη μεγάλη του πράξη, ο Σολόκοφ έγραψε τη διάσημη ιστορία του "Η μοίρα ενός ανθρώπου" το 1956 Η ιστορία του Αντρέι Σοκόλοφ, που προσωποποιεί τον εθνικό χαρακτήρα και το πεπρωμένο ενός ολόκληρου έθνους, είναι, από την άποψη του ιστορικού του τόμου, ένα μυθιστόρημα που ταιριάζει στα όρια της ιστορίας. Κύριος χαρακτήρας…

Για πολλούς, το μυθιστόρημα του Όσκαρ Ουάιλντ "Η εικόνα του Dorian Grey" εκδίδεται ακατανόητο. Φυσικά, πρόσφατα το έργο του συγγραφέα δεν ερμηνεύτηκε αρκετά καλά: οι λογοτεχνικοί κριτικοί θεωρούσαν την αισθητική ως εξωγήινο φαινόμενο, επιπλέον, ανήθικο. Εν τω μεταξύ, το έργο του Oscar Wilde, που αναλύθηκε προσεκτικά, δίνει μια απάντηση στο ερώτημα που ανησυχεί την ανθρωπότητα από τη στιγμή της γέννησής του: τι είναι ομορφιά, ποιος είναι ο ρόλος της να γίνει ...

Ο Σεβτσένκο είναι ο ιδρυτής της νέας ουκρανικής λογοτεχνίας. Ο Σεβτσένκο είναι ο ιδρυτής της νέας ουκρανικής λογοτεχνίας και ο πρόγονος της επαναστατικής δημοκρατικής του κατεύθυνσης. Ήταν στο έργο του ότι οι αρχές αυτές αναπτύχθηκαν πλήρως, οι οποίες έγιναν καθοδήγηση για τους κορυφαίους Ουκρανούς συγγραφείς του δεύτερου μισού του ХiХ - την αρχή των ΧΧ αιώνων. Οι τάσεις των εθνικοτήτων και του ρεαλισμού ήταν ήδη εγγενείς σε μεγάλο βαθμό στο έργο των προκατόχων του Σεβτσένκο. Ο Σεβτσένκο είναι ο πρώτος ...

1937 έτος. Μια φοβερή σελίδα στην ιστορία μας. Τα ονόματα έρχονται στο μυαλό: V. Shalamov, O. Mandelstam, O. Solzhenitsyn ... Δεκάδες, χιλιάδες ονόματα. Και πίσω τους είναι η άθλια μοίρα, η απελπιστική θλίψη, ο φόβος, η απόγνωση, η λήθη, αλλά η ανθρώπινη μνήμη είναι εκπληκτικά οργανωμένη. Προστατεύει naytaemnishe, αγαπητή. Και φοβερό ... "Λευκά ρούχα" του V. Dudintsev, "Children of the Arbat" του A. Rybakov, "By Right of Memory" του O. Tvardovsky, "The Problem of Bread" του V. ...

Το θέμα αυτής της εργασίας απλώς ενθουσιάζει την ποιητική μου φαντασία. Το όριο του 19ου και του 20ου αιώνα είναι μια τόσο φωτεινή, ενεργή σελίδα στη λογοτεχνία που ακόμη και παραπονεθείτε ότι δεν χρειάστηκε να ζήσετε εκείνες τις ημέρες. Ή ίσως έπρεπε να το κάνω, γιατί νιώθω κάτι τέτοιο στον εαυτό μου ... Η θυελλώδης εποχή εκείνη προκύπτει με τόσο προφανή τρόπο, σαν να βλέπετε όλες αυτές τις λογοτεχνικές διαφωνίες ...

Ο Anton Pavlovich Chekhov κατέχει εξίσου εξέχουσα θέση στην παγκόσμια λογοτεχνική διαδικασία τόσο ως πεζογράφος όσο και ως θεατρικός συγγραφέας. Αλλά ως θεατρικός συγγραφέας, ήταν αποφασισμένος νωρίτερα. Στην ηλικία των δεκαοκτώ ετών, ο Τσέκοφ ξεκίνησε να δουλεύει στο πρώτο του έργο, το οποίο δεν εμφανίστηκε στον κόσμο κατά τη διάρκεια της ζωής του συγγραφέα. Αλλά το σπουδαίο έργο του Τσέκοφ ως θεατρικός συγγραφέας ξεκίνησε πολύ αργότερα, δεκαοκτώ χρόνια αργότερα, από το The Seagull, το οποίο ...

Μια ιστορία για τη φύση την άνοιξη Άνοιξη της άνοιξης του φωτός Άνοιξη του παγετού Δρόμος στα τέλη Μαρτίου Πρώτα ρεύματα Ροή της πηγής Άνοιξη των νερών Τραγούδι του νερού Μάζεμα με κεράσι πουλί Άνοιξη πραξικοπήματος Έναρξη του φωτός της άνοιξης Στις 18 Ιανουαρίου, ήταν μείον 20 το πρωί και στάζει από την οροφή στη μέση της ημέρας. Όλη αυτή την ημέρα, από το πρωί έως το βράδυ, φάνηκε να ανθίζει και ...

Ένα από τα πιο σοβαρά κοινωνικά και ψυχολογικά προβλήματα, το οποίο από καιρό αμνημονεύεται από τη σύγχρονη λογοτεχνία, συντίθεται στη σωστή επιλογή της θέσης του ήρωα στη ζωή, την ακρίβεια του καθορισμού του στόχου του. Ο προβληματισμός για το σύγχρονο και τη ζωή του, για το πολιτικό θάρρος και την ηθική του θέση καθοδηγείται από έναν από τους σημαντικότερους σύγχρονους συγγραφείς, τον Βαλεντίν Ρασπούτιν, στις ιστορίες του «Αποχαιρετισμός στη μητέρα», «Φωτιά». Όταν διαβάζετε ...

Είναι εγγενές σε ένα άτομο να διακοσμεί τη ζωή του, και όχι μόνο για τα αδιάκριτα μάτια, αλλά και για τη δική του. Αυτό είναι κατανοητό, ακόμη και φυσικό. Καθώς ένα πουλί χτίζει τη δική του φωλιά, έτσι ένα άτομο δημιουργεί άνεση στο σπίτι του, την τάξη και τις παραδόσεις του στην οικογένεια, έναν τρόπο ζωής. Δεν έχει σημασία μόνο όταν γίνεται αυτοσκοπός, όχι φόντο, αλλά η κύρια πλοκή, όταν σοβαρές συνομιλίες κρύβονται σταδιακά και ...

Οι κύκνοι πετούν, κυρτώνουν, φέρνουν τη μητρική αγάπη στα φτερά τους. Μητέρα, μητέρα, αγαπητή μητέρα - πόσες λέξεις υπάρχουν στον κόσμο που ονομάζουμε nairidnisha ενός ατόμου ;! Και ή είναι δυνατόν να τους μεταδώσει όλη την αγάπη για τη μητέρα - τη μόνη γυναίκα που ποτέ δεν θα σας προδώσει, παρά τον πόνο, τα δάκρυα και τα δεινά; Θα είναι πάντα δίπλα σου ...

Υπαίθρια παιχνίδια για ηλικιωμένους προσχολικούς

Σχόλιο:

Τα υπαίθρια παιχνίδια είναι απαραίτητα για παιδιά όλων των ηλικιών. Κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών, τα παιδιά αναπτύσσουν ευκινησία, ταχύτητα, μαθαίνουν να ενεργούν τολμηρά, γίνονται δυνατά και ανθεκτικά. Τα υπαίθρια παιχνίδια αναπτύσσουν επίσης δραστηριότητα, πρωτοβουλία, επιμονή και ανεξαρτησία. Τα υπαίθρια παιχνίδια συχνά κάνουν τα παιδιά κουρασμένα. Η ελαφριά κόπωση που προκαλείται από το παιχνίδι έξω είναι ευεργετική γιατί Επαναλαμβάνοντας συστηματικά, βοηθά το σώμα να προσαρμοστεί σε αυξημένη σωματική δραστηριότητα, να αυξήσει την απόδοση. Αλλά ένα παιδί, παρασυρμένο από το παιχνίδι, μπορεί να γίνει υπερβολικά ενθουσιασμένος, καταπονημένος. Προκειμένου το παιδί να διατηρήσει μια έντονη και χαρούμενη κατάσταση, είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται παιχνίδια διαφορετικής φύσης, να συνδυάζονται παιχνίδια με υψηλή φυσική δραστηριότητα με πιο ήσυχους τύπους δραστηριότητας.

"Ποιος θα κάνει λιγότερα βήματα;"

Αρκετά παιδιά στέκονται πίσω από τη γραμμή και, με το σήμα ενός ενήλικα, τρέχουν στην αντίθετη πλευρά του τόπου προς το σημείο που υποδεικνύεται από τη γραμμή (περίπου σε απόσταση 5-6 m). Κάθε παίκτης προσπαθεί να κάνει βήματα όσο το δυνατόν περισσότερο και τα μετράει. Στο τέλος της διαδρομής, τα παιδιά λένε ποιος έχει κάνει πόσα βήματα και καθορίζει ποιος έχει τους λιγότερους. Πρώτον, ο δάσκαλος προσφέρει να τρέξει μια καθορισμένη απόσταση με τη σειρά του και μετρά τα βήματα του ίδιου του παιδιού, και στη συνέχεια τα παιδιά το κάνουν μόνοι τους. Οι ασκήσεις τρεξίματος μπορεί να είναι περίπλοκες με επιπλέον εργασίες.

"Μετακίνηση αντικειμένων»

Στο έδαφος, σχεδιάστε 2-4 κύκλους (διάμετρο 50 cm) σε απόσταση 8-10 μ. Διάφορα διαφορετικά αντικείμενα (καρφίτσες, κύβοι, παιχνίδια) τοποθετούνται σε έναν κύκλο, ενώ ο άλλος παραμένει ελεύθερος. Το παιδί στέκεται στον ελεύθερο κύκλο και, με το σήμα του ενήλικα, αρχίζει να μεταφέρει αντικείμενα εδώ ένα προς ένα από έναν άλλο κύκλο. Δύο ομάδες μπορούν να παίξουν ταυτόχρονα.

Με παλαιότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, αυτό το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί με ένα στοιχείο ανταγωνισμού: ποιος πιθανότατα θα μεταφέρει αντικείμενα. Σε αυτήν την περίπτωση, πολλά παιδιά ή ακόμα και 2-3 ομάδες συμμετέχουν στο παιχνίδι. Στη συνέχεια σχεδιάζονται κύκλοι στον ιστότοπο ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών ή των ομάδων που παίζουν, ο ίδιος αριθμός αντικειμένων τοποθετείται σε κάθε κύκλο. Εάν παίζουν αρκετά παιδιά, τότε ο δάσκαλος φροντίζει ποιος θα μεταφέρει γρήγορα τα αντικείμενα και θα τα τοποθετήσει προσεκτικά σε έναν ελεύθερο κύκλο. Εάν παίζετε σε ομάδες, τότε ο αριθμός των παιδιών σε κάθε ομάδα πρέπει να είναι ο ίδιος και ο αριθμός των αντικειμένων στους κύκλους πρέπει να αντιστοιχεί στον αριθμό των παιδιών. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά, που είναι τα πρώτα στις ομάδες τους, αρχίζουν να τρέχουν. Τα δεύτερα μπορούν να τρέξουν μόνο όταν τα πρώτα τρέχουν, τοποθετήστε το αντικείμενο σε έναν ελεύθερο κύκλο και αγγίξτε τον επόμενο παίκτη με το χέρι τους. ΣΤΟ σε αυτήν την περίπτωση η νικήτρια ομάδα είναι αυτή που κινεί τα αντικείμενα πιο γρήγορα και δεν παραβιάζει τους κανόνες.

"Να σταματήσει!"

Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα: "Stop!" σταματούν και παγώνουν στη θέση τους. Στο σήμα: "Μπορείτε να τρέξετε!" Το παιχνίδι συνεχίζεται. Τα παιδιά που δεν απάντησαν αμέσως στο σήμα πρέπει, κατά τη διακριτική ευχέρεια του δασκάλου, να κάνουν οποιεσδήποτε κινήσεις (καταλήψεις, άλματα, στροφές κ.λπ.).

"Πιάσε τον σύντροφό σου"

Τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια, το ένα μετά το άλλο, σε απόσταση 2-3 σκαλοπατιών στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Με το σήμα του δασκάλου, ο πρώτος σε ζεύγη τρέχει στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, ο δεύτερος προφθάσει (καθένας από τους συνεργάτες του). ΣΤΟ πίσω πλευρά τα παιδιά αλλάζουν θέσεις (η πρώτη προειδοποίηση με τη δεύτερη).

"Παγίδες"

Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά πίσω από τη γραμμή. Σχεδιάζεται επίσης μια γραμμή στην αντίθετη πλευρά. Στη μέση μεταξύ των γραμμών υπάρχει μια «παγίδα». Μετά τις λέξεις: "Ένα, δύο, τρία, πιάσε!" τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς, η "παγίδα" τους πιάνει. Όποιος αγγίζει η "παγίδα" θεωρείται ότι πιάστηκε, γίνεται επίσης "παγίδα".

"Ποιος θα προσπεράσει;"

Στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, τα παιδιά στέκονται σε μια γραμμή με μπάλες στα χέρια τους. Με εντολή: "March!" τα παιδιά τρέχουν, ρίχνοντας μπάλες πάνω από το κεφάλι τους, στην αντίθετη πλευρά του γηπέδου. Νικητής είναι αυτός που, χωρίς να πέσει η μπάλα, έρχεται πρώτος.

Κατάληψη

Επιλέξτε "παγίδα". Στο σήμα: "Ένα, δύο, τρία -!" τα παιδιά διασκορπίζονται γύρω από την παιδική χαρά και η «παγίδα» προσπαθεί να τα πιάσει (αγγίξτε με ένα χέρι). Δεν μπορείτε να πιάσετε κάποιον που κατάφερε να καθίσει και να αγγίξει το έδαφος με το χέρι του. Όταν πιάνονται τρία παιδιά, επιλέγεται μια νέα «παγίδα». Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

"Ωθητικά"

Ένας κύκλος με διάμετρο 2–3 m περιλαμβάνει 2–6 «ωστικά». Οι "ώθηση" στέκονται στο ένα πόδι και, πηδώντας πάνω του, προσπαθούν να αντισταθμίσουν το ένα το άλλο ή να χτυπήσουν ο ένας τον άλλον έξω από τον κύκλο. Επιτρέπεται να πιέζεται στο στήθος ή τους ώμους.

"Αστεία διαγωνισμός"

Οι παίκτες στέκονται σε 3-4 στήλες στην κοινή γραμμή. Μπροστά από κάθε στήλη, 4–5 βήματα μακριά, υπάρχουν γυμναστικοί πάγκοι, ενώ στο πάτωμα υπάρχουν στεφάνες. Στο σήμα, η πρώτη διαδρομή προς τους πάγκους, σέρνεται κατά μήκος με τον υποδεικνυόμενο τρόπο (στο στομάχι, στα γόνατα και τις παλάμες τους), κατεβείτε, - τρέξτε μέχρι τα στεφάνια, σέρνετε μέσα τους, βάλτε τους κρίκους στο πάτωμα και επιστρέψτε γρήγορα στο τέλος της στήλης. Εκτελείται η δεύτερη στήλη κ.λπ. Οι παίκτες που ολοκληρώνουν την εργασία νωρίτερα από άλλους κερδίζουν.

Κανόνες: ανίχνευση με τον υποδεικνυόμενο τρόπο στο τέλος του πάγκου. βάλτε το στεφάνι στο πάτωμα, μην το πετάτε.

"Κηπουροί"

Τα παιδιά είναι χτισμένα σε 2-3 στήλες από 6 άτομα ανά γραμμή στη μία πλευρά του ιστότοπου. Εκείνοι που στέκονται πρώτοι στις στήλες κρατούν στα χέρια τους 5 μικρούς κύκλους, κομμένους από χαρτόνι ή από κλαδιά ιτιάς. Τα δεύτερα παιδιά έχουν κουβάδες με μικρούς κύβους ή πέτρες στα χέρια τους, το τρίτο έχει κουβάδες άμμου, το τέταρτο έχει δοχεία ποτίσματος, το πέμπτο έχει άδεια κουβάδες, το έκτο δεν έχει εξοπλισμό. Μια άλλη γραμμή έχει σχεδιαστεί σε απόσταση 5-6 μέτρων από τη γραμμή πίσω από την οποία στέκονται τα παιδιά. Με το σήμα του δασκάλου, αυτοί που στέκονται στη στήλη είναι οι πρώτοι που τρέχουν στη δεύτερη γραμμή, ξεδιπλώνουν κύκλους πίσω της - σαν να κάνουν τρύπες - σε μια απόσταση μεταξύ τους. Στη συνέχεια, επιστρέφοντας γρήγορα στο τέλος της στήλης τους, εν κινήσει αγγίζουν τη δεύτερη στάση με το χέρι τους. Οι δεύτεροι παίκτες τρέχουν πίσω από τη γραμμή και έβαλαν κύβο ή βότσαλο σε κάθε κύκλο ("πατάτες φυτών"). Οι τρίτοι τρέχουν και ρίχνουν μια χούφτα άμμο σε κάθε κύκλο ("γονιμοποίηση της φύτευσης"). Οι τέταρτοι παίκτες τρέχουν με δοχεία ποτίσματος και κάνουν απομιμήσεις, σαν να ποτίζουν κάθε προσγείωση. Τα πέμπτα τρέχουν με κουβάδες, «συγκομιδή» (βάζουν κύβους σε κουβάδες) και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης. Και τέλος, οι τελευταίοι συλλέγουν γρήγορα κούπες. Ο νικητής είναι η στήλη που "φυτεύει λαχανικά" και "συγκομίζει" πιο γρήγορα.

Κανόνες: ξεκινήστε το παιχνίδι με το σήμα του δασκάλου. μην τρέχετε εάν ο προηγούμενος παίκτης δεν έχει αγγίξει ακόμα. απλώστε τα αντικείμενα τακτοποιημένα.

"Μεταφορά της συγκομιδής"

Τα παιδιά είναι χτισμένα σε 3 στήλες των 5 ατόμων ανά γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Σχεδιάζεται μια δεύτερη γραμμή στην αντίθετη πλευρά του ιστότοπου. Οι πρώτοι παίκτες κάθε ομάδας κρατούν ένα καρότσι στα χέρια τους, 6 σάκοι (γεμάτοι σανό, άχυρο, πριονίδι κ.λπ.) βρίσκονται στο πλάι τους. Με το σήμα του δασκάλου, ο πρώτος παίκτης πρέπει να βάλει γρήγορα μια τσάντα στο καρότσι και να την πάρει πάνω από τη γραμμή στην άλλη πλευρά του ιστότοπου και, στη συνέχεια, να επιστρέψει γρήγορα, να περάσει το καρότσι στο δεύτερο και να σταθεί στο τέλος της στήλης. Το ίδιο επαναλαμβάνεται και από τους άλλους παίκτες έως ότου μεταφερθούν όλες οι αποσκευές πάνω από τη γραμμή (το απόθεμα μπορεί να είναι υπό όρους). Η ομάδα της οποίας ο τελευταίος παίκτης έρχεται τρέχει πρώτος κερδίζει.

"Vertuny"

Το παιχνίδι περιλαμβάνει 2-3 ομάδες παικτών. Στέκονται σε στήλες, με τους πρώτους παίκτες να βρίσκονται πιο κοντά στο κέντρο του γηπέδου. Στο σήμα, οι πρώτοι παίκτες περιστρέφονται 360 °, έπειτα ο πρώτος και ο δεύτερος αριθμός περιστρέφονται γύρω από τον άξονα τους μαζί. Κατά τη διάρκεια της στροφής, ο δεύτερος αριθμός κρατείται από τη ζώνη με τα χέρια του συνεργάτη. Επιπλέον, η σειρά εκτελείται ταυτόχρονα από 3 παίκτες κ.λπ. Η πρώτη ομάδα που τερμάτισε κόρνερ σε τέσσερα, πέντε ή έξι. Όταν επαναλαμβάνετε το παιχνίδι, οι στροφές εκτελούνται προς την άλλη κατεύθυνση.

"Ποιος είναι πιο πιθανό;"

Τα παιδιά κάθονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς με κενά καλάθια και κουτιά δίπλα τους. Στην άλλη πλευρά υπάρχει ένα κουτί βελανιδιών, κώνων κ.λπ. Δύο ή τρία παιδιά με πανομοιότυπους κουβάδες στα χέρια τους, με το σήμα του δασκάλου, τρέχουν στο κουτί, γεμίζουν τους κουβάδες με βελανίδια (κώνους), τα φέρνουν, τα ρίχνουν σε καλάθια και κουτιά. Τότε έτρεξαν πάλι στα κουτιά και γέμισαν τους κουβάδες τους. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να γεμίσουν τα καλάθια τους. Όποιος το κάνει νωρίτερα θα κερδίσει.

"Σκοινί"

Ένα σχοινί μήκους τουλάχιστον 1 m τοποθετείται στο έδαφος, σημαίες, κύβοι ή άλλα αντικείμενα τοποθετούνται σε απόσταση 5-6 m από τα άκρα του. Δύο παιδιά στέκονται στα άκρα της χορδής, βλέποντας τις σημαίες τους. Με το σήμα του δασκάλου: "Ένα, δύο, τρία - τρέξιμο!" τα παιδιά τρέχουν το καθένα στη δική τους σημαία, προσπαθώντας να το τρέξουν το συντομότερο δυνατόν, να επιστρέψουν στη χορδή και να την τραβήξουν μέχρι το τέλος προς την κατεύθυνση τους. Ο νικητής είναι αυτός που κατάφερε να το κάνει πρώτα. Αντί για σχοινί, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα σχοινί. Όταν επιλέγει ζευγάρια για το παιχνίδι, ο δάσκαλος πρέπει να λαμβάνει υπόψη τη φυσική κατάσταση των παιδιών. Είναι σημαντικό τα παιδιά σε ζευγάρια να έχουν περίπου ίση ισχύ.

"Τρέξιμο σε σάκο"

Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς κρατώντας τσάντες στα χέρια τους. Στην εντολή: "Run!" Ταιριάζουν γρήγορα στις σακούλες και αρχίζουν να τρέχουν στη γραμμή στην αντίθετη πλευρά. Τα παιδιά που έρχονται τρέχουν πρώτη νίκη.

"Φύτευση πατάτας"

Τα παιδιά στέκονται σε δύο στήλες, η απόσταση μεταξύ των στηλών είναι 3-4 βήματα. Η γραμμή εκκίνησης σχεδιάζεται μπροστά από τις στήλες. Τα παιδιά, που είναι τα πρώτα που στέκονται στις στήλες, το καθένα έχουν ένα σάκο με 5-6 πατάτες στα χέρια τους. Απέναντι από τις στήλες, 10 μέτρα από τη γραμμή εκκίνησης, 5-6 μικροί κύκλοι σχεδιάζονται στη σειρά. Μετά από ένα μήνυμα από τον καθηγητή, οι πρώτοι παίκτες τρέχουν στους κύκλους τους, τακτοποιούν τις πατάτες μία προς μία σε έναν κύκλο, επιστρέφουν και περνούν τις κενές σακούλες στον επόμενο. Τρέχουν στους κύκλους, μαζεύουν τις πατάτες σε σακούλες, επιστρέφουν και περνάνε τους σάκους πατάτας στους επόμενους παίκτες με τη σειρά. Έτσι, μερικές «φυτικές» πατάτες, άλλες «τη συγκομιδή». Η συνοδεία κερδίζει, όλοι οι παίκτες των οποίων ολοκληρώνουν το έργο νωρίτερα. Οι πρώτοι παίκτες τρέχουν με το σήμα του δασκάλου. δεύτερη, τρίτη, κ.λπ. μπορεί να τρέξει μόνο όταν πάρουν μια τσάντα στα χέρια τους.