Irina korzhavykh

Didaktická hra« Zelenina a ovoce»

cílová: vytvořit v dětech představu o zelenina a ovoce... Vytvořte si představu o tom, kde rostou. Naučit je rozlišovat. Opravte názvy zelenina a ovoce... Obohaťte a rozvíjejte slovní zásobu. Naučte se správně pojmenovávat jména ovoce a zelenina.

Zařízení: rozmístění stromů a zahrad, figurky zelenina a ovoce.

Průběh hry:

Učitel rozloží před dítě model stromu a položí ho na něj ovoce a zelenina... Dítě by mělo pojmenovat plody umístěné na stromě. Pak musí zodpovědět učitelovu otázku, které z nich rostou na stromech a které ne. Můžete se také dítěte zeptat, kde podle jeho názoru roste zbytek plodů. Dítě odpovídá. Dítě samo musí správně určit, kde roste (ovoce nebo zelenina) a připevněte jej v místě růstu (na koruně stromu nebo na zahradě).

Související publikace:

Účel: rozvoj smyslového vnímání, tvorba vizuálně -motorické koordinace na základě akcí s objekty. Úkoly: Opravit.

Didaktická hra: „Nakupujte“ Zelenina-ovoce ”v rámci přípravy na trénink gramotnosti. Pro děti přípravná skupina... Účel: upevnit dovednosti.

Obsah softwaru. Vzdělávací cíle: Pokračujte v učení se rozlišovat a pojmenovávat zeleninu a ovoce podle jejich vzhledu. Vývojové úkoly:

Didaktická hra „Zelenina a ovoce“. Pro rané děti předškolní věk... Hru vyvinul Manik Olesya Anatolyevna, pedagog „Dětské.

Účel: 1. Upevnit znalosti dětí o jednotlivých zahradních plodinách: zelí, mrkev, brambory, řepa, cibule 2. Vnést podstatné jméno do aktivní řeči dětí.

Hostitelka kdysi přišla z bazaru, hostitelka z bazaru přinesla domů: brambory, zelí, mrkev, hrášek, petržel a řepu. Didaktický.

Vzrušující hra „Zelenina na záhonech“ pro děti ve věku 4-5 let, jejímž hlavním úkolem je: 1. vytvořit u dětí představu o zelenině.

Účel: vytvoření holistického a všestranného chápání pojmů „zelenina“ a „ovoce“. Úkoly: rozvoj vnímání, pozornosti, paměti.

ZELENINA, OVOCE - POTŘEBNÉ PRODUKTY

Účel učitele: organizovat systematizaci, generalizaci a rozšiřování znalostí o rozmanitosti pěstovaných rostlin

Výsledky studia tématu:

předmět

aplikovat znalosti o rozmanitosti plodin v nových situacích k řešení praktické úkoly; učinit v tomto procesu kolektivní rozhodnutí společné aktivity; posoudit úroveň jejich kognitivního zájmu o studované téma; mít schopnosti analyzovat objekty s přidělením základních a nevýznamných znaků, syntézou, porovnáváním, serializací a klasifikací podle stanovených kritérií, vytvářet a identifikovat vztahy příčiny a následku v okolním světě přírody; pozorovat, zaznamenávat jevy okolního zvířecího světa, vyzdvihovat charakteristické rysy orgánů pěstovaných rostlin

osobní

rozvíjet základy občanské identity jednotlivce, rozvíjet „I-koncept“ a sebeúctu jedince (formování sebeidentifikace, adekvátní pozitivní sebehodnocení, sebeúcta a vnímání sebe sama). Formují hodnotové orientace a hodnotu vzdělávací aktivity na základě rozvoje kognitivních zájmů, vzdělávacích motivů, motivů úspěchu a sociálního uznání, určují hranice vlastního poznání a ignorance

metasubject

Regulační

vědět, jak přijmout, uložit a implementovat vzdělávací úkol, naplánovat své kroky k provedení úkolu, vědět, jak správně vyhodnotit a opravit výsledky

Poznávací

extrahovat z učebnice a dalších zdrojů znalostí (slovníky, encyklopedie, příručky, internet) potřebné informace o rozmanitosti a významu zeleniny a ovoce a prodiskutovat přijaté informace; strukturovat stávající znalosti, zaměřit se na různé způsoby řešení problémů.

Komunikativní

brát v úvahu různé názory a snažit se koordinovat různé pozice ve spolupráci, je schopen vyjednávat a dospět ke společnému řešení ve společných aktivitách, včetně situace střetu zájmů

Zařízení: didaktický materiál, karty s úkoly, žetony - „chytré“, karty se slovy „ano“, „ne“.

Průběh hry

Lidi! Dnes s vámi začínáme cyklus intelektuálních her v kurzu „Přírodověda“. Tato hra není první, takže jste obeznámeni s pravidly hry, podmínkami hry. Pamatujte, že hlavní věcí ve hře není vítězství, ale účast, radost ze společného řešení úkolů. A abyste mohli vyhrát, musíte se navzájem poslouchat a poslouchat, respektovat názory ostatních, mít dobrou znalost probíraného tématu.

Soutěž kapitánů „Věříte, že ... ...“

1. Plody okurek jíme nezralé

2 dýně je příbuzná dýně a okurky

3. Podzimní krtci ohlodávají mrkev a řepu (ne, jsou hmyzožraví

4. Žádná zelená ředkev neexistuje (ano)

5 Perník je olejnatá rostlina i houba

6 je sladká cibule

7. Radis může být žlutý

8 rajče je vytrvalá rostlina

9. Bramborové hlízy jsou jeho plody (ne, podzemní stonky nebo výhonky)

10 pepřů je jednoletá rostlina (ne, vytrvalá)

11. Řepa může být krmná, jídelna a dokonce i cukr

12. Z hořčice se vyrábějí nejen hořčičné náplasti, ale také máslo.

13 Katran je zelenina i žralok

14 cuket je také žlutých

15 Některé plevele lze použít k přípravě salátu (rýma, pastýřská kabelka)

Soutěž „Nápověda“

1. Jedná se o známou zeleninovou rostlinu, která se používá k přípravě různých pokrmů. Pravda, někdo ho v těchto pokrmech nemá příliš rád.

2. V této zelenině je více cukrů než jiných užitečných látek, ale zároveň je její chuť pikantní.

3. Slzy roní ten, kdo ji čistí

(cibule)

1. Kupujeme zelené plody této lahodné zahradní rostliny ve sklenicích.

2. Je známo, že jakmile se loď potopila v oceánu. Viníkem incidentu jsou semena rostlinné rostliny, nabobtnalá z vody, která pronikla malou prasklinou. Nabobtnalá semena jen roztrhla loď na kusy.

3. Semena této rostliny byla dříve použita k potrestání dětí.

(hrášek)

1. Tato rostlina, než se v Rusku objevily brambory, byla považována za druhý chléb a zachránila rolníky před hladem v případě neúrody, za každého počasí dala dobrou úrodu.

2. Jeho příprava je docela jednoduchá - můžete ho vařit v páře, vařit nebo jíst jen syrové, a proto známý výraz „Jednodušší ... ... ..“

3. Tato rostlina je hrdinou slavné pohádky, kterou znáte od dětství

(tuřín)

1. Tato rostlina je příbuzná našeho hrachu. Neroste s námi, ale každý to zkoušel, zkoušel to jako samostatný produkt nebo jako přísadu pro přidání chuti.

2. Jakmile květ vybledne, stopka s budoucím ovocem se vezme do země a tam se vyvine. Proto jedno z názvů tohoto ořechu

3. Má ale také jméno, které je vám známější.

(podzemnice olejná nebo arašídy)

1. Tato rostlina je sestrou hrachu a stejné rodiny luštěnin. Název této rostliny nese také jeden z našich ptáků, který se ve své písni vždy ptá: „Viděl jsi Vityu?“

2. Semena této rostliny jsou jako malé tablety černé nebo jiné barvy

3. Tato rostlina byla potravou chudých, protože byla levná.

(čočka)

1. Tato rostlina je příbuzná naší okurky ze stejné rodiny. Liší se ve větších velikostech.

2. Proto rolníci solili okurky v plodech této rostliny.

3 právě tato rostlina pomohla Popelce dostat se k míči

Soutěž pro rodiče „JAK JEDNODUCHÉ JAKO JEDNODUCHÉ, NEBO NABÍDKA ZELENINY“

Do 5 minut si rodiče velmi rychle zapamatují abecedu a naproti písmenu na vydaném listu napíší jednu rostlinu, kterou znají. Týmy si vymění listy a zkontrolují dokončení. učitel čte záznam jednoho povelu. Stejná jména se vymažou. Poté se kontrolují ty nezkřížené. Vyhrává ten, kdo napíše nejvíce názvů zeleniny. Rodiče pracují, zatímco probíhá soutěž o děti.

Možnost zeleninové abecedy

Anýz, artyčok

Lilek, rutabaga

Lovage

Nasturtium

Fazole, physalis

Estragon, Eddo, Endive

Soutěž pro děti „Hádanky - odpovědi“

Hádanky se čtou po jednom pro každý z týmů

1. Tady je bob - obrovský dům,

Bratři se v něm usadili.

Každý bratr je blázen,

Tahle fazole je hrášek

2. Rodina žije v podzemí:

Táta, máma, dcery tma.

Jen to trochu překopej -

Brambory se objeví okamžitě

3. Náš purpurový pán

Mezi zeleninou jedna.

Je jím francouzský hrabě de Jean

A v ruském lilku

4. Tady je zelená koketa,

Cedereeva je sousedka.

Stará žena s ostrým nosem

A jmenuje se petržel

5. Kdo leží uprostřed zahrady,

Kdo by si nerad hrál na schovávanou?

Emelya je prosťáček,

Bílé oboustranné cukety

6 zde je zelená šipka

Zvedla se ke světlu, ke slunci.

Dáme do polévky

Koneckonců, koření je tato cibule

U nás je vše v pořádku!

Stavíme, jako kolegové,

Okurky se zazelenají

8 vypadá to jako okurka

A stejný chlapík!

Zahřívá svůj sud sluncem

Šťavnaté, lahodné cukety

9. S královnou zeleniny

Najděte si přátele brzy!

Tabulka nebude prázdná

Pokud zelí roste

10. Na jaře bude tát pouze sníh

Kývneš hlavou!

Přítelkyně první zeleně -

Kadeřavá petrželka

11. Krajkové prsty,

Hlavy deštníků!

Chlapci se rozprchli

Chytře ve všech postelích!

Kam spěcháš? Stop!

Chci vybrat kopr

12. Celé léto se zazelenáš

Skrýváním všeho dobrého v zemi.

Blíže k podzimu dozráváte -

Okamžitě dovolená na stole!

Polévka a zelná polévka, bramborová kaše, okroshka

Brambory potřebujeme všude

13. Vypadá jako zelená koule

Ale jeho jméno je jiné,

Má na sobě sametovou čepici,

Toto je náš sladký meloun

14. Pokud je váš lusk červený -

Hořký, ty ničemný starče!

Pokud jste zelený chlap

Vaše hořkost utekla

Jste pyšní na šťavnaté tele

A říká se vám sladká paprika

15. Jako sukně při montáži

Vaše nařasené listy

A za záhybem - podívejte se

Vitamíny uvnitř!

Všichni budou velmi šťastní

Jezte zelený salát

16. Jsi kulatý, chutný, krásný,

Jsi šťavnatá, no, prostě zázrak!

Borsch, červená řepa, vinaigrette -

Bez tebe není oběd!

Pomohli jste nám ve všem

A jmenujete se řepa

17. Klikněte! Prasklý sud

Ach! A hrách se rozptýlil

18. Zachránil nás před nachlazením,

A pomohl nám z chřipky,

Hořký doktor náš česnek

19. V každé zeleninové zahradě je

Koneckonců je mezi lidmi oblíbený!

Uleví všem od nemoci,

Budete trochu brečet. Tohle je luk

20. Čí kosa je na zahradě?

Kde jsou oranžové podpatky?

Podvodník se schoval v zemi -

Vitamínová mrkev

21. Co je to skřípání? Co to je?

Co je to za keř?

Jak mohu dělat bez krize,

Pokud jsem zelí

22 Alespoň rostlo na zahradě,

Zná poznámky „fazole sůl“ a „fa“

23 V těchto žlutých pyramidách

Plné zrn lahodné kukuřice

24. Co jsou to za zázraky?

Na hřebeni je hvězda!

Možná je to nádherný sen?

Ne, je to squash

25 Zelený tuk

Nasadil jsem spoustu sukní.

Stojí jako baletka

Z listů zelí rouška

26 V zahradě je žlutá koule.

Jen on neběhá cvalem,

Je jako úplněk

Lahodná dýňová semínka v něm

27. Po klikaté cestě

Na noze je slunce.

Jak slunce dozrává

Bude tam hrst slunečnicových semínek

Soutěž o křížovky „proti komu se rolníci bouřili“
šňůra „Zelenina a ovoce“
DOCX / 12,83 Kb

Křížovky odpovědi

Klíčové slovo - brambory

Soutěž „Bio-aukce na téma„ Jedovatí přátelé nebo zelenina “

Otázka jedovaté rostliny, která se jí

Tato rostlina je na našem stole téměř každý den, a to navzdory skutečnosti, že celá rostlina - stonky, listy a plody - je jedovatá.

Když byla tato rostlina donucena růst pod Petrem 1, došlo k selským nepokojům.

A to vše kvůli tomu, že naši předkové jedli ovoce, a ne to, co je potřeba. Co je to za rostlinu?

(brambor)

Otázka blízkého příbuzného bramboru

Jedná se o jižní teplomilnou rostlinu. On, stejně jako brambory, je milován brouky Colorado. Tato rostlina má také druhé málo známé jméno - badrijan.

Právě z něj je připraven slavný zámořský kaviár, zmíněný ve filmu „Ivan Vasilyevič mění svou profesi“

(lilek)

Otázka na blízkého příbuzného lilku

Tuto teplomilnou rostlinu lze pěstovat na okně v místnosti.

Jeho plody se přidávají do potravy plameňáků v zoologických zahradách, aby ptáci nepřišli o červeno-růžové peří.

Plody této cenné zeleniny mohou být zelené, purpurové, oranžové, žluté a červené.

(pepř)

Otázka vůní, podle kterých poznáte rostlinu

Listy této jedlé rostliny jsou jedovaté a páchnou, když se jich náhodou dotkneme. Tato kultura je vytrvalá, i když ji pěstujeme jako roční. Tato rostlina je zdrojem velmi užitečné šťávy.

(rajčata)

Otázka jedovaté rostliny, ze které můžete vyrábět džem

Tato jedovatá rostlina má malé plody, které jsou jedlé a používají se k zavařování. Z plodů zeleninových a jahodových odrůd se vyrábí džem, protože tyto plody mají rosolovitý účinek. Okrasné odrůdy jsou známé jako „čínské lucerny“

(physalis)

Shrnutí

Po skončení hry je vítěznému týmu udělena cena za výzvu - „Moudrá teta sova“, všichni studenti z tohoto týmu za předpokladu, že se hry aktivně zúčastní, získají známku „pět“. Kapitáni týmů a nejlepší hráči z každého týmu získávají další známky.

Rozkoš!

Lahodné, výživné a zdravé ovoce je nejlepší potravinou pro lidi. To dokonale chápou hrdinové mnoha počítačových hraček, kteří ve svých dobrodružstvích pronásledují artefakty vyrobené ve formě lahodného ovoce. Mnoho hry zdarma ovoce je nabízeno jako vynikající alternativa k nezdravým potravinám, které vedou k obezitě a nemocem. Tlustý muž se například rozhodl zhubnout a šel skákat na plošiny. Cestou se učí správně jíst. Pokud sní nějaké čerstvé ovoce, jeho energetická rezerva se zvýší a jeho hmotnost se sníží. A hamburgery, smažené brambory, pizza, sladká soda a další ošklivé věci nepřidávají, ale naopak člověku berou energii a zvyšuje se jeho tělesná hmotnost - téměř veškerá energie z těchto produktů se přeměňuje na tuk.

Ovoce se používá v mnoha simulátorech vaření. Jedna hra například nabízí krájet ovoce v rychlosti - létají po obrazovce a potřebujete mít čas na jejich krájení ostrým nožem. Ale čas od času sem létají bomby - je lepší se jich nedotýkat, protože za to jsou odstraněny trestné body. Ovoce se často používá v hádankách. Zejména musíte na hřišti sbírat řetězce identických obrazů ovoce a vyměňovat sousední. Když získáte řadu tří nebo více stejných třešní, melounů, melounů, švestek, meruněk, zmizí z obrazovky.

Zábavné hry Ovoce

Online hra s ovocem může nabídnout pěstování - plodiny se sklízejí ze stromů na virtuální farmě, prodávají se na trhu a ze zisku se obdělávají nové země a vysazuje se ještě více stromů. Někdy se při takové zábavě ovoce zpracuje na nějaký drahý produkt, který vám umožní udělat farmu prosperující. Například se mísí s mlékem a cukrem na výrobu jogurtu.

Nějaké ovoce v herní svět stvořeni živí - sami se mohou stát hrdiny dobrodružných her, účastnit se arkád. Existuje například hra, která ukazuje, že je lepší jíst ovoce ne ve formě šťáv, šťouchaných brambor, salátů nebo jogurtů se škodlivým cukrem, ale tak, jak to příroda zamýšlela - používat pouze zuby. Když tedy krájíme ovoce, hra jim ukazuje rozhořčeně - šťavnaté plody začnou útočit na mixér, ve kterém musí být rozmačkané, a vy musíte vynaložit energii, chytat je a umístit do nádoby s rotujícími noži.

Stává se, že se ovoce stane hlavním nepřátelem zeleninových hrdinů. Rajčata, zelí a cibule jsou pobouřeny, že je jablka a pomeranče vyhánějí ze zahrady a jsou připraveni bojovat za právo účastnit se lidské stravy. Let zeleniny musíte nasměrovat tak, aby přesně zasáhla plody a rozdrtila je. Některé hry nabízejí ovoce zdarma jako projektily - mohou být spuštěny na nepřátele a bránit jejich území.

na téma: „Zelenina a ovoce“

Cílová. Zobecnění a systematizace znalostí dětí o zelenině a ovoci.

Úkoly:

Upevnit v dětech znalosti o zobecňujících pojmech „zelenina“, „ovoce“ a názvy různých druhů zeleniny a ovoce;

Upevnit znalosti o uměleckých dílech o zelenině a ovoci a umět je používat;

Rozšiřte znalosti dětí o bramborách a zelí;

Rozvíjejte schopnost hádat hádanky, vybrat správné slovo, odpovědět na otázku o obsahu literárního textu;

Aktivace slovní zásoby dětí: cvičení ve vytváření přídavných jmen ze stonků podstatných jmen, vyberte podstatné jméno k přídavnému jménu

Pěstovat schopnost naslouchat odpovědím ostatních dětí;

Pěstovat lásku a zájem o umělecká díla.

Přípravné práce.

Čtení uměleckých děl „Tuřín“, „Chippolino“, „Kohoutek a zrnko fazolí“, příběh N. Nosova „Okurky“, „Princezna a hrášek“, Tuvimova báseň „Zelenina“, Suteevovy příběhy „Jablko“, „ Pytel jablek “, pohádky„ Husy-labutě “,„ Malá Havroshechka “.

Hádání hádanek.

Materiály pro lekci.

U každé tabulky vystřihněte obrázky na téma: zelenina, ovoce

Košík na zeleninu, ovocná váza;

Žetony (ve formě ovoce a zeleniny);

Karty (zavařovací sklenice) s obrázky ovoce;

Průběh lekce.

Lidi! Pojďme si s tebou hrát. Vyřezali jste obrázky na své stoly, musíte je posbírat a hádat, o čem si dnes budeme povídat. Budete pracovat ve dvojicích a měli byste získat jeden obrázek.

Co jsi dělal?

Jak můžete tyto obrázky pojmenovat jedním slovem? zelenina a máte ovoce)

O čem si tedy dnes budeme povídat? (Budeme mluvit o zelenině a ovoci)

Naučili jste se tedy téma naší lekce. Zelenina a ovoce. Získali jsme dva týmy: tým „Zelenina“ a tým „Ovoce“. A uspořádáme herní soutěž „Kdo ví víc“. Podmínky hry:

1. Na každou otázku dejte více správných odpovědí.

2. Nevyzýváme se a nerušíme.

3. Za správnou odpověď tým získá bod. Zelenina dostane - zeleninu do košíku, ovoce - ovoce.

Na konci hry spočítejme body a uvidíme, kdo vyhraje.

1 Cvičení. Rozluštit hádanku.

Hádanka pro tým zeleniny

1. Ošklivá, hrudkovitá, ale ona přijde ke stolu,

chlapi vesele řeknou: „Ach, drobivý, lahodný!“

A teď k ovoci:

2. Byl jsem ošklivý, hlavu mám bílou a kudrnatou.

Kdo miluje zelňačku - běžte se podívat.

Zelenina 3. Rostu v zemi na zahradě, jsem červená, dlouhá, sladká.

Ovoce 4. Jsem dlouhý a zelený, chutný a slaný.

Zelenina je vaše záhada

5. Self s vačkou, červená hlaveň.

Dotkněte se ho prstem - hladce,

A kousat sladce.

Ovoce, pozornost, hádanka pro vás

6. Modrá uniforma, žlutá podšívka a sladká uprostřed. (Švestka)

2. Přiřazení. Kdo pojmenuje více zeleniny?

Každý tým pojmenuje postupně jednu zeleninu, aniž by se opakoval. Kdo tým bude mít poslední slovo, vyhraje.

Tým Zelenina začíná.

3 . Cvičení. Kdo pojmenuje více ovoce.

Podmínka je stejná, týmy střídavě volají ovoce, aniž by se opakovaly. Čí tým řekne poslední slovo - vyhrává.

Tým Fruits začíná jako první.

4. Přiřazení. Hra „Šéfkuchař“. A teď se proměníte v imaginární kuchaře a budete vařit ze zeleniny.

- Tým „Ovoce“:

"Co lze vyrobit z brambor?" (bramborová kaše, kastrol, kotlety, koláčová náplň, dranniki, knedlíky)

Můžete také péct brambory na ohni, vařit knedlíky, přidávat do polévek a salátů, péct palačinky. Ne nadarmo se bramborům říká druhý chléb. Brambory obsahují vitamíny a minerály, jako je draslík, které pomáhají srdci fungovat normálně.

A brambor má také nebezpečného nepřítele - brouka královského. Larvy brouků jedí listy, rostlina začíná bolet a špatně roste. Aby se tomu zabránilo, musí být brouci a larvy zničeni.

Tým „Zelenina“: „Co lze vařit ze zelí. (zelná polévka, dušené zelí, zelný salát, kysané zelí, zelné koláče)

Ze zelí můžete také vyrábět zelné rolky, řízek, knedlíky. A víte, zelí v Rusku je již dlouho milováno a připravováno v velké množství... Dokonce přidali rčení: „Proč ohradit zeleninovou zahradu, když nezasazujete zelí“.

Lidi! Znáte Carlsonovo oblíbené jídlo? Tohle je džem.

A z čeho je džem vyroben? (džem se vyrábí z bobulí, ovoce)

Udělejme ovocný džem pro Carlsona, každý tým postupně.

Apple Jam - Apple Jam

Švestková povidla - povidla

Broskvový džem - broskvový džem

Z meruněk - meruňkový džem

Třešeň - višňový džem

Z hrušek - hruškový džem

Chlapi, a víte, že džem je také vyroben z cukety, ukázalo se, že velmi chutný cuketový džem.

Tělesná výchova.

A teď budeme trochu pracovat na zahradě. Vstali jsme, všechno děláme společně, společně.

Vykopali jsme brambory

Nakládané okurky ze zahrady (dřepy)

Vytáhl všechnu mrkev (svahy)

Zelí šikovně krájejí.

A přinesli vám ze země dárek v košíku.

Pokračujeme ve hře.

5. Přiřazení. Poslechněte si báseň a řekni mi, o co jde:

Toto je báseň pro tým „Zelenina“.

Co roste v naší zahradě? Okurky, sladký hrášek

Rajčata a kopr k dochucení a k odběru vzorků.

Jsou tam ředkvičky a salát - naše zahrada je jen poklad,

Melouny tu ale nerostou.

Pokud jste pozorně poslouchali, pak si určitě vzpomenete.

Odpovězte v pořadí: co roste na naší zahradě?

Báseň pro tým „Ovoce“

Po poslechu básně odpovězte na otázku: „Z čeho hostitelka vařila polévku?“ Hostitelka kdysi přišla z bazaru,

Hosteska přinesla domů z bazaru:

brambory, zelí, mrkev, hrášek, petržel a řepa, oh!

Z čeho hostitelka vařila polévku?

5. Úkol „Najděte správné slovo.“ Musíme vymyslet slovo, které odpovídá na otázku „co?“

Velké (co?) - meloun, cuketa, brambory

Malý (co?) - ředkvička, mrkev

Kulaté (co?) - rajče, broskev, hrášek

Modrá - švestka

Zelená - okurka, rajče, cuketa

Sladká - hruška, mrkev, švestka.

Tvrdé, dlouhé, šťavnaté, hořké, chutné, křupavé.

6. úkol. Hra „Řekni slovo“.

Příkaz „Zelenina“ poslouchá a odpovídá.

Na horkém slunci uschlo a vylouplo se z lusků ... (hrášek)

"Ovoce"

A za oblačného počasí svítí na zahradu slunce.

Zázračné slunce roste ve vesnicích a na vesnicích - ... (slunečnice)

Je z dýňové rodiny, celé dny leží na boku,

Jako zelený blok dřeva pod názvem .... (cuketa)

"Ovoce"

Kulaté a hladké, ukousnuté - sladké.

Pevně ​​se usadil v zahradě ... (tuřín)

Rozplače všechny kolem sebe, přestože není bojovník, ale ...

"Ovoce"

Věřte nebo ne, jsme z Ameriky.

V pohádce jsme senioři, na zahradě…. (rajčata)

A teď vyslovím čistou frázi a ty mi řekneš poslední slovo.

Nebo-nebo-nebo utrhl červené ... rajče

Ets-ets-ets jedli lahodnou ... okurku

Jean-Jean-Jean leží na zahradě ... lilek

Korálky -korálky - korálky nakrájíme meloun.

7. Hra „Znalci pohádek“. Nyní si poslechneme, kdo miluje a zná pohádky.

1. Řekněte mi, v názvu kterých děl je zelenina a ovoce? „Tuřín“, „Chippolino“, „Kohoutek a zrnko fazolí“, příběh N. Nosova „Okurky“, „Princezna na hrášku“, Tuvimova báseň „Zelenina“, Suteevovy příběhy „Jablko“, „Pytel jablek“.

2. Naučte se příběh z pasáže, protože obsahují v otázce o zelenině a ovoci:

- "Vnučka volala - brouk, tahat - tahat .."

- „Kráva je matka, bijí mě, nedávají mi chleba, neříkají mi, abych plakala ...“

3. V jakých dílech pomáhají ovocné stromy hlavním postavám? "Husy -labutě" - jabloň

"Tiny - havroshechka" - jabloň

Příběh „Pytel jablek“ - jablka pomohly zajíci.

8. Úkol „Topy a kořeny“. Nyní si zahrajeme hru „Tops and Roots“. Jedlý kořen zeleniny se bude nazývat kořeny a jedlé ovoce na stonku se bude nazývat vrcholy. Pojmenuji nějakou zeleninu a vy rychle odpovíte, co je v ní jedlé: topy nebo kořeny. Pozor, v některé zelenině jsou obě jedlé. Pracujeme v týmech.

Mrkev (kořeny), rajče (vrcholy), cibule (vrcholy a kořeny)

Brambory (kořeny), okurka (vrcholy), řepa (kořeny)

Naše soutěžní hra tedy skončila.

Čas udělat si inventuru. Počítáme body, můžete se ke mně přidat. Zeleninový tým tedy získal 14 bodů a tým „Ovoce“ počítáme… 0,14 bodu. Ukázalo se, že je to remíza. Přátelství zvítězilo, každý odvedl dobrou práci, odpověděl správně.

Jaké úkoly pro vás byly nejzajímavější?

Vzpomeňme si, zažili jste nějaké potíže?

Tím lekce končí.

Cílová: objasnit představy o místě růstu ovoce, zeleniny a ovoce; cvičení v příponě slovotvorby.

Učitel (moderátor) ukazuje děti a pojmenuje obrázek ("Jahoda!"), dává obrázek každému z hráčů, kteří musí odpovědět, kde vyrostla. („V jahodové zahradě!“)

Keř - rybíz, malina, hroznové víno, angrešt, rakytník, šípek, ostružina atd.

Dřevo - jablko, třešeň, broskev, hruška, švestka, pomeranč, citron, mandarinka atd.

Cílová: rozvíjet motoriku přední ruky; zhmotnit myšlenku vzhled zelenina (ovoce).

Materiál: nedokončené kresby zeleniny a ovoce, barevné tužky.

PROTI. Fotografický film byl osvětlen fotografem, takže se všechny „fotografie“ objevily jen v polovině. Pomozte dokončit obrázek!

Óvoskové lože

Cílová: rozvíjet plasticitu pohybů, stimulovat představivost dětí, vyvolávat soucit a respekt k mladým výhonkům jakýchkoli rostlin.

PROTI. Otočte se, proměňte se v semínka zeleniny!

Děti sedí na koberci - zahradní postel. Zavři oči - „Spím na zemi.“

PROTI. Jak se cítí semena v zemi?

Děti odpovídají, pokud se učitel některého dotkne rukou: „Je mi tu teplo“, „A v podzemí se mi těžko dýchá a těžko dýchám“, „A já chci pít“, „A chci se dostat ven odsud co nejdříve ke slunci “atd. d.

PROTI. Déšť, déšť, vylij mou zahradu!

Sluníčko, sluníčko, zahřej mou zemi!

Učitel zapíná pomalou hudbu, děti-semena, k této hudbě zobrazují „probuzení“ semen v pohybech. Učitel také přistupuje k některému z dětí a ptá se: „Co teď děláš?“

• Piji vodu s kořeny!
• Podíval jsem se ze země s malým výhonkem!
• Rozprostřel jsem první dva okvětní lístky a natáhl se ke slunci!
• Houpám se pod lehkým vánkem a vyhřívám se na slunci!
• V teplém dešti si umývám obličej!
• Mám květiny! (Všechny děti roztáhly ruce a usmály se - „Rozkvetla“.)

Potom všechny děti nafoukly tváře a nafoukly bříško - plody dozrávají.

PROTI. Co mi vyrostlo na zahradě?

Děti střídavě pojmenovávají zeleninu a sedí na vysoké židli u stolu. Současně však nemůžete opakovat název zeleniny. Za tímto účelem učitel umístí na plátno obrázek s obrázkem zeleniny pojmenované každým dítětem.

Zanonymní obrázek

Cílová: trénujte pozornost, aktivujte slovní zásobu.

PROTI. Jak se jmenuje oddělení v obchodě, které prodává zeleninu? (Zelenina.) V obchodě si vybíráme zeleninu (obrázky objektů s vyobrazením zeleniny a několika druhů ovoce jsou umístěny v řadě).

Dětský sbor nazývá obrázky, které ukazuje učitel, ale nelze nazvat pouze zeleninu a ovoce. Kdo udělá chybu, je mimo hru.

PROTIveselý kuchař

Cílová: aktivovat slovník na téma „zelenina - ovoce“, „jídlo“; vyškolit děti v praktické asimilaci metod přípony slovotvorby.

PROTI. Veselý kuchař koupil v obchodě různou zeleninu, ovoce, houby a bobule a přemýšlel, z čeho vařit. Potřebuje udělat polévku, salát, kompot, koláč, džem, bramborovou kaši, kaši, palačinky atd. Můžeme mu pomoci?

Děti pořídí po jednom obrázku s obrázkem zeleniny, ovoce nebo bobulí. Učitel volá pokrm: „Polévka!“

Každé dítě si vybere jeden ze svých obrázků a navrhne název tohoto jídla: „Zelná polévka - zelná polévka! “,„ Bramborová polévka! “,„ Polévka z červené řepy - Boršči! " (děti schvalují)"Jablečná polévka!" (děti nepřijímají).

Dítě, které udělalo chybu, by mělo nabízet všechny druhy pokrmů z ovoce, které pojmenovalo - z jablek: bramborová kaše, kompot, džem.

Poté učitel nabídne další jídlo: „Jam!“ Hra pokračuje ve stejném pořadí.

Sodšťavňovač

Cílová: stejný.

Děti vyndávají z pytle ovoce, zeleninu, hádají hmatem (nebo jednoduše namítají obrázky podle svého výběru).

PROTI. Udělejme z těchto rostlin šťávu! Pojmenujte tuto šťávu!

Červená řepa - řepná šťáva, mrkvová šťáva - ...; švestka - ...; ze zelí - ...; okurka - ... atd.

NSDej mi dezert!

Cílová: aktivujte názvy ovoce, bobulí, cvičte ve vlastním výběru definic pro slovo - podstatné jméno.

Provádí se ve formě prstová gymnastika: všechny děti zatínají pěsti a pod diktátem moderátorky postupně roztahují prsty a počítají pět chodů navrhovaného dezertu.

Moderátor pojmenovává bobule a ovoce, které nabízí jako dezert, ale rozhodně musí pochválit každé jídlo: „Nalijte hrušku, sladkou malinu, šťavnaté jablko ...“ Definice se opakovat nemohou.

Cílová:školit děti ve výběru synonym, analogií k neživému předmětu a porovnávat je s osobou; stimulovat rozvoj představivosti.

Učitel ukazuje jeden z obrázků zobrazujících zeleninu nebo ovoce.

PROTI. Co vám to připomíná? Co je ještě kulatého? Ovál? Trojúhelníkový? Oranžový? Žlutá?

Kdo může mít ocas jako vrcholy mrkve? (Děti srovnávají zelené snítky mrkve s ocasy zvířat.)

Jakmile mělo jedno z dětí srovnání s dívčím účesem (culík z vlasů na hlavě), učitel všem položí otázky: „Kde je zelenina v jejich rukou? Nohy? Hlava? Oči?

PROTIhosté do Chippolina

Učitel ukazuje obrázek Chippolina.

PROTI. Z jaké pohádky je tento hrdina? Kdo je jejím autorem? (Gianni Rodari.)

Učitel rozdává dětem obrázky zeleniny a ovoce.

PROTI. Přijdete navštívit Chippolino, pozdravit se a identifikovat se, představit se.

JSEM - Signor Tomato: červené, šťavnaté, husté, důležité ...

Jsme sestry Cherry: milé, užitečné, červené, vtipné ...

PROTIčaroděj zahradník

Cílová: stimulovat představivost, rozvíjet dovednosti v přidávání základů, vytváření nových slov.

PROTI. Na kouzelném svátku se zelenina a ovoce spřátelily. Poslechněte si báseň N. Konchalovské „Veselá zahrada“:

Ukázal zahradník

Máme takovou zahradu

Kde v postelích

Hustě nasazeno,

Ogurbus rostl

Rajčata rostla

Ředkvička, česnek

A tuřín.

Tyto selderos jsou zralé.

A mrkev je zralá

Chřest se už začal rozpadat,

A takový baklachkov

Ano chundelaté lusky

Každý zahradník by se bál!

Řekněte nám, jaké ovoce vyroste v kouzelné zahradě!

Děti náhodně vytvoří dvojice obrázků ze zeleniny a ovoce, přičemž „slepí“ jejich jména do jednoho slova: okurka + meloun = OGURBUZ.

PROTI. Jaká je jeho výhoda? (Kůra z okurky se snáší oloupat a dá se jíst, odpad je menší. Střed melounu je šťavnatý, sladký, je ho hodně. Semínka by měla být také z okurky - měkké k jídlu.)

Navrhněte také rozebrat výhody CARBUSŮ, BRAMBORU, OGURLUC, Pomisolnukh, Pomos atd.

Hobyčejné ovoce

Cílová:školit děti v identifikaci vlastností a vlastností předmětů, kombinovat tato znamení, rozvíjet představivost.

PROTI. Jaké jablko?

(Kulaté, oválné, zelené, červené, žluté, chutné, kyselé, sladké, šťavnaté, tekuté, pevné, hladké atd.)

Učitel nebo dítě vybere libovolnou položku z jiného hromádky obrázků: tučňáka - který? (Černobílý, nešikovný, tlustý, běh, skákání, plovoucí, klouzavý, důležitý, starostlivý.)

PROTI. Dejte jablku vlastnosti tučňáka - jaké bude jablko?

• Skákací jablko musí mít na skok nohy.
• Smějící se jablko musí mít ústa a oči, aby se smálo.
• Ve skutečnosti existuje plovoucí jablko, protože jablko se neponoří do vody.
• Chytré jablko - je to zralé ovoce, protože je barevné, krásné.

NAkrálovna kukuřice

Cílová: cvičení ve slovotvorbě, výběr definičních slov pro navrhovaný pokrm.

Učitel ukazuje kukuřičný klas.

PROTI. Královna kukuřice přišla navštívit našeho kuchaře. Podívejte se, co se dá s kukuřicí vyrobit! (Vařit. Kukuřičné tyčinky! Kukuřičné placky z kukuřičné mouky! Kukuřičná zrna v salátu!)

NSdobrý špatný

Cílová: cvičte ve zvýrazňování vlastností předmětu a určování jeho hodnoty pro osobu.

Učitel rozdělí děti do dvou skupin. První jmenuje pouze pozitivní aspekty lidského života a zdraví a druhý - pouze negativní (pro člověka).

Je dobré nebo špatné jíst pouze jablka?

Jezte zelená jablka nebo rajčata.

Pěstujte hrušky na jabloni.

Zeleninu a ovoce před jídlem nemyjte.

Pěstujte ovoce v lese.

Uvařte ovocnou polévku.

Hry na téma „Zelenina a ovoce“ připravil L. Ladutko, S. Shklyar