유치원 직업의 주제에 관한 교훈적인 게임. 교훈적인 게임 직업

Irina Sychev.

교훈적인 게임« 전문직»

교훈 보드 게임: « 전문직» .

4-7 년 어린이를위한 것

목적: 다양한 아이들의 프리젠 테이션을 확장하십시오 전문직, 그들의 이름과 종류의 활동. 노동의 도구에 탐구하기 위해이 사람들의 악기 전문직, 그들과 관련이있다. 성인의 일에 대한 존경심을 교육하십시오.

뇌졸중 게임: 참가자는 전화로 제안됩니다 전문직그들이 이미 알고 있고 사람들에게 필요한 도구 전문직그런 다음 사람들의 행동을 그들의 행동과 관련 시키려고 노력하십시오. 직업명사에서 양식 적절한 동사 (교육자 - 제작, 빌더 - 빌더 등).

교육자는 아이들의 관심을 단체, 다른 사람들에게 등장한 사실에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 전문직그러나 그들은 비어 있고 모든 도구가 혼란스럽고 사람들은 일할 수 없습니다. 아이들을 가슴에 전달하십시오. 그런 다음 성인은 한 명의 참가자를 그의 테이블에 초대합니다 (라운드 테이블에 대해 모두 앉을 수 있습니다)...에 그는 카드를 가져 와서 그것이 묘사 된 것을 요구합니다. 나머지 어린이들은 누가 전화를 걸어야하는지,이 품목이 일어나서 가슴에 넣어야합니다. 아이들이 답변하기가 어려워지면 자녀와 함께있는 것을 설명하고, 그러한 직원이 보았던 곳을 기억하십시오.

요구 사항: 20 경기 상자, 스카치, 인쇄 된 그림 (스카치로 라미네이트 할 수 있습니다)...에 나는 당신이 성공하기를 바란다!

주제에 대한 출판물 :

교훈적인 게임 Lotto "유치원의 직업". 중학교 작업 : 1. 교훈 : - 교사의 전문직을 가진 어린이를 소개합니다.

교훈적인 게임 "모든 직업은 중단부의 어린이에게 중요합니다" 어린이를위한 게임 작업 : -suit, 묘사 된 사진이 큰 것에 해당하는 피사체 사진이있는 필수 카드.

게임 여행 "모든 직업은 중요합니다. 모든 직업이 필요합니다" 국가 예산 유치원 교육 기관 유치원 №45 상트 페테르부르크 부총장의 푸시 킨스키 지구.

ICT "직업"을 이용한 게임 직업 게임 직업 "Dunno는 직업에 찬성을 얻습니다."이 설명서는 젊은, 중간, 수석 미취학 연령의 어린이를 위해 설계되었습니다.

목적 : 직업에 관한 아이들의 프리젠 테이션을 명확화하고 요약하십시오. 소프트웨어 작업 : 사람들의 삶에서 직업의 중요성을 이해합니다. 올리다

수석 그룹에서의 육체적 인 문화 여가의 추상 "모든 직업이 필요합니다. 모든 직업은 중요합니다" 목적 : 모터 활동 및 물리적 개선의 필요성을 학생들에게 형성하는 것. 교육 영역의 통합 :.

통합 노드 추상 "모든 직업은 중간 그룹에서 모든 직업이 필요합니다" 주제 NOD : "모든 직업은 중요합니다. 모든 직업이 필요합니다." 교육 및 개발 방향 (교육 지역) :인지 개발 (.

교훈적인 게임의 카드 파일을 직업에 익숙하게하기 위해

수석 그룹에서.

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No. 13. D / "Little Assistants".

목적. 이 게임은 아이들이 그들의 친척을 기쁘게하기 위해 어린이들을 가르치고, 완전한 도움을 제공하고, 사람들이 돕기 위해 어린이들에게 욕망을 가져다 주며, 공동 활동의 과정에서 의사 소통,

교훈 물질- 3-4 품목의 다양한 세트 : 양동이, 헝겊, 걸레, 특종, 안경, 뜨개질, 양말, 뜨개질 잡지, 스카프, 모자, 장갑, 손수건, 접착제, 브러쉬,책 표지에서책, 망치, 손톱, 펜치, 스크루 드라이버기타

게임 과정. 아이들은 의자를 준비하고 게임을 마련합니다그룹 전체의 재료 : 테이블에, 무료선반, 의자에 등등. 교사는 그들을 돕습니다. 게임 준비를 완료했을 때, 아이들은 의자에 앉아서 교사가 반대편에 앉아 있습니다.그들은 시작했다 "나는 그것을 안다당신이 이미 아빠, 엄마, 조부모님을 돕는 방법을 이미 알고 있습니다.이제 놀아 라. 우리는 사람들을 돕는 법을 배웁니다. 이렇게하려면 다른 주문을 수행해야합니다. 동의합니까? ...에 "

어린이의 반응이 끝난 후, 교사는 전화를합니다그들 모두에게. Pedagogue는 아이들에게 약을 알려줍니다할머니가 묶여있다 양말. 그러나 그녀는 잡지, 바늘, 양말, 안경을 제거한 곳에서 그녀는 완전히 잊혀졌습니다. 그는 첫 번째에 호소합니다4. 이러한 일을 찾는 데 도움이되는 요청이있는 어린이. 교사는 아이들이 동의하는 데 도움이됩니다어떤 항목이 각각을 찾을 것입니다. 객체의 이름은 큰 소리로 반복됩니다.그 후, 조수가 그룹을 통해 달리고 찾고 있습니다.항목. 그들을 찾는다 그들이 돌아온다제자리에서 그들이 발견되었다는 것을 보여줍니다. 게임의 다른 참가자들 ...에서 교사 수표작업의 정확성이 올바른 것입니다조수. 그녀의 할머니를 대신하여 교사에게 감사합니다도와주기 위해.

첫 번째 할머니 보조원은 휴식을 취하기 위해 앉아 있습니다, 선생님이 전화를 걸고 있습니다다음 4. 게임이 계속됩니다모공은 그룹의 모든 어린이가 게임 참여를 수락하지 않습니다.

게임을 계속하려면 교사는 다음과 같은 상황을 제공합니다.

아빠는 의자를 고치기로 결정했습니다. 이렇게하려면, 그는 필요합니다수집 다음 도구 : 망치, 손톱, 틱, 스크루 드라이버.

엄마는 바닥을 맞추고 씻어 내야합니다. 조수는 양동이, 걸레, 걸레 및 특종을 가져와야합니다.

한 동생이 산책을 위해 모였다. 그러나 그는 그분을 혼란스럽게했습니다옷을 찾아서 찾을 수 없습니다. 그를 도와 라. 그의 모자는 어디에 있습니까?, 스카프, 장갑, 손수건? - 좋아하는 책이 부러졌습니다. 할아버지가 그녀를 접착 시키도록 요청했습니다, 그러나 그는 도움이 필요합니다. 이를 위해서는 접착제가 필요합니다, 책과 그녀의 덮개를 자르십시오.

게임이 끝나면 교사는 아이들에게 감사하고 그들이, 성장 그들의 가족을위한 실제 조수.

No. 14. D /와 "누가 더 많은 행동을 부를 것"입니다.

목적. 이 게임은 아이들이 다양한 직업의 사람들의 행동을 관련시킬 수 있도록 가르치고 있습니다.

게임 규칙 :이 직업의 한 번의 행동 만 이름. 자녀가 기억할 수없는 경우, 그는 바닥에 관한 공을 치고 그것을 잡아서 뒤로 던지기를 던졌습니다.

게임 조치 :공을 던지고 잡기.

게임 과정. 선생님이 게임 전의 짧은 대화를 보유하고 다양한 직업, 행동에 사용되는 아이들이 단어에 대한 이해를 지정합니다. 다음과 같이 말합니다.

어린이, 나는 유치원에서 교육자로 일합니다. 이것은 우리 직업입니다. Tolina 엄마는 환자를 치료합니다. 그녀는 의사 다. 이것은 그녀의 직업입니다. Antonina Vasilyevna의 직업은 무엇이라고 생각하십니까?, 우리 저녁 식사를 준비 하는가? (어린이 답변 : "쿡".)

직업을 갖는 각 사람은 일부 행동을 수행합니다. 요리사는 무엇을합니까? (아이들은 대답합니다.)

이제 우리는 당신과 함께 당신과 함께 할 것입니다. "누가 더 많은 행동을 불러 낼 것입니까?" 나는이름 직업이며,이 직업의 사람의 모든 행동을 기억합니다.

선생님은 "의사"라는 단어를 말하고 누군가를 누군가에게 놀라게합니다. 아이들은 "환자, 헤더, 취급, 주사, 운영, 의학을 제공합니다."

교사는 어린이 직업에 익숙한 전화를합니다 : 유모, 운동, 운전자 등. 아이들은 사람들이 이러한 직업을하는 것을 기억합니다.

"마침 제안"

(복잡한 제안서 사용)

1. 엄마 빵을 넣어 ... 어디? (빵에)
2. 형제가 설탕을 벗어났다 ... 어디 있니? (설탕)
3. 할머니는 맛있는 샐러드를 만들었고 그것을 넣었습니다 ... 어디 있습니까? (샐리 타이트에서)
4. 아빠는 사탕을 가져 와서 그들을 넣었습니다 ... 어디? (사탕에서)
5. 마리나는 오늘 학교에 가지 않았기 때문에 ... (떨어졌습니다)
6. 우리는 히터를 포함 시켰습니다. 왜냐하면 ... (추워졌습니다)
7. 나는 잠들고 싶지 않아서, 왜냐하면 ... (조기조차도)
8. 우리는 숲에서 내일 갈 것입니다. (좋은 날씨가있을 것입니다)
9. 엄마가 시장에 갔다. (제품 구매)
10. 고양이는 나무 위에 올라 갔다. (개를 구하기)

"치료법은 누구입니까?"

(명사의 어려운 형태를 먹는)

성인은 동물들을위한 바구니 선물에 있지만 누군가를 혼란스럽게하는 것을 두려워합니다. 도움을 요청하십시오. 곰, 새들, 기러기, 닭, 백조, 말, 늑대, 여우, lynx, 원숭이, 캥거루, 기린, 코끼리가 제공됩니다. 누가 여보? 누가 곡물? 누가 고기? 누가 과일?

"3 단어 이름"

(사전 활성화)

아이들은 순위가됩니다. 각 참가자는 질문이 주어집니다. 앞으로 세 단계를 만드는 데 필요한 것으로, 각 단계로 세 단어를줍니다. 걷는 속도를 늦추지 않습니다.

1. 내가 뭘 살 수 있니? (드레스, 의상, 바지)
2. 끓을 수있는 것은 무엇입니까? 내가 뭘 읽을 수 있니? 그림을 그릴 수 있습니까? 무엇이 비행 할 수 있습니까? 무엇을 떠날 수 있습니까? 뭐라구? 기타

"누가되고 싶어?"

(어려운 동사의 형태를 먹는)

어린이는 노동 조치의 이미지로 장면 사진을 제공합니다. 바쁜 소년은 무엇입니까? (소년들은 비행기의 조롱을하고 싶다) 누구가되고 싶어? (그들은 조종사가되고 싶다). 아이들은 우리가 원하거나 원하는 단어로 제안을 제안하도록 초대받습니다.

No. 15. "누가 필요합니까?". "

목적 : 어린이들에게 사람들의 직업과 노동 도구와 관련이 있습니다. 적절한 직업, 과목 및 임명을 부르십시오.

게임 규칙 : 이름 직업 노동 대상에 따라 주제의 임명을 설명하십시오.

게임 조치: 필요한 항목을 검색하십시오.

장비 : 테이블에서 선생님은 다른 직업의 사람들을위한 개체 장난감을 놓치고 있습니다 : 의료 기기 세트; 주방 세트; 망치, 손톱, 어린이 디자이너의 렌치; 다른 직업의 사람들을 묘사 한 큰 사진 (그들은 특정 직업의 사진과 객체가 선택됩니다).

뇌졸중 게임 : 교사는 한 참가자를 그의 테이블에 초대합니다. 아이는 어떤 과목을 취하고 그것을 부릅니다. 나머지 아이들은이 도구를 수행 할 수있는이 도구가 필요한 사람이라고 불려야합니다. 호출자는 해당 직업의 사람 이미지의 이미지로 도구를 그림으로 둡니다. 게임은 모든 노동 도구가 지명 될 때까지 계속됩니다. 아마도 게임은 특정 직업 및 노동 장비의 사람들의 이미지와 함께 사진 만 사용할 수 있습니다.

16 번. "인형을 열어 일하십시오."

목적 : 아이들에게 일하는 옷을 사람의 직업과 상관시키고 해당 직업을 부르십시오.

게임 조치: 명명 된 직업에 따라 필요한 의복 항목을 검색하십시오.

게임 장비: 테이블에서 선생님은 인형에 대한 작업복의 비행기 이미지를 분해합니다. 스탠드 - 비행기 인형 이미지 : 소년 소녀, 1-2-2-2 사진들이 다양한 도구를 묘사 한 사진 (다른 직업).

뇌졸중 게임 : 선생님은 아이들에게 인형이 일하러 가고 모든 사람이 일해야 할 일을해야합니다. 아이들은 인형 옆에있는 그림에서 누가 일하는 사람을 추측 할 수 있습니다. 이 그림은 작업에 필요한 항목을 그려집니다. 아이들은 그림을 고려하고 옷을 집어 들고 적절한 직업을 부르십시오.

그런 다음 어른들은 아이들에게 눈을 닫고 의류 아이템을 혼란스럽게하고 사진을 옮기고, 아이들이 올바른 실수를 정정합니다. 게임은 여러 번 반복됩니다.

게임은 다양한 작업복이 특별히 수 놓은 인형으로 수행 할 수 있습니다.

17. "우리는 일할 것입니다."

목적 : 어린이들에게 객실 공간을 탐색하라고, 시각적 인 랜드 마크에 따라 자리를 찾으십시오 - 전문 기호 이미지가있는 그림. 이 게임의 과정에서 메모리를 개발하십시오.

게임 조치: 방에서의 움직임 (자동차로 여행이 묘사되어) 의자 또는 적절한 전문 상징주의 (그림)가있는 장소를 찾습니다.

게임 장비: 테이블에서 선생님은 "규칙"(다른 직업의 사람들이 그린 사람들의 중간에 서클)을 분해했으며, 의자가 다른 곳에서는 도구를 묘사 한 그림입니다.

뇌졸중 게임 : 선생님은 아이들을 테이블에 초대하고 모든 사람들이 직업을 선택하고, 스티어링 휠을 타고 일하러 가서,이 작업에 적합한 도구로 사진을 선택해야합니다. 게임은 여러 번 열리고 교사는 의자의 사진을 바꾸고 아이들은 다시 그들의 자리를 찾아야합니다. 그런 다음 어린이들이 스티어링 (직업)을 바꾸고 게임이 반복됩니다.

제 18 번. "일하게됩니다."

목적 : 아이들에게 다른 직업의 사람들을위한 도구를 선택하도록 가르칩니다. 성인의 일에 대해 어린이의 지식을 명확히하고, 플롯 게임 과정에서 이러한 지식을 사용하십시오.

게임 조치: 오른쪽 도구를 검색하여 작업 의상의 인형 옆에 서있는 가방으로 접어 들었습니다.

게임 장비: 작업복의 인형, 가방 (사진 용 슬롯이있는 체적 또는 비행기), 도구 이미지의 이미지로 장난감 도구 또는 그림 세트.

뇌졸중 게임 : 장난감 악기가 테이블에 뻗어 있고, 교사는 인형을 수집하라는 것을 묻습니다. 직장 옷을보고 장난감이나 그림을 집어 들여야합니다.

19. "단어에서 단어로"

목적: 아이들에게 일관되게 노동의 물건을 일관되게하고 적절한 직업의 한 사람의 이미지로 그림을 선택하십시오.

게임 조치: 슈팅 게임에 초점을 맞추어 사진에 묘사 한 그림의 일관된 항목의 일관된 철수 - 사람 또는 다른 직업의 이미지로 사진의 녹음 및 선택.

게임 장비: 카드가 노동 물체가 묘사 된 사각형으로 나뉘어져 있습니다. 사각형은 점선으로 순차적으로 상호 연결되어 빈 사각형에 놓여있는 종료 화살표가 있습니다. 이 광장에서는 일을 위해 일해야 할 사람의 사진을 찍을 필요가 있습니다.

뇌졸중 게임 : 자식은 사진에 묘사 된 순차 항목을 호출합니다.사람 관련 직업의 원하는 이미지.

№ 20. "누가 뭘하고 있는지".

목적. 다른 직업의 사람들이 수행 한 조치의 이름을 확보하십시오.
뇌졸중 게임 ...에 아이들은 특정 직업의 한 사람의 이미지로 사진을 찍고 그가하는 일을 말합니다. 요리사 ... (요리 음식 요리), 의사 (사람들을 대우), 선생님 (어린이를 가르칩니다), 빌더 (집에서 빌드), 아티스트 ... (그림 그리기), 피아니스트 ... (피아노 연주), 작가 (책), 문화 ... (옷을 꿰매십시오), BACHERO ... (삭제), 클리너 ... (씻어), 판매자 (물품 판매) ), 사진 작가 ... (사람들을 사진), 선생님, Tkachkha, Tkachkha, 운전자, 운전자 (조직 조직), 운전자 ... 컨트롤러 ... (티켓 수표) , Typist ... (타자기에 인쇄) 등

№ 21. "누가 더 많은 직업을 알고 있는지"

목적 ...에 어린이들은 직업을 가진 사람들의 행동과 관련하여 명사에서 적절한 동사를 형성하는 것과 관련이 있습니다 (빌더 - 빌드, 교사 - 가르침 등).
게임 과정.
교육자. 나는 유치원에서 교육자로 일합니다. 이것은 우리 직업입니다. 나는 당신에게 행동하는 법을 가르쳐주고, 나는 당신과 함께 놀고, 나는 그려져, 나는 당신과 함께 걷고, 당신과 함께 걷고, 자고 있습니다 ... 이것은 내 직업입니다 - 당신을 키우는 것은 내 직업입니다. 그리고 이리나 블라디미 로브 나에서 어떤 직업이 있는가? 그녀는 저녁을 준비합니다. 맞아, 요리사 야. 그리고 당신은 여전히 \u200b\u200b직업을 아는 것입니까? (답변.) 모든 성인 사람은 모든 직업을 배워야합니다. 그것을 완화시켜 일하고 특정 행동을 수행합니다. 요리사를 만드는 것은 무엇입니까? (어린이 : 요리사, 빵, 튀김, 야채를 청소하십시오.) 의사는 무엇을합니까? (환자를 조사하고, 듣기, 치료, 의학, 주사, 운영을 조사합니다.) 재단사가되는 이유는 무엇입니까? (Croit, WINS, 가시, 스트로크, 노력, 바느질).)
교육자는 빌더, 교사, 셰퍼드, 슈페이커 및 어린이 요구 사항을 요구합니다.

√ 22. "권리를 시험해보십시오."

목적. 사운드의 적절한 발음을 형성하여 직업의 이름을 수정합니다.
게임 과정. 반복적으로, 휘파람과 희미한 소리가 명확하게 발음되도록 클리어링이나 패턴, 농담을 배우십시오.
- 시계 메이커, 그녀의 눈을 짜증나게, 우리를 위해 chinitis.
- 물 파이프 라인에서 비올라 물을 물.
- 오래된 시계마가 집을 켭니다.
- 황갈색 드레스에 탱크 패브릭을 가져 가십시오.
- Bublik, Barank, Baton 및 Bukka Baker Baked Baked Baked
- Roofer Kirill Krivo 루프 윙. 그릴은 지붕을 초대했습니다.
"죽, 죽, Prokobvasha, 요리사, 우리 마샤는 오믈렛을 준비했습니다.

₹ 23. "직업"

목적. 그들이 커밋 된 직업 및 행동의 이름을 확보하십시오.
게임 과정.
자녀에게 질문하십시오 : "무엇을 ...." 모든 직업의 대표자를 부르며, 아동이 응답합니다. 처음에는 교육자가 제기, 베이커 베이크, 클리너가 청소 해야하는 직업을 복용하는 것이 낫습니다. 낯선 사람과 잘 익숙한 직업을 낯선 사람과 동시에 옮기고 알려지지 않은 아동 직업에 대해 알려줍니다. 당신이 연속적으로 묻는다면 "의사는 무엇을합니까?"라고 묻는 것이 밝혀졌습니다. "수의사는 무엇을합니까?" (차이를 분해), 그리고 "교사"와 "과학자"도 있습니다. 아이들은 때로는 흥미로운 버전을들을 수 있습니다.

24 번. "말하자". ("더하다").

목적. 논리적 사고,주의, 기억을 개발하십시오; 운을 선택한 단어를 가르치십시오.
게임 과정. 아이들은 단어를 제안하고시를 끝내야합니다.
목수의 가방에서 망치와 날카로운 ... (나이프)를 찾을 수 있습니다.
도구 어디서나 - 그리고 평면, 그리고 ... (chisel). Popov S.A.
우리는 불로 싸워야합니다.
우리는 대담한 근로자입니다.
물로 우리는 파트너입니다.
우리는 모두 매우 사람들이 필요합니다.
그래서 우리는 누구입니까? - ... (소방관).
나는 조종사가 될거야
반드시해라
나는 그 다음 비행기에서
모스크바 전에, ... (함대). 델리 리비아
하늘에서, 파란색 조종사가 발생합니다 ... (항공기). Stepanov V.
사냥꾼에 염소를 몰았다 ... (목자). Demchenko G.
그러나 브러시와 양동이가 아닌 우리의 화가는 집에옵니다.
브러시 대신에, 그는 기계적 ... (펌프)를 가져 왔습니다. Barudin S.
비에서 사람들을 모의하지 않도록하십시오
루퍼 커버 (집). Barudin S.
스피커는 화이트 비행, 톱에서 날아갑니다 :
이 목수는 프레임과 ... (바닥)을 만듭니다. Barudin S.
매일 신문이 우리에게 가져온 것입니다 ... (우체부).
아이들 앞에서 지붕이 그려져 있습니다 ... (화가).
꼭두각시 나는 아침에 날아간다. 나는 오늘 ... (간호사). 시가프 유.
객실 시간을 수집하십시오. 초대 ... (말라리아). Barudin S.
서커치는 쓰레기, 동물 및 새들 (기차)의 방법을 알고 있습니다.
남부 물고기 우리는 정전 미래를 가져 왔습니다 ... (선원).

"누가 그들 없이는 할 수 없습니까?"
목적 : 자료, 도구, 다른 직업의 사람들에게 필요한 장비에 대해 자녀의 지식을 통합하십시오.
게임 여행 : 교육자는 아이들에게 항목을 보여 주며, 아이들은 그가 필요로하는 사람의 직업을 부릅니다. 동일한 항목이 다양한 직업의 사람들에게 필요하다는 것을 명심해야합니다.
"첫째, 그때 뭐야?"
목적 : 어린이의 지식을 노동 조치의 서열에 대해 통합하십시오.
게임의 과정 : 교육자는 인형을 진공으로 가르치라고 묻습니다. 나중에 (콘센트를 켜고 버튼을 눌러 스위치를 눌러 스위치 버튼을 누르고 소켓의 플러그를 당깁니다). 어린이 및 기타 노동 과정을 제안하십시오.
"Masha는 무엇을하고 싶습니까?"
목적 : 일부 고용 조치에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 지정하는 것; 작업에 필요한 자료, 도구 및 장비에 대해서.

게임 구조 : 선생님은 마샤 인형을 대신하여 아이들에게 호소합니다.
- 마샤는 물과 비누가있는 분지, 양동이를 묻습니다.
인형이라는 인형을 대체하십시오.
- 그녀가 할 것 같니? (빨래). 권리. 그리고 이제 마샤는 그녀에게 냄비, 우유, 설탕, 소금, 기장을 묻습니다. 그녀는 무엇을 할 것인가? (인형은 죽을 요리하고 싶습니다). 죽의 이름은 무엇입니까? (기장).
게임 형식에서는 적절한 품목이 필요한 다른 노동 조치도 고려됩니다. 아이들은이 항목을 보여줍니다. 더 오래된 어린이를 위해 교육자는 항목 이미지로 사진을 사용하거나 삽화를 표시하지 않고 이러한 항목을 나열합니다.

"누가 그것을 필요로한다"
목적 : 아이들의 프리젠 테이션을 개체에 대해 통합하고 노동 과정에서의 사용을 통합합니다. 직업에 탐구.
게임 트래픽 : 교육자는 아이들에게 다양한 항목을 보여주고, 그들에게 전화를 걸고, 그들이 사용될 때 그리고 어떤 목적이 있는지, (이것은 할머니이며, 그는 죽는 요리사가 필요하고, 수프 및 설탕을 붓는 요리사가 필요합니다).
"내가하고있는 일을 맞춰봐?"
목표 : 노동 조치에 관한 아이들의 아이디어를 확장합니다. 주의를 기울이십시오.
게임의 과정 : 가정교사와 아이들은 무기로 가져 와서 원에 들어갑니다. 아이가 원의 중심에 온다. 모두가 서클에 가서 발음합니다.
뭐하고 있니? - 모르겠다
보자.
아이는 움직임에 의해서뿐만 아니라 소리를 모방하지만, 소리를 전달하면 (진공 청소기로 바닥을 청소, 차에 타기, 음식을 지우고, 요리하는 요리). 아이들은 행동을 추측하고 있습니다.
"누가, 일 해야할지?"
목적 : 명사 단위를 연설에서 사용하도록 자녀를 배우십시오. h. 날짜. 케이스 (칼, 보드, 팬, 절반 - 요리가 필요함).

"누락 된 주제의 이름"
목적 : 아이들이 비유로 물체를 선택하도록 가르칩니다.
Janitor - 삽 판매자 - 계산원
의사 - Phonneoccope Cook - Pan.

"누가 뭘하고 있니?"
목적 : 아이들이 직업의 이름에 가능한 한 많은 동사를 선택하도록 가르치십시오.
의사가 하는가? - ... 쿡 뭐야? ... ...
수위는 무엇을합니까? - ... 미용사는 무엇을합니까? ... ...

"그 설명에서 직업을 추측한다"
목적 : 아이들에게 적절한 개념을 찾으십시오. (쿡 - 준비, 의사 - 의학, 백색 가운, 온도계)

"누구야, 뭐라구?",
목표 : 다양한 종류의 직업을 결정하는 단어를 선택하는 법을 선택하는 법을 배우려면 자녀의 어휘를 확장합니다.
어떤 운전자? - 세심한, 강하고 집중 ...
뭐? - 럭키, 깔끔하고 세심한 ...

"그 반대를 말하십시오"
목적 : 아이들에게 Antonym의 단어를 선택하도록 가르치십시오.
좋은 - ... 혜택 - ... 구매 - ... 흙 - ...
로그인 - ... 이야기 - ... 먹어 - ...
돕는 - ... 수리 - ... 휴식 - ... 일찍 - ...
하드 - ... 빨리 - ...

"문장의 오류 수정"
목적 : 야당의 의미를 가진 제안을 사용하여 아이들을 운동하십시오.
의사는 맛있는 점심을 준비하고 있습니다. "요리사는 맛있는 점심을 준비하고 의사는 사람들을 대합니다.

"나는 시작할 것이다. 그리고 너는 계속 될 것이다"
목적 : 복잡한 제안을 사용하는 어린이를 운동하십시오.
의사는 사람들을 대우합니다 ...
빌더는 집을 빌드 ...
미용사는 사람들을 자른다 ...

"작고 큰"
목표 : Diminique-laquating 접미사로 명사의 형성에서 아이들을 운동하십시오.
삽 - 삽, 양동이 - 양동이 ...

"무엇에서 벗어나는가"
목적 : 아뇨로 단어의 형성에 자녀를 운동하십시오.
당근 주스 - 당근; 사과 잼 - 사과 ...

"엑스트라 이름 이름"
목적 : 특정 기능의 항목을 그룹화하고 과도한 객체를 할당하는 것을 배우십시오.
레이크, 삽, 트롤리, 미드너너 -? 레이크, 삽 및 카트가 수위에 필요하고, 자정이 일할 필요가 없기 때문에 헤드퍼가 불필요합니다.

길 Svetlana Alexandrovna.
Murmansk 지역, Kirovsk.

이 게임은 "직업에 익숙해지기를 통해 어린이의인지 이익 개발"주제에 대한 수석 미취학 아동과 함께 일하는 과정에서 작성됩니다.

성인의 일에 대한 지인은 미취학 아동의인지 활동을 개발할 수있는 다양한 기회를 갖추고 있습니다. 주요 프로그램의 많은 저자와 추가 프로그램의 많은 사람들은 인간 전문 활동에 대한 관심을 개발하여 주변 현실에있는 자녀의 아이디어를 확장합니다.

종종 다양한 직업에 대한 성인의 지식은 기존의 고정 관념에 매우 제한적입니다. 어린이의 마음은 잘 확립 된 템플릿에 덜 익숙해지고 무한한 판타지는 성인 활동 분야에서 미래를 예측할 수 있습니다. 이것을 돕기 위해, 내 의견으로는 교훈적인 게임 "놀라운 직업의 워크샵"을 할 수 있습니다.

이 게임은 즉각적인 응답을 필요로하지 않지만, 환상의 기회를 갖춘 어린이를 제공하고 성인 (부모),인지 서적 또는 텔레비전의 도움을받습니다. 결정은 발견 될뿐만 아니라 발명되었을 수도 있고, 따라서 직업에 관한 아이디어의 경계가 움직였다. 아이들은 비표준 사고, 상상력, 말하기, 의사 소통 기술, 논리적 및 비 유적 사고가 개발, 관심 및 기억이 활성화되고 있습니다.

게임에 대한 설명.

이 게임은 노란색, 파란색, 녹색, 빨간색 (각 4C 패턴, 패턴 1- 패턴이없는 5 개의 각각 5 개) 및 동일한 색상의 4 개의 판지 원으로 구성됩니다. 각 그룹은 각각 다음을 나타냅니다.

- Workwear (슈트);
- 상품 여부;
- 일하는 장소;
- 노동 결과.

서클에서, 명확하게 "암호화 된"쉽게 인식 할 수있는 직업. 예를 들어, 요리사의 직업 (캡, 비행선, 스토브가있는 방, 덮힌 테이블).

카드에 한쪽면이있는 카드에 그림 그리기 (참조 영화).

서클 기반의 특정 도면과 달리 카드의 이미지가 요약되어 있습니다.

소송 (노란색 카드의 도면) - 흰색 목욕 가운; 넥타이 (사무실 의류 또는 특별한 형태의 부족)가있는 소송; Jumpsuit 및 헬멧 (작업복); SPA TDR (비정상적인 형식).

장비 (청색 카드의 그림) - 인간의 손 (브러시); 가위, 바이올린, 망치, 라인 (도구); 인간의 머리 (정신적 일); 자동차, 컴퓨터, 전화 (기술).

직장의 장소 (그린 카드) - 마을; 시티; 공장; 숲 (자연); 코스모스 (특이한 장소).

노동 결과 (빨간색 카드) - 그림, 바지, 장난감, 의자 (항목); 나무 과일, 야채; 웃는 소년과 소녀 (행복한 사람들); 책, 컴퓨터 (새로운 지식).

도면의 수를 늘리거나 교체 할 수 있습니다.

교훈적인 작업은 선택한 조건을 만족시키는 임의의 방식 (각 그룹 중 하나) (직업)으로부터 카드 (각 그룹 중 하나)로부터 카드를 만드는 것입니다.

뇌졸중 게임

모든 도면과 상세한 선생님의 의견을 고려할 때 게임을 시작해야합니다. 카드의 원리가 색상으로 그룹으로 결합되는지에 따라 어린이는 분명해야합니다. 초기 단계에서 그룹은 예를 들어 2 개를 넘지 않아야합니다. 예를 들어, 일이나 작업 장소와 노동의 결과 등이 여야합니다. 점차적으로 그룹의 수가 증가합니다.

그런 다음 하나의 컬러 카드가 동일한 색의 원 (꽃 모양의 꽃 모양) 아래로 옆에있는 테이블에 있습니다. "셔츠"를 켜십시오. 어린이는 각 그룹에서 1 장의 카드를 선택하도록 초대받습니다 (교대로 한 사람). 모두 (그룹)가 선택한 조건에 대해 논의하고, 적절한 직업을 제공합니다. 어려움이있는 경우 교사는 (필요한 경우 도움이 필요한 경우) 플레이어의 요청에 따라 추가 조건으로 부여 된 "깨끗한"카드를 사용하여 부적절한 카드로 교체합니다.

게임이 어린이가 훨씬 마스터 할 때, 각 참가자에게 카드를 선택하고 자신의 직업을 선택하여 자신의 결정을 설명 할 수 있습니다. 교사는 자녀가 선택을 적극적으로 논쟁하도록 격려해야합니다. 이 경우 각 답변 (직업이라고 함)에 대한 칩을 배포하는 수상작을 정의 할 수 있습니다. 이 게임은 다른 날에도 계속 될 수 있습니다. 누군가와상의하거나 새로운 책으로 익숙하거나 환상을 위해서는 훌륭한 책을 얻을 수 있습니다.

시정부 예산 교육 기관 중등 학교 №3 apatity.

퀘스트 - 전문 안내 게임
학생들에게 5-6 수업

"직업 세계로 여행"

Grishina Valentina Josephovna, 교사

러시아어 및 문학

클래스 6B 클래스

MBou Sosh 3 번

apatity - 2015.

목표 및 퀘스트 작업 - 게임:

• 직업에 대한 지식의 지식을 습득합니다.
• 직업에 관한 학생들에 대한 지식을 체계화하십시오.
• 인지 프로세스 개발, 시각적 모양의 사고;
• 노동과 노동자들에 대한 신뢰할 수있는 존경심.
• 어려움을 극복하는 과정에서 팀의 의사 소통;
• 활동적인 레크리에이션 학생의 조직.

퀘스트 참여는 실제로 선수들이 직업 기술을 해결하기 위해 플레이어에게 기회를 제공합니다. 이 게임에서 학생들은 직업에 대한 새로운 지식을받을 것이며 의사 소통 기술 (다양한 형태 및 조건에서 효과적인 의사 소통), 팀에서 생산적으로 일하고 공통 목표를 달성하기 위해 타협을 찾을 수 있습니다.

게임 전, 각 팀은 사전에 준비하는 짧은 인사말을 나타냅니다. 팀의 캡틴은 경로 목록을 가져옵니다.

각 팀은 여러 단계를 통과합니다. (9 학년 학업)이 게임으로 수행되거나 창조적 인 작업을 제공합니다. 그들은 또한 작업을 감사하며 노선 시트에 포인트를 넣습니다. 이 게임은 학교의 3 층에서 레크리에이션을 시작하고 끝납니다.

팀 구성 : 6 명. 총 참여 팀 - 5 (5A, 5B, 6A, 6B 및 6B 클래스).

각 단계에서 최대 점 수는 10입니다.

조약 할 때 조수는 가장 친절하고 조직적이며 응집력있는 창조적 인 팀을 결정할 수 있습니다.

팀은 우승자 디플로마, 우승자 및 퀘스트 참가자 - 게임을 수여합니다.

위치 - MBou sosh №3.

장비:

각 역의 배포 자료, 각 팀, 크로스 워드 워드, 레이트, 프로젝터, 뮤지컬 작품의 경로 시트.

퀘스트 스테이션 - 게임 :

"역사적"(III 바닥, 캐비닛 Ⅱ302)

"뮤지컬"(ii 층, 바닥, 바닥, chane \u003d 210)

"문학적"(III 바닥, 도서관)

"스포츠"(나는 바닥, 체육관)

"Prof Tempets"(II 층, 캐비닛 Ⅱ215)

명령이 작업에 할당 된 시간은 각 스테이션에서 5 분입니다. 각 명령은 스테이션의 순서를 정의했습니다.

팀의 잎 잎

________________________________________________
(팀 이름, 클래스)

안녕하세요! 오늘 우리는 우리가 직업의 세계를 알게 될 매혹적인 여정에 갈 것입니다. 당신은 방송국에서 여행하고 다양한 경연 대회에 참여하여 일을 이행하고 세계에 관한 많은 새로운 직업을 배우게됩니다.

방송국에서의 작업을위한 체계적인 물질

역 "역사적"

도시 형성 엔터프라이즈 AO "Apatite"와의 친분(슬라이드 3-11)

조수.JSC "Apatite"-gorno - 인산염 원료의 생산에 종사하는 화학 산업의 기업 인 가공 공장. Murmansk Region Kirovsk의 도시에 위치한 도시 형성 기업 키로프 스크 (Kirovsk) 및 수납염.

활동 분야:chiban 분야의 Apatite-Nepheline Ores의 광업 및 농축, Apatite 및 Nellower의 생산뿐만 아니라 다른 미네랄 농축 물뿐만 아니라 Shenitic, Solar, Titanomagnetite.

제품:고품질 Apatite 브랜드는 "표준"및 "슈퍼"(각각 39 % 및 40 %);

nethelinic, Shenitic 알루미늄, 이리, 팡이 및 티타늄 가그 네이트 농축 물.

명예 디플로마 VDHH USS의 소지자,

국제 상금 "황금 수은"의 수상자.

회사의 역사

Trest "apatit"는 1929 년 11 월 13 일 Apatito - Nethelin Rud의 Khibiny 퇴적물을 기준으로 1929 년에 창설되었습니다. 회사는 1929 년 11 월 11 일의 높은 RSFSR의 해상도로 1929-1931 년 특별 모델로 지어졌습니다.

첫 번째 톤은 1929 년 10 월 7 일 기업의 공식 개방 전에 Kirov 광산에서 광산을 제공했습니다.

구조 조정 후, 기업 제품에 대한 수요가 급격히 감소하므로 생산량이 크게 감소했습니다.

1996-1997 년 에이 회사가 처음 발생한 다음 민영화 절차를 통과 시켰습니다. 결국 우리는 위기로부터 "아파타이트"를 가져올 수있었습니다.

현재 OJSC Apatit은 4 광산, 2 명의 Apatite-Nepheline 처리 공장 및 다양한 보조 부문으로 구성된 주요 광산 콤플렉스입니다.

(팀은 Apatit JSC에 대한 프레젠테이션을 시청 한 후 퀴즈 질문이 답변됩니다)

퀴즈.(슬라이드 12 - 21)

어느 해에 광업과 화학 신탁 "apatit"가 만들어 졌습니까?

비)1929

2. 누가 첫 번째 관리 신뢰 "apatit"(기념비가 키로프스의 중심에 위치)?

a) Kirov s.m.

b) Lenin V.I.

에)Kondrikov V.I.

3. apatit 란 무엇입니까?

그러나)광물

b) 돌

4. 오늘날 오늘날 아파타이트 - 네프트 가공 공장은 아파타이트 결합의 일부입니까?

a) 1. 비)2 3.

(ANOFII 및 ANOF III)

5. 아파트 공장의 일부인 몇 광산은 몇 분입니까? 기존 광산의 이름을 지정하십시오.

a) 2 b) 3. 에)4

(rasomcrorrsky, 동쪽, 중앙, kirovsky rud)

6. 건물 "Apatite"식물 건물에 몇 가지 주문을 건설합니까? 그들을 이름을 지정하십시오.

그러나)2 b) 3 c) 4.

(1965 년 - 레닌의 순서 - 10 월 혁명의 순서)

7. Tietta 란 무엇입니까?

a) 산 이름

b) Apatit JSC에서 제조 한 제품

에)fesman A.E에 의해 조직 된 히 빈의 주요 과학적 기지.

8. 유명한 러시아 작가가 키로프 스크시에서 어린 시절과 청소년을 보냈습니까?

a) yury iosifich.

b) Fersman Alexander Evgenievich.

c) erofeev vanedikt vasilyevich.

9. "Apatite"라는 단어는 그리스 아파트 (Greek Apathao)에서 일어 났는데, 이는 다음을 의미합니다.

a) 사기꾼

b) 녹색

c) 돌 출산

d) 구름

10. Apatit JSC가 생산 된 집중 :

a) apatite.

b) TITANIUMAGNETITE.

c) Nefelin.

(하나의 정답 - 1 포인트)

역 "문학적"

연습 1. 사람들의 직업이 표시된 작품을 기억하십시오 (저자와 일명을 지정하십시오).

예 :

v.kakovsky "누가 될 것인가?";

D. Rodari "어떤 냄새가 났니?";

E. Sucansky "신앙과 anfisu에 대해", "Fedor 삼촌, 개, 고양이";

K. chukovsky "aibolit";

S.Mikhalkov "삼촌 스테파 - 마일리타이저";

A. Tolstoy "Buratino의 모험"; 노동에 관한시 "모두가 할 수있다";

앤더슨 H.-g. 동화 : "내성 주석 군인", "시네마와 가로 훼손"및 기타);

(각 권리 답변에 대해 팀은 1 점을 얻습니다)

작업 2. 어떤 직업에 대해서도 심장을 읽으십시오 (숙제)

(작업 평가 기준 :

심장 별 텍스트 지식 - 5 점;

표현력 - 5 점)

스테이션 "스포츠". 게임 "낚시"

팀은 집중할 수있는 능력을 입증해야합니다.

팀은 하나씩 지어졌습니다. 각 참가자는 "호수"로 가고 Saccker는 테니스 공을 플라스틱 양동이로 수집합니다.

작업. 5 분 안에 플라스틱 버킷에 많은 테니스 공을 던질 필요가 있습니다.

최대 포인트 수는 10입니다.

역 "뮤지컬"

작업. 음악이 재생 중입니다. 노래를 추측해야합니다.

게임 "멜로디를 추측하십시오."( "뮤지컬"폴더를 참조하십시오

스튜어디스 (Jeanne)라는 스튜어디스.

3 개의 유조선.

회계사.

그린 아이드 택시.

우리는 잃은 아티스트입니다.

도시에 군인이 있습니다.

비를 끌어 들이는 예술가.

10. Truccake.

(각 보증 송 - 1 포인트에 대해)

역 "profhese"("Profcomers"폴더를 참조하십시오

작업 1. 레벨 게임.(암호화 된 단어 - 직업)

1. 보석 세공인

2. 화공

3. 제과자

4. 우편 집배원

5.
기자

6. 교육자

7. 우주 비행사

8. 쿡

9. 미용사

10.
관리인

(해결 된 각각의 레벨 팀이 - 1 포인트에 대해)

작업 2. 퍼즐 "Philford". 엔.아이치 직업이자 필로르드를 해결합니다.

해결을위한 규칙 :

단어는 교차하지 않고 "십자가"를 형성하지 않습니다.

단어는 어떤 측면에서도 수평 및 수직으로 만 구부릴 수 있습니다.

각 문자는 단 하나의 단어의 일부일 수 있습니다.

배달

생화학 자의

도하계

조각가

(각 단어 - 1 포인트)

경쟁 캡틴

팀의 선장은 직업이 표시된 카드를받습니다. 작업:pantomimoy Perray 직업.

(하나는 묘사하고 다른 하나는 추측하고있다)

직업 : 소방관, 판매자, 아티스트, 미용사, 자물쇠.

묘사를위한 1Balh의 포인트 수 : 추측을위한 1 점.

합산 및 보람 팀.

문학:

스커트 N.S. 학교에서의 전문적인지도 : 게임, 운동, 설문지. - 모스크바 : Vako, 2005.

게임 준비 및 지정을위한 정보 및 방법 론적 자료의 컬렉션 "멀티 - 웨스트"우리의 "Apatite" ". - Kirovsk : 2014.