Η φόρμα παιχνιδιού παρουσιάζεται στα παιδιά. Παιδικά παιχνίδια για γνωριμίες και ενεργοποίηση της επικοινωνίας

Νικητής του All-Russian διαγωνισμού "Το πιο δημοφιλές άρθρο του μήνα" Οκτώβριος 2017

Εάν όλοι όσοι παρευρίσκονται συχνά βλέπουν ο ένας τον άλλον, και ακόμη περισσότερο είναι φίλοι, τότε, πιθανώς, δεν θα χρειαστεί να διεξάγετε παιχνίδια από αυτήν την ενότητα. Ωστόσο, ακόμη και οι μακροχρόνιοι γνωστοί είναι στην ευχάριστη θέση να δείξουν για άλλη μια φορά ο ένας τον άλλον και να θυμούνται πώς είναι παρόμοιοι και πώς διαφέρουν μεταξύ τους.

Αν έχετε προσκαλέσει παιδιά στις διακοπές που δεν γνωρίζουν ο ένας τον άλλο ή σπάνια βλέπουν ο ένας τον άλλον, τότε, κατά πάσα πιθανότητα, στα πρώτα λεπτά του εορτασμού θα υπάρξει κάποια αμηχανία και δυσφορία. Σε αυτήν την περίπτωση, μη διστάσετε να προσφέρετε στους επισκέπτες τα παιχνίδια που περιγράφονται εδώ, καθώς στόχος τους είναι να ανακουφίσουν την ένταση, την ακαμψία, να εμπνεύσουν την εμπιστοσύνη και το ενδιαφέρον για τα άλλα παιδιά στα παιδιά.

Θα νιώσετε πώς, μετά την ολοκλήρωσή τους, η ατμόσφαιρα στο σπίτι σας έχει γίνει πιο ζεστή, φιλική και χαλαρή.

"Χιονόμπαλα"

Αυτό το παιχνίδι είναι καλό εάν υπάρχουν πολλά παιδιά μαζευμένα και τα περισσότερα από αυτά δεν είναι εξοικειωμένα.

Ζητήστε από τα παιδιά να κάθονται σε κύκλο και να τους πείτε το όνομα του παιχνιδιού που πρόκειται να παίξουν. Γιατί λέγεται αυτό; Θα το καταλάβουν μόνοι τους.

Πάρτε ένα αντικείμενο, όπως ένα μικρό γεμιστό ζώο ή ένα μαρκαδόρο. Δηλώστε το όνομα σας. Τώρα περάστε το δείκτη στο παιδί που κάθεται στα δεξιά σας. Πρέπει να επαναλάβει το όνομά σας, μετά να προσθέσει το δικό του και να δώσει το αντικείμενο στο τρίτο. Το τρίτο, έχοντας λάβει το αντικείμενο, λέει το όνομα του πρώτου ατόμου, το δεύτερο, και στη συνέχεια προσθέτει το δικό του, κ.λπ. Έτσι, το τελευταίο άτομο, πριν δώσει το όνομά του, θα πρέπει να θυμάται προκειμένου τα ονόματα όλων αυτών που κάθονται στον κύκλο. Επομένως, το παιχνίδι πήρε αυτό το όνομα: ο αριθμός των απομνημονευμένων ονομάτων αυξάνεται από παίκτη σε παίκτη σε κύκλο, όπως μια χιονόμπαλα.

Σημείωση. Κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού των παιδιών, αν δεν θυμούνται όλους, σε κάθε περίπτωση θα έχουν την εντύπωση ότι γνωρίζουν αυτό το αγόρι ή αυτό το κορίτσι (έχουν ακούσει το όνομά του πολλές φορές και το έχουν προφέρει).

"Η παράσταση ξεκινά"

Πείτε στα παιδιά αμέσως ότι το όνομα του παιχνιδιού δεν έχει καμία σχέση με το τσίρκο ή τη θεατρική παράσταση. Όπως είπαν προηγουμένως: "Επιτρέψτε μου να συστηθώ!" - δηλαδή, να σας γνωρίσουμε δίνοντας το όνομά σας. Αλλά σήμερα δεν θα συναντηθούν με έναν εντελώς παραδοσιακό τρόπο, οπότε μάλλον θα μοιάζει με μια παράσταση τσίρκου.

Τα παιδιά να στέκονται σε κύκλο. Ένας από αυτούς καλεί το όνομά του και κάνει κάποια κίνηση. Για παράδειγμα, ένα παιδί λέει: "Είμαι η Κάτια" και κάνει μια κουρδιστή. Όλα τα άλλα παιδιά πρέπει να επαναλάβουν μετά από αυτόν: "Είσαι η Κάτια" - και να κάνεις μια κουρδιστή.

Σημείωση. Οι κινήσεις δεν πρέπει να είναι τόσο όμορφες και κατάλληλες για καταστάσεις. Σε τελική ανάλυση, ό, τι κι αν δείχνει το παιδί, θα το παραλάβει σε "πολλά αντίγραφα" σε αντάλλαγμα, που σημαίνει το δικαίωμά του να επιλέγει ελεύθερα μια χειρονομία μετά το όνομά του, ακόμα κι αν είναι μια γροθιά ή πρόσωπο.

"Χαρούμενα χαιρετισμούς"

Ρωτήστε τα παιδιά πώς οι άνθρωποι συνήθως χαιρετούν ο ένας τον άλλον. Τι κινήσεις κάνουν ενώ κάνουν αυτό; Το φάσμα είναι αρκετά ευρύ: από νεύρα έως φιλιά. Ας σταθούμε στη μεσαία επιλογή - χειραψίες. Γιατί οι άνθρωποι χειραγωγούνται μεταξύ τους; Είναι απλώς μια παράδοση. Αυτό σημαίνει ότι όλα θα μπορούσαν να είναι αρκετά διαφορετικά. Για παράδειγμα, οι Εσκιμώοι τρίβουν τις μύτες τους αντί να φιλούν. Τώρα λοιπόν θα χαιρετήσουμε ο ένας τον άλλον με νέους, ασυνήθιστους τρόπους.

Έτσι, μόλις ενεργοποιήσετε οποιαδήποτε μουσική χορού, τα παιδιά πρέπει να αρχίσουν να περπατούν γύρω από το δωμάτιο (μπορείτε επίσης να πηδήσετε και να χορέψετε). Όταν η μουσική πεθαίνει, τότε λέτε τις λέξεις: "Ένα, δύο, τρία, βρείτε έναν φίλο!" Αυτή τη στιγμή, κάθε παιδί πρέπει επειγόντως να βρει σύντροφο και να σταθεί δίπλα του. Τότε θα διατάξετε - "Πείτε γεια ..." - και στη συνέχεια ονομάστε οποιοδήποτε μέρος του σώματος. Έτσι, στη διαδικασία του παιχνιδιού, τα παιδιά θα μάθουν ότι μπορούν να κάνουν γεια με τα αυτιά, τα μικρά δάχτυλα, τα τακούνια, τα γόνατα, τις βλεφαρίδες, τους αγκώνες κ.λπ.

Μην ξεχάσετε να θέσετε μια σημαντική προϋπόθεση: κάθε φορά κατά τη διάρκεια μιας μουσικής παύσης, το παιδί πρέπει να στέκεται δίπλα στον παίκτη με τον οποίο δεν έχει ακόμη χαιρετήσει. Έτσι, το παιχνίδι μπορεί να τερματιστεί όταν κάθε επισκέπτης έχει χαιρετήσει όλους τους παρόντες.

Σημείωση. Εάν υπάρχει ένας περίεργος αριθμός παιδιών, τότε αυτός που δεν είχε αρκετό ζευγάρι θα σηκωθεί με τον ενήλικο οικοδεσπότη του πάρτι και θα του πει γεια. Σε αυτήν την περίπτωση, θα μπορείτε να δείξετε οπτικά στους παίκτες ότι μπορείτε να πείτε γεια, για παράδειγμα, με τακούνια, εάν ξαφνικά τα παιδιά δεν καταλάβουν αμέσως πώς να το κάνουν αυτό.

"Ο άνεμος φυσάει αυτόν που ..."

Αυτό το παιχνίδι θα σας βοηθήσει να ενεργοποιήσετε τα παιδιά, και σε αυτά - να νιώσετε την ομοιότητά τους μεταξύ τους, να πλησιάσετε και να απαλλαγείτε από την αμηχανία και τη δυσκολία.

Πείτε στα παιδιά ότι το δωμάτιο γίνεται πολύ ζεστό, θα ήταν ωραίο να φυσάει ένα αεράκι. Προσκαλέστε τους λοιπόν να παίξουν αυτό το παιχνίδι. Ζητήστε από όλους να στέκονται στη σειρά σε έναν τοίχο του δωματίου. Θα μιλήσετε προτάσεις που ξεκινούν με τις λέξεις "Ο άνεμος φυσάει αυτόν που ...". Στη συνέχεια, προσθέστε τα ονόματα οποιωνδήποτε σημείων, για παράδειγμα, "ποιος αγαπά τα μήλα", "ποιος πλένεται σήμερα", "ποιος φοράει παντελόνι" ή "ποιος έχει κατοικίδια ζώα". Όλα τα παιδιά στα οποία ταιριάζει ο παραπάνω ορισμός πρέπει να τρέχουν στην απέναντι πλευρά του δωματίου (είναι επιθυμητό να υπάρχει ένας μαλακός μεγάλος καναπές) και μετά να επιστρέψουν ήρεμα.

Μπορείτε να αξιοποιήσετε τις γνώσεις σας για τα γούστα και τον τρόπο ζωής τους όταν έρχονται με σημάδια που ενώνουν τα παιδιά. Έτσι, μπορείτε να αλλάξετε τον αριθμό των παικτών που τρέχουν στην άλλη πλευρά και να βεβαιωθείτε ότι κάθε παιδί συμμετέχει στο παιχνίδι, βρίσκοντας το δικό του είδος.

Σημείωση. Για να το κάνετε πιο διασκεδαστικό, ονομάστε περιοδικά γελοία σημάδια όπως "Ποιος δεν καθαρίστηκε τα αυτιά του σήμερα" ή "Ποιος θα πλένει τα πιάτα μετά τις διακοπές" - ειδικά παιγμένος και απρόσεκτος θα συνεχίσει ένα ταξίδι σε παγκόσμια χαρά.

Τατιάνα Βελίγονοβα
Ας γνωριστούμε! Παιχνίδια και ασκήσεις με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά μεταξύ τους

Οι προτεινόμενες μέθοδοι δεν είναι ένα μέσο επίλυσης όλων των προβλημάτων, αλλά σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε μια ευνοϊκή ατμόσφαιρα για την ανάπτυξη του παιδιού.

Παιχνίδια και ασκήσεις που αποσκοπούν στην εισαγωγή των παιδιών μεταξύ τους, δημιουργώντας θετικά συναισθήματα.

"Γνωρίστε τον εαυτό σας με μια κούκλα" (από 5 ετών).

Στόχοι: βοηθά στην ανακούφιση της έντασης και της ανασφάλειας, επιτρέπει στα παιδιά να γνωρίζονται καλύτερα μεταξύ τους.

Υλικό: δύο κούκλες διαφορετικού φύλου ή κούκλες γαντιών.

Πρόοδος παιχνιδιού: ζητείται από το παιδί να εισαχθεί με τη βοήθεια μιας κούκλας και να πει για τον εαυτό του. Ο παρουσιαστής και τα παιδιά μπορούν να κάνουν ερωτήσεις, να διευκρινίσουν, για παράδειγμα: Ποιο είναι το αγαπημένο σας παιχνίδι; Πώς να το παίξετε; Αγαπημένο ζώο? Γιατί; Τι ονειρεύεσαι? και τα λοιπά.

Μικρή ατμομηχανή (τα παιδιά κάθονται σε κύκλο) (από 5 ετών).

Στόχοι: επιτρέπει στα παιδιά να θυμούνται τα ονόματα του άλλου και να δημιουργούν επαφή, να είναι ενεργά.

Πρόοδος παιχνιδιού: «Σήμερα πρόκειται να παίξουμε« μικρά τρένα ». Στην αρχή, οι ατμομηχανές δεν θα έχουν βαγόνια, και αυτός που επιλέγουμε ως ατμομηχανή θα «οδηγήσει» σε κύκλο, λέγοντας δυνατά «chukh-chukh-chukh». Στη συνέχεια, το "μικρό τρένο" θα βαρεθεί και θα οδηγήσει σε οποιοδήποτε αγόρι ή κορίτσι με τις λέξεις "μικρό τρένο ..." - και λέει το όνομά του. Το παιδί, στο οποίο το τρένο "οδήγησε", σε απάντηση, καλεί το όνομά του και γίνεται νέο τρένο, και το πρώτο είναι το "αυτοκίνητό του". Η νέα "ατμομηχανή" μαζί με το αυτοκίνητο θα συνεχίσει να κινείται σε κύκλο, και στη συνέχεια οδηγεί σε οποιοδήποτε παιδί με τις λέξεις: "Τάνια το τρένο" - και το όνομα του "αυτοκινήτου του". Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να συμπεριληφθούν όλα τα παιδιά στο "τρένο".

Παντομίμα "Τι μου αρέσει να κάνω".

Στόχοι: σχηματίστε μια ομάδα και αυξήστε την προσωπική αυτοεκτίμηση.

Πρόοδος παιχνιδιού: σχηματίστε έναν κύκλο και ζητήστε από τα παιδιά να μιμηθούν πράγματα που τους αρέσει ιδιαίτερα. Μην κάνετε εικασίες για το τι απεικονίζεται πριν τελειώσει η παντομίμα. Όποιος επιθυμεί να συμμετάσχει στην παντομίμα θα πρέπει να έχει αυτή την ευκαιρία.

Χαμένο παιδί (από 4 ετών).

Στόχοι: αναπτύσσει ακουστική προσοχή, προωθεί την αναγνώριση φωνής.

Πρόοδος παιχνιδιού: «Ας φανταστούμε ότι είμαστε στο δάσος. Τι κάνουμε? Φυσικά, επιλέγουμε μανιτάρια ή μούρα. Αλλά ένας από εμάς χάθηκε. Ανησυχούμε πολύ και φωνάζουμε δυνατά και με αγάπη με τη σειρά του, για παράδειγμα: "Γεια σου, Σάσα!" Το "χαμένο" παιδί στέκεται με την πλάτη του στην ομάδα και μαντεύει ποιος τον κάλεσε. "

Χαιρετισμός (από 4 ετών).

Στόχοι: ανακούφιση από το άγχος, δημιουργώντας θετικά συναισθήματα. Στο παιχνίδι, όλοι έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν και να προσελκύσουν την προσοχή.

Υλικό: φύλλα από χρωματιστό χαρτί, χαρτοπετσέτες, ψαλίδι.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά επιλέγουν υλικό για τον εαυτό τους και μετά για λίγα λεπτά το σχίζουν σε μικρά κομμάτια (ή το κόβουν με ψαλίδι, προετοιμάζοντας έτσι υλικό για τα πυροτεχνήματα. Μετά από αυτό, κάθε παιδί ρίχνει τα κομμάτια του - απεικονίζει τα πυροτεχνήματά του και το υπόλοιπο χειροκρότημα.

Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Στα παιδιά προσφέρονται καθήκοντα, παιχνίδια, εξετάσεις που τους βοηθούν να γνωριστούν καλύτερα και να δημιουργήσουν ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα.

Κύριος... Το θέμα της δημιουργικής μας δουλειάς ακούγεται ως εξής:

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.

Λένε ότι αναγνωρίζετε ένα άτομο μόνο όταν τρώτε ένα κιλό αλάτι μαζί του, δηλαδή αν τον γνωρίζετε για πολύ καιρό. Η εντύπωση για ένα άτομο διαμορφώνεται από τις σκέψεις, τα λόγια, τις πράξεις του. Μερικές φορές φαίνεται ότι γνωρίζετε κάποιον καλά, αλλά ξαφνικά η Αυτού Μεγαλειότητα Ευκαιρία αναποδογυρίζει εντελώς την ιδέα σας για αυτόν. Ίσως σήμερα ως αποτέλεσμα κοινές δραστηριότητες θα μάθετε κάτι νέο και θα κοιτάξετε διαφορετικά σε κάποιον που γνωρίζετε.

Έτσι, σας προσφέρω το πρώτο έργο. Πάρτε ένα κομμάτι χαρτί και ένα μαρκαδόρο και σχεδιάστε το πορτρέτο σας. (Τα παιδιά ζωγραφίζουν.)

Τώρα δείξτε κάθε ένα από τα σχέδιά σας, σχολιάζοντας το με τρεις ορισμούς των καλύτερων, κατά τη γνώμη σας, των ποιοτήτων. Για παράδειγμα: "Αυτό είναι ένα πορτρέτο ενός σοβαρού, ευγενικού και έντιμου ατόμου" ή "Αυτό το πορτρέτο απεικονίζει ένα χαρούμενο, περίεργο και κοινωνικό κορίτσι."

Τώρα ας παίξουμε. Μπροστά σας υπάρχει ένα καλάθι (κουτί, αγγείο) που περιέχει κάρτες με ημιτελείς φράσεις. Θα τρέξω αυτό το καλάθι σε κύκλο και θα ζητήσω από όλους να βγάλουν μια κάρτα και να συνεχίσουν τη φράση με αναφορά στον εαυτό τους.

Φράσεις

Favorite Το αγαπημένο μου χόμπι ...

Love Λατρεύω ...

Appreciate Εκτιμώ σε ανθρώπους ...

♦ Δεν θα ήμουν ποτέ φίλος με κάποιον που ...

♦ Αναμφίβολα έχω μειονεκτήματα, για παράδειγμα ...

♦ Υπάρχει ένα άτομο που σέβομαι πολύ ...

♦ Όταν είμαι λυπημένος ...

♦ Ποια σεζόν μου αρέσει; ..

♦ Αν είχα την ευκαιρία, πρώτα απ 'όλα θα βοηθούσα ...

Attitude Η στάση μου απέναντι στα κορίτσια (αγόρια) ...

♦ Τι θα ήθελα να αλλάξω στο σχολείο; ..

♦ Ποια είναι η στάση μου απέναντι στα ζώα; ..

♦ Αν μου πρόσφεραν να ζήσω σε άλλη χώρα ...

♦ Τι μπορώ να μαγειρέψω από το φαγητό; ..

♦ Αν κατέληξα σε ένα έρημο νησί ...

♦ Τι σημαίνει το βιβλίο στη ζωή μου; ..

Κύριος... Τώρα θα σας επισημάνω το τεστ "Ποιος είσαι;" (συγγραφέας - Ι. Panarin). Ρίξτε μια ματιά σε αυτά τα σχήματα και επιλέξτε ένα που σας αρέσει περισσότερο. (Βλ. Παράρτημα # 1.) Τώρα θα ζητήσω από όσους επέλεξαν την πλατεία να σταθούν. Ακούστε τι λέει το τεστ για την πλατεία. «Τα τετράγωνα χαρακτηρίζονται από σκληρή δουλειά, επιμέλεια, την ανάγκη να ξεκινήσει η εργασία στο τέλος, επιμονή, η οποία σας επιτρέπει να επιτύχετε την ολοκλήρωση της εργασίας. Η αντοχή και η υπομονή συνήθως κάνουν το τετράγωνο έναν εξειδικευμένο ειδικό στον τομέα τους. Το τετράγωνο λατρεύει μια καθιερωμένη τάξη για πάντα: όλα πρέπει να είναι στη θέση τους και να συμβαίνουν εγκαίρως. Το ιδανικό μιας πλατείας είναι μια προγραμματισμένη, προβλέψιμη ζωή, δεν του αρέσει «εκπλήξεις» και αλλαγές στη συνήθη πορεία των γεγονότων ».

Συμφωνείτε με τα αποτελέσματα των δοκιμών; (Δηλώσεις παιδιών.)

Τώρα ας ζητήσουμε από αυτούς που έχουν επιλέξει το ορθογώνιο να σταθούν.

«Αυτοί είναι άνθρωποι που δεν είναι ικανοποιημένοι με τον τρόπο ζωής που οδηγούν τώρα, και ως εκ τούτου είναι απασχολημένοι αναζητώντας μια καλύτερη θέση. επομένως τις καλύτερες ιδιότητες ορθογώνια - περιέργεια, περιέργεια, έντονο ενδιαφέρον για ό, τι συμβαίνει και θάρρος. Είναι ανοιχτοί σε νέες ιδέες, αξίες και μαθαίνουν εύκολα νέα πράγματα. "

Τι σκέφτονται τα ορθογώνια; (Δηλώσεις παιδιών.)

Τώρα θα ζητήσω από αυτούς που έχουν επιλέξει το τρίγωνο να σταθούν.

«Αυτό το σχήμα συμβολίζει την ηγεσία. Τρίγωνα - ενεργητικά, ασταμάτητα, δυνατές προσωπικότητεςπου θέτουν σαφείς στόχους και τείνουν να τους επιτύχουν. Η ισχυρή ανάγκη να είμαστε πρώτοι και να διαχειριστούμε την κατάσταση των πραγμάτων κάνουν το τρίγωνο ένα άτομο να ανταγωνίζεται συνεχώς, να ανταγωνίζεται με άλλους. "

Είναι έτσι, τρίγωνα; (Δηλώσεις παιδιών.)

Παρακαλώ σταθείτε, όσοι επέλεξαν τον κύκλο.

«Ο κύκλος είναι ο πιο καλός από τις πέντε φιγούρες. Έχει υψηλή ευαισθησία, ικανότητα συμπάθειας, συμπάθεια και συναισθηματική ανταπόκριση στις εμπειρίες ενός άλλου ατόμου. Ο κύκλος αισθάνεται τη χαρά των άλλων και αισθάνεται τον πόνο των άλλων ως δικό του. Είναι χαρούμενος όταν όλοι συναντιούνται μεταξύ τους. Επομένως, όταν ένας κύκλος έχει μια σύγκρουση με κάποιον, είναι πολύ πιθανό ότι ο κύκλος θα αποδώσει πρώτα. "

Συμφωνούν οι κύκλοι με αυτό; (Δηλώσεις παιδιών.)

Ας ρίξουμε μια ματιά σε εκείνους που βρίσκουν το ζιγκ-ζαγκ πιο κοντά από όλα. Παρακαλώ σηκωθείτε ζιγκ-ζαγκ!

«Είναι μια φιγούρα που συμβολίζει τη δημιουργικότητα. Δημιουργώντας κάτι καινούργιο, πρωτότυπο - αυτό είναι που λατρεύουν τα ζιγκ-ζαγκ. Είναι ο πιο ενθουσιώδης, ο πιο ενθουσιασμένος και από τις πέντε φιγούρες. Όταν έχει μια νέα και ενδιαφέρουσα σκέψη, είναι έτοιμος να το πει σε ολόκληρο τον κόσμο! Τα ζιγκ-ζαγκ είναι ακούραστοι ιεροκήρυκες των ιδεών τους και είναι σε θέση να γοητεύσουν πολλούς μαζί τους. "

Τι θα λένε τα ζιγκ-ζαγκ σε αυτό; (Δηλώσεις παιδιών.)

Κύριος... Λοιπόν, το τεστ διαίρεσε όλους τους παρόντες σε πέντε ομάδες. Προτείνω, ακολουθώντας αυτό το τμήμα, να προετοιμάσω κάθε ομάδα για μία παράσταση ερασιτεχνικών παραστάσεων, και θα κάνουμε μια αυτοσχέδια συναυλία στην οποία όλοι μπορούν να δείξουν τις δημιουργικές τους ικανότητες. (Ο χρόνος προετοιμασίας είναι 5 λεπτά.)

Εμφάνιση ερασιτεχνικών παραστάσεων (ποιήματα, τραγούδια, σκηνικά ανέκδοτα, ditties, παντομίμα, λεπτά φυσικής αγωγής, παρωδία κ.λπ.)

Κύριος... Σας ευχαριστώ όλους για τη συμμετοχή σας. Συνοψίζω. Εκφράστε τη γνώμη σας για αυτό που είδατε και ακούσατε κατά τη διάρκεια του δημιουργικού σας έργου.

Γεια σου φωτογραφίες(για παιδιά από 3 ετών)

Σκοπός: η διδασκαλία των παιδιών να αναγνωρίζουν το ένα το άλλο με τη φωτογραφία, δημιουργώντας μια θετική στάση

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Στο κέντρο του τραπεζιού υπάρχουν φωτογραφίες, στραμμένες προς τα κάτω. Το παιδί πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου, παίρνει οποιαδήποτε φωτογραφία, στη συνέχεια βρίσκει το άτομο από τη φωτογραφία, περπατάει προς αυτόν και του υποδέχεται (κουνάει τα χέρια και λέει «Γεια») Το παιδί που υποδέχτηκε απαντά πρώτα στον χαιρετισμό και μετά επιλέγει την επόμενη φωτογραφία. Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου δεν απομένουν φωτογραφίες.

Σπειράματα (για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: γνωριμία, δημιουργία επαφής εμπιστοσύνης με παιδιά, συγκέντρωση της ομάδας.

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο παρουσιαστής, κρατώντας μια μπάλα στα χέρια του, τυλίγει ένα νήμα γύρω από το δάχτυλό του, υποβάλλει οποιαδήποτε ερώτηση στον συμμετέχοντα του παιχνιδιού (Για παράδειγμα: "Ποιο είναι το όνομά σου, θέλεις να είσαι φίλος μαζί μου, τι αγαπάς, τι φοβάσαι", κ.λπ.). Το παιδί πιάνει μια μπάλα, τυλίγει ένα νήμα γύρω από το δάχτυλό του, απαντά σε μια ερώτηση και μετά ρωτά τον επόμενο παίκτη του. Έτσι, στο τέλος, η μπάλα επιστρέφει στον αρχηγό. Όλοι βλέπουν τα νήματα που συνδέουν τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι σε ένα σύνολο, καθορίζουν πώς μοιάζει η φιγούρα, μαθαίνουν πολλά ο ένας για τον άλλο, ράλι.

Σημείωση: Εάν ο παρουσιαστής αναγκαστεί να βοηθήσει ένα παιδί που αγωνίζεται, τότε παίρνει την μπάλα πίσω στον εαυτό του, το ζητά και το ρίχνει ξανά στο παιδί. Ως αποτέλεσμα, μπορείτε να δείτε παιδιά που δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν, ο ηγέτης θα έχει διπλούς, τριπλούς δεσμούς μαζί τους.

Χαχαχα! Heh - heh - heh!(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: δημιουργία θετικών συναισθημάτων, ανακούφιση από το άγχος.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ενώνονται σε ένα κάστρο. Ο διαμεσολαβητής δείχνει τα εξής:

• Αγγίζει τον αριστερό ώμο 3 φορές, λέγοντας "χα - χα - χα"
• 3 φορές αγγίζει τον δεξιό ώμο, λέγοντας "χο - χο - χο"
• 3 φορές αγγίζει το αριστερό γόνατο, λέγοντας "hee - hee - hee"
• 3 φορές αγγίζει το δεξί γόνατο, λέγοντας "αυτός - αυτός - αυτός"

Στη συνέχεια, όλες οι κινήσεις επαναλαμβάνονται με ταχύτερο ρυθμό 2 φορές. Στη συνέχεια, ακόμη πιο γρήγορα, 1 φορά. Στη συνέχεια, αυξάνουμε τον αριθμό των φορών και μειώνουμε το ρυθμό. Λέγοντας το τελευταίο "heh", τα παιδιά καλούνται να πετάξουν όλη την κούραση, όλη την οργή, όλη τη δυσαρέσκεια που έχει συσσωρευτεί στο σώμα τους.

Ρολό - κλήση(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: Ανάπτυξη εθελοντικής προσοχής, ενοποίηση γνωριμιών

Ο παρουσιαστής ονομάζει τα επώνυμα και τα ονόματα των παιδιών που είναι παρόντα, συγχέοντας το πρώτο και το δεύτερο όνομα (το όνομα ονομάζεται σωστά, το επώνυμο δεν είναι? Το επώνυμο είναι σωστό, το όνομα δεν είναι αυτό). Τα παιδιά ακούνε προσεκτικά και ανταποκρίνονται μόνο όταν τα ονόματα και τα επώνυμα είναι σωστά. Όσοι κάνουν λάθη απομακρύνονται από το παιχνίδι.

Στοργικό όνομα(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: ο σχηματισμός θετικής αυτοεκτίμησης και αυτο-αποδοχής, γνωριμίας.

Ένα από τα παιδιά - ο οδηγός - στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά, περνώντας την μπάλα ο ένας στον άλλο, καλούν τη στοργική μορφή του ονόματος του οδηγού. Είναι ο τελευταίος που έλαβε τη μπάλα και φωνάζει τη στοργική μορφή του ονόματός του που του άρεσε. Η άσκηση συνεχίζεται έως ότου κάθε παιδί επισκεφθεί το κέντρο του κύκλου.

Επιλογή. Τα παιδιά που περνούν την μπάλα μεταξύ τους καλούν τη στοργική μορφή του ονόματός τους. Όταν όλα τα παιδιά καλούν στοργικά ονόματα, η μπάλα θα πάει πίσω πλευρά... Πρέπει να προσπαθήσετε να μην μπερδέψετε και να ρίξετε την μπάλα σε αυτόν που σας έριξε για πρώτη φορά, και επιπλέον, προφέρετε το στοργικό του όνομα.

Επιλογή. "Δώστε στον γείτονά σας ένα στοργικό όνομα, ώστε να είναι ευχαριστημένος"

Περάστε το παιχνίδι(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση, προθέρμανση της ομάδας, ανάπτυξη της προσοχής, ταχύτητα αντίδρασης, ικανότητα δράσης μαζί

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Τα παιχνίδια τοποθετούνται σε κύκλο. Περνώντας το παιχνίδι, τα παιδιά λένε: "Περαιτέρω, πιο μακριά ..." Στην αρχή, υπάρχουν τα μισά από τα παιδιά. Καθώς αυξάνεται η ταχύτητα μεταφοράς παιχνιδιών από χέρι σε χέρι, αυξάνεται ο αριθμός των παιχνιδιών.

Επιλογή. Τα παιδιά κάθονται στο χαλί και ρίχνουν μπάλες το ένα στο άλλο χωρίς να σταματούν. Ο αριθμός των σπαθιών είναι από 2 έως 5.

Επιλογή. Μπορεί να προστεθεί ένας ακόμη κανόνας. Όταν ένας ενήλικας λέει, "Είναι το αντίστροφο", τα παιχνίδια ή οι μπάλες περνούν στην αντίθετη κατεύθυνση.

Περάστε την κίνηση σε κύκλο(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: ανάπτυξη εκφραστικής κίνησης, φαντασίας, ενεργοποίησης και συγκέντρωσης παιδιών

Τα παιδιά περνούν φανταστικά αντικείμενα μεταξύ τους: μια μεγάλη μπάλα, ένα μεγάλο βάρος, μια καυτή τηγανίτα, ένα μωρό, μια αράχνη σε έναν ιστό αράχνης, μια στοίβα κύβων, ένα αναμμένο κερί. Στο τέλος της άσκησης, τα παιδιά ενώνονται χέρια. Ένας ενήλικος, λέγοντας "Γεια", χειραψία με έναν γείτονα στα δεξιά, ο οποίος είναι δίπλα στον κύκλο. Το "Γεια" πρέπει να γυρίσει στον κύκλο και να επιστρέψει σε έναν ενήλικα

Των ζώων(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: ενεργοποίηση της ομάδας, ανάπτυξη ακουστικής προσοχής

Στα παιδιά δίνονται κάρτες και εικόνες διαφόρων (2 - 4) ειδών ζώων. Τα παιδιά πρέπει, κάνοντας τους χαρακτηριστικούς ήχους ενός ή του άλλου ζώου, να βρουν το υπόλοιπο της υποομάδας τους. Ο ενεργοποιητής με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο βοηθά στη διαίρεση μιας μεγάλης ομάδας σε πολλές υποομάδες, περιλαμβάνει τα παιδιά σε ενεργή δραστηριότητα.

Μη λεκτικός χαιρετισμός(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση της ομάδας, υπέρβαση των εμποδίων στην επικοινωνία, μείωση του συναισθηματικού στρες.

Οι συμμετέχοντες καλούνται να χαιρετήσουν σιωπηλά ο ένας τον άλλον: α) χέρια με κλειστά μάτια, β) γόνατα, γ) πλάτη, δ) μικρά δάχτυλα, ε) ώμους, στ) αγκώνες κ.λπ. Η άσκηση μπορεί να γίνει εάν η ομάδα είναι αρκετά ζεστή όχι στην αρχή της συνεδρίασης.

Μάγειρες(για παιδιά από 4 ετών)

Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής, ομαδική συνοχή

Όλοι στέκονται σε κύκλο - αυτή είναι μια κατσαρόλα. Τώρα θα μαγειρέψουμε σούπα (κομπόστα, βινεγκρέτ, σαλάτα). Ο καθένας έρχεται με αυτό που θα είναι (κρέας, πατάτες, καρότα, κρεμμύδια, λάχανο, μαϊντανό, αλάτι κ.λπ.). Μπορείτε να διανείμετε φωτογραφίες. Ο παρουσιαστής φωνάζει με τη σειρά του τι θέλει να βάλει στο ταψί. Εκείνος που αναγνωρίζει τον εαυτό του πηδά στον κύκλο, ο επόμενος, έχοντας πηδήξει, παίρνει τον προηγούμενο με τα χέρια. Έως ότου όλα τα "συστατικά" βρίσκονται στον κύκλο, το παιχνίδι συνεχίζεται. Το αποτέλεσμα είναι ένα υπέροχο, όμορφο πιάτο.

Φιλοφρονήσεις(για παιδιά από 4 ετών)

Στόχος: αύξηση της αυτοεκτίμησης, δημιουργία θετικής αυτο-εικόνας, ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας

Καθισμένοι σε κύκλο, όλοι ενώνονται χέρια. Κοιτάζοντας τα μάτια ενός γείτονα, πρέπει να του πω λίγα ευγενικά λόγια, για να επαινέσω κάτι. Ο οικοδεσπότης κουνάει το κεφάλι του και λέει: "Ευχαριστώ, είμαι πολύ ευχαριστημένος!" Στη συνέχεια δίνει ένα κομπλιμέντο στον γείτονά του, η άσκηση πραγματοποιείται σε κύκλο.

Προειδοποίηση: Μερικά παιδιά δεν μπορούν να δώσουν κομπλιμέντο, χρειάζονται βοήθεια. Αντί για επαίνους, μπορείτε απλά να πείτε "νόστιμο", "γλυκό", "λουλούδι", "γάλα" λέξη. Εάν το παιδί δυσκολεύεται να συγχαρώ, μην περιμένετε να είναι λυπημένος ο γείτονάς του, πείτε μόνοι σας το κομπλιμέντο.

Σύγχυση(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση, ομαδική συγκέντρωση, μείωση έντασης.

«Τώρα ένας από εσάς, ένας εθελοντής, πρέπει να βγει από την πόρτα. Τα υπόλοιπα πρέπει να στέκονται σε κύκλο και να ενώνονται τα χέρια. Αφού σχηματιστεί ένα σφιχτό δαχτυλίδι, είναι απαραίτητο να "μπλέξετε" χωρίς να ξεβιδώσετε τα χέρια σας. Όταν το "μπλέξιμο" είναι έτοιμο, θα προσκαλέσουμε έναν ηγέτη που θα "ξετυλίξει" την ομάδα. " Η σύγχυση μπορεί να γίνει ξανά ζητώντας από κάποιον στην ομάδα να "μπερδέψει" όλους τους άλλους και τον άλλο ηγέτη να ξεμπλέξει.

"Γεια!" με τη σειρά(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση της ομάδας, μείωση της έντασης, προβληματισμός για τη συναισθηματική κατάσταση του ατόμου, διάθεση για εργασία.

Ο ενήλικος λέει ότι τώρα θα χαιρετήσει, αλλά όχι με όλους ταυτόχρονα, αλλά με τη σειρά του. Όσοι χαιρέτησε πρέπει να σηκωθούν και να πουν: "Γεια". Στη συνέχεια, το παιχνίδι πραγματοποιείται σε δύο στάδια. Στο πρώτο στάδιο, ένας ενήλικος καλεί τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τις συναισθηματικές τους καταστάσεις: «Όσοι είναι τώρα σε καλή διάθεση, γεια!», «Εκείνοι που δεν κοιμόντουσαν σήμερα, γεια!», «Εκείνοι που είναι λυπημένοι, γεια!». Στο δεύτερο στάδιο, δημιουργούμε τα παιδιά για να εκτελούν διάφορους τύπους δραστηριοτήτων: «Όσοι θέλουν να σχεδιάσουν, γεια!», «Εκείνοι που θέλουν να εξασκηθούν, γεια!», «Εκείνοι που θέλουν να γίνουν έξυπνοι (αυτοπεποίθηση), γεια!»,

Χαιρετισμός κουδουνιών(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: χαιρετισμός, διάθεση παιδιών με φιλικό τρόπο.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ένας ενήλικος πλησιάζει ένα από αυτά, χτυπά το κουδούνι και λέει: "Γεια, Βάνια, φίλε μου!" Αφού η Βάνια παίρνει ένα κουδούνι και πηγαίνει να χαιρετήσει ένα άλλο παιδί. Ένα κουδούνι πρέπει να χαιρετά κάθε παιδί.

Διαφορετικοί χαιρετισμοί(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: ανακούφιση από το συναισθηματικό άγχος, ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας

Ένας ενήλικος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι επικοινωνούμε με διαφορετικά άτομα με διαφορετικούς τρόπους. «Πείτε γεια με τον τρόπο που λέτε γεια:

• Με έναν φίλο στο νηπιαγωγείο
• Με δάσκαλο
• Με κλόουν στο τσίρκο
• Με την αγαπημένη μου γιαγιά
• Με αυτόν που προσβλήθηκε
• Με κάποιον που είστε ευτυχείς να δείτε

Και τώρα ας πούμε όλοι μαζί: "Γεια σε όλους!" και χειροκροτούν ο ένας τον άλλον.

Επιλογή. Χαιρετισμούς με διαφορετικές διαθέσεις: "Είμαστε πολύ κουρασμένοι, Χαρούμενοι, Έχουμε καθυστερήσει για το νηπιαγωγείο, στο διάστημα (σε μηδενική βαρύτητα)"

Ο άνεμος φυσάει ...(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: γνωριμία, προθέρμανση, ομαδικό ράλι.

Με τις λέξεις "Ο άνεμος φυσάει ..." ο οικοδεσπότης ξεκινά το παιχνίδι. Οι ερωτήσεις μπορούν να είναι οι εξής: "Ο άνεμος φυσάει σε αυτόν που έχει ξανθά μαλλιά" όλοι οι ξανθοί συγκεντρώνονται σε ένα σωρό. «Ο άνεμος φυσάει αυτόν που ... έχει μια αδερφή», «που αγαπά τα ζώα», «που κλαίει πολύ», «που δεν έχει φίλους» κ.λπ. Ο ηγέτης πρέπει να αλλάξει, δίνοντας σε όλους την ευκαιρία να ρωτήσουν γύρω από τους συμμετέχοντες.

Ανταλλαγή θέσεων(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση της ομάδας, μείωση της έντασης, ενίσχυση της προσοχής και των διαδικασιών σκέψης.

Οι συμμετέχοντες κάθονται σε έναν κύκλο με έναν ψυχολόγο στο κέντρο. Ο παρουσιαστής προσφέρει να αλλάξει θέσεις (αλλαγή θέσεων) σε όλους εκείνους που έχουν κάποια κοινή δυνατότητα. Για παράδειγμα: "Αλλαγή θέσεων σε όλους εκείνους που έχουν καστανά μάτια (τους αρέσει να αφήνουν παιχνίδια, να κατεβαίνουν μια διαφάνεια κ.λπ.)" - και όποιος έχει καστανά μάτια πρέπει να αλλάζει θέση. " Συγχρόνως, ο παρουσιαστής συμμετέχει επίσης στο παιχνίδι και πρέπει να έχει χρόνο για να πάρει την κενή θέση, που έμεινε χωρίς θέση συνεχίζει το παιχνίδι. Στο τέλος του παιχνιδιού, μπορείτε να ρωτήσετε: "Πώς νιώθεις;" Στη συνέχεια καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι όλοι έχουν πολλά κοινά.

Σταθείτε όσους έχουν ...(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση της ομάδας, μείωση της έντασης, ενίσχυση της προσοχής, της παρατήρησης και των διαδικασιών σκέψης.

Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες. Ο παρουσιαστής λέει: «Σηκώστε όσους:

• Ξανθά μαλλιά
• καφέ μάτια
• Υπάρχει μπλε στα ρούχα
• Γράφει με το αριστερό του χέρι
• Του αρέσει ο χορός

Επιλογή: "Χτυπήστε τα χέρια σας για όσους είναι λυπημένοι σήμερα (αρέσει να παρακολουθούν κινούμενα σχέδια κ.λπ.)" Στη συνέχεια καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι όλοι έχουν πολλά κοινά.

Διαφορετικό αλλά παρόμοιο (για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: προθέρμανση και συγκέντρωση της ομάδας, μείωση της έντασης, ανάπτυξη αυτογνωσίας, ενεργοποίηση της προσοχής.

Ο ενήλικος λέει:

Τώρα μόνο τα κορίτσια θα σηκώσουν τα χέρια τους ... Και τώρα τα αγόρια θα σηκώσουν τα χέρια τους ... Εκείνοι που είναι παντελόνια πηδούν ... Εκείνοι που έχουν μια αδερφή θα αγκαλιάσουν ... Εκείνοι που έχουν έναν αδελφό θα χειροκροτήσουν ... Αυτοί που έτρωγαν κουάκερ σήμερα, χτυπήστε στο κεφάλι κ.λπ.

Στο τέλος της άσκησης, πραγματοποιείται μια σύντομη συζήτηση, κατά την οποία τα παιδιά οδηγούν στο συμπέρασμα ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, αλλά με κάποιους τρόπους εξακολουθούν να είναι παρόμοιοι.

Ρολό(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: ενεργοποίηση της ομάδας, δημιουργία συνοχής ομάδας.

Τα παιδιά στέκονται σε μια γραμμή, κρατώντας τα χέρια. Το παιδί που στέκεται πρώτο αρχίζει να γυρίζει γύρω από τον άξονά του, σύροντας εκείνους που στέκονται πίσω του. Έτσι, τα παιδιά σχηματίζουν ένα είδος «ρολού». Η προσοχή των παιδιών εφιστάται στο γεγονός ότι κατά τη διάρκεια της άσκησης είναι σημαντικό να μην αποδεσμεύσετε τα χέρια. Το έργο μπορεί να είναι περίπλοκο καλώντας τα παιδιά να «γυρίσουν το ρολό».

Φρουτοσαλάτα(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: ενεργοποίηση της ομάδας, δημιουργία συνοχής της ομάδας, αύξηση της συγκέντρωσης.

Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Ο διαμεσολαβητής ζητά από τα πρώτα 4-5 άτομα να ονομάσουν τα αγαπημένα τους φρούτα ένα κάθε φορά (για παράδειγμα, μήλο, αχλάδι, μπανάνα, πορτοκάλι). Οι επόμενοι, καθισμένοι σε κύκλο, επαναλαμβάνουν επαναλαμβανόμενα ονόματα φρούτων. Έτσι, όλοι λέγονται "φρούτα". Για καλύτερη απομνημόνευση, μπορείτε να διανείμετε κάρτες με εικόνες φρούτων. Ο παρουσιαστής στέκεται στο κέντρο του κύκλου και φωνάζει το όνομα του φρούτου, για παράδειγμα ένα πορτοκάλι, και όλα τα "πορτοκάλια" πρέπει να αλλάξουν θέσεις μεταξύ τους. Το άτομο στο κέντρο προσπαθεί επίσης να πάρει μία από τις κενές θέσεις και ο άλλος συμμετέχων αφήνεται χωρίς θέση. Ο νέος οικοδεσπότης καλεί ξανά κάποιο είδος φρούτου και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το όνομα "φρουτοσαλάτα" σημαίνει ότι όλα αντιστρέφονται.

Αφής σώματος(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: ενεργοποίηση και συγκέντρωση της ομάδας, ανάπτυξη απτικής προσοχής

Εξηγήστε στους συμμετέχοντες ότι θα αγγίξετε κάποιον. Τότε πρέπει, χρησιμοποιώντας μόνο το μέρος του σώματος που αγγίξατε, να αγγίξετε κάποιον άλλο. Συνεχίστε το παιχνίδι μέχρι να συμμετάσχουν όλοι οι συμμετέχοντες. Αυτή η άσκηση σας αναγκάζει να αλληλεπιδράτε στενά μεταξύ τους.

Πρόσωπο με πρόσωπο(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: δημιουργία θετικού συναισθηματικού υποβάθρου και ενεργοποίηση παιδιών, ανάπτυξη προσοχής.

Όλοι βρίσκουν σύντροφο. Ο διαμεσολαβητής ονομάζει δραστηριότητες όπως το χέρι στη μύτη, η πλάτη με πλάτη, το κεφάλι προς το γόνατο κ.λπ. Οι συμμετέχοντες πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες στα ζευγάρια τους. Όταν ο ηγέτης λέει "άτομο σε άτομο", όλοι πρέπει να βρουν ένα διαφορετικό ζευγάρι για τον εαυτό τους. Η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη μέση και στο τέλος της συνεδρίας.

Επιλογή: Τα παιδιά ενώνονται σε ζευγάρια μόνο μετά από εντολή του αρχηγού. Για παράδειγμα, μετά την εντολή "ώμος στον ώμο", τα παιδιά θα πρέπει να βρουν ένα ζευγάρι και να αγγίξουν τα μέρη του σώματος

Ταξί(για παιδιά από 5 ετών)

Σκοπός: ενεργοποίηση της ομάδας, διαίρεση της ομάδας σε υποομάδες, διόρθωση του αριθμού

Επιλέγονται 1 - 2 συμμετέχοντες που θα ενεργήσουν ως οδηγοί ταξί. Το καθήκον τους είναι να μετακινούνται γύρω από το δωμάτιο, σταματώντας με εντολή του αρχηγού. Προσκαλέστε τους υπόλοιπους συμμετέχοντες να προσποιηθούν ότι μπαίνουν σε ταξί. Ένα ταξί μπορεί να χωρέσει μόνο έναν συγκεκριμένο αριθμό συμμετεχόντων, για παράδειγμα 2, 3 ή 4. Όταν σταματήσει το ταξί, οι συμμετέχοντες πρέπει να τρέξουν για να «πάρουν τις θέσεις τους στο ταξί».

Αυτή είναι μια χρήσιμη άσκηση όταν θέλετε να ομαδοποιήσετε τους συμμετέχοντες σε ομάδες ενός συγκεκριμένου αριθμού μελών με τυχαία σειρά.

Γειά σου! Πώς είσαι;(για παιδιά από 6 ετών)

Στόχος: προσέγγιση των συμμετεχόντων, δημιουργία φιλικών σχέσεων, ανάπτυξη συνεργασίας, ενεργοποίηση της προσοχής

Όλα τα παιδιά περπατούν γύρω από το δωμάτιο, χειραψία και λένε: «Γεια! Πώς είσαι?" Ο κύριος κανόνας: όταν χαιρετάς κάποιον, μπορείς να αφήσεις το χέρι σου μόνο αφού αρχίσεις να χαιρετάς κάποιον άλλο με το άλλο χέρι. Δηλαδή, κάθε συμμετέχων πρέπει να βρίσκεται σε επαφή με κάποιον συνεχώς. Το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο τέλος της συνεδρίας αντικαθιστώντας τις λέξεις: «Ευχαριστώ. Ήταν ενδιαφέρον μαζί σου "

Είμαι έτσι σήμερα(για παιδιά από 6 ετών)

Σκοπός: συναισθηματική χαλάρωση, ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης της συναισθηματικής κατάστασης του ατόμου και της έκφρασης προφορικά και μη λεκτικά.

Ο καθένας με τη σειρά του λέει: «Γεια. Είμαι έτσι σήμερα »- και δείχνει μη λεκτικά την κατάστασή του. Τα υπόλοιπα παιδιά λένε: «Γεια, Βάνια! Ο Βάνια είναι έτσι σήμερα »και αντιγράψτε τις χειρονομίες του, τις εκφράσεις του προσώπου, τη στάση του.

Κάθε παιδί πρέπει να συμμετέχει στο παιχνίδι. Συμπερασματικά, τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και λένε στη χορωδία: "Γεια σε όλους!"

Αυτό το μπλοκ παιχνιδιών είναι κατάλληλο για παιδιά όλων των ηλικιών. Τα παιχνίδια γνωριμιών πραγματοποιούνται από την πρώτη ημέρα της βάρδιας έως το τέλος της οργανωτικής περιόδου ή έως ότου τα ονόματα όλων των μελών της ομάδας αναγνωριστούν πλήρως. Δεν απαιτούν προκαταρκτική προετοιμασία, εκτός από το να παίζουν στηρίγματα: μια μπάλα, μια εφημερίδα κ.λπ. Δεν συνιστάται η διεξαγωγή παιχνιδιών με τα ονόματα και τα χόμπι του καθενός από τους συμμετέχοντες ("Ζωγραφική", κ.λπ.) για κοινό άνω των 30 ατόμων, επειδή οι συμμετέχοντες κουράζονται γρήγορα και χάνουν το ενδιαφέρον τους για το παιχνίδι.

"Επαγγελματική κάρτα ή ας γνωριστούμε"

Ο συμμετέχων δίνει το δικό του όνομα και ένα από τα χόμπι του: "Το όνομά μου είναι Anton, μου αρέσει να κολυμπάω." Ο επόμενος συμμετέχων λέει το όνομά του, καθώς και τη στάση του στο χόμπι του προηγούμενου ατόμου και λέει: «Το όνομά μου είναι Αντρέι. Δεν ξέρω πώς να κολυμπήσω, αλλά ζωγραφίζω καλά, "και ούτω καθεξής.

"Δώστε το όνομά σας"

Όλοι οι συμμετέχοντες βρίσκονται σε κύκλο. Η μπάλα ρίχνεται σε τυχαία σειρά 3 φορές. «Ένα δύο τρία» και μετά ο παίκτης που έχει την μπάλα λέει: πες μου το (ή) το όνομά μου. Ο παίκτης στον οποίο πέταξε την μπάλα, καλεί το όνομά του και όλα επαναλαμβάνονται ξανά.

"Ονομάστε τον εαυτό σας"

Όλοι στέκονται σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια απλωμένα μπροστά τους. Ο αρχάριος ρίχνει την μπάλα μέσω του κέντρου του κύκλου σε έναν από τους συμμετέχοντες και καλεί το όνομά του. Μετά τη ρίψη, πέφτει τα χέρια του. Αφού η μπάλα παρακάμψει όλους και όλοι ρίξουν τα χέρια τους, το παιχνίδι ξεκινά στον δεύτερο γύρο. Κάθε ένας από τους συμμετέχοντες ρίχνει την μπάλα στο άτομο στο οποίο έριξε για πρώτη φορά και καλεί ξανά το όνομά του. (Οι συμμετέχοντες πρέπει να θυμούνται σε ποιον έριξαν την μπάλα για πρώτη φορά. Αρχικά, αυτό δεν καθορίζεται από τον οικοδεσπότη)

Ο τρίτος γύρος αυτού του παιχνιδιού έχει τροποποιηθεί ελαφρώς. Και πάλι, ο καθένας στέκεται σε έναν κύκλο με τεντωμένα χέρια, αλλά τώρα ο συμμετέχων που ρίχνει την μπάλα πρέπει να πει το όνομα του ατόμου στο οποίο ρίχνει, αυτός που έπιασε την μπάλα κάνει το ίδιο, κ.λπ.

"Πέναλτι"

Όλοι χαμηλώνουν το κεφάλι τους και αρχίζει να κινείται γύρω από το δωμάτιο μέχρι να δουν τα πόδια κάποιου. Πρέπει να σηκώσετε το κεφάλι σας και να καλέσετε γρήγορα το όνομα του ατόμου. Κάθεται και το παιχνίδι συνεχίζεται.

"Ενδιαφέροντα ντόμινο"

Ο πρώτος συμμετέχων απλώνει το χέρι του, λέει το όνομά του και το χόμπι του, και αυτός που του αρέσει "αρέσει" απλώνει επίσης το χέρι του και το δίνει στο πρώτο και σε απάντηση καλεί το χόμπι του. Έτσι, όλοι συμμετέχουν παίρνοντας το χέρι του άλλου και σχηματίζοντας έναν κύκλο.

"Λατρεύω τον γείτονά μου"

Οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο. Ο πρώτος συμμετέχων ομολογεί την αγάπη του για τον γείτονά του, αναφέροντας το όνομα αυτού του γείτονα, τη χαρακτηριστική ποιότητα και το αντικείμενο που θα ήθελε να δώσει σε αυτόν. Ταυτόχρονα, η ποιότητα και το θέμα ξεκινούν με το όνομα του γείτονα. Για παράδειγμα: "Λατρεύω τη γείτονά μου Ήρα επειδή είναι ενδιαφέρουσα και θέλω να της δώσω καφέ"

"Ας γνωριστούμε!"

Ο οδηγός λέει τις λέξεις, και όλοι οι άλλοι επαναλαμβάνουν κάθε μία από τις γραμμές μετά από αυτόν:

Ας πούμε δυνατά: "Εντάξει!"

Πόσοι φίλοι είναι εδώ!

Πολλοί, πολλοί, πολλοί από εμάς. Ο Irochki θα σηκωθεί τώρα.

Πολλοί, πολλοί, πολλοί από εμάς. Ο Pashechki θα κυματίσει τώρα.

Πολλοί, πολλοί, πολλοί από εμάς. Ο Lenochki γελάει τώρα ... και ούτω καθεξής.

Σημείωση: Εάν το παιχνίδι παίζεται με μεγάλο κοινό, τότε μπορούν να κληθούν πολλά ονόματα σε κάθε γραμμή.

"Σύνορο"

Η γραμμή δημιουργείται. Οι συμμετέχοντες μπορούν να το διασχίσουν μόνο σε κάποια βάση που έχει καθορίσει ο παρουσιαστής.

Ποιος λατρεύει το παγωτό

Ποιος έχει γάτα ή σκύλο στο σπίτι

Ποιος αρέσει να παρακολουθεί κινούμενα σχέδια

Ποιος αρέσει να τραγουδά

Ποιος αρέσει να χορεύει

Ποιος παίζει ποδόσφαιρο

Ποιος πηγαίνει στη σχολή τέχνης

Ποιος ήταν ήδη στο κέντρο μας

Ποιος μιλάει αγγλική γλώσσα και τα λοιπά.

Σημείωση: Με αυτό το παιχνίδι μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τα παιδιά. Συνιστάται να εναλλάσσετε ερωτήσεις σχετικά με τα χόμπι με τα κόμικ, ώστε να αυξάνεται συνεχώς το ενδιαφέρον για το παιχνίδι.

"Πετώ"

Ο οικοδεσπότης στο κέντρο με διπλωμένη εφημερίδα. Φανταστείτε ότι μια μύγα πετάει από έναν παίκτη στον άλλο. Ένας παίκτης καλεί το όνομα του επόμενου, και πρέπει να καλέσει γρήγορα το όνομα ενός άλλου, πριν πλημμυρίσει μια εφημερίδα.

"Εικόνα"

Όλοι κάθονται με τα πρόσωπά τους σε κύκλο

Host: «Τώρα όλοι θα ζωγραφίσουμε μια εικόνα μαζί, και δεν θα το κάνουμε με μολύβια ή χρώματα, αλλά με λόγια.

Παίρνω ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού (χειρονομώ με τα χέρια μου) και σχεδιάζω μια οριζόντια γραμμή πάνω του. Τώρα σας δίνω αυτήν την εικόνα ... (όνομα του συμμετέχοντα που κάθεται δίπλα του).

Ο συμμετέχων «τραβά τη φωτογραφία και λέει:« Βλέπω σε αυτήν την εικόνα την οριζόντια γραμμή που σχεδίασα ... (όνομα του παρουσιαστή) και το σχεδιάζω (ονομάζει αυτό που θέλει να φέρει στην εικόνα), τώρα μεταφέρω αυτήν την εικόνα ... (όνομα ο επόμενος συμμετέχων στον κύκλο) ".

Έτσι, κάθε συμμετέχων ονομάζει ό, τι άλλοι "ζωγράφισαν" μπροστά του, με τη σειρά με την οποία εμφανίστηκαν αυτά τα αντικείμενα στην εικόνα, προσθέτοντας ταυτόχρονα στο όνομα κάθε αντικειμένου:

Όταν η εικόνα γύρισε γύρω από τον κύκλο, και κάθε συμμετέχων πρόσθεσε κάτι δικό του, εμφανίζεται ξανά στον οικοδεσπότη και παραθέτει ξανά όλα τα αντικείμενα και τους συγγραφείς με τη σειρά. Στη συνέχεια, ο παρουσιαστής συνοψίζει: "Αυτή είναι η εικόνα που έχουμε."

"Πες μου για τον γείτονά σου"

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο σύμβουλος τους προσκαλεί να ρίξουν μια πιο προσεκτική ματιά στον γείτονά τους στα δεξιά και να προσπαθήσουν να μαντέψουν πώς είναι στη ζωή (ή πώς ήταν στα 5 χρόνια, πώς θα γίνει όταν γίνει 30 ετών). Τότε όλοι λένε.

"Δελεάστε τον εαυτό σας"

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα συνθέτει ένα σύντομο ποίημα για ένα από τα μέλη της αντίθετης ομάδας, προσκαλώντας τον να συμμετάσχει στην ομάδα τους. Για παράδειγμα: Είναι μια ωραία μέρα έξω από το παράθυρο. Έλα γρήγορα Seryozha! Ο συμμετέχων για τον οποίο συντάχθηκε το ποίημα πηγαίνει σε άλλη ομάδα. Τα ποιήματα πρέπει να συντίθενται όσο το δυνατόν γρηγορότερα, προσπαθώντας να συγκεντρώσουν όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα! Μια ομάδα στην οποία δεν έχουν απομείνει άτομα (ή θα υπάρχουν πολύ λίγοι) χάνει.

"Γεια!"

Υλικά: μπάλα.

Ο καθένας είναι σε κύκλο. Οι συμμετέχοντες ρίχνουν μια μπάλα ο ένας στον άλλο με τις λέξεις: «Γεια! Φαίνεσαι ωραία σήμερα"; "Καλημέρα! Χαίρομαι που σε βλέπω τόσο χαρούμενη! "...

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί στην αρχή της συνάντησης των παιδιών, ή πριν ξεκινήσουμε να παίζουμε παιχνίδια που ενισχύουν τη γνώση των ονομάτων από τα παιδιά στην ομάδα.

"Κάνε μια ερώτηση"

Υλικά: μπάλα.

Ο καθένας είναι σε κύκλο. Ο πρώτος παίκτης ρίχνει την μπάλα σε οποιοδήποτε άτομο στον κύκλο, καλεί το όνομά του και θέτει οποιαδήποτε ερώτηση, την οποία απαντά και ρίχνει την μπάλα με την ερώτησή του στον επόμενο παίκτη. "-Πέτια, σου αρέσει να χορεύεις;"; "- Σίγουρος".

"Ύπουλη ασθένεια"

Ας φανταστούμε για μια στιγμή ότι τα χείλη μας δεσμεύονται από μια ύπουλη ασθένεια και δεν μπορούμε να προφέρουμε το όνομά μας. Το καθήκον μας είναι να εισαγάγουμε τον εαυτό μας χωρίς να τον ονομάσουμε, δηλαδή μέσω οποιωνδήποτε συλλόγων, διάσημων ανθρώπων, χαρακτήρων κ.λπ. "- Το όνομά μου είναι, ως ο κύριος ήρωας των ρωσικών επικών, που ξαπλώνει στη σόμπα για 30 χρόνια."

Είναι πιο σκόπιμο να διεξάγετε αυτό το παιχνίδι στην αρχή της γνωριμίας των παιδιών, ενώ δεν γνωρίζουν καθόλου τα ονόματα του άλλου.

"Μπορς"

Μαγειρεύουμε μαζί τη σούπα. Μπορούμε να βάλουμε τίποτα σε αυτό. Το κύριο πράγμα είναι ότι το συστατικό είναι στο πρώτο γράμμα του ονόματός σας. "Το όνομά μου είναι Ilya και θα βάλω το Toffee στο μπορς" ... Αποδεικνύεται μια σούπα στην οποία αναμιγνύεται ένας τεράστιος αριθμός διαφόρων συστατικών.

"Tsip-Tsap"

Όλοι οι συμμετέχοντες στέκονται (κάθονται σε καρέκλες) σε έναν κύκλο, ο οδηγός είναι μέσα στον κύκλο.

Ο οδηγός απευθύνεται σε οποιονδήποτε από τους συμμετέχοντες. Αν λέει "tsap" σε κάποιον, τότε αυτό το άτομο θα πρέπει γρήγορα να δώσει το όνομα του γείτονά του στα αριστερά, "tsyp" - το όνομα του γείτονα στα δεξιά, "tsyp-tsyp" - όλοι οι συμμετέχοντες αλλάζουν θέσεις και ο οδηγός προσπαθεί να πάρει μία από τις θέσεις. Εάν ένας από τους συμμετέχοντες δεν μπορούσε να απαντήσει γρήγορα στον οδηγό (δεν απάντησε αμέσως ή λανθασμένα), τότε γίνεται οδηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Το παιχνίδι είναι πολύ συναισθηματικό, απαιτεί από τους συμμετέχοντες να γνωρίζουν τα ονόματα των συντρόφων τους, την προσοχή και την ικανότητα πλοήγησης όταν αλλάζει η κατάσταση.

"Κάλυμμα"

Το κάλυμμα είναι τεντωμένο. Οι παίκτες βρίσκονται σε δύο πλευρές του. 2 ομάδες. Κάθε ωθεί 1 άτομο προς τα εμπρός. Η κουβέρτα πέφτει απότομα, πρέπει να καλέσετε το όνομα του ατόμου που βρίσκεται μπροστά σας το συντομότερο δυνατό. Όποιος δεν έκανε όνομα, ή που το ονόμασε δεύτερο, πηγαίνει στην αντίθετη ομάδα. Το καθήκον των ομάδων είναι να πάρουν όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα για τον εαυτό τους.

"Ειναι υπεροχο"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένα παιδί περπατά στο κέντρο του κύκλου. Εκφωνεί το όνομά του και αυτό που αγαπά. Μετά από κάθε φράση, οι υπόλοιποι συμμετέχοντες λένε: "Αυτό είναι υπέροχο!"

Για παράδειγμα:

Το όνομά μου είναι Σάσα. (Ειναι υπεροχο)

Μου αρέσει να περπατάω έξω. (Ειναι υπεροχο)

Όλα τα παιδιά πρέπει να επισκέπτονται το κέντρο του κύκλου.

"3 γεγονότα"

Όλοι οι συμμετέχοντες βρίσκονται σε κύκλο. Με τη σειρά του, καθένας καλεί το όνομά του και λέει 3 γεγονότα για τον εαυτό του. 2 από αυτά είναι αλήθεια και ένα από τα γεγονότα είναι ψευδές. Τα υπόλοιπα πρέπει να προσδιορίσουν ποια από τα γεγονότα δεν αντιστοιχούν στην πραγματικότητα.

"Μου αρέσει…"

Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Κάποιος από τους συμμετέχοντες λέει, για παράδειγμα, "Λατρεύω τη μουσική", όσοι έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα πρέπει να καθίσουν μαζί του. Στη συνέχεια, ένας άλλος παίκτης λέει "Λατρεύω τα μήλα" και "οι λάτρεις των μήλων" τρέχουν σε αυτό το άτομο και ούτω καθεξής. Ας δούμε ποιος θα προσλάβει περισσότερα άτομα.

"Σκίουρος"

Δύο παγκάκια τοποθετούνται στην παιδική χαρά - το ένα απέναντι από το άλλο. Το απόσπασμα κάθεται πάνω τους τυχαία. Στη συνέχεια, ο σύμβουλος λέει: "Ζητώ από αυτούς που αγαπούν την ποπ μουσική να καθίσουν στον δεξιό πάγκο και σε αυτούς που αγαπούν την κλασική μουσική στα αριστερά." Τα παιδιά μετακινούνται στον πάγκο που τους ταιριάζει. Στη συνέχεια, ο σύμβουλος δίνει ξανά μια ανάθεση και τα παιδιά μεταμοσχεύονται ξανά. Έτσι, ο σύμβουλος μπορεί να ανακαλύψει τα ενδιαφέροντα των παιδιών ζητώντας ερωτήσεις που τον ενδιαφέρουν. Σημείωση: Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά ηλικίας 11-13 ετών και διατηρείται τις τελευταίες ημέρες οργανωτική περίοδο.

"Γιαμπλόκο"

Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο σύμβουλος λέει: "Το όνομά μου είναι ..., μου αρέσει ..." (μπορείς να αγαπήσεις οτιδήποτε και οποιονδήποτε) και κυλά το μήλο (μια μπάλα είναι καλύτερη) σε κάποιον από τον κύκλο. Μαζεύει ένα μήλο και επίσης λέει: "Το όνομά μου είναι ..., μου αρέσει ...". Και το μήλο κυλά στο επόμενο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τη στιγμή που όλοι οι παίκτες έχουν εισαχθεί.