Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα: Ζώα. Διδακτικό παιχνίδι με τα χέρια σας «Μάντεψε το ζώο Διδακτικά παιχνίδια για τα ζώα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Διδακτικά παιχνίδια για το νηπιαγωγείο με θέμα: "Ζώα"

Συγγραφέας: Knis Anna Nikolaevna, ανώτερη εκπαιδευτικός.
Τόπος εργασίας: ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο. 3» Χαμόγελο », Καλάχ - ον - Ντον.
Περιγραφή Εργασίας: Φέρνω στην προσοχή σας διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα: «Ζώα». Αυτό το υλικό θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά και τους γονείς τους να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ​​και οικόσιτα ζώα, τα μικρά τους με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Διδακτικό παιχνίδι: Λόττο «Ζώα».

Στόχος:Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ζώα, την ικανότητα να ξεχωρίζουν και να βρίσκουν το κατάλληλο ζώο.
Διδακτικό υλικό:Ο αγωνιστικός χώρος (4 κομμάτια), χωρισμένος σε 6 τετράγωνα με εικόνες διαφόρων ζώων, που αντιστοιχούν στις εικόνες σε μικρά χαρτιά (24 τεμάχια).

Πρόοδος παιχνιδιού:Παιχνίδι για παιδιά από 3 ετών. Το παιχνίδι μπορούν να παιχτούν από 3-5 άτομα. Στους παίκτες δίνονται τραπουλόχαρτα. Ο παρουσιαστής βγάζει ένα μικρό χαρτί από μια ειδική αδιαφανή τσάντα, ο παίκτης ή ο παρουσιαστής ονομάζει το ζώο. Όποιος βρήκε την αντίστοιχη εικόνα στο χωράφι του παίρνει την εικόνα για τον εαυτό του. Αυτό συνεχίζεται έως ότου ένας από τους συμμετέχοντες καλύψει ολόκληρο τον αγωνιστικό χώρο με μάρκες. Για παιδιά από 5 ετών, το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο. Να ονομάσουμε με μία λέξη τα ζώα που απεικονίζονται στον ίδιο αγωνιστικό χώρο.
Το πρώτο πεδίο δείχνει: μια γάτα, ένα γουρούνι, ένα άλογο, μια αγελάδα, μια κατσίκα, ένα πρόβατο. Αυτά είναι κατοικίδια.
Στο δεύτερο πεδίο απεικονίζονται: ένα ελάφι, ένας σκίουρος, μια άλκη, μια αλεπού, ένα αγριογούρουνο, ένας λύκος. Αυτά είναι ζώα του δάσους.
Το τρίτο πεδίο δείχνει: νωθρότητα, έχιδνα, πλατύπους, ακτινίδιο, ιγκουάνα, κοάλα. Αυτά είναι τα ζώα της Αυστραλίας.
Το τέταρτο πεδίο δείχνει: λιοντάρι, ρινόκερος, καμηλοπάρδαλη, καμήλα, ελέφαντας, ζέβρα. Αυτά είναι τα ζώα της Αφρικής.
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"
Στόχος:Διαμόρφωση δεξιοτήτων των παιδιών για συσχέτιση της εικόνας των ζώων με τον βιότοπό τους.
Διδακτικό υλικό: Κάρτες με την εικόνα των ζώων 24 κομμάτια (βγαλμένα από το λότο) και δύο γήπεδα με την εικόνα ενός δάσους και ενός χωριού.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τοποθετήστε τις κάρτες σύμφωνα με τους βιότοπους των ζώων, που εξημερώθηκαν στο χωριό και των άγριων στο δάσος.
Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε τι είδους ζώο"
Στόχος:Ανάπτυξη της ικανότητας περιγραφής των ζώων και αναγνώρισης τους με περιγραφή.
Διδακτικό υλικό:Κάρτες ζώων.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά κάρτες με την εικόνα των ζώων. Τα παιδιά δεν δείχνουν τις κάρτες τους σε κανέναν. Ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί να περιγράψει το ζώο που απεικονίζεται στην εικόνα του ή να κάνει ένα αίνιγμα για αυτό. Τα άλλα παιδιά θα πρέπει να μαντέψουν τι είδους ζώο είναι.
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε την εικόνα"
Στόχος:Ανάπτυξη λογικής σκέψης, προοπτικής, γνωστικού ενδιαφέροντος και ομιλίας.
Διδακτικό υλικό: Κάρτες που απεικονίζουν ζώα, κομμένες σε πολλά μέρη.
Πρόοδος παιχνιδιού:Παιχνίδι για παιδιά από 3 ετών. Δίνονται στα παιδιά τραπουλόχαρτα, κομμένα σε 2, 3, 4 μέρη (σύμφωνα με την ηλικία και τις ικανότητες του παιδιού). Αφού μαζέψει την εικόνα, το παιδί λέει τι είδους ζώο μάζεψε.
Για παράδειγμα: Ο σκύλος είναι κατοικίδιο.
Η αρκούδα είναι ένα άγριο ζώο.
Διδακτικό παιχνίδι "Το πέμπτο επιπλέον"
Στόχος:Ανάπτυξη δεξιοτήτων ταξινόμησης των ζώων σύμφωνα με βασικά χαρακτηριστικά.
Διδακτικό υλικό:Κάρτες με την εικόνα 5 ζώων, τα 4 από αυτά ανήκουν σε μια θεματική ομάδα και η πέμπτη σε μια άλλη ομάδα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά έχουν το καθήκον: «Κοιτάξτε τις εικόνες, ονομάστε τι απεικονίζεται σε αυτές και προσδιορίστε ποιο ζώο είναι περιττό. Ονομάστε τα υπόλοιπα ζώα με μια λέξη." Κάθε συμμετέχων εξαλείφει το επιπλέον ζώο με τη σειρά του. Εάν κάνει λάθος ή δεν ολοκληρώσει την εργασία, ο επόμενος παίκτης προσφέρεται να ολοκληρώσει την επιλογή του. Για κάθε εργασία που ολοκληρώθηκε σωστά, δίνουν ένα διακριτικό. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.
Κάρτες παιχνιδιού:
1. Γάτα, αλεπού, σκίουρος, λύκος, αρκούδα. Έξτρα χυλός γιατί είναι κατοικίδιο, και τα υπόλοιπα είναι άγρια ​​ζώα.

2. Ελάφι, τίγρη, σκύλος, αλεπού, λιοντάρι. Ένας επιπλέον σκύλος γιατί είναι κατοικίδιο και τα υπόλοιπα είναι άγρια ​​ζώα.

3.Γουρούνι, πρόβατο, σκύλος, αλεπού, γάτα. Μια επιπλέον αλεπού γιατί είναι άγριο ζώο και τα υπόλοιπα είναι κατοικίδια.

4. Άλογο, ζέβρα, αγελάδα, γάιδαρος, κατσίκα. Μια επιπλέον ζέβρα γιατί είναι άγριο ζώο και τα υπόλοιπα είναι κατοικίδια.

Διδακτικό παιχνίδι "Whose tail"
Στόχος:Ανάπτυξη προσοχής, λογικής, μνήμης, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Διδακτικό υλικό:Κάρτες που απεικονίζουν διάφορα ζώα, καθώς και τις ουρές τους.
Πρόοδος παιχνιδιού: Στο παιδί ανατίθεται μια εργασία. Επιλέξτε μια ουρά για κάθε ζώο και συνδέστε τις απαραίτητες εικόνες με γραμμές. Ονομάστε ποιο ζώο έχει ποια ουρά (μακριά, κοντή, αφράτη, χοντρή, μικρή, μεγάλη κ.λπ.).

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος το μωρό"
Στόχος:Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης, προσοχής και ανάλυσης.
Διδακτικό υλικό: Κάρτες με την εικόνα μωρών ζώων 12 τεμαχίων και δύο γήπεδα με την εικόνα άγριων και κατοικίδιων ζώων.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά θα πρέπει να βοηθήσουν τις μητέρες τους να βρουν τα μωρά τους. Επίσης, όταν παίζετε, μπορείτε να εμπεδώσετε την έννοια των μεγάλων και μικρών παιδιών, των οικόσιτων και των άγριων ζώων. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί από ένα έως τέσσερα άτομα.

Διδακτικό παιχνίδι "Whose Shadow"
Στόχος:Ανάπτυξη λογικής, σκέψης και οπτικής μνήμης.
Διδακτικό υλικό:Κάρτες που απεικονίζουν διάφορα ζώα, καθώς και τις σκιές τους.
Πρόοδος παιχνιδιού:Προσκαλέστε το παιδί να βρει πού είναι η σκιά και συνδέστε τις απαραίτητες εικόνες με γραμμές.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι ζώα κρύβονται στην εικόνα;"
Στόχος:Ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, φαντασίας.
Διδακτικό υλικό: Κάρτες που απεικονίζουν το περίγραμμα διαφόρων ζώων.
Πρόοδος παιχνιδιού: Προσκαλέστε το παιδί να βρει και να ονομάσει τα ζώα που σχεδιάζονται στην εικόνα.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

μικτό νηπιαγωγείο №30

Ν.Σ. Γιαροβένκο

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΜΕ ΘΕΜΑ "ΖΩΑ"

Τέχνη. Λένινγκραντσκαγια,

Συντάχθηκε από: Yarovenko Natalia Sergeevna, εκπαιδευτικός

Το εγχειρίδιο προορίζεται για χρήση σε διάφορες δραστηριότητες από παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας, εκπαιδευτικούς ομάδων λογοθεραπείας και μαθητές κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης.

Κριτής: Shvachich A.V., δάσκαλος παιδαγωγικής, ΓΑΠΟΥ ΚΚ ΛΣΠΚ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η κύρια δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι το παιχνίδι. Το διδακτικό παιχνίδι είναι ένα περίπλοκο, σύνθετο, παιδαγωγικό φαινόμενο: είναι και μια μέθοδος παιχνιδιού για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας, και μια μορφή διδασκαλίας των παιδιών, και μια ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού και ένα μέσο ολοκληρωμένης εκπαίδευσης ενός παιδιού.
Τα διδακτικά παιχνίδια συμβάλλουν:
- ανάπτυξη γνωστικών και νοητικών ικανοτήτων: απόκτηση νέων γνώσεων, γενίκευση και εμπέδωσή τους, διεύρυνση των ιδεών τους για αντικείμενα και φαινόμενα της φύσης, φυτών, ζώων. ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, παρατήρησης. ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράζουν τις κρίσεις τους, να βγάζουν συμπεράσματα.
- ανάπτυξη του λόγου των παιδιών: αναπλήρωση και ενεργοποίηση του λεξικού.
- η κοινωνική και ηθική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας: σε ένα τέτοιο παιχνίδι, λαμβάνει χώρα η γνώση της σχέσης μεταξύ παιδιών, ενηλίκων, αντικειμένων έμψυχης και άψυχης φύσης, σε αυτό το παιδί δείχνει μια ευαίσθητη στάση στον κόσμο γύρω του, μαθαίνει να να είσαι δίκαιος, να υποχωρεί αν χρειαστεί, μαθαίνει να συμπάσχει, κ.λπ. .δ.

Κάθε παιχνίδι είναι μια αγαπημένη δραστηριότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας και

τον συνοδεύει καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του στον παιδικό σταθμό

Τα παιδιά παίζουν, χωρίς να υποψιάζονται ότι κατακτούν κάποιες γνώσεις, κατακτούν τις δεξιότητες της υποκριτικής με συγκεκριμένα αντικείμενα, μαθαίνοντας την κουλτούρα της επικοινωνίας μεταξύ τους.

Το διδακτικό παιχνίδι σάς επιτρέπει να ικανοποιήσετε την περιέργεια των παιδιών, να εμπλέκετε το παιδί στην ενεργό ανάπτυξη του κόσμου γύρω του, να το βοηθήσετε να κυριαρχήσει στις μεθόδους γνώσης της σύνδεσης μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων. Έτσι, τα διδακτικά παιχνίδια επιτρέπουν την πλήρη ανάπτυξη, εκπαίδευση και ανατροφή των παιδιών σε ένα νηπιαγωγείο. Δημιουργούν μια θετική συναισθηματική ανάταση, προκαλούν καλή διάθεση, χαρά: το παιδί είναι χαρούμενο που έμαθε κάτι νέο, χαίρεται για το επίτευγμά του, την ικανότητα να προφέρει μια λέξη, να κάνει κάτι, να επιτύχει ένα αποτέλεσμα, χαίρεται με τις πρώτες κοινές ενέργειες και εμπειρίες με άλλα παιδιά. Αυτή η χαρά είναι το κλειδί για την επιτυχή ανάπτυξη των παιδιών σε μικρή ηλικία και έχει μεγάλη σημασία για την περαιτέρω εκπαίδευση.

Η αγάπη, η κατανόηση και ο έπαινος σας για οποιοδήποτε, ακόμη και το πιο μικρό, επίτευγμα θα βοηθήσουν το παιδί σας να ξεπεράσει τις δυσκολίες.

Διδακτικά παιχνίδια για τα ζώα (νεότερη ομάδα )

Ποιος τρώει τι.

Σκοπός: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα κατοικίδια ζώα (τι τρώνε) για να αναπτύξουν τη σκέψη, την προσοχή, τη μνήμη, να καλλιεργήσουν την επιθυμία να φροντίζουν κατοικίδια.

Υλικό: εικόνες αντικειμένων που απεικονίζουν κατοικίδια και τροφή για αυτά.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «ταΐσουν» τα ζώα στην αυλή της γιαγιάς. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά ανά δύο. Το ένα παιδί ονομάζει ένα ζώο και το εμφανίζει, και το δεύτερο ψάχνει για τροφή για αυτό, βάζει μια εικόνα δίπλα στο ζώο.

Ποιος ουρλιάζει πώς.

Υλικό: ένα σετ παιχνιδιών "Pets".

Ο δάσκαλος βάζει τα παιχνίδια στο τραπέζι, ρωτά: ποιος είναι αυτός, πού μένει, πώς ουρλιάζει.

Τα ζώα και τα μωρά τους.

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βρίσκουν κατοικίδια νήπια και να τα ονομάζουν. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας, προσοχής.

Υλικό: μια σειρά εικόνων "Κατοικίδια με μωρά".

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βοηθήσουν τα κατοικίδια. Είναι απαραίτητο να βρεθούν τα παιδιά που χάθηκαν. Τα παιδιά εργάζονται σε ζευγάρια.

Το ένα παιδί παίρνει το ζώο, το δεύτερο το ψάχνει. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν το ζώο και το μωρό του.

Ποιος που στέκεται.

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να πλοηγούνται στο διάστημα. κατανοήσουν την έννοια του "αριστερά", "δεξιά", "y", "πριν", "πίσω", "πάνω"? ανάπτυξη σκέψης, μνήμης.

Υλικό: εικόνες κατοικίδιων ζώων, σπίτι.

Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες που απεικονίζουν ζώα και τα μικρά τους και καλεί τα παιδιά να τα ονομάσουν (σκύλος και κουτάβι, γάτα και γατάκι, αγελάδα και μοσχάρι κ.λπ.). Οι φωτογραφίες εμφανίζονται σε μια βάση με την ίδια σειρά με την οποία εμφανίζονται. Μετά από αυτό, δείχνοντας, για παράδειγμα, μια γάτα, η δασκάλα ρωτά: «Ποιος στέκεται δίπλα της; «Τα παιδιά απαντούν.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να ονομάσουν όλα τα ζώα και τα μωρά τους.

"ΑΓΡΙΑ ΚΑΙ κατοικίδια"

Υλικό: σετ παιχνιδιών: "Pets", "Wild animals"; Χριστουγεννιάτικα δέντρα; Σπίτι.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν ένα παιχνίδι, να το ονομάσουν και να το «εγκαταστήσουν» εκεί που μένει. Αν πρόκειται για άγριο ζώο, τότε το παιδί βάζει το παιχνίδι κοντά στα χριστουγεννιάτικα δέντρα και αν είναι κατοικίδιο, κοντά στο σπίτι.

"ΠΟΙΟΣ ΕΡΧΕΤΑΙ;"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν σωστά τα ζώα και τα μωρά τους. αναγνωρίζουν τα ζώα με τη φωνή και αναπαράγουν τους ήχους τους. καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού απέναντί ​​τους.

Υλικό: σχοινί και καμπάνα.

Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια. Σε κάποια απόσταση από αυτά υπάρχουν σχοινιά, στα οποία κρέμεται μια καμπάνα στο ύψος των παιδιών. Ο δάσκαλος καλεί δύο ή τρία παιδιά κοντά του και συμφωνεί: ποιο από αυτά θα είναι ποιο.

Το πρώτο παιδί τρέχει μέχρι το σχοινί, πηδά πάνω και χτυπάει τρεις φορές.

Παιδιά. Ποιος ήρθε;

Παιδί. Γουφ ουφ ουφ!

Τα παιδιά μαντεύουν ότι ο σκύλος ήρθε. Το παιδί που υποδύεται το σκυλί κάθεται. Ένα άλλο παιδί τρέχει μέχρι το κουδούνι - το παιχνίδι συνεχίζεται.

"ΠΟΙΟΣ ΜΕΝΕΙ ΠΟΥ;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν άγρια ​​και οικόσιτα ζώα. ταξινομήστε τα, αναπτύξτε την ομιλία, τη μνήμη, την προσοχή. καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

Υλικό: σετ παιχνιδιών: "Pets", "Wild animals"; Χριστουγεννιάτικα δέντρα; γιαγιά; Σπίτι.

Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια σε ομάδες των 4-5 ατόμων. Κάθε ομάδα απεικονίζει ένα συγκεκριμένο ζώο ή πουλί. Ο δάσκαλος διαπραγματεύεται με κάθε ομάδα παιδιών, των οποίων τις φωνές, ζώα ή πουλιά θα αναπαράγουν. Μετά γυρίζει το «σπίτι», χτυπά και ρωτάει: «Ποιος μένει σε αυτή την καλύβα; «Τα παιδιά απαντούν: «Κο-κο-κο! "Ο δάσκαλος μαντεύει:" Τα κοτόπουλα ζουν εδώ." Χτυπά σε ένα άλλο σπίτι.

Το παιχνίδι παίζεται πολλές φορές, μετά περιπλέκεται από το γεγονός ότι δεν είναι ο δάσκαλος που μαντεύει, αλλά τα ίδια τα παιδιά.

"ΠΕΙΤΕ"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν επίθετα για ουσιαστικά. ανάπτυξη σκέψης, ομιλίας, προσοχής.

Υλικό: μπάλα.

Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στα παιδιά με τη σειρά του.

Παιδαγωγός. Ποιο φθινόπωρο; Τι είναι ο ήλιος; Τι γρασίδι;

Το παιδί πιάνει την μπάλα, παίρνει ένα επίθετο και μετά πετάει τη μπάλα πίσω στον δάσκαλο.

«ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΕ ΤΟ ΠΟΥΛΙ ΑΠΟ ΤΟ ΚΛΟΥΒΙ»

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν πουλιά. ανάπτυξη οπτικής μνήμης, σκέψης. καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

Υλικό: βαμμένο κλουβί; εικόνες πουλιών (σπουργίτι, περιστέρι, κοράκι, χελιδόνι, ψαρόνι, βυζιά).

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «ελευθερώσουν τα πουλιά από το κλουβί». Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να βρείτε ένα πουλί και να το ονομάσετε σωστά. Το παιδί ονομάζει το πουλί. Εάν το παιδί ονόμασε λάθος το πουλί, τότε "παραμένει στο κλουβί"

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ (μεγαλύτερη ομάδα)

"ΠΟΥΛΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ"

Στόχος:
Να διαμορφώσει στα παιδιά μια συνειδητή κατανόηση των σχέσεων στη φύση.
Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε μια συνεπή σχέση που αποτελείται από πολλούς κρίκους (οικολογική πυραμίδα).

Υλικό:
Διάταξη ενός δέντρου με την εικόνα των πουλιών. Κύβοι με εικόνες: γη, νερό, ήλιος, αέρας, δέντρα διαφορετικών ειδών, τροφή για πουλιά, πουλιά διαφορετικών ειδών. Εικόνες αναφοράς: δέντρο θαλάμου, φλοιός, κούτσουρο, κλουβί, λίμνη, σκουλήκι, βάτραχος, χτύπημα, ποντίκι, ψάρι, γη, νερό, ήλιος, αέρας.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Επιλέξτε οποιοδήποτε από τα πουλιά της εικόνας ή ζητήστε από το παιδί σας να το κάνει. Κάντε ερωτήσεις: Τι είναι αυτό το πουλί; Που μένει?
(Προτείνονται αντίστοιχες εικόνες αναφοράς).
Βρείτε τους κύβους με την εικόνα των δέντρων.
Τι χρειάζεται ένα δέντρο για να μεγαλώσει; (Γη, νερό, ήλιος).
Βρείτε κύβους με την εικόνα της γης, του νερού, του ήλιου. Προσδιορίστε τη θέση τους στην οικολογική πυραμίδα. (Τα παιδιά βρίσκουν τους αντίστοιχους κύβους και τους τοποθετούν στη βάση της πυραμίδας κάτω από τους κύβους με την εικόνα των δέντρων).
Τι τρώει το πουλί; (Προτείνονται αντίστοιχες εικόνες αναφοράς)
Πού βρίσκει το φαγητό του;
Το αποτέλεσμα θα πρέπει να είναι μια πυραμίδα που είναι χτισμένη σύμφωνα με τα δάπεδα της φύσης.
Τι πιστεύετε ότι θα συμβεί στο πουλί αν εξαφανιστεί το νερό; (γη, ήλιος, αέρας).

"ΚΑΤΟΙΚΟΙ ΔΑΣΟΥΣ"

Στόχος:
Να μάθουν να διακρίνουν και να ονομάζουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των άγριων ζώων, να δημιουργούν δεσμούς μεταξύ του οικοτόπου και του τρόπου ζωής και εμφάνισης των ζώων.

Υλικό:
Εικόνες: ζώα, «σπίτια», μικρά, ζωοτροφές.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Διδακτικό παιχνίδι "Οικολογικά τραπέζια"

Στόχος:
Συστηματοποίηση της γνώσης για το ζωικό βασίλειο.
Δημιουργήστε τη δυνατότητα χρήσης γραφικών συμβόλων.
Αναπτύξτε λογική, ευφάνταστη σκέψη.

Υλικά:

Πίνακες με γραφικά σύμβολα.

Εικόνες αντικειμένων που απεικονίζουν εκπροσώπους του ζωικού κόσμου.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:
1. Το παιδί επιλέγει έναν πίνακα με γραφικά σύμβολα και εξηγεί ποιο ζώο είναι κρυπτογραφημένο.
2. Χρησιμοποιώντας τον πίνακα, συντάσσει μια διαδοχική ιστορία για το ζώο.

"ΒΑΤΡΑΧΟΣ ΤΑΞΙΔΕΥΤΗΣ"

Στόχος:
Να γενικεύσουμε τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης, για τα χαρακτηριστικά, τις ιδιότητες, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, τις σχέσεις τους.
Υλικό:
Ο αγωνιστικός χώρος, κάρτες που απεικονίζουν αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης για διάφορους τύπους γενικεύσεων (άνθρωποι, κατοικίδια και άγρια ​​ζώα, ζώα του βορρά και θερμών χωρών, πουλιά, έντομα, φυτά: μούρα, δέντρα, λουλούδια, ουράνιο τόξο, σύννεφα, χιόνι , βροχή ...) , σχηματικές κάρτες - χαρακτηρισμοί με διάφορα σημάδια φυσικών αντικειμένων και φαινομένων (φτερό - πόδι, δάσος - σπίτι, νύχια - οπλές, άνοιξη - χειμώνας ...), κύβος, κουμπιά - βατράχια, τσιπς - έντομα.

Επιλογή 1: "Γρίφοι βατράχων"

Στόχος:
Μάθετε να ταξινομείτε αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης σύμφωνα με ένα δεδομένο κριτήριο.
Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά απλώνουν τις εικόνες, εστιάζοντας στις κάρτες - χαρακτηρισμούς. (Για παράδειγμα: στην αριστερή πλευρά του αγωνιστικού χώρου υπάρχει μια κάρτα - ο χαρακτηρισμός "νύχια", στα δεξιά - "οπλές". Τα παιδιά εργάζονται σε μια γενίκευση των εννοιών "αρπακτικά" και "φυτοφάγα")

Επιλογή 2: "Περίεργος βάτραχος"

Στόχος:
Αποκαλύψτε την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και αντικειμένων της φύσης, μεταξύ αντικειμένων έμψυχης και άψυχης φύσης.
Πρόοδος παιχνιδιού:

Γύρω από την κάρτα "πρόσωπο" τοποθετούνται τυχαία εικόνες αντικειμένων έμψυχης και άψυχης φύσης. Ένα παιδί ρίχνει έναν βάτραχο, αποκαλύπτει τις θετικές και αρνητικές συνδέσεις του αντικειμένου που έπεσε με ένα άτομο (Για παράδειγμα: Μια αγελάδα δίνει γάλα σε ένα άτομο, αλλά μπορεί να βλάψει τον πισινό κ.λπ.). Στο κέντρο, αντί για μια κάρτα "πρόσωπο", μπορείτε να τοποθετήσετε οποιαδήποτε άλλη (για παράδειγμα, "αλεπού"), στη συνέχεια τα παιδιά θα αναγνωρίσουν τις συνδέσεις μεταξύ διαφόρων φυσικών αντικειμένων (Για παράδειγμα: μια αλεπού μπορεί να κρυφτεί πίσω από μια πέτρα. Μια αλεπού είναι ψάχνω για ένα ποντίκι κάτω από την πέτρα.)

"ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ;"

Στόχος:
Ενισχύστε την αντίληψη ότι ένα δάσος είναι μια κοινότητα φυτών και ζώων που ζουν δίπλα δίπλα και εξαρτώνται το ένα από το άλλο.

Υλικό:
Πάνο με την εικόνα του δάσους. Κάρτες με εικόνες ζώων, πουλιών, εντόμων. Ένας κύβος με κύκλους σε κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο ή μια τσάντα με πολύχρωμα κουμπιά.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Υπάρχει ένα πάνο στο τραπέζι και απλώνονται κάρτες με εικόνες. Τα παιδιά ρίχνουν εναλλάξ τα ζάρια. Εάν η πλευρά του κύβου με έναν πράσινο κύκλο πέσει έξω, το παιδί παίρνει μια κάρτα με την εικόνα οποιουδήποτε ζώου, την τοποθετεί στον πίνακα και λέει γιατί αυτό το ζώο είναι φίλος με το δέντρο.
Για παράδειγμα:
Είναι ένας σκίουρος. Ζει σε ένα δέντρο σε μια κοιλότητα, μερικές φορές χτίζει μια φωλιά μόνη της. Ο σκίουρος μαζεύει επίσης έλατο και κουκουνάρια, κρεμάει μανιτάρια στα κλαδιά - κάνει προμήθειες για το χειμώνα.
Εάν το χρώμα είναι μπλε, επιλέγει το πουλί. κόκκινο - έντομο? κίτρινο - ένα πουλί, έντομο, ζώο που δεν ζει στο δάσος και παρακινεί την επιλογή τους.

Λεπτά κινητικά παιχνίδια

Έλενα Γαβρίλοβα
Διδακτικά παιχνίδια με θέμα "Άγρια ζώα"

Το παιχνίδι "Όνομα κατά σειρά"

Στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης και προσοχής, ενεργοποίηση του λεξιλογίου των ουσιαστικών θέμα.

Δείτε τις φωτογραφίες

Και να τους θυμάστε.

Θα τα πάρω όλα

Θυμηθείτε με τη σειρά.

(6-7 θεματικές εικόνες από θέμα) .

Το παιχνίδι "Αναγνώρισε το θηρίο από την περιγραφή"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν ζώα κατά περιγραφή; να αναπτύξουν τη σκέψη και την ομιλία των παιδιών.

Δειλά, μακρυώτατα, γκρι ή λευκά. (Λαγός.)

Καφέ, ραιβόποδα, αδέξια. (Αρκούδα.)

Γκρι, θυμωμένος, πεινασμένος. (Λύκος.)

Πονηρός, κοκκινομάλλης, επιδέξιος. (Αλεπού.)

Ευκίνητο, φειδωλό, κόκκινο ή γκρι. (Σκίουρος.)

Τι κάνει ο λύκος - (ουρλιάζει).

Τι κάνει η αλεπού... (ναι).

Τι κάνει η αρκούδα... (βρυχάται).

Τι κάνει ένας σκίουρος -... (κουμπώνει).

Το παιχνίδι "Ονομάστε το με αγάπη"

Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά χρησιμοποιώντας υποκοριστικά - στοργικά επιθήματα.

Μη χασμουριέσαι φίλε μου

Ναι, χαϊδέψτε τη λέξη.

Σκίουρος - σκίουρος

Αλεπού - chanterelle

Το παιχνίδι "Ένα - πολλά"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά του πληθυντικού αριθμού των ονομάτων και των γενών.

Είμαστε λίγο μάγοι

Υπήρχε ένας, αλλά θα είναι πολλοί.

Πρωτεΐνη - πρωτεΐνη - πολλή πρωτεΐνη

Αρκούδα - αρκούδες - πολλές αρκούδες

Το παιχνίδι «Ποιος έχει ποιον;»

Στόχος: η χρήση της γενικής πτώσης των ουσιαστικών ενικού και πληθυντικού αριθμού.

Η αρκούδα έχει... (αρκουδάκι, μικρά).

Η αλεπού - ... (αλεπού, μωρά).

Ο σκίουρος - ... (σκίουρος, σκίουρος).

Η λύκος -... (μωρό, μωρά).

Ο σκατζόχοιρος - ... (σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος).

Ο λαγός έχει -... (λαγός, λαγουδάκι).

Το παιχνίδι "Ονομάστε την οικογένειά σας"

Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά ονόματα άγρια ​​ζώα, οι οικογένειες τους; αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών.

Ο μπαμπάς είναι μια αρκούδα, η μαμά είναι ... (αρκούδα, μικρό - ... (αρκουδάκι).

Ο μπαμπάς είναι λύκος, η μαμά είναι ... (λύκος, μικρό - ... (νεογνό ζώου).

Ο μπαμπάς είναι σκαντζόχοιρος, μαμά - ... (σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος - ... (Σκατζόχοιρος).

Ο μπαμπάς είναι λαγός, η μαμά είναι ... (λαγός, μικρό - ... (λαγουδάκι).

Ο μπαμπάς είναι μια αλεπού, η μαμά είναι ... (αλεπού, μικρό - ... (αλεπού).

Το παιχνίδι «Ποιος μένει πού;»

Στόχος: εμπέδωση του προθετικού τύπου των ουσιαστικών.

Στον μαυροπίνακα εικόνες με άγρια ​​ζώα(αρκούδα, αλεπού, λύκος, σκίουρος, λαγός κ.λπ.)... Εικόνες των κατοικιών τους βρίσκονται στο γραφείο του δασκάλου (τρύπα, λάκκο, λάκκο, κούφιο, θάμνος)... Τα παιδιά βάζουν μια εικόνα με μια εικόνα μιας κατοικίας κάτω από μια εικόνα με μια αντίστοιχη των ζώων.

Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα.

Η αρκούδα ζει σε ένα άντρο.

Η αλεπού ζει σε μια τρύπα.

Ο λύκος ζει σε ένα άντρο.

Ο λαγός ζει κάτω από έναν θάμνο.

Το παιχνίδι "Ποιος αγαπά τι;"

Στόχος: διόρθωση της αιτιατικής μορφής των ουσιαστικών.

Εικόνες στο γραφείο του δασκάλου: καρότα, λάχανο, σμέουρα, μέλι, ψάρια, ξηροί καρποί, κώνοι, μανιτάρια, βελανίδια, φλοιός δέντρων, γρασίδι, κότες, λαγοί, πρόβατα κ.λπ. Τα παιδιά βάζουν εικόνες στο αντίστοιχο ζώο.

Ο σκίουρος λατρεύει τους ξηρούς καρπούς, τους κώνους, τα μανιτάρια, τα βελανίδια.

Το παιχνίδι "Διάλεξε μια λέξη"

Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να επιλέγουν και να ονομάζουν λέξεις-σημάδια, λέξεις-πράξεις.

Αρκούδα (οι οποίες) … (καφέ, ραιβόποδα, αδέξια).

Λύκος (οι οποίες) … (γκρι, οδοντωτό, θυμωμένο).

Λαγός (οι οποίες) … (μακρυώτατος, δειλός, ντροπαλός).

Αλεπού (οι οποίες) … (πονηρό, κοκκινομάλλα, χνουδωτό).

Αρκούδα (τι κάνει) … (κοιμάται, κουνιέται, ραιβοπόδι).

Λύκος (τι κάνει) … (ουρλιάζει, τρέχει μακριά, προλαβαίνει).

Αλεπού (τι κάνει) … (ίχνος, τρέξιμο, πιάνει).

Το παιχνίδι "Μετρώ!"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εναρμονίζουν τα ουσιαστικά με τους αριθμούς "ένας", "δύο", "πέντε".

Πόσοι από αυτούς - ξέρουμε πάντα

Όλοι σκεφτόμαστε καλά.

Μια αρκούδα - δύο αρκούδες - πέντε αρκούδες

Ένας σκαντζόχοιρος - δύο σκαντζόχοιροι - πέντε σκαντζόχοιροι

Μία πρωτεΐνη - δύο πρωτεΐνες - πέντε πρωτεΐνες

Διδακτικό παιχνίδι"Τίνος η ουρά;"

Στόχος: για την εμπέδωση γνώσεων για των ζώων, αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένα πρωί, τα ζώα του δάσους ξύπνησαν και είδαν ότι όλοι έχουν ουρές μπέρδεψε: λαγός έχει ουρά λύκου, λύκος έχει ουρά αλεπούς, αλεπού έχει ουρά αρκούδας ... Τα ζώα αναστατώθηκαν. Ταιριάζει σε λαγό η ουρά του λύκου; Βοηθήστε τα ζώα να βρουν την ουρά τους απαντώντας στην ερώτηση «Τίνος η ουρά είναι αυτή;»Εδώ είναι η ουρά του λύκου. Τι είναι αυτός? (γκρι, μακρύ)... Ποιανού είναι αυτή η ουρά; - λύκος. Ποιανού είναι αυτή η ουρά - μικρή, αφράτη, λευκή; - ένας λαγός.

Και ούτω καθεξής.Τώρα όλα τα ζώα βρήκαν την ουρά τους.

Το παιχνίδι "Αλλαγή λέξεων ανά μοτίβο"

Στόχος: ο σχηματισμός κτητικών επιθέτων.

Μύτη αλεπούς -... (μύτη αλεπούς).

Το πόδι της αλεπούς - ... (πόδι αλεπούς).

Μάτια αλεπούς -... (μάτια αλεπούς).

Τρύπα αλεπούς - ... (Foxy Burrow).

Το παιχνίδι «Αντίστροφα»

Στόχος: ο σχηματισμός λέξεων-αντωνύμων.

Η άλκη είναι μεγάλη και ο λαγός... (λίγο).

Ο λύκος είναι δυνατός και ο σκίουρος... (αδύναμος).

Η αλεπού έχει μια μακριά ουρά και η αρκούδα έχει μια... (μικρός).

Το παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να αναδεικνύουν τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά τους σε αντικείμενα και να κάνουν τις απαραίτητες γενικεύσεις σε αυτή τη βάση, να ενεργοποιήσουν το θεματικό λεξιλόγιο.

Κοίτα την εικόνα,

Ονομάστε το επιπλέον στοιχείο

Και εξηγήστε την επιλογή σας.

Σκίουρος, σκύλος, αλεπού, αρκούδα

Το παιχνίδι "Διπλώστε την εικόνα"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα από μέρη. αναπτύξουν ολιστική αντίληψη, προσοχή, σκέψη.

Το παιδί έχει μια εικόνα με άγρια ​​ζώακόβουμε σε 4 κομμάτια.

Τι είδους θηρίο έφτιαξες; (Αλεπού.)

Το παιχνίδι "Σχεδιάζοντας μια ιστορία-περιγραφή"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συνθέσουν μια ιστορία-περιγραφή για ζώομε βάση το σχέδιο σχεδίου, για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.

Τα παιδιά συνθέτουν μια ιστορία για την εμφάνιση της άγριας φύσης ζώο σύμφωνα με το σχέδιο.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

«Άγρια ζώα της τάιγκα το φθινόπωρο». Παιδαγωγική εργασία με λεξικό θέμα "Πώς τα άγρια ​​ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα"Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κέντρο Ανάπτυξης - Νηπιαγωγείο" Teremok "s. Alexandrovskoe. Περιβαλλοντικό έργο.

Για να ενοποιήσουμε το υλικό που δόθηκε στο νηπιαγωγείο σχετικά με το θέμα της εβδομάδας στο νηπιαγωγείο μας, συνηθίζεται να εκτυπώνουμε εργασίες για τους γονείς.

Θέμα "Άγρια ζώα" Ονόματα: σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, σκίουρος σκαντζόχοιρος, σκίουρος, σκίουρος, σκίουρος, λαγός, λαγός, λαγός, λαγός, άλκες, άλκες ,.

Θέμα: "Άγρια ζώα" Σκοπός: εμπέδωση των δεξιοτήτων των μαθητών σχετικά με τα άγρια ​​ζώα. να αποκαλύψει το επίπεδο γνώσης των παιδιών για τα άγρια ​​ζώα. Λογισμικό.

Σύνθετο – ολοκληρωμένο μάθημα «Άγρια ζώα» (μεσαία ομάδα για παιδιά με ΟΗΠ) Διορθωτικές – εκπαιδευτικές εργασίες Να συνοψίσουμε.

Θεματική επιλογή παιχνιδιών και ασκήσεων για μικρά παιδιά, θέμα: "Αγελάδα"

Στόχοι:

Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για την αγελάδα.
Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές.
Εισαγάγετε τις λέξεις "ταύρος", "μοσχάρι", "βοσκός" στο λεξικό.
Να σχηματίσουν σταθερές ιδέες για το μέγεθος, το χρώμα, την ποσότητα.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν ευθείες γραμμές με ένα μολύβι.
Μάθετε να κάνετε χειροτεχνίες χρησιμοποιώντας κόλλα και δημητριακά.
Αναπτύξτε την προσοχή, τις λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες, την αίσθηση του ρυθμού.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά, να κατανοούν και να ανταποκρίνονται συναισθηματικά στην ποίηση.

Εξοπλισμός:

Παιχνίδια: αγελάδα, ταύρος, μοσχάρι, φορτηγά.
Φιγούρες αγελάδων.
Οικοδομικό υλικό - μπάρες.
Πολύχρωμα λουλούδια από χαρτόνι.
Πράσινα μολύβια. Φύλλο φόντο με ουρανό, γη και μια αγελάδα. Κίτρινοι κύκλοι ήλιου, έγχρωμες εικόνες σιλουέτας μιας αγελάδας και ενός μοσχαριού.
Εικόνες φόντου με την εικόνα μιας και δύο αγελάδων με λευκό παράθυρο για τον αριθμό πάνω από τις αγελάδες. Κάρτες-αριθμοί "1" και "2".
Πυραμίδες με κάδο.
Πράσινες κλωστές, ψαλίδι.
Ρούχα, σιλουέτες αγελάδων από χαρτόνι.
Τύμπανα. Ο σωλήνας.
Μια εικόνα φόντου με μια εικόνα μιας αγελάδας και ένα σχέδιο ενός σπιτιού (ένα τετράγωνο και ένα λευκό τρίγωνο), στον ουρανό υπάρχει ένας λευκός κύκλος. Παρόμοιου μεγέθους μπλε τετράγωνα, κόκκινα τρίγωνα και κίτρινοι κύκλοι.
Μια εικόνα με μια τραβηγμένη αγελάδα, κόλλα PVA με μια βούρτσα, φαγόπυρο.
Ένα φύλλο πράσινο χαρτόνι με κολλημένο σε μια διαδρομή με στροφές, ένα ορθογώνιο, ένα μεγάλο μπλε κύκλο, πέντε μικρούς πράσινους κύκλους. Πέντε λουλούδια σιλουέτα για κάθε παιδί.
Ηχογραφήσεις: αγελάδα που μουγκρίζει, «Ένας ταύρος έρχεται σε μας» της E. Zheleznova, «Η αγελάδα δεν έχει άλλες έγνοιες», «33 αγελάδες».

Στιγμή έκπληξη "Ποιανού φωνή;"

Μάθετε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί με τη φωνή του. (Ακούγεται ένα μουγκρισμα αγελάδας). Ποιος είναι αυτός που βουίζει; Αγελάδα. Και εδώ βιάζεται να μας επισκεφτεί.

Ακούγοντας το τραγούδι "Ένας ταύρος έρχεται σε μας"

Ένας ταύρος είναι ένας ταύρος. Αν μια αγελάδα είναι μητέρα, τότε ο ταύρος είναι πατέρας. Και πώς λέγεται, λοιπόν, το παιδί της αγελάδας και του ταύρου; Μοσχάρι.

Διαβάζοντας ένα ποίημα του M. Druzhinina

Ανάμεσα στα έλατα και τα πεύκα
Η μαμά έχασε ένα μοσχάρι.
-Πού είναι το μ-μα-α-μα;
δεν καταλαβαίνω!
-Εδώ είμαι, καλή μου!
Μ-μου-οο-οο!

Διδακτική άσκηση "Ποια αγελάδα, ποιο μοσχάρι;"

Ο δάσκαλος και τα παιδιά εξετάζουν την αγελάδα και το μοσχάρι, τα συγκρίνουν.

Παιδιά, κοιτάξτε: το μοσχάρι είναι μικρό και η αγελάδα είναι (μεγάλη).
Το μοσχάρι έχει κοντή ουρά, ενώ η αγελάδα έχει μακριά ουρά.
Το μοσχάρι έχει λεπτές πλευρές, ενώ η αγελάδα χοντρές.
Το μοσχάρι δεν έχει κέρατα, αλλά η αγελάδα έχει μερικά κέρατα (απότομη).
το μοσχάρι είναι μικρό, δεν έχει μαστό, αλλά η αγελάδα είναι μεγάλη: έχει μαστό με τι (γάλα).

Εφαρμογή και σχέδιο με μολύβια "Πράσινο γρασίδι για μια αγελάδα και ένα μοσχάρι"

Εδώ είναι μια εικόνα. Απεικονίζει τον ουρανό και τη γη. Δείξτε τον ουρανό, τη γη.

Ήρθε το πρωί και ο ήλιος έλαμψε στον ουρανό. Τοποθετήστε έναν κίτρινο κύκλο στον ουρανό - εδώ είναι ο ήλιος. Τώρα κολλήστε τον ήλιο-κίτρινο κύκλο.
Έγινε ελαφρύ και ζεστό όταν ο ήλιος έλαμψε στον ουρανό. Μια μητέρα αγελάδα και ένα μωρό μοσχαράκι βγήκαν στο λιβάδι για να βοσκήσουν. Δείξτε την αγελάδα, δείξε το μοσχάρι. Ποιος είναι μεγάλος; Αγελάδα. Είναι μικρό; μοσχάρι. Αφήστε τα να βοσκήσουν - βάλτε τα σε ένα καταπράσινο λιβάδι. Τώρα κολλήστε το.

Αν φύτρωνε μόνο το γρασίδι, θα το έτρωγε η αγελάδα. Ας ζωγραφίσουμε λίγο γρασίδι για την αγελάδα. Με τι χρώμα θα βάψουμε το γρασίδι; Σε πράσινο. Παίρνουμε σωστά το μολύβι και σχεδιάζουμε μικρές κάθετες πινελιές.

Ονομοποιία και άσκηση άρθρωσης "Αγελάδα"

Ας βουίζει δυνατά σαν αγελάδα: μουγκ. Τώρα ας το κινήσουμε ήσυχα, σαν μοσχάρι: μουγκ. Μασήστε σαν αγελάδα. (Μασητικές κινήσεις της κάτω γνάθου).

Διδακτικό παιχνίδι "Πόσες αγελάδες;"

Δείξτε μια αγελάδα στην εικόνα. Βρείτε τον αριθμό "ένα" και συνδέστε τον στο παράθυρο πάνω από μία αγελάδα. Ο αριθμός "ένα" δείχνει ότι υπάρχει μία αγελάδα.

Πόσες αγελάδες υπάρχουν στην άλλη εικόνα, μετρήστε; Δύο αγελάδες. Βρείτε τον αριθμό "δύο" και συνδέστε τον στο παράθυρο πάνω από δύο αγελάδες. Ο αριθμός "δύο" δείχνει. Ότι υπάρχουν δύο αγελάδες.

Διδακτικό παιχνίδι "Σπίτι για μια αγελάδα"

Ας φτιάξουμε ένα σπίτι για την αγελάδα.
Αυτό το σχήμα ονομάζεται "τετράγωνο". Πάρτε το τετράγωνό σας και βρείτε μια θέση για αυτό στην εικόνα σας. Τι χρώμα έχει το τετράγωνο; Μπλε τετράγωνο.
Αυτό το σχήμα ονομάζεται τρίγωνο. Πάρτε το τρίγωνό σας και βρείτε μια θέση για αυτό στην εικόνα σας. Αυτή είναι η στέγη του σπιτιού. Τι χρώμα έχει το τρίγωνο; Κόκκινο τρίγωνο.
Το αγελαδόσπιτο είναι έτοιμο. Αλλά έχουμε ακόμα μια φιγούρα. Εκεί είναι. Ποιο είναι το όνομα αυτής της φιγούρας; Είναι ένας κύκλος. Τι χρώμα έχει ο κύκλος; Κίτρινος.

Πού βάζουμε τον κίτρινο κύκλο; Υπάρχει θέση για αυτόν στη φωτογραφία μας; Θα κάνουμε τον ήλιο από τον κίτρινο κύκλο. Πάρτε τον κύκλο σας και κάντε μια λιακάδα.

Κατασκευή φράχτη μόσχου

Ακούστε όμως τι έγινε σήμερα. Ενώ η ερωμένη άρμεγε την αγελάδα της, το μοσχάρι έφυγε τρέχοντας από την αυλή. Η οικοδέσποινα πέρασε μισή μέρα αναζητώντας τον, αλλά αποδεικνύεται ότι το μοσχάρι περπατούσε δίπλα στο δρόμο. Αλλά αυτό είναι πολύ επικίνδυνο. Θα μπορούσε να τον χτυπούσε αυτοκίνητο. Πρέπει να βοηθήσουμε την οικοδέσποινα. Ας δούμε έναν φράχτη για μια αγελάδα και ένα μοσχάρι. Τότε το μοσχάρι δεν θα πάει πουθενά χωρίς τη μητέρα του Πώς να φτιάξεις φράχτη; Ας ετοιμάσουμε τούβλα για δουλειά. Τώρα θα τακτοποιήσουμε τα τούβλα έτσι ώστε να έχουμε ένα φράχτη. (Τα παιδιά τοποθετούν τούβλα κάθετα σε μια στενή άκρη.) Έτσι τούβλο τούβλο, και ο φράχτης είναι έτοιμος.
Για ποιον χτίσαμε τον φράχτη; (Απαντήσεις παιδιών). Τώρα το μοσχάρι δεν θα τρέξει πουθενά!

Υπαίθριο παιχνίδι "Αγελάδα και μοσχάρι"

Γλυκό το ξημέρωμα
Τα παιδιά κοιμούνται σε κούνιες
Και το μοσχάρι χρειάζεται
Τρέξτε πίσω από τη μαμά στο κοπάδι.

Τρέχουμε, σαν τα μοσχάρια, πίσω από τις μητέρες. Κρατάμε το χερούλι και τρέχουμε. «Μου Μου».

Διδακτικό παιχνίδι με κουμπιά "Η αγελάδα τρώει λουλούδια"

Τα παιδιά βάζουν κουμπιά στα άδεια κέντρα των λουλουδιών, ταιριάζοντας σε μέγεθος και χρώμα.

(Αυτή είναι μια εικόνα για τα μικρότερα παιδιά).

(Και αυτό είναι για μεγαλύτερα παιδιά).

Δυναμική παύση "Συλλέξτε λουλούδια για το μοσχάρι"

Ένας μικρός λευκός γκόμπι περπατάει
Βαρέλι με μαύρη κηλίδα.
Θέλει να φάει ένα λουλούδι χαμομηλιού
Είδα ένα σφάλμα σε αυτό -
Και ουρλιάζει "μου-μου-μου"
Εγώ παιδιά, μαζέψτε το γρασίδι
Είναι πολύ δύσκολο για τον εαυτό σου.

Ας μαζέψουμε λουλούδια για το μοσχάρι. Κάθε παιδί έχει το καθήκον να μαζέψει λουλούδια συγκεκριμένου χρώματος.
Φάε, φάε, μοσχάρι, γίνε μεγάλος και δυνατός.

Γυμναστική δακτύλων "Τύρος και βοσκός"

Τσοκ-τσοκ-τσοκ, τσοκ-τσοκ, τσοκ!
Ένας ταύρος τρέχει στη βοσκοπούλα.
("Τρέξε", αγγίζοντας το τραπέζι με τα δάχτυλά σου)

Θέλει πολύ να παλέψει
Ίσως βαριέται πολύ.
(Σε κάθε χέρι εκθέτουμε τα «κέρατα» του δείκτη και του μικρού δακτύλου και στρέφουμε τα χέρια σε διαφορετικές κατευθύνσεις)

Ο βοσκός δεν φοβάται -
Θα δώσει στον γκόμπι νερό να πιει.
(Αφήνουμε το ένα χέρι στην περιγραφόμενη θέση, χαϊδεύουμε την πίσω πλευρά του με τα δάχτυλα του άλλου χεριού με κυκλικές κινήσεις)

Θα τον πάρει από τα κέρατα
Και θα σε πάει στο γρασίδι.
(Πιάνουμε με το άλλο χέρι το «κέρατο» χέρι και το παίρνουμε στο πλάι)

Ανέβασμα του ποιήματος του A. Barto "Goby"

Υπάρχει ένας ταύρος, που ταλαντεύεται,
(Τα παιδιά, όπως δείχνει ο δάσκαλος, «φτιάχνουν κέρατα», εφαρμόζοντας γροθιές στο μέτωπό τους με τους δείκτες τεντωμένους προς τα εμπρός και πηγαίνουν, ταλαντεύονται από το πόδι στο πόδι)

Αναστεναγμοί εν κινήσει:
(Βαθιά ανάσα και θορυβώδης εκπνοή)

«Ω, ο πίνακας τελειώνει!
(Πετάξτε τα χέρια σας ψηλά, κουνήστε το κεφάλι σας)

Θα πέσω τώρα!».
(Πτώση - ξαπλώστε στο πάτωμα)

Διδακτικό παιχνίδι "Καθοδηγήστε την αγελάδα στο μονοπάτι"

Ω, πόσο αγαπώ την αγελάδα μου.
Ταΐζω την Burenushka με φρέσκο ​​γρασίδι.
Πας αγελάδα μου σπίτι
Θα σου δώσω να πιεις νερό-κλειδί.

Εδώ είναι μια εικόνα μπροστά σας.

Εδώ είναι ένα ορθογώνιο - σπίτι μιας αγελάδας. Βάλτε μια αγελάδα σε αυτό το σπίτι. Έφτασε το πρωί. Το κοκορέτσι λάλησε: Κουκαρέκου! Η αγελάδα βγήκε από το σπίτι και περπάτησε στο μονοπάτι. Οδηγήστε την αγελάδα κατά μήκος του μονοπατιού. Μια αγελάδα ήρθε στη λίμνη για να πιει νερό. Αγγίξτε τη λίμνη με τα δάχτυλά σας - τον μπλε κύκλο. Αφήστε την αγελάδα να μεθύσει. Και τώρα η αγελάδα ήθελε να φάει. Ας της φυτέψουμε λουλούδια. Πάρτε τα λουλούδια και τοποθετήστε τα πάνω από τους πράσινους κύκλους. Πόσα λουλούδια έχετε φυτέψει; Πολλά χρώματα. Φάε την αγελάδα. Έφαγα και πήγα σπίτι. Οδηγήστε την αγελάδα στο μονοπάτι προς το σπίτι της. Ξεκουράσου, αγελάδα.

Διδακτική άσκηση "Κουβάδες γάλακτος"

Τα παιδιά μαζεύουν και διπλώνουν μια πυραμίδα σε μορφή κάδου.

Πολλά υγιεινά και νόστιμα προϊόντα μπορούν να παρασκευαστούν από γάλα.

Τι μας δίνει μια αγελάδα;
Και κρέμα γάλακτος και κεφίρ
Κρέμα, ζυμωμένο ψημένο γάλα και τυρί,
τυρί κότατζ, βούτυρο, γιαούρτι,
Γάλα για νόστιμο χυλό,
Μας δίνει η Μπουρένκα μας!

Σχέδιο με τα δάχτυλα "Κουβάς με γάλα"

Τα παιδιά τραβούν γάλα σε έναν κουβά με λευκή μπογιά με τα δάχτυλά τους, προσπαθώντας να μην ξεπεράσουν το περίγραμμα.

Μουσική ρυθμική άσκηση "Η αγελάδα δεν έχει άλλες έγνοιες"

Τα παιδιά χτυπούσαν ντραμς στο ομώνυμο τραγούδι.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Αγελάδα"

Αγελάδα, αγελάδα,
(Κουνάμε το κεφάλι μας)

Κεραφόρο κεφάλι.
(Δείξτε κέρατα στο κεφάλι σας με τους δείκτες σας)

Μην γκρινιάζετε τα μικρά παιδιά,
(Απειλητική με το δάχτυλο)

Δώστε τους καλύτερα γάλα!
(Βάζουμε τις παλάμες μας μαζί, σε ένα «μπολ»)

Παίζοντας με μανταλάκια "Αγελάδα"

Χρησιμοποιώντας μανταλάκια, θα φτιάξουμε τα πόδια της αγελάδας - δύο μπροστά και δύο πίσω. Μετρήστε πόσα πόδια έχει μια αγελάδα; Μόνο τέσσερα πόδια. Και μην ξεχάσετε να συνδέσετε την ουρά στην αγελάδα. Πώς μπορεί να διώξει μύγες χωρίς ουρά;

Χειρωνακτική εργασία "Κηλίδες σε μια αγελάδα"

Απλώστε κόλλα στα σημεία της αγελάδας και πασπαλίστε από πάνω φαγόπυρο. Θα αποδειχτεί μια πολύ όμορφη αγελάδα.

Διδακτικό παιχνίδι "Προετοιμάστε σανό για μια αγελάδα"

Δεν υπάρχει πράσινο γρασίδι το χειμώνα, αλλά τι θα φάει μια αγελάδα το χειμώνα; Το χειμώνα, η αγελάδα θα φάει σανό. Το σανό είναι αποξηραμένο γρασίδι. Τώρα θα ετοιμάσουμε σανό για την αγελάδα. Αυτά τα πράσινα νήματα θα είναι γρασίδι. Σηκώστε το ψαλίδι και κόψτε τις κλωστές σε κομμάτια. Να πόσο σανό έχουμε. Πρέπει να τον μεταφέρουμε με αυτοκίνητο. Στοιβάστε σανό στο πίσω μέρος των φορτηγών.

Διαβάζοντας μια παιδική ομοιοκαταληξία

Νωρίς-νωρίς το πρωί ο βοσκός: "Tu-ru-ru-ru!"
Και οι αγελάδες του έσφιξαν: «Μου-μου-μου!»
Εσύ, burenushka, πήγαινε, κάνε μια βόλτα στο ανοιχτό χωράφι,
Και όταν γυρίσεις το βράδυ, θα μας δώσεις γάλα.

Κάθε πρωί ο βοσκός παίζει τον σωλήνα, και οι αγελάδες ακούνε και πηγαίνουν στη βοσκοπούλα. Αλλά μια μέρα έγινε αυτό:

Ω, ντου-ντου, ντου-ντου, ντου-ντου!
Ο βοσκός έχασε την πίπα του!

Ναι, πρέπει να μαζέψεις αγελάδες, να παίξεις τον σωλήνα, αλλά ο σωλήνας δεν είναι! Ο βοσκός ψάχνει για φλάουτο (Ο δάσκαλος παίζει μια σκηνή αναζήτησης, καλεί τα παιδιά να βοηθήσουν τον βοσκό να βρει το φλάουτο. Βρίσκεται ο αυλός).

Δυναμική παύση "Βοσκός και αγελάδες"

Παιδιά-αγελάδες πάνε να βοσκήσουν κατά μήκος του μονοπατιού, αποφεύγουν τα εμπόδια, «πότισμα».

Διδακτικά παιχνίδια με θέμα "Άγρια ζώα"

Παιχνίδι "Όνομα κατά σειρά"
Στόχος:αναπτύξτε οπτική μνήμη και προσοχή, ενεργοποιήστε το λεξικό των ουσιαστικών για το θέμα.

Δείτε τις φωτογραφίες
Και να τους θυμάστε.
Θα τα πάρω όλα
Θυμηθείτε με τη σειρά.

(6-7 θεματικές εικόνες για το θέμα).

Παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"

Στόχος:η χρήση της γενικής πτώσης των ουσιαστικών ενικού και πληθυντικού αριθμού.

Η αρκούδα έχει ... (αρκουδάκι, cubs).
Η αλεπού έχει - ... (αλεπού, μικρά).
Ο σκίουρος έχει ... (σκίουρος, σκίουρος).
Η λύκος - ... (λυκάκι, λύκος).
Ο σκαντζόχοιρος έχει… (σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος).
Ο λαγός έχει - ... (λαγός, λαγός).

Παιχνίδι "Ονομάστε μια οικογένεια"

Στόχος:να εξοικειώσει τα παιδιά με τα ονόματα των άγριων ζώων, τις οικογένειές τους. αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών.

Ο μπαμπάς είναι μια αρκούδα, η μαμά είναι ... (αρκούδα), cub - ... (αρκουδάκι).
Ο μπαμπάς είναι λύκος, η μαμά είναι ... (λύκος), cub - ... (λυκάκι).
Ο μπαμπάς είναι σκαντζόχοιρος, η μαμά είναι ... (σκαντζόχοιρος), cub - ... (σκαντζόχοιρος).
Ο μπαμπάς είναι λαγός, η μαμά είναι ... (λαγός), cub - ... (λαγός).
Ο μπαμπάς είναι αλεπού, η μαμά είναι ... (αλεπού), μικρό - ... (αλεπού).

Παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"

Στόχος:εμπέδωση του προθετικού τύπου των ουσιαστικών.

Στον πίνακα υπάρχουν εικόνες με άγρια ​​ζώα (αρκούδα, αλεπού, λύκος, σκίουρος, λαγός κ.λπ.). Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχουν εικόνες με τις κατοικίες τους (τρύπα, κρησφύγετο, άντρο, κοιλότητα, θάμνος). Τα παιδιά βάζουν μια εικόνα μιας κατοικίας κάτω από μια εικόνα του αντίστοιχου ζώου.

Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα.
Η αρκούδα ζει σε ένα άντρο.
Η αλεπού ζει σε μια τρύπα.
Ο λύκος ζει σε ένα άντρο.
Ο λαγός ζει κάτω από έναν θάμνο.

Παιχνίδι "Ποιος αγαπά τι;"

Στόχος:εμπέδωση της αιτιατικής πτώσης των ουσιαστικών.

Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχουν εικόνες: καρότα, λάχανο, σμέουρα, μέλι, ψάρι, ξηροί καρποί, χωνάκια, μανιτάρια, βελανίδια, φλοιός δέντρων, γρασίδι, κότες, λαγοί, αρνί κ.λπ. Τα παιδιά βάζουν εικόνες στο αντίστοιχο ζώο.

Ο σκίουρος λατρεύει τους ξηρούς καρπούς, τους κώνους, τα μανιτάρια, τα βελανίδια.

Παιχνίδι "Βρες μια λέξη"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν και να ονομάζουν λέξεις-σημάδια, λέξεις-πράξεις.

Αρκούδα (τι;) ... (καφετί, ραιβόποδα, αδέξια).
Λύκος (τι;) ... (γκρίζος, οδοντωτός, θυμωμένος).
Λαγός (τι;) ... (μακρόυκο, δειλό, φοβισμένο).
Αλεπού (τι;) ... (πονηρή, κόκκινη, αφράτη).

Αρκούδα (τι κάνει;) ... (κοιμάται, βαφτίζει, ραιβοποδία).
Ο λύκος (τι κάνει;) ... (ουρλιάζει, τρέχει μακριά, προλαβαίνει).
Αλεπού (τι κάνει;) ... (τρέχει, τρέχει, πιάνει).

Το παιχνίδι "Αναγνωρίστε το τέρας από την περιγραφή"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν τα ζώα με περιγραφή. να αναπτύξουν τη σκέψη και την ομιλία των παιδιών.

Δειλά, μακρυώτατα, γκρι ή λευκά. (Λαγός.)
- Καφέ, ραιβόποδας, αδέξιος. (Αρκούδα.)
- Γκρι, θυμωμένος, πεινασμένος. (Λύκος.)
- Πονηρός, κοκκινομάλλης, επιδέξιος. (Αλεπού.)
- Ευκίνητο, φειδωλό, κόκκινο ή γκρι. (Σκίουρος.)

Στόχος:να μυήσει τα παιδιά στις φωνές των άγριων ζώων.

Το παιχνίδι "Όνομα στοργικά"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά χρησιμοποιώντας υποκοριστικά - στοργικά επιθήματα.
Μη χασμουριέσαι φίλε μου
Ναι, χαϊδέψτε τη λέξη.
Σκίουρος - σκίουρος
Αλεπού - chanterelle

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να σχηματίζουν πληθυντικά ουσιαστικά της ονομαστικής και της γενετικής.
Είμαστε λίγο μάγοι
Υπήρχε ένας, αλλά θα είναι πολλοί.
Πρωτεΐνη - πρωτεΐνη - πολλή πρωτεΐνη
Αρκούδα - αρκούδες - πολλές αρκούδες

Το παιχνίδι "Μετρήστε!"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να συντονίζουν τα ουσιαστικά με τους αριθμούς "ένα", "δύο", "πέντε".
Πόσοι από αυτούς - ξέρουμε πάντα
Όλοι σκεφτόμαστε καλά.
Μια αρκούδα - δύο αρκούδες - πέντε αρκούδες
Ένας σκαντζόχοιρος - δύο σκαντζόχοιροι - πέντε σκαντζόχοιροι
Μία πρωτεΐνη - δύο πρωτεΐνες - πέντε πρωτεΐνες

Διδακτικό παιχνίδι «Whose tail; "
Στόχος:εμπεδώστε τις γνώσεις για τα ζώα, αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Πρόοδος παιχνιδιού:
Ένα πρωί τα ζώα του δάσους ξύπνησαν και είδαν ότι οι ουρές όλων ήταν μπερδεμένες: ένας λαγός έχει ουρά λύκου, ένας λύκος έχει ουρά αλεπούς, μια αλεπού έχει ουρά αρκούδας ... Τα ζώα αναστατώθηκαν. Ταιριάζει σε λαγό η ουρά του λύκου; Βοηθήστε τα ζώα να βρουν την ουρά τους απαντώντας στην ερώτηση «Τίνος η ουρά είναι αυτή; «Εδώ είναι η ουρά του λύκου. Τι είναι αυτός? (γκρι, μακρύ). Ποιανού είναι αυτή η ουρά; - λύκος. Ποιανού είναι αυτή η ουρά - μικρή, αφράτη, λευκή; - ένας λαγός.
Και ούτω καθεξής.Τώρα όλα τα ζώα βρήκαν την ουρά τους.

Παιχνίδι "Αλλαγή λέξεων ανά μοτίβο"

Στόχος:ο σχηματισμός κτητικών επιθέτων.

Μύτη αλεπούς - ... (μύτη αλεπούς).
Fox's paw - ... (fox's paw).
Fox eyes - ... (fox eyes).
Τρύπα αλεπού - ... (αλεπού τρύπα).

Παιχνίδι "Αντίθετα"

Στόχος:ο σχηματισμός λέξεων-αντωνύμων.

Η άλκη είναι μεγάλη, και ο λαγός είναι ... (μικρός).
Ο λύκος είναι δυνατός, και ο σκίουρος είναι ... (αδύναμος).
Η αλεπού έχει μακριά ουρά και η αρκούδα έχει ... (κοντή).

Παιχνίδι "Η τέταρτη περίπτωση"

Στόχος:να μάθουν τα παιδιά να αναδεικνύουν τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά τους σε αντικείμενα και να κάνουν τις απαραίτητες γενικεύσεις σε αυτή τη βάση, να ενεργοποιήσουν το θεματικό λεξιλόγιο.

Κοίτα την εικόνα,
Ονομάστε το επιπλέον στοιχείο
Και εξηγήστε την επιλογή σας.

Σκίουρος, σκύλος, αλεπού, αρκούδα

Διπλώστε το παιχνίδι εικόνων

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να προσθέτουν μια εικόνα από μέρη. αναπτύξουν ολιστική αντίληψη, προσοχή, σκέψη.

Το παιδί έχει μια εικόνα με ένα άγριο ζώο, κομμένη σε 4 μέρη.
- Τι είδους ζώο έφτιαξες; (Αλεπού.)

Παιχνίδι "Γράφοντας μια ιστορία-περιγραφή"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να συνθέσουν μια ιστορία-περιγραφή για ένα ζώο με βάση ένα σχέδιο-διάγραμμα, να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών.

Τα παιδιά συνθέτουν μια ιστορία για την εμφάνιση ενός άγριου ζώου σύμφωνα με το σχέδιο.