주제에 대한 미취학 아동을 위한 교훈적인 게임: 동물. 자신의 손으로 배우는 교훈적인 게임 "동물 추측 미취학 아동을위한 동물에 대한 교훈적인 게임

주제에 대한 유치원 교육 게임 : "동물"

저자: Knis Anna Nikolaevna, 선임 교육자.
직장: MBDOU "유치원 3번" 스마일 ", Kalach - on - Don.
작품 설명: "동물"이라는 주제에 대해 미취학 아동을 위한 교훈적인 게임을 소개합니다. 이 자료는 교육자, 어린이 및 그 부모가 야생 동물과 가축에 대한 어린이의 지식을 장난스럽게 통합하는 데 도움이 될 것입니다.
교훈적인 게임: 로또 "동물".

표적:동물에 대한 어린이 지식의 통합, 올바른 동물을 구별하고 찾는 능력.
교훈적인 자료:작은 카드(24개)의 이미지에 해당하는 다양한 동물의 이미지가 있는 6개의 사각형으로 분할된 경기장(4개).

게임 진행: 3세부터 어린이를 위한 게임. 게임은 3-5명이 플레이할 수 있습니다. 플레이어는 카드 놀이를 받습니다. 발표자는 특수 불투명 가방에서 작은 카드를 꺼내고 플레이어 또는 발표자는 동물의 이름을 지정합니다. 자신의 분야에서 해당 이미지를 찾은 사람은 자신의 이미지를 가져갑니다. 이것은 참가자 중 한 명이 전체 경기장을 칩으로 덮을 때까지 계속됩니다. 5세 이상 어린이의 경우 게임이 복잡할 수 있습니다. 같은 경기장에 있는 동물의 이름을 한 단어로 지정하십시오.
첫 번째 필드는 고양이, 돼지, 말, 소, 염소, 양을 보여줍니다. 이들은 애완 동물입니다.
두 번째 필드는 사슴, 다람쥐, 엘크, 여우, 멧돼지, 늑대를 묘사합니다. 이들은 숲의 동물입니다.
세 번째 필드는 나무늘보, 바늘두더지, 오리너구리, 키위, 이구아나, 코알라를 보여줍니다. 호주의 동물들입니다.
네 번째 필드는 사자, 코뿔소, 기린, 낙타, 코끼리, 얼룩말을 보여줍니다. 아프리카의 동물들입니다.
교훈적인 게임 "누가 어디에 살고 있습니까?"
표적:동물의 이미지와 서식지를 연관시키는 어린이 기술의 형성.
교훈적인 자료: 동물을 이미지한 카드 24장(로또에서 가져옴)과 숲과 마을을 이미지한 2개의 운동장.

게임 진행:마을에서 길들여진 동물과 숲속의 야생 동물의 서식지에 따라 카드를 배치합니다.
교훈적인 게임 "어떤 동물인지 맞춰보세요"
표적:동물을 묘사하고 묘사로 동물을 인식하는 능력의 발달.
교훈적인 자료:동물 카드.
게임 진행: 선생님이 동물의 모습이 그려진 카드를 아이들에게 나누어 줍니다. 아이들은 카드를 아무에게도 보여주지 않습니다. 교사는 한 어린이에게 자신의 그림에 묘사된 동물에 대해 설명하거나 그것에 대해 수수께끼를 내도록 합니다. 다른 아이들은 그것이 어떤 동물인지 추측해야 합니다.
교훈적인 게임 "그림 수집"
표적:논리적 사고, 전망, 인지적 관심 및 말하기 활동의 개발.
교훈 자료: 동물을 묘사한 카드로 여러 부분으로 잘립니다.
게임 진행: 3세부터 어린이를 위한 게임. 어린이에게는 2, 3, 4 부분으로 자른 카드 놀이가 제공됩니다 (어린이의 나이와 능력에 따라). 그림을 수집한 후 아이는 어떤 동물을 수집했는지 알려줍니다.
예: 개는 애완동물입니다.
곰은 야생 동물입니다.
교훈적인 게임 "다섯 번째 엑스트라"
표적:필수 특성에 따라 동물을 분류하는 기술 개발.
교훈적인 자료: 5마리 동물의 이미지가 있는 카드 중 4마리는 한 주제 그룹에 속하고 다섯 번째 동물은 다른 그룹에 속합니다.
게임 진행:아이들에게 다음과 같은 과제가 주어집니다. “그림을 보고 그림에 묘사된 이름을 지정하고 불필요한 동물을 결정하십시오. 나머지 동물의 이름을 한 단어로 지정하십시오." 각 참가자는 차례로 추가 동물을 제거합니다. 그가 실수를 하거나 작업을 완료하지 않으면 다음 플레이어가 자신의 옵션을 완료하도록 제안됩니다. 올바르게 완료된 각 작업에 대해 토큰을 제공합니다. 칩이 가장 많은 쪽이 승리합니다.
게임 카드:
1. 고양이, 여우, 다람쥐, 늑대, 곰. 애완 동물이기 때문에 여분의 죽을, 나머지는 야생 동물입니다.

2. 사슴, 호랑이, 개, 여우, 사자. 애완견이고 나머지는 야생 동물이기 때문에 추가 개입니다.

3.돼지, 양, 개, 여우, 고양이. 야생 동물이고 나머지는 애완 동물이기 때문에 여분의 여우.

4. 말, 얼룩말, 소, 당나귀, 염소. 야생 동물이고 나머지는 애완 동물이기 때문에 추가 얼룩말입니다.

교훈적인 게임 "누구의 꼬리"
표적:주의력, 논리력, 기억력, 미세 운동 능력의 발달.
교훈적인 자료:다양한 동물과 꼬리를 묘사한 카드.
게임 진행: 아이에게 과제가 주어집니다. 각 동물의 꼬리를 선택하고 필요한 그림을 선으로 연결하십시오. 꼬리가 있는 동물의 이름(긴, 짧은, 푹신한, 두꺼운, 작은, 큰 등).

교훈적인 게임 "누구의 아기"
표적:관찰, 주의력 및 분석 기술의 개발.
교훈적인 자료: 아기 동물을 이미지한 카드 12장과 야생동물과 가축을 이미지한 2개의 경기장.
게임 진행:아이들은 엄마가 아기를 찾도록 도와야 합니다. 또한 놀이를 할 때 크고 작은 아이, 가축과 야생 동물의 개념을 통합할 수 있습니다. 게임은 1명에서 4명이 플레이할 수 있습니다.

교훈적인 게임 "누구의 그림자"
표적:논리, 사고 및 시각적 기억의 발달.
교훈적인 자료:다양한 동물과 그들의 그림자를 묘사한 카드.
게임 진행:아이에게 그림자가 어디에 있는지 찾아보고 필요한 그림을 선으로 연결하게 합니다.

교훈적인 게임 "그림에 어떤 동물이 숨겨져 있습니까?"
표적:주의력, 사고력, 상상력의 발달.
교훈적인 자료: 다양한 동물의 윤곽을 묘사한 카드.
게임 진행: 그림에 그려진 동물들을 찾아 이름을 지어보게 하세요.

시립예산유치원 교육기관

결합 유치원 №30

N.S. 야로벤코

교훈적인 게임
"동물"주제에 대해

미술. 레닌그라드스카야,

편집자: Yarovenko Natalia Sergeevna, 교육자

이 매뉴얼은 유치원 교육자, 언어 치료 그룹의 교사 및 인턴십 기간 동안 학생들이 다양한 활동에 사용하기 위한 것입니다.

검토자: Shvachich A.V., GAPOU KK LSPK 교육학 교사

소개

미취학 아동의 주요 활동은 놀이입니다. 교훈적 놀이는 장황하고 복잡하며 교육학적 현상입니다. 이는 미취학 아동을 가르치는 놀이 방법이자 아동을 가르치는 한 형태이며 독립적인 놀이 활동이며 아동의 종합 교육 수단입니다.
교훈적인 게임은 다음에 기여합니다:
-인지 및 정신 능력의 발달 : 새로운 지식의 습득, 일반화 및 통합, 자연, 식물, 동물의 사물 및 현상에 대한 아이디어의 확장; 기억력, 주의력, 관찰력의 발달; 자신의 판단을 표현하고 추론하는 능력의 개발.
- 어린이 언어 발달 : 사전 보충 및 활성화.
- 취학 전 아동의 사회적, 도덕적 발달 : 이러한 게임에서 어린이, 성인, 생물 및 무생물 사이의 관계에 대한 인식이 발생하며, 그 안에서 어린이는 주변 세계에 대한 민감한 태도를 보여주고 다음을 배웁니다. 공정하고, 필요한 경우 양보하고, 동정하는 법을 배웁니다. .d.

모든 게임은 미취학 아동이 가장 좋아하는 활동이며

보육원에 머무는 동안 그를 동반합니다.

아이들은 어떤 지식을 습득하고 특정 물건으로 연기하는 기술을 습득하고 서로 의사 소통하는 문화를 배우고 있다고 의심하지 않고 놀고 있습니다.

교훈적 놀이를 통해 어린이의 호기심을 충족시키고 주변 세계의 적극적인 발달에 어린이를 참여시켜 사물과 현상 사이의 연결을 인식하는 방법을 습득하도록 돕습니다. 따라서 교훈적인 게임은 유치원에서 어린이의 완전한 발달, 교육 및 양육을 허용합니다. 그들은 긍정적 인 감정적 인 고양을 만들고 좋은 분위기와 기쁨을줍니다. 아이는 새로운 것을 배운 것에 기뻐하고 성취에 기뻐하며 단어를 발음하는 능력, 무언가를하고, 결과를 얻고, 첫 번째 공동 행동에 기뻐합니다. 그리고 다른 아이들과의 경험. 이 기쁨은 어린 나이에 아이들의 성공적인 발달의 열쇠이며 추가 교육을 위해 매우 중요합니다.

아무리 작은 성취라도 여러분의 사랑과 이해와 칭찬은 자녀가 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.

동물에 대한 교훈적인 게임(젊은 그룹 )

누가 무엇을 먹는다.

목적 : 생각, 주의력, 기억력을 개발하고 애완 동물을 돌보고 싶은 욕구를 키우기 위해 애완 동물 (먹는 것)에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

자료: 애완 동물과 애완 동물을 위한 음식을 묘사한 개체 그림.

교사는 어린이들에게 할머니의 마당에 있는 동물에게 "먹이"를 주도록 초대합니다. 교사는 짝을 지어 아이들을 부른다. 한 아이는 동물의 이름을 지어서 전시하고, 두 번째 아이는 먹이를 찾아 동물 옆에 그림을 둡니다.

누가 어떻게 비명을 지르는가.

재료: 장난감 세트 "애완동물".

교사는 장난감을 탁자 위에 놓고 묻습니다. 이것은 누구이며, 어디에 사는지, 어떻게 비명을 지르는지 묻습니다.

동물과 그들의 아기.

목적: 아이들에게 유아용 애완동물을 찾고 이름을 짓도록 가르칩니다. 기억, 언어, 주의력을 발달시킵니다.

자료: 일련의 사진 "아기와 애완 동물".

교사는 아이들에게 애완동물을 돕도록 초대합니다. 길을 잃은 아이들을 찾아야 합니다. 아이들은 짝을 이루어 일합니다.

한 아이는 동물을 가져가고 두 번째 아이는 동물을 찾습니다. 아이들은 동물과 아기의 이름을 지어야 합니다.

누가 어디에 서 있습니다.

목적: 아이들에게 우주에서 탐색하는 법을 가르치기 위해; "왼쪽", "오른쪽", "y", "앞", "뒤에", "위"의 개념을 이해합니다. 사고력, 기억력을 개발하십시오.

자료: 애완 동물 사진, 집.

교사는 동물과 새끼를 묘사한 사진을 보여주고 어린이들에게 이름을 부르게 합니다(개와 강아지, 고양이와 새끼 고양이, 소와 송아지 등). 사진은 표시된 순서대로 스탠드에 표시됩니다. 그런 다음 교사는 예를 들어 고양이를 가리키며 이렇게 묻습니다. “그녀 옆에 누가 서 있습니까? "아이들이 대답합니다.

게임은 아이들이 모든 동물과 아기의 이름을 지을 때까지 계속됩니다.

"야생과 애완 동물"

재료: 장난감 세트: "애완동물", "야생 동물"; 크리스마스 트리; 집.

교사는 아이들에게 장난감을 가져다가 이름을 짓고 장난감이 있는 곳에 "정착"하도록 초대합니다. 이것이 야생 동물이라면 아이는 장난감을 크리스마스 트리 근처에 놓고 집 근처에 집 근처에 놓습니다.

"누가 왔어?"
목적: 어린이들에게 동물과 아기의 이름을 올바르게 지정하도록 가르칩니다. 음성으로 동물을 인식하고 소리를 재생합니다. 그들에 대한 존중하는 태도를 기른다.

재료: 로프와 벨.

아이들은 높은 의자에 앉습니다. 그들로부터 어느 정도 거리에 밧줄이 있으며, 그 밧줄에는 아이들의 키에 방울이 매달려 있습니다. 교사는 두세 명의 어린이를 불러서 동의합니다. 그들 중 누구가 될 것인지.

첫 번째 아이는 밧줄로 달려가서 뛰어올라 세 번 울립니다.

어린이들. 누가 왔어?

아이. 워워워워워!

아이들은 개가 왔다고 생각합니다. 강아지로 위장한 아이가 앉아 있습니다. 다른 아이가 벨까지 달려갑니다. 게임은 계속됩니다.

"누가 어디에 살고 있습니까?"

목적: 어린이들에게 야생 동물과 가축의 이름을 가르치는 법을 가르칩니다. 그것들을 분류하고, 언어, 기억력, 주의력을 개발하십시오. 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

재료: 장난감 세트: "애완동물", "야생 동물"; 크리스마스 트리; 할머니; 집.

어린이들은 4-5명 그룹으로 유아용 높은 의자에 앉습니다. 각 그룹은 특정 동물이나 새를 묘사합니다. 교사는 목소리, 동물 또는 새를 재생산할 각 어린이 그룹과 협상합니다. 그런 다음 그는 "집"을 돌아 다니며 노크하고 묻습니다. "이 오두막에는 누가 살고 있습니까? "아이들 대답 :"코코 코! "선생님은 추측합니다."닭이 여기에 산다. "그는 다른 집을 노크합니다.

게임은 여러 번 재생되며 추측하는 것은 교사가 아니라 어린이 자신이라는 사실로 인해 복잡합니다.

" 말하다"
목적: 아이들에게 명사에 대한 형용사를 선택하도록 가르친다. 사고, 언어, 주의력을 개발하십시오.

재료: 공.

교사는 차례로 아이들에게 공을 던집니다.

교육자. 무슨 가을? 태양은 무엇입니까? 무슨 잔디?

아이는 공을 잡고 형용사를 집어든 다음 공을 다시 교사에게 던집니다.

"새장에서 새를 풀어»

목적: 아이들에게 새를 인식하고 이름을 짓도록 가르친다. 시각적 기억, 사고력 개발; 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

재료: 그린 케이지; 새 사진(참새, 비둘기, 까마귀, 제비, 찌르레기, 젖꼭지).

교사는 어린이들에게 "새장에서 새들을 풀어주라"고 초대합니다. 이렇게 하려면 새를 찾아 이름을 올바르게 지정해야 합니다. 아이는 새의 이름을 지었습니다. 아이가 새의 이름을 잘못 지정하면 "새장에 남아 있습니다"

동물에 관한 교훈적인 게임(이전 그룹)

"자연 속의 새"

표적:
아이들에게 자연의 관계에 대한 의식적인 이해를 형성합니다.
여러 링크(생태 피라미드)로 구성된 일관된 관계를 구축하는 능력을 개발합니다.

재료:
새의 이미지가 있는 나무의 레이아웃입니다. 그림이 있는 큐브: 지구, 물, 태양, 공기, 다른 종의 나무, 새를 위한 음식, 다른 종의 새. 참고 사진: 부스 나무, 나무 껍질, 그루터기, 새장, 호수, 벌레, 개구리, 범프, 쥐, 물고기, 흙, 물, 태양, 공기.

게임의 규칙:

그림에 있는 새 중 하나를 선택하거나 아이에게 시키십시오. 질문하기: 이 새는 무엇입니까? 그는 어디에서 사니?
(해당 참조 사진이 제안됨).
나무 이미지가 있는 큐브를 찾으세요.
나무가 자라려면 무엇이 필요합니까? (지구, 물, 태양).
지구, 물, 태양의 이미지로 큐브를 찾으십시오. 생태 피라미드에서 그들의 위치를 ​​결정하십시오. (어린이들은 해당 큐브를 찾아 나무 이미지가 있는 큐브 아래 피라미드 바닥에 놓습니다.)
새는 무엇을 먹나요? (해당 참조 사진이 제안됨)
그는 어디에서 음식을 찾습니까?
결과는 자연의 바닥에 따라 지어진 피라미드 여야합니다.
물이 사라진다면 새는 어떻게 될까요? (지구, 태양, 공기).

"산림 거주자"

표적:
야생 동물의 특징적인 특징을 구별하고 명명하는 법을 배우고 서식지와 동물의 생활 방식 및 모습 사이의 연관성을 확립합니다.

재료:
사진: 동물, "집", 새끼, 동물 사료.

게임의 규칙:

교훈적인 게임 "에코 테이블"

표적:
동물의 왕국에 대한 지식을 체계화합니다.
그래픽 기호를 사용하는 능력을 형성합니다.
논리적이고 상상력이 풍부한 사고를 개발하십시오.

재료:

그래픽 기호가 있는 테이블

동물계의 대표자를 묘사한 오브제 사진.

게임의 규칙:
1. 어린이는 그래픽 기호가 있는 표를 선택하고 어떤 동물이 암호화되었는지 설명합니다.
2. 표를 사용하여 동물에 대한 순차적인 이야기를 편집합니다.

"개구리 여행자"

표적:
미취학 아동의 생물 및 무생물, 특징, 속성, 특징, 관계에 대한 지식을 일반화합니다.
재료:
다양한 유형의 일반화(인간, 가축 및 야생 동물, 북부 및 더운 나라의 동물, 새, 곤충, 식물: 열매, 나무, 꽃, 무지개, 구름, 눈 , 비 ...) , 개략도 카드 - 자연 물체 및 현상의 다양한 징후가있는 지정 (날개 - 발, 숲 - 집, 발톱 - 발굽, 봄 - 겨울 ...), 큐브, 버튼 - 개구리, 칩 - 곤충.

옵션 1: "개구리 수수께끼"

표적:
주어진 기준에 따라 생물체와 무생물체를 분류하는 방법을 배웁니다.
게임 진행:

아이들은 카드에 초점을 맞춰 이미지를 배치합니다. (예: 경기장의 왼쪽에는 "발굽"이라는 카드가 있고 오른쪽에는 "발굽"이라는 카드가 있습니다. 아이들은 "포식자"와 "초식 동물"의 개념을 일반화하기 위해 노력하고 있습니다.)

옵션 2: "호기심 많은 개구리"

표적:
사람과 자연의 대상, 생물과 무생물 사이의 상호 작용을 나타냅니다.
게임 진행:

애니메이션 및 무생물의 이미지는 카드 "사람" 주위에 무작위로 배치됩니다. 한 아이가 개구리를 던지고 떨어뜨린 물건과 사람 사이의 긍정적이고 부정적인 관계를 드러냅니다(예: 소가 사람에게 우유를 주지만 엉덩이를 다칠 수 있음 등). 중앙에 "사람" 카드 대신 다른 카드(예: "여우")를 놓을 수 있습니다. 그러면 아이들은 다양한 자연 물체 사이의 연결을 식별할 수 있습니다(예: 여우는 돌 뒤에 숨을 수 있습니다. 여우는 돌 아래에서 쥐를 찾고 있다.)

"누가 나무와 친구입니까?"

표적:
숲은 나란히 살고 서로 의존하는 동식물의 공동체라는 개념을 강화합니다.

재료:
숲을 이미지한 파노라마. 동물, 새, 곤충의 사진이 있는 카드. 빨간색, 녹색, 파란색 및 노란색의 원이 있는 큐브 또는 다양한 색상의 단추가 있는 가방.

게임의 규칙:

탁자 위에는 파노라마가 있고 사진이 있는 카드가 놓여 있습니다. 아이들은 차례로 주사위를 던집니다. 녹색 원이 있는 입방체의 측면이 빠지면 어린이는 동물의 이미지가 있는 카드를 가져와 패널에 놓고 이 동물이 나무와 친구인 이유를 알려줍니다.
예를 들어:
다람쥐야 그녀는 속이 빈 나무에 살고 때로는 스스로 둥지를 짓습니다. 다람쥐는 또한 가문비 나무와 솔방울을 모으고 가지에 버섯을 매달아 겨울에 공급합니다.
색상이 파란색이면 새를 선택합니다. 빨간색 - 곤충; 노란색 - 숲에 살지 않고 선택의 동기를 부여하는 새, 곤충, 동물.

파인 모터 게임

엘레나 가브릴로바
"야생 동물"주제에 대한 교훈적인 게임

게임 "이름 순서대로"

표적: 시각적 기억력과 주의력 발달, 명사 어휘 활성화 주제.

사진을보고

그리고 그들을 기억하십시오.

내가 그들을 모두 데려갈거야

순서대로 기억하세요.

(6-7 주제 사진 주제) .

게임 "설명으로 짐승을 알아보십시오"

표적: 아이들이 인식하도록 가르친다 설명으로 동물; 아이들의 생각과 말을 발달시킵니다.

겁쟁이, 긴 귀, 회색 또는 흰색. (토끼.)

갈색, 만곡 족, 서투른. (곰.)

회색, 화난, 배고픈. (늑대.)

교활하고, 빨간 머리에, 손재주가 있습니다. (여우.)

민첩하고 검소하며 빨간색 또는 회색입니다. (다람쥐.)

늑대는 무엇을합니까? (하울링).

여우는 무엇을합니까 - ... (얍).

곰은 무엇을합니까 - ... (으르렁).

다람쥐는 무엇을합니까 - ... (딸깍).

게임 "이름을 다정하게"

표적: 어린이들에게 작은 - 애정 접미사를 사용하여 명사를 형성하도록 가르칩니다.

하품하지마 친구야

예, 단어를 애무합니다.

다람쥐 - 다람쥐

여우 - 살구

게임 "하나-다"

표적: 아이들에게 주격과 속격의 복수 명사를 형성하도록 가르친다.

우리는 약간 마법사

하나는 있었지만 많을 것입니다.

단백질 - 단백질 - 많은 단백질

곰 - 곰 - 많은 곰

게임 "누가 누구 있어?"

표적: 단수 및 복수 명사의 소유격 사용.

곰은 ... (곰 새끼, 새끼 곰).

여우 - ... (여우, 새끼).

다람쥐 - ... (다람쥐, 다람쥐).

암늑대 - ... (새끼, 새끼들).

고슴도치 - ... (고슴도치, 고슴도치).

토끼는 - ... (토끼, 토끼).

게임 "가족 이름을 지어주세요"

표적: 아이들에게 이름을 소개하기 위해 야생 동물, 그들의 가족; 어린이의 언어를 개발하십시오.

아빠는 곰이고 엄마는 ... (곰, 새끼 - ... (새끼 곰).

아빠는 늑대, 엄마는 ... (늑대, 새끼 - ... (견습생).

아빠는 고슴도치, 엄마 - ... (고슴도치, 새끼 - ... (고슴도치).

아빠는 토끼, 엄마는 ... (토끼, 새끼 - ... (토끼).

아빠는 여우, 엄마는 ... (여우, 새끼 - ... (여우).

게임 "어디에 누가 사니?"

표적: 명사의 전치사 형태의 통합.

칠판에 그림과 함께 야생 동물(곰, 여우, 늑대, 다람쥐, 토끼 등)... 그들의 집 사진은 선생님의 책상에 있습니다. (구멍, 굴, 굴, 속이 빈, 덤불)... 아이들은 해당 그림 아래에 주거 그림이있는 그림을 넣습니다. 동물.

다람쥐는 움푹한 곳에 산다.

곰은 굴에 산다.

여우는 구멍에 산다.

늑대는 굴에 산다.

토끼는 수풀 아래에 산다.

게임 "누가 무엇을 좋아합니까?"

표적: 명사의 대격형 고정.

선생님 책상 위의 사진들: 당근, 양배추, 산딸기, 꿀, 생선, 견과류, 콘, 버섯, 도토리, 나무껍질, 풀, 닭, 토끼, 양 등. 동물.

다람쥐는 견과류, 콘, 버섯, 도토리를 좋아합니다.

게임 "단어 고르기"

표적: 아이들에게 단어-기호, 단어-행동을 선택하고 이름을 지정하도록 가르칩니다.

곰 (어느) … (갈색, 만곡족, 서투른).

늑대 (어느) … (회색, 이빨, 화난).

토끼 (어느) … (긴 귀, 겁쟁이, 수줍음).

여우 (어느) … (교활한, 빨간 머리, 푹신한).

곰 (그는 무엇을 하고 있어) … (수면, 뒤뚱거리다, 만곡족).

늑대 (그는 무엇을 하고 있어) … (울부짖다, 도망치다, 따라잡다).

여우 (그는 무엇을 하고 있어) … (트랙, 달리기, 캐치).

게임 "세다!"

표적: 아이들에게 명사와 숫자를 조화시키는 법을 가르친다 "하나", "둘", "다섯".

그 중 몇 개 - 우리는 항상 알고 있습니다.

우리 모두는 잘 생각합니다.

곰 한 마리 - 곰 두 마리 - 곰 다섯 마리

고슴도치 한 마리 - 고슴도치 두 마리 - 고슴도치 다섯 마리

단백질 1개 - 단백질 2개 - 단백질 5개

교훈적인 게임"누구의 꼬리?"

표적: 에 대한 지식을 통합하다 동물, 기억력, 사고력, 주의력 및 손의 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.

게임 진행:

어느 날 아침, 숲속의 동물들이 깨어나서 모든 사람에게 꼬리가 있는 것을 확인했습니다. 엉망이되다: 토끼는 늑대 꼬리, 늑대는 여우 꼬리, 여우는 곰 꼬리… 늑대 꼬리가 토끼에게 어울리나요? 질문에 답하여 동물들이 꼬리를 찾도록 도와주세요. "이 꼬리는 누구의 것입니까?"여기 늑대의 꼬리가 있습니다. 그는 무엇입니까? (회색, 긴)... 이것은 누구의 꼬리입니까? - 늑대 같은. 이것은 누구의 꼬리입니까? 작고 푹신하고 흰색입니까? - 토끼.

등등 이제 모든 동물들이 꼬리를 찾았습니다.

게임 "패턴으로 단어 바꾸기"

표적: 소유 형용사의 형성.

여우 코 - ... (여우 코).

여우의 발 - ... (여우 발).

여우 눈 - ... (여우의 눈).

여우 구멍 - ... (폭시 굴).

게임 "그 반대도 마찬가지"

표적: 단어-반의어의 형성.

엘크는 크고 토끼는 ... (작은).

늑대는 강하고 다람쥐는 ... (약한).

여우는 꼬리가 길고 곰은 ... (짧은).

게임 "네번째 엑스트라"

표적: 아이들에게 사물의 본질적인 특징을 강조하고 이를 바탕으로 필요한 일반화를 하도록 가르치고 주제 어휘를 활성화합니다.

사진을 봐,

추가 항목 이름 지정

그리고 당신의 선택을 설명하십시오.

다람쥐, 개, 여우, 곰

게임 "그림 접기"

표적: 어린이들에게 부품의 그림을 조립하도록 가르칩니다. 전체적인 인식, 주의력, 사고력을 개발합니다.

아이는 다음과 함께 사진을 가지고 있습니다. 야생 동물 4조각으로 자른다.

어떤 짐승을 만들었습니까? (여우.)

게임 "이야기 설명 그리기"

표적: 아이들에게 에 대한 이야기 ​​설명을 구성하도록 가르칩니다. 동물계획 다이어그램을 기반으로 어린이의 언어를 개발합니다.

아이들은 야생의 모습에 대한 이야기를 구성합니다. 계획대로 동물.

관련 출판물:

"가을 타이가의 야생 동물". 어휘 주제 "야생 동물이 겨울을 준비하는 방법"에 대한 교육 프로젝트시립 예산 유치원 교육 기관 "개발 센터 - 유치원"Teremok ". 알렉산드롭스코에. 환경 프로젝트.

유치원에서 주간 주제에 대해 유치원에서 통과 한 자료를 통합하기 위해 부모를위한 숙제를 인쇄하는 것이 일반적입니다.

테마 "야생 동물" 이름: 고슴도치, 고슴도치, 고슴도치, 다람쥐 고슴도치, 다람쥐, 다람쥐, 다람쥐, 토끼, 토끼, 토끼, 엘크, 무스 ,.

주제 : "야생 동물"목적 : 야생 동물에 대한 학생들의 기술을 통합합니다. 야생 동물에 대한 어린이의 지식 수준을 공개합니다. 소프트웨어.

복합 - 통합 수업 "야생 동물"(OHP가있는 어린이를위한 중간 그룹) 교정 - 교육 과제 요약합니다.

어린 아이들을 위한 게임과 운동의 주제 선택, 주제: "소"

목표:

소에 대한 아이들의 지식을 넓힙니다.
아이들에게 물건을 비교하고 유사점과 차이점을 찾으라고 가르치십시오.
사전에 "bull", "calf", "shepherd"라는 단어를 입력하십시오.
크기, 색상, 수량에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
계속해서 아이들에게 연필로 직선을 그리는 법을 가르칩니다.
풀과 곡물을 사용하여 공예품을 만드는 법을 배웁니다.
주의력, 미세하고 일반적인 운동 능력, 리듬 감각을 개발하십시오.
아이들이 시를 주의 깊게 듣고 이해하며 감정적으로 반응하도록 계속 가르칩니다.

장비:

장난감: 소, 황소, 송아지, 트럭.
소의 인물.
건축 자재 - 바.
여러 가지 빛깔된 판지 꽃입니다.
녹색 연필입니다. 하늘, 땅, 소가 있는 잎 배경. 노란 태양 원, 소와 송아지의 컬러 실루엣 이미지.
암소 위의 숫자에 흰색 창이 있는 한 마리와 두 마리의 소 이미지가 있는 배경 사진. 카드 번호 "1" 및 "2".
버킷 피라미드.
녹색 실, 가위.
빨래 집게, 골판지 암소 실루엣입니다.
드럼. 파이프.
소의 그림과 집의 구조(사각형과 흰색 삼각형)가 있는 배경 그림, 하늘에는 흰색 원이 있습니다. 비슷한 크기의 파란색 사각형, 빨간색 삼각형 및 노란색 원.
소가 그려진 그림, 붓으로 PVA 풀, 메밀.
구불구불한 길, 직사각형, 큰 파란색 원, 다섯 개의 작은 녹색 원에 접착된 녹색 판지 한 장. 각 어린이를 위한 5개의 실루엣 꽃.
오디오 녹음: 소 울음소리, E. Zheleznova의 "황소가 우리에게 오고 있습니다", "소는 다른 걱정이 없습니다", "소 33마리".

깜짝 순간 "누구의 목소리?"

그의 목소리로 누가 우리를 방문했는지 알아보십시오. (소 울음소리). 저 윙윙거리는 사람은 누구인가요? 소. 그리고 여기 그는 우리를 방문하기 위해 서두르고 있습니다.

"황소가 우리에게 온다"라는 노래를 들으면서

황소는 황소입니다. 소가 어머니라면 황소는 아버지다. 그러면 소와 황소의 아이 이름은 무엇입니까? 송아지.

M. Druzhinina의 시 읽기

전나무와 소나무 사이
엄마는 송아지를 잃었습니다.
- m-ma-a-ma는 어디에 있습니까?
이해가 안돼!
- 여기 있어요, 내 사랑!
음-무-우-우!

교훈적인 운동 "어떤 소, 어떤 송아지?"

선생님과 아이들은 소와 송아지를 살펴보고 비교합니다.

얘들 아, 송아지는 작고 소는 (크다).
송아지는 꼬리가 짧고 소는 꼬리가 길다.
송아지는 면이 얇은 반면 소는 면이 두껍습니다.
송아지는 뿔이 없지만 소는 약간의 뿔이 있습니다(가파름).
송아지는 작고 젖통이 없지만 소는 큽니다. 젖통이 있는 것(우유)입니다.

연필로 응용 및 그리기 "소와 송아지를위한 푸른 잔디"

여기 사진이 있습니다. 그것은 하늘과 땅을 묘사합니다. 하늘, 땅을 보여주십시오.

아침이 되었고 하늘에 해가 떠올랐다. 하늘에 노란색 원을 놓습니다. 여기 태양이 있습니다. 이제 태양 - 노란색 원을 붙입니다.
하늘에 태양이 비출 때 그것은 가볍고 따뜻해졌습니다. 어미 암소와 새끼 송아지 한 마리가 풀을 뜯기 위해 초원으로 나갔습니다. 소를 보여줘, 송아지를 보여줘. 누가 크니? 소. 작은가? 송아지. 방목하게하십시오 - 녹색 초원에 두십시오. 이제 붙입니다.

풀만 자라면 소가 잡아 먹습니다. 소를 위해 풀을 그립니다. 잔디를 어떤 색으로 칠할까요? 녹색. 연필을 올바르게 잡고 짧은 수직 획을 그립니다.

의성어와 조음 연습 "소"

소처럼 크게 흥얼거리자: 음. 이제 송아지처럼 조용히 움직여 봅시다. moo. 소처럼 씹습니다. (아래턱의 씹는 움직임).

교훈적인 게임 "얼마나 많은 소?"

그림에서 한 마리의 소를 보여줍니다. 숫자 "1"을 찾아 암소 한 마리 위의 창에 붙입니다. 숫자 "1"은 소가 한 마리 있음을 나타냅니다.

다른 그림에는 몇 마리의 소가 있습니까? 두 마리의 소. 숫자 "two"를 찾아 두 마리의 소 위의 창에 붙입니다. 숫자 "2"가 표시됩니다. 두 마리의 소가 있다는 것입니다.

교훈적인 게임 "소를 위한 집"

소를 위한 집을 짓자.
이 그림을 "사각형"이라고 합니다. 사각형을 가져 와서 사진에서 위치를 찾으십시오. 사각형은 무슨 색인가요? 파란색 사각형입니다.
이 도형을 삼각형이라고 합니다. 삼각형을 가져 와서 그림에서 위치를 찾으십시오. 이것은 집의 지붕입니다. 삼각형은 무슨 색인가요? 빨간 삼각형.
암소 집이 준비되었습니다. 그러나 우리에게는 아직 하나의 그림이 더 있습니다. 저기 그녀가있다. 이 피규어의 이름은 무엇입니까? 그것은 원입니다. 원은 무슨 색인가요? 노랑.

노란색 원을 어디에 놓을까요? 우리 그림에 그를 위한 자리가 있습니까? 우리는 노란색 원에서 태양을 만들 것입니다. 원을 잡고 햇빛을 만드십시오.

송아지 울타리 건설

그러나 오늘 있었던 일을 들어보십시오. 여주인이 젖소의 젖을 짜고 있는 동안 송아지는 마당에서 도망쳤습니다. 안주인은 그를 찾는 데 반나절을 보냈지 만 송아지가 길을 걷고있는 것으로 나타났습니다. 그러나 이것은 매우 위험합니다. 그는 차에 치일 수도 있었습니다. 우리는 안주인을 도와야 합니다. 소와 송아지를 위한 울타리를 봅시다. 그러면 송아지는 어미 없이는 아무 데도 가지 않을 것입니다. 울타리를 만드는 방법은 무엇입니까? 작업용 벽돌을 준비합시다. 이제 우리는 울타리를 얻을 수 있도록 벽돌을 배열합니다. (아이들은 좁은 모서리에 수직으로 벽돌을 놓습니다.) 그래서 벽돌로 벽돌을 쌓고 울타리가 준비되었습니다.
우리는 누구를 위해 울타리를 쳤습니까? (아이들의 대답). 이제 송아지는 아무데도 뛰지 않습니다!

야외 게임 "소와 송아지"

새벽에 달콤한
아이들은 유아용 침대에서 잔다
그리고 송아지에게 필요한
엄마를 따라 무리 속으로 달려갑니다.

우리는 송아지처럼 어미를 따라 달린다. 우리는 손잡이를 잡고 달립니다. "무무".

버튼이 있는 교훈적인 게임 "소가 꽃을 먹는다"

아이들은 꽃의 빈 중앙에 단추를 넣어 크기와 색상이 일치하도록 합니다.

(막내아들을 위한 사진입니다.)

(그리고 이것은 더 큰 아이들을 위한 것입니다).

동적 일시 중지 "송아지를 위한 꽃 수집"

작은 하얀 도깨비 산책
검은 반점이 있는 배럴.
카모마일 꽃이 먹고 싶어
나는 그것에 버그를 보았다 -
그리고 "무무무"라고 외친다.
얘들아, 풀을 골라
그것은 자신에게 매우 어렵습니다.

송아지를 위해 꽃을 모으자. 각 어린이에게는 특정 색상의 꽃을 따는 임무가 주어집니다.
먹고, 먹고, 송아지, 크고 강하게 자랍니다.

손가락 체조 "황소와 양치기"

쵸크 쵸크 쵸크 쵸크 쵸크!
황소가 양치기에게 달려갑니다.
("달려", 테이블을 손끝으로 두드린다)

그는 정말로 레슬링을 하고 싶어한다
아마도 그는 매우 지루할 것입니다.
(각 손에 검지와 새끼 손가락의 "뿔"을 노출시키고 손을 다른 방향으로 돌립니다)

양치기 소년은 두려워하지 않습니다-
고비에게 마실 물을 줄 것이다.
(한 손을 설명된 위치에 두고 다른 손의 손가락으로 원을 그리며 뒷면을 쓰다듬습니다)

뿔로 그를 데려갈 것이다
그리고 그는 당신을 풀밭으로 데려갈 것입니다.
(우리는 다른 손으로 "뿔이있는"손을 잡고 옆으로 가져갑니다)

A. Barto의 시 "Goby"의 무대

흔들리는 황소가 있고,
(아이들은 선생님의 지시에 따라 뿔을 만들고 집게손가락을 앞으로 내밀고 이마에 주먹을 대고 발에서 발로 흔들며 갑니다)

이동 중에 한숨:
(깊은 숨과 시끄러운 내쉬는)

“오, 보드가 다 떨어졌어요!
(손을 들고 고개를 흔든다)

나 지금 쓰러질거야!"
(가을 - 바닥에 누워)

교훈적인 게임 "길을 따라 소 안내"

오, 내가 내 소를 얼마나 사랑하는지.
나는 Burenushka에게 신선한 풀을 먹입니다.
너는 내 소를 집으로 가
열쇠 물 한 잔 드리겠습니다.

여기 당신 앞에 있는 사진이 있습니다.

여기 직사각형이 있습니다 - 소의 집. 이 집에 소를 넣어라. 아침이 왔습니다. 수탉이 울었다: 쿠카레쿠! 소는 집에서 나와 길을 따라 걸었다. 길을 따라 소를 안내합니다. 소 한 마리가 물을 마시러 호수에 왔습니다. 손가락으로 호수를 만지십시오 - 파란색 원. 젖소를 취하게하십시오. 그리고 이제 암소는 먹고 싶어했습니다. 그녀를 위해 꽃을 심자. 꽃을 가져다가 녹색 원 위에 놓습니다. 얼마나 많은 꽃을 심었습니까? 많은 색상. 소를 먹습니다. 먹고 집에 갔습니다. 소를 집으로 가는 길로 안내하세요. 쉬세요, 암소.

교훈적인 운동 "우유 양동이"

아이들은 양동이 형태로 피라미드를 모으고 접습니다.

우유로 건강하고 맛있는 많은 제품을 만들 수 있습니다.

소는 우리에게 무엇을 줄까요?
그리고 사워 크림과 케 피어
크림, 발효유와 치즈,
코티지 치즈, 버터, 요구르트,
맛있는 죽을 우유,
우리의 Burenka가 우리에게 제공합니다!

손가락 그리기 "우유 양동이"

아이들은 윤곽선을 넘지 않으려고 손가락으로 흰색 페인트로 양동이에 우유를 그립니다.

음악적 리드미컬한 연습 "소는 다른 걱정거리가 없다"

아이들은 동명의 노래에 맞춰 북을 친다.

손가락 게임 "소"

소, 소,
(고개를 흔든다)

뿔이있는 머리.
(집게 손가락으로 머리에 뿔을 표시)

어린아이들은 가지마세요,
(손가락으로 위협)

우유를 더 잘 주세요!
(우리는 손바닥을 함께 "그릇"에 넣습니다)

빨래집게로 노는 "소"

빨래집게를 사용하여 앞 2개, 뒤 2개 등 소의 다리를 만듭니다. 소의 다리가 몇 개인가? 다리가 4개뿐입니다. 그리고 꼬리를 소에 부착하는 것을 잊지 마십시오. 꼬리가 없는 파리를 어떻게 쫓아낼 수 있습니까?

육체 노동 "소의 반점"

소의 반점에 풀을 바르고 그 위에 메밀을 뿌린다. 그것은 매우 아름다운 소로 판명 될 것입니다.

교훈적인 게임 "소를 위해 건초를 준비하십시오"

겨울에는 푸른 풀이 없지만 소는 겨울에 무엇을 먹을까? 겨울에는 소가 건초를 먹습니다. 건초는 말린 풀입니다. 이제 우리는 소를 위한 건초를 준비할 것입니다. 이 녹색 실은 풀이 될 것입니다. 가위를 들고 실을 조각으로 자릅니다. 여기 우리가 얻은 건초의 양입니다. 그를 차로 옮겨야 합니다. 트럭 뒤에 건초를 쌓으세요.

동요 읽기

이른 아침 양치기 소년: "뚜루루루!"
그리고 소들은 그에게 바짝 바짝 조였습니다. "무무무!"
당신, burenushka, 가십시오, 열린 들판에서 산책,
저녁에 돌아오면 우유를 줄 것입니다.

매일 아침 양치기 소년은 피리를 연주하고 소는 그것을 듣고 양치기에게 갑니다. 그러나 어느 날 이런 일이 일어났습니다.

오, 두두, 두두, 두두!
양치기가 파이프를 잃어버렸어요!

예, 소를 모으고 파이프를 연주해야하지만 파이프는 그렇지 않습니다! 양치기가 플루트를 찾고 있습니다(교사가 수색 장면을 재생하고 어린이들에게 양치기가 플루트를 찾는 것을 돕도록 초대합니다. 플루트가 있습니다).

동적 일시 중지 "양치기와 소"

어린이 소는 길을 따라 풀을 뜯고 장애물을 피하고 "급수 장소"를 찾습니다.

"야생 동물"주제에 대한 교훈적인 게임

게임 "순서대로 이름"
표적:시각적 기억과 주의력을 개발하고 주제에 대한 명사 사전을 활성화하십시오.

사진을보고
그리고 그들을 기억하십시오.
내가 그들을 모두 데려갈거야
순서대로 기억하세요.

(주제에 대한 6-7개의 주제 사진).

게임 "누가 누구를 가지고 있습니까?"

표적:단수 및 복수 명사의 소유격 사용.

곰은 ... (곰 새끼, 새끼)를 가지고 있습니다.
여우는 - ... (여우 새끼, 새끼).
다람쥐는 ... (다람쥐, 다람쥐).
그녀 - 늑대 - ... (늑대 새끼, 늑대 새끼).
고슴도치는 ... (고슴도치, 고슴도치).
토끼는 - ... (토끼, 토끼)를 가지고 있습니다.

게임 "가족 이름 지정"

표적:야생 동물의 이름과 가족의 이름을 아이들에게 알려줍니다. 어린이의 언어를 개발하십시오.

아빠는 곰, 엄마는 ... (곰), 새끼 - ... (곰 새끼).
아빠는 늑대, 엄마는 ... (늑대), 새끼 - ... (늑대 새끼).
아빠는 고슴도치, 엄마는 ... (고슴도치), 새끼 - ... (고슴도치)입니다.
아빠는 토끼, 엄마는 ... (토끼), 새끼 - ... (토끼).
아빠는 여우, 엄마는 ... (여우), 새끼 - ... (여우).

게임 "누가 어디에 살고 있습니까?"

표적:명사의 전치사 형태의 통합.

칠판에는 야생 동물(곰, 여우, 늑대, 다람쥐, 토끼 등)이 있는 그림이 있습니다. 교사의 테이블에는 거주지가 있는 사진이 있습니다(구멍, 굴, 굴, 속이 빈, 덤불). 아이들은 해당 동물의 그림 아래에 거주지의 그림을 넣습니다.

다람쥐는 움푹한 곳에 산다.
곰은 굴에 산다.
여우는 구멍에 산다.
늑대는 굴에 산다.
토끼는 수풀 아래에 산다.

게임 "누가 무엇을 좋아합니까?"

표적:명사의 대격 사건의 통합.

교사의 테이블에는 당근, 양배추, 라즈베리, 꿀, 생선, 견과류, 콘, 버섯, 도토리, 나무 껍질, 잔디, 닭, 토끼, 양고기 등의 사진이 있습니다. 아이들은 해당 동물에 사진을 붙입니다.

다람쥐는 견과류, 콘, 버섯, 도토리를 좋아합니다.

게임 "단어 찾기"

표적:아이들에게 단어-기호, 단어-행동을 선택하고 이름을 지정하도록 가르칩니다.

곰 (무엇?) ... (갈색, 만곡 족, 서투른).
늑대 (무엇?) ... (회색, 이빨, 화난).
토끼 (무엇?) ... (긴 귀, 겁쟁이, 두려운).
여우 (뭐?) ... (교활한, 빨간색, 푹신한).

곰 (그는 무엇을하고 있습니까?) ... (자고, 뒤뚱거리고, 만곡 족).
늑대 (뭐하는거야?) ... (하울링, 도망, 따라 잡기).
폭스 (그는 무엇을하고 있습니까?) ... (추적, 달리기, 잡기).

게임 "설명으로 짐승 인식"

표적:설명으로 동물을 인식하도록 아이들을 가르칩니다. 아이들의 생각과 말을 발달시킵니다.

겁쟁이, 긴 귀, 회색 또는 흰색. (토끼.)
- 브라운, 만곡족, 서투른. (곰.)
- 회색, 화난, 배고픈. (늑대.)
- 교활하고, 빨간 머리, 손재주. (여우.)
- 민첩하고 검소하며 빨간색 또는 회색입니다. (다람쥐.)

표적:아이들에게 야생 동물의 목소리를 소개합니다.

게임 "다정하게 이름 짓기"

표적:작은 - 애정 접미사를 사용하여 명사를 형성하도록 아이들을 가르칩니다.
하품하지마 친구야
예, 단어를 애무합니다.
다람쥐 - 다람쥐
여우 - 살구

게임 "하나 - 많은"

표적:아이들에게 주격과 소유격의 복수 명사를 형성하도록 가르칩니다.
우리는 약간 마법사
하나는 있었지만 많을 것입니다.
단백질 - 단백질 - 많은 단백질
곰 - 곰 - 많은 곰

게임 "카운트!"

표적:아이들에게 "하나", "둘", "다섯"이라는 숫자로 명사를 조정하도록 가르칩니다.
그 중 몇 개 - 우리는 항상 알고 있습니다.
우리 모두는 잘 생각합니다.
곰 한 마리 - 곰 두 마리 - 곰 다섯 마리
고슴도치 한 마리 - 고슴도치 두 마리 - 고슴도치 다섯 마리
단백질 1개 - 단백질 2개 - 단백질 5개

교훈적인 게임 "누구의 꼬리? "
표적:동물에 대한 지식을 통합하고, 기억력, 사고력, 주의력 및 손의 소근육 운동 능력을 개발합니다.

게임 진행:
어느 날 아침 숲속의 동물들이 깨어나서 모두의 꼬리가 혼란스러워하는 것을 보았습니다. 토끼에는 늑대의 꼬리가 있고, 늑대에는 여우의 꼬리가 있고, 여우에는 곰의 꼬리가 있습니다... 동물들은 화가 났습니다. 늑대 꼬리가 토끼에게 어울리나요? “이 꼬리는 누구의 꼬리입니까?”라는 질문에 답하여 동물들이 꼬리를 찾도록 도와주세요. "여기 늑대 꼬리가 있습니다. 그는 무엇입니까? (회색, 긴). 이것은 누구의 꼬리입니까? - 늑대 같은. 이것은 누구의 꼬리입니까? 작고 푹신하고 흰색입니까? - 토끼.
등등 이제 모든 동물들이 꼬리를 찾았습니다.

게임 "패턴으로 단어 바꾸기"

표적:소유 형용사의 형성.

여우 코 - ... (여우 코).
여우의 발 - ... (여우의 발).
여우 눈 - ... (여우 눈).
여우 구멍 - ... (여우 구멍).

게임 "반대로"

표적:단어 반의어의 형성.

엘크는 크고 토끼는 ... (작은).
늑대는 강하고 다람쥐는 ... (약함).
여우는 긴 꼬리를 가지고 있고 곰은 ... (짧은) 꼬리를 가지고 있습니다.

게임 "네 번째 이상한"

표적:아이들에게 사물의 본질적인 특징을 강조하고 이를 기반으로 필요한 일반화를 하도록 가르치고 주제 어휘를 활성화합니다.

사진을 봐,
추가 항목 이름 지정
그리고 당신의 선택을 설명하십시오.

다람쥐, 개, 여우, 곰

그림 게임 접기

표적:아이들에게 부품에서 그림을 추가하도록 가르치십시오. 전체적인 인식, 주의력, 사고력을 개발합니다.

아이는 4 부분으로 잘린 야생 동물과 함께 사진을 가지고 있습니다.
- 어떤 동물을 만드셨나요? (여우.)

게임 "스토리 설명 쓰기"

표적:어린이의 언어를 개발하기 위해 계획 다이어그램을 기반으로 동물에 대한 이야기 ​​설명을 구성하도록 어린이를 가르칩니다.

아이들은 계획에 따라 야생 동물의 출현에 대한 이야기를 구성합니다.