Το παιχνίδι "Smeshinka".
Ας αρχίσουμε να αγωνιζόμαστε;
Ποιος μπορεί να γελάσει καλύτερα!
Αγόρια σαν αυτό: χα χα χα!
Και τα κορίτσια θα γελάσουν έτσι: hee hee hee!
Ποιος ξέρει τον εαυτό του σε μια ποιήματα,
Λοιπόν, φυσικά, τα κορίτσια ... (Hee-hee-hee.)
Ποιος πηδάει πάντα;
Ενεργητικά αγόρια ... (Χα χα χα.)
Και ποιος είναι με φωτεινές φούστες εδώ;
Τα υπέροχα κορίτσια μας! ... (Hee-hee-hee.)
Ποιοι είναι οι άτακτοι μπάσο;
Φυσικά, αγόρια! ... (Χα-χα-χα.)
Παιχνίδι "Πρωτοχρονιάτικη θεραπεία"!
Θα ονομάσουμε μια μεγάλη ποικιλία από καλούδια και υπέροχες ποικιλίες. Αν συναντηθούν Τα δώρα της Πρωτοχρονιάς, τότε λέτε ναι μαζί.
Εάν, αυτό που θα καλέσουμε, δεν έρχεται σε γλυκές σακούλες, λέτε "όχι". Συμφωνήσατε; ...
Υπάρχουν γλειφιτζούρια στις σακούλες; ... (Ναι.)
Και γεμιστό λάχανο με λάχανο; ... (Όχι.)
Διαφορετικά γλυκά; ... (Ναι.)
Νόστιμα παϊδάκια; ... (Όχι)
Bagels, bagels; ... (Ναι.)
Από κάτω από τα δοχεία καφέ; ... (Όχι.)
Πορτοκάλια, μανταρίνια; ... (Ναι.)
Ζυμαρικά και σαρδέλες; ... (Όχι)
Χρωματιστές καραμέλες; ... (Ναι.)
Καπνιστά λουκάνικα; ... (Όχι.)
Χαλβά, σταφίδες, ξηροί καρποί; ... (Ναι.)
Ζεστά ζυμαρικά; ... (Όχι)
Γάλα γάλακτος; ... (Ναι.)
Με λουκάνικα μουστάρδας; ... (Όχι.)
Σκόρδο και μελιτζάνα; ... (Ναι.)
Μήλα, μπανάνες; ... (Όχι)
Μπράβο παιδιά, μπράβο!
Απαντήσατε τέλεια!
Το παιχνίδι "Snowdrifts and Snowflakes".
Το αγαπημένο μου παιχνίδι ονομάζεται "Snowdrifts and Snowflakes".
Δεν φοβόμαστε τον παγετό
Είμαστε προσεκτικοί σε όλα
Θα πω "drifts" - καθόμαστε,
Θα πω "παγάκια" - όλοι σηκωθούμε.
Όπως λέω "νιφάδες χιονιού" - γυρίζουμε,
"Herringbone" - χειροκρότημα
Ποιος από εσάς είναι προσεκτικός
Θα το μάθουμε τώρα.
Το παιχνίδι παίζεται με χαρούμενη μουσική. Το αρνί δίνει εντολές: χιονοστιβάδες, παγάκια, νιφάδες χιονιού, χριστουγεννιάτικο δέντρο ... Αυξάνοντας τον ρυθμό του παιχνιδιού, ο οικοδεσπότης προσπαθεί να μπερδέψει τα παιδιά.
Ο χορός είναι ένα παιχνίδι "Ta-ra-ram".
Οι χαρακτήρες διεξάγουν ένα χορευτικό παιχνίδι "Ta-ra-ram".
Δεξί χέρι προς τα εμπρός, και μετά την πλάτη,
Και μετά πάλι προς τα εμπρός και ανακινήστε λίγο.
Χορεύουμε ta-ra-ram
Τραγουδήστε πιο δυνατά σε εμάς
Και χτυπήστε τα χέρια σας έτσι!
Τα - ra - ram! Τα - ra - ram!
Αριστερά προς τα εμπρός ...
Δεξί πόδι προς τα εμπρός ...
Αριστερό πόδι προς τα εμπρός ...
Η μύτη είναι η μόνη προς τα εμπρός ...
Μαζί πηδούμε μπροστά και μετά πάλι πίσω,
Και μετά πάλι προς τα εμπρός, και μετά πάλι πίσω.
Χορεύουμε ta-ra-ram
Τραγουδήστε πιο δυνατά σε εμάς
Και χτυπήστε τα χέρια σας έτσι!
Χορωδία: Ta - ra - ram! Τα - ra - ram!
Τα - ra - ram! Τα - ra - ram!
ΕΙΝΑΙ ΕΓΩ, ΕΙΝΑΙ ΕΓΩ, ΕΙΝΑΙ ΟΛΟΙ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ
Ο αρχηγός, έχοντας μάθει τις ερωτήσεις εκ των προτέρων, τις ρωτάει στα παιδιά, τα οποία απαντούν με την ίδια φράση. Υπάρχουν πολλές ακόμη ερωτήσεις που μπορείτε να σκεφτείτε. Το κύριο πράγμα είναι να διασκεδάσετε.
Ποιος περπατά στο σχολείο σε εύθυμη μπάντα κάθε μέρα;
Ποιος από εσάς, πείτε δυνατά, πιάνει μύγες στην τάξη;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Ποιος δεν φοβάται τον παγετό, πετάει σαν πουλί με πατίνια;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Ποιος από εσάς, καθώς μεγαλώνετε, θα πάει μόνο σε αστροναύτες;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Ποιος από εσάς δεν περπατάτε ζοφερός, αγαπά τον αθλητισμό και τη φυσική αγωγή;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Πόσοι από εσάς, τόσο καλοί, πήγατε να κάνετε ηλιοθεραπεία σε γαλότσες;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Ποιος κάνει το σπίτι του το μάθημα εγκαίρως;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Πόσοι από εσάς κρατάτε τα βιβλία, τα στυλό και τα σημειωματάρια σε σειρά;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Ποιοι από εσάς τα μικρά περπατάτε βρώμικα από αυτί σε αυτί;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Πόσοι από εσάς περπατάτε ανάποδα στο πεζοδρόμιο;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Πόσοι από εσάς, θέλω να ξέρω, με επιμέλεια πέντε;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
Πόσοι από εσάς έρχονται στην τάξη μία ώρα αργά;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου.
ΚΑΠΕΤΕ ΤΟ ΧΙΟΝΙΦΛΑ
Αρκετά ζευγάρια εμπλέκονται. Τα παιδιά αντιμετωπίζουν το ένα το άλλο σε απόσταση περίπου τεσσάρων μέτρων. Το ένα παιδί έχει ένα άδειο κουβά, το άλλο έχει μια τσάντα ένα συγκεκριμένο ποσό χιονόμπαλες (τένις ή λαστιχένιες μπάλες). Στο σήμα, το παιδί ρίχνει χιονόμπαλες και ο σύντροφος προσπαθεί να τις πιάσει με ένα κουβά. Το ζευγάρι που τελειώνει πρώτα το παιχνίδι και κερδίζει κερδίζει μεγάλη ποσότητα χιονόμπαλες.
ΠΥΛΗ ΠΑΓΚΟΣ
Δύο στέκονται σε κύκλο και σηκώνουν τα χέρια τους. Αυτή είναι η πύλη πάγου. Όλα τα υπόλοιπα, κρατώντας τα χέρια, περνούν κάτω από την πύλη, λέγοντας:
Πύλη πάγου
Δεν μου λείπουν πάντα.
Την πρώτη φορά που λέει αντίο
Απαγορεύεται η δεύτερη φορά.
Και την τρίτη φορά
Ας σας παγώσουμε. Στις τελευταίες λέξεις "πύλη" σταματά. Όσοι πιάνονται γίνονται επίσης οι πύλες (ή πρέπει να ολοκληρώσουν τη φαντασία).
ΠΟΡΤΡΑΤΙ ΠΑΤΕΡΑ
Σε ένα λεπτό, πολλά παιδιά πρέπει μαζί να σχεδιάσουν ένα πορτρέτο του Άγιου Βασίλη σε ένα φύλλο χαρτιού Whatman. Δεδομένου ότι σχεδιάζουν τα πάντα ταυτόχρονα, συνήθως αποδεικνύεται πολύ διασκεδαστικό! Εάν υπάρχουν πολλοί συμμετέχοντες, μπορείτε να χωρίσετε σε δύο ομάδες και, στη συνέχεια, να αξιολογήσετε ποιος έχει τον πιο όμορφο Άγιο Βασίλη.
ΠΟΡΤΡΑΤΙ ΠΑΤΕΡΑ
"Ρελέ Πρωτοχρονιάς"
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Μία καρέκλα τοποθετείται μπροστά από κάθε ομάδα, με καπέλο, κασκόλ και γάντια πάνω της. Με εντολή, ο 1ος τρέχει σε μια καρέκλα, φοράει καπέλο, γάντια, ένα μαντήλι και φωνάζει «Ευτυχισμένο το Νέο Έτος!», Στη συνέχεια τρέχει στην ομάδα του, μετά το επόμενο… Όποιος ολοκληρώσει την εργασία πρώτα είναι ο νικητής.
ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ ΝΕΑ
Τώρα θα σας πω περισσότερο να μην τρώτε τα νέα της Πρωτοχρονιάς. Αν σας αρέσουν τα νέα, φωνάξτε "Hurray!" και χειροκρότημα, αν δεν σας αρέσει - φωνάξτε "Oooo!" και κούμπωμα.
Σήμερα είναι το δέντρο της Πρωτοχρονιάς!
Τα πιο όμορφα κορίτσια συγκεντρώθηκαν στην αίθουσα
Και ελκυστικά αγόρια!
Έφτασε το χειμερινό διάλειμμα
Και διαρκούν, θα υπάρξει μια μέρα!
Και οι καλοκαιρινές διακοπές θα έρθουν αμέσως!
Θα ξεκουραστείτε όλο το καλοκαίρι
Στις βροχές!
Και τότε ο ήλιος θα βγει!
Θα σας ζεστάνει με τις ακτίνες του
Και ξαφνικά θα χτυπήσει ο παγετός
Αλλά δεν θα είναι πολύ
Μόνο για δύο μήνες!
Ο Άγιος Βασίλης έρχεται πολύ σύντομα!
Θα φέρει δώρα
Αλλά δεν θα τους δώσει,
Επειδή είστε ηττημένοι και χούλιγκαν!
Είστε υποδειγματικά παιδιά;
Τότε θα έχετε δώρα και λιχουδιές,
Τόσο διασκέδαση όσο και διασκέδαση.
Ένα άλλο παιχνίδι σας προσκαλεί να θυμηθείτε το κίνητρο του τραγουδιού "Fried Chicken" και να το εκτελέσετε με νέες λέξεις και νέο περιεχόμενο.
Στο νότο μας
Στον καυτό νότο
Ο ήλιος λάμπει όλο το χρόνο.
Και όλοι χορεύουν
Όλοι διασκεδάζουν
Όταν συναντιούνται Νέος χρόνος!
Όλοι τραγουδούν ένα τραγούδι και στη συνέχεια ο παρουσιαστής λέει: "Δεξιά!" Και αυτό σημαίνει ότι όλοι κάνουν και πάλι αυτήν την "ομιλία", αλλά ταυτόχρονα θα κουνήσουν με το δεξί τους χέρι. Με κάθε διαδοχική παράσταση του τραγουδιού, δίνονται νέες εργασίες: Δεξί ώμο, αριστερό χέρι, αριστερός ώμος, κεφάλι, αριστερό πόδι. Με κάθε νέα επανάληψη, ο καθένας πρέπει να "τινάξει" όλους περισσότερα ανταλλακτικά σώμα. Όλοι είναι αστείοι και διασκεδαστικοί.
Το θέατρο είναι αυτοσχέδιο. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ρόλοι ανατίθενται χρησιμοποιώντας απαντήσεις σε αινίγματα.
Είναι πιο πονηρή από όλα τα ζώα,
Κόκκινο γούνινο παλτό πάνω της
Μια θαμνώδης ουρά είναι η ομορφιά της.
Είναι αυτό το θηρίο του δάσους;
Το παιδί που μαντέψει για πρώτη φορά το αίνιγμα και είπε ότι η απάντηση λαμβάνει μια κούκλα
Foxes (γάντι) ή Fox παιχνίδι.
Κοιμήθηκε όλο το χειμώνα με γούνινο παλτό,
Έπιψα το καφέ μου πόδι
Και όταν ξύπνησε, άρχισε να βρυχάται.
Αυτό το θηρίο του δάσους
(Αρκούδα)
Τα δάση κρύβουν πολλά προβλήματα
Ο λύκος, η αρκούδα εκεί και η αλεπού.
Εκεί το ζώο ζει σε άγχος
Μεταφέρει τα πόδια του μακριά από προβλήματα
Έλα, μαντέψτε γρήγορα
Ποιο είναι το όνομα του ζώου;
Το χειμώνα, κατά τη διάρκεια ωρών διασκέδασης
Κολλάω στη φωτεινή ερυθρελάτη.
Σουτάρω σαν κανόνι.
Το όνομά μου είναι
(Clapperboard)
Ακολουθούν οι χαιρετισμοί και τα δώρα της Πρωτοχρονιάς από φίλους και γνωστούς!
Αφού έχουν ανατεθεί όλοι οι ρόλοι, ζητήστε από τα παιδιά να συμμετάσχουν σε ένα μικρό παιχνίδι. Όλοι, όσο καλύτερα μπορούν, εκτελούν τους ρόλους τους σύμφωνα με την πλοκή. Το οικόπεδο μπορεί να είναι απλό.
Κάποτε υπήρχε ένα Clapperboard. Ήταν κακή και απεχθής, πολεμούσε με λαγό, έπεσε στο κεφάλι της αλεπούς, αντικατέστησε το «πόδι» για την αρκούδα. Ο λαγός έκλαιγε, η αλεπού σκουπίζει τη μακριά μύτη της και η αρκούδα γκρινιάζει με δυσαρέσκεια. Αλλά όταν η αρκούδα κάλεσε το λαγό, την αλεπού, και αποφάσισαν να διδάξουν το κράκερ-κράκερ ένα μάθημα. Την περικύκλωσαν, τα πόδια τους τράβηξαν προς αυτήν, και ο Clapperboard μουρμούρισε, οργίστηκε και ξέσπασε με θυμό! Και οι Bear, Fox και Bunny άρχισαν να διασκεδάζουν και να χορεύουν!
ΕΛΑΣΤΙΚΑ ΕΙΝΑΙ...
Ο παρουσιαστής λέει: "Υπάρχουν χριστουγεννιάτικα δέντρα ... μεγάλα, ψηλά, πλατιά, παχιά ...". Και τα παιδιά πρέπει να το δείξουν αυτό, και ο παρουσιαστής κάνει άλλες κινήσεις για να μπερδέψει όλους.
FELT ΜΠΟΤΕΣ
Μεγάλες τσόχες μπότες τοποθετούνται μπροστά από το δέντρο. Δύο παιδιά παίζουν. Σε ένα σήμα, τρέχουν γύρω από το δέντρο με διαφορετικές πλευρές... Αυτός που τρέχει γύρω από το δέντρο κερδίζει
γρηγορότερα και φορέστε μπότες.
ΦΟΡΤΩΣΤΕ ΤΟ SNOWBALL σε ένα κουτάλι!
Συμμετέχουν 2 παίκτες. Τους δίνεται ένα κουτάλι με βαμβάκι στο στόμα τους. Στο σήμα, τα παιδιά διασκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις γύρω από το δέντρο. Ο νικητής είναι αυτός που έρχεται πρώτος και δεν ρίχνει μια χιονόμπαλα από ένα κουτάλι.
"Νησί"
Για χαρούμενη μουσική, τα παιδιά τρέχουν χαλαρά ή χορεύουν, μόλις σταματήσει η μουσική, πρέπει να έχουν χρόνο να πηδήξουν στο "νησί" (ή να σχεδιάσουν ή να βάλουν κάποιο είδος κύκλου από χαρτί ή χαρτόνι). Όσοι δεν έχουν χρόνο αποκλείονται από το παιχνίδι.
Συστάσεις για γονείς σχετικά με την ανατροφή των παιδιών
με διαταραχή έλλειψης προσοχής (διαταραχή υπερκινητικότητας).
Διατηρήστε μια θετική στάση στη σχέση σας με το παιδί σας. Δόξα τον όποτε του αξίζει, τονίστε την επιτυχία. Αυτό βοηθά στην οικοδόμηση της αυτοπεποίθησης στο παιδί.
Αποφύγετε την επανάληψη των λέξεων "όχι" και "όχι".
Μιλήστε με αυτοσυγκράτηση, ήρεμο, απαλό. (Οι κραυγές ενθουσιάζουν το παιδί).
Δώστε στο παιδί σας μόνο μία εργασία τη φορά για να ολοκληρωθεί. Όταν το παιδί είναι κουρασμένο, θα πρέπει να στραφεί σε άλλη δραστηριότητα.
Δεν πρέπει να παίζετε με το παιδί σας κοντά στην τηλεόραση ή να ανοίγετε συνεχώς πόρτες - αυτό θα ενοχλήσει και θα αποσπάσει την προσοχή του παιδιού.
Χρησιμοποιήστε οπτική διέγερση για να δημιουργήσετε αντίγραφα ασφαλείας των προφορικών οδηγιών.
Ενθαρρύνετε το παιδί σας για όλες τις δραστηριότητες που απαιτούν συγκέντρωση (για παράδειγμα, εργασία με τούβλα, σετ κατασκευής, επιτραπέζια παιχνίδια, χρωματισμός, ανάγνωση).
Διατηρήστε μια ξεκάθαρη σειρά της ημέρας στο σπίτι. Το φαγητό, η εργασία στο σπίτι και οι ώρες ύπνου πρέπει να είναι συνεπείς με αυτήν την καθημερινή ρουτίνα.
Αποφύγετε τα πλήθη όποτε είναι δυνατόν. Διαμονή σε μεγάλα καταστήματα, αγορές κ.λπ. έχει υπερβολική διεγερτική επίδραση στο παιδί.
Περιορίστε το χρόνο παιχνιδιού του παιδιού σας σε έναν μόνο σύντροφο. Αποφύγετε ανήσυχους, θορυβώδεις φίλους.
Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να ξοδέψει υπερβολική ενέργεια. Η καθημερινή σωματική δραστηριότητα είναι ευεργετική για καθαρός αέρας - περπάτημα, τζόκινγκ, αθλητικές δραστηριότητες (γυμναστική, κολύμπι, τένις, αλλά όχι πάλη ή πυγμαχία, καθώς αυτά τα αθλήματα είναι τραυματικά).
Εάν το παιδί κάνει λάθος για κάτι, δεν πρέπει να το διαβάσετε για αυτά, γιατί μια μακρά ομιλία δεν θα ακουστεί και κατανοηθεί πλήρως. Είναι καλύτερα να θεσπίσετε εκ των προτέρων κανόνες συμπεριφοράς και ένα σύστημα ανταμοιβών και ποινών Οι απαιτήσεις για το παιδί πρέπει να είναι συγκεκριμένες, σαφείς και εφικτές.
Θυμηθείτε ότι η ADHD στα παιδιά, ενώ είναι αναπόφευκτη, μπορεί εύλογα να ελεγχθεί από αυτά τα μέτρα.
MBDOU No. 1 "Κυρ"
Το δεύτερο νεότερη ομάδα
^ Ψυχολόγος Ν.Α. Κολπάκοβα
Εξωτερικό παιχνίδι "CAROUSELS"
Το Δελχί στέκεται σε κύκλο και εκτελεί κινήσεις στο ποίημα :
Μόλις, μόλις,
Τα καρουζέλ περιστράφηκαν.
(Τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται αργά)
Και τότε, τότε, τότε
Όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν
(Ο ρυθμός της ομιλίας και της κίνησης επιταχύνεται)
Τρέξε Τρέξε
Τρέξε Τρέξε
Σιωπή, παύση, πάρτε το χρόνο σας
(Ο ρυθμός επιβραδύνεται)
Carousel os-ta-no-vi-te.
(Όλοι σταμάτησαν)
Ένα-δύο, ένα-δύο
Άρα το παιχνίδι τελείωσε.
(Υποκλίνονται μεταξύ τους)
Παιχνίδι "BUNNY"
Ο γκρίζος λαγός κάθεται και κουνάει τα αυτιά του.
Έτσι, έτσι κουνάει τα αυτιά του.
Το λαγουδάκι είναι κρύο για να καθίσει, είναι απαραίτητο να ζεσταθούν τα πόδια.
Έτσι, πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια.
Το λαγουδάκι είναι κρύο για να σταθεί, το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.
Έτσι, έτσι, το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.
Ο λύκος φοβήθηκε το λαγουδάκι, το γκρίζο λαγουδάκι καλπάζει μακριά!
Η μουσική παίζει δυνατά, θα τρέξουμε, θα πηδήξουμε επιδέξια.
Πώς θα πηδήσουμε; Σαν αυτό!
Και μόλις σταματήσει, η Μπάνι θα καθίσει και θα καθίσει.
Όλοι κάθισαν; Μπράβο
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "FRIENDSHIP STEAM LINE"
Ο ψυχολόγος καλεί τα παιδιά να επισκεφθούν κάποιον στο δρόμο της φιλίας. Ο ψυχολόγος καλεί όλους να πάρουν τη θέση τους, τονίζοντας κάποιους χαρακτηριστικά γνωρίσματα παιδιά, για παράδειγμα:
- Το κορίτσι που ήρθε με μια πράσινη μπλούζα θα μπει στο πρώτο τρέιλερ. Και τα λοιπά.
Η κίνηση του τρένου μπορεί να συνοδεύεται από το ακόλουθο τραγούδι:
Η αμαξοστοιχία σπρώχνει και χτυπάει -
Knock-knock-knock, knock-knock-knock,
Ο οδηγός είναι απασχολημένος με δύναμη και
Chukh-chukh-chukh, chukh-chug-chug ...
Το τρένο ορμά κάτω από το βουνό
Knock-knock-knock, knock-knock-knock.
Για τα παιδιά, η δεύτερη μεταφορά
Chukh-chug-chug, chug-chug-chug.
Το τρένο σπρώχνει στα χωράφια
Knock-knock-knock, knock-knock-knock.
Γεια σου, λουλούδια στο νερό
Chukh-chug-chug, chug-chug-chug.
^
FLY BUBBLE MOBILE GAME
Θέλετε να φυσάτε φυσαλίδες μαζί;
Ενώστε τα χέρια, σταθείτε σε κύκλο, ας το κάνουμε μικρό, μικρό. Τώρα λέμε τις λέξεις και «φουσκώνουμε τη φούσκα» - αποκλίνουμε από το κέντρο του κύκλου, καθιστώντας το μεγάλο.
Ανατινάξτε, φούσκα
Ανατινάξτε μεγάλο.
Μείνετε έτσι και μην σκάσετε! (τα παιδιά κινούνται σε κύκλους)
Η φούσκα μας - πέταξε, πέταξε
Και άγγιξε ένα κλαδί!
(όλα τα παιδιά επιστρέφουν στον σφιχτό μικρό κύκλο)
Μπορείτε να το επαναλάβετε αρκετές φορές.
^
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΠΟΥ ΚΑΛΕΣΕΤΑΙ"
Μην είσαι αγενής σε κανέναν
Καλέστε όλους με το όνομα.
Επιλογή οδηγού παιδιού. Στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Όλοι οι άλλοι είναι γύρω του. Τότε όλοι πάνε σε έναν κύκλο, λέγοντας:
Εδώ παίξαμε, παίξαμε
Και τώρα στάθηκαν σε κύκλο.
"Το όνομα του μωρού", κλείσε τα μάτια σου,
Ποιος σας τηλεφώνησε - μάθετε!
Εάν το παιδί αναγνώριζε ποιος τον κάλεσε, τότε αλλάξουν μέρη και αν δεν το αναγνώριζε, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά ...
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΠΑΡΑΚΑΛΩ"
Κανόνας:
Θα μάθουμε να ακούμε
Όταν κάποιος μιλά.
Θα μιλήσετε μόνο
Όταν ο φίλος σου είναι σιωπηλός.
Ακούστε, ενήλικες πολύ προσεκτικά,
Και όλα θα πάνε καλά για εσάς.
Τι σημαίνει? Πρέπει να ακούσετε προσεκτικά τον δάσκαλο, να μην διακόψετε, τότε θα κάνετε τα πάντα σωστά. Όταν ένα άλλο άτομο μιλάει, η διακοπή του είναι άσχημη, πρέπει να περιμένετε έως ότου τελειώσει να μιλάει και στη συνέχεια να το πείτε μόνοι σας.
^
Και τα παιδιά μας είναι πολύ μορφωμένα και γνωρίζουν τις μαγικές ευγενικές λέξεις. Παιδιά, ας τα θυμηθούμε. (Το θυμόμαστε και το ονομάζουμε.) Μπράβο!
Παιδιά, θα σας δώσω διάφορα καθήκοντα και θα πρέπει να τα ολοκληρώσετε, αλλά μόνο αν σας πω "παρακαλώ".
Αν δεν λέω αυτήν τη μαγική λέξη, θα σταματήσετε.
Σηκώστε το δεξί σας χέρι κ.λπ.
Κάτσε κάτω.
Σήκω πάνω.
Αλμα.
Χαμόγελο.
Γύρισε.
Χειροκρότησε.
Σηκώστε το αριστερό σας χέρι.
Σταθείτε στο ένα πόδι.
Απλώστε τα χέρια σας προς τα πλάγια.
Το παιχνίδι "Αν σας αρέσει, τότε κάντε το" (στο χαλί)
^
ΚΙΝΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "SAD - FUN".
Ο ψυχολόγος δείχνει στα παιδιά δύο σχέδια:
αστείο άτομο μελοψωμάτων και λυπημένος Winnie the Pooh.
Αν σου δείξω ένα αστείο Kolobok,
θα τρέξεις, να πηδείς και να χαμογελάς σαν αυτόν τον άντρα μελόψωμο.
Και αν σου δείξω τη Winnie the Pooh, θα βαρεθείς
σαν αρκούδα, θα έχεις ένα θλιβερό πρόσωπο.
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Svetofor"
Γνωρίζετε καλά τα χρώματα, πιθανότατα μπορείτε να παίξετε
στο αγαπημένο μου παιχνίδι "Traffic Light".
Όταν σηκώνω τον κόκκινο κύκλο, μπορείτε να τρέξετε γύρω από το χωριό μου, όταν είναι κίτρινο, πρέπει να κινηθείτε με τα πόδια,
και όταν είναι πράσινο, πρέπει να σταματήσετε.
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές.
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ CARPET-HOUSE
Μπροστά στα παιδιά, γεωμετρικά χαλιά απλώνονται στο χαλί - σπίτια,
ένα σύνολο από τα ίδια γεωμετρικά σχήματα από ψυχολόγο.
Στη μουσική που τρέχετε στο χαλί όταν σταματά η μουσική
Θα σου δείξω μια φιγούρα.
Πρέπει να βρείτε το ίδιο χαλί σπιτιού και να το κρύψετε.
^
ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ "ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΕ ..."
Δείχνω μια έγχρωμη κάρτα
πρέπει να βρείτε ένα αντικείμενο του ίδιου χρώματος στο δωμάτιο και να το αγγίξετε.
Παιχνίδι SNOWFLAKE
Πραγματοποιούνται κινήσεις στη μουσική, η οποία αναφέρεται στο ποίημα
Χορεύουμε με χιονόμπαλες.
Κοιτάξτε όλους μας.
Έτσι σφραγίζουμε τα πόδια μας! (Stomp)
Ένα-δύο, ένα-δύο, ένα-δύο!
Τώρα ας βάλουμε χιονόμπαλες
Είμαστε εδώ κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο (βάλτε σε κύκλο)
Και τώρα στις παλάμες σας μπορείτε
Μπορούμε να χειροκροτήσουμε χωρίς δυσκολία. (χτυπήστε τα χέρια σας, οκλαδόν).
Μην ξεχάσετε να φέρετε μια χιονιά.
Τώρα μπορούμε να χορέψουμε
Χορέψτε και σταθείτε σε κύκλο ( Τα παιδιά χορεύουν)
^
VARIM SOUP MOBILE GAME
Όλοι θα επιλέξουν τι είδους λαχανικά θα είναι
(μπορείτε να πάρετε το επιλεγμένο λαχανικό στο χέρι σας).
Με εντολή μου, τα λαχανικά πηδούν στην κατσαρόλα
που θα ονομάσω και θα μαγειρεύω.
^
Παιχνίδι "Snowflakes, drifts, icicles"
Αν λέω "νιφάδες χιονιού", όλοι θα γυρίσουν,
"Icicles" - σήκωσαν τα χέρια τους, ένωσαν τις παλάμες τους και στάθηκαν στα δάχτυλα των ποδιών τους, "snowdrifts" - κάθισε.
Μπορώ να μπερδέψω κάτι, δεν μπορείς να μπερδέψεις.
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΜΕΤΑΦΟΡΑ"
Μιλώντας με παιδιά, τι παιχνίδια αρέσουν περισσότερο στα αγόρια. (Παιδικές απαντήσεις: αυτοκίνητα, αεροπλάνα, σκάφη.)
Σωστά! Αυτό είναι όλο? (Μεταφορά).
Φυσικά, κάθε όχημα κινείται με διαφορετικό τρόπο.
Ας θυμηθούμε πώς πετάει το αεροπλάνο (ας απλώσουμε τα χέρια μας στις πλευρές),
πώς πηγαίνει το αυτοκίνητο (σαν να πήραν τον τροχό)
πώς πηγαίνει το τρένο (στάθηκε σε μια στήλη και ακολούθησε ο ένας τον άλλον),
πώς κινείται η δεξαμενή (σέρνεται στο πάτωμα)
πώς πηγαίνει το πλοίο (σαν να επιπλέουμε).
Εκπληκτικός. Τώρα θα γυρίσω τις εικόνες με αυτήν τη μεταφορά και θα απεικονίσετε πώς κινείται.
Να είστε πολύ προσεκτικοί, ακολουθήστε τις φωτογραφίες!
^
ΚΙΝΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "COCK"
Εδώ έρχεται ο κόκορας.
Με υπερηφάνεια σήκωσε τη χτένα.
Κοκκινογένης,
Ένα σημαντικό βάδισμα.
(Τα παιδιά περπατούν, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά, με τα δάχτυλα των ποδιών τους προς τα κάτω
Το σώμα κρατιέται ευθεία, το κεφάλι είναι ελαφρώς ανυψωμένο.
Τα χέρια είναι εκτεταμένα και ελαφρώς χαλαρά.
Τα παιδιά "χτυπάνε ενεργά τα φτερά τους" - σηκώστε και χαμηλώστε τα χέρια σας.)
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "PIGS"
Εδώ είναι τα αστεία παιδιά
Ροζ χοίροι.
Έχουν μύτη ρύγχους,
Αλογοουρά πλέκω.
(Τα παιδιά στέκονται ακίνητα, τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες. Με ελαφρές μισές καταλήψεις, κάνουν γρήγορους γοφούς δεξιά και αριστερά.)
^
ΚΙΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "CAT"
Η γάτα είναι πολύ ωραία
Περπατά απαλά, αργά,
Κάθεται, πλένει,
Σκουπίζει με ένα πόδι.
(Τα παιδιά περπατούν με ένα μαλακό ελαστικό βήμα, μιμούνται την κίνηση ενός πλυσίματος γάτας.)
Παιχνίδι "FREEZE"
Κατά τη διάρκεια της αναπαραγωγής της μουσικής, μετακινείστε γύρω από το δωμάτιο, μόλις σταματήσει η μουσική, παγώνετε στη θέση στην οποία σας έπιασε η παύση.
^ MBDOU No. 1 "Κυρ"
Ανώτερη ομάδα
Ψυχολόγος Ν. Ντόλγκοβα
"Λουλούδι επτά λουλουδιών". Το πρόγραμμα ψυχολογικών και παιδαγωγικών τάξεων για παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών / επιμέλεια από τον Ν. Γιου. Kurazheva. - SPb.: Ομιλία, 2010
^
Ένα υπαίθριο παιχνίδι "The Engine of Names, or To the Land of Friendship"
Θα οδηγήσουμε το τρένο με το όνομα.
Θα είμαι η πρώτη μεταφορά και το όνομα μεταφοράς μου είναι Parsley.
Κατά τη διάρκεια του μονοπατιού θα βάλω ρυμουλκούμενα με τα ονόματά σας.
Έτοιμο, το τρέιλερ μου πήγε (ξεκινά η μουσική). Έφτασα στην πρώτη στάση. Τι τραγούδι θα τραγουδήσει το πρώτο καροτσάκι; (Όνομα παιδιού). Ελα μαζί μου? Πάμε! Φτάσαμε στο επόμενο τρέιλερ. Σταματήσαμε. Τι τραγούδι θα τραγουδήσει το δεύτερο καροτσάκι; (Όνομα παιδιού). Σηκωθείτε για (όνομα πρώτου παιδιού). Πηγαίνω? Πηγαίνω. Φτάσαμε στο τρίτο τρέιλερ.
^ Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Ο δράκος δαγκώνει την ουρά του"
Οι παίκτες στέκονται ο ένας πίσω από τον άλλο, κρατώντας στη μέση μπροστά από αυτόν που στέκεται.
Το πρώτο παιδί είναι το κεφάλι του δράκου, το τελευταίο είναι το άκρο της ουράς. Ενώ η μουσική παίζει, ο πρώτος παίκτης προσπαθεί να τραβήξει το τελευταίο - ο δράκος πιάνει την ουρά του.
Τα υπόλοιπα παιδιά προσκολλώνται το ένα στο άλλο επίμονα.
Εάν ο δράκος δεν πιάσει την ουρά του,
τότε ένα άλλο άτομο ανατίθεται στο ρόλο του κεφαλιού του δράκου.
^ Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Υπάρχει ή όχι;"
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και ενώνουν τα χέρια, ο ηγέτης είναι στο κέντρο.
Ένας ενήλικας εξηγεί το έργο:
εάν συμφωνούν με τη δήλωση, τότε σηκώστε τα χέρια τους και φωνάζετε "Ναι!"
αν δεν συμφωνούν, παραιτούνται και φωνάζουν "Όχι!"
Υπάρχουν πεταλούδες στο χωράφι;
Υπάρχουν ψάρια στη θάλασσα;
Έχει ένα μοσχάρι φτερά;
Έχει το γουρούνι ένα κλειδί;
Υπάρχει κορυφογραμμή: κοντά στο βουνό;
Το λαγούμι έχει πόρτες;
Έχει έναν κόκορα ουρά;
Το βιολί έχει κλειδί;
Έχει ο στίχος ένα ρήμα;
Υπάρχουν λάθη;
^ Υπαίθριο παιχνίδι "Lumberjack"
Και εδώ είναι ο ξυλοκόπος! Τι γίνεται όμως με αυτόν; Δεν μπορεί να κινηθεί, είναι σκουριασμένος. Δείξτε πόσο ακίνητος είναι.
Θα τον λιπαρώσω με λάδι μηχανής και θα μπορέσει να κινηθεί.
Αρχικά κινήθηκε ο λαιμός, μετά τα χέρια, ο κορμός, τα πόδια
(Τα παιδιά κατά τη διάρκεια της ιστορίας δείχνουν πώς άρχισε να κινείται ο Ξυλοκόπος).
Και τώρα ο Lumberjack μπορεί ήδη να κινηθεί ελεύθερα.
Τραγουδούσε ακόμη και το δικό του τραγούδι. Τραγουδήστε μαζί του.
Και γεννήθηκα σίδηρος
Θα μπορούσα να είμαι χρήσιμος
Αλλά μόνο δεν είναι αρκετό
Καρδιά ευγένεια. (2 φορές)
Παιδιά, ας του δώσουμε ένα κομμάτι της καρδιάς μας;
Πείτε: «Πάρτε, ξυλοκόπος, ένα κομμάτι της θερμής μας ζεστασιάς».
(Τα παιδιά κάνουν την κατάλληλη χειρονομία.)
Τι υπέροχα παιδιά! Τώρα ο υλοτόμος έχει μια καρδιά και μπορεί να αισθανθεί.
^ Salki υπαίθριο παιχνίδι
Επειδή είμαστε τόσο γενναίοι, ας παίξουμε το κακό Gingema.
Θα είμαι ο Gingema, ο οποίος θα καλύψει τα άφοβα παιδιά
όποιος λιπαίνω πηγαίνει στον τομέα μου (κάθεται σε μια καρέκλα).
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές, οποιοδήποτε από τα παιδιά μπορεί να είναι ο ηγέτης.
^ Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Τρένο φιλίας"
Τα παιδιά καλούνται να πάνε να επισκεφτούν οποιονδήποτε ήρωα στο τρένο της φιλίας και να επιστήσουν την προσοχή τους στα διακριτικά εξωτερικά σημάδια των παιδιών.
Κάθε παιδί καλείται να πάρει τη θέση του
για παράδειγμα: «Το αγόρι που ήρθε με κίτρινο παντελόνι,
θα πάει στο πρώτο τρέιλερ κ.λπ.
^ Η κίνηση του τρένου μπορεί να συνοδεύεται από το ακόλουθο τραγούδι:
Η αμαξοστοιχία σπρώχνει και χτυπάει -
Knock-knock-knock, knock-knock-knock,
Ο οδηγός είναι απασχολημένος με δύναμη και κύριο -
Chukh-chug-chug, chug-chug-chug.
Το τρένο ορμά κάτω από το βουνό -
Knock-knock-knock, knock-knock-knock.
Για τα παιδιά, η δεύτερη μεταφορά -
Chukh-chug-chug, chug-chug-chug.
Το τρένο τρέχει κατά μήκος των χωραφιών -
Knock-knock-knock, knock-knock-knock.
Γεια σου, λουλούδια στο νερό των χωραφιών -
Chukh-chug-chug, chug-chug-chug.
^ Υπαίθριο παιχνίδι "Παγάκια, παρασυρόμενα, νιφάδες χιονιού"
Ένας ενήλικος καλεί τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι προσοχής.
Όταν ακούγεται η λέξη «παγάκια», τα παιδιά πρέπει να μιμούνται την τήξη των παγοκυττάρων
(χτυπήστε την αριστερή παλάμη με το δείκτη του δεξιού χεριού).
όταν ακούγεται η λέξη "snowdrifts" -
Τα παιδιά απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια, απεικονίζοντας μια μεγάλη χιονοστιβάδα.
όταν ακούγεται η λέξη "νιφάδες χιονιού" - τα παιδιά περιστρέφονται, μιμούνται τον χορό των νιφάδων χιονιού.
^ Εξωτερικό παιχνίδι "Freeze"
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός.
Ένας ενήλικας προσπαθεί να τους αγγίξει - "παγώστε",
Τα παιδιά πρέπει να κρύβουν γρήγορα τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους.
Το ίδιο γίνεται με τα πόδια, τις μύτες, τα αυτιά.
^ Καλύψτε τη μύτη και τα αυτιά σας με το χέρι σας.
Εξωτερικό παιχνίδι "Βρώσιμο - βρώσιμο"
Τώρα θα παίξουμε και θα δούμε πόσο προσεκτικοί είστε.
Στο πάτωμα σε κύκλο θα υπάρχουν εικόνες βρώσιμων και βρώσιμων.
Πρώτα, δείτε με τα μάτια σας τι είναι βρώσιμο και τι δεν είναι.
Ενώ παίζει η μουσική περπατάμε σε κύκλους (δεν πατάμε στις εικόνες).
Η μουσική τελειώνει και πρέπει να πάρετε το βρώσιμο.
Κάποιος μπορεί να μην έχει αρκετές φωτογραφίες.
Φεύγει από το παιχνίδι και ενεργοποιεί τη μουσική.
(Οι πρώτες 2 φορές οι εικόνες πρέπει να είναι αρκετές για όλους.)
^ Υπαίθριο παιχνίδι "Μέρα και νύχτα"
Ας δούμε πόσο προσεκτικοί είστε, είτε ξέρετε πώς να διακρίνετε τη μέρα από τη νύχτα.
Ας παίξουμε το παιχνίδι "Μέρα και Νύχτα".
Όταν η γάτα λέει "Ημέρα" - σηκώνουμε, όταν "Νύχτα" - καθόμαστε.
^ Παιχνίδι δράσης "Σωστό ή λάθος"
Ενήλικας: Θα ονομάσω τη δράση. Εάν ένα καλλιεργημένο άτομο μπορεί να το κάνει αυτό, χτυπάτε τα χέρια σας, αν όχι, πατάτε.
Παραδείγματα:
Αυτός που πηγαίνει να επισκεφτεί το πρωί κάνει σοφά!
Μπορείτε να προσκαλέσετε επισκέπτες μόνο όταν έχετε παραγγελία στο σπίτι.
Μπορείτε να έρθετε για επίσκεψη χωρίς ντύσιμο και άπλυτο.
Μπορείτε να ταΐσετε το σκυλί.
Οι επισκέπτες καλούνται εκ των προτέρων.
Φροντίστε να γνωρίσετε τους επισκέπτες.
Μπορείτε να προσκαλέσετε δύο εχθρούς και να δείτε τι συμβαίνει.
Δεν μπορείτε να αγγίξετε τα πράγματα άλλων ανθρώπων χωρίς άδεια.
Όταν συναντάτε, δεν χρειάζεται να πείτε γεια, γιατί είπαμε γεια στο τηλέφωνο.
Μπορείτε να μιλήσετε με τους επισκέπτες στο διάδρομο χωρίς να τους προσκαλέσετε.
Πρέπει να δείτε τους καλεσμένους.
"Podmigals"
Τώρα ας παίξουμε το Podmigaly.
Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να επικοινωνήσετε με τα μάτια σας!
Ο οδηγός κάθεται σε μια καρέκλα μπροστά σε όλους.
Ο στόχος του είναι να κλείνει το μάτι σε έναν από τους καθισμένους παίκτες.
Εκείνος που δέχτηκε ένα μάτι πρέπει να τρέξει γρήγορα σε μια άδεια καρέκλα. Το καθήκον αυτών που στέκονται δίπλα τους είναι να κρατήσουν τον σύντροφό τους.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μόνιμοι συνεργάτες πρέπει να κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους.
"Απαγορευμένη κίνηση"
Ήχοι χαρούμενης ρυθμικής μουσικής. Τώρα ας παίξουμε σιωπηλά! Στεκόμαστε σε ένα ημικύκλιο. Προσέξτε: Θα δείξω τις κινήσεις και θα τις επαναλάβετε. Απαγορεύεται μία κίνηση. Δεν μπορείτε να το επαναλάβετε! (Το κίνημα διαπραγματεύεται εκ των προτέρων.)
^ Εξωτερικό παιχνίδι "Πρόσκοποι"
Πραγματοποιήθηκε με μουσική συνοδεία.
Και τώρα θα παίξουμε προσκόπους. Για να μεταμορφωθείτε σε αυτά, πρέπει να ανιχνεύσετε μέσα από τη στεφάνη. Δίνω σε καθένα ένα γεωμετρικό σχήμα. Θα περπατήσουμε σε κύκλους γύρω από το δωμάτιο, ενώ η μουσική παίζει και θα αναζητήσουμε κάτι που μοιάζει με αυτό το σχήμα.
Όταν τελειώσει η μουσική, θα σας δείξουμε τι βρήκαμε.
Όλα αυτά πρέπει να γίνουν σιωπηλά, γιατί οι πρόσκοποι κάνουν τα πάντα; (Ήσυχα, χωρίς να μιλάμε.)
Αφού βρουν τα παιδιά τα αντικείμενα, τους δίνεται μια κάρτα με συγκεκριμένο χρώμα. Πρέπει να βρείτε ένα αντικείμενο με το ίδιο χρώμα.
^
Υπαίθριο παιχνίδι "οικογένεια λαγών"
Τώρα θα παίξουμε λίγο.
Φανταστείτε ότι έχετε μετατραπεί σε μικρά κουνέλια.
Οι εικόνες των μελών της οικογένειας λαγών επισυνάπτονται σε καρέκλες,
τα παιδιά έχουν κάρτες με τις ίδιες εικόνες.
Στο σήμα, τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους στην κατάλληλη καρέκλα.
^
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Υπαίθριο παιχνίδι "Είμαι φίδι ..."
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, επιλέγεται ο οδηγός - το κεφάλι.
Το "κεφάλι" ψάχνει την "ουρά" του με τις λέξεις:
"Είμαι φίδι, φίδι, φίδι, θα είσαι η ουρά μου;"
^ Με αυτά τα λόγια, ένας ενήλικος στρέφεται σε ένα από τα παιδιά, πρέπει να σέρνεται ανάμεσα στα πόδια του και να σταθεί πίσω του, να τον κρατάει γύρω από τη μέση. Όταν το φίδι έχει συλλέξει πλήρως την "ουρά" του, το "κεφάλι" αρχίζει να το κυνηγάει για να το πιάσει.
^ Τα παιδιά πρέπει να κρατούν το ένα το άλλο σφιχτά στη μέση.
Εξωτερικό παιχνίδι "Αν σας αρέσει"
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και αρχίζουν να κινούνται σε κύκλο με τις λέξεις:
"Αν σας αρέσει, τότε κάντε το"
Ο παρουσιαστής δείχνει κάποια κίνηση,
που κάνουν τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μαζί.
^ Εξωτερικό παιχνίδι "Μην ακούτε το όνομά σας"
Για να επιστρέψετε από την Πλατεία Ονομάτων, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία: μην ακούσετε το όνομά σας.
Ο ενήλικος παίρνει διαδοχικά καλώντας τα ονόματα των παιδιών.
Το παιδί, το όνομα του οποίου κλήθηκε, πρέπει να εκτελέσει γρήγορα την προηγουμένως συμφωνηθείσα κίνηση,
για παράδειγμα χειροκρότημα, άλμα, stomp, κλπ.
Υπαίθριο παιχνίδι "Εφημερίδα"
Ενώ η μουσική παίζει, κινούμαστε στο χαλί.
Μόλις σταματήσει η μουσική, όλοι πρέπει να σηκωθούν για την εφημερίδα.
Και πάλι πάμε στη μουσική και η εφημερίδα είναι ήδη διπλωμένη στα μισά. Η μουσική σταμάτησε, στάθηκε σε μια αναδιπλωμένη εφημερίδα.
Ο στόχος σας είναι να ταιριάζει σε όλους στην εφημερίδα,
που γίνεται όλο και μικρότερο.
^ Εξωτερικό παιχνίδι "Μάθημα - αλλαγή"
Ας σταματήσουμε σε κύκλο.
Αν ακούσετε τη λέξη «μάθημα» - καταλήγετε,
Εάν "αλλάξετε", τρέχετε.
Συμβουλευτική για γονείς:
"Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης παιδιών από δύο έως επτά ετών"
"Πώς να διδάξετε ένα παιδί να καθαρίζει τα παιχνίδια μετά τον εαυτό του"
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να καθαρίσει τα παιχνίδια του
^ Πώς να διδάξετε ένα παιδί 5 ετών να καθαρίσει τα παιχνίδια;
Μόλις έρθει το βράδυ και τα παιχνίδια τελειώσουν, τα δάκρυα και οι ιδιοτροπίες ξεκινούν αμέσως. "Κουρασμένος!" - το κύριο κίνητρο. Αν και έπαιζα πριν - δεν κουράστηκα! Υπάρχουν τρόποι που βοηθούν στην οργάνωση αυτής της διαδικασίας ανώδυνα για γονείς και παιδιά;
Δεν υπάρχει αριθμός γονικών κόλπων για την καταπολέμηση της απροθυμίας των παιδιών να βάζουν παιχνίδια στη νόμιμη θέση τους μετά από ώρες παιχνιδιού. Τι προκάλεσε αυτή τη συμπεριφορά σε ένα παιδί; Πού είναι η γραμμή μεταξύ ενός τακτικού μικρού παιδιού και του άρχοντα του «παιχνιδιού χάους»;
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι ίδιοι οι γονείς δεν είναι πάντα έτοιμοι να καθαρίσουν συγκεκριμένα αντικείμενα εγκαίρως: βρώμικα πιάτα στο νεροχύτη, αριστερά μέχρι το πρωί, εφημερίδες του μπαμπά ή κάλτσες στο πάτωμα, σηματοδοτώντας τον τόπο διαμονής του στο σπίτι, βιβλία του μεγαλύτερου αδελφού του που βρίσκονται στο γραφείο διάσπαρτα με μια τσάντα με μάρκες και δίσκους υπολογιστών. Όλα αυτά επιτρέπουν στο νεότερο μέλος της οικογένειας να ενεργήσει σύμφωνα με την καθιερωμένη οικογενειακή παράδοση. Και αν αυτό το πρόβλημα είναι χαρακτηριστικό για τα ενήλικα μέλη του νοικοκυριού, τότε είναι πολύ καλό να αρχίσουν να επιλύουν το πρόβλημα μόνοι τους.
Πολλά εξαρτώνται επίσης από την έννοια του παιχνιδιού που παίζει το παιδί σας. Εάν αυτό είναι ένα παιχνίδι "με συνέχεια" (πολλές μέρες οικοδόμησης σπιτιών ή κάστρων, συνθέτοντας έναν περίπλοκο κατασκευαστή, κ.λπ.), τότε αναγκάζοντας το παιδί να αφαιρέσει κάτι (και στην ιδέα του - "να καταστρέψει") φαίνεται να είναι μια μάλλον ακατάλληλη απαίτηση. Και αφού τα παιδιά, μαθαίνοντας τον κόσμο, προσπαθούν συνεχώς για νέες εντυπώσεις, δεν θέλουν πλέον να ανησυχούν για τα παλιά. Μετά από όλα, αύριο όλα θα πρέπει να ξεκινήσουν από την αρχή ...
Ανεξάρτητα παιχνίδια διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ανατροφή ενός παιδιού, καθώς σε αυτά εκδηλώνεται ο χαρακτήρας του μωρού, το γρήγορο πνεύμα και η θέλησή του. Και εδώ είναι πολύ σημαντικό να κατευθύνετε διακριτικά το παιχνίδι του παιδιού προς τη σωστή κατεύθυνση, όταν η μέρα τελειώνει ήδη. Συμφωνώ, είναι πολύ δύσκολο τη στιγμή, προς την κατεύθυνση των ενηλίκων, να ανυψώσουμε έναν τεράστιο αριθμό παιχνιδιών. Το κύριο πράγμα εδώ είναι ότι το παιχνίδι δεν τελειώνει απότομα, αλλά 15-20 λεπτά πριν από την ολοκλήρωσή του ρέει ομαλά σε ένα είδος παιχνιδιού "καθαρισμού". Εάν μετατρέψετε τη διαδικασία καθαρισμού παιχνιδιών σε μια συναρπαστική περιπέτεια, τότε οι πιθανότητες διατήρησης της τάξης αυξάνονται δραματικά.
Είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να διδάξουν το μικρό τους παιδί να απομακρύνει παιχνίδια από μικρή ηλικία, μειώνοντας σταδιακά τη συμμετοχή τους σε αυτήν τη διαδικασία. Έχοντας συνηθίσει σε αυτό το τέλος των παιχνιδιών, το παιδί θα καθαρίσει τα παιχνίδια μόνος του.
Είναι σημαντικό να μην χάσετε τη στιγμή που το παιδί είναι σε καλή διάθεση και είναι πρόθυμο να τακτοποιήσει τη θέση των συνεχών παιχνιδιών του. Ο έπαινος και ο θαυμασμός για τη δουλειά του είναι εγγύηση ότι την επόμενη φορά που το παιδί θα βάλει παιχνίδια στη θέση του με ακόμη μεγαλύτερο ζήλο.
Είναι υπέροχο εάν η διαδικασία καθαρισμού του δωματίου θα συνοδεύεται από κάποια αστεία μελωδία που διαρκεί λίγα λεπτά. Το τέλος του ήχου του θα πρέπει επίσης να αντιστοιχεί στο τέλος του καθαρισμού.
Προσπαθήστε να είστε συνεπείς στις απαιτήσεις του παιδιού: αν χθες έβαλε τους κύβους σε ένα κουτί, τότε σήμερα, έχοντας παίξει μαζί τους, θα έπρεπε να κάνει το ίδιο.
Τα παιδιά δεν παίρνουν τις γενικές οδηγίες καλά ("βάλτε τα πράγματα στο δωμάτιο", "καθαρίστε εδώ" κ.λπ.), επομένως τα αιτήματά σας πρέπει να είναι συγκεκριμένα ("βάλτε παιχνίδια σε ένα συρτάρι", "βάλτε βιβλία σε ντουλάπα", "βάλτε κούκλες σε ένα ράφι ").
Εάν το παιδί είναι κουρασμένο ή ψιθυρίζει, φροντίστε να του προσφέρετε τη βοήθειά σας. Η υποστήριξή σας σε δύσκολους καιρούς σίγουρα θα ξυπνήσει άντρας ένα νέο κύμα ενέργειας για να ολοκληρώσετε την επιχείρηση που έχετε ξεκινήσει.
Παιχνίδι από την κατηγορία "Ένα, δύο, τρία - αφαιρέστε το παιχνίδι!" (ποιος είναι πιο γρήγορος ή απλά μαζί) μπορεί εύκολα να βοηθήσει στην εξάλειψη του χάους των παιχνιδιών. Το κύριο πράγμα εδώ είναι να αναπτύξετε τη συνήθεια του καθαρισμού μετά τον εαυτό σας.
Τα μεγαλύτερα παιδιά τείνουν να ζωντανεύουν τα παιχνίδια τους. Μοιράζονται τις χαρές και τις θλίψεις τους, μιλούν. Χρησιμοποιώντας αυτό, μπορούμε να διδάξουμε το μικρό παιδί να αγαπά και να φροντίζει τους φίλους του στο παιχνίδι. Αυτό σημαίνει ότι τα παιχνίδια πρέπει να έχουν ένα μέρος όπου επιστρέφουν μετά το παιχνίδι - ένα ράφι σε ένα ντουλάπι, ένα συρτάρι ή ένα καλάθι.
Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να κρύβουν και να αλλάζουν περιοδικά παιχνίδια, μειώνοντας την ορατή παρουσία τους στο παιδικό δωμάτιο. Κάνοντας αυτό, θα κρατήσετε το παιδί σας ενδιαφέρον για τα παιχνίδια που έχουν ήδη, χωρίς να το αφήσετε να γίνει πολύ διάχυτο στην επιλογή των παιχνιδιών του.
Επίσης, να θυμάστε ότι η υπακοή στον καθαρισμό των παιχνιδιών δεν είναι αυτοσκοπός. Είναι πιο σημαντικό να ενσταλάξετε την ετοιμότητα του μωρού να συνεργαστεί με τους γονείς και να εκπληρώσει τα αιτήματα και τις παραγγελίες του, εμπιστευτείτε τους ηλικιωμένους. Καλή τύχη!
"ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ από 2 έως 7 ετών"
Ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά παιδιών 2-4 ετών.
Υπάρχουν 3 πιο σημαντικές κρίσεις για τα παιδιά: 2 έως 4 ετών, 7 έως 9 ετών και 13 έως 15 ετών.
Κατά τη διάρκεια αυτών των περιόδων, σημαντικές αλλαγές συμβαίνουν στο σώμα.
Εξετάστε τις ηλικίες από 2 έως 4 ετών. Το παιδί κερδίζει γρήγορα ανάπτυξη από 2 σε 3 χρόνια, και από 3 έως 5 χρόνια, η ανάπτυξη επιβραδύνεται λίγο, το δέρμα παχύνεται, γίνεται πιο ελαστικό, ο αριθμός των αιμοφόρων αγγείων σε αυτό μειώνεται, γίνεται πιο ανθεκτικό στο μηχανικό στρες. Η μάζα της καρδιάς αυξάνεται, το σώμα είναι έτοιμο για πιο περίπλοκη σωματική δραστηριότητα. Η μάζα του εγκεφάλου αυξάνεται, 3 φορές σε σύγκριση με τη μάζα κατά τη γέννηση, η οποία διασφαλίζει την πνευματική ανάπτυξη. Όλες αυτές οι αλλαγές αντικατοπτρίζονται στο καρδιαγγειακό, αναπνευστικό και νευρικό σύστημα, το παιδί αισθάνεται ασυνήθιστες αισθήσεις στο σώμα: αυξημένη κόπωση, ευερεθιστότητα, αλλαγές στη διάθεση. Τα παιδιά είναι πολύ ευάλωτα και επιρρεπή σε ασθένειες. + σε όλα, το παιδί αναπτύσσει την αίσθηση του δικού του «εγώ», «εγώ ο ίδιος», «θέλω», «δεν θέλω» κ.λπ. Αυτή η ηλικία ονομάζεται κρίση 3 ετών. (Για μερικά παιδιά, αυτή η συμπεριφορά δεν διαρκεί πολύ και εξαφανίζεται αμέσως μετά από 3 χρόνια και από 4 χρόνια γίνονται πιο υπάκουοι.
^ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ 2-3 ετών
Ένα παιδί 2-3 ετών είναι πολύ συναισθηματικό, αλλά τα συναισθήματά του είναι ασταθή, είναι εύκολο να αποσπάσει την προσοχή του μωρού και να αλλάξει από τη μια συναισθηματική κατάσταση στην άλλη. Αυτό διευκολύνεται με ρυθμική ταλάντωση, ρίψη, χαϊδεύοντας κλπ. Η λαϊκή παράδοση της φροντίδας των παιδιών αφθονούν σε τέτοια παιχνίδια.
Η εκμάθηση σε αυτήν την ηλικία πραγματοποιείται τόσο με τη δική του πρακτική εμπειρία όσο και με βάση τη μίμηση ενός ευχάριστου ενήλικα. Ταυτόχρονα, το παιδί μιμείται ό, τι κάνει ένας ενήλικας - τόσο καλό όσο και κακό. και σωστό και λάθος.
Ο συνομηλίκος δεν έχει ακόμη ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μωρό και θεωρείται από αυτόν ως άλλο θέμα. Τα παιδιά παίζουν "δίπλα-δίπλα, αλλά όχι μαζί". Το ένα για το άλλο, συχνά γίνονται πηγές αρνητικών συναισθημάτων. Δηλαδή, ένας ενήλικας είναι ενδιαφέρων ως πηγή μεθόδων δραστηριότητας, συνεργάτη στο παιχνίδι και δημιουργικότητα.
Σε αυτήν την ηλικία, τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στη συναισθηματική κατάσταση των άλλων. Είναι πολύ επιρρεπείς στο λεγόμενο «αποτέλεσμα της μόλυνσης»: αν κάποιος αρχίσει χαρούμενα να πηδά γύρω από την ομάδα, τότε τουλάχιστον τρία ακόμη «άλογα» θα καλπάζουν δίπλα του.
Τα κύρια χαρακτηριστικά ενός παιδιού 2-3 ετών είναι η ειλικρίνεια, η ειλικρίνεια και η ειλικρίνεια. Απλώς δεν ξέρει πώς να κρύψει τις συμπάθειές του ή τις αντιπάθειές του για κανέναν ή οτιδήποτε άλλο. Τα συναισθήματα του παιδιού είναι ασταθή και αντιφατικά και η διάθεση υπόκειται σε συχνές αλλαγές.
^ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ (Η αντίληψη, η μνήμη και η προσοχή είναι ακούσια.)
1. Το παιδί μπορεί να μάθει και να θυμάται μόνο αυτό που του άρεσε ή θυμόταν. Όμως, ωστόσο, αυτό που θυμάται παραμένει για μεγάλο χρονικό διάστημα.
2. Το παιδί δεν είναι σε θέση να διατηρήσει την προσοχή του σε ένα αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα και γρήγορα αλλάζει από τη μια δραστηριότητα στην άλλη.
Ένα παιδί ηλικίας 2-3 ετών μπορεί να διακρίνει:
4 σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο). 4 κύρια χρώματα - κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο.
3. Η οπτικο-αποτελεσματική σκέψη είναι εγγενής στα παιδιά. Δράση με αντικείμενα
(συλλέγοντας κούκλες, πυραμίδες, κουτιά με φόρμες, παζλ κ.λπ.)
^ ΨΥΧΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 3-4 ετών
Το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί σαφώς ποιος είναι και τι είναι. Ο εσωτερικός κόσμος του παιδιού αρχίζει να γεμίζει με αντιφάσεις: αγωνίζεται για ανεξαρτησία, και ταυτόχρονα, δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στο καθήκον χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα, αγαπά τα αγαπημένα του πρόσωπα, είναι πολύ σημαντικά γι 'αυτόν, αλλά δεν μπορεί παρά να είναι θυμωμένος μαζί τους λόγω της περιορισμένης ελευθερίας.
Η δραστηριότητα και ο ακούραστος χρόνος των μωρών σε αυτήν την ηλικία εκδηλώνονται σε συνεχή ετοιμότητα για δραστηριότητα. Το παιδί ξέρει ήδη πώς να είναι περήφανο για την επιτυχία των ενεργειών του, αξιολογεί κριτικά τα αποτελέσματα της δουλειάς του. Η ικανότητα καθορισμού στόχων διαμορφώνεται: μπορεί να παρουσιάσει με μεγαλύτερη σαφήνεια το αποτέλεσμα, να συγκρίνει με το μοντέλο, να επισημάνει τις διαφορές.
Συναισθηματικά, οι ίδιες τάσεις επιμένουν όπως και στο προηγούμενο στάδιο. Οι απότομες αλλαγές στη διάθεση είναι χαρακτηριστικές. Η συναισθηματική κατάσταση συνεχίζει να εξαρτάται από τη σωματική άνεση. Οι σχέσεις με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες αρχίζουν να επηρεάζουν τη διάθεση.
Σε ηλικία 3-4 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν τους κανόνες των σχέσεων σε μια ομάδα συνομηλίκων και, στη συνέχεια, να ελέγχουν έμμεσα να είσαι ενήλικας.
^ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ
1. Με βάση την οπτική-ενεργή σκέψη, από την ηλικία των 4 ετών, αρχίζει να σχηματίζεται οπτική-εικονιστική σκέψη. Με άλλα λόγια, υπάρχει ένας σταδιακός διαχωρισμός των ενεργειών του παιδιού από ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, η μεταφορά της κατάστασης σε «σαν».
2. Η ψυχαγωγική φαντασία κυριαρχεί, δηλ. το παιδί είναι σε θέση να αναδημιουργήσει μόνο εικόνες από παραμύθια και ιστορίες ενηλίκων. Η εμπειρία και η γνώση του παιδιού, η προοπτική του, παίζουν μεγάλο ρόλο στην ανάπτυξη της φαντασίας. Τα παιδιά αυτής της εποχής χαρακτηρίζονται από ανάμειξη στοιχείων από διάφορες πηγές, πραγματικό και υπέροχο. Οι φανταστικές εικόνες που εμφανίζονται σε αυτόν είναι συναισθηματικά πλούσιες και πραγματικές για αυτόν.
3. Η μνήμη είναι ακούσια, επικρατεί η αναγνώριση και όχι η απομνημόνευση. Θυμάται καλά τι σχετίζεται με τις δραστηριότητές του, ήταν ενδιαφέρον και συναισθηματικά χρωματισμένο.
4. Το παιδί δεν είναι ακόμη σε θέση να κρατήσει την προσοχή του σε οποιοδήποτε αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλάζει γρήγορα από τη μία δραστηριότητα στην άλλη. Διακρίνει και ονομάζει 5 σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, ορθογώνιο, οβάλ και τρίγωνο). 8 χρώματα - κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο, λευκό, μαύρο, μοβ, πορτοκαλί).
5. Μικρό παιδί ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ δεν μπορώ να πλοηγηθώ στο χώρο και στο χρόνο. Ο χρόνος είναι ρευστός, δεν έχει οπτική μορφή και επομένως είναι αδύνατο να εκτελέσετε ενέργειες μαζί του, τυχόν ενέργειες συμβαίνουν στο χρόνο και όχι με το χρόνο.
^ ΗΛΙΚΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΩΝ 4 - 5 ΕΤΩΝ
Η συμμετοχή των ψυχικών διαδικασιών επιμένει στα παιδιά στο 5ο έτος της ζωής.
Η κρίση έχει τελειώσει για 3 χρόνια, τα παιδιά έχουν γίνει πιο συναισθηματικά σταθερά. Λιγότερο κυκλοθυμική. Αρχίζουν να δείχνουν ενδιαφέρον για τους συνομηλίκους τους ως συμπαίκτες. Η γνώμη ενός συνομηλίκου έχει ιδιαίτερη σημασία. Ως εκ τούτου, συνιστάται να οργανώσετε μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών που περιλαμβάνουν συνεργασία και όχι ανταγωνισμό. Μια αρνητική εκτίμηση, εάν είναι αναπόφευκτη, μπορεί να ακουστεί μόνο σε μια κατάσταση ατομικής επικοινωνίας, όταν κανένας εκτός από το ίδιο το παιδί το ακούει.
Η ευρύτερη χρήση του λόγου ως μέσο επικοινωνίας διεγείρει την επέκταση των οριζόντων του παιδιού, την ανακάλυψη νέων όψεων του κόσμου γύρω του. Τώρα το παιδί αρχίζει να ενδιαφέρεται όχι μόνο για οποιοδήποτε φαινόμενο από μόνο του, αλλά για τις αιτίες και τις συνέπειες της εμφάνισής του. Επομένως, το κύριο ερώτημα για το παιδί γίνεται "γιατί;" Το παιδί αναπτύσσεται, γίνεται πιο ανθεκτικό στη σωματική δραστηριότητα. Αυτό τονώνει την ανάπτυξη της ψυχολογικής αντοχής. Η κόπωση μειώνεται, το φόντο της διάθεσης ισοπεδώνεται, γίνεται πιο σταθερό, λιγότερο επιρρεπές σε κινήσεις.
Σε αυτήν την ηλικία, ο συνομηλίκος γίνεται πιο σημαντικός και ενδιαφέρων. Το παιδί αγωνίζεται για συνεργασία σε παιχνίδια, δεν ενδιαφέρεται πλέον να παίζει "δίπλα". Οι σεξουαλικές προτιμήσεις αρχίζουν να διαμορφώνονται. Οι ενώσεις παιχνιδιών γίνονται πιο σταθερές.
Πρέπει να σημειωθεί ότι στην ηλικία των 4-5 ετών, τα μειονεκτήματα της ανατροφής ενός παιδιού αρχίζουν σταδιακά να ριζώνουν και να μετατρέπονται σε σταθερά αρνητικά χαρακτηριστικά.
^ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ
Συμβαίνει περαιτέρω ανάπτυξη γνωστική σφαίρα. Η σκέψη είναι οπτική-εικονιστική. Η εξάρτηση της προσοχής και της μνήμης από τον συναισθηματικό κορεσμό παραμένει. Όμως η σταθερότητα και η μακροχρόνια συγκέντρωση σε ένα αντικείμενο αρχίζουν να αναπτύσσονται. Η φαντασία συνεχίζει να αναπτύσσεται ενεργά. Είναι απαραίτητο να συζητήσουμε με το παιδί τις φαντασιώσεις του, να συμπεριληφθούν σε αυτά, να δώσουν ηθικές εκτιμήσεις για τις ενέργειες των ηρώων.
^ Αυτό είναι σημαντικό να γνωρίζετε. ΨΥΧΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΑ
ανάπτυξη παιδιών από 5 έως 8 ετών
Σε αυτήν την ηλικία, η ανάπτυξη των παιδιών αυξάνεται (το παιδί μεγαλώνει σε 6-7 cm ετησίως). Οι ειδικοί αποκαλούν αυτήν την εποχή την περίοδο της πρώτης φυσιολογικής επέκτασης. Η αύξηση βάρους είναι επίσης σημαντική - περίπου 2 κιλά ετησίως. Μέχρι την ηλικία των 6 ετών, ένα παιδί, σύμφωνα με τους γιατρούς, θα πρέπει, με φυσιολογική ανάπτυξη, να διπλασιάσει το βάρος του στην ηλικία ενός. Σε ηλικία 6-7 ετών, η επιφάνεια του δέρματος ανά 1 κιλό βάρους σε ένα παιδί είναι μεγαλύτερη από αυτή των ενηλίκων, έτσι ώστε να μπορούν να υπερθερμανθούν εύκολα και υποθερμία.
Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, η σπονδυλική στήλη αντιστοιχεί στο σχήμα της σε έναν ενήλικα, αλλά η οστεοποίηση του σκελετού δεν έχει ολοκληρωθεί, εξακολουθεί να υπάρχει πολύ χόνδρος σε αυτό. Τα παιδιά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι πολύ κινητά, το μυϊκό τους σύστημα αναπτύσσεται γρήγορα, εξ ου και το σημαντικό φορτίο στον σκελετό. Επομένως, είναι σημαντικό να παρατηρείτε συνεχώς τη στάση του παιδιού, τις κινήσεις και τα παιχνίδια του. Όταν σχεδιάζετε, χαράζετε, διαβάζετε ένα βιβλίο, η απόσταση από τα μάτια πρέπει να είναι 30-35 εκ. Εάν είναι απαραίτητο, πρέπει να βάλετε έναν πάγκο κάτω από τα πόδια του παιδιού σας ή να αγοράσετε μια καρέκλα που μπορεί να σηκωθεί ή να χαμηλώσει.
Το κρεβάτι δεν πρέπει να είναι πολύ μαλακό, αλλά, αντίθετα, σκληρό και ομοιόμορφο. Η σωματική δραστηριότητα είναι απαραίτητη, αλλά ανάλογα με την ηλικία.
Στην ίδια ηλικιακή περίοδο, ο σχηματισμός των αναπνευστικών οργάνων τελειώνει. Οι νευρώσεις παίρνουν σταδιακά την ίδια θέση με τους ενήλικες και αναπτύσσονται οι αναπνευστικοί μύες και οι πνευμονικοί ιστοί. Η αναπνοή γίνεται όλο και πιο βαθιά, ομοιόμορφη και σπάνια - μέχρι την ηλικία των 7 ετών, ο ρυθμός αναπνοής φτάνει μόνο 23-25 \u200b\u200bανά λεπτό. Μετά από 7 χρόνια σε παιδιά πολύ λιγότερο συχνά από πριν, και ειδικά σε σύγκριση με την παιδική ηλικία, υπάρχουν αναπνευστικές ασθένειες - βρογχίτιδα, πνευμονία και αναπνευστικές ασθένειες.
Στην ηλικία των 5-8 ετών, οι δυνατότητες του πεπτικού συστήματος αυξάνονται. Είναι απαραίτητο να επεκτείνετε τη διατροφή του παιδιού εγκαίρως, για να του δώσετε νέα προϊόντα διατροφής. Αυτή η ανάγκη προέρχεται από την κάλυψη των αναγκών ενός αναπτυσσόμενου σώματος και την αύξηση της αποτελεσματικότητας του πεπτικού συστήματος, της αντοχής του στην αλλαγή των τροφίμων.
Αυτή η εποχή χαρακτηρίζεται από την ανάπτυξη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Μέχρι την ηλικία των 7, η μάζα του εγκεφάλου φτάνει τα 1250-1300 g, πλησιάζοντας τη μάζα του εγκεφάλου ενός ενήλικα. Μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών, το παιδί αποκτά ιδιότητες που του επιτρέπουν να αρχίσει να μαθαίνει στο σχολείο: ανάπτυξη της ομιλίας, της μνήμης, της ικανότητας παρατεταμένης προσοχής, της ικανότητας να μην αποσπάται η προσοχή από τυχαίες επιρροές, αλλά να αντιλαμβάνεται ένα συγκεκριμένο αντικείμενο με κατευθυνόμενο τρόπο.
Η υγιεινή πρέπει να λάβει σημαντική θέση σε αυτήν την ηλικία. Το παιδί πρέπει να πλένει ανεξάρτητα και χωρίς υπενθύμιση τα χέρια του πριν φάει, μετά το δρόμο και μετά τη χρήση της τουαλέτας. Θα πρέπει να διδάξετε στο παιδί σας να βουρτσίζει τα δόντια σας 2 φορές την ημέρα. Θα πρέπει να κάνετε μπάνιο στην ηλικία των 5-7 ετών τουλάχιστον 1 φορά την εβδομάδα και να πλένετε τα πόδια σας για όλα τα παιδιά και να πλένετε τα κορίτσια σας - κάθε μέρα. Θυμηθείτε ότι οι δεξιότητες υγιεινής που καθορίζονται σε αυτήν την ηλικία θα τον εξυπηρετήσουν καλά στο μέλλον.
^ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ηλικίας 5-6 ετών.
Ο νηπιαγωγός είναι σε θέση να διακρίνει ολόκληρο το φάσμα των ανθρώπινων συναισθημάτων, έχει σταθερά συναισθήματα και σχέσεις. Σχηματίζονται «υψηλότερα συναισθήματα»: πνευματική, ηθική, αισθητική.
Τα πνευματικά συναισθήματα περιλαμβάνουν:
Περιέργεια;
Περιέργεια;
Αίσθηση του χιούμορ;
Εκπληξη.
Στην αισθητική:
Αίσθηση ομορφιάς
Αίσθημα ηρωικής.
Στο ηθικό:
- αίσθημα υπερηφάνειας
Αισθήματα ντροπής.
Αίσθημα φιλίας.
Η ενεργοποίηση της φαντασίας συμβάλλει στη γενική διανοητική ανάπτυξη. Η φαντασία είναι η υψηλότερη ψυχική λειτουργία που αποτελεί τη βάση της επιτυχίας όλων των τύπων της ανθρώπινης δημιουργικής δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένου ενός ενήλικα. Οι ενήλικες πρέπει να εκτιμούν σε έναν παιδικό σταθμό όχι την ικανότητα να κάνουν ό, τι προτείνει ένας ενήλικας ή σύμφωνα με ένα μοντέλο, αλλά να βρουν τα δικά τους σχέδια. Διαμορφώστε ιδέες και πραγματοποιήστε μεμονωμένες φαντασίες σε όλες τις δραστηριότητες.
Τα μαθηματικά απαιτούν τη μετάφραση αφηρημένων εννοιών σε οπτικές εικόνες, οπτικοποιώντας τις. Η ανάπτυξη αυτής της ικανότητας διευκολύνεται, συγκεκριμένα, από τη γνωριμία με την αντικειμενική, αφηρημένη τέχνη, αντικείμενο της οποίας είναι η γραμμή, το σχήμα, το χρώμα τους. Μαθήματα μουσικής, συμπεριλαμβανομένης της ακρόασης μουσικών έργων, ενεργοποιούν αφηρημένη σκέψη και φαντασία.
Η ιδιαιτερότητα των παιδιών αυτής της εποχής είναι το ενδιαφέρον και η λαχτάρα για το όμορφο, αισθητικά πολύτιμο. Η αισθητική των οπτικών υλικών που χρησιμοποιούνται, η σύνθεση τους στην τάξη, καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό το βαθμό ενδιαφέροντος των παιδιών για το ίδιο το θέμα.
Είναι απαραίτητο να ενσταλάξουμε στα παιδιά μια γεύση σκέψης και συλλογισμού, να βρούμε λύσεις, να τους διδάξουμε να βιώνουν ευχαρίστηση από τις πνευματικές προσπάθειες και το πνευματικό αποτέλεσμα που προκύπτει με τη μορφή ενός προβλήματος. Είναι σημαντικό τα παιδιά να είναι επιτυχημένα.
^ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ
ΑΝΤΙΛΗΨΗ
Το παιδί γνωρίζει όλα τα χρώματα και τις αποχρώσεις του, καθώς και σχήματα - ένα τρίγωνο, έναν κύκλο, ένα οβάλ, ένα τετράγωνο και ένα ορθογώνιο, έναν ρόμβο.
Μορφή - η ικανότητα εύρεσης οικείων σχημάτων στα γύρω αντικείμενα, καθώς και στον εαυτό του (για παράδειγμα, μια στρογγυλή κεφαλή, μια τριγωνική φούστα, κ.λπ.), για να επισημάνετε και να υποδηλώσετε το σχήμα των πραγματικών αντικειμένων με μια λέξη: μια μπάλα είναι μια μπάλα, μια εικόνα είναι ορθογώνια.
Μέγεθος - σύγκριση αντικειμένων κατά μήκος, ύψος, πλάτος. βαθύτερα, πιο ρηχά, ίδια, ελαφρύτερα, βαρύτερα.
ΠΡΟΣΟΧΗ -
ακούσια, επομένως το παιδί εστιάζει μόνο σε έντονα παραδείγματα, η διάρκεια της προσοχής είναι 20-25 λεπτά.
^ ΜΝΗΜΗ
Visual - θυμάται μετά την εμφάνιση 7-8 εικόνων (εικόνες), ακουστικών - 6-7 λέξεων μετά από ένα μόνο όνομα.
ΣΚΕΨΗ
Οπτικό-αποτελεσματικό - ήδη διαμορφωμένο (πρακτικές δράσεις με αντικείμενα (για παράδειγμα, δημιουργία πυραμίδας, κούκλες ένθεσης, συλλογή κομμένων εικόνων από 7 μέρη κ.λπ.), από 5-6 ετών το παιδί αρχίζει (να σκέφτεται) να λειτουργεί με εικόνες, έτσι σε αυτήν την ηλικία υπερισχύει η οπτικο-εικονιστική σκέψη (ιστορία με εικόνα, αναγνώριση εποχών σε εικόνες, κατανόηση κόμικς κ.λπ.) Τα παιδιά μπορούν να αντιληφθούν πιο εύκολα πληροφορίες εάν αφορούν κάποιον που ζει. -ή, το παιδί μπορεί ήδη να θυμάται κάτι σκόπιμα. Σε αυτήν την ηλικία, όπως σε κανέναν άλλο, τα παιδιά ακούνε παραμύθια με ευχαρίστηση.
Και αρχίζουν επίσης να σχηματίζονται στοιχεία λεκτικής-λογικής σκέψης (λεκτική γενίκευση αντικειμένων, ταξινόμηση αντικειμένων, εύρεση συμπερασμάτων κ.λπ.)
^ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ
Τα παιδιά πέντε ετών δεν δείχνουν πλέον μόνο τις κατευθύνσεις - προς τα εμπρός, προς τα πίσω, πάνω και κάτω, δεξιά - αριστερά, αλλά επίσης κινούνται προς αυτή την κατεύθυνση. Επιπλέον, καθορίζουν τη θέση ενός αντικειμένου, για παράδειγμα: "Μια μπάλα είναι μπροστά μου, μια ατμομηχανή είναι πίσω μου, η Ζένια είναι στα δεξιά μου."
^ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ
Εναλλαγή τμημάτων της ημέρας, της σεζόν, των μηνών, των ημερών της εβδομάδας.
ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙ 6-7 ΧΡΟΝΙΑ ΠΑΛΙΑ
Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, στην ηλικία των 5-6 ετών, το παιδί μεγαλώνει γρήγορα και αυξάνει το βάρος του. Οι μύες του κορμού και της σπονδυλικής στήλης αναπτύσσονται ιδιαίτερα εντατικά. Αλλά ο τελικός σχηματισμός του οργανισμού είναι ακόμη πολύ μακριά: το κεντρικό νευρικό σύστημα, από το οποίο εξαρτάται η συμπεριφορά και η ψυχική δραστηριότητα, δεν έχει ακόμη σχηματιστεί και η υψηλή κόπωση του παιδιού παραμένει χαρακτηριστική. Η είσοδος ενός μωρού στο σχολείο αλλάζει σημαντικά την κοινωνική πλευρά της ανάπτυξής του. Το παιδί θα πρέπει να επικοινωνεί όχι μόνο με μια μεγάλη ομάδα συνομηλίκων, αλλά και με ενήλικες, να υπακούει στις απαιτήσεις του και το πιο σημαντικό, θα πρέπει να γίνει μέλος της ομάδας, η οποία έχει τους δικούς της στόχους και λειτουργίες που διαφέρουν από την ομάδα του νηπιαγωγείου.
ΘΥΜΑΜΑΙ!
1. Η καλή υγεία του μωρού παίζει σημαντικό ρόλο. Η κατάσταση της υγείας ενός παιδιού στην αρχή της εκπαίδευσης είναι εκείνο το αποθεματικό, αυτό το απόθεμα δύναμης, το οποίο καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία τόσο του πρώτου έτους σπουδών όσο και ολόκληρου του μαραθωνίου του σχολείου.
2. Πολλές μελέτες έχουν δείξει ότι οι νεότεροι μαθητές
λατρεύω να μαθαίνω. Σε αυτήν την ηλικία, τοποθετούνται τα θεμέλια της ηθικής συμπεριφοράς, πραγματοποιείται η αφομοίωση των ηθικών κανόνων και κανόνων. Ωστόσο, η αναλφάβητη συμπεριφορά των γονέων και των εκπαιδευτικών οδηγεί σε μείωση της επιμέλειας και της ευθύνης. Εξάλλου, κάθε παιδί τη στιγμή που μπαίνει στο σχολείο βρίσκεται στο δικό του επίπεδο ηθικής ανάπτυξης. Ως εκ τούτου, ορισμένα παιδιά αρχίζουν να ακολουθούν καθιερωμένους κανόνες συμπεριφοράς μόνο για να αποφύγουν την τιμωρία από ενήλικες. Ένα υψηλότερο επίπεδο ηθικής ανάπτυξης χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ο πρώτος μαθητής καθοδηγείται από ανθρώπινες αρχές και κανόνες προκειμένου να διατηρήσει την αξιοπρέπεια του και να μην υποφέρει από τύψεις.
3. Η συμπεριφορά ενός παιδιού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ιδιοσυγκρασία του. Ενας
μιλάει γρήγορα, ένας άλλος μιλάει αργά. το ένα συμμετέχει εύκολα στο έργο, το άλλο ενεργεί αβέβαια? το ένα επιλύει επίμονα και επίμονα ένα δύσκολο πρόβλημα, το άλλο εγκαταλείπει και στη συνέχεια συνεχίζει να λύνει ξανά. Είναι σχεδόν αδύνατο να αλλάξετε την ιδιοσυγκρασία, καθώς εξαρτάται από τις ιδιότητες του νευρικού συστήματος, και δεν πρέπει να προσπαθήσετε να το κάνετε!
4. Στην ηλικία των 6-7 ετών, τα παιδιά έχουν ήδη δεξιότητες επικοινωνίας, δηλαδή ικανότητες που βοηθούν στην επικοινωνία. Αυτό περιλαμβάνει επίσης την επιθυμία να έρθουμε σε επαφή με τους γύρω ενήλικες και τα παιδιά, την ικανότητα οργάνωσης της επικοινωνίας και την ακρόαση του συνομιλητή, καθώς και τη γνώση των κανόνων και των κανονισμών της επικοινωνίας.
Σε αυτήν την ηλικία, το μωρό διακρίνεται από τον αυθορμητισμό, τη συναισθηματικότητα, την περιέργεια, την εμπιστοσύνη, την ανταπόκριση. Έτσι, η ετοιμότητα για το σχολείο βασίζεται τόσο στη σωματική όσο και στη διανοητική ανάπτυξη του παιδιού, χωρίς την οποία δεν θα μπορεί να σπουδάσει με επιτυχία στο σχολείο.
^ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΚΗΣ Κίνησης
Συχνά, ένα από τα κύρια κίνητρα είναι τα εξωτερικά χαρακτηριστικά της μάθησης - για παράδειγμα, η επιθυμία να έχεις ένα όμορφο σχήμα, ένα χαρτοφυλάκιο, ένα μέρος για μελέτη, να πηγαίνεις στο σχολείο, καθώς οι ενήλικες πηγαίνουν στη δουλειά. Ταυτόχρονα, σε ένα σύγχρονο παιδί, το επίπεδο της προσωπικής ετοιμότητας για το σχολείο μπορεί να μειωθεί κάπως λόγω των ιστοριών άλλων παιδιών σχετικά με τις δυσκολίες στο σχολείο, την εμπειρία των μεγαλύτερων αδελφών και αδελφών. Ένας σημαντικός χρόνος για την ανάπτυξη των κινήτρων είναι οι πρώτες 2-3 εβδομάδες του σχολείου, μετά τις οποίες έρχεται μια κρίσιμη στιγμή. Εάν μέχρι τότε το παιδί δεν έχει αρχίσει να παρακινεί να μάθει πώς? «Δεν πηγαίνω στο σχολείο γιατί έχω ένα όμορφο χαρτοφυλάκιο και είμαι περήφανος όταν το μεταφέρω. Και πηγαίνω στο σχολείο για να σπουδάσω, για να είμαι γραμματικός, κ.λπ., τότε απογοητεύεται, το ενδιαφέρον του για μάθηση μειώνεται. Ως ευνοϊκά χαρακτηριστικά του κινήτρου, μπορεί κανείς να ξεχωρίσει μια γενική θετική στάση απέναντι στο σχολείο, το εύρος των ενδιαφερόντων, την πίστη στην εξουσία του δασκάλου, την περιέργεια, τον αυθορμητισμό, το άνοιγμα.
^
Το παιδί χρειάζεται περισσότερο
στην αγάπη σου μόλις,
όταν το αξίζει λιγότερο.
Έρμα Μπομπέκ.
^
Ποιος είναι εκπαιδευτικός ψυχολόγος;
Αυτός είναι ειδικόςποιος μπορεί να εξετάσει το πρόβλημά σας με επαγγελματικό μάτι και να σας βοηθήσει να βρείτε μια λύση. Είναι ο οδηγός που μεταφέρει το φανάρι μέχρι να βγείτε στο φως.
Ψυχολόγος και ψυχίατρος δεν είναι το ίδιο πράγμα.
Ψυχίατρος είναι ειδικός με ιατρική εκπαίδευση στον τομέα της διάγνωσης και θεραπείας ψυχικών διαταραχών (ασθένειες). Οι μέθοδοι θεραπείας είναι η φαρμακευτική θεραπεία. Ο ψυχίατρος συνεργάζεται με ψυχικά ασθενείς με σοβαρές ψυχικές διαταραχές.
Ψυχολόγος- έναν ειδικό που έχει λάβει ψυχολογική εκπαίδευση. Ο ψυχολόγος δεν είναι γιατρός, επομένως δεν συνταγογραφεί φάρμακα. Ο ψυχολόγος συνεργάζεται με ψυχικά υγιείς ανθρώπους που θέλουν βοήθεια για την επίλυση των προβλημάτων τους, όπως διαζύγιο, απώλεια, δυσκολίες επικοινωνίας, δυσκολίες στη λήψη αποφάσεων κ.λπ.
Ψυχίατρος - έναν ειδικό, γιατρό ή ψυχολόγο που παρέχει βοήθεια συχνότερα με μη φαρμακολογικές μεθόδους. Ένας ψυχοθεραπευτής είναι ένας ειδικός που έχει λάβει ειδική ψυχολογική εκπαίδευση (τουλάχιστον 3 χρόνια σπουδών) σε έναν από τους τομείς της ψυχοθεραπείας. Οι ψυχοθεραπευτές συνεργάζονται τόσο με ψυχικά υγιείς όσο και με άτομα σε «οριακές καταστάσεις», δηλαδή σε πολιτείες που βρίσκονται στα πρόθυρα της υγείας και της ασθένειας (νεύρωση, κατάθλιψη ...) Ο ψυχοθεραπευτής χρησιμοποιεί ορισμένες ψυχοτεχνικές για να βοηθήσει τον πελάτη να λύσει το πρόβλημά του.
Ο ψυχολόγος δεν επιλύει τα προβλήματά τους για τους ανθρώπους.
Το έργο του ψυχολόγου- να δημιουργήσει τέτοιες συνθήκες υπό τις οποίες ο ίδιος ο πελάτης είναι σε θέση να κατανοήσει το πρόβλημά του. Θα σας βοηθήσει να αναδιατυπώσετε το αίτημά σας, ώστε να δείτε τον λόγο - τι σας επηρεάζει. Θα μπορείτε να αλλάξετε τη στάση σας στο πρόβλημα αλλάζοντας τον εαυτό σας.
Ο ψυχολόγος δεν βλέπει μέσα από τους ανθρώπους.
Ο ψυχολόγος μπορεί, κατά μια έννοια, να προβλέψει τις πιθανές ενέργειες αυτού ή του ατόμου σε μια δεδομένη κατάσταση. Αυτό απαιτεί περισσότερο ή λιγότερο σκόπιμες προσπάθειες: προσδιορισμός των χαρακτηριστικών της ιδιοσυγκρασίας και του χαρακτήρα ενός ατόμου, ανάλυση της κατάστασης στην οποία βρίσκεται αυτό το άτομο κ.λπ.
Ο ψυχολόγος δεν είναι δάσκαλος, ούτε μέντορας.
Δεν ξέρει "πώς να το κάνει σωστά." Κάθε πελάτης έχει τη δική του ορθότητα. Ο στόχος είναι να βρούμε την καλύτερη λύση μαζί με τον πελάτη. Για παράδειγμα, ένα άτομο ψάχνει νερό. Και το δεύτερο έχει ένα αμπέλι. Ενώνουν και βρίσκουν νερό.
Ο ψυχολόγος δεν είναι φίλος.
Οι ψυχολόγοι δεν συνεργάζονται με τα μέλη της οικογένειας και τους φίλους τους επειδή Αυτό επηρεάζει σοβαρά την αποτελεσματικότητα της διαδικασίας.
Ο ψυχολόγος δεν έχει υπερδυνάμεις, ούτε μάγο.
Πολλοί πιστεύουν ότι ο ψυχολόγος είναι διορατικός ή ψυχικός. Τέτοιες υπερδυνάμεις όπως η διόραση, το άνοιγμα του τρίτου ματιού, ο έλεγχος της ενέργειας του διαστήματος δεν είναι επιστημονικές και δεν διδάσκονται σε ψυχολογικά πανεπιστήμια. Οι υπερδυνάμεις μελετώνται από την επιστήμη της παραψυχολογίας. Το πρόθεμα "ζεύγος" σημαίνει "περίπου". Αυτός είναι ο τομέας της σχεδόν ψυχολογικής γνώσης. Οι υπερδυνάμεις ενός ψυχολόγου δεν είναι τίποτα περισσότερο από γνώσεις και δεξιότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της προπόνησης και δοκιμασμένες από πολλά χρόνια εμπειρίας.
Εάν έχετε ένα "παλιό" πρόβλημα, μην περιμένετε να επιλυθεί μετά από μία διαβούλευση
Ο ψυχολόγος δεν μπορεί να λύσει όλα τα προβλήματα.
Ο ψυχολόγος δεν επιλύει προβλήματα · κατά τη διάρκεια της ψυχοθεραπείας, δημιουργεί συνθήκες για ένα άτομο να κατανοήσει τους λόγους για την κατάσταση που έχει προκύψει και να επιλέξει ο ίδιος τη σωστή λύση.
Οι υπηρεσίες ψυχολόγου είναι για απολύτως φυσιολογικούς ανθρώπους!
Η αναζήτηση βοήθειας από ψυχολόγο δεν είναι ούτε ένδειξη αδυναμίας ούτε σημάδι ψυχικής ασθένειας. Όπως ήδη αναφέρθηκε, οι ψυχολόγοι συνεργάζονται με υγιείς ανθρώπους. Ωστόσο, από καιρό σε καιρό, όλοι οι άνθρωποι χρειάζονται υποστήριξη και βοήθεια από έξω. Στην κουλτούρα μας, η παράδοση της αναφοράς σε ψυχολόγους δεν έχει ακόμη ριζώσει. Αντ 'αυτού, είναι συνηθισμένο να έρχεστε σε φίλους για βοήθεια ή να πνιγείτε προβλήματα με το αλκοόλ. Μπορείτε συχνά να ακούσετε "Τι είμαι τρελός ή τι να πάω σε ψυχολόγους;" Η επιλογή εξαρτάται πάντα από το άτομο. Και ένας πραγματικός ψυχολόγος δεν επιβάλλει τις υπηρεσίες του. Η πρωτοβουλία πρέπει πάντα να προέρχεται από το άτομο που ζητά συμβουλές.
Ο ψυχολόγος μπορεί να έχει τα δικά του προβλήματα.
Οι ψυχολόγοι είναι απλοί άνθρωποι που, όπως όλοι οι θνητοί, μπορεί να έχουν προβλήματα. Το πλεονέκτημα του ψυχολόγου είναι ότι είναι σε θέση να λύσει τα προβλήματά του πιο αποτελεσματικά. Με την ψυχολογική γνώση, είναι πολύ πιο εύκολο να κατανοήσουμε ποια είναι η αιτία του προβλήματος. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους, και ακόμη και μετά από αυτό, οι ψυχολόγοι υποβάλλονται σε προσωπική ψυχοθεραπεία, στην οποία τα προβλήματά τους επιλύονται.
Γιατί να πηγαίνεις σε έναν ψυχολόγο καλύτερα από το να μιλάς σε φίλο ή φίλο.
Είναι πιθανό μια ειλικρινή συνομιλία με έναν φίλο ή έναν φίλο να ανακουφίσει πραγματικά την ένταση, γίνεται ευκολότερη και, αναμφίβολα, ένας στενός φίλος μπορεί να σας συμπαθεί, να σας ζεσταθεί με τη συμμετοχή και το ενδιαφέρον του. Αλλά αν η κατάσταση του προβλήματος επανέλθει, τότε είναι λογικό να υποθέσουμε ότι η συζήτηση δεν βοηθά. Πώς διαφέρει μια διαβούλευση με ψυχολόγο από μια ειλικρινή φιλική συνομιλία; Το κύριο εργαλείο της ψυχολογικής εργασίας είναι η συνομιλία. Μετά από αυτήν, καθώς και μετά από μια συνομιλία με έναν φίλο, θα νιώσετε καλύτερα. Ωστόσο, ο σκοπός της θεραπευτικής συνομιλίας δεν είναι μόνο αυτός. Η υποστήριξη από μόνη της δεν είναι αρκετή για να ξεφύγει από τον φαύλο κύκλο των άλυτων προβλημάτων, ο ψυχολόγος διαθέτει τα εργαλεία για να εντοπίσει τις καταστροφικές σκέψεις, τις αντιδράσεις και τις συμπεριφορές σας. Ο στόχος είναι να αναγνωρίσουμε και να βρούμε μια θετική αντικατάσταση για αυτούς. Μία από τις προκλήσεις του να είσαι ψυχολόγος είναι να ξεκαθαρίσεις ένα πρόβλημα στον πελάτη.
Η εργασία με ψυχολόγο δεν απαιτεί πολύ χρόνο και χρήμα.
Όλα εξαρτώνται από το πρόβλημα που θέλετε να λύσετε και από τον ψυχολόγο που επιλέγετε. Εάν θέλετε να καταλάβετε τον εαυτό σας, να κατανοήσετε λεπτομερώς τους λόγους για τις ενέργειές σας, να αντιμετωπίσετε τους φόβους και τα παράπονα της παιδικής ηλικίας - αυτό δεν μπορεί να γίνει σε μερικές συνεδρίες. Μπορεί να χρειαστούν μήνες και χρόνια για να ολοκληρωθεί αυτή η εργασία. Και δουλεύοντας με έναν ψυχαναλυτή. Μερικές φορές μια τέτοια εργασία είναι δικαιολογημένη, ειδικά εάν η εργασία με ψυχολόγους άλλων κατευθύνσεων δεν έχει φέρει αποτελέσματα. Και αν θέλετε να μάθετε αυτοπεποίθηση συμπεριφορά, να καταλάβετε πώς να διαχειριστείτε τον εαυτό σας σε μια αγχωτική κατάσταση ή πώς να εξοικειωθείτε, δεν χρειάζεστε έναν ψυχαναλυτή εδώ. Μπορείτε να παρακολουθήσετε αρκετές συνεδρίες γνωστικού ψυχολόγου για να κατανοήσετε πώς να προχωρήσετε. Φυσικά, εάν θέλετε να αλλάξετε τη ζωή σας προς το καλύτερο, πρέπει να καταλάβετε ότι θα πρέπει να ξοδέψετε ενέργεια σε αυτό.
Κανένας ψυχολόγος δεν μπορεί να με βοηθήσει αν εγώ ο ίδιος δεν μπορώ να καταλάβω τον εαυτό μου.
Μια τέτοια γνώμη κρύβει συχνά την απροθυμία να αντιμετωπίσει το πρόβλημα. Εξάλλου, όταν «μαγειρεύουμε στο κουάκερ», είναι πολύ πιο εύκολο να βρούμε τη δικαιολογία και να βρούμε έναν βολικό λόγο για τον οποίο είναι δύσκολο να καταλάβουμε τον εαυτό μας. Και αν πάτε σε ψυχολόγο, τι γίνεται αν βρει λύση; Και πρέπει να αλλάξεις κάτι στον εαυτό σου. Τρομακτικός? Φυσικά είναι τρομακτικό. Για αυτό, πρέπει να πάτε σε έναν ψυχολόγο που θα σας βοηθήσει να πετύχετε την επιτυχία στην εξεύρεση διέλευσης. Μπορείτε να σκεφτείτε την ύπαρξη ενός προβλήματος που σας ενοχλεί όσον αφορά τα οφέλη. Είναι σαν σωματικός πόνος, ο οποίος είναι πολύ δυσάρεστος, αλλά έχει μια χρήσιμη προστατευτική λειτουργία, σηματοδοτώντας ένα άτομο ότι είναι στο σώμα που πρέπει να τακτοποιηθεί. Μπορείτε να αποδεχτείτε τον πόνο, να ανακουφίσετε τον πόνο, αλλά ο λόγος παραμένει. Επίσης με ψυχολογικό πρόβλημα. Έχει μια συγκεκριμένη θετική λειτουργία. Για παράδειγμα, η τεμπελιά μπορεί να προκύψει από την ανάγκη σώματος για εξοικονόμηση ενέργειας ή ένα σήμα ότι η επιχείρηση που πρέπει να κάνετε δεν είναι καθόλου αυτό που θα θέλατε. Ή η υπερβολική συναισθηματικότητα μπορεί να ικανοποιήσει την ανάγκη να παρατηρηθούν από άλλους ανθρώπους ή να διαφοροποιήσει τη ζωή σας.
Ο χειμώνας ήρθε! Μόνο κάπως όλα δεν μοιάζουν με όμορφες εικόνες στα βιβλία: δεν υπάρχει αφράτο χιόνι και παγετός και δεν θέλω πραγματικά να πάω έξω. Αλλά! Αυτός δεν είναι λόγος να στερήσει το παιδί σας από ενεργά χειμερινά παιχνίδια στο σπίτι. Ήρθε η ώρα να τρέξετε, να πηδήξετε, να χλευτείτε, ενώ υπάρχει λάσπη και λάσπη έξω από το παράθυρο! Θα ήθελα λοιπόν να σας προσφέρω ενεργά παιχνίδια σήμερα, υπενθυμίζοντάς σας αυτό φυσική ανάπτυξη δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να παραβλεφθεί. Επιπλέον, να θυμάστε ότι τα υπαίθρια παιχνίδια αναπτύσσουν τέλεια την αυτορρύθμιση του παιδιού.
Αυτά τα παιχνίδια είναι κατάλληλα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μέσης ηλικίας (3 - 6 ετών) και νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας (φυσικά, το παιδί χρειάζεται την ενεργή βοήθεια των ενηλίκων). Είμαι σίγουρος ότι θα ενθουσιάσουν, σε αυτόν τον καιρό, όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για εσάς.
Παιχνίδι για το μικρότερο "Blizzard"
Αν και, τα μεγαλύτερα παιδιά αρέσουν τόσο διασκεδαστικά όσο τα παιδιά. Θα χρειαστείτε λίγο: ένα μεγάλο κομμάτι λευκού υφάσματος. Θα ήταν επίσης ωραίο να δελεάσετε δύο ενήλικες, αλλά μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας.
Κανόνες: το παιδί κρύβεται κάτω από το πανί και «μετατρέπεται» σε νιφάδα χιονιού. Ο άνεμος φυσούσε, οι νιφάδες χιονιού στροβιλίστηκαν (το παιδί σηκώνεται, κουνάει τα χέρια του, ταλαντεύεται από πλευρά σε πλευρά). ο άνεμος πέθανε, οι νιφάδες χιονιού έπεσαν στο έδαφος (το παιδί κάθεται ή ξαπλώνει).
Το παιχνίδι "Snowflakes"
Οι πρώτες νιφάδες χιονιού πέφτουν από τον ουρανό (ρίξτε τα χέρια σας, λυγίστε τους αγκώνες σας, χαμηλώστε τα χέρια σας),
Οι πνεύμονες περιστρέφονται σαν χνούδι (στριφογυρνάω)
Αργά, ομαλά ξαπλώστε στο έδαφος ("Κύματα" μπροστά σας),
Αστραφούν με ένα λευκό χαλί κάτω από τα πόδια (καθίστε με ένα γόνατο).
Άσκηση "Snowdrift"
Αυτή είναι μια άσκηση για την ανάπτυξη αναπνοής. Νιφάδες χιονιού (κομμάτια αφρού ή βαμβάκι) χύνονται πάνω στο τραπέζι και το παιδί καλείται να ανατινάξει μια χιονοστιβάδα.
Παιχνίδι "Γάντια"
Είναι κρύο έξω το χειμώνα και πρέπει να ντυθείτε ζεστά, ας φορέσουμε γάντια.
Φοράμε γάντια, κοίτα μας (φακοί)
Στα νέα μας γάντια θα ξεκινήσουμε έναν εύθυμο χορό (χέρια στη ζώνη, περιστροφή).
Θα χτυπήσουμε τα χέρια μας (χειροκρότημα),
Θα βυθίσουμε λίγο (παραπόταμοι),
Σβήστε τα γάντια μας (χειραψία)
Και ας χορέψουμε ξανά ("Ελατήρια").
Παιχνίδι "Snowdrifts"
Θα χρειαστείτε μαξιλάρια. Είναι καλύτερο εάν υπάρχουν πολλά από αυτά και είναι μεγάλα. Τους βάζουμε στο πάτωμα και αγωνιζόμαστε με το παιδί μέσα από αυτά τα "drifts".
"Γκόρκα"
Τα παιδιά μου ήρθαν με αυτό. Για αυτήν, χρησιμοποιούν κανονικά μαξιλάρια (πολύ) και ένα μικρό αφρώδες στρώμα από τον καναπέ. Δίπλα στον καναπέ ή το κρεβάτι, τα μαξιλάρια είναι διπλωμένα (αυτό είναι μια διαφάνεια χιονιού), και στην κορυφή "γεμίζουμε" αυτήν τη διαφάνεια (βάζουμε ένα στρώμα). Όσο υψηλότερο είναι το κρεβάτι ή ο καναπές, τόσο υψηλότερη είναι η διαφάνεια. Και η διαφορετική διάταξη των μαξιλαριών σάς επιτρέπει να κάνετε τη διαφάνεια πιο ήπια ή απότομη.
Παιχνίδι "Θα πάμε σκι στο δάσος."
Παίρνουμε σκι γρήγορα και πηγαίνουμε στο χιόνι (προσομοίωση σκι),
Σηκώνουμε τα πόδια μας ψηλά μέσω των χιονοστιβάδων,
Και στον πάγο περπατάμε πολύ εύκολα ήσυχα (Στις κάλτσες).
Για να μην πέσουμε μέσα από το χιόνι, γρήγορα, γρήγορα βιαζόμαστε (τρέξιμο).
Θα περιπλανηθούμε στα δέντρα και τους θάμνους με ένα φίδι
Και σύντομα θα φτάσουμε στην άκρη του δάσους (μπορείτε να τοποθετήσετε αντικείμενα γύρω από το δωμάτιο που πρέπει να παρακαμφθούν).
Σημείωση: Είναι πολύ ενδιαφέρον να προσομοιώνετε το σκι τοποθετώντας ομαλά φύλλα χαρτιού κάτω από τα πόδια σας. Αυτή ήταν η ιδέα της μέσης κόρης μου. Αλλά, αν το παιδί σας σκέφτηκε επίσης τέτοια διασκέδαση, να είστε προετοιμασμένοι για πτώσεις.
Παιχνίδι χιονάνθρωπος
Το χειμώνα, πρέπει να φτιάξετε έναν χιονάνθρωπο. Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 3,5 ετών. Σας βοηθά να μάθετε να ρυθμίζετε τον μυϊκό τόνο. Σχεδιάστε έναν χιονάνθρωπο με το παιδί σας: οι χιονάνθρωποι είναι σταθερά στα πόδια τους (τα πόδια έχουν πλάτος ώμου), τα χέρια είναι στη ζώνη, το σώμα είναι τεταμένο. Όταν οι χιονάνθρωποι αρχίζουν να "λιώνουν", η ένταση φεύγει από το σώμα. Πρώτα, στα παιδιά- "χιονάνθρωποι", το κεφάλι πέφτει στο πλάι, και μετά τα χέρια πέφτουν και κρέμονται σαν μαστίγια. Μετά από αυτό, τα παιδιά αρχίζουν να κάθονται αργά, γονατίζουν και μετά κάθονται στο πλάι τους, βάζουν τα χέρια τους στο πάτωμα και πάνω τους το κεφάλι - "ο χιονάνθρωπος έχει λιώσει."
Υπάρχει χιονάνθρωπος (το σώμα είναι τεταμένο).
Έχει συνηθίσει να παγώνει.
Ο ήλιος είναι ζεστός
Ο χιονάνθρωπός μας λιώνει (η ένταση σταδιακά εξαφανίζεται).
Λιώσιμο, τήξη - ναι, ναι, ναι ... Θα υπάρχει λιωμένο νερό.
"Χιονόμπαλες"
Και το χειμώνα, πρέπει σίγουρα να παίξετε χιονόμπαλες. Μπορείτε να το κάνετε αυτό στο σπίτι: εξαιρετικές χιονόμπαλες λαμβάνονται από φύλλα χαρτιού (ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων) και, στη συνέχεια, μπορείτε να ανταγωνιστείτε με ακρίβεια.
Παιχνίδι "Ας ζεσταθούμε"
Μετά από μια βόλτα πρέπει να "ζεσταθείτε":
Κάνει κρύο έξω (τα χέρια στη ζώνη)
Έλα, όλοι τρίβουν τη μύτη σου (τρίβοντας την άκρη της μύτης)
Δεν χρειάζεται να χτυπήσουμε τους αντίχειρές μας (κουνώντας το δεξί δείκτη),
Λοιπόν, όλοι πήραν τα αυτιά τους: στριμμένα, στριμμένα, έτσι ζεστάνουν τα αυτιά τους (με δείκτη και αντίχειρα, κρατήστε τους λοβούς και περιστρέψτε τους εμπρός και πίσω)
Χτύπησα στα γόνατά μου (χτύπησε τα γόνατα με τις παλάμες),
Χτυπημένο στους ώμους (τα χέρια σταυρώνουν στο επίπεδο του στήθους, χτυπώντας τις παλάμες στους ώμους),
Σπάτηκαν με τα πόδια τους (σφραγίστε τα πόδια τους).
Καλά παιχνίδια σε εσάς!
Τατιάνα Νόβικοβα
Εμπειρογνώμονας πρώιμη ανάπτυξη παιδιά
ΕΛΠΙΔΑ ΤΗΣ ΑΝΤΩΝΟΒ
Ταξιδιωτικό παιχνίδι "Visit Winter" ( ανώτερη ομάδα)
Παιχνίδι - ταξίδι: "Σε μια επίσκεψη στο χειμώνα".
Καθήκοντα:
Διευκρινίστε και γενικεύστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν για το χειμώνα.
Αναπτύξτε τη φαντασία, διαμορφώστε τη σύνθεση της εικόνας, μεταφέρετε το χρώμα του χειμώνα.
Μάθετε να συντονίζετε τις ενέργειές σας με το έργο ενός φίλου.
Εκτελέστε κινήσεις ρυθμικά σύμφωνα με τα καθήκοντα του δασκάλου.
Εμφάνιση δημιουργικής προσωπικότητας.
Παιδαγωγός.
Παιδιά, ας ακούσουμε κάποια μουσική.
Παίζεται ένα κομμάτι από τον κύκλο "Seasons" του PI Tchaikovsky.
Παιδιά, ανυπομονούσαμε την άφιξη της ομορφιάς - χειμώνα. Παρατηρήσαμε πώς έπεσε το πρώτο χιόνι. Κοιτάξαμε χαριτωμένες, όμορφες νιφάδες χιονιού. Και μετά περίμεναν παγωμένες μέρες. Το χιόνι κάλυψε το έδαφος σαν ένα χνουδωτό λευκό χαλί. Παρατηρήσαμε ότι όταν είναι πολύ κρύο, το χιόνι είναι χαλαρό, ελαφρύ, αφράτο. λάμπει, λάμπει στον ήλιο, δυστοκίες κάτω από τα πόδια. Μυρίζει ακόμη και σαν χιόνι. Θυμάσαι πώς; Ναι, εξαιρετική φρεσκάδα και αγνότητα, παγετός. Καλλιτέχνες, συνθέτες, ποιητές και συγγραφείς θαυμάζουν αυτή τη χρονιά.
Ας θυμηθούμε τα ποιήματα για το χειμώνα.
Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα για το χειμώνα.
Ι. Νικίτιν.
Γεια σας, φιλοξενούμενος - χειμώνας!
Καλώς ήρθατε σε εμάς
Τραγούδια του βορρά για να τραγουδήσουν
Μέσα από δάση και στέπες.
Έχουμε έκταση, -
Περπατήστε οπουδήποτε
Φτιάξτε γέφυρες πάνω από ποτάμια
Και απλώστε τα χαλιά.
Σχετικά με το χειμώνα. V. Fetisov.
Αφράτο χιόνι, ασημί
Απλώνει το φως ως χαλί
Και νιφάδες χιονιού, σαν χνούδια,
Κατσάρωμα γύρω χαρούμενα.
Παιδαγωγός.
Και τώρα σας προτείνω να φτάσετε στο δρόμο μέσα από τη χιονισμένη χώρα.
Ας σχηματίσουμε έναν μεγάλο κύκλο - αυτό είναι ένα σύννεφο χιονιού.
Παιδαγωγός.
Το σύννεφο είναι αφράτο, ασπρόμαυρο, απαλό, Ας μην το ταλαντεύουμε μαζί (τα παιδιά ταλαντεύονται).
Ποιο είναι το σχήμα του νέφους;
(Κάθε παιδί φαντάζεται ένα σύννεφο και μιλά για αυτό.)
Παιδαγωγός.
Παιδιά, το σύννεφο έγινε τόσο βαρύ, οι νιφάδες χιονιού έπεσαν από αυτό στο έδαφος.
(Ήχος μουσικής.) Εκπαιδευτικός. Παιδιά, ας χορέψουμε, πετάξουμε σαν νιφάδες χιονιού. Μην ξεχάσετε τι είναι οι νιφάδες χιονιού, ακούστε μουσική και λέξεις. Προσπαθήστε να μεταφέρετε την εικόνα μιας ελαφριάς, εύθραυστης, όμορφης νιφάδας χιονιού.
Πλαστικό σκίτσο "Νιφάδες χιονιού".
Οι νιφάδες χιονιού πέφτουν ήσυχα
Ένας ελαφρύς άνεμος τους απομακρύνει.
Θα χτιστεί σε στρογγυλούς χορούς
Όπως σε ένα βαλς, θα περιστραφεί.
Ο άνεμος έπεσε κάτω, οι νιφάδες χιονιού ομαλά
Κάτω κάτω κάτω.
Συγκεντρώθηκε σε μια χνουδωτή μπάλα,
Ταλαντεύονται στον άνεμο.
Μόνο το βαμβάκι άγγιξε το έδαφος
Και οι νιφάδες χιονιού πέταξαν.
Σε κατεψυγμένη άσφαλτο
Περιστρεφόμενοι, τους μεταφέρθηκαν από τον άνεμο.
Οι νιφάδες χιονιού πέφτουν
Οι πλάτες γυρίζουν
Καλή διασκέδαση και ευθυμία
Προσπαθούν να καλύψουν τη γη.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ποιος είναι ο καιρός έξω σήμερα;
Παιδικές απαντήσεις.
Παιδαγωγός.
Σωστά, σήμερα είναι πιο ζεστό, ο χειμερινός ήλιος έχει ξεφύγει και μέχρι το τέλος του χειμώνα θα γίνει ακόμα πιο ζεστός, στάζει από τις στέγες.
Και τώρα θα σου ρωτήσω ένα αίνιγμα.
Είμαι διαφανής ως κρύσταλλο
Κρεμαστά από την οροφή το χειμώνα.
Μόνο πολύ, λυπάμαι πολύ
Αυτό στη ζεστασιά λιώνω γρήγορα.
Παιδιά. Παγοκρύσταλλος.
Παιδαγωγός.
Μπράβο! Προτείνω να ακούσω το ποίημα και να δείξω τι συνέβη στο παγάκι.
(Τα παιδιά δείχνουν κινήσεις.)
Ένα παγάκι κρέμεται ανάποδα.
Τα χέρια χαμηλώνονται, τα δάχτυλα κλείνουν το σπίτι.
Έχει ρινική καταρροή από τον ήλιο.
Αγγίξτε τους στη μύτη.
Τότε από τη ζεστασιά θα κλαίει
Συλλέξτε «δάκρυα» στην παλάμη.
Αυτό το φόρεμα θα ράψει το δικό του.
Τρέχουν τα χέρια τους πάνω από το σώμα από πάνω προς τα κάτω,
οριζόντια κίνηση "κόψτε" το μήκος.
Θα έρθει ο παγετός - θα παγώσει
Αγκαλιάζεται με τα χέρια του, τρέμει.
Μεγαλώνει μια μέρα στην άλλη
Τα χέρια τραβήχτηκαν προς τα πάνω, στέκονται σε ακροδέκτες.
Θα γίνει ισχυρότερο στο σώμα, θα πάρει λίπος,
Τα χέρια είναι στρογγυλεμένα στα πλάγια.
Θα γίνει βαρύ - θα πέσει.
Οκλαδόν.
Παιδαγωγός.
Ενώ εσείς τα παιδιά απεικονίζατε ένα παγάκι, μια πραγματική χιονοθύελλα αυξήθηκε και, όπως ένα γαϊτανάκι, στριφογύριζαν τα πάντα. Σας προτείνω να πάτε για ένα ιπποδρόμιο χιονιού.
Εξωτερικό παιχνίδι: "Carousel".
Η χιονοθύελλα περιστράφηκε σαν καρουσέλ.
Αργά στην αρχή και μετά πιο γρήγορα.
Δεν μπορείτε να δείτε τίποτα, όλα είναι λευκά - λευκά.
Τέλος - ηρέμησε, το έδαφος καλύφθηκε με χιόνι.
Παιδαγωγός.
Παιδιά, η χιονοθύελλα έχει περάσει, έχει γίνει ήσυχη, μπορείτε να πάτε στο παγοδρόμιο.
Τι χρειαζόμαστε για αυτό, μαντέψτε το αίνιγμα.
Οι καινούργιοι μου φίλοι είναι λαμπεροί και ελαφριοί
Και παίζω μαζί μου στον πάγο,
Και μην φοβάστε τον παγετό.
Παιδιά.
Παιδαγωγός.
Τώρα ας φανταστούμε ότι σας μοιράζω πατίνια, προσπαθήστε να δείτε αν είναι πολύ σφιχτά, περιμένετε, ακολουθήστε μερικά βήματα. Και τώρα θα κάνουμε πατινάζ σαν σκέιτερ.
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα.
Θα γίνουμε σκέιτερ
Κάνουμε πατινάζ στον πάγο.
Θα σας δείξουμε μια υψηλή κατηγορία
Και ας πηδήσουμε στο τρέξιμο.
Θα γυρίσουμε σαν κορυφή,
Είναι εύκολο να πετάξει σαν χελιδόνι.
Κοφτερά, ατσάλινα άλογα
Θα μας φέρει μακριά
Παιδαγωγός.
Σας άρεσε το πατινάζ στον πάγο;
(Παιδική απάντηση.)
Υπαίθριο παιχνίδι: "Χιόνι - χιονοθύελλα - χιονοθύελλα"
Στην εντολή "Χιόνι" τα παιδιά, ομαλά περιστρέφονται, κάθονται οκλαδόν, μετακινούνται εύκολα στα δάχτυλα των ποδιών τους σε όλο το χώρο. Στην εντολή "Blizzard" - τρέξτε γρήγορα προς την κατεύθυνση που υποδεικνύει ο δάσκαλος, συγκεντρώστε σε ένα μεγάλο σωρό.
Στην εντολή "Blizzard" - σταθείτε σε κύκλο, κρατήστε τα χέρια και τρέξτε σε κύκλο, επιταχύνοντας τον ρυθμό.
Δυναμική άσκηση: "Χειμερινή διασκέδαση".
Παίζουμε χιονόμπαλες το χειμώνα, περπατάμε στις χιονοστιβάδες,
Και τρέχουμε με σκι, πετάμε με πατίνια στον πάγο,
Και κάνουμε το Snow Maiden, ως επισκέπτη - αγαπάμε το χειμώνα.
Παιδαγωγός.
Παιδιά, πόσο χιόνι έχει καλύψει. Ας χαράξουμε μια γυναίκα χιονιού μαζί σου.
Τα παιδιά σμιλεύουν μια γυναίκα χιονιού.
Γυμναστική δάχτυλων.
Γλυπτήσαμε μια γυναίκα χιονιού
Για να μην ήταν πιο όμορφο.
Απεικονίζουν τρεις διαδοχικούς κύκλους στον αέρα, τρέχουν τα χέρια τους πάνω από το πρόσωπο.
Συλλέξαμε όλο το χιόνι με φτυάρια,
Προσομοιώστε το χιόνι με φτυάρια.
Δεν ξέχασα τίποτα:
Κουνάνε αρνητικά το κεφάλι τους.
Πρώτα κυλήσαμε ένα μεγάλο κομμάτι
Απεικονίστε έναν μεγάλο κύκλο στον αέρα.
Και αυτό το κομμάτι πιέστηκε σφιχτά.
Απεικονίζουν έναν κύκλο μπροστά τους με τα χέρια τους,
χαμηλώστε το στο πάτωμα.
Το δεύτερο ήταν μικρότερο,
Σχεδιάστε έναν μικρότερο κύκλο.
Στο πρώτο κάθισε τολμηρά.
Οκλαδόν.
Και ποιος είναι το τελευταίο χιόνι
Έγινε κεφάλι γυναίκας χιονιού.
Έβγαλαν τρία δάχτυλα, δείχνοντας το κεφάλι.
Πρόσωπο διακοσμημένο με καρότα
"Τραβήξτε" τη μύτη.
Και μπαίνει αντί για μάτια.
Στρέψτε το μάτι.
Σχεδιάσαμε ένα στόμα επιδέξια.
Σχεδιάστε ένα στόμα με ένα δάχτυλο.
Κοιτάξαμε με προφίλ και γεμάτο πρόσωπο.
Γυρίστε το κεφάλι τους στο πλάι και μετά κοιτάξτε ευθεία.
Έβαλαν ένα κουβά στο κεφάλι μου
Πραγματοποιείται με τα δύο χέρια πάνω από το κεφάλι από πάνω προς τα κάτω.
Διακοσμημένο με φτερό.
Σηκώστε το ένα χέρι προς τα πάνω, τα δάχτυλα απλώνονται.
Η ετικέτα έχει κολλήσει για παραγγελία.
Προσομοιώνει το σκούπισμα.
Δούλεψαν μαζί με ολόκληρη την αυλή.
Τα δάχτυλα πέρασαν σε μια κλειδαριά.
Παιδαγωγός.
Έτσι, το ταξίδι μας έχει τελειώσει. Σας άρεσε το παιχνίδι;
Παιδική απάντηση.
Παιδαγωγός.
Και τώρα προτείνω να σας πω για τις εντυπώσεις μου και να σχεδιάσετε μια εικόνα για το χειμώνα, τη χειμερινή διασκέδαση στο χιόνι (Τα παιδιά σχεδιάζουν το χειμώνα.) Ο δάσκαλος εξετάζει τα σχέδια με τα παιδιά.
Ο χειμώνας είναι πολύ όμορφος στη λευκή του διακόσμηση. Γιατί αλλού την αγαπάμε;
Τα παιχνίδια και τα αξιοθέατα φέρνουν στην ατμόσφαιρα οποιουδήποτε παιδικό πάρτι μια ειδική πινελιά άνεσης και έλλειψης οργάνωσης. Σε αντίθεση με τα θεματικά τραγούδια και τους χορούς, δεν απαιτούν ειδική προπόνηση, αλλά θα διακοσμήσουν οποιαδήποτε διασκευή. Προσφέρω μια επιλογή από παιχνίδια και αξιοθέατα για το χειμώνα και νέο έτος διακοπές στο νηπιαγωγείο.
1. Παίζοντας με χειμερινό χαρακτήρα2.
3. Το παιχνίδι "Τρέξτε γύρω από το δέντρο και φορέστε τις μπότες σας"
4. Το παιχνίδι "Snowdrift-Pit-Snowflake"
5. Το παιχνίδι "Μαντέψτε!"
6.
7. Ενα παιχνίδι "Ποιος τυφλώνει το χιονάνθρωπο πιο γρήγορα "
8.
9. Παιχνίδι "Hit the Snowman"
10. Παιχνίδι "Confetti"
11. Παιχνίδι χορού "Ένα, δύο, τρία!"
12. Δημοπρασία Πρωτοχρονιάς
13.
14. Παιχνίδι "Two Frosts"
15. Παιχνίδι "Καπέλο"
16. Το παιχνίδι "Το πιο ευέλικτο"
17. Παιχνίδι "Ντύστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο"
18. Συναυλία της Πρωτοχρονιάς
19. Παιχνίδι μουσικής καρουσέλ
20. Παιχνίδι "Valenki"
21. Παιχνίδι "Συλλέξτε τη νιφάδα χιονιού"
22. Παιχνίδι "Collect the Snowman"
23. Παιχνίδι "Funny Rattle"
24. Το παιχνίδι "Catch up the boots"
25. Το παιχνίδι "Trap"
26. Παίζοντας με κουδουνίστρες
27. Το παιχνίδι "Ποιος θα πάρει περισσότερες χιονόμπαλες"
28. Παιχνίδι "Hares and Fox"
29. Καιπαιχνίδι "Δώστε στον χιονάνθρωπο μια μύτη"
30. Παιχνίδι "Μεταφορά σε σάκο"
31. Παιχνίδι "Catch the Snowball"
32. Παιχνίδι παγωτού
33. Παιχνίδι χιονοστιβάδας
Παίζοντας με χειμερινό χαρακτήρα
Παιδιά, δεν φοβάστε να περπατήσετε σε κρύο καιρό;
Παιδιά (χειροκρότημα):
Αν συναντηθούμε,
Αν κρατάμε τα χέρια,
Θα κυριαρχήσουμε σε οποιοδήποτε μονοπάτι.
Και αν το μονοπάτι είναι δάσος;
Και είμαστε πόδια: top-top, top-top (βαδίζοντας στη θέση του).
Και αν οι κινήσεις είναι βαθιές;
Και είμαστε σε σκι: chic-chic, chic-chic (κύματα σκι πόλων).
Και αν το ποτάμι είναι παγωμένο;
Και είμαστε σε πατίνια: κάψιμο, έγκαυμα (χέρια πίσω από την πλάτη, συρόμενα πόδια).
Και αν η διαφάνεια είναι απότομη;
Και είμαστε σε ένα έλκηθρο: uh-uh (δύο χέρια πάνω δεξιά - κίνηση προς τα κάτω προς τα αριστερά).
Και αν ο δρόμος είναι ευρύς;
Και είμαστε σε αυτοκίνητα: w-w, w-w (τιμόνι).
Και αν οι ράγες είναι σίδερο
Και είμαστε στο τρένο: chukh-chukh, chukh-chukh (απεικονίζουν μια ατμομηχανή με τα χέρια τους).
Και αν το μπολ είναι πυκνό;
Και είμαστε στο αεροπλάνο: oo-oo-oo-oo.
Ποιος θα πάρει περισσότερες χιονόμπαλες
Δύο παιδιά παίζουν. Βαμβακερές μπάλες είναι διάσπαρτες στο πάτωμα. Τα παιδιά είναι δεμένα τα μάτια και ένα καλάθι. Στο σήμα, αρχίζουν να συλλέγουν χιονόμπαλες. Ο νικητής είναι αυτός που παίρνει τις περισσότερες χιονόμπαλες.
Τρέξτε γύρω από το δέντρο και φορέστε τις μπότες σας.
Μεγάλες τσόχες μπότες τοποθετούνται μπροστά από το δέντρο. Δύο παιδιά παίζουν. Σε ένα σήμα, τρέχουν γύρω από το δέντρο από διαφορετικές πλευρές. Ο νικητής είναι αυτός που τρέχει το δέντρο γρηγορότερα και φοράει μπότες από τσόχα.
Το παιχνίδι "Snowdrift-Pit-Snowflake"
Χαρακτήρας: Τώρα, οι μικροί μου φίλοι, ενώ ακούγεται η χαρούμενη μελωδία, στέκονται σε μικρούς κύκλους. Ενώστε τα χέρια.
(μουσικοί ήχοι, τα παιδιά στέκονται σε κύκλους)
Μόλις λέω: "Snowdrift!", Όλοι σηκώνουν τα χέρια σας. Θα πω "Pit!", Όλοι κάθονται. Θα πω: "Νιφάδα χιονιού!", Όλα, χωρίς να τα παρατήσουμε, το απεικονίζουν. Αυτό είναι όλο! Θυμάσαι? Ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι! Χιονοστιβάδα! Λάκκος! Νιφάδα χιονιού! Χιονοστιβάδα!
Παιχνίδι μαντεύματος "!
Παιδιά:
Ευγενικός Άγιος Βασίλης,
Κοιτάξτε πώς μας κοιτάζετε
Μαντέψτε τον Άγιο Βασίλη,
Τι κάνουμε τώρα;
(παίζει βιολί)
Αγιος Βασίλης:
Ξύνετε τα γένια σας.
Παιδιά:
Όχι, παίζουμε βιολί.
Παιδιά:
Ευγενικός Άγιος Βασίλης,
Κοιτάξτε πώς μας κοιτάζετε
Μαντέψτε τον Άγιο Βασίλη,
Τι κάνουμε τώρα;
(παίξτε το σωλήνα)
Αγιος Βασίλης:
Πίνεις γάλα.
Παιδιά:
Όχι, παίζουμε το παιχνίδι.
Παιδιά:
Ευγενικός Άγιος Βασίλης,
Κοιτάξτε πώς μας κοιτάζετε
Μαντέψτε τον Άγιο Βασίλη,
Τι κάνουμε τώρα;
(παίζοντας το πιάνο)
Αγιος Βασίλης:
Τακτοποιείτε τα πλιγούρια.
Παιδιά:
Όχι, παίζουμε πιάνο.
Κύριος:
Άγιος Βασίλης, δεν μαντέψατε τίποτα, χορέψτε και μας κάνετε να γελάσουμε.
{!LANG-990c247379d4942f8d62701c494189b0!}
{!LANG-a9c131db05b07d9ef79e31ad76d478c3!}
{!LANG-b69b58d784bdcd0f8138188c1912086c!}
{!LANG-25472497eeb512d7adf5f8ef55a8a8ea!}
{!LANG-578c0e1eef3f4263aaa461da8b5b6e07!}
{!LANG-3a7adb940aaa38d57d6c97408adae3fd!}
{!LANG-bac8a5a05c383dae4a45734673dfc3d2!}
{!LANG-69e316b2e8a0b207347f74341c91eb12!}
{!LANG-16ea615258a2c6a0ea63d1dd5618beb7!}
Παιχνίδι "Hit the Snowman"
{!LANG-7af8fa07b4e504da8f895539daecf8e2!}
Παιχνίδι "Confetti"
Αγιος Βασίλης:{!LANG-41f9100c94a9e3dfddb866c3026b5f14!}
{!LANG-de2bb1e7db4ca37da7358f742c34625d!}
Παιχνίδι χορού "Ένα, δύο, τρία!"
{!LANG-b55cc1225441e09cedc2dd3814164a91!}
{!LANG-0ccb5b0d6aac6c08bf50bf3b55763a73!}
{!LANG-b4ffc9d2ec2086f5a0692cc51671a568!}
{!LANG-929eebe609b58135e1bbea898f8e1d03!}
{!LANG-1e28fdea5336df4bd7c4017f18f50740!}
{!LANG-a69ff64aabc2bc3b27fdacc2705157d3!}
{!LANG-9141c4e7d6b14a613e639f16a2f554d1!}
{!LANG-21e6c28e9e85bc1f8a0231c762fc38ff!}
{!LANG-f48d91d2815784b4b2fdbdb539d30208!}
{!LANG-5399348058fe31f9e7ba54f11dd0666d!}
{!LANG-293a358ad6dfdc19ac9aca83ecc02dc9!}
Δημοπρασία Πρωτοχρονιάς
{!LANG-b43212c920c037ddf9ff8f6df6b89f10!}
{!LANG-ccbf20b5f3c11964b103603c20b04496!}
{!LANG-26c58285d47b2e049f3d6a7f12c389e0!}{!LANG-fa6f005984a4e6708dee7a077483539f!} ?
Παιδιά:
{!LANG-811eb849ed38f37d6df08914e07b8a46!}
{!LANG-76f06c50c3ef1df155e2c28d1789913d!}
{!LANG-1d59cba8d502a5291b37eda2a3f8a0b7!}
{!LANG-e67ece38602ec6b82345da8aeb8af71e!}
{!LANG-7b2fecaf686f00d83216909b7ab514c0!}
{!LANG-2e1871cb1d16a10c014494ab86406e35!}
{!LANG-b04690f2baecaaccd43d722ff27bf5f6!}
Παιχνίδι "Two Frosts"
{!LANG-957559e32eb85466ed2116e0cac550d7!}
{!LANG-209ca37ab804e4d69eb6a12b3ebb65f1!}
{!LANG-349ed3b0096a9a7b0df240428d819d77!}
{!LANG-eea2985e60c7caee2beb1b45f489cd0e!}
{!LANG-0e40a76166bcbce626306f1978a2998e!}{!LANG-d1fa3236edce6100f192d615fa45f483!}
{!LANG-75d7d63b9628526c27667660f77c412b!}{!LANG-c73a72480ffb1f47e43212ac31923efb!}
{!LANG-5c45e5d92d77800abb9dcef8a7bdc640!}{!LANG-727ff08662b3bc00b292af79f4cd0fa7!}
{!LANG-87332e39470881b6a2371ae46ac8d78f!}
{!LANG-4ba29908a54463b51e675fe23c507f35!}{!LANG-91b747cd7f86562a6edf6c2e131dbd18!}
{!LANG-5e376598335586156f31a07eebb61883!}
{!LANG-28319e0afb27d8bbbb6dc777fcbaf28d!}
{!LANG-574a89a52dc7e659bcb432ab6b919bbd!}
{!LANG-142fa0fce45c788547ce9ced10706852!}
{!LANG-6244e5352ceec05dc70f8af4c593f166!}
{!LANG-2d9c6722b24de001cf8a55621dedbefd!}
{!LANG-cc3aa5edab6ec6ec5d895064adfa7a19!}
{!LANG-ebfab98fef327e31c3f0b95037a859c2!}
{!LANG-d4037ff8f5459ae92b9734ffcbc43a40!}
Συναυλία της Πρωτοχρονιάς
{!LANG-69509146d91810948f10f110b9281fa1!}
{!LANG-ae4257086d051631ab216ede91a2e37b!}
{!LANG-a0b46dff8dba38a90fb244cbc9d005bf!}
{!LANG-84a140f9a8a6eab09fcd5ca59716a0a7!}
{!LANG-5318a2969bae5e9dadd4eb17efd52d1c!}
{!LANG-9205bddccd0fb0845471f54a8b9ee319!}
{!LANG-c62998ddc1858ed9a5f8a58948dc617e!}
{!LANG-a4e75bb9d9982f730f69338b67cdc407!}
{!LANG-7f18d992b2068f39a5b74306ae15fe47!}
{!LANG-e6ebda3503c8a0d43cce6e7d9e21be50!}
{!LANG-a3f9e58ea4c7c4dd900753f5a1bbc94d!}
{!LANG-8cc46cd50aaf6c4a87c8e6413c317f08!}
{!LANG-1ef899a807e9e01e9244326a0e7bd4e9!}
{!LANG-45de5e3453929ed05ab5cc0c43587a7c!}
{!LANG-193631d727a80e18296745fe81cf0441!}
Παίζοντας με κουδουνίστρες
{!LANG-b025f4212684550d74e81e2bbdf11939!}
Ποιος θα πάρει περισσότερες χιονόμπαλες
{!LANG-3f075017b65995867fd57f8ddb816362!}
{!LANG-9396a51de9f7c0f01cac0322333a3999!}
{!LANG-66a4a16ceb2214cd338fd55016cc7776!}
{!LANG-20144c20a1e86c79eb9b1c7a4e969f85!}
{!LANG-fe059c2d754ff1948962e6f745337814!}
{!LANG-5ed4d019c385fc09b20726306610b102!}
{!LANG-835fa467453b2d742c63e68295027ec3!}
{!LANG-bdc9bc4afdd279d63670da82cbf62e4c!}
{!LANG-7146e0ceb12e6f400fc35f7a8aefb4c6!}
{!LANG-f4ae70ab47ab3fd1bb79eee04bf7d383!}
{!LANG-5ed4d019c385fc09b20726306610b102!}
{!LANG-835fa467453b2d742c63e68295027ec3!}
{!LANG-66d06df725cfaf10674b0f2006279938!}
{!LANG-dcaf1a77028e87fb6d929577bf596df7!}
{!LANG-d51b7065e228dc63938f9f018aad2fc0!}
{!LANG-6611dd80660e7f52a25c83fa7ffd583a!}
{!LANG-835fa467453b2d742c63e68295027ec3!}
{!LANG-b4091300b06e216e9a2784787f3cfac6!}
{!LANG-7c74a12bfe9494c2b377817221ce4612!}
{!LANG-1214df3e04584ec8d988e409a839b80e!}
{!LANG-80874d7afa21f9255da2bd8decc423f1!}
{!LANG-851f53e76bd3bd6d696c33deb88dcc95!}
{!LANG-3308fdaa7e946c0561e79733179175ec!}
{!LANG-53a9f9a488bc3106cbe3cd7cbc2152a9!}
Παιχνίδι παγωτού
{!LANG-bb27a0ca5b5e31639b3d69135498cca4!}
{!LANG-dc7581ac0349aef8db1ae16a820c3f80!}
{!LANG-58bd2949f653e7fe0091b2bd94574a5e!}
{!LANG-1e149497e86e58acd91a525ed6e0705d!}
{!LANG-7f3412088db5d1099ee550539a9256ab!}
{!LANG-5e3e799bece892435a0224d44f6f696f!}
{!LANG-85792ca0261c126edb3cd1bc1ec046ff!} {!LANG-12686a6ce214ab45e4ee2e50bead02bb!}
{!LANG-ff698ee8542a94f26e4dbf98a9ff987a!}
{!LANG-919f203948045af0f9616c1ec9ac71ca!}
Παιχνίδι χιονοστιβάδας
{!LANG-af4b32299339083029f38d1e738e1299!}
{!LANG-f39735fd861f032b454b1f346f8c9e7d!}
{!LANG-8fc2f474f2af81798858109e95a4f75b!}
{!LANG-b34307521a28d1c49975a487ee1e8136!}
{!LANG-194f506953c70461bdcc702c777ddb27!} {!LANG-3c5b1fe8247bfd876c74c39f0f8dd690!}{!LANG-cc12ac4e629526eb07d052fca53c67a1!}
{!LANG-f2e497e58c2080a28c54fb5e91595266!}
{!LANG-35b9eeb3b96daa9d385835a679cf8cd6!}
{!LANG-e7460dc5712b52d8c8261ba595a9592d!}
{!LANG-abe32d36f939469a569efc3c4f39f149!}
{!LANG-679bb8c2ee83411f4ed3baf6e6705830!}
{!LANG-ccccabd1395c34a1731ab54ee6698432!}
{!LANG-0ad78edb5735f4c668b1eb58af147c77!}
{!LANG-d8f73e162c78e0284d1825c4c4419147!}