지리학의 제2언어라고 불리는 것. 과외 활동 "지도는 지리학의 제2 언어"

지도는 특정 언어로 "기록된" 텍스트입니다. 지도 제작 기호 시스템은 언어 교육입니다. 기호학의 맥락에서 고려하면 구문론, 의미론 및 화용론적 기호 관계의 전체 스펙트럼을 나타냅니다.

NN Baransky의 훌륭한 말은 "지도는 지리학의 제2 언어"로 알려져 있으며, 게다가 언어는 더 경제적이고 더 이해하기 쉽습니다. 그는 다음과 같이 썼습니다. 2) 카드 - 빈 공간을 채우기 위한 인센티브; 3) 지도는 지리적 패턴을 식별하는 수단입니다. 4) 지도는 직접적인 관찰의 범위가 극히 제한된 사람과 거대한 규모의 지리 조사 대상 사이에 필요한 매개체이다. 5) 지도는 지리의 "제2 언어"입니다. 6) 지도는 지리의 기준 중 하나이다." 지도의 언어는 지리학에 기본적으로 필요하다고 말할 수 있습니다.

이 과학이 추상적인 구체성, 일반과 개인의 통일성으로 얻은 지식은 주로 지도 제작 형식으로 표현됩니다. 지도의 언어는 지리학 연구, 지리학 모델링, 지리학 이론 수정의 대상을 식별하고 "설명"하는 거의 주요 수단입니다. 마지막으로, 지도의 언어는 지리학의 무결성을 이해하는 열쇠인 전체 지리학 주기의 중추로 간주될 수 있습니다. 지리학의 인지적, 실제적 기능을 구현하는 데 필수적인 역할을 합니다.

이와 관련하여 지도의 도움으로 많은 지리학적 법칙이 수립되었고 다양한 현상의 공간 구조에 대한 모델 이론적 구성이 "순환"에 도입되었으며 현실의 사랑하는 측면이 관찰 및 접근할 수 있게 되었다는 점을 상기하는 것으로 충분합니다. 공부하다. 많은 과학적 지리적 개념은 지도 제작 표현에서 비롯되며 새로운 지도와 함께 새로운 지리학 분야 및 과학적 연구 방향이 탄생합니다. 지리 실험은 지도의 도움으로 규제되고 계획되며, 이를 통해 새로운 연구 방법이 도입되고 결과가 실행됩니다.

지도 제작의 통합 프로세스의 발전, 지리 정보 매핑의 발전은 새로운 과학적 방향의 발전으로 이어졌습니다. 지오이코닉 지리 영상의 과학으로 (Berlyant, 1996).

최근 수십 년 동안 다양한 수정의 언어 개념은 지도 제작에서 두드러진 위치를 차지했습니다. 그 기원은 M.K.Bocharov, M. Berten, A.F. Aslanikashvili, L. Rataysky와 같은 저명한 국내 및 서양 지도 제작자의 작품에서 추적할 수 있습니다. 오늘날 이 개념은 지도 제작 이론에서 일종의 "제3의 힘"을 구성하며 "순수한" 기호학적 접근, 언어적 접근 및 이 두 접근 방식의 조합과 같은 여러 방향으로 발전합니다.

지난 반세기 동안의 이론적 사고를 분석해 보면 오랫동안(40년대부터 60년대 초까지) 지도 제작은 모델 인지 개념, 주로 N.N.Baransky, K.A. Salishchev 및 수많은 추종자들이 개발한 지도 제작 이론을 기반으로 합니다. 주요 조항은 다음과 같습니다. 지도 제작은 지도 제작 모델링을 통해 현실을 인식하는 과학입니다. 지도 - 현실의 비 유적 상징적 모델; 지도 제작 일반화는 표시된 대상을 대상으로 선택하고 일반화하여 주요 요소와 연결을 보다 뚜렷하게 표현하고 질적으로 새로운 정보를 얻는 과정입니다. 이론 연구의 주요 방향 - 지도 제작에 대한 체계적인 접근, 지도 제작 모델링, 지도 사용, 지리 지도 제작 이론 개발 주요 접촉 - 기술 과학, 이론 및 방법론, 인지와 함께 지리 및 기타 지구 및 사회 과학과의 접촉.

60년대 초반, 커뮤니케이션 개념, 정보 아이디어와 컴퓨터 기술을 지도 제작에 도입한 것에 대한 응답으로, 동시에 모 과학 지리와 거리가 있습니다. 의사 소통 개념은 지도 제작을 정보학의 특수 분과인 공간 정보를 전달하는 과학으로 취급하고 지도를 정보의 채널, 지도 작성자와 소비자 간의 의사 소통 수단으로 간주합니다.

이론의 주요 조항 언어 개념지도 제작은 기호학의 한 분야인 지도 언어의 과학이므로 지도는 지도 제작 언어 시스템을 사용하여 컴파일된 특수 텍스트라는 사실로 요약됩니다. 연구의 주요 방향은 지도 언어, 그 문법, 지도 제작 기호 시스템 및 텍스트의 자동화된 구성 방법의 개발 및 개선이며 지도 제작의 주요 외부 접촉은 기호학, 언어학, 정보 이론, 컴퓨터와의 상호 작용에서 볼 수 있습니다. 그래픽 및 지리학.

Geoiconics는 지도, 전자 지도, 항공 및 위성 이미지, 스테레오 이미지 및 컴퓨터 애니메이션, 3차원 모델 등 모든 지리 이미지의 공통 속성을 연구합니다.

시스템으로서 지도의 언어는 기호(사전)와 텍스트(문법)에서의 조합에 대한 규칙과 같은 일련의 초기 요소로 구성됩니다.

지도 언어의 기본 기능- 의사 소통, 모델링 및 인지. 지도는 공간 정보를 저장하고 전송하는 대체할 수 없는 수단이며 인쇄된 텍스트의 정보 용량보다 수십 배, 수백 배 더 큰 특정 정보 용량(단위 면적당 정보량)을 가지고 있습니다.

비 유적 상징적 모델로서 지도는 발견적 사고의 중요한 요소이며 지도 판독기 또는 인식 장치가 인식하는 지도 제작 기호의 공간적 조합인 지도 제작 이미지 생성입니다. "공간 조합"이라는 용어는 조합, 연결, 분류학적 종속 및 그룹화를 포함하는 일련의 지도 제작 기호로 이해됩니다.

A.M.Berlyant는 "지리 이미지"라는 용어를 과학적 유통에 도입했습니다. "그래픽 구상 형태로 표현된 모든 시공간적, 대규모, 지상(행성) 물체 또는 과정의 일반화된 모델.

이것이 지도 제작의 개념 및 용어 사전이 풍부해지는 방법(및 이 과학의 발전)이며, 이는 전체 지리 과학 시스템, 전문적인 지리 언어 및 연구 방법에 영향을 미칠 수 밖에 없습니다.

이상으로부터 지도의 전체 내용은 현실의 두 가지 측면, 즉 1) 공간과 2) 내용을 표시하는 단일체로 간주될 수 있음을 알 수 있습니다. 첫 번째 측면은 기호의 공간적 "동작"에 의해 반영되고, 두 번째 측면은 기호에 인코딩된 값에 의해 반영됩니다. 기호로 인코딩된 의미는 단어의 언어로 훨씬 더 광범위하고 세부적으로 표현될 수 있습니다. 그러나 기호가 공간적 "행동"에 의해 반영하는 구체성은 다른 언어로 반영될 수 없습니다.

Baranskiy N.N. 경제 지리 교육 방법. M., 1960.S. 275-276, 290.

지리 지도는 지리를 가르치는 주요 교육 도구입니다. 수업에서는 지도의 도움으로 전 세계를 한 번에 볼 수 있고 그 부분을 더 자세히 공부할 수 있습니다. 지도가 없으면 지구과학과 같은 지리학도 존재할 수 없습니다. 수업에서 지도로 작업하는 과정에서 지도를 새로운 지식의 원천으로 사용합니다. 이는 학습 과정을 흥미롭고 흥미롭게 만드는 데 도움이 됩니다.

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시사:

지도 - 지리학의 살아있는 언어

모든 것은 변한다! 시대, 도덕, 심지어 빛의 행로까지.

한 가지 변하지 않은 것은 인간의 끝없는 호기심입니다.

N.N. 바란스키

지리는 전통적으로 고전적인 학교 과목 중 하나로 간주됩니다. "그녀의 명성이 절정을 이룬 지 오래지만, 그녀는 중등 교육의 틈새 시장을 책임지는 학교 과목의 "황금"의 위치에 만족하는 데 익숙합니다. 결국, 이것이 학생들에게 지구를 사람들의 행성으로 보는 복잡하고 체계적인 관점을 형성하는 세계관의 유일한 주제라는 것을 누구도 부인할 수 없습니다. 지리적 문화는 사람의 일반적인 문화의 중요한 부분입니다. 공식 및 방정식의 언어와 달리 지명의 언어는 오랫동안 사람들의 일반적인 문화적 의사 소통의 언어가되었습니다”(5). 민족문화적 구성요소의 형성이 중요한 것은 지리학의 수업에서이다. 구성 요소는 지리 지도 작업입니다. 그리고 새롭게 부상하는 사회의 요구는 지도 작업을 위한 방법론을 만들어야 할 필요성을 제시했습니다. 번역에서 "지리학"은 "땅에 대한 설명"을 의미하며 여전히 주요 목표입니다.지리학의 많은 작업 중 - 각 영역의 다양한 프로세스 상호 작용의 특징을 식별하고 사용 가능한 자료를 일반화하고 장소에 대한 생생하고 기억에 남는 이미지를 만드는 것, 즉 영역을 설명하는 문제를 해결하는 것.많은 지리 교사(저를 포함하여)는 지도 제작 방향이 학교 지리의 모든 다양성에서 가장 실용적인 가치가 있다고 믿습니다. 지도만이 공간에서의 위치에 대한 아이디어를 줄 수 있습니다. 아시다시피 지리 지도 없이는 지리가 없습니다. “그리고 한 사람은 우리 행성 전체의 시선을 열어주고 개별 부분, 자연, 인구, 경제에 대한 자세한 그림을 제공하는 훌륭한 도구를 오랫동안 소유해 왔습니다. 이것은 지리적 지도”(2)를 의미합니다. 지리 지도는 지리를 가르치는 주요 교육 도구입니다. 지리학에서 지도의 역할이 중요한 이유는 무엇입니까? 이것은 우리 주제의 특성에 의해 결정됩니다. “지구는 너무 커서 동시 관찰이 불가능합니다. 학교 지리학 과정에서 공부하는 대부분의 물체는 멀리 떨어져 있고 크거나 작거나 희소하기 때문에 학생들이 관찰할 수 없으므로 아이디어와 개념 형성을 위한 시각화의 가치는 매우 큽니다”(2). 수업에서는 지도를 사용하여 전 세계를 한 번에 볼 수 있고 그 부분을 더 자세히 공부할 수 있습니다. 지도가 없으면 지구과학과 같은 지리학도 존재할 수 없습니다. 고대 그리스인들 사이에서 지리학이 지리적 지도의 발명과 동시에 하나의 과학으로 형성된 것은 우연이 아닙니다. "그리고 이미 석기 시대에 현대지도의 전신이 만들어졌습니다. 동굴 주거 벽에 그림, 인간 주거지를 둘러싼 영역을 개략적으로 보여주는 그림 - 암벽화"(4).

지도는 지리를 가르칠 때 무엇을 제공합니까? 학생들과 나는 지도를 사용하여 물체의 지리적 위치를 결정할 수 있습니다. 지리적 좌표를 결정함으로써 우리는 이 물체의 위치를 ​​정확하게 결정할 수 있습니다. 지도는 지구 표면에 관심 물체의 위치를 ​​보여줍니다. 지도가 없으면 지리학적 현상과 과정에 대한 포괄적인 조사를 수행하기 어려울 것입니다. 위치뿐만 아니라 지리적 개체의 크기와 모양도 연구할 수 있습니다. 지도의 도움으로 교실에서 지리적 명명법을 연구합니다. 지리 지도는 학습 도구이자 시각 자료일 뿐만 아니라 매혹적인 책과도 같습니다. 따라서 모든 교사의 임무는 우선 학생에게 지리적지도를 사용하여지도를 읽는 기술을 형성하도록 가르치는 것입니다. “지리적 지도는 교육적으로나 실용적으로 매우 중요합니다. 아틀라스 및 등고선 지도를 사용하여 지리학에 대한 어린이의 관심을 개발하고 주제 연구에 대한 동기를 높이며 창의적인 상상력과 사고력의 발달을 촉진하고 구술을 풍부하게 합니다.”(3). 수업에서 지도로 작업하는 과정에서 교사가 말하거나 교과서에서 읽은 사물이나 현상에 대한 지식의 삽화로, 묘사된 사물이나 현상에 대한 지식의 원천으로 사용합니다. 추론에서 파생된 새로운 지식이지만 직접적으로 묘사되지는 않습니다. 이것은 학습 과정을 흥미롭고 재미있게 만들고 검색 및 연구 활동에 학생들을 참여시키는 데 도움이 됩니다.

« 현대 세계에서 컴퓨터 기술의 급속한 발전, 인간 활동의 모든 영역에 대한 도입은 현대 교육의 컴퓨터화 문제를 가장 시급한 문제 중 하나로 만듭니다. 컴퓨터 사용 능력은 오늘날 전문가-전문가의 특징 일뿐만 아니라 사람의 일반적인 문화에 대한 중요한 지표가되고 있습니다”(7). 따라서 현대 지리 교사의 작업을 개선하기위한 지침 중 하나는 지리 수업에서 컴퓨터를 적극적으로 사용하는 것과 관련이 있습니다. 교육 활동을 관리하는 기능을 수행하는 것은 컴퓨터를 교육 도구로 사용하는 필수 표시입니다.

물리적 지리학은 아이들의 행성에 대한 비 유적 아이디어를 형성하도록 설계된 학교 과목입니다. 나는 교과서 연구 및 자료의 구두 발표와 함께 국제 커뮤니케이션의 "언어"중 하나 인 지리지도, 현대 지리 정보 기술 및 인터넷 자원을 사용하는 것이 필요하다고 생각합니다. "교육 과정에서 인터넷을 사용하는 것은 긍정적인 특성을 가지고 있습니다. 학생들은 사고력을 개발하고, 올바른 정보를 선택하는 기술을 개발하며, 정보 활용 능력을 향상시킵니다."(6). 학교에서 현대적인 형태의 수업, 특히 인터넷 자원을 사용하는 수업을 사용하는 것은 지리를 가르치는 데 있어 강력한 인센티브입니다. 올바르게 사용된 교육학적 기술과 함께 정보 기술은 필요한 수준의 교육 품질, 가변성 및 차별화를 만듭니다. 학생이 지도로 향하는 비표준적이고 재미있는 작업은 아동의 비 유적 사고,받은 정보를 분석하는 능력을 개발합니다.

우리가 수업에서 제공하는 자료는 방대하고 다양합니다. 인터넷 리소스는 필요한 지도로 수업을 보충하고 필요한 지도의 부족을 보충하는 데 도움이 됩니다. 인터넷 리소스, 전자 교과서, 프리젠 테이션은 다양한 목적으로 교실에서 저에게 사용됩니다. 학생의 독립적 인 개인 및 그룹 작업을 보장하여 새로운 자료를 마스터하고 교육 활동 조직에 대한 차별화 된 접근 방식을 구현하고 교육의 품질을 제어합니다. .

예를 들어, 6학년은 세상에 대해 막 배우기 시작했으며 많은 양의 정보를 동화하기가 어렵습니다. 따라서 수업에서 그들은 교과서에 묘사 된 화산뿐만 아니라 북서 아메리카의 러시아 탐험가의 이름을 딴 Korovin, Pavlov, Velyaminov의 화산에 대해 알게됩니다. http: // www.ecosystema.ru.). 아이가 기억하는 각 화산의 특징이 많을수록 이 개념은 아이에게 더 복잡하고 현실적입니다. 고려 중인 모든 객체는 지도와 지도책에서 수업 중에 찾아야 합니다.

중고 도서:

6. 자야츠 D.V. 지리 수업의 인터넷 리소스. M .: 교육 대학 "9 월 1 일", 2008

7. 필라토바, N.B. 지리 수업에서 컴퓨터입니다. 과학 방법론 저널 "학교에서의 지리", M .: "학교 언론", 2001년

지도 제작의 발전 수천 년 동안 지도는 모양이 바뀌었습니다. 암각화는 손으로 쓴 종이로, 그 다음에는 인쇄된 판화로, 그리고 이제는 전자 비디오 이미지로 바뀌었습니다. 수천 년에 걸쳐 지도의 모양이 바뀌었습니다. 암각화는 손으로 쓴 종이로, 그 다음에는 인쇄된 판화로, 그리고 이제는 전자 비디오 이미지로 바뀌었습니다. 그러나 지도 제작의 본질은 그대로입니다. 그것은 세계를 알고 설명하는 수단으로 남아 있습니다. 그러나 지도 제작의 본질은 그대로입니다. 그것은 세계를 알고 설명하는 수단으로 남아 있습니다.

“지도는 지리학자의 주요 도구입니다. 그녀의 도움으로 그는 연구를 준비하고 그 위에 결과를 올려 놓으면 더 발전하는 데 도움이됩니다. 지도는 지구를 연구하기 위한 놀라운 도구이며, 그것만으로도 사람에게 섭리의 선물을 줄 수 있습니다." Y. 쇼칼스키

지리학에서 지도의 역할에 대한 Baranskiy NN: "지도는 지리학의 알파이자 오메가이며, 지리학 연구의 초기이자 마지막 순간입니다." "지도는 지리의 알파와 오메가, 지리 탐험의 시작과 끝 지점입니다." "지도는 지리의 기준 중 하나입니다." "지도는 지리의 기준 중 하나입니다." "카드는 빈 공간을 채우는 인센티브입니다." "카드는 빈 공간을 채우는 인센티브입니다." "지도는 지리학의 두 번째 언어입니다." "지도는 지리학의 두 번째 언어입니다."

"지도"라는 용어는 기록을 위한 파피루스 한 장을 의미하는 그리스어 "chartes"에서 유래했습니다. "지도"라는 용어는 기록을 위한 파피루스 한 장을 의미하는 그리스어 "chartes"에서 유래했습니다. 지도는 지도 제작 방식으로 구성된 지구 표면의 축소된 일반화된 이미지로, 특정 시스템의 기존 기호(객체는 주변 현실의 모든 객체 및 현상을 의미함)에 있는 객체를 보여줍니다. 지도는 지도 제작 방식으로 구성된 지구 표면의 축소된 일반화된 이미지로, 특정 시스템의 기존 기호(객체는 주변 현실의 모든 객체 및 현상을 의미함)에 있는 객체를 보여줍니다.

주요 부분이 지도 제작 이미지인 지도 제작 작품(즉, 지도 제작 작품은 지구본, 지도, 지도책, 부조 지도 등임) 주요 부분이 지도 제작 이미지인 저작물(즉, 지도 제작 저작물은 지구본, 지도, 지도책, 부조 지도 등임)

지도의 유형 지구 표면의 지리 지도 지도(좀 더 완벽하게 지리 지도는 지도 제작 투영으로 제작된 지구 표면과 그 일부의 축소된 일반화 이미지로 정의할 수 있으며 자연 및 공공의 위치, 상태 및 연결을 보여줍니다. 기존 기호의 특정 시스템에서 대상 및 현상) 해당 지역의 주요 요소 전체를 보여주는 지도; 지리 지도는 지구 표면의 지도입니다(좀 더 완벽하게 지리 지도는 지도 제작 투영으로 제작된 지구 표면과 그 일부의 축소된 일반화 이미지로 정의할 수 있으며, 위치, 상태 및 자연 및 공공 물체의 연결을 보여줍니다. 및 특정 시스템의 기존 기호 현상) 일반 지리 지도는 지형의 주요 요소 전체를 표시하는 지리 지도입니다. 지형도는 점의 계획 위치와 표고 위치를 모두 결정할 수 있는 지역의 상세한 지도입니다. 지형도는 점의 계획 위치와 표고 위치를 모두 결정할 수 있는 지역의 상세한 지도입니다. 지형 평면도 표면의 곡률이 고려되지 않은 제한된 지형 영역의 대규모 직교 투영에서 평면의 지도 제작 이미지. 지형 평면도 표면의 곡률이 고려되지 않은 제한된 지형 영역의 대규모 직교 투영에서 평면의 지도 제작 이미지. 주제별 지도는 표시된 특정 주제에 따라 주요 내용이 결정되는 지도입니다. 주제별 지도는 표시된 특정 주제에 따라 주요 내용이 결정되는 지도입니다.

아틀라스는 공통된 아이디어로 결합된 많은 지도로 구성된 지도 제작 작업입니다. 지도 모음과 관련하여 처음으로 "아틀라스"라는 이름은 리비아의 신화적인 왕인 아틀라스를 기리기 위해 뛰어난 네덜란드 지도 제작자 메르카토르(Mercator, 1595)에 의해 제안되었습니다. 하나의 공통된 아이디어로 결합된 많은 지도로 구성된 지도 제작 작업. 지도 모음과 관련하여 처음으로 "아틀라스"라는 이름은 리비아의 신화적인 왕인 아틀라스를 기리기 위해 뛰어난 네덜란드 지도 제작자 메르카토르(Mercator, 1595)에 의해 제안되었습니다.

흥미롭게도 현존하는 가장 오래된 지도는 기원전 2250년으로 거슬러 올라갑니다. 이자형. r을 묘사한 점토판이었다. 메소포타미아 북쪽 유프라테스. 1924년에 제작된 미국 캘리포니아주의 부조지도는 가로 13.7m, 세로 5.5m, 무게 39톤으로 최초의 러시아 지도는 모스크바에 살던 이탈리아인이 1497년 편찬한 구도면이다.

• 교과서 p.18-19
• 아틀라스 p.8-13
• 연습장 p.5 (# 12)
• 실제 작업: 주어진 계획에 따라 대상의 지리적 위치를 설명하는 기술의 형성
• 교과서에 대한 전자 보충

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기본 용어 및 개념

• 지구 탐사 방법
• 지도 연구 방법
• 지도 작성

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계획된 결과

• 학생들은: 과학으로서의 지도 제작의 정의, 지도 제작 연구 방법의 가치를 알고 이해해야 합니다.
• 다양한 유형의 지리적 지도를 읽을 수 있습니다.
• 지구를 연구하는 기본 방법의 발전에 대한 설명을 작성하십시오.
• 물체의 지리적 위치 결정

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주요 내용

• 지구 연구 방법 개발의 역사. 기술, 관찰, 통계, 모델링 등의 방법의 예
• 지도 제작 연구 방법, 그 독창성. 다양한 역사적 시대의 지도 제작 소스의 예.
• 인간 생활에서 지리적 지도의 가치, 예.
• 과학 지도 제작.
• 현대 지도 제작 이미지 생성

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목표 및 과제

목적 : 지리학의 특별한 방법으로 지도 제작 방법에 대한 아이디어를 형성합니다.

• 지도 제작 과학에 대한 지구 연구 방법 개발에 대한 아이디어를 형성합니다.
• 인간의 삶에서 지리적지도의 의미, 그것을 만드는 방법에 대한 아이디어를 형성하기 위해;
• 물체의 지리적 위치를 설명하는 능력 개발 시작

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당신은 배울 것이다:

1. 지구를 연구하는 방법에는 어떤 것이 있습니까?

2. 과학자 지리학자가 지도를 사용하는 방법

3. 지도를 만드는 방법

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지구 탐사 방법

사람들은 주변 지역을 기술하고 암기하는 법을 배웠습니다. 이것은 동굴 벽화, 신화 및 전설에 보존되어 있습니다.

고대에는 관찰과 기술이라는 두 가지 방법이 있었습니다.

1. 사냥터, 산책로, 위험한 장소를 보여줍니다.

2. 나중에 그들은 지도를 사용하여 거리와 면적을 표시하는 법을 배웠습니다.

지도 제작 방법

새로운 영토의 개발로 ...

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바위 그림의 조각

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• 수집 방법.
• 돌, 식물 표본 상자, 박제 동물 컬렉션이 가져 왔습니다.
• 필드 방식
• 지상의 자료 수집
• 카메라 방식.
• 수집된 자료의 취급
• 정보 수집 및 검색을 위한 새로운 컴퓨터 기술, 프로그램, 장치가 등장했습니다. 새로운 방법이 등장했습니다.

모델링 방법

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기억하다:

• 카드란?
• 이전 수업에서 카드를 어떻게 사용했습니까?
• 어떤 종류의 카드를 알고 있습니까?

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지구 표면의 이미지 유형

• 지구본은 여러 번 축소된 행성의 3차원 모델입니다.
• 지도는 기존 기호를 사용하여 평면에서 지구 표면을 일반화한 축소 이미지입니다.
• 평면도는 지구 표면의 작은 영역을 기존 기호로 축소 된 형태로 묘사 한 그림입니다. 평면 기호는 지도 기호와 다릅니다.

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카드의 종류

• 내용별
• 면적별
• 규모별
• 일반 지리적(물리적) - 구호, 강, 호수, 바다 표시
• 주제 - 특정 주제에 전념: 인구 배치, 국가 상황
• 내용, 영토의 범위 및 지도의 축척은 목적에 따라 결정됩니다.
• 카드의 목적
• 교육적인
• 과학적 참고문헌
• 관광객

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현실을 반영하는 특별한 방법으로서의 지도 과학, 지도 작성 및 사용을 지도 제작이라고 합니다.

"지도는 지리의 알파이자 오메가이며 모든 지리 탐색의 시작점이자 끝점입니다."

N.N. 20세기 바란스키 지리학자.

인간 정신의 가장 놀라운 창조물 중 하나인 지리 지도는 문명의 여명기에 등장했습니다. 현존하는 가장 오래된 지도 제작 이미지인 바빌로니아와 이집트는 기원전 3천년과 2천년이라는 아주 고대로 거슬러 올라갑니다. 최초의 실제 지리 지도는 고대 그리스인에 의해 만들어졌습니다. 지도 제작과 지리학의 기원은 다른 많은 과학과 마찬가지로 고대 그리스에 있습니다. 그리스인은 지구의 구형을 제안하고, 치수를 계산하고, 최초의 지도 제작법을 발명하고, 자오선과 평행선을 도입한 최초의 사람들 중 하나였습니다. 이후 지리와 밀접하게 연관되어 발전해 온 지도제작은 험난한 여정을 거쳐 종합적으로 발전된 지식의 한 분야가 되었습니다.

현대 지도는 구호 및 초목, 인구 밀도 및 행정 구역, 산업 및 교통과 같은 다양한 자연 및 사회 현상을 표시합니다. 어떤 하나의 현상을 반영한 지도(토양, 기후, 정치 등)가 있고 여러 현상을 나타내는 지도(예: 산업, 농업, 운송 경로를 특징으로 하는 종합 경제 지도)가 있습니다. 카드 사용이 얼마나 널리 퍼져 있는지 알고 있습니다. 지도 없이는 영토 연구와 관련된 작업을 수행 할 수 없습니다. 카드는 내비게이션에 필요합니다. 지도가 없으면 공장과 도로의 건설을 설계하고 농경지를 올바르게 계획하는 것은 불가능합니다. 지도의 도움으로 지리와 역사를 배웁니다. 이 지도는 관광객, 등산객 및 방문하려는 지역에 대해 간단히 알고 싶은 사람들이 사용합니다. 아이콘 패턴과 선이 뒤섞여 있고, 페인트 팔레트와 비문 글꼴이 있는 이 지도는 익숙하지 않은 영역에 대해 알려 주며 기존 기호 뒤에는 강, 산, 도시, 공장과 같은 살아있는 지리적 현실이 있습니다. 지도를 "읽는" 방법을 알고 지도를 사랑하고 상상력이 있는 사람에게는 매혹적인 마법과 같은 진정한 시가 포함되어 있습니다. 더욱이 최고의 지도는 과학적인 작품일 뿐만 아니라 미려하고 우아한 디자인이 특징인 예술 작품이기도 합니다.

지리의 발전은 지리 지도 없이는 생각할 수 없습니다. 지리학적 현상을 가장 명확하고 간결한 형태로 설명할 수 있습니다. 실제로 어떤 문학적 설명도 지도를 대체할 수 없습니다. 지도는 정확성과 명확성이 없고 모양, 크기 및 물체의 상대적 위치에 대한 시각적 아이디어를 제공하지 않기 때문에 공간 관계를 평가할 수 없기 때문입니다. 중요한 것을 놓치지 않고 충분히 넓은 영토를 설명하려면 얼마나 많은 단어가 필요합니까! 지도는이 모든 영토에 대한 아이디어를 한 번에 제공합니다. 또한 텍스트 설명은 지도 제작 이미지보다 훨씬 주관적이라는 점을 기억해야 합니다. 그리고 때때로 언어는 지도가 그토록 쉽고 표현력 있게 전달하는 기발한 곡선의 굴곡, 선의 기이한 방향을 거의 전달할 수 없습니다.

지도는 지도 제작자의 작업 도구이며 지리 조사에 가장 중요한 도구입니다. 지리학자는 지도를 사용하여 현상 간의 공간적 관계를 설정하고 해당 현상의 지리적 패턴을 추론합니다. 적설량이든 화물 운송이든 거의 모든 지리 연구는 지도로 시작하고 끝납니다. 수행된 연구 결과를 파악한 후 "추론 지도", "추론 지도"가 생성됩니다. 예를 들어 기후 또는 경제 지역의 지도가 있습니다.

지도를 주의 깊게 분석해야만 국가나 지역, 도시 또는 식물의 지리적 위치를 정확하게 이해하고 포괄적으로 이해할 수 있습니다. 산맥, 바다, 광물 매장지, 통신 경로, 대규모 산업 중심지 등과 관련된 위치 .

화학자가 물질에 대해 말할 때 우선 화학 공식을 회상하는 것처럼 지리학자는 특정 영역, 특정 대상에 대해 말할 때 우선 지도 제작 이미지를 회상합니다.

물론 지도가 지리학적 설명을 완전히 대체할 수 없고 대체해서는 안 됩니다. 그러나 그것 없이는 지리가 없습니다.

결국, 지도는 지리학의 특별한 "제2 언어"이며 지리학이 없이는 할 수 없는 언어입니다.