Το παιχνίδι που θα ρίξει την τσάντα πιο μακριά. Ευρετήριο καρτών ενεργών, καθιστικών παιχνιδιών και παιχνιδιών για προσανατολισμό στο χώρο για μικρά παιδιά

Αρχείο καρτών εξωτερικών παιχνιδιών για μεσαία παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Τρέξιμο:

Βρείτε το μέρος σας (σπίτι)

Καθήκοντα: μάθετε να τρέχετε σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να συναντάτε ο ένας τον άλλον. ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, προσανατολισμού στο διάστημα.

Εξοπλισμός: στεφάνες (καρέκλες) από τον αριθμό των παικτών.

Κάθε παίκτης επιλέγει ένα σπίτι για τον εαυτό του. Μπορεί να είναι μια καρέκλα, ένας γυμναστικός πάγκος, ένας κύκλος (που σχεδιάζεται στο έδαφος ή το πάτωμα), μια στεφάνη, κλπ. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν στην παιδική χαρά, τρέχουν εύκολα και ήσυχα σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα "βρείτε τη θέση σας" (σπίτι), επιστρέφουν στις θέσεις τους.

Κατευθύνσεις: Τα παιδιά πρέπει να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους, μακριά από το κάθισμά τους, να μην τρέχουν μέχρι αυτό μέχρι το σήμα.

Βρείτε το χρώμα σας

Καθήκοντα: ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα · μάθετε να ανταποκρίνεστε σε ένα σήμα. ενθαρρύνει τη φιλικότητα, την ικανότητα δράσης σε μια ομάδα.

Εξοπλισμός: σημαίες 3-4 χρωμάτων.

Ο δάσκαλος διανέμει σημαίες στα παιδιά: κόκκινο, μπλε, κίτρινο και πράσινο. Τα παιδιά μαζεύονται σε διαφορετικές γωνίες του δωματίου, που υποδεικνύεται από τον δάσκαλο εκ των προτέρων με σημαία ενός συγκεκριμένου χρώματος. Στο σήμα "πάμε για μια βόλτα" τα παιδιά διασκορπίζονται γύρω από το δωμάτιο μέσα διαφορετικές πλευρές... Όταν ο δάσκαλος λέει "βρείτε το χρώμα σας!" - τα παιδιά μαζεύονται κοντά στη σημαία του αντίστοιχου χρώματος. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια ομάδα συναντήθηκε νωρίτερα. Στη συνέχεια το παιχνίδι επαναλαμβάνεται (5-6 φορές).

Κατευθύνσεις: μετά από αρκετές επαναλήψεις, όταν τα παιδιά κυριαρχούν καλά στο παιχνίδι, ο δάσκαλος μπορεί να τους προσφέρει να σταματήσουν κατά τη διάρκεια της βόλτας, να κλείσουν τα μάτια τους και εν τω μεταξύ θα αναδιατάξει τις σημαίες στις γωνίες του δωματίου.

Αεροπλάνα

Καθήκοντα: μάθετε να συντονίζετε τις ενέργειες με λέξεις. ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα · σχήμα πνευμονική ικανότητα, τρέχοντας χαριτωμένα χωρίς να χτυπήσετε ο ένας τον άλλον.

Εξοπλισμός: καπάκι ενός σύννεφου.

Ο οικοδεσπότης επιλέγει ένα «σύννεφο» από τα παιδιά και λέει στα υπόλοιπα παιδιά να είναι αεροπλάνα. Σχεδιάζει έναν μεγάλο κύκλο - ένα αεροδρόμιο. Ο οικοδεσπότης λέει:

Τα αεροπλάνα πετούν

Και δεν θέλουν να προσγειωθούν.

Σπεύδουν χαρούμενα στον ουρανό

Αλλά να μην συγκρούονται μεταξύ τους.

Τα «αεροπλάνα», απλώνοντας τα χέρια τους στις πλευρές, αρχίζουν να πετούν έξω από τον κύκλο. Ο οικοδεσπότης λέει:

Ξαφνικά ένα μεγάλο σύννεφο πετά

Όλα έγιναν σκοτεινά.

Αεροπλάνα - στον κύκλο σας!

Με αυτά τα λόγια, αυτός που απεικονίζει το σύννεφο προσπαθεί να πιάσει τα αεροπλάνα. Όσοι κατάφεραν να πετάξουν στο αεροδρόμιο σώζονται. Όποιος πιάστηκε γίνεται σύννεφο.

Κατευθύνσεις: το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παραμείνει 1 αεροπλάνο. Είναι ο νικητής.

Αεροσκάφος

Καθήκοντα: να είστε προσεκτικοί, τηρώντας τους κανόνες κυκλοφορίας. να μάθουν να συντονίζουν τις ενέργειες με λέξεις, να υπακούουν στους βασικούς κανόνες του παιχνιδιού.

Τα παιδιά κάθονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος, που βρίσκεται στη μέση, δείχνει τις κινήσεις που επαναλαμβάνουν τα παιδιά: περιστρέφουν τα χέρια τους μπροστά από το στήθος - εκκινήστε τον κινητήρα, σηκώστε τα χέρια τους προς τα πλάγια και τα ανακινήστε - ελέγξτε τα φτερά του αεροπλάνου και στη συνέχεια διασκορπίζετε γύρω από την τοποθεσία σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα "για προσγείωση!" πετάω στο αεροδρόμιο.

Πουλιά και γάτα

Καθήκοντα: Διδάξτε να τρέχετε με αποφυγή, προσπαθώντας να μην ωθείτε ο ένας τον άλλο ενθαρρύνει το θάρρος? αναπτύξτε ευκινησία και επιδεξιότητα.

Εξοπλισμός: καπέλο γάτας, στεφάνι.

Ένας κύκλος (5-6 m σε διάμετρο) υποδεικνύεται στο έδαφος. το παιδί που επέλεξε ο εκπαιδευτικός - μια γάτα - γίνεται το κέντρο. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι γύρω - τα πουλιά. Η γάτα κοιμάται. Τα πουλιά πετούν στον κύκλο, ραμφίζοντας τους κόκκους. Η γάτα ξυπνά, βλέπει τα πουλιά και αρχίζει να τα πιάνει. Τα πουλιά βιάζονται να πετάξουν έξω από τον κύκλο. Όποιος αγγίξει μια γάτα σε έναν κύκλο θεωρείται πιασμένος και πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου. Όταν η γάτα πιάνει 2-3 πουλιά, ο δάσκαλος επιλέγει μια νέα γάτα. Τα πιασμένα πουλιά ενώνουν όλους όσους παίζουν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.

Κατευθύνσεις: η γάτα πιάνει προσεκτικά τα πουλιά (όχι αρκετά από αυτά, αλλά μόνο ελαφρώς αγγίζει). Εάν η γάτα δεν μπορεί να πιάσει κανέναν για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος επιλέγει 1 ακόμη γάτα για να τη βοηθήσει.

Καταπιείτε χωρίς φωλιά

Καθήκοντα: μάθετε να τρέχετε εύκολα, ελεύθερα, χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον. αναπτύξει επιδεξιότητα, επιδεξιότητα. ενθαρρύνει φιλικές σχέσεις στην ομάδα.

Εξοπλισμός: στεφάνες.

Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι - ένας περίεργος αριθμός - παίζουν το ρόλο των χελιδόνων.

Τα χελιδόνια πετούν στις φωλιές - μικρούς κύκλους. Το χελιδόνι χωρίς φωλιά είναι το πρώτο. Στην εντολή: "Swallows, fly!" οι παίκτες μιμούνται την πτήση των χελιδόνων και τρέχουν γύρω από τον ιστότοπο. "Ελα πίσω στο σπίτι!" - σημαίνει ότι τα χελιδόνια πρέπει να ξανακάνουν τις φωλιές τους (4-5 φορές).

Κατευθύνσεις: τα χελιδόνια μπορούν να καταλάβουν οποιαδήποτε φωλιά, τα ζευγάρια που παίζουν δεν είναι σταθερά.

Παγίδα

Καθήκοντα: Διδάξτε να τρέχετε με αποφυγή, προσπαθώντας να μην συγκρούσετε μεταξύ τους. ανάπτυξη αντοχής στο τρέξιμο? ενθαρρύνει τις φιλικές σχέσεις, την ικανότητα υπακοής στους κανόνες του παιχνιδιού.

Τα παιδιά βρίσκονται στην παιδική χαρά. Η επιλεγμένη παγίδα γίνεται στη μέση. Στο σήμα "1, 2, 3 - catch", όλοι οι παίκτες διασκορπίζονται γύρω από την παιδική χαρά, αποφεύγουν την παγίδα, η οποία προσπαθεί να πιάσει ένα από τα παιδιά και να τον αγγίξει με το χέρι του, να λεκιάσει. Αυτός που άγγιξε ο οδηγός με το χέρι του κινείται στο πλάι. Όταν 3-4 παίκτες χρωματίζονται, επιλέξτε άλλο πρόγραμμα οδήγησης.

Κατευθύνσεις: μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλες εκδόσεις του παιχνιδιού: "dash traps", "foot off the ground", "traps in a circle".

Αλογα

Καθήκοντα: διδάξτε να συντονίζετε τις ενέργειες με τους εταίρους στο παιχνίδι, να υπακούετε στον υποτιθέμενο ρόλο, να ενεργείτε με ένα σήμα. να διαμορφώνονται στην παιδική ψυχραιμία, δραστηριότητα.

Εξοπλισμός: άλμα σχοινιά.

Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ίσες ομάδες. Ορισμένα απεικονίζουν άλογα, άλλα - γαμπροί (στα χέρια των ηνιών). Από τη μία πλευρά της τοποθεσίας (λιβάδι), περιγράφεται ένας στάβλος, όπου βρίσκονται τα άλογα, από την άλλη, ένα μέρος για γαμπρούς. Ο δάσκαλος λέει: «Γαμπροί! Σηκωθείτε γρήγορα, καλύψτε τα άλογα! " Σε αυτό το σήμα, οι γαμπροί τρέχουν προς το στάβλο και αξιοποιούν τα άλογα (ο καθένας επιλέγει ένα άλογο με τη δική του ελεύθερη βούληση ή υπό την καθοδήγηση του δασκάλου).

Τα αξιοποιημένα άλογα ευθυγραμμίζονται το ένα μετά το άλλο και, μετά από ένα σήμα, οδηγούν ήσυχα, τρέχουν ή καλπάζουν. Σε απάντηση στα λόγια του δασκάλου, "Ελάτε, αφαιρέστε τα άλογα!" Οι γαμπροί σταματούν τα άλογα, τα αγκαλιάζουν και τα αφήνουν να βόσκουν στο λιβάδι, ενώ οι ίδιοι επιστρέφουν στις θέσεις τους. Τα άλογα βόσκουν ήσυχα στο λιβάδι, το γρασίδι. Στο σήμα "Γαμπροί, καλύψτε τα άλογα!" κάθε γαμπρός πιάνει το άλογό του, το οποίο τρέχει, τον αποφεύγει. Όταν όλα τα άλογα έχουν συλληφθεί και αξιοποιηθεί, τα ζευγάρια ευθυγραμμίζονται το ένα μετά το άλλο και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές, μετά την οποία ο δάσκαλος λέει: "Πάρτε τα άλογα στο στάβλο, αφήστε τα να ξεκουραστούν!" Οι γαμπροί παίρνουν τα άλογα στο στάβλο, τα αποστραγγίζουν.

Κατευθύνσεις: το παιχνίδι πρέπει να εναλλάσσεται μεταξύ τρέξιμο και περπάτημα και διαφορετικά είδη πηδά. Το παιχνίδι μπορεί να διαφοροποιηθεί προσφέροντας διαφορετικά οικόπεδα εκδρομές: ιπποδρομίες, ταξίδι στο δάσος για καυσόξυλα κ.λπ. εάν ο γαμπρός δεν μπορεί να πιάσει ένα από τα άλογα για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος και άλλοι γαμπροί τον βοηθούν.

Η αρκούδα στο δάσος

Καθήκοντα: αναπτύξτε την ικανότητα σωστής, εύκολης λειτουργίας με αποφυγή. ενθαρρύνει το θάρρος? αναπτύξτε ευκινησία και αντοχή.

Εξοπλισμός: καπάκι αρκούδας.

Ένα κρησφύγετο αρκούδας περιγράφεται στη μία πλευρά του ιστότοπου. Το άλλο δείχνει το σπίτι στο οποίο ζουν τα παιδιά. Ο δάσκαλος επιλέγει μια αρκούδα για να καθίσει στο κρησφύγετο. Όταν ο δάσκαλος λέει: "Πάμε, παιδιά, περπατήστε!" - τα παιδιά φεύγουν από το σπίτι και πηγαίνουν στο δάσος, μαζεύουν μανιτάρια (σκύβουν, ισιώνουν και εκτελούν άλλες απομιμήσεις) λέγοντας στη χορωδία:

Η αρκούδα στο δάσος

Παίρνω μανιτάρια και μούρα.

Και η αρκούδα δεν κοιμάται

Και μας γρυλίζει.

Μετά τη λέξη «γρυλίζει», η αρκούδα αρχίζει να πιάνει τα παιδιά που τρέχουν σπίτι. Εκείνος που αγγίζει η αρκούδα θεωρείται ότι πιάστηκε: η αρκούδα τον μεταφέρει στο κρησφύγετό του. Τα παιδιά δεν πρέπει να πιαστούν πίσω από τη γραμμή του σπιτιού.

Αφού η αρκούδα πιάσει αρκετούς παίκτες, ένα άλλο παιδί ανατίθεται σε αυτόν τον ρόλο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Κατευθύνσεις: μπορεί να υπάρχει μια άλλη έκδοση του παιχνιδιού με δύο αρκούδες.

Έχετε χρόνο να πάρετε

Καθήκοντα: αναπτύξει μια απόκριση σε ένα σήμα? ενθαρρύνει την καλή θέληση προς τους συμπαίκτες.

Εξοπλισμός: χρωματισμένοι κύβοι με τον αριθμό των παικτών.

Κάθε παιδί έχει κύβο, τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, κύβοι στο πάτωμα κοντά σε κάθε παιδί.

Στο σήμα, τα παιδιά τρέχουν σε έναν κύκλο ο ένας μετά τον άλλο, στο δεύτερο σήμα προσπαθούν να πάρουν τον κύβο. Όσοι δεν έχουν χρόνο είναι εκτός παιχνιδιού.

Ενώ τα παιδιά τρέχουν, ο ηγέτης αφαιρεί 1-2 κύβους.

Χρωματιστά αυτοκίνητα

Καθήκοντα: να σχηματίσουν την ικανότητα να ενεργούν σε ένα σήμα σε μια ομάδα παιδιών. να αναπτύξει την προσοχή, την αντοχή, την ικανότητα δράσης σύμφωνα με τις εργασίες του παιχνιδιού.

Εξοπλισμός: χρωματιστές σημαίες, στεφάνες.

Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος των τοίχων του δωματίου. Αυτά είναι αυτοκίνητα στο γκαράζ. Κάθε παίκτης κρατά στα χέρια του μια σημαία (δαχτυλίδι, δίσκος από χαρτόνι - μπλε, κίτρινο, κόκκινο ή πράσινο). Ο δάσκαλος στέκεται στο κέντρο της αίθουσας, βλέποντας τους παίκτες, κρατώντας 3 σημαίες των αντίστοιχων χρωμάτων. Σηκώνει μία από τις σημαίες (2 ή και τα τρία είναι πιθανά), "αυτοκίνητα" αυτού του χρώματος διασκορπίζονται σε ολόκληρο τον ιστότοπο, μιμούνται την οδήγηση του αυτοκινήτου, βουητό. Όταν ο εκπαιδευτικός χαμηλώνει τη σημαία, τα αυτοκίνητα σταματούν, γυρίζουν και κατευθύνονται προς τα γκαράζ τους. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-6 φορές.

Κατευθύνσεις: ο δάσκαλος μπορεί να έχει κόκκινη σημαία. Ξαφνικά το σηκώνει - όλα τα αυτοκίνητα πρέπει να σταματούν σε αυτό το σήμα.

Κολοκύθι

Καθήκοντα: συμφιλίωση δράσεις παιχνιδιού με σαφή προφορά λέξεων · ενθαρρύνει τη φιλικότητα, την ικανότητα δράσης σε μια ομάδα.

Εξοπλισμός: καπέλο κολοκυθάκια.

Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο κρατώντας τα χέρια. Στη μέση του κύκλου κάθεται ένα παιδί - ένας «μυελός». Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε στη χορωδία:

Κολοκυθάκια, κολοκύθια,

Λεπτα ποδια.

Σας ταΐσαμε

Σας δώσαμε νερό.

Έβαλαν τα πόδια τους,

Με έκαναν να χορέψω.

Χορέστε όσο θέλετε.

Επιλέξτε όποιον θέλετε.

Το "Zucchini" χορεύει και στη συνέχεια επιλέγει ένα άλλο παιδί που γίνεται "κολοκύθι". Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Κουδουνίστρα

Καθήκοντα: Αναπτύξτε την ικανότητα εύκολης και ακριβούς λειτουργίας χωρίς να συναντήσετε το ένα το άλλο. καλλιεργήστε φιλικότητα, προσοχή όταν ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού σε σχέση με τους συντρόφους.

Εξοπλισμός: κουδουνίζει ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

5-6 παιδιά στέκονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Στην αντίθετη πλευρά, σε ένα παγκάκι (κορμός), κουδουνίστρες απλώνονται σε ομαλή απόσταση μεταξύ τους. Με το σήμα του δασκάλου "1, 2, 3 ... τρέξτε!" τα παιδιά τρέχουν στα κουδουνίσματα, τα σηκώνουν πάνω από το κεφάλι τους και τα κουνάμε. Ο παίκτης που το έκανε πρώτος σημειώνεται. Στη συνέχεια τα παιδιά επιστρέφουν στις θέσεις τους και αφήνουν το επόμενο.

Κατευθύνσεις: μπορείτε να περιπλέξετε το παιχνίδι: ενεργοποιήστε τις εργασίες για να ξεπεράσετε τα εμπόδια - περπατήστε πάνω από το σχοινί ή σέρνετε κάτω από αυτό, σέρνετε στο στεφάνι, τρέξτε γύρω από το πείρο.

Δεν φοβόμαστε τη γάτα

Καθήκοντα:μάθετε να συντονίζετε τις ενέργειες με λέξεις. αναπτύξει επιδεξιότητα, επιδεξιότητα. να καλλιεργήσει θάρρος, φιλικότητα.

Εξοπλισμός: καπέλο ή μάσκα γάτας, μενταγιόν ποντικών.

Ο δάσκαλος επιλέγει τον οδηγό - τη γάτα, όλους τους άλλους συμμετέχοντες - τα ποντίκια. Η γάτα κάθεται στο πάτωμα και κοιμάται. Ο οικοδεσπότης λέει:

Ποντίκια, ποντίκια, βγαίνουν.

Καλή διασκέδαση, χορός.

Βγες γρήγορα

Η μουστάκι γάτα κοιμάται!

Τα ποντίκια περιβάλλουν τη γάτα και αρχίζουν να χορεύουν με τις λέξεις:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Δεν φοβόμαστε τη γάτα!

Στο σήμα από τον οικοδεσπότη: "η γάτα έχει ξυπνήσει!" - τα ποντίκια τρέχουν στο σπίτι τους και η γάτα προσπαθεί να τα πιάσει. Εκείνοι που λεκιάζει η γάτα (αγγίζει με το χέρι του) γίνονται το θήραμά του.

Στο δεύτερο σήμα από τον οικοδεσπότη: "Η γάτα κοιμάται!" - οι παίκτες πλησιάζουν ξανά τον οδηγό, ο οποίος επέστρεψε στη θέση του και κοιμάται, και τραγουδούν ξανά το τραγούδι των ποντικών.

Κατευθύνσεις: μετά από τρεις εξόδους της γάτας για κυνήγι, αντικαθίσταται από νέο οδηγό.

Παιχνίδια με άλματα:

Λαγοί και λύκος

Καθήκοντα:μάθετε να πηδά απαλά, ρηχά. συντονίστε τις ενέργειες με τα λόγια του παιχνιδιού. ενθαρρύνει το θάρρος? αναπτύξει επιδεξιότητα, επιδεξιότητα.

Εξοπλισμός:καπέλο λαγού.

Οι παίκτες αντιπροσωπεύουν λαγούς, ένα από τα παιδιά είναι λύκος. Από τη μία πλευρά του ιστότοπου, οι λαγοί σηματοδοτούν σπίτια για τον εαυτό τους. Ο λύκος κρύβεται στην αντίθετη πλευρά - σε μια χαράδρα. Ο δάσκαλος λέει:

Τα κουνελάκια πηδούν καλπασμό, καλπάζουν, καλπάζουν

Σε ένα πράσινο λιβάδι.

Τσιμπάνε το ζιζάνιο, ακούει,

Έρχεται ο λύκος;

Σύμφωνα με το κείμενο, οι λαγοί πηδούν έξω από τα σπίτια, διασκορπίζονται γύρω από την περιοχή, μετά πηδούν με δύο πόδια, στη συνέχεια κάθονται και τσιμπάνε το γρασίδι. Μόλις ο δάσκαλος λέει τη λέξη «λύκος», ο λύκος πηδά από τη χαράδρα και τρέχει πίσω από τους λαγούς, προσπαθώντας να τους πιάσει (άγγιγμα). Οι λαγοί τρέχουν στα σπίτια τους, όπου ο λύκος δεν μπορεί πλέον να τα πιάσει. Ο λύκος μεταφέρει τα αιχμαλωτισμένα ζώα στη χαράδρα. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Ανάλογα με την προκαταρκτική συμφωνία, αφού ο λύκος πιάσει 2-3 λαγούς, ένα άλλο παιδί επιλέγεται για το ρόλο του λύκου. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Κατευθύνσεις:κάθε λαγός καταλαμβάνει μόνο το δικό του σπίτι. Ο λαγός μπορεί επίσης να έχει ένα κοινό σπίτι. Αρχικά, ο δάσκαλος μπορεί να απεικονίσει τον λύκο.

Αλεπού στο κοτέτσι

Καθήκοντα:αναπτύξτε ευκινησία, επιδεξιότητα, την ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα. καλλιεργούν φιλικές σχέσεις στην ομάδα των παιδιών.

Εξοπλισμός:τόξο, γυμναστικός πάγκος, καπέλο αλεπούς.

Στο σπίτι των κοτών, τα κοτόπουλα είναι σκαρφαλωμένα (τα παιδιά στέκονται σε παγκάκια τοποθετημένα στη μία πλευρά του χώρου). Στην αντίθετη πλευρά του χώρου υπάρχει μια τρύπα αλεπού. Ο υπόλοιπος χώρος είναι αυλή. Η αλεπού κάθεται στην τρύπα, και τα κοτόπουλα περπατούν και τρέχουν γύρω από την αυλή, χτυπώντας, χτυπώντας τα φτερά τους, ραμφίζοντας κόκκους. Με το σήμα του παιδαγωγού «αλεπού», τα κοτόπουλα τρέχουν, κρυφτούν στο σπίτι της κότας και απογειώνονται για να ψηθούν και η αλεπού προσπαθεί να αρπάξει και να σύρει (προσεκτικά, ελαφρώς αγγίζοντας) την παρατεταμένη κότα. Παίρνει το πιασμένο θήραμα στην τρύπα της. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η αλεπού πιάσει τον συμφωνημένο αριθμό κοτόπουλων. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.

Κατευθύνσεις:Διάφορα αντικείμενα μπορούν να χρησιμεύσουν ως κόκορας: καρέκλες, κύβοι κ.λπ.

Πλύσεις με γκρι λαγουδάκι

Καθήκοντα:συντονίστε τις δράσεις του παιχνιδιού με λέξεις. μάθετε να πηδάτε εύκολα και να προσγειώνεστε απαλά.

Εξοπλισμός:καπέλο λαγουδάκι.

Όλοι οι παίκτες σχηματίζουν κύκλο. Αυτό που επιλέγεται από το λαγουδάκι γίνεται στη μέση. Τα παιδιά λένε:

Πλύσεις με γκρι λαγουδάκι,

Προφανώς πρόκειται να επισκεφθείτε.

Έπλυσα τη μύτη μου

Έπλυσα το στόμα μου.

Έπλυσα το αυτί μου

Σκουπίστε!

Το λαγουδάκι κάνει κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Στη συνέχεια πηδά με 2 πόδια σε ένα από τα παιδιά. Αυτός στον οποίο θα περάσει το λαγουδάκι πηδά στη μέση του κύκλου. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 5-6 φορές.

Κατευθύνσεις:μπορεί να υπάρχουν πολλά κουνελάκια σε έναν κύκλο: 4-5. Εκτελούν ταυτόχρονα μια εργασία παιχνιδιού.

Αγγουράκι

Καθήκοντα:πηδήξτε εύκολα, προσγειώνοντας απαλά. αναπτύξει επιδεξιότητα, επιδεξιότητα. να σχηματίσουν φιλικές σχέσεις στην ομάδα.

Εξοπλισμός:καπέλο ποντικιού.

Ο δάσκαλος επιλέγει από το παιχνίδι "αγγούρι" και "ποντίκι". Όλοι στέκονται σε κύκλο, ένα αγγούρι στο κέντρο. Τα παιδιά πηδούν με τις λέξεις:

Αγγούρι, αγγούρι, μην πηγαίνετε προς το σκοπό αυτό.

Το ποντίκι ζει εκεί, θα δαγκώσει την ουρά σας.

Χέρι κάτω από τον αγκώνα και κουνήστε το δάχτυλό σας. Με το τέλος της λέξης, το ποντίκι πιάνει το αγγούρι.

Ποιος θα μαζέψει περισσότερες κορδέλες

Καθήκοντα:άσκηση στο άλμα με ένα αντικείμενο.

Εξοπλισμός:κρεμώντας κορδέλες σε ένα σχοινί.

Μικρές κορδέλες κρέμονται σε ένα σχοινί τεντωμένο 20-25 cm πάνω από τα υψωμένα χέρια του παιδιού. 5-6 παιδιά στέκονται κάτω από το σχοινί και, αναπηδώντας με 2 πόδια, προσπαθήστε να αφαιρέσετε όσο το δυνατόν περισσότερες κορδέλες. Στη συνέχεια βγαίνουν τα ακόλουθα.

Κατευθύνσεις:πηδήξτε πάνω, με 2 πόδια? πυροβολήστε μόνο μία κορδέλα κατά τη διάρκεια του άλματος.

Φτάστε την μπάλα

Καθήκοντα:άσκηση στο άλμα από την αρχή, προσπαθώντας να φτάσετε στο αντικείμενο.

Εξοπλισμός:κρεμασμένη μπάλα.

Μια μπάλα στο δίχτυ αιωρείται από ένα σχοινί ή κλαδί δέντρου Τα παιδιά τρέχουν στροφές από 3-4 σκαλοπάτια, ανεβαίνοντας, προσπαθώντας να χτυπήσουν την μπάλα. Αρχικά, γίνονται παιδιά μικρού μεγέθους. Στη συνέχεια, η μπάλα ανεβαίνει ψηλότερα, τα ψηλά παιδιά πηδούν.

Κατευθύνσεις:αναπήδηση με ένα πάτημα 2 ποδιών. χτυπήστε την μπάλα με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.

Παιχνίδια ανίχνευσης και αναρρίχησης:

Πτήση πουλιών

Καθήκοντα:ενθαρρύνουν τα παιδιά να ανέβουν δημιουργώντας παιχνιδιάρικες καταστάσεις. αναπτύξτε ευκινησία, επιδεξιότητα.

Εξοπλισμός:γυμναστικός τοίχος.

Ένα κοπάδι πουλιών συγκεντρώνεται στη μία άκρη της παιδικής χαράς (τα παιδιά είναι διάσπαρτα), απέναντι από έναν γυμναστικό τοίχο με πολλά ανοίγματα. Με το σήμα του εκπαιδευτικού, τα πουλιά «πέταξαν» και διασκορπίστηκαν γύρω από την περιοχή, απλώνοντας τα φτερά τους και κουνώντας τα. Στο σήμα "καταιγίδα" τα πουλιά πετούν στα δέντρα (σκαρφαλώστε στον τοίχο). Όταν ο δάσκαλος λέει "η καταιγίδα τελείωσε!" - τα πουλιά κατεβαίνουν ήρεμα από τα δέντρα, συνεχίζουν να πετούν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Κατευθύνσεις:όταν κατεβαίνετε από το γυμναστήριο, δεν πρέπει να πηδήσετε. Εάν ο τοίχος έχει λίγα ανοίγματα, δεν πρέπει να περιλαμβάνονται όλα τα παιδιά στο παιχνίδι ταυτόχρονα. Πάγκοι, καρέκλες και άλλα αντικείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για τοίχο.

Κοτόπουλα στον κήπο

Καθήκοντα:διδάξτε να χρησιμοποιείτε όλο τον ελεύθερο χώρο στο παιχνίδι, να παραχωρείτε, να μην πιέζετε στη μέση του ιστότοπου. μάθετε να αποκρίνετε ένα σήμα.

Εξοπλισμός:κορδόνια τεντωμένα γύρω από την καθορισμένη περιοχή.

Στη μέση του ιστότοπου, ένας μικρός χώρος περιορίζεται από κορδόνια - έναν κήπο λαχανικών. Από τη μία πλευρά είναι το σπίτι του φύλακα, από την άλλη - το κοτέτσι (σε \u200b\u200bαυτό τα κοτόπουλα είναι παιδιά). Ο ρόλος του φύλακα εκτελείται από τον δάσκαλο ή ένα από τα παιδιά. Στο σήμα «κοτόπουλα στον κήπο», τα παιδιά σέρνονται κάτω από τα κορδόνια και περπατούν στον κήπο, ψάχνουν φαγητό, τρέχουν τριγύρω. Ο φύλακας παρατηρεί τα κοτόπουλα και τα διώχνει - χτυπά τα χέρια του, λέγοντας «kysh-kysh». Τα κοτόπουλα τρέχουν μακριά - σέρνονται κάτω από το σκοινί και κρύβονται στο κοτέτσι. Ο φύλακας πηγαίνει γύρω από τον κήπο και επιστρέφει επίσης στο σπίτι.

Κουνέλια

Καθήκοντα:να διδάξει να σέρνεται κάτω από το τόξο χωρίς να σπρώχνει, να αφήνει τους συντρόφους να περάσουν μπροστά. αναπτύξτε ευκινησία, επιδεξιότητα.

Εξοπλισμός:στεφάνες, τόξα.

Τα παιδιά είναι κουνέλια, δύο ή τρία από αυτά στέκονται σε κύκλο στο έδαφος (ένα μεγάλο στεφάνι) - σε ένα κλουβί. Υπάρχει ένα τόξο μπροστά από κάθε κελί. Ο δάσκαλος πλησιάζει εναλλακτικά τα κλουβιά και απελευθερώνει τα κουνέλια - ανεβαίνουν σε ένα τόξο, τρέχουν, πηδούν. Στο σήμα, επιστρέφουν πίσω.

Κατευθύνσεις:τα κουνέλια βγαίνουν μόνο όταν τους πλησιάζει ένας δάσκαλος. σέρνεται κάτω από το τόξο, τα παιδιά πρέπει να υποχωρούν το ένα στο άλλο χωρίς να σπρώχνουν.

Ανίχνευση στη σήραγγα

Καθήκοντα:άσκηση σε ανίχνευση και στα τέσσερα σε ευθεία κατεύθυνση, χωρίς να αγγίζετε την άκρη του τόξου και χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

Εξοπλισμός:καμάρες ή ράγες τοποθετημένες σε καρεκλάκια, κουδούνι.

5-6 σχισμές τοποθετούνται στις καρέκλες. Μπορείτε να βάλετε τον ίδιο αριθμό τόξων στη σειρά, η απόσταση μεταξύ τους είναι 1m. τα παιδιά σέρνονται στα τέσσερα το ένα μετά το άλλο, σέρνονται στη σήραγγα, σέρνονται στην τελική γραμμή, σηκώνονται και πηδούν μέχρι το κουδούνι που κρέμεται πάνω από το υψωμένο χέρι του παιδιού.

Κατευθύνσεις:σέρνεται χωρίς να αγγίξει την άκρη του τόξου. όταν σέρνεται, μην χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

Μην αργήσεις!

Καθήκοντα:διδάξτε να σέρνετε πάνω από ένα γυμναστήριο και να σέρνετε κάτω από αυτό με οποιονδήποτε τρόπο.

Εξοπλισμός:γυμναστικός πάγκος.

2-3 πάγκοι τοποθετούνται σε μία σειρά. Οι γραμμές σημειώνονται μπροστά και πίσω τους σε απόσταση 3 μέτρων. 5-6 παιδιά μπαίνουν στα τέσσερα, σέρνονται στους πάγκους, σέρνονται πάνω τους και, σηκώνοντας, τρέχουν στη γραμμή. Εκεί στρίβουν, ξαναβγαίνουν και στα τέσσερα, σέρνονται στους πάγκους, σέρνονται κάτω από αυτά και τρέχουν στη γραμμή εκκίνησης.

Κατευθύνσεις:σέρνεται πάνω από τον πάγκο και σέρνεται κάτω από αυτόν με οποιονδήποτε τρόπο (ευθεία ή πλάγια).

Γατάκια και παιδιά

Καθήκοντα:διδάξτε να ενεργείτε με ένα σήμα, ανεβαίνετε πάνω και κάτω από τη σκάλα με οποιονδήποτε τρόπο. Ενισχύστε το θάρρος, την αποφασιστικότητα, την προσοχή.

Εξοπλισμός:σκάλα, καπέλα-γατάκι-μάσκες.

Μια υποομάδα παιδιών απεικονίζει γατάκια, τα υπόλοιπα είναι ιδιοκτήτες τους (το καθένα έχει 1-2 γατάκια). Γατάκια στο φράχτη - στο δεύτερο ή τρίτο σκαλοπάτι της σκάλας. Οι ιδιοκτήτες κάθονται στον πάγκο. "Γάλα, γάλα για ποιον;" - λέει ο δάσκαλος, έρχεται στους ιδιοκτήτες και προσποιείται ότι ρίχνει γάλα σε μπολ. Γατάκια νιαούρισμα, ζητήστε γάλα. Οι ιδιοκτήτες βγαίνουν στον ιστότοπο και καλούν: "kitty-kitty-kitty!". Τα γατάκια ανεβαίνουν από το φράχτη και τρέχουν για να πίνουν γάλα. Τα παιδιά λένε: «Shaggy, μουστάκι. Θα αρχίσει να τρώει, τραγουδώντας τραγούδια. " Με τα τελευταία λόγια, τα γατάκια φεύγουν, οι ιδιοκτήτες τους τα πιάνουν. Ποιος έπιασε το γατάκι αλλάζει τον ρόλο μαζί του.

Κατευθύνσεις:σκαρφαλώστε σε ένα σήμα με οποιονδήποτε τρόπο. τρέχετε μετά τις λέξεις "τραγουδά". μπορείτε να πιάσετε μόνο τη γραμμή (σε απόσταση δύο βημάτων από το φράχτη).

Απότομο λόφο

Καθήκοντα:Διδάξτε στα παιδιά να σέρνονται σε μια κεκλιμένη σανίδα, ενθαρρύνοντάς τα να το κάνουν φόρμα παιχνιδιού... Αναπτύξτε συντονισμό κινήσεων, καλλιεργήστε το θάρρος.

Εξοπλισμός:σανίδα με γάντζους.

Μια δεύτερη σανίδα με άγκιστρα πλάτους 30 cm τοποθετείται στη δεύτερη εγκάρσια ράβδο της σκάλας. το παιδί μπαίνει στα τέσσερα, σέρνεται κατά μήκος του σκάφους, αρπάζει τη σκάλα, ισιώνει και ανεβαίνει.

Παιχνίδια ρίψης:

Καταργήστε μια καρφίτσα

Καθήκοντα:αναπτύξει συντονισμό κινήσεων, ένα μάτι. μάθετε να σπρώχνετε έντονα την μπάλα, να καθορίζετε την απόσταση από τον στόχο.

Εξοπλισμός:μπάλες, κορύνες.

Οι παίκτες στέκονται πίσω από τη γραμμή, 2-3 μέτρα από τα οποία τοποθετούνται οι ακίδες απέναντι από κάθε μία. Τα παιδιά κρατούν μπάλες. Στο σήμα, οι παίκτες ρίχνουν τις μπάλες προς τα πείρα, προσπαθώντας να τις ρίξουν. Στο επόμενο σήμα, τα παιδιά ακολουθούν τις μπάλες και παίρνουν τους πεσμένους πείρους. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Κάθε παίκτης θυμάται πόσες φορές χτυπήθηκε και χτύπησε το pin.

Κατευθύνσεις:μπορείτε να διαφοροποιήσετε την εργασία του παιχνιδιού: κυλήστε τις μπάλες με τα δεξιά, τα αριστερά και τα δύο χέρια σας ταυτόχρονα, με το πόδι σας.

Μπάλα σε κύκλο

Καθήκοντα:ασκήστε τα παιδιά να κυλήσουν την μπάλα προς τα εμπρός, σπρώχνοντάς τη σθεναρά.

Εξοπλισμός:αρχίδια.

Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει την μπάλα και προσφέρει να την κυλήσει από το ένα στο άλλο, σπρώχνοντας και με τα δύο χέρια.

Κατευθύνσεις:σταματήστε την μπάλα με τα χέρια σας, αποφεύγοντας να αγγίξετε τα πόδια. Μην καθυστερείτε για μεγάλο χρονικό διάστημα, προσπαθήστε να επιστρέψετε αμέσως σε άλλο.

Χτυπήστε τις πύλες

Καθήκοντα:ρίξτε δυνατά την μπάλα στο τέρμα. αναπτύξτε ένα μάτι, ακρίβεια κατά την εκτέλεση μιας εργασίας.

Εξοπλισμός:μπάλες, κύβοι (κορύνες, τόξα).

Τα παιδιά, με τη βοήθεια ενός δασκάλου, κατανέμονται σε ζευγάρια και στέκονται σε απόσταση 4-6 βημάτων το ένα από το άλλο. Ανάμεσα τους στη μέση υπάρχουν πύλες - κατασκευασμένες από κύβους, καρφίτσες ή τόξα. Κάθε ζεύγος λαμβάνει μια μπάλα και την κυλά μεταξύ τους μέσω των τέρματος.

Κατευθύνσεις:ρίξτε την μπάλα χωρίς να αγγίξετε το γκολ. σπρώξτε πίσω δυναμικά με ένα ή δύο χέρια.

Καθήκοντα:Διδάξτε στα παιδιά να δώσουν στη σακούλα τη σωστή πορεία ρίψης, υποκινήστε τις προσπάθειες των παιδιών να ρίξουν δυναμικά.

Εξοπλισμός:σακούλες.

5-6 παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πίσω από τη γραμμή ή το σχοινί. Καθένα έχει 4 σακούλες με ηλεκτρική κουζίνα. Στο σήμα, τα παιδιά ρίχνουν 2 φορές με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, στη συνέχεια τρέχουν στις σακούλες, τα παίρνουν και επιστρέφουν.

Κατευθύνσεις:φροντίστε να ρίξετε με το ένα και το άλλο χέρι. τρέξτε μετά τις σακούλες μόνο στο σήμα.

Χτύπα το στόχο

Καθήκοντα:να ενδιαφέρουν τα παιδιά ως αποτέλεσμα της επιτυχούς ολοκλήρωσης της εργασίας · μάθετε να δίνετε τη σωστή τροχιά ρίψης στην τσάντα. υπολογίστε σωστά την απόσταση.

Εξοπλισμός:2-3 κατακόρυφοι στόχοι, σάκοι άμμου.

Ο δάσκαλος αναστέλλει 2-3 κατακόρυφους στόχους: στεφάνη, ασπίδα στόχου, σχήμα χιονιού. Μπροστά τους, σε απόσταση 1,5-2 μ., Εμφανίζεται μια λωρίδα πλάτους 40 εκ. Σε αυτό, απέναντι από κάθε στόχο, υπάρχουν κάδοι με σακούλες. 2-3 παιδιά σηκώνουν τους κουβάδες, παίρνουν αντικείμενα και ρίχνουν τα στο στόμα με το ένα και το άλλο χέρι. Συλλέξτε τα πεταμένα αντικείμενα σε κουβάδες, βγαίνουν άλλοι παίκτες.

Κατευθύνσεις:ρίξτε ένα σήμα με το χέρι που υποδεικνύει ο δάσκαλος. συλλέξτε αντικείμενα μετά τη ρίψη? εκτελέστε ρίψη χωρίς να φύγετε από τη λωρίδα.

Παιχνίδια προσανατολισμού:

Βρείτε πού είναι κρυμμένο

Καθήκοντα:να αναπτύξει προσανατολισμό στο διάστημα.

Εξοπλισμός:πλαίσιο ελέγχου.

Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος του τοίχου του δωματίου. Ο δάσκαλος δείχνει τη σημαία, λέει ότι θα την κρύψει. Τα παιδιά στρέφονται στραμμένα στον τοίχο. Ο δάσκαλος κρύβει τη σημαία και λέει: "ήρθε η ώρα!" Τα παιδιά αναζητούν μια κρυφή σημαία. Όποιος βρει τη σημαία πρώτα την κρύβει όταν επαναλαμβάνει το παιχνίδι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές

Κατευθύνσεις:Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να βρουν τη σημαία για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος πλησιάζει το μέρος όπου είναι κρυμμένο και προσφέρει να κοιτάξει εκεί. Όταν το παιδί κρύβει τη σημαία, ο δάσκαλος τον βοηθά.

Τι κρύβεται;

Καθήκοντα:αναπτύξτε τη μνήμη να διατηρήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιού · να αναπτύξει προσανατολισμό στο διάστημα.

Εξοπλισμός:κύβους, κουδουνίστρες, σημαίες.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή σε γραμμή. Ο δάσκαλος βάζει 3-5 αντικείμενα στο πάτωμα μπροστά από τα παιδιά και τα καλεί να τα θυμούνται. Στη συνέχεια, οι παίκτες, με το σήμα του δασκάλου, γυρίζουν την πλάτη τους στο κέντρο του κύκλου. Ο δάσκαλος κρύβει 1 ή 2 αντικείμενα και λέει: "Κοίτα!" Τα παιδιά στρέφονται στραμμένα προς το κέντρο του κύκλου και κοιτάζουν προσεκτικά αντικείμενα, θυμάται ποια όχι. Ο δάσκαλος περπατάει με τη σειρά του σε μερικά παιδιά και ψιθυρίζουν ποια αντικείμενα είναι κρυμμένα. Όταν η πλειοψηφία των παικτών ονομάζει σωστά τα κρυμμένα αντικείμενα, ο δάσκαλος μιλάει για αυτά δυνατά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.

Κατευθύνσεις:εάν χρησιμοποιούνται παιχνίδια στο παιχνίδι, τότε είναι καλύτερο να επιλέξετε τον ίδιο τύπο, που απεικονίζει ζώα ή πουλιά ή φυτά. Στο παιχνίδι, μπορείτε να παγιώσετε τη δυνατότητα διάκρισης μεταξύ των κύριων χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο). Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ως εξής: όταν ο δάσκαλος αφαιρεί αντικείμενα, μόνο ένα παιδί απομακρύνεται, τότε καθορίζει ποιο αντικείμενο είναι κρυμμένο. Οι υπόλοιποι παίκτες δεν πρέπει να τον ζητήσουν.

Το μάθημα χωρίζεται σε τρεις ομάδες, οι οποίες ευθυγραμμίζονται, όπως και σε άλλα παιχνίδια, με το γράμμα P, έτσι ώστε να υπάρχει περισσότερος χώρος μπροστά από αρχάριους παίκτες.

Μια γραμμή σχεδιάζεται μπροστά από την ομάδα που βρίσκεται μεταξύ των άλλων δύο, από πίσω από την οποία ρίχνεται η μπάλα (εικ.).

Στα 3 m από αυτήν τη γραμμή σε ύψος 2,5 m, τραβιέται μια λευκή πλεξούδα με κορδέλες (για καλύτερη ορατότητα). Πίσω από αυτό, σχεδιάζονται πέντε ακόμη γραμμές στη σειρά, υποδηλώνοντας λωρίδες με πλάτος 3 m (πρώτο) και 2 m (τελευταίο). Κάθε παίκτης της ομάδας που στέκεται στη γραμμή ρίψης λαμβάνει δύο σακούλες γεμάτες με χοντρή άμμο (μέγεθος σάκου 8X12 cm, βάρος 200-250 g).

Στην εντολή "Ετοιμαστείτε!" οι παίκτες παίρνουν την αρχική τους θέση για το ρίξιμο. Στην εντολή "Ρίξτε!" Εναλλακτικά ρίξτε τις σακούλες όσο το δυνατόν περισσότερο μέσω του νήματος.

Τα αποτελέσματα υπολογίζονται ως εξής. Όσοι έχουν ρίξει την τσάντα για την πέμπτη γραμμή (από το σχοινί) φέρνουν την ομάδα πέντε βαθμούς, για το τέταρτο - τέσσερα, για το τρίτο - τρία και για το πρώτο - ένα σημείο.

Η επόμενη (κατά συνθήκη) ομάδα παίρνει τις τσάντες και εκείνη που τις πέταξε αντικαθίσταται. Επίσης, αφού ολοκλήρωσε τις ρίψεις πίσω από τη γραμμή ρίψης, η επόμενη ομάδα ανταλλάσσει θέσεις με την τελευταία, η οποία με τη σειρά της εκτελεί τις ρίψεις.

Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.

Ενημερώθηκε: 2019-07-09 23:38:27

• Μια πολύ κοινή εκδήλωση ατελούς όρασης είναι το φαινόμενο που έχει ήδη αναφερθεί και είναι γνωστό ως muscae volitantes ή σύμπτωμα
• Η πνευμονία είναι πνευμονία. Μπορεί να είναι εστιακό και ασταθές. Η εστιακή πνευμονία, κατά κανόνα, συνοδεύεται από άλλα μολυσματικά
• Όπως πολλές άλλες ασθένειες του πολιτισμού, η παθολογία των ουρογεννητικών οργάνων των ανδρών τα τελευταία 20 χρόνια εμφανίζεται στη Ρωσία όλο και πιο συχνά.
• Ιατρική βδέλλα Η ιστορία της αρχαιότητας, ο Μεσαίωνας, η Αναγέννηση θα μπορούσε να εντοπιστεί μέσω της ιστορίας των πολύτιμων οφελών που

Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της γραμμής ή του σχοινιού που έχουν σχεδιάσει. Όλοι λαμβάνουν τις τσάντες και, μετά από ένα σήμα, τις ρίχνουν σε απόσταση. Όλοι πρέπει να παρατηρήσουν πού έπεσε η τσάντα του. Με το σήμα του εκπαιδευτικού, τα παιδιά τρέχουν στις τσάντες τους και στέκονται κοντά τους. με τα δύο χέρια, σηκώνουν τις σακούλες πάνω από το κεφάλι τους.

ΠΑΡΤΕ ΣΤΟ ΚΥΚΛΟ.

Περιγραφή:
Κατευθύνσεις:

ΣΚΟΤΕΙΤΕ ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ.

Περιγραφή: μια γραμμή σχεδιάζεται στο έδαφος. 2-3 μεγάλες καρφίτσες τοποθετούνται σε απόσταση 1-1,5 m από αυτήν (η απόσταση μεταξύ των ακίδων είναι 15-20 cm). Τα παιδιά παίρνουν στροφές πλησιάζοντας αυτό το μέρος, μαζεύοντας ψέματα μπάλες, κυλώντας τους, προσπαθώντας να γκρεμίσουν τον πείρο. Έχοντας ρίξει 3 μπάλες, το παιδί τρέχει, τα συλλέγει και τα περνά στον επόμενο παίκτη.

Κατευθύνσεις: μπάλες με διάμετρο 15-20 cm.

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Περιγραφή.

Κατευθύνσεις: Στην αρχή, ο δάσκαλος δεν παίρνει κύβους από τα παιδιά, αλλά προσποιείται ότι θα τα πάρει τώρα. Στη συνέχεια, όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, μπορεί να πάρει έναν κύβο από ένα παιδί που δεν είχε χρόνο να το κλείσει. Αυτό το παιδί είναι προσωρινά εκτός παιχνιδιού. Όταν ο οδηγός καταφέρνει να πάρει κύβους από δύο ή τρεις παίκτες, τους επιστρέφει και τους λέει να κλείσουν γρήγορα τον κύβο και να μην τον επιστρέψουν.

Στο δεύτερο νεότερη ομάδα μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα παιδιά για το ρόλο της οδήγησης. Σε αυτήν την περίπτωση, ο δάσκαλος λέει πώς να παίξει, και ο ίδιος, με τα παιδιά, μπαίνει σε κύκλο.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της γραμμής ή του σχοινιού που έχουν σχεδιάσει. Όλοι λαμβάνουν τις τσάντες και, μετά από ένα σήμα, τις ρίχνουν σε απόσταση. Όλοι πρέπει να παρατηρήσουν πού έπεσε η τσάντα του. Με το σήμα του εκπαιδευτικού, τα παιδιά τρέχουν στις τσάντες τους και στέκονται κοντά τους. με τα δύο χέρια, σηκώνουν τις σακούλες πάνω από το κεφάλι τους.

Ο δάσκαλος σηματοδοτεί εκείνα τα παιδιά που έχουν ρίξει την τσάντα περαιτέρω.
Κατευθύνσεις: τα παιδιά ρίχνουν είτε με το αριστερό τους είτε με το δεξί τους χέρι. Ο αριθμός των παικτών μπορεί να ποικίλει, αλλά όχι περισσότερο από 10-12 άτομα. Βάρος σάκου 150 γραμμάρια.

ΠΑΡΤΕ ΣΤΟ ΚΥΚΛΟ.

Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση 2-3 βημάτων από ένα μεγάλο στεφάνι ή κύκλο που βρίσκεται στο κέντρο. Κρατούν σακούλες άμμου στα χέρια τους, τις οποίες ρίχνουν στον κύκλο με το σήμα του δασκάλου, στο σήμα που πλησιάζουν, παίρνουν τις τσάντες τους και επιστρέφουν στη θέση τους.
Κατευθύνσεις: μπορείτε να αυξήσετε την απόσταση από τον κύκλο στα παιδιά.

ΣΚΟΤΕΙΤΕ ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ.

Περιγραφή: μια γραμμή σχεδιάζεται στο έδαφος. Σε απόσταση 1-1,5 μ. Από αυτό, τοποθετούνται 2-3 μεγάλες ακίδες (η απόσταση μεταξύ των ακίδων είναι 15-20 cm). Τα παιδιά παίρνουν στροφές πλησιάζοντας αυτό το μέρος, μαζεύοντας ψέματα μπάλες, κυλώντας τους, προσπαθώντας να γκρεμίσουν τον πείρο. Έχοντας ρίξει 3 μπάλες, το παιδί τρέχει, τα συλλέγει και τα περνά στον επόμενο παίκτη.

Κατευθύνσεις: μπάλες με διάμετρο 15-20 cm.

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στα πόδια κάθε παιδιού υπάρχει ένας κύβος (ή κουδουνίστρα). Ο δάσκαλος βρίσκεται σε κύκλο, προσπαθεί να πάρει ένα αντικείμενο από το ένα ή το άλλο παιδί. Ο παίκτης, στον οποίο πλησιάζει ο δάσκαλος, ζυγίζει, κλείνει τον κύβο με τα χέρια του και δεν του επιτρέπει να αγγίξει. Μόλις φύγει ο φροντιστής, μωρό μου
σηκώνεται, αφήνοντας τον κύβο στο ίδιο μέρος. Δεν θα σταματήσω τον κύβο μου!
Κατευθύνσεις: Στην αρχή, ο δάσκαλος δεν παίρνει κύβους από τα παιδιά, αλλά προσποιείται ότι θα τα πάρει τώρα. Στη συνέχεια, όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, μπορεί να πάρει έναν κύβο από ένα παιδί που δεν είχε χρόνο να το κλείσει. Αυτό το παιδί είναι προσωρινά εκτός παιχνιδιού. Όταν ο οδηγός καταφέρνει να πάρει κύβους από δύο ή τρεις παίκτες, τους επιστρέφει και τους λέει να κλείσουν γρήγορα τον κύβο και να μην τον επιστρέψουν.

Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα παιδιά ως οδηγό. Σε αυτήν την περίπτωση, ο δάσκαλος λέει πώς να παίζει, και ο ίδιος, με τα παιδιά, μπαίνει σε κύκλο.

Καθήκοντα:

Προκαλέστε μια συναισθηματική απάντηση στα παιδιά δραστηριότητα παιχνιδιού και την επιθυμία συμμετοχής σε αυτό. Μάθετε να παίζετε μαζί, να μην πιέζετε, να διδάσκετε να ακούτε την ομιλία του δασκάλου, να αναπτύσσετε την προσοχή.

Εξοπλισμός : δάσος (δέντρα, λουλούδια), διαδρομή μασάζ, βάλτο (από πράσινο ύφασμα), ένα ρεύμα (από μπλε ύφασμα), καλάθι με κώνους, μανιτάρια, παιχνίδι - "αρκούδα", κασέτα ήχου με το τραγούδι "Καθίζουμε στο λεωφορείο", "birdong" "Σφραγίζουμε τα πόδια μας."

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.)

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας πάμε μια βόλτα στο δάσος σήμερα, πάμε λεωφορείο.

Μουσικό παιχνίδι "Εδώ καθόμαστε στο λεωφορείο"
Στόχος:

Εδώ είμαστε στο λεωφορείο
Και καθόμαστε και καθόμαστε
Και κοιτάζουμε έξω από το παράθυρο, συνεχίζουμε να κοιτάζουμε!
Κοιτάζοντας πίσω, κοιτάζοντας μπροστά
Έτσι, έτσι
Λοιπόν, το λεωφορείο είναι άτυχος, άτυχος;
Οι τροχοί περιστρέφονται
Έτσι, έτσι
Κυλήσαμε προς τα εμπρός
Αρα αυτο ειναι!
Και οι βούρτσες χτυπούν στο γυαλί
Whack-whack-whack, whack-whack-whack
Όλα τα σταγονίδια θέλουν να σκουπίσουν
Whack-whack-whack!
Και δεν καθόμαστε απλά
Μπιπ μπιπ, μπιπ μπιπ μπιπ
Όλοι γεμίζουμε δυνατά δυνατά
Μπιπ μπιπ!
Αφήστε το λεωφορείο να μας ταρακουνήσει
Έτσι, έτσι
Πάμε, προχωράμε
Αρα αυτο ειναι!

Εκπαιδευτικός: «Έτσι φτάσαμε στο δάσος,

Τι ακούν τα παιδιά εδώ; " (Birdsong)

Υπάρχει ακόμη μια αστεία εκκαθάριση εδώ, αλλά για να φτάσετε σε αυτό, πρέπει να διασχίσετε τον βάλτο και στη συνέχεια να πηδήξετε πάνω από το ρυάκι. Ας κάνουμε μερικές ασκήσεις πρώτα, τότε θα είναι ευκολότερο να ξεπεράσουμε το εμπόδιο.

Φόρτιση: "Νωρίς το πρωί, με τη σειρά

Το Bunny κάνει ασκήσεις:

Σηκώνει τα πόδια του

Τους παίζει χαρωπά.

Το λαγουδάκι γυρίζει το κεφάλι του

Εδώ είναι αστείο.

Το λαγουδάκι είναι χαμηλό

Το λαγουδάκι παίρνει μια βαθιά ανάσα "(οκλαδόν και αναστενάζει)

Εκπαιδευτικός: Τώρα ας πάρουμε ένα καλάθι με κώνους στο λιβάδι. Προσέξτε, υπάρχει ένα βάλτο εδώ! Πρέπει να το περάσετε ώστε να μην βραχεί τα πόδια σας.

«Θα περπατήσουμε στο μονοπάτι

Ας περάσουμε μαζί το βάλτο "

Υπαίθριο παιχνίδι: "Σε στενό μονοπάτι" (περπατώντας κατά μήκος του μονοπατιού, το ένα μετά το άλλο)

Σκοπός: Να διδάξει τα παιδιά να ασκούν το περπάτημα σε περιορισμένη περιοχή, να αναπτύξουν μια αίσθηση ισορροπίας και ενός ματιού.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, κανείς δεν βρέθηκε.

«Πριν από εμάς είναι ένα ρεύμα,

Δεν είναι χαμηλός, όχι ψηλός "

Τώρα ας προσπαθήσουμε να περάσουμε από τη ροή.

Πηδήξτε πάνω από το υπαίθριο παιχνίδι ρυάκι

στόχος: Αναπτύξτε την ευελιξία των παιδιών, εξασκηθείτε στα δύο πόδια, σε ισορροπία

Είστε πιθανώς κουρασμένοι, τώρα θα ξεκουραστούμε από αυτήν τη λίμνη (τα παιδιά κάθονται στην ακτή με τον δάσκαλο)

Σκοπός: να αναπτυχθεί στα παιδιά η ικανότητα να ενεργεί με ένα σήμα, να ασκεί το ρίξιμο στην απόσταση με το δεξί και το αριστερό χέρι.

«Και τώρα όλοι είναι μαζί,

Πρέπει να μαντέψετε το αίνιγμα:

Ποιος ζει σε ένα κρησφύγετο

Ποιος θα έρθει να μας επισκεφτεί; " (εμφανίζεται μια αρκούδα παιχνιδιού)

Αρκούδα: Γεια σας παιδιά, θέλω να παίξω μαζί σας.

Υπαίθριο παιχνίδι "Σε μια αρκούδα στο δάσος"

Στόχος:Για να αναπτυχθεί η παιδική δραστηριότητα ομιλίας, η ικανότητα να συσχετίζονται οι ενέργειές τους με λέξεις, να αποκρίνονται γρήγορα σε ένα σήμα.

Δεδομένου ότι τα παιδιά είναι εξοικειωμένα με αυτό το παιχνίδι, η "αρκούδα" επιλέγει ένα παιδί που κάθεται στο περιθώριο, τα υπόλοιπα παιδιά με τον δάσκαλο, προσποιούμενοι να μαζέψουν μανιτάρια, να τα βάλουν σε ένα καλάθι, να πλησιάσουν την "αρκούδα", λέγοντας:

"Η αρκούδα στο δάσος

Παίρνω μανιτάρια, μούρα,

Και η αρκούδα δεν κοιμάται

Και μας γρυλίζει: R-R-R "

(Η αρκούδα σηκώνεται και προσπαθεί να πιάσει ένα από τα παιδιά, αν κάποιος δεν έχει χρόνο να δραπετεύσει στο σπίτι και η "αρκούδα" τον πιάσει, τότε γίνεται "αρκούδα" και πηγαίνει στο κρησφύγετο). Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Παιδιά, τώρα ας καταλήξουμε.

Άσκηση αναπνοής

"Θα καθίσουμε σε ένα κούτσουρο,

Μεγαλώνουμε σαν αρκούδα "

(πάρτε μια βαθιά ανάσα, εκπνεύστε rrr.)

«Τώρα όλοι βγαίνουν

Χορέψτε με την αρκούδα. "

Μουσική προθέρμανση "Θα κτυπήσουμε τα πόδια μας"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να ακούσουν προσεκτικά το κείμενο και να κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Σφραγίζουμε τα πόδια μας

Χτυπάμε τα χέρια μας

Κουνάμε - το κεφάλι μας.

Σηκώνουμε τις λαβές μας

Χαμηλώνουμε τις λαβές μας

Δίνουμε στυλό

Και τρέχουμε τριγύρω. "

Και τώρα περπατάμε στα δάχτυλα των ποδιών μας.

Εξωτερικό παιχνίδι "Ποιος είναι πιο ήσυχος"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να κινούνται σιωπηλά.

Η "αρκούδα" είναι κουρασμένη και τα παιδιά είναι κουρασμένα, ας ξαπλώσουμε στο καθάρισμα και να ξεκουραστούμε.

Χαλάρωση: "Στο λιβάδι"

«Ξαπλώνω στην εκκαθάριση,

Αλλά δεν κοιτάζω τον ήλιο.

Κλείνουμε τα μάτια μας, ακουμπάμε τα μάτια μας "

Ξεκουράσου? Σήκω.

Παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.

Όλοι παίξαμε διασκέδαση

Όλοι χορέψαμε μαζί.

Είναι ώρα να φύγω

Και πες στην αρκούδα: "Αντίο"

«1, 2, σε κύκλο, σε νηπιαγωγείο βρέθηκαν ".

Παιδαγωγός: Παιδιά, σου άρεσε το δάσος;

Ποιος είδες εκεί;

Τι σου άρεσε.

Για παιδιά του τέταρτου έτους της ζωής

Με τα παιδιά της δεύτερης νεότερης ομάδας στις αρχές του έτους, το ίδιο παίξτε ασκήσεις, όπως και με τα παιδιά του τρίτου έτους της ζωής. Ταυτόχρονα, σύμφωνα με τις αυξημένες δυνατότητες των μωρών, εισάγονται σταδιακά πιο περίπλοκες ασκήσεις, γίνονται μεγαλύτερες απαιτήσεις για την ποιότητα της απόδοσής τους από ό, τι στην προηγούμενη ηλικιακή ομάδα.

Ασκήσεις με τα πόδια και τρέξιμο

στόχος... Να αναπτύξει τη συνοχή των κινήσεων των χεριών και των ποδιών, να διδάξει να περπατά και να τρέχει ελεύθερα, σε μικρές ομάδες, ως μια ολόκληρη ομάδα, σε μια στήλη μία προς μία, σε ζευγάρια, σε έναν κύκλο, διάσπαρτα. Διδάξτε στα παιδιά να αλλάζουν κινήσεις με το σήμα του δασκάλου. αναπτύξτε μια αίσθηση ισορροπίας, επιδεξιότητας, θάρρους, προσανατολισμού στο διάστημα.

Φέρτε τη σημαία (κύβος)

Τα παιδιά κάθονται ή στέκονται στη μία πλευρά του δωματίου (παιδική χαρά). Στην αντίθετη πλευρά, σε απόσταση 6-8 μέτρων από αυτά, τοποθετούνται σημαίες (κύβοι) σε καρέκλες ή σε πάγκο. Μια ομάδα παιδιών μετά από πρόταση του δασκάλου πηγαίνει στις σημαίες, τα παίρνει και πηγαίνει στον δάσκαλο. Στη συνέχεια, με το σήμα του, τα παιδιά τρέχουν στις καρέκλες, τοποθετούν σημαίες (κύβους) και επιστρέφουν.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Οι σημαίες πρέπει να είναι τοποθετημένες όχι πολύ κοντά η μια στην άλλη, ώστε να είναι βολικό για τα παιδιά να τα παίρνουν. Ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι τα παιδιά περπατούν προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, με οργανωμένο τρόπο, χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους, ενθαρρύνει όσους περπατούν με τη σημαία όμορφα, ομοιόμορφα.

Κάνοντας την άσκηση σε ζεστό καιρό στο γήπεδο, μπορείτε να εμπλέξετε περισσότερα παιδιά στην άσκηση και να αυξήσετε την απόσταση με τα πόδια και το τρέξιμο.

Σε διακοπές

Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια που κρατούν τα χέρια. Κάθε ένα από αυτά έχει ένα πλαίσιο ελέγχου. Τα παιδιά περνούν ζευγάρια, κρατώντας σημαίες στα χέρια τους.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να γίνουν ζευγάρια, δίνει στο καθένα μια σημαία και εξηγεί πώς να περπατούν όμορφα και ομοιόμορφα σε ζευγάρια, όχι να τραβούν το ένα το άλλο, για να συμβαδίζουν.

Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά μπορούν να διασκορπιστούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις και στη συνέχεια να βρουν ξανά τον σύντροφό τους.

Από χτύπημα σε χτύπημα

Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά του δωματίου. Ο δάσκαλος απλώνει το στεφάνι στο πάτωμα σε μικρή απόσταση (20 cm) το ένα από το άλλο. Με το σήμα του εκπαιδευτικού, τα παιδιά μετακινούνται στην άλλη πλευρά της αίθουσας, βαδίζοντας από το στεφάνι στο στεφάνι.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Αντί για στεφάνες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μικρούς κύκλους κόντρα πλακέ με διάμετρο 30-35 εκ. Εάν η άσκηση πραγματοποιείται σε μια τοποθεσία, τότε μπορούν να τραβηχτούν μικροί κύκλοι στο έδαφος. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να περπατούν καλά, μπορείτε να τους προσκαλέσετε να μετακινηθούν στην άλλη πλευρά, τρέχοντας από κύκλο σε κύκλο.

Κάτω από το διάδρομο

Οι καρφίτσες (κλαμπ) τοποθετούνται στο πάτωμα σε δύο σειρές. Η απόσταση μεταξύ τους είναι 35-40 cm και μεταξύ των ακίδων της ίδιας σειράς 15-20 cm. Τα παιδιά πρέπει να περπατούν ή να τρέχουν κατά μήκος του διαδρόμου χωρίς να αγγίζουν τους πείρους.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος του διαδρόμου, πρώτα ένα προς ένα, και μετά πολλά άτομα το ένα μετά το άλλο. Μπορείτε να δώσετε μια ανάθεση σε ένα παιδί να περπατήσει μπρος-πίσω κατά μήκος του διαδρόμου.

Περάστε και μην καταρρίψετε

Αρκετοί πείροι τοποθετούνται σε μία σειρά στο πάτωμα ή τοποθετούνται κύβοι σε απόσταση τουλάχιστον 1 m το ένα από το άλλο. Τα παιδιά πρέπει να πάνε στην άλλη πλευρά του δωματίου, κάμπτοντας γύρω από τους πείρους (φίδι) και να μην τους αγγίζουν.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος βάζει πρώτα μόνο 3 καρφίτσες, δείχνει πώς να περάσει και στη συνέχεια προτείνει ότι τα παιδιά κάνουν αυτήν την άσκηση, τα βοηθούν να περάσουν. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των καρφιτσών ή των μπλοκ και να καλέσετε τα παιδιά να τρέξουν μεταξύ τους.

Σε ένα δύσκολο μονοπάτι

Ο δάσκαλος βάζει μια σανίδα πλάτους 25-30 cm στο πάτωμα και πίσω του απλώνει κύβους, ράβδους σε απόσταση 25-30 cm μεταξύ τους. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περπατήσουν σε ένα δύσκολο μονοπάτι, πρώτα κατά μήκος του σκάφους, προσπαθώντας να μην σκοντάψουν και στη συνέχεια να περπατήσουν πάνω από τους κύβους, τις ράβδους, χωρίς να τα αγγίξετε.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά που δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν την εργασία, τα ενθαρρύνει, τα υποστηρίζει με το χέρι. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά περπατούν ήρεμα, δεν βιάζονται.

Στις ασκήσεις "Από χτύπημα σε χτύπημα", "Κατά μήκος του διαδρόμου", "Περπατήστε και μην χτυπήσετε", "Σε ένα δύσκολο μονοπάτι" για να αυξήσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για την εφαρμογή τους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια, σημαίες, κουδουνίστρες, στα οποία ενθαρρύνονται τα παιδιά να φτάσουν. Για παράδειγμα, περπατήστε κατά μήκος του διαδρόμου προς τη σημαία, σηκώστε την και κυματίστε την πάνω από το κεφάλι σας. Ή κατοικίδιο αρκούδα, γάτα κ.λπ. Ασκήσεις όπως "Από χτύπημα σε χτύπημα", "Σε δύσκολο μονοπάτι" είναι καλό να εκτελούνται στον αέρα, επιλέγοντας κατάλληλες συνθήκες για αυτό.

Σε μια χιονισμένη γέφυρα

Τα παιδιά το ένα μετά το άλλο ανεβαίνουν στον άξονα χιονιού (20-25 cm) και περπατούν κατά μήκος του μέχρι το τέλος, προσπαθώντας να διατηρήσουν την ισορροπία τους. Αφού έφτασαν στο άκρο του άξονα, το πήδηξαν και επέστρεψαν για να περπατήσουν ξανά κατά μήκος του άξονα.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι τα παιδιά δεν παρεμβαίνουν σε εκείνους που περπατούν κατά μήκος του άξονα, δεν τα βιάζουν, βοηθούν τα δειλά και ανασφαλή παιδιά.

Τρέξτε και οδηγήστε

Πρώτα, τα παιδιά ενθαρρύνονται να περπατούν κατά μήκος του πάγου, διατηρώντας την ισορροπία τους και μετά προσπαθούν να διασκορπιστούν και να οδηγήσουν λίγο.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Αρχικά, ο δάσκαλος υποστηρίζει τα παιδιά με το χέρι, ειδικά τα δειλά, τα βοηθά να οδηγούν στο μονοπάτι του πάγου.

Ασκήσεις ανίχνευσης και αναρρίχησης

στόχος... Διδάξτε τα παιδιά να σέρνονται διαφορετικοί τρόποι (ακουμπά στα γόνατα και τις παλάμες, τα πόδια και τις παλάμες), καθώς και να τους διδάσκεις να ανεβαίνουν πάνω από ένα εμπόδιο, να σέρνονται χωρίς να αγγίζουν ένα εμπόδιο. να βελτιώσει τις δεξιότητες ανίχνευσης σε μια περιορισμένη περιοχή, ευθεία και κεκλιμένη, στην αναρρίχηση κάθετων σκαλοπατιών, να αναπτύξει συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα, να εκπαιδεύσει το θάρρος.

Ανίχνευση - όχι πτώση

Τα παιδιά βρίσκονται στη μία πλευρά του δωματίου, στην αίθουσα. Σε απόσταση 3-4 μέτρων από αυτά, τοποθετούνται καρέκλες, στα καθίσματα των οποίων τοποθετούνται ραβδιά γυμναστικής ή μακριές ράγες. Δύο ή τρία παιδιά πρέπει να σέρνονται κάτω από τα μπαστούνια, προσπαθώντας να μην τους βλάψουν, να σέρνονται στον πάγκο στον οποίο βρίσκονται οι σημαίες, να σηκωθούν, να πάρουν τις σημαίες και να τις κυματίσουν και μετά να τρέξουν πίσω.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος μπορεί να αυξήσει την απόσταση ανίχνευσης, και επίσης, κατά την κρίση του, να βάλει τα μπαστούνια ψηλότερα ή, αντίθετα, χαμηλότερα. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά, ενώ σέρνονται, δεν αγγίζουν τα ραβδιά, τις ράγες, λυγίζουν καλά την πλάτη τους και μην σηκώνονται πριν σέρνονται στον πάγκο.

Περπατήστε με την αρκούδα, σέρνετε με το ποντίκι

Τα παιδιά κάθονται κατά μήκος ενός τοίχου του δωματίου. Ο δάσκαλος βάζει μπροστά τους, το ένα μετά το άλλο, δύο τόξα διαφορετικών μεγεθών. Το πρώτο τόξο έχει ύψος 50 cm, σε απόσταση 2-3 μέτρων από αυτό το δεύτερο τόξο ύψους 30-35 cm. Ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί και τον καλεί να περπατήσει πάνω από το πρώτο τόξο και στα τέσσερα, όπως μια αρκούδα, δηλαδή, ακουμπά στα πόδια και τις παλάμες και κάτω από το δεύτερο τόξο - σύρετε σαν ποντίκι (στα γόνατα και τις παλάμες σας), στη συνέχεια σηκωθείτε και τρέξτε προς το μέρος σας.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Για αυτήν την άσκηση, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ράχες τοποθετημένους σε κύβους ή καθίσματα (πλάτες) καρεκλών. Ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι τα παιδιά σέρνονται με διαφορετικούς τρόπους, τους ενθαρρύνει, τους λέει πώς να κάνουν την άσκηση.

Σέρνεται μέσα από το στεφάνι

Ο δάσκαλος βάζει το στεφάνι με ένα χείλος στο πάτωμα, κρατώντας το με το χέρι του στην κορυφή. Το καλεσμένο παιδί θα πρέπει να σέρνεται και στα τέσσερα μέσα από το στεφάνι χωρίς να το αγγίξει, στη συνέχεια να σηκωθεί και να χτυπήσει τα χέρια του πάνω από το κεφάλι του.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Τα παιδιά εκτελούν την άσκηση το ένα μετά το άλλο. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να περιπλέξει την άσκηση προσκαλώντας τα παιδιά να σέρνονται μέσα από το στεφάνι χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους. Σε αυτήν την περίπτωση, το παιδί, πλησιάζοντας το στεφάνι, πρέπει να καθίσει και, κινώντας μόνο τα πόδια του, σέρνεται μέσα από το στεφάνι. Για καλή ισιώματα, μπορείτε στη συνέχεια να προσκαλέσετε τα παιδιά να φτάσουν στην μπάλα που έχει ανασταλεί στο δίχτυ, στο κουδούνι.

Ανεβείτε στο λόφο

Τα παιδιά κάθονται σε ψηλές καρέκλες ή σταθεί. Ο δάσκαλος θέτει το διοικητικό συμβούλιο λοξά, ενισχύοντας το ένα άκρο του με άγκιστρα στη ράγα του γυμναστικού τοίχου ή του σκάφους, - επιτυγχάνεται λόφος. Το παιδί που καλείται από τον δάσκαλο πρέπει να ανέβει στο λόφο. Το παιδί έρχεται στο τέλος του σκάφους, σκύβει, αρπάζει τα άκρα του με τα χέρια του και ανεβαίνει και στα τέσσερα κατά μήκος της κεκλιμένης σανίδας στον γυμναστικό τοίχο ή στη βάση, στη συνέχεια το παιδί ισιώνει, αρπάζει τη ράγα και κατεβαίνει τη σκάλα.

Οδηγίες εφαρμογής... Η πλακέτα εγκαθίσταται πρώτα με μια μικρή κλίση και, στη συνέχεια, καθώς τα παιδιά κυριαρχούν στις κινήσεις, ο δάσκαλος μπορεί να σηκώσει το τέλος του ψηλότερα, στην επόμενη ράγα - η κλίση θα γίνει μεγαλύτερη. Η άσκηση απαιτεί από τα παιδιά επαρκή επιδεξιότητα, θάρρος, οπότε ο δάσκαλος τα ενθαρρύνει, βοηθά εκείνους που το βρίσκουν δύσκολο, τα υποστηρίζει. Αυτή η άσκηση είναι καλό να κάνετε το καλοκαίρι σε φυσικές συνθήκες.

Ασκήσεις με κύλιση, ρίψη και σύλληψη

στόχος... Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν με διάφορα αντικείμενα (μπάλες, μπάλες, στεφάνες). συνέχισε να αναπτύσσει την ικανότητα να ρίχνει μπάλες και να τις ρίχνει σε μια συγκεκριμένη κατεύθυνση με τα δύο χέρια και με το ένα χέρι. διδάξτε να χτυπήσετε τον στόχο, να αναπτύξετε ένα μάτι, συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα.

Ποιος θα ρίξει την τσάντα στη συνέχεια

Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά του δωματίου ή στην παιδική χαρά πίσω από μια συρμένη γραμμή ή σχοινί. Όλοι παραλαμβάνουν τις τσάντες και, με το σήμα του δασκάλου, τις ρίχνουν στην απόσταση. Όλοι πρέπει να παρατηρήσουν πού έπεσε η θήκη του. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν στις τσάντες τους και σταματούν κοντά τους. με τα δύο χέρια, σηκώνουν τις σακούλες πάνω από το κεφάλι τους. Ο εκπαιδευτικός σημειώνει εκείνους που έριξαν την τσάντα πιο μακριά. Μετά από αυτό, τα παιδιά επιστρέφουν στη γραμμή.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Τα παιδιά ρίχνουν τσάντες προς την κατεύθυνση του δασκάλου με το δεξί και το αριστερό τους χέρι. Ο αριθμός των παικτών μπορεί να ποικίλει, αλλά όχι περισσότερο από 10-12 άτομα. Βάρος σάκου 150 g.

Μπείτε στον κύκλο

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση 2-3 βημάτων από ένα μεγάλο στεφάνι ή κύκλο (κατασκευασμένο από σχοινί ή ζωγραφισμένο στο πάτωμα, το έδαφος, διαμέτρου 1-1,5 m) που βρίσκεται στο κέντρο. Έχουν σακουλάκια στα χέρια τους, με το σήμα του δασκάλου, ρίχνουν τις σακούλες στον κύκλο, στο σήμα που σηκώνουν, παίρνουν τις τσάντες και επιστρέφουν στις θέσεις τους.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος, κατά την κρίση του, μπορεί να αυξήσει ή να μειώσει την απόσταση από την οποία τα παιδιά ρίχνουν τις τσάντες. Οι σακούλες πρέπει να πεταχτούν με το δεξί και το αριστερό χέρι.

Πετάξτε το ψηλότερα

Ένα παιδί ή περισσότερα παιδιά παίρνουν μια μπάλα και στέκονται σε έναν κενό χώρο στο δωμάτιο ή στην παιδική χαρά. Ο καθένας πετάει τη μπάλα προς τα πάνω, κατευθείαν από πάνω και με τα δύο χέρια, και προσπαθεί να την πιάσει. Εάν το παιδί δεν μπορεί να πιάσει την μπάλα, το σηκώνει από το πάτωμα και το πετάει ξανά.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Στα παιδιά του τέταρτου έτους της ζωής θα πρέπει να δοθούν μπάλες με διάμετρο 12-15 εκ. Μέχρι 10-15 άτομα μπορούν να κάνουν την άσκηση ταυτόχρονα. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά να προσπαθήσουν να πιάσουν την μπάλα με τα χέρια τους, χωρίς να την πιέσουν στο στήθος.

Πιάσε τη μπάλα

Απέναντι από το παιδί, σε απόσταση 1,5-2 μ. Από αυτόν, γίνεται ο δάσκαλος. Ρίχνει την μπάλα στο παιδί και την επιστρέφει.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Το παιδί πρέπει να αρχίσει να ρίχνει την μπάλα από μικρότερη απόσταση. Όταν κυριαρχεί τις δεξιότητες ρίψης και σύλληψης, η απόσταση μπορεί να αυξηθεί. Ο δάσκαλος διδάσκει τα παιδιά να ρίχνουν μπάλες το ένα στο άλλο και να τα πιάσουν. Διασφαλίζει ότι ρίχνουν τις μπάλες από κάτω προς τα πάνω με δύο χέρια, όταν πιάνουν δεν τις πιέζουν στο στήθος.

Πετάξτε πάνω από το σχοινί

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες κατά μήκος ενός τοίχου της αίθουσας. Ένα σχοινί τραβιέται σε ύψος περίπου 1 m από το πάτωμα. (Ένα σχοινί 3 μέτρων με βάρη στα άκρα μπορεί να τοποθετηθεί στις πλάτες δύο καρεκλών ενηλίκων ή σε ράφι άλματος.) Σε απόσταση 1,5 m μπροστά από το κρεμαστό σχοινί, τοποθετήστε ένα καλώδιο στο πάτωμα. 1-2 μπάλες με διάμετρο 12-15 εκατοστά βρίσκονται κοντά του. Ένα ή δύο παιδιά φτάνουν στη γραμμή, σηκώστε τις μπάλες και ρίξτε τις με τα δύο χέρια από πίσω από το κεφάλι μέσα από το σχοινί και μετά πιάστε τις, τρέχοντας κάτω από το σχοινί. αφού προλάβουν τις μπάλες, επιστρέφουν πίσω.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Αντί για σχοινί, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια μακριά ράγα, η οποία ταιριάζει επίσης στις πλάτες των καρεκλών. Ο δάσκαλος μειώνει ή αυξάνει το ύψος στο οποίο τραβιέται το σχοινί και την απόσταση από αυτό κατά την κρίση του, ανάλογα με τις δυνατότητες των παιδιών. Στο τέντωμα, το σχοινί μπορεί να τεντωθεί μεταξύ πόλων άλματος ή δέντρων με στενή απόσταση.

Καταργήστε μια καρφίτσα

Μια γραμμή ή ένα σχοινί σχεδιάζεται στο πάτωμα ή στο έδαφος. 2-3 μεγάλες καρφίτσες τοποθετούνται σε απόσταση 1-1,5 m από αυτήν (η απόσταση μεταξύ των ακίδων είναι 15-20 cm).

Τα παιδιά παίρνουν στροφές πλησιάζοντας το καθορισμένο μέρος, μαζεύοντας μπάλες που βρίσκονται δίπλα τους και κυλώντας τους, προσπαθώντας να γκρεμίσουν τον πείρο. Έχοντας ρίξει 3 μπάλες, το παιδί τρέχει, τα μαζεύει και τα περνά στον επόμενο παίκτη.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Για να ολοκληρώσετε την άσκηση, πρέπει πρώτα να δώσετε μπάλες με διάμετρο 15-20 εκ. Στη συνέχεια, όταν τα παιδιά μαθαίνουν να κυλούν έντονα την μπάλα, για να χτυπήσουν τους πείρους, μπορούν να τους δοθούν μικρότερες μπάλες και να αυξηθεί η απόσταση για την περιστροφή τους.

Ασκήσεις αναπήδησης και άλματος

στόχος... Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να αναπηδούν με δύο πόδια, να πηδούν από χαμηλά αντικείμενα, να προσγειώνονται απαλά, κάμπτοντας τα γόνατά τους. βελτίωση των δεξιοτήτων άλματος, οδηγώντας τα παιδιά σταδιακά να εκτελούν μακρινά άλματα από ένα μέρος.

Μέσα από το στάλα

Στον ιστότοπο, σχεδιάζονται δύο γραμμές σε απόσταση 15-20 cm - αυτό είναι ένα στάλα. Σε ένα δωμάτιο, μπορείτε να βάλετε δύο κορδόνια στο πάτωμα στην ίδια απόσταση. Πολλά παιδιά καλούνται να έρθουν πιο κοντά στο ρέμα και να πηδήξουν πάνω του, σπρώχνοντας με δύο πόδια ταυτόχρονα.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος μπορεί να πει στα παιδιά ότι η στάλα είναι βαθιά, οπότε πρέπει να πηδήξετε όσο το δυνατόν περισσότερο, ώστε να μην πέσετε σε αυτό, να μην βραχεί τα πόδια σας.

4-5 παιδιά μπορούν να κάνουν την άσκηση ταυτόχρονα. Η απόσταση μεταξύ των γραμμών πρέπει να αυξηθεί σταδιακά στα 30-35 εκ. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να πιέζουν σκληρότερα και να προσγειώνονται απαλά, κάμπτοντας τα γόνατά τους.

Από χτύπημα σε χτύπημα (επιλογή II)

Στον ιστότοπο, ο δάσκαλος σχεδιάζει μικρούς κύκλους με διάμετρο 30-35 εκ. Η απόσταση μεταξύ των κύκλων είναι περίπου 25-30 εκ. Αυτά είναι προσκρούσεις στο βάλτο, κατά μήκος του οποίου πρέπει να μετακινηθείτε στην άλλη πλευρά. Το παιδί που καλείται από τον δάσκαλο πηγαίνει στους κύκλους και αρχίζει να πηδά με δύο πόδια από τον ένα κύκλο στον άλλο, προχωρώντας προς τα εμπρός. Έχοντας μετακινηθεί με αυτόν τον τρόπο στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, μπαίνει πίσω. Στη συνέχεια, γίνεται η επόμενη άσκηση.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Για αυτήν την άσκηση σε εσωτερικούς χώρους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κούπες από χαρτόνι ή επίπεδες στεφάνες από κόντρα πλακέ της ίδιας διαμέτρου. Κατ 'αρχάς, τα παιδιά εκτελούν την άσκηση με τη σειρά τους και στη συνέχεια μπορείτε να δώσετε την εργασία να πηδήξετε από χτύπημα σε χτύπημα ταυτόχρονα 2-3 παιδιά.

Αγγίξτε την μπάλα

Ένας ενήλικος κρατά μια μικρή μπάλα στο δίχτυ. Καλεί το παιδί να πηδήξει και να αγγίξει την μπάλα με τα δύο χέρια. Ένα παιδί πηδά 3-4 φορές και στη συνέχεια ο δάσκαλος προτείνει σε άλλα παιδιά να πηδήξουν.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Αντί για μπάλα, ο δάσκαλος μπορεί να κρατήσει ένα κουδούνι ή κουδουνίστρα στα χέρια του. Ανάλογα με το ύψος των παιδιών και τις ικανότητές τους, ένας ενήλικας ρυθμίζει το ύψος της μπάλας και του κουδουνιού. Το κουδούνι ή οι κουδουνίστρες μπορούν να κρεμαστούν σε ένα τεντωμένο κορδόνι έτσι ώστε να είναι ελαφρώς υψηλότερα από τα τεντωμένα χέρια του παιδιού. Ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι τα παιδιά, πηδώντας επάνω, προσπαθούν να αγγίξουν το αντικείμενο και με τα δύο χέρια, αυτό θα εξασφαλίσει την ομοιόμορφη ανάπτυξη των μυών της ζώνης ώμου.

Πιάσε το κουνούπι

Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο στο μήκος του βραχίονα, βλέποντας το κέντρο του κύκλου. Ο δάσκαλος βρίσκεται στη μέση του κύκλου. Στα χέρια του είναι μια ράβδο μήκους 1-1,5 μ. Με ένα κουνούπι από χαρτί ή ύφασμα δεμένο σε ένα κορδόνι. Ο δάσκαλος περιστρέφει λίγο το κορδόνι πάνω από τα κεφάλια των παικτών - ένα κουνούπι πετάει από πάνω. τα παιδιά πηδούν, προσπαθώντας να τον πιάσουν με τα δύο χέρια. Όποιος πιάσει ένα κουνούπι λέει, "το έπιασα"

Οδηγίες για την εκτέλεση... Πρέπει να προσέχετε ώστε τα παιδιά να μην μειώνουν τον κύκλο όταν αναπηδούν. Περιστρέφοντας τη ράβδο, ο δάσκαλος είτε το χαμηλώνει είτε το σηκώνει, αλλά σε τέτοιο ύψος που τα παιδιά μπορούν να φτάσουν στο κουνούπι.

Γύρισε γύρω σου

Ο δάσκαλος προσκαλεί ένα παιδί ή περισσότερα παιδιά να πηδήξουν με δύο πόδια στη θέση τους με μια στροφή. Τα παιδιά στέκονται σε μικρή απόσταση το ένα απέναντι στο δάσκαλο και, με το σήμα του, αρχίζουν να πηδούν. Με κάθε αναπήδηση, κάνουν μια μικρή στροφή προς μία κατεύθυνση (αριστερά ή δεξιά) έτσι ώστε μετά από μερικές αναπήδηση να επιστρέψουν ξανά στην αρχική τους θέση. Στη συνέχεια, η άσκηση μπορεί να επαναληφθεί, γυρίζοντας στην άλλη πλευρά.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Πριν τα παιδιά αρχίσουν να κάνουν αυτήν την άσκηση, ο δάσκαλος πρέπει να δείξει πώς εκτελείται. Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά πηδούν ψηλότερα και απαλά βυθίζονται στα δάχτυλα των ποδιών τους. Κρατούν τα χέρια τους ελεύθερα, ενώ πηδούν πάνω τους μπορούν να ταλαντεύονται. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να πηδούν καλά, μπορεί να τους ζητηθεί να βάλουν τα χέρια τους στη ζώνη τους. Αυτή η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί ταυτόχρονα σε μικρές ομάδες και σε ολόκληρη την ομάδα παιδιών.

Μετάβαση στη σημαία

Ο δάσκαλος σχεδιάζει μια γραμμή στον ιστότοπο, σε απόσταση 2-3 μέτρων από αυτό, βάζει περίπτερα με σημαίες. Στη συνέχεια καλεί δύο ή τρία παιδιά να έρθουν στη γραμμή και να πηδήσουν με δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός, στις σημαίες. Όταν τα παιδιά βρίσκονται στις σημαίες, πρέπει να τα σηκώσουν, να τα κυματίσουν και να τα βάλουν στη θέση τους. Επιστρέφουν τρέχοντας.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Ο δάσκαλος δείχνει πρώτα πώς να εκτελέσει την άσκηση. Εξασφαλίζει ότι όταν πηδούν, τα παιδιά σπρώχνουν ταυτόχρονα και με τα δύο πόδια και προσγειώνονται απαλά, ενθαρρύνει όσους δεν είναι ακόμη πολύ καλοί στο άλμα. Ο δάσκαλος μπορεί, κατά την κρίση του, να αυξήσει ή να μειώσει την απόσταση για άλματα.

Μετάβαση στον κύκλο

Ο δάσκαλος βάζει ένα χαμηλό πάγκο (10-12 cm) και μπροστά του τραβάει κύκλους στο έδαφος (διάμετρος 30-35 cm). Καλεί τα παιδιά (από τον αριθμό των κύκλων) να σταθούν σε ένα παγκάκι και να πηδήξουν από αυτό σε κύκλους. Άλλοι στέκονται στον πάγκο.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά, που στέκονται στον πάγκο, δεν παρεμβαίνουν μεταξύ τους, όταν πηδούν, προσγειώνονται και στα δύο πόδια από τις κάλτσες τους και λυγίζουν τα γόνατά τους. Μπορείτε να τους καλέσετε να πηδήξουν τόσο ήσυχα ώστε κανείς να μην ακούσει. Αυτό θα τους ενθαρρύνει να πηδήξουν πιο σωστά.

Η διάρκεια των ασκήσεων με άλματα από τα παιδιά πρέπει να είναι μικρή, καθώς σε παιδιά αυτής της ηλικίας οι μύες του ποδιού δεν έχουν ακόμη ενισχυθεί (αυτό πρέπει να θυμόμαστε ιδιαίτερα όταν πηδούν). Σταδιακά, μέχρι το τέλος της διαμονής των παιδιών στη δεύτερη ομάδα νεώτερων, ο αριθμός των άλματος θα αυξηθεί.

Μέσα από μια χορδή

Ο δάσκαλος και ένα από τα μεγαλύτερα παιδιά κρατούν το σχοινί ή το μικρό σχοινί στα άκρα έτσι ώστε η μέση του να αγγίζει το έδαφος. Πολλά παιδιά καλούνται να πηδήξουν πάνω από ένα σχοινί. Παίρνουν τις στροφές και πηδούν πάνω από το σχοινί, σπρώχνοντας με δύο πόδια.

Αφού ο καθένας έχει πηδήξει πάνω από το σχοινί που βρίσκεται στο έδαφος, μπορεί να ανυψωθεί πρώτα κατά 2-3 cm και μετά ψηλότερα.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Το ένα άκρο του σχοινιού μπορεί να δεθεί σε μια βάση, σε ένα δέντρο, το άλλο δεν πρέπει να κρατείται πολύ σφιχτά στα χέρια σας. Εάν ο βραχυκυκλωτήρας αγγίξει το σχοινί, τότε το άκρο του πρέπει να απελευθερωθεί από τα χέρια έτσι ώστε το παιδί να μην πέσει.

Όταν ανυψωθεί το σχοινί, ο δάσκαλος πρέπει να πει στα παιδιά ότι τώρα, για να πηδήξουν ψηλότερα και να μην το αγγίξουν, πρέπει να σπρώξουν πιο δυνατά.

Το ύψος του σχοινιού πρέπει να αυξάνεται σταδιακά ανάλογα με τις δυνατότητες των παιδιών.

Κατά μήκος της πίστας σε ένα πόδι

Στον ιστότοπο, ο δάσκαλος σχεδιάζει δύο γραμμές μήκους 2-3 m σε απόσταση 50-60 cm μεταξύ τους. Αυτό είναι το κομμάτι. Στο εσωτερικό, μπορείτε να βάλετε δύο σχισμές ή δύο κορδόνια στο πάτωμα στην ίδια απόσταση. Ο δάσκαλος καλεί πολλά παιδιά να πηδήξουν κατά μήκος του μονοπατιού με το ένα πόδι. Τα παιδιά στρίβουν στο ένα άκρο του στίβου και προσπαθούν να πηδήξουν στο άκρο του με ένα πόδι.

Οδηγίες για την εκτέλεση... Το άλμα με ένα πόδι για παιδιά του τέταρτου έτους της ζωής είναι μια αρκετά δύσκολη άσκηση, αλλά στο δεύτερο μισό του έτους είναι ήδη δυνατό να τους δοθεί ένα τέτοιο έργο. Ωστόσο, δεν πρέπει να απαιτήσετε από τα παιδιά να μεταπηδήσουν απαραίτητα στο τέλος της πίστας. Τα παιδιά πηδούν τυχαία, στη μέση της πίστας μπορούν να αλλάξουν πόδια. Είναι σημαντικό να αρχίσουν να ασκούν αυτόν τον τύπο κίνησης.

Στο τέλος του μονοπατιού, μπορείτε να βάλετε μια καρέκλα και να βάλετε κουδουνίστρα ή άλλο παιχνίδι για να κάνετε πιο ενδιαφέρουσα την ολοκλήρωση της εργασίας. Τα παιδιά επιστρέφουν με τα συνηθισμένα τους βήματα ή τρέχουν.