Σύνοψη της πλοκής - παιχνίδι ρόλων στην προπαρασκευαστική ομάδα. Παιχνίδι ρόλων "Ταξίδια Ταξίδια RPG

Οξάνα Γκλάντισεβα
Ταξίδι σε όλο τον κόσμο. Παιχνίδι ρόλων

Παιχνίδι ρόλων

« Ταξίδι σε όλο τον κόσμο»

Στόχος. Να σχηματίσει τη δυνατότητα συνδυασμού διαφόρων θεματικών οικόπεδα σε ένα παιχνίδι.

Καθήκοντα:

Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να αναλαμβάνουν ρόλο και να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με αυτόν τον ρόλο.

Να διαμορφώσει την ικανότητα να μεταμορφώσει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν σε δράσεις παιχνιδιών.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινωνικής εταιρικής σχέσης.

Αναπτύξτε ψυχικά διαδικασίες: δημιουργική φαντασία και φαντασία, προσοχή, μνήμη, σκέψη.

- Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών: να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο, την ικανότητα διεξαγωγής διαλόγου με βάση το ρόλο ·

Προώθηση φιλικών σχέσεων, αμοιβαίας βοήθειας.

Δημιουργήστε μια συναισθηματικά θετική διάθεση στα παιδιά.

Προκαταρκτική εργασία:

Συνομιλία σχετικά με το λεξιλόγιο θέματα: επαγγέλματα, μεταφορές;

Ανάγνωση μυθοπλασίας από θέματα: S. Sugar "Το καλύτερο ατμόπλοιο", Κ. Τσουκόφσκι "Δρ. Aibolit", V. Suteeva "Κορομπλίκ"

Βλέποντας κινούμενα σχέδια "Captain Vrungel", "Πλοίο", "Ναύτης Styopa"

Εξέταση εικονογραφήσεων και ζωγραφικής ανά θέμα

Παίζοντας μεμονωμένα οικόπεδα

Δημιουργία χαρακτηριστικών σε plot - παιχνίδια ρόλων"Νοσοκομείο", "Σκορ", "Πλοίο"

Παραγωγή κολάζ από θέμα: Ταξιδιώτες.

Εργασία με γονείς:

Θαλάσσιες ταινίες με θέα στο σπίτι

Παρατηρήστε με παιδιά τη δουλειά ενός πωλητή, γιατρού, ταμείου

Δημιουργία χαρακτηριστικών σε plot - παιχνίδια ρόλων.

Πρόοδος παιχνιδιού.

1 μέρος: (τα παιδιά ασχολούνται με ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού, τα τηλέφωνα του δασκάλου, απαντούν στην ερώτηση)

ναι αυτο Νηπιαγωγείο

Ομάδα "Larks"

- « Ταξίδι» …

Μας προσκαλείτε, πηγαίνετε στο ταξίδι σε όλο τον κόσμο?

Τώρα θα συμβουλευτώ

Θέλετε παιδιά να πάτε ταξίδι?

Λοιπόν, ας ετοιμαστούμε να πάμε, να πάρουμε ό, τι χρειαζόμαστε στο δρόμο

(τα παιδιά μπορούν να ντύνονται, να παίρνουν διαφορετικά είδη, αλλά ταυτόχρονα, πρέπει να εξηγήσουν γιατί πήραν αυτό ή που υφαίνουν)

Τι μεταφορά θα πάρουμε ταξίδι; γιατί ο δρόμος είναι μακρύς

(απαντήσεις για παιδιά, είναι καλύτερα να μείνετε στο πλοίο)

Πού μπορούμε να το πάρουμε;

(μπορείτε να δημιουργήσετε, να σχεδιάσετε, εάν είστε έτοιμοι να το χρησιμοποιήσετε)

Κοίτα, έχουμε ένα πλοίο! αλλά δεν υπάρχει καπετάνιος.

Μπορούμε να το χειριστούμε μόνοι μας;

Μέρος 2ο: (κατανομή ρόλων)

Τότε θα είμαι ο καπετάνιος! Από το μεγαλύτερο και ξέρω πολλά

Χρειάζομαι έναν βοηθό καπετάνιο για να οδηγήσω το πλοίο.

Ένας ναυτικός, ίσως δύο, πρέπει να παρακολουθεί το πλοίο, να ακολουθεί τις εντολές του καπετάνιου και να μην ξεχνάει την άνεση των επιβατών

Χρειάζεστε ταμείο για να αγοράσετε εισιτήρια πλοίου

Ελεγκτής που θα ελέγχει εισιτήρια και θα επιτρέπει στους επιβάτες να επιβιβάζονται

Χρειαζόμαστε έναν γιατρό για να παρακολουθούμε την υγεία ταξιδιώτες

Χρειαζόμαστε επίσης έναν πωλητή όπου θα μπορούσαμε να αγοράσουμε αγαθά

Επίσης, χρειαζόμαστε επιβάτες

Λοιπόν, οι ρόλοι έχουν ανατεθεί, τότε ας ετοιμαστούμε για το ταξίδι!

Μέρος 3: (ψώνια για φαγητό στο δρόμο "σκορ")

Αγοράζουμε τα πιο απαραίτητα πράγματα που μπορεί να χρειαστείτε στο δρόμο

Είναι όλοι έτοιμοι; πάμε να αγοράσουμε εισιτήρια στο box office

Μέρος 4: (αγορά εισιτηρίων "ταμίας")

Κατά την αγορά εισιτηρίων, πρέπει να αναφέρετε τυχόν αντικείμενα που έχουν στρογγυλό σχήμα(μήλο, μπάλα, ήλιος, τροχός)

Τα εισιτήρια θα είναι κομμένα φύλλα, ο ταμίας δίνει στα παιδιά, εάν η απάντηση είναι σωστή

Όλοι αγοράζουν εισιτήρια και περπατούν μαζί στο πλοίο.

Μέρος 5: (επιταγή εισιτηρίων "ελεγκτής")

Ενα παιχνίδι"Βρείτε ένα ζευγάρι" Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια μόνο εάν ταιριάζουν οι εικόνες (ο ελεγκτής ελέγχει τη σύμπτωση των εικόνων και σας αφήνει στο πλοίο)

Μέρος 6: (Επιβίβαση επιβατών "ναύτης" "Καπετάνιος")

Ο καπετάνιος δίνει την εντολή:

Προετοιμάστε το πλοίο για πανί (επιθεώρηση του πλοίου)

Επιβάτες καθισμάτων (ποιος χρειάζεται καρέκλες)

Όλοι στο πλοίο, όλοι έχουν αρκετό χώρο, τότε ας πάμε (το πλοίο έκανε θόρυβο, άρχισε να κινείται)

Σηκώστε τις άγκυρες

Δεξιά κίνηση, αριστερή κίνηση, συνεχίστε (και τα λοιπά.)

Μέρος 7: (ταξίδι)

Τα παιδιά κολυμπούν και τραγουδούν ένα τραγούδι "Τρώμε, τρώμε, τρώμε σε μακρινές χώρες ..."

(ξαφνικά εμφανίζεται νερό στο πλοίο)

Παιδιά έχουμε ένα πρόβλημα, μια τρύπα στο πλοίο, το πλοίο μας συνάντησε ένα βράχο

Το νερό γεμίζει το σκάφος μας, τι πρέπει να κάνουμε;

Πετάμε το νερό (από ό, τι είναι στα χέρια ή στα χέρια)

Το πλοίο βυθίζεται

Κοιτάζοντας αριστερά, δεξιά, ψάχνοντας ένα νησί

- Ναύτης: ένα νησί είναι ορατό στο βάθος, πλεύουμε εκεί

- Καπετάνιος: όλοι φεύγουν από το πλοίο

- Ναύτης: όλα στη θάλασσα

Οι επιβάτες εγκαταλείπουν το πλοίο, βουτούν στη θάλασσα

Βοηθήστε ο ένας τον άλλον να κολυμπήσει, ώστε κανείς να μην μπει σε μπελάδες και πνίγεται

Οι άνθρωποι πνίγονται, βοηθήστε τους να κολυμπήσουν στην ξηρά

Μέρος 8: (Νησί "νοσοκομείο")

Παιδιά, ποιος τραυματίστηκε, ποιος χρειάζεται βοήθεια;

Επιτέθηκαν από έναν καρχαρία, χρειάζονται έναν επίδεσμο

Πού είναι ο γιατρός μας (ο γιατρός παραδίδει το νοσοκομείο και παρέχει πρώτες βοήθειες στους τραυματίες)

Λυπηθείτε ο ένας τον άλλον, είναι όλα πίσω (τα παιδιά αγκαλιάζονται, λυπάται το ένα το άλλο)

Είμαστε σωμένοι, Hurray!

Είμαι πεινασμένος για κάτι, θέλετε να φάτε;

Ο καπετάνιος και ο ναύτης πηγαίνουν για καυσόξυλα, θα ανάψουν φωτιά (οικοδόμηση φωτιάς)

Τα κορίτσια ετοιμάζουν φαγητό και έβαλαν το τραπέζι (τα παιδιά κάθονται κύκλο και φάτε)

Κοίτα, γίνεται σκοτεινό, γίνεται πιο κρύο

Η ζούγκλα είναι επικίνδυνη τη νύχτα, πολλά ζώα περιφέρονται εδώ, θα βρέξει σύντομα

Ήρθε η ώρα να χτίσετε μια καλύβα για να περάσετε τη νύχτα

Μέρος 9: (χτίζοντας καλύβα)

Τα παιδιά προσφέρουν ό, τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να χτίσουν μια καλύβα, πρέπει να λάβετε υπόψη όλες τις επιλογές που προτείνουν τα παιδιά, π.χ:

Ας μετακινήσουμε τα τραπέζια και ας καλύψουμε με πάνες, ώστε η βροχή να μην μας βρέξει

Και τα κορίτσια θα βρουν κάτι για να κοιμηθούν, γιατί η γη είναι κρύα (κουβαλάτε στρώματα από τη γωνία της κούκλας)

Ας πάμε στην καλύβα, αρχίζει να βρέχει (τα παιδιά μιλούν)

Ήρθε η ώρα να κοιμηθούμε και αύριο θα σκεφτούμε πώς να φτάσουμε στο σπίτι….

Θέμα - παιχνίδι ρόλων στην ηλικία προσχολικής ηλικίας.

Αναπτύχθηκε από τον εκπαιδευτικό Slesareva Ekaterina Mikhailovna.

Θέμα: "Ταξίδια".

Σκοπός: 1. Να συνεχίσει να διαμορφώνει στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργεί δημιουργικά την πλοκή και να αλλάζει τον ρόλο που παίζει κατά την ανάπτυξη της πλοκής. Για να ενεργοποιήσετε την αλληλεπίδραση ομιλίας των παιδιών στο παιχνίδι. να σχηματίσουν την ικανότητα να χτίσουν από κοινού ένα οικόπεδο.

2. Συνεχίστε να διαμορφώνετε τους κανόνες και τις αξίες που γίνονται αποδεκτές στην κοινωνία. Συνέχιση της ανάπτυξης δεξιοτήτων επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης παιδιών με ενήλικες και συνομηλίκους.

3. Αναπτύξτε την κατανόηση της εργασίας ενός οδηγού επιβατικής αμαξοστοιχίας, ενός ταξιδιωτικού πράκτορα, ενός ξεναγού και του έργου ενός ταξιδιωτικού γραφείου. Να ενοποιήσει και να γενικεύσει τις ιδέες των παιδιών για το έργο των ενηλίκων. Προώθηση μιας σεβαστής στάσης απέναντι στην εργασία των ενηλίκων.

4. Ανησυχούν το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας να μάθουν για τα αξιοθέατα της πόλης της Αγίας Πετρούπολης.

Υλικό παιχνιδιού: μια πινακίδα "Ταξιδιωτικό πρακτορείο", ένας υπολογιστής, τηλέφωνα, ένα λεωφορείο, ένας χάρτης, φυλλάδια, εισιτήρια, μαλακές μονάδες, υποκατάστατα παιχνίδια, θραύσματα κοστουμιών για οδηγό, μαέστρο, ταξιδιωτικό πράκτορα (σήμα, μαντήλι), τουρίστας (σακίδιο, κάμερα, τηλέφωνο, βιντεοκάμερα) , αναμνηστικά (μαγνήτες, καρτ-ποστάλ, ειδώλια), χρήματα, πιστωτικές κάρτες, περιοδικά.

Προετοιμασία για το παιχνίδι: εκδρομή σε ταξιδιωτικό γραφείο. εξέταση εικόνων που απεικονίζουν αμαξοστοιχία επιβατών, οδηγό αμαξοστοιχίας, αγωγό · μια συνομιλία σχετικά με το έργο ενός ταξιδιωτικού πράκτορα, ξεναγού, οδηγού τρένου, μαέστρου · υπαίθριο παιχνίδι "Train", διδακτικά παιχνίδια «Πάμε, πλέουμε, πετάμε», «Ποιος χρειάζεται τι», «Επαγγέλματα». προβολή φωτογραφιών για την Αγία Πετρούπολη. μια συζήτηση για την Αγία Πετρούπολη, τη βόρεια πρωτεύουσα της Πατρίδας μας. χειρονακτική εργασία: κατασκευή διαβατηρίων, ανδρεικέλων τηλεφώνου, τραπεζογραμμάτια, φυλλάδια, πινακίδες "Ταξιδιωτικό Πρακτορείο". διαβάζοντας τη μυθοπλασία "Peter the Great" του N.F. Vinogradova, Λ.Α. Σόκολοφ "Οι σπουδαίοι ταξιδιώτες" Μ. Ζοστσένκο.

Παίζοντας ρόλοι: ταξιδιωτικός πράκτορας (ταξιδιωτικός πράκτορας), τουρίστες, ξεναγός, οδηγός τρένου, μαέστρος, κομμωτής, πωλητής, σερβιτόρος.

Οδηγίες παιχνιδιού:

1) Δημιουργία αριθμού 1 επεισοδίου κατάστασης παιχνιδιού (ταξιδιωτικό γραφείο). Βγάζω έγχρωμα βιβλιαράκια, μιλάω με παιδιά για το σκοπό τους: - Παιδιά, χθες έκανα ταξινόμηση παλαιών βιβλίων και βρήκα τόσο ενδιαφέροντα βιβλία (που τα έδειχνα). Τι πιστεύετε, για τι χρησιμεύουν και πού μπορώ να τα πάρω; (Απαντήσεις, συλλογιστική των παιδιών). Ο δάσκαλος είναι ονειροπόλος: "Ναι, πόσο υπέροχο θα ήταν να κάνουμε κάποιο ταξίδι ... είναι κρίμα που δεν έχουμε τόσο υπέροχο ταξιδιωτικό γραφείο. (Παύση. Είναι πιθανό ότι τα ίδια τα παιδιά θα προσφέρουν να δημιουργήσουν ένα τέτοιο ταξιδιωτικό γραφείο, εάν τα παιδιά δεν το κάνουν, τότε) : - Παιδιά, ας δημιουργήσουμε ένα τέτοιο ταξιδιωτικό γραφείο μαζί σας. Θυμηθείτε ότι κάναμε μια εκδρομή. Τι χρειαζόμαστε γι 'αυτό; (Τα παιδιά απαριθμούν τι χρειάζεται) Πού μπορούμε να τοποθετήσουμε το γραφείο μας; βγάλτε το κουτί του ταξιδιώτη.) - Μπράβο, πιστεύω επίσης ότι θα είναι πολύ βολικό εδώ. Υπάρχει ένα τραπέζι, ένας χάρτης, μια πολυθρόνα, ένας καναπές, μια πινακίδα μπορεί να κρεμαστεί εδώ.

Νομίζω ότι οι πελάτες θα είναι άνετοι και άνετοι. - Παιδιά, τι νομίζετε και ποιοι είναι οι "πελάτες"; (Απαντήσεις παιδιών: Οι τουρίστες είναι άτομα που ταξιδεύουν). - Παιδιά, ποιος εργάζεται σε ταξιδιωτικό γραφείο; (Απαντήσεις παιδιών: ταξιδιωτικοί πράκτορες, ταξιδιωτικοί πράκτορες, διευθυντής, διευθυντής τουρισμού ...) - Τι κάνουν οι ταξιδιωτικοί πράκτορες; (Παιδικές απαντήσεις: προτείνουν έναν τόπο ταξιδιού: κουπόνια, εμφάνιση της διαδρομής στο χάρτη, διαφήμιση της επιλεγμένης διαδρομής, κράτηση εισιτηρίων, ξενοδοχεία, οργάνωση συναντήσεων, αποστολή τουριστών και εκδρομών ...) - Σήμερα, θα είμαι ο ταξιδιωτικός πράκτορας και θα είστε τουριστικοί πελάτες; (Έβαλα το σήμα μου, τα παιδιά παίρνουν τα σακίδια τους).

Γεια σας, παρακαλώ έλα. Νιώστε άνετα Πού θα θέλατε να ταξιδέψετε; (απαντήσεις για παιδιά). - Σήμερα, μπορώ να σας προσφέρω κουπόνια τελευταίας στιγμής για μια μέρα στην Αγία Πετρούπολη. Να γνωρίσουν. (Διανέμω φυλλάδια της πόλης της Αγίας Πετρούπολης). - Συμφωνείτε να επισκεφθείτε τη βόρεια πρωτεύουσα της Ρωσίας; (απαντήσεις για παιδιά). - Και τι είδους μεταφορά θα θέλατε να ταξιδέψετε; (Παιδικές απαντήσεις: με λεωφορείο, τρένο, αεροπλάνο ...). - Καλός! Τώρα θα δούμε ποια εισιτήρια είναι διαθέσιμα. Δυστυχώς, δεν υπάρχουν εισιτήρια για το λεωφορείο και το αεροπλάνο. Υπάρχει μόνο το τρένο Troitsk-Sank-Petersburg, 8 Μαρτίου στις 15:00, η \u200b\u200bτιμή του εισιτηρίου είναι ... ρούβλια. Συμφωνείς?

Το συνολικό κόστος του κουπονιού είναι ... ρούβλια, πώς θα πληρώσετε με μετρητά ή πιστωτική κάρτα; Για να εκδώσω ένα κουπόνι, χρειάζομαι το διαβατήριό σας. - Εδώ είσαι (διανέμει φυλλάδια και εισιτήρια). Σας υπενθυμίζω ότι το τρένο αναχωρεί στις 8 Μαρτίου στις 15:00, τα νούμερο 1 καθίσματα μεταφοράς αναγράφονται στο εισιτήριο. Μην ξεχάσετε να συσκευάσετε τα απαραίτητα πράγματα και μην παραλείψετε. Καλό ταξίδι!

2) Δημιουργία μιας κατάστασης παιχνιδιού, επεισόδιο 2 (Train). Συλλέξαμε τα πράγματα, τα εισιτήρια στο χέρι (ο δάσκαλος κοιτάζει γύρω). Θα πάμε στην Αγία Πετρούπολη με το τρένο, αλλά δεν έχουμε τρένο ... Αναρωτιέμαι από πού μπορούμε να πάρουμε το τρένο; (Οδηγώ τα παιδιά στην απόφαση να χτίσουν ένα τρένο, να καθορίσουν τη θέση του τρένου και να αρχίσουν να χτίζουν). Μπράβο! Το τρένο μας περιμένει. Ποιος θα είναι ο οδηγός τρένου; (παιδικές προτάσεις). Ναι συμφωνώ μαζί σου. Η Σάσα είναι πραγματικά πολύ υπεύθυνη και προσεκτική. Και ποιος θα είναι ο οδηγός; (Παιδικές προτάσεις). Συμφωνώ μαζί σας, η Nastya είναι ευγενική και φροντίδα. Και θα είμαστε επιβάτες. - Το τρένο μας ετοιμάζεται για το ταξίδι. Προσοχή, προσοχή αρχίζει να τρέχει στο τρένο Troitsk - Αγία Πετρούπολη. Αγαπητοί επιβάτες! Μην ξεχάσετε τα πράγματα σας στο σιδηροδρομικό σταθμό! (Ο παιδικός οδηγός ελέγχει τα εισιτήρια · ανακοινώνει πότε φεύγει το τρένο και τα ονόματα των σταθμών.)

Ο δάσκαλος δείχνει ένα δείγμα επικοινωνίας:

Αγαπητέ οδηγό, εδώ είναι το διαβατήριο και το εισιτήριό μου. (Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, δημιουργήστε μια κατάσταση που απευθύνεται στον οδηγό: τσάι, περιοδικά. Ο οδηγός ανακοινώνει τον τελικό σταθμό: την πόλη της Αγίας Πετρούπολης. Υπενθυμίζει στους επιβάτες να μην ξεχνάνε τα πράγματα τους και να αποχαιρετά).

3) Δημιουργία μιας κατάστασης παιχνιδιού-επεισόδιο Νο. 3 (Περιήγηση στην πόλη της Αγίας Πετρούπολης). Ο εκπαιδευτικός-οδηγός συναντά τους επισκέπτες του τρένου στο τρένο:

Γεια σας αγαπητοί τουρίστες! Είμαι ο οδηγός σας Ekaterina Mikhailovna, χαίρομαι που σας καλωσορίζω στην πόλη της Αγίας Πετρούπολης. Σας προσκαλώ να κάνετε μια βόλτα στην όμορφη πόλη μας. (κοιτάζοντας τις διαφάνειες της πόλης):

1 διαφάνεια. - Αυτό είναι ένα μνημείο του Πέτρου 1. Ιδρύθηκε στην Αγία Πετρούπολη. Πέρυσι η πόλη γιόρτασε την 310η επέτειό της.

Ο Πέτρος σε ένα άλογο εκτροφής,

Σε ένα δυνατό άλογο.

Όλα - κίνηση και πτήση

Η Ρωσία οδηγεί πίσω της.

Το μνημείο έχει ένα άλλο όνομα "The Bronze Horseman".

2 διαφάνεια. - Και τώρα θα περπατήσουμε κατά μήκος του αναχώματος του ποταμού Νέβα. Το όνομα του ποταμού προέρχεται από τη φινλανδική λέξη και σημαίνει "βάλτο". Ο ποταμός Νέβα διατρέχει το έδαφος Περιοχή του Λένινγκραντ και Αγία Πετρούπολη. Μπορείτε να κάνετε βόλτα στον ποταμό με βάρκες, βάρκες, τραμ ποταμού. Υπάρχει ένα λιμάνι στον ποταμό Νέβα για διάφορα θαλάσσια σκάφη: φορτίο, επιβάτης. Δείτε τι θρυλικό πολεμικό πλοίο είναι αγκυροβολημένο στις όχθες του ποταμού Νέβα. Ονομάζεται το cruiser Aurora.

3 διαφάνεια. -Η πόλη μας είναι διάσημη μεγάλο ποσό γέφυρες Υπάρχουν 324 από αυτούς.

Το καλοκαίρι, η πόλη δεν μπορεί να κοιμηθεί:

Το παραμύθι διαρκεί τη λευκή νύχτα

Και βιάζεται να σε δω

Πώς μεγαλώνουν οι γέφυρες.

Οι γέφυρες δεν είναι συνηθισμένες, αλλά drawbridges. Το χειμώνα, ενώ ο ποταμός Νέβα είναι παγωμένος, οι γέφυρες είναι ακίνητες. Οι επισκευές βρίσκονται σε εξέλιξη, και σε ζεστό καιρό τα πλοία μπορούν να περάσουν κατά μήκος της Νέβα, αλλά μόνο από τις 2 π.μ. έως τις 5 π.μ., αυτή τη στιγμή ανυψώνονται γέφυρες.

4 διαφάνεια. - Και τώρα σας προσκαλώ στον καλοκαιρινό μας κήπο. Σας προτείνω να καθίσετε στα παγκάκια και να θαυμάσετε τα γλυπτά, το κρεβάτι (Park Slide).

5 διαφάνεια. - Αυτό είναι ένα μνημείο του Ιβάν Κρίλοφ. Ξέρετε ποιος ήταν ο Ιβάν Κρίλοφ; (Παιδικές απαντήσεις). Έγραψε πιστά τους μύθους, με ένα στυλό και ένα σημειωματάριο στο χέρι του. Γνωρίζετε τους μύθους του; (Παιδικές απαντήσεις). Κοιτάξτε προσεκτικά το βάθρο του γλυπτού που απεικονίζει τα ζώα για τα οποία έγραψε. Υπάρχει και ένας πίθηκος και ένα λιοντάρι ...

6 διαφάνεια. - Και επίσης η Αγία Πετρούπολη φημίζεται για τα σιντριβάνια της. Ο Πέτρος 1 αγαπούσε πολύ τη θάλασσα και τις βρύσες, ως σύμβολο της νίκης πάνω στο στοιχείο της θάλασσας. Πριν από τον Πέτρο 1, οι άνθρωποι δεν ήξεραν τι ήταν τα σιντριβάνια. Ο Πέτρος ονόμασα τα σιντριβάνια "παιχνίδια νερού". Η περίοδος βρύσης ανοίγει τον Απρίλιο. Θαυμάστε την ομορφιά του τραγουδιού, πολύχρωμα σιντριβάνια

7 διαφάνεια. - Και τώρα θα κάνουμε μια βόλτα κατά μήκος του Nevsky Prospekt - αυτός είναι ο κεντρικός δρόμος της Αγίας Πετρούπολης. Υπάρχουν 240 κτίρια στο Nevsky Prospekt.

8 διαφάνεια. - Τώρα έχουμε φτάσει στο νομισματοκοπείο. Νομίσματα και μετάλλια κόβονται εδώ. Έχουμε 2 νομισματοκοπεία στη χώρα μας: Μόσχα και Αγία Πετρούπολη. Για να μάθετε σε ποια αυλή δημιουργήθηκε το νόμισμα, πρέπει να κοιτάξετε τη σφραγίδα κάτω από το δεξί πόδι του αετού. Εάν τα πρώτα γράμματα είναι SP - αυτό το νόμισμα δημιουργήθηκε στο νομισματοκοπείο της Αγίας Πετρούπολης και αν το πρώτο γράμμα είναι M - τότε το νομισματοκοπείο της Μόσχας.

9 διαφάνεια. - Υπάρχουν πολλά λιοντάρια στην Αγία Πετρούπολη. Φρουρούν την πόλη - όρθια, καθιστή, ξεκούραση. Τα γλυπτά των λιονταριών είναι σύμβολα εξουσίας, στρατιωτική υπεροχή, που ανήκουν στη βασιλική οικογένεια. Ο Πέτρος 1, όταν έφτιαχνε την πόλη, ήθελε πραγματικά την Αγία Πετρούπολη να είναι μια ισχυρή, λαμπρή πόλη, οπότε ανέφερε ότι στην πόλη πρέπει να εγκατασταθούν τόσα γλυπτά λιονταριών. Κατασκευάστηκαν από πέτρα, χαλκό, χυτοσίδηρο, σκυρόδεμα ... Το Lviv είναι ακόμα εγκατεστημένο και κανείς δεν μπορούσε να τα μετρήσει με ακρίβεια. Δείτε τι μοναδικό φράχτη, που αντιπροσωπεύει τα γλυπτά 29 πανομοιότυπων λιονταριών που κρατούν βαριά χυτοσίδηρο αλυσίδες στα δόντια τους. Στην αυλή της Παιδικής Ακαδημίας Τεχνών υπάρχουν εκπληκτικά λιοντάρια, πολύχρωμα και αστεία! Τα παιδιά τα διακόσμησαν.

10 διαφάνεια. - Περπατώντας κατά μήκος της προοπτικής Nevsky, είδαμε πολλά καταπληκτικά μέρη. Έχετε ένα γλυκό δόντι ανάμεσά σας; Τώρα θα πάμε στο μουσείο σοκολάτας. Αυτό είναι όπου το γλυκό δόντι έχει πραγματικά ελευθερία! Σε τελική ανάλυση, αυτό δεν είναι μόνο ένα μουσείο όπου μπορείτε να θαυμάσετε τα εκθέματα, αλλά και ένα κατάστημα, μπορείτε να αγοράσετε και ακόμη και να δοκιμάσετε το έκθεμα που σας αρέσει. Κοιτάξτε τα ράφια με πολυτελή γλυκά με τη μορφή ζώων, παιχνιδιών, φιγούρες σκακιού, κούκλες. Εδώ μπορείτε να επιλέξετε ένα δώρο τόσο για έναν ενήλικα όσο και για ένα παιδί. Σας προτείνω να επιλέξετε και να αγοράσετε ένα αναμνηστικό. (Τα παιδιά αγοράζουν σουβενίρ σοκολάτας).

Αγαπητοί τουρίστες, ο περίπατός μας έχει τελειώσει. Αλλά έχετε ακόμα ελεύθερο χρόνο πριν από το τρένο, μπορείτε να πάτε για ψώνια και να αγοράσετε αναμνηστικά ή να επισκεφθείτε το "Σαλόνι ομορφιάς" και να κάνετε τα μαλλιά σας από τους στυλίστες της πρωτεύουσας ή να απολαύσετε ένα σνακ σε ένα καφέ. Παρακαλώ μην αργήσετε για το τρένο. Αναχωρεί στις 18:00. (Τα παιδιά διασκορπίζονται σε ζώνες, συνεχίζουν το παιχνίδι μόνα τους, ενώνοντας σε μικροομάδες 2-3 παιδιών. Ο δάσκαλος δεν παρακολουθεί το παιχνίδι).

Περίληψη παιχνιδιού ρόλων

« Ταξίδι στο δάσος »

Akimova Margarita Anatolievna

Εκπαιδευτής της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων

MADOU αριθμός 77 "Teremok"

naberezhnye Chelny

Ηλικιακή ομάδα : Μεσαίο

Καθήκοντα:

Ανάπτυξη:

αναπτύσσουν το ενδιαφέρον για τη γενική ιδέα της πλοκής του παιχνιδιού, την ικανότητα να ενεργούν σε συναυλία.

ανάπτυξη και εμπλουτισμός δράσεων παιχνιδιού με παιχνίδια με βάση τον εμπλουτισμό μεμονωμένων δράσεων παιχνιδιού ·

σχήμα δεξιότητες επικοινωνίας στην «συμπαιγνία για το παιχνίδι», κατανομή ρόλων και διαλόγους βάσει ρόλων.

Εκπαιδευτικός:

εκπαίδευση των καλών σχέσεων μεταξύ των παιδιών, ενδιαφέρον για ένα κοινό σχέδιο και συντονισμός των δράσεων.

Εκπαιδευτικός:

διδάξτε αλληλεπιδράσεις παιχνιδιών σε ένα παιχνίδι υποομάδας, την ικανότητα να χτίσετε ένα οικόπεδο 3-4 σημασιολογικών επεισοδίων.

Προβλεπόμενο αποτέλεσμα :

Επέκταση των ιδεών των παιδιών για την ποικιλία τρόπων χρήσης παιχνιδιών, υποκατάστατων αντικειμένων και παιχνιδιών.

Σχηματισμός δεξιοτήτων ανεξάρτητης οργάνωσης του παιχνιδιού, κατανομή ρόλων, δημιουργική ανάπτυξη πλοκή του παιχνιδιού.

Η ικανότητα των μαθητών να παίζουν με οργανωμένο τρόπο σε μικρές ομάδες, να συμμετέχουν στο παιχνίδι και να το αφήνουν.

Δραστηριότητες : παιχνίδι, θεατρικό, μουσικό.

Ατομική δουλειά : βοηθήστε τα παιδιά να ανακαλύψουν τις ικανότητές τους - Sasha, Milana.

Προκαταρκτική εργασία : συνομιλίες σχετικά με τα επαγγέλματα ενός γιατρού, νοσοκόμου, φαρμακοποιού, οδηγού. εκδρομή στο ιατρικό δωμάτιο · προβολή εικόνων? προβολή διαφανειών. Διαβάζοντας τη μυθοπλασία: V. Mayakovsky "Ποιος να είσαι;", Δ. Ροδάρι "Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες", S. Mikhalkov "Τι έχετε;" Krylov "Ο κόκορας αρρώστησε με πονόλαιμο."

Εξοπλισμός:

Τα παιχνίδια είναι ζώα.

Μοντέλα δέντρων;

Χαρακτηριστικά σε κτηνιατρική κλινική παιχνιδιών, φαρμακείο.

3 λευκές ρόμπες, 3 καπέλα.

Τιμόνι;

Έκπληξη στιγμή (καλάθι με μήλα), μανιτάρια Chokopai.

Ηχογράφηση με ηχογραφήσεις του τραγουδιού "Merry Travellers", αστεία μουσική για τη φυσική αγωγή.

Ήχος γραφής;

Περιστέρι (origami);

Εσωτερικό δωματίου

ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ;

χρήματα (χαρτί).

Εγκεφαλικό:

Ένα περιστέρι μεταφορέας πετάει στο γκρουπ στη μουσική, φέρνει στα παιδιά ένα ηχητικό γράμμα από τους κατοίκους του δάσους (το soundtrack του γράμματος ακούγεται).

Ερ. - Παιδιά, θέλετε να βοηθήσετε τα ζώα του δάσους; (απαντήσεις για παιδιά).

Ε. - Πώς μπορείτε να φτάσετε στο δάσος; (απαντήσεις για παιδιά).

Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά στην επιλογή όχημα (υπάρχουν πολλοί από εμάς, οπότε είναι καλύτερο να πάτε με λεωφορείο).

Τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα έναν οδηγό μεταξύ των αγοριών (μετρώντας το ρήμα).

Ο οδηγός προσφέρει μια θέση στο λεωφορείο.

Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα:

Ταλαντεύομαι με πλήρη ταχύτητα

Είμαι ο ίδιος σοφέρ, είμαι κινητήρας!

Πατάω το πεντάλ

Και το λεωφορείο σπρώχνει στην απόσταση.

V. - Και έτσι πήγαμε (ακούγεται το τραγούδι των "Merry Traveller").

V.- Φτάσαμε λοιπόν στο δάσος. Ο οδηγός καλεί όλους να φύγουν.

Τα παιδιά βλέπουν ζώα κάτω από τα μοντέλα των δέντρων, δίνουν προσοχή στον σκίουρο, φαίνεται έξω από το κοίλο.

Σκίουρος - Εγώ, ο σκίουρος, ζω στο δάσος και ροκανίζω καρύδια, αλλά δεν έχουν απομείνει προμήθειες, τα έκρυψα στο δάσος. Αλλά δεν μπορώ να τα βρω.

Ερ. - Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον σκίουρο να βρει προμήθειες και να κανονίσουμε για τα ζώα μια "Δασική τραπεζαρία".

D / και "Βρώσιμο - όχι βρώσιμο".

Τα παιδιά περπατούν σε μια ομάδα, βρίσκουν μανιτάρια, μούρα, ξηρούς καρπούς.

Έβαλαν ένα τραπέζι για τα ζώα στο λιβάδι.

Ο σκίουρος ευχαριστεί τα παιδιά και τα αντιμετωπίζει με μανιτάρια Chokopai (φωτογραφία για μνήμη).

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα λαγουδάκι που κλαίει κάτω από έναν θάμνο.

Bunny - Η αλεπού με κτύπησε από το σπίτι και τώρα δεν έχω πουθενά.

Ε. - Πώς μπορούμε να τον βοηθήσουμε; (απαντήσεις για παιδιά).

Ερ. - Ας χτίσουμε ένα σπίτι για την αλεπού. Από τι μπορεί να κατασκευαστεί; (απαντήσεις για παιδιά).

Τα παιδιά χτίζουν ένα σπίτι για μια αλεπού από έναν μεγάλο οικοδόμο και το εφοδιάζουν με εσωτερικά αντικείμενα.

V.- Ας πούμε στην αλεπού: - η αλεπού βγαίνει και κοιτάζει το σπίτι.

Ο δάσκαλος ενεργοποιεί τη μουσική, η αλεπού βγαίνει και χορεύει με τα παιδιά (φυσική αγωγή).

V.- Παιδιά στην άκρη του δάσους, είδα το Κτηνιατρικό Νοσοκομείο, ας πάμε την αρκούδα εκεί.

Τα παιδιά πηγαίνουν στην κλινική, τα ζώα κάθονται στη σειρά, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν οποιοδήποτε ζώο για τον εαυτό τους, ώστε να μην φοβούνται να πάνε στον γιατρό (ο δάσκαλος αναλαμβάνει το ρόλο του γιατρού). Ο γιατρός τις εξετάζει, ακούει παράπονα, συνταγογραφεί θεραπεία. Η νοσοκόμα επιλέγεται μετρώντας (κορίτσια). Η νοσοκόμα γράφει μια συνταγή για ναρκωτικά. Με συνταγές, τα παιδιά πηγαίνουν στο "Φαρμακείο Δασών", αγοράζουν τα απαραίτητα φάρμακα εκεί.

Επιστρέφουν στο δάσος και καθαρίζουν τα ζώα του δάσους.

Ε - Τώρα όλα τα ζώα είναι και πάλι υγιή και θέλουν να σας ευχαριστήσουν για τη βοήθειά σας.

Ένας σκαντζόχοιρος δίνει στα παιδιά ένα καλάθι με μήλα. Τα παιδιά τους ευχαριστούν.

V. - Και τώρα ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε τα ζώα του δάσους και να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ο οδηγός προσφέρει μια θέση στο λεωφορείο.

Ο δάσκαλος αναλύει το παιχνίδι: Πού ήμασταν; Με ποιους γνωρίσατε; Ποιος βοήθησες; Τι σου άρεσε περισσότερο; Τα παιδιά κατεβαίνουν από το λεωφορείο, πλένουν τα χέρια τους. Ο δάσκαλος διανέμει αναψυκτικά.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

1. Πρόγραμμα BIRTH TO SCHOOL. Το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης / Ed. Ν. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - Μ.: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

2. Παιχνίδια ρόλων για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας: ένας πρακτικός οδηγός / N. A. Vinogradova, N. V. Pozdnyakova. - 3η έκδοση - Μ.: Ayris-press, 2009 - 128 σελ. - (Προσχολική εκπαίδευση και ανάπτυξη) ·

3. Παιχνίδια ρόλων για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ / N.V. Krasnoshchekova - Rostov on / Don: Phoenix, 2010.

Περίληψη του παιχνιδιού ρόλων "Ταξίδι στο μυστηριώδες νησί" στο προπαρασκευαστική ομάδα

Συντάκτης. Makarova Nadezhda Leonidovna, δάσκαλος του νηπιαγωγείου MDOU συνδυασμένου τύπου αρ. 30 Kipen, Περιφέρεια Λένινγκραντ.
Περιγραφή. Προσφέρω μια περίληψη του παιχνιδιού ρόλων "Ταξίδι σε ένα μυστηριώδες νησί" για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας. Αυτή η εργασία θα ενδιαφέρει τους δασκάλους των προσχολικών ιδρυμάτων που εργάζονται με παιδιά αυτής της ηλικιακής κατηγορίας.
Συνάφεια με παιχνίδια ρόλων. Τα παιχνίδια ρόλων επιτρέπουν την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, τη φαντασία τους. Στο παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να συνηθίζουν στην εικόνα αυτού ή αυτού του χαρακτήρα, να παίζουν έναν συγκεκριμένο ρόλο. Έχουν μεγάλη σημασία στην κοινωνική προσαρμογή του παιδιού, στην πραγματοποίηση των δυνατοτήτων του στο μέλλον. Στο παιχνίδι ρόλων, η προσωπικότητα του παιδιού, η διάνοια, η θέληση, η φαντασία και η κοινωνικότητά του αναπτύσσονται με επιτυχία, αλλά το πιο σημαντικό, το παιχνίδι ρόλων δημιουργεί μια επιθυμία για αυτοπραγμάτωση, αυτο-έκφραση.
Στόχος. Να σχηματίσει στα παιδιά τη δυνατότητα να συνδυάζει διάφορα θεματικά γραφήματα σε ένα ενιαίο παιχνίδι. δημιουργία και ρύθμιση επαφών σε ένα κοινό παιχνίδι.
Καθήκοντα.1. Επεκτείνετε τη γκάμα των παιδικών παιχνιδιών, διδάξτε να παίζετε μαζί (συζητήστε την πλοκή, βρείτε νέους ρόλους και παίξτε ενέργειες), βοηθήστε στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος παιχνιδιού, λαμβάνοντας υπόψη το θέμα του παιχνιδιού και μια φανταστική κατάσταση, διδάξτε να ονομάσετε τον ρόλο σας, να καθορίσετε προφορικά τα γεγονότα που απεικονίζονται, τη θέση των παικτών (εδώ η θάλασσα , αυτό είναι ένα πλοίο, πλέει σε ένα μυστηριώδες νησί, κ.λπ.).
2. Για να διορθώσετε την ακολουθία ημερών της εβδομάδας, τον αριθμό και τη σειρά μέτρησης, το όνομα γεωμετρικά σχήματα, μέτρηση αντικειμένων χρησιμοποιώντας συμβατικές μετρήσεις, προσανατολισμός στο διάστημα.
3. Για να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο στα παιδιά: καμπίνα, πλοηγός, βαρκάδα, φινιστρίνι, μάγειρας, ταξιδιωτικό γραφείο, αγγελιαφόρος, κρουαζιέρα.
4. Να αναπτυχθεί στα παιδιά δημιουργική σκέψη, φαντασία, φαντασία.
5. Να εκπαιδεύσει σε παιδιά φιλικές σχέσεις, μια αίσθηση κολεκτιβισμού.
Προκαταρκτική εργασία. Εξέταση φωτογραφιών, εικονογραφήσεων, εικόνων που απεικονίζουν διάφορα πλοία. Κατασκευή πλοίων από διάφορα δομικά υλικά και από χαρτί. Διαβάζοντας το "Native person" V. Korzhikov, "Shark" του L. N. Tolstoy. Δημιουργία χαρακτηριστικών για το παιχνίδι. Παρακολουθώντας το καρτούν "Boniface's Vacation". Συνομιλία μετά την παρακολούθηση του καρτούν. Γράφοντας ιστορίες για το θέμα: "Και αν πήγα σε ταξίδι".

Χαρακτηριστικά παιχνιδιού.Ενότητες για την κατασκευή ενός πλοίου, επτά πολύχρωμες (ανάλογα με τα χρώματα του ουράνιου τόξου) σημαίες, ανώτατα καλύμματα, κιάλια, άγκυρα, μικρά παιχνίδια από ευγενικές εκπλήξεις, ένα συμβατικό μέτρο - πλεξούδα, χαρτοπετσέτες, πορτοφόλια, χρήματα, εισιτήρια, υπολογιστής, μπανάνες, κοπή του σκάφους.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Παιδαγωγός. Παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας. Τι παιχνίδι θέλετε να παίξετε; (Παιδικές απαντήσεις).
Παιδαγωγός. Εντάξει, θα κάνουμε μια κρουαζιέρα στη θάλασσα! Τι θα ταξιδέψουμε; (Τα παιδιά προσφέρουν διαφορετικές επιλογές, επιλέξτε πλοίο).
Παιδαγωγός. Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι η καλύτερη μέρα της εβδομάδας για να ταξιδέψετε; Γιατί; Ποιο είναι το όνομα της ημέρας της εβδομάδας σήμερα; (Παιδικές απαντήσεις). Ας μην αναβάλουμε το ταξίδι μας! Θα ταξιδέψουμε σήμερα!
Παιδαγωγός. Ας σκεφτούμε πού θα πλεύσουμε; (Παιδικές απαντήσεις. Προσφέρω στα παιδιά επτά έγχρωμες (ανάλογα με τα χρώματα του ουράνιου τόξου) σημαίες, στη μία πλευρά κάθε σημαίας γράφεται ένα γράμμα). Παιδιά, αν τακτοποιήσετε τις σημαίες ανά χρώμα με τη σειρά του ουράνιου τόξου, τότε θα ξέρετε πού θα πάμε στην κρουαζιέρα. (Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία και διαβάζουν τη λέξη "νησιά"). Ναι, στα νησιά!

Μαζί με τα παιδιά, αποφασίζουμε τι πρέπει να προετοιμάσουμε για το ταξίδι και να αναθέσουμε ρόλους. Επιλέγουμε έναν πράκτορα για να εργαστεί σε ένα ταξιδιωτικό γραφείο, έναν ταχυμεταφορέα για την αγορά κουπονιών, έναν πωλητή σούπερ μάρκετ, έναν επιστάτη για την αγορά των απαραίτητων αγαθών για μια κρουαζιέρα (ένα σύνολο μικρών παιχνιδιών, βρεγμένων μαντηλιών, τεσσάρων μαχαιριών) Τα υπόλοιπα παιδιά είναι οι σχεδιαστές του πλοίου (κατασκευάζουμε το πλοίο από ενότητες).
Όταν όλα είναι έτοιμα για το ταξίδι (τα κουπόνια έχουν αγοραστεί, τα αγαθά έχουν αγοραστεί, και το πιο σημαντικό, έχει κατασκευαστεί ένα πλοίο), τα παιδιά επιλέγουν τον καπετάνιο, τον πλοηγό και το μαγείρεμα. Τα υπόλοιπα παιδιά θα είναι ναυτικοί.
Η επιβίβαση ανακοινώνεται. Ο καπετάνιος ελέγχει τα εισιτήρια, αποδεικνύεται ότι τα κουπόνια αγοράστηκαν στο ταξιδιωτικό γραφείο για το "Μυστηριώδες νησί". Όλοι παίρνουν τις θέσεις τους στο πλοίο. Ο καπετάνιος δίνει την εντολή στον πλοηγό. Το πλοίο αναχωρεί από την προβλήτα (ηχογράφηση του θορύβου της θάλασσας, σήμα πλοίου).
Στο δρόμο, τα παιδιά παίζουν με τα εισιτήριά τους. Τα εισιτήρια είναι ασυνήθιστα, με καθήκοντα. Από τη μία πλευρά του εισιτηρίου, ο αριθμός των αντικειμένων πρέπει να μετρηθεί και από πίσω πλευρά - βρείτε τις διαφορές στην εικόνα που δείχνει δύο πλοία.

Έτσι, το πλοίο πλησιάζει τον προορισμό του αδιανόητα, αλλά προκύπτει μια προβληματική κατάσταση. Δεν υπάρχει αποβάθρα πλοίου σε αυτό το νησί.
Παιδαγωγός.Παιδιά, πώς μπορείτε να φτάσετε στο νησί; (Παιδικές απαντήσεις).
Ο καπετάνιος προσφέρει να φτάσει στη γη χρησιμοποιώντας έναν σωσίβιο. Τα παιδιά μιμούνται το κολύμπι με σωσίβιο στο τραγούδι του V. Ya. Shainsky "Chung-Chang" και αποβιβάστηκαν στο νησί. Στο νησί ακούμε τραγούδια πουλιών (καταγράφονται φωνές πουλιών). Στη συνέχεια, τα παιδιά προσπαθούν να φανταστούν τι μπορεί να μεγαλώσει εδώ, πόσο όμορφο είναι εδώ.
Παιδαγωγός. Παιδιά, το νησί είναι πολύ ζεστό, μπορείτε να βγάλετε τα παπούτσια σας, να περπατήσετε χωρίς παπούτσια στην άμμο. (Αυτή τη στιγμή, μικρά παιχνίδια από ευγενικές εκπλήξεις, τα οποία ήθελαν να παίξουν τα παιδιά, κατά λάθος διάσπαρτα.) Πώς μπορείτε να συγκεντρώσετε παιχνίδια; (Παιδικές απαντήσεις). Ναι, φυσικά, τώρα θα μετατραπούν σε πιθήκους και θα συλλέξουμε παιχνίδια με τα δάχτυλα των ποδιών μας. (Τα παιδιά συλλέγουν παιχνίδια με τα δάχτυλα των ποδιών τους και τα βάζουν σε μια λεκάνη.)
Παιδαγωγός. Ποιος πιστεύεις ότι ζει στο νησί; (Παιδικές απαντήσεις). Συγκεντρώστε μια κομμένη εικόνα και μάθετε τι είδους αστείοι άνθρωποι ζουν εδώ.

Παιδαγωγός. Παιδιά, πώς μπορείτε να φανταστείτε τι είδους σπίτι μπορεί να έχουν; Τι θα μπορούσε να ονομάζεται το σπίτι τους; (Παιδικές απαντήσεις). Τώρα θα βρούμε ένα σπίτι για αυτούς χρησιμοποιώντας αυτές τις εικόνες. (Το παιχνίδι "Wonderful Things" (TRIZ) παίζεται. Αυτό το παιχνίδι βρίσκεται στο βιβλίο του L. Ye. Belousova " Καταπληκτικές ιστορίες" Το σπίτι αποδείχτηκε πράσινο, κατασκευασμένο από καουτσούκ, τετραώροφο, κινείται με πόδια κοτόπουλου, η κιθάρα παίζει πάντα σε αυτό, το σπίτι μυρίζει φράουλες. Συζητάμε με τα παιδιά αν είναι άνετο να ζεις σε ένα τέτοιο σπίτι. Πραγματοποιείται το παιχνίδι "Good - bad" (TRIZ).)

Παιδαγωγός.Παιδιά, αν αυτό το νησί είναι μυστηριώδες, ίσως υπάρχουν θησαυροί εδώ; (Ένα παιχνίδι παίζεται: «Βρείτε τον θησαυρό». Τρία παιδιά είναι δεμένα τα μάτια. Σύμφωνα με το υποδεικνυόμενο σχέδιο, αναζητούν θησαυρό. Το σχέδιο εκφράζεται από τον καπετάνιο. Τα παιδιά βρίσκουν γρήγορα τον θησαυρό, αλλά δεν μπορούν να τον ανοίξουν χωρίς να μαντέψουν ένα τέτοιο ξόρκι (η ηχογράφηση από την μαγνητοταινία ακούγεται): «Υπάρχουν δύο αντικείμενα - ένα από αυτά μεγαλώνει εδώ στο νησί, το άλλο στην ομάδα σας και στο δωμάτιο μουσικής. Και τα δύο αυτά αντικείμενα ξεκινούν με έναν ήχο και τελειώνουν με έναν ήχο, αλλά ο άλλος. Υπάρχουν πέντε ήχοι σε κάθε λέξη. Τα παιδιά μαντέψουν τη λέξη "μπανάνα" και η λέξη «ντέφι.» Ανοίγει ένας θησαυρός (ένα όμορφο παλιό στήθος που προετοιμάζεται εκ των προτέρων) και υπάρχουν μπανάνες.)
Παιδαγωγός. Παιδιά, είμαστε σε ένα ασυνήθιστο νησί, είναι τόσο μυστηριώδες και είναι πολύ ζεστό εδώ. Ίσως μπορούμε να μετατρέψουμε αυτές τις μπανάνες σε παγωτό; (Τα παιδιά συμφωνούν ευτυχώς.) Τότε ας πλύνουμε πρώτα τα χέρια μας. (Που πραγματοποιήθηκε δάχτυλο... "Πλύνετε το μεγάλο δάχτυλό σας, πλύνετε το δείκτη σας, πλύνετε το μεσαίο, ανώνυμο και μικρό δάχτυλό σας." Τα παιδιά πλένουν τα δάχτυλά τους χρησιμοποιώντας υγρά μαντηλάκια.
Ο Cook διανέμει μπανάνες. Υπάρχει μια προβληματική κατάσταση μπροστά στα παιδιά - δεν υπάρχουν αρκετές μπανάνες για όλους. Τι να κάνω? Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο (πλεξούδα), χωρίζουν τις μπανάνες στο μισό, στη συνέχεια κόβουν, ξεφλουδίζουν, εισάγουν ένα μπαστούνι παγωτού στη μία πλευρά της μπανάνας και τυλίγουν την μπανάνα σε κακάο. Αποδεικνύεται παγωτό και όλοι αντιμετωπίζουν τον εαυτό τους.

Παιδαγωγός. Παιδιά, ας δούμε επίσης το μαγικό στήθος όπου βρίσκονταν οι μπανάνες. (Τα παιδιά κοιτάζουν στο στήθος, αποδεικνύεται ότι έχουν έναν δεύτερο πυθμένα. Εκεί τα παιδιά βρίσκουν αναμνηστικά από τους κατοίκους του νησιού - κοσμήματα με κέλυφος.)
Το ταξίδι πλησιάζει στο τέλος του. Πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και λένε τις μαγικές λέξεις: "Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε - είμαστε ξανά στο νηπιαγωγείο." Και καταλήγουν σε μια ομάδα. Εξετάζουν τις διακοσμήσεις τους και σκοπεύουν να πάνε πάλι στο μυστηριώδες νησί για να γνωρίσουν τους κατοίκους της θάλασσας του νησιού την επόμενη φορά.

Περιεχόμενο λογισμικού:

• Διδάξτε στα παιδιά να αναθέσουν ρόλους και να ενεργήσουν σύμφωνα με τον υποτιθέμενο ρόλο.
• Οι δεξιότητες φόρμας θα χωριστούν σε υποομάδες σύμφωνα με το πλοκή παιχνιδιού, και στο τέλος του δεδομένου δράση του παιχνιδιού ενώστε σε μία ομάδα.
• Μάθετε να δημιουργείτε τα απαραίτητα κτίρια, να χρησιμοποιείτε υποκατάστατα αντικείμενα, να κατανοείτε μια φανταστική κατάσταση και να ενεργείτε σύμφωνα με αυτήν.
• Δημιουργήστε μια φιλική σχέση μεταξύ των παιδιών.

Προκαταρκτική εργασία: Διαβάζοντας το βιβλίο του Ν. Νόσοφ "Η περιπέτεια του Ντάνο και οι φίλοι του." Συνομιλία για τις αεροπορικές μεταφορές. Δημιουργία χαρακτηριστικών για το παιχνίδι "Πιάσε ένα ψάρι".

Εξοπλισμός: Η ομάδα είναι διακοσμημένη με λουλούδια, μπλε μπαλόνια, μια κουρτίνα με σύννεφα, καρέκλες για τον αριθμό των παιδιών, γεμιστές μπάλες (υποκατάστατα παιχνίδια), μια λαστιχένια μπάλα, μια αντλία, μια πυξίδα, έναν χάρτη, καπέλα για πωλητές. Το κατάστημα πουλάει - καλάμια ψαρέματος, μια πυξίδα, έναν χάρτη, ένα σύνολο πιάτων, ένα σύνολο προϊόντων. Ορίστε "Πιάστε ένα ψάρι".

Τοπίο:Έλατα, κάνναβη, καυσόξυλα, φωτογραφίες με θέα στην αριστερή όχθη, ηχογράφηση.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οργάνωση του χρόνου. (μουσική από τους ήχους του καρτούν).

Παιδαγωγός: Παιδιά, πρόσφατα διαβάσαμε το βιβλίο του Ν. Νόσοφ "Η περιπέτεια του Ντάνο και οι φίλοι του." Σας άρεσαν οι χαρακτήρες σε αυτήν την ιστορία;

Παιδιά: Ναί!

Παιδαγωγός: Ποια ήταν τα ονόματα των φίλων του Dunno;

Παιδιά: Znayka, Dr. Pilyulkin, Screw, Shpuntik, Syrup, Tube, Guslya, Grunt, Donut, Rustyayka, Button, Tsvetik.

Παιδαγωγός: Γιατί το ονομάστηκαν;

Παιδιά: Η Znayka ήταν ο πιο έξυπνος και πιο σημαντικός άνθρωπος. Ο Δρ Pilyulkin αντιμετώπισε όλες τις ασθένειες. Ο Cog και ο Shpuntik ήταν μηχανικοί. Το σιρόπι αγαπούσε τη σόδα. Ο Tube ήταν καλλιτέχνης και ο Guslya ήταν μουσικός.

Παιδαγωγός: Ποιος θυμάται πώς προετοιμάστηκαν για το ταξίδι με αερόστατο ζεστού αέρα;

Παιδιά: Πρώτον, ο Znayka πρότεινε την κατασκευή ενός μπαλονιού. Για να γίνει αυτό, ήταν απαραίτητο να συλλέξουμε χυμό από καουτσούκ από ασφάλειες. Στη συνέχεια, ο Shpuntik έφερε μια αντλία από το αυτοκίνητο για να αντλήσει το μπαλόνι με αέρα. Και το καλάθι του μικρού άνδρα χτίστηκε από φλοιό σημύδας. Έπρεπε επίσης να εφοδιαστείτε με σάκους άμμου, προκειμένου εάν ο αέρας αρχίσει να κρυώνει στην μπάλα κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, τότε θα πρέπει να πετάξετε τους σάκους από το καλάθι και η μπάλα θα σηκωθεί ξανά.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πάμε και σε ένα ταξίδι. Μπορείτε να φτιάξετε ένα μπαλόνι.

Παιδιά: Ναί!

Παιδαγωγός: Ας το φτιάξουμε από καρέκλες και συνεχίζουμε ένα ταξίδι. Για να κάνουμε το ταξίδι ενδιαφέρον, πρέπει να επιλέξουμε διοικητή. Ο κυβερνήτης θα επιβλέπει την κατασκευή του μπαλονιού, θα δείξει τον δρόμο. Για αυτό χρειάζεται μια πυξίδα και έναν χάρτη. Παιδιά, ξέρετε πώς φαίνεται η πυξίδα; Αυτό είναι ένα μικρό κουτί με μαγνητικό βέλος. Εάν ακολουθήσετε το βέλος, δεν μπορείτε ποτέ να χαθείτε και μπορείτε πάντα να βρείτε το δρόμο σας πίσω. Και χρειαζόμαστε επίσης έναν χάρτη με τον οποίο μπορείτε πάντα να προσδιορίσετε το μέρος όπου είμαστε. Για τους ταξιδιώτες, η κάρτα είναι απαραίτητη. Ποιος θα είναι ο διοικητής μας;

Τα παιδιά επιλέγουν διοικητή.

Παιδαγωγός: Δίνει στον κυβερνήτη μια πυξίδα και έναν χάρτη. Κάποιος μπορεί να αρρωστήσει ενώ ταξιδεύει. Ποιος θα είναι ο γιατρός; Ο γιατρός πρέπει να έχει όλα τα απαραίτητα για τη θεραπεία. (Το παιδί φορά μια ρόμπα, ένα καπέλο, παίρνει ένα στήθος με φάρμακα). Χρειαζόμαστε μάγειρες για να προετοιμάσουμε φαγητό στην πεζοπορία. Πρέπει να θυμούνται να συσκευάζουν φαγητό και πιάτα για το ταξίδι. (κουβά, κατσαρόλα, πιάτα, κουτάλια). Χρειαζόμαστε επίσης έναν πιλότο για να πετάξουμε το μπαλόνι. Και ένας πλοηγός που θα ακολουθήσει την κατεύθυνση της πτήσης. Χρειάζεται ένα spyglass. Ας αρχίσουμε να προετοιμάζουμε την πτήση. Διοικητής, πώς τοποθετείτε τις καρέκλες έτσι ώστε να υπάρχει κύκλος μέσα;

Διοικητής: Όλοι θα πάρουν τη δική τους καρέκλα.

Παιδαγωγός: Ο κύκλος μοιάζει με το κάτω μέρος ενός καλαθιού; Τι μπορεί να εξαπλωθεί;

Παιδιά: Η εφημερίδα! (ο κυβερνήτης διατάσσει πώς να τακτοποιήσει σωστά τις καρέκλες. Μην ξεχνάτε την πόρτα.)

Παιδαγωγός: Διοικητής, χρειαζόμαστε σακούλες; (Ναι) Πού μπορώ να τα βρω; Ενώ τα δυνατά αγόρια μας φέρνουν σακούλες (χρησιμοποιήστε αναπληρωτές αντικειμένων, γεμιστές μπάλες) και τα βάζουμε στο καλάθι, τα κορίτσια ράβουν πλέγματα απορριμμάτων για την μπάλα, έτσι ώστε να αποδείχθηκε όμορφη. Πάρτε κόλλα, μια χορδή, θα ράψουμε σημαίες στη χορδή. Δουλεύουμε μαζί. Αυτό πρέπει να το κάνετε πολύ προσεκτικά, αφού τελειώσετε τοποθετούμε τις σημαίες στο καλάθι. Το καλάθι είναι έτοιμο Αλλά πρέπει να αγοράσουμε τα απαραίτητα πράγματα στο κατάστημα για το ταξίδι. Μην ξεχάσετε να αγοράσετε ζεστά ρούχα, είναι κρύο ψηλά πάνω από το έδαφος ακόμη και το καλοκαίρι και τώρα είναι φθινόπωρο. Οι πωλητές στο κατάστημα θα είναι. (οι πωλητές διορίζονται).

Τα κορίτσια κάθονται στο πάγκο. Τα παιδιά ψωνίζουν. Αγοράζουν φρούτα, λαχανικά, ψωμί για το ταξίδι.

Διοικητής (σηκώνει το μεγάφωνο και ανακοινώνει): «Προσοχή. Σήμερα στις 12 ηλιακή ώρα το μπαλόνι θα φύγει. 5 λεπτά απομένουν πριν από την αναχώρηση. Όλα παίρνουν θέσεις στο καλάθι. "

Παιδαγωγός: Περνάμε όλη την πόρτα. Διοικητής, τότε πιλότος, πλοηγός και όλα τα υπόλοιπα. Όλοι είναι έτοιμοι. Φορέστε αλεξίπτωτο για όλους. (τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις του επιδέσμου) Ο δάσκαλος φουσκώνει το μπαλόνι με μια αντλία και το συνδέει με ένα σχοινί. Ο διοικητής ανακοινώνει την έναρξη.

Διοικητής: Δίνει ένα πλήθος 10,9,8 κ.λπ. Πετάξαμε. (ακούγεται μουσική, πέφτει η κουρτίνα με σύννεφα).

Παιδαγωγός: Πιλότος δεν έχετε πηδάλιο. Πώς θα πετάξετε το μπαλόνι; Φανταστείτε ότι κρατάτε το σχοινί και με τα δύο χέρια, Σε ποια κατεύθυνση σας λέγεται να στρίψετε, από αυτή την πλευρά τραβήξτε το σχοινί προς τα κάτω. Navigator, παρακολουθήστε την κατεύθυνση της πτήσης. Πού να γυρίσω; (Ο πλοηγός δίνει εντολές κοιτάζοντας το χάρτη - προς τα αριστερά, προς τα δεξιά) Διοικητής, κοιτάξτε μέσα από το τηλεσκόπιο για να δείτε αν υπάρχει κίνδυνος.

Διοικητής: Πετάμε πάνω από την πόλη.

Παιδαγωγός: Navigator, δείτε τον χάρτη. Παιδιά, Ποιος πήρε την κάμερα; Βγάζω φωτογραφίες. Δείτε τι υπέροχες φωτογραφίες έχουμε. (κλινική, μνημείο, νηπιαγωγείο, παιδική χαρά, πάρκο, ινστιτούτο, σχολείο, σιδηροδρομική πλατφόρμα, γέφυρα) Ανακαλύψατε ποιο μέρος πετάξαμε; Αυτή είναι η Αριστερή μας Τράπεζα. Διοικητής ελέγξτε την πυξίδα.

Παιδαγωγός: Πώς το ήξερες.

Διοικητής: Πήρα την πυξίδα και την έβαλα στην παλάμη μου - το κόκκινο βέλος δείχνει προς τα βόρεια και η μπάλα πετάει κατά μήκος του βέλους.

Πιλότος. Το μπαλόνι μας άρχισε να χάνει ύψος!

Διοικητής: Πρέπει να πετάξουμε τους σάκους. Επαναφέρουμε μόνο μία κάθε φορά. Τώρα μπορούμε να συνεχίσουμε να πετάμε.

Παιδαγωγός: Παιδιά, συντρίβουμε. Η μπάλα μας πέφτει. Ας προσπαθήσουμε να κερδίσουμε υψόμετρο. Το μπαλόνι συνεχίζει να κατεβαίνει για να προετοιμάσει τα αλεξίπτωτο. Ας πηδήσουμε. (Τα παιδιά πηδούν έξω - ο κυβερνήτης είναι ο τελευταίος που έφυγε από το καλάθι). Όλοι έχουν προσγειωθεί. Διοικητής, πάρτε τον χάρτη και εντοπίστε που είμαστε. (Ο κυβερνήτης στον χάρτη καθορίζει το μέρος όπου είμαστε). Μπήκαμε σε δασικές εκτάσεις. Ο χειριστής ραδιοφώνου ελέγχει εάν λειτουργεί το ραδιόφωνο; Ενημερώστε την έδρα όπου είμαστε και ζητήστε βοήθεια. Πρέπει να δημιουργήσουμε στρατόπεδο. (Τα παιδιά παρουσιάζουν τα πράγματα που έχουν συσκευάσει για το ταξίδι). Γιατρός, ελέγξτε αν κάποιος τραυματίστηκε. (ο γιατρός εξοπλίζει τη θέση πρώτων βοηθειών).

Παιδαγωγός: Αγόρια, πρέπει να μαζέψετε καυσόξυλα, να φτιάξετε φωτιά και ψάρι για δείπνο. Και οι μάγειρες θα μαγειρέψουν την ψαρόσουπα.

Τα παιδιά παίζουν μόνα τους: πηγαίνετε στο γιατρό, ψάρια βάζοντάς το σε κουβά, ανάψτε φωτιά.

Παιδαγωγός: Παιδιά, θυμάστε πώς να κάνετε φωτιά στο δάσος; Οι σωστοί αγώνες πρέπει να είναι σε ενήλικες. Επειδή ο απρόσεκτος χειρισμός της φωτιάς μπορεί να προκαλέσει πυρκαγιά στο δάσος. Και μετά το δείπνο, η φωτιά πρέπει να σβήσει με νερό. Επιτρέψτε μου να σας βοηθήσω να ανάψετε τη φωτιά. Και σε περίπτωση βροχής, μπορείτε να κρυφτείτε σε μια σπηλιά. (στάση τόξου)

Οι μάγειρες διανέμουν πιάτα, ποτήρια και ταΐζουν όλους γύρω από τη φωτιά. Τα παιδιά κάθονται σε κορμούς, οκλαδόν.

Παιδαγωγός: Πόσο καιρό θα είμαστε εδώ; Ναι, είναι πολύ καλό εδώ. Αλλά πρέπει να πάμε σπίτι. Θα κοιτάξω τον χάρτη τώρα. Βλέπω ένα οικείο μονοπάτι εδώ που μπορούμε να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο μας. Κλείνουμε το στρατόπεδο.

Τα παιδιά βάζουν παιχνίδια. Και κατά μήκος του μονοπατιού περπατούν στο σπίτι για το τραγούδι "Μια ακρίδα καθόταν στο γρασίδι."

Παιδαγωγός: Γυρίσαμε λοιπόν στο νηπιαγωγείο μας. Σας άρεσε το ταξίδι; Ποιοι ρόλοι σας άρεσαν περισσότερο; Τι νέα πράγματα έχετε μάθει ενώ ταξιδεύετε; Πού θα πάμε την επόμενη φορά;

Παιδαγωγός: Παιδιά, ενώ ταξιδεύαμε, τα μικρά από το Flower City μας έστειλαν ένα δέμα μέσω ταχυδρομείου. Ας δούμε τι υπάρχει εκεί. (Μια απόλαυση από τον Ντάνο και τους φίλους του).