준비 그룹에서 플롯 - 롤 플레잉 게임의 초록. 장면 롤 플레잉 게임 "여행 역할 - 게임 여행

Oksana Gladysheva.
전 세계의 여행. 장면 역할 게임

장면 - 롤 플레잉 게임

« 전 세계 여행»

골. 다양한 주제를 결합하는 능력을 형성합니다 단일 게임 이야기의 플롯.

작업:

아이들이 역할을 취하고이 역할에 따라 행동을 수행 할 수있는 능력을 통합합니다.

게임 조치에서 얻은 지식을 변화시키는 능력을 형성하는 것;

사회적 파트너십 기술 개발;

심령을 개발하십시오 프로세스: 창조적 인 상상력 판타지, 관심, 기억, 사고;

- 어린이의 연설을 개발하십시오: 역할 대화를 수행하는 어휘력을 풍부하게하십시오.

우호적 인 관계, 상호 실행;

어린이에서 감정적으로 긍정적 인 분위기를 만듭니다.

예비 작품:

어휘의 대화 주제: 전문직, 운송;

독서 소설 주제: S. Sugar. "최고의 증기선", K. chukovsky. "AIBOLIT 박사", V. Suteeva. "Coroablik"

보기 만화 "Lunners 선장", "배", "Stepa Sailor"

주제에 대한 삽화와 그림을 고려하십시오

개인 싸우는 개인 장면

속성의 생산 K. 장면 역할 게임"병원", "점수", "배"

콜라주 생산 이야기: 여행자들.

부모와 일하십시오:

홈 뷰 필름 해양 주제

판매자, 의사, 계산원의 일에 아이들과 함께 시청하십시오.

속성의 생산 K. 장면 역할 게임.

게임 과정.

1 부: (아이들은 독립적 인 게임 활동에 종사하고, 교사가 전화를 부르고, 질문에 대답합니다)

예 유치원

그룹 "섬광"

- « 여행» …

우리를 우리에게 가라고 초대합니다 전 세계 여행?

지금 조언 해

당신이 가고 싶은 사람들 여행?

글쎄, 그런 다음 도로에서 필요한 모든 것을 가져 가라.

(아이들은 옷을 입을 수 있고, 다른 항목을 찍을 수 있지만 동시에 그들이 왜 그들이 하나 또는 다른 것을 취한 이유를 설명해야합니다)

우리는 어떤 운송을 할 것입니다 여행~을 빼앗아가는 것 결국 도로가 멀리 있습니다

(어린이의 반응, 배에 머물는 것이 낫습니다)

그리고 우리는 어디에서 가져 갔습니까?

(빌드 할 수있는 경우, 사용할 준비가 된 경우)

우리는 배를 가지고 있습니다! 그러나 선장이 없습니다.

우리는 대처할 수 있습니까?

2 부: (역할 분배)

그럼 나는 선장이 될거야! 가장 크고 아주 많이 이래로

나는 배를 관리 할 조수 캡틴이 필요합니다.

선원들, 당신은 두 개를 할 수 있으며, 선박을 따라야하고, 선장의 명령을 실행하고 승객의 편리 성을 잊지 마십시오.

배를 구입하기 위해 계산원이 필요합니다

티켓을 확인하고 승객을 배까지 건너 뛸 컨트롤러

우리는 의사가 필요합니다. 건강을 위해 조심하십시오 여행자들

또한 우리가 물건을 살 수있는 판매자가 필요합니다

또한 우리는 승객이 필요합니다

글쎄, 역할이 분산 된 다음 모여 들여 봅시다!

3 부: (도로에서 제품 구매 "점수")

우리는 방식에 필요한 가장 필요한 일을 사다.

모든 준비? 우리는 계산원에서 티켓을 구입하러갑니다

4 부: (티켓 구매) "출납원")

티켓을 구입할 때, 당신은 가지고있는 모든 항목을 호출해야합니다. 둥근 모양(애플, 공, 일, 휠)

절단 카드는 티켓으로 봉사 할 것이며, 계산원은 아이들에게 올바른 답변을 제공합니다.

모두 티켓을 획득하고 함께 배를 함께 걷습니다.

5 부: (티켓 확인 "제어 장치")

게임"부부 찾기" 아이들은 커플이되며, 그림이 일치 된 경우에만 (컨트롤러는 사진의 일치를 확인하고 배를 놓친다)

6 부: (착륙 승객 "선원" "선장")

선장은 팀을 준다:

항해로 배를 준비하십시오 (선박 검사)

씨앗 승객 (누가 의자가 필요합니다)

모든 탑승, 모두가 충분한 공간이 있습니다. (Zashamel 배송, 이동 시작)

앵커를 올리십시오

파워 스티어링, 왼쪽 스티어링, 유지 (기타.)

7 부: (여행)

아이들은 항해하고 노래를 부릅니다 "우리는 먹고 먹고, 먼 모서리에서 먹는다."

(갑자기 물이 배에 나타납니다)

우리가 곤경에 빠져있는 사람들, 우주선에서 소다, 우리의 배는 바위에 걸린

물이 우리의 배를 채 웁니다, 무엇을해야합니까?

물을 버리십시오 (손이나 손에 의미)

선박 싱크대

우리는 왼쪽, 오른쪽, 섬을 찾고 있습니다.

- MATROS.: 섬이 볼 수 있습니다

- 캡틴: 모든 사람에게 배를 떠나는 것

- MATROS.: 모든 overboard.

승객들은 배를 떠나고 바다로 다이빙합니다

서로 돛을 돕기 위해 아무도 문제가되지 않고 가라 앉지 않았습니다.

사람들은 익사하고 그들이 해안에 떠있는 것을 돕습니다.

8 부: (섬 "병원")

누가 겪은 사람들, 누가 도움이 필요합니까?

Akula는 그들을 공격했다. 그들은 결찰이 필요합니다

의사는 어디에 있습니까? (의사는 병원을 낳고 피해자에게 첫 도움을 제공합니다)

서로를 찬양합니다 (어린이 포옹, 서로 후회)

우리는 구원 받고 환호!

내가 배고프려면 뭔가 먹고 싶니?

선원이있는 선장은 장작을 넘어서, 화재가있을 것입니다. (화재 빌드)

여자들은 음식을 준비하고 표를 덮습니다 (어린이들이 앉아있다 원과 먹는 동그라미)

이미 어두워지고 추웠습니다

밤에는 정글이 위험하며, 여기에서 많은 동물들을 방황하고, 비가 곧 갈 것입니다.

그것은 밤을 보내기 위해 슬래시를 만들 때입니다.

9 부: (Shala 건설)

어린이는 Chalash를 구축 할 수있는 것에서 제공하며, 어린이가 제공하는 모든 옵션을 고려해야합니다. 예를 들어:

테이블을 밀어서 기저귀를 덮어 비가 우리를 잠들지 않도록하십시오.

그리고 소녀들은 지구가 차가워지기 때문에 잠들기 위해 무엇을 찾을 것입니다. (매트리스의 인형 코너에서 나른다)

Zalazim은 슬래시에, 비가 오는 것입니다 (어린이 이야기)

그것은 잠을 자고, 내일 우리는 집에가는 법을 생각할 것입니다 ....

장면 - 수석 유치원 연령의 역할극 게임.

Slicer Ekaterina Mikhailovna의 선생님을 개발했습니다.

주제 : "여행".

목적 : 1. 어린이를 창조적으로 개발하고 플롯을 배치하는 동안 플레이 역할을 변경할 수있는 능력을 유지하십시오. 게임에서 아이들의 음성 상호 작용을 강화하십시오. 공동으로 플롯을 구축하는 능력을 형성합니다.

2. 사회에서 채택 된 규범과 가치를 계속 형성하십시오. 커뮤니케이션 기술과 성인과 동료들과의 커뮤니케이션 기술과 상호 작용을 계속 개발하십시오.

3. 여객 열차 운전사, 투어 운영자, 가이드 및 여행사의 작업의 일을 확장하십시오. 어른들의 일에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 안전하고 요약합니다. 성인 노동에 대한 존중의 태도를 해결하십시오.

4. 상트 페테르부르크시의 명소에 대한 지식에 대한 미취학 아동을 인수하십시오.

게임 재료 : 간판 "관광 기관", 컴퓨터, 전화, 버스,지도, 소책자, 티켓, 소프트 모듈, 장난감, 운전사 정장, 탐색기, 여행사 (Beijik, Chock), 관광객 (배낭, 카메라, 전화, 비디오 카메라), 기념품 (자석, 엽서, 인형), 돈, 신용 카드, 잡지.

게임 준비 : 여행사의 여행; 여객 열차, 기차 운전자, 지휘자의 이미지와 그림 그림을 볼; 투어 운영자, 가이드, 기차 운전사, 지휘자의 작업에 대한 대화; 움직일 수있는 게임 "기차", 교훈적인 게임 "우리는 당신이 필요로하는 사람", "직업", "우리는"가고, 수영을하고, 날아갑니다. "; St. Petersburg에 대한 사진 반사경을 고려하십시오. 상트 페테르부르크에 대한 대화 - 우리 조국의 비상 수도; 수제 작업 : 여권, 전화 걸기, 현금 청구서, 소책자, 표지판 "여행사"; 독서 소설 "Peter 1 Great"n.f. vinogradova, l.a. Sokolova "훌륭한 여행자"M. Zoshchenko.

게임 역할 : 투어 운영자 (여행사), 관광객, 가이드, 기차 운전사, 탐색기, 미용사, 판매자, 웨이터.

게임 설명서 :

1) 게임 상황 에피소드 번호 1 (여행사) 만들기. 나는 여행의 컬러 북극권을 활성화하고, 그들의 약속에 대해 아이들과 대화하는 것 : - 가드, 나는 어제 오래된 책을 분해하고 그런 흥미로운 책을 발견했습니다 (표시). 그들이 필요로하는 것을 무엇과 섭취 할 수있는 곳으로 무엇을 생각합니까? (답변, 추론 어린이). 선생님은 꿈을 꾸고 있습니다. "예, 어떤 여행에가는 것이 얼마나 훌륭한가? 우리가 그런 멋진 관광청이없는 것은 동정입니다. 어린이가하지 않는 경우 관광청, : - 녀석들, 우리는 당신과 함께합시다. 우리는 그러한 관광청을 제한한다. 우리 대행사를 배치 하시겠습니까? (어린이는 장소를 선택하고 여행자의 상자를 얻습니다). - 잘 했어, 나는 그것이 매우 편안하다고 생각합니다. 테이블,지도, 의자, 소파, 간판이 있습니다. 여기.

나는 고객이 편안하게 편안하게 될 것이라고 생각합니다. - 남자들, 당신은 어떻게 생각하고, "고객"이 누구인가? (어린이의 답변 : 여행객들이 여행을하고있는 사람들). - 얘들 아, 관광청에서 일하는 사람은 누구입니까? (어린이의 답변 : 투어 운영자, 여행사, 이사, 관광 관리자 ...) - 여행사는 무엇을합니까? (답변 어린이 : 여행 위치 : 코스,지도에서 경로를 보여주고, 선택한 경로를 보여주고, 선택한 경로를 광고하고, 모든 것을 조직하고, 관광객의 방문, 여행 및 견학 ...) - 오늘 나는 여행자가 될 것입니다. 관광 고객이 될 것입니까? (Beijik를 차려 입고, 아이들은 배낭을 섭취합니다).

안녕하세요, 지나쳐주세요. 구성 ... 어디로 가고 싶습니까? (어린이의 반응). - 오늘, 나는 상트 페테르부르크에서 하루 동안 막판 여행을 제공 할 수 있습니다. 만나다. (나는 St. Petersburg시의 소책자를 배포합니다). - 러시아의 북부 수도를 방문하는 것에 동의합니까? (어린이의 반응). - 그리고 당신은 여행을하고 싶습니까? (어린이의 답변 : 버스, 기차, 비행기 ...). - 괜찮아! 이제 우리는 어떤 티켓이 재고가 있는지 보게 될 것입니다. 불행히도 버스 및 비행기 티켓은 티켓이 없습니다. Troitsk-San Petersburg, 3 월 8 일, 티켓 비용은 전철 Troitsk-San Petersburg에만 있습니다. 루블. 동의합니까?

접합부의 총 비용 ... 루블, 어떻게 현금이나 신용 카드로 지불 할 것인가? 여행을하기 위해 여권이 필요합니다. - 여기, (나는 소책자와 티켓을 배포한다). 그런 다음 기차가 15시에 3 월 8 일에 나뭇잎을 떠나는 사실, 귀하의 자동차 번호 1은 티켓에 표시됩니다. 필요한 일을 모으는 것을 잊지 마십시오. 늦지 마세요. 좋은 여행을 가져라!

2) 게임 상황 만들기 - 에피소드 # 2 (기차). 우리가 수집 한 것들, 손에 티켓 (선생님이 주위를 둘러 본다). 우리는 기차로 세인트 페테르부르크에 가고 기차가 없습니다 ... 우리가 기차를 어디에서 가져 가는지 궁금해합니까? (나는 아이들이 기차를 만드는 결정에, 우리는 열차의 장소를 결정하고 빌드하기 시작합니다). 잘 했어! 기차가 우리를 기다리고 있습니다. 그리고 기차 운전사가 될 것인가? (어린이 제안). 그래 나도 너와 같은 생각이야. 사샤, 정말 책임 있고 세심한. 그리고 누가 가이드가 될 것입니까? (어린이의 제안). 나는 너와 동의한다, Nastya 친절하고 돌보는 것. 그리고 우리는 당신과 함께 승객이 될 것입니다. - 기차가 길을 준비하고 있습니다. 주의,주의 Troitsk - St. Petersburg에 대한 착륙이 시작됩니다. 친애하는 승객! 역에서 소지품을 잊지 마십시오! (남자 지휘자는 티켓을 확인합니다. 기차와 방송국의 이름이 발송 될 때 발표합니다.)

교육자는 의사 소통 샘플을 보여줍니다.

친애하는 지휘자, 여기 내 여권과 티켓이 있습니다. (게임 과정에서 지휘자에 \u200b\u200b대한 액세스 상황을 만듭니다. 차, 잡지. 지휘자는 최종 역을 발표합니다 : 상트 페테르부르크시. 승객들이 그들의 것을 잊지 않고 작별 인사를 말하지 않도록 생각합니다.)

3) 게임 상황 에피소드 번호 3 (상트 페테르부르크시의 소풍). 교사의 가이드는 기차에서 손님과 관광객을 환영합니다.

안녕하세요, 친애하는 관광객! 저는 Ekaterina Mikhailovna에 대한 귀하의 가이드입니다. 우리 시티 상트 페테르부르크에서 환영합니다. 나는 당신을 우리의 아름다운 도시에서 산책하도록 초대합니다. (우리는 도시의 슬라이드를 봅니다) :

1 슬라이드. - 피터 1의 기념비입니다. 그는 상트 페테르부르크를 창립했습니다. 작년에, 도시는 310 세였습니다.

제기 된 말에 피터,

강력한 챔피언에.

모든 움직임과 비행

그 뒤에 러시아가 리드됩니다.

기념비는 다른 이름의 "구리 기병"이 있습니다.

2 슬라이드. 그리고 이제 우리는 네바 강 제방을 따라 갈 것입니다. 강의 이름은 핀란드어의 단어에서 일어 났으며 "늪"을 의미합니다. 강 Neva는 영토를 통해 흐릅니다 레닌 그라드 지역 세인트 피터스 버그. 강에서 당신은 보트, 보트, 강 트램을 탈 수 있습니다. Neva 강에서 항구는 다른 해상 선박으로 나뉘어져 있습니다 :화물, 승객. Neva 강 은행에 정박 한 전설적인 군함이 무엇인지보십시오. 그는 순양함 "오로라"라고 불립니다.

3 슬라이드. - 나시 도시 유명 큰 금액 교량. 그들 모두 324.

여름 도시는 잠들지 않을 것입니다 :

하얀 밤 이야기 지속

서둘러

브리지가 어떻게 자란 지.

다리는 평범하지는 않지만 조정 가능합니다. 겨울에는 Neva 강이 얼음으로 엉망이되는 동안 다리는 여전히 있습니다. 수리가 수행되고 따뜻한 시간으로 선박은 Neva를 통과 할 수 있지만 아침 2 시부 터 아침 5 시까 지 만 다리는 브리지가 생겨납니다.

4 슬라이드. - 이제 나는 너를 여름 정원에 초대한다. 나는 조각상을 존경하기 위해 벤치에 앉아서, 쟁기 (슬라이드 파크)를 존경합니다.

5 슬라이드. - 이반 Krylova의 기념비입니다. 당신은 누가 이반 크릴 로프였습니까? (어린이의 반응). 사실, 그는 우화를 썼다, 그는 펜과 노트북을 가지고있었습니다. 그의 저음을 아십니까? (어린이의 반응). 조각의 연단에주의 깊게 보이는 것은 그가 쓴 동물을 묘사합니다. 마더가 있고 사자가 있습니다 ...

6 슬라이드. - 상트 페테르부르크는 분수에 속치 었습니다. 피터 1은 바다와 분수를 해양 요소 위에 승리의 상징으로 사랑했습니다. 피터 1 사람들은 분수가 무엇인지 알지 못했습니다. 피터 1은 분수 "물놀이"를 불렀습니다. 4 월에 분수 시즌이 열립니다. 노래, 색깔 환상의 아름다움을 존경합니다.

7 슬라이드. - 이제 우리는 Nevsky Prospect에서 산책을합니다 - 이것은 St. Petersburg의 주요 거리입니다. Nevsky Prespect에는 240 개의 건물이 있습니다.

8 슬라이드. - 이제 우리는 화폐 마당에옵니다. 여기 동전 동전, 메달. 우리나라에는 2 개의 민트 안뜰이 있습니다 : 모스크바와 상트 페테르부르크, 독수리의 오른쪽 발 아래에있는 우표를 볼 필요가있는 야드에서 어떤 야드를 만들어야하는지 알아 내기 위해서는 밖으로 알아 냈습니다. 합작 투자의 첫 글자가 -이 동전은 상트 페테르부르크 민트에서 이루어지며, 첫 번째 문자 M이 모스크바 민트 인 경우.

9 슬라이드. - 상트 페테르부르크에서는 사자가 많이 있습니다. 그들은 도시를 지키고 앉아서 앉아서 쉬고 있습니다. Lviv의 조각품은 전력, 군용 밸브, 로얄 가족의 액세서리의 상징입니다. 베드로 1은 도시가 강하고 영광스러운 도시가 될 것이므로 도시가 강하고 영광스러운 도시가되기를 원했을 때, 그는 Lviv 조각품이 도시에 설치 될 수 있음을 지적했습니다. 그들은 돌, 구리, 주철, 콘크리트로 만들어졌습니다 ... Lviv는 여전히 설치되어 있으며 아무도 확실하지 않습니다. 29 개의 동일한 사자의 조각품 인 독특한 울타리가 무엇인지, 치아에 무거운 주철망을 유지합니다. 어린이 아카데미 아카데미의 안뜰에서 놀라운 사자 - 젖꼭지와 재미 있습니다! 그들은 아이들이 그린 데 드렸습니다.

10 슬라이드. - 넵 스키 전망을 따라 걷기, 우리는 많은 놀라운 장소를 보았습니다. 당신 사이에 달콤한 치아가 있습니까? 이제 우리는 초콜릿 박물관에 갈 것입니다. 여기, 달콤한 발가락의 정말로 싫어! 결국, 이것은 전시물을 존경 할 수있는 박물관뿐만 아니라 상점에서도 당신이 좋아하는 전시회를 구입하고 심지어 시도 할 수 있습니다. 선반을 봐 동물, 장난감, 체스 피규어, 인형의 이미지에 성형 과자를 넣습니다. 여기에서는 선물과 성인, 어린이를 선택할 수 있습니다. 나는 당신이 당신이 기억을 위해 기념품을 선택하고 사는 것을 제안합니다. (어린이들은 기념품 초콜릿을 사다).

친애하는 관광객들, 우리의 산책은 끝까지갔습니다. 그러나 당신은 여전히 \u200b\u200b훈련을 할 자유로운 시간을 보유하고 기억을 위해 기념품을 구입하거나 "뷰티 살롱"을 방문하여 메트로폴리탄 스타일리스트에서 헤어 스타일을 만들거나 카페에 간식을 가질 수 있습니다. 기차에 늦지 마십시오. 그것은 18:00에 간다. (어린이는 영역이 다르며, 2-3 자녀의 마이크로 그로우에서 일을 계속합니다. 교육자는 게임에 주목할 만하다).

스피어 역할 게임의 uppect.

« 포리스트로 여행 »

아키 모바 마가리타 anatolyevna.

가장 높은 자격있는 범주의 교육자

Madou 번호 77 "Teremok"

naberezhnye Chelny.

연령 그룹 : 가운데

작업 :

개발 중:

게임 플롯의 전반적인 계획에 대한 관심을 개발하고 합의 된 행동 능력;

개별 게임 조치의 농축을 기반으로 장난감으로 게임 동작을 개발하고 풍부하게하십시오.

형태 "게임에서의 공동 작업", 역할 및 역할 대화 상자의 배포가있는 의사 소통 기술.

교육적인:

어린이 간의 자비로운 관계 교육, 전반적인 계획에 대한 관심과 행동의 조정에 대한 관심.

훈련:

하위 그룹 게임에서 게임 상호 작용을 가르치는 능력은 3 - 4 시맨틱 에피소드의 플롯을 구축 할 수 있습니다.

예상 결과 :

장난감, 치환 물체 및 게임 조치를 사용하는 다양한 방법에 대한 어린이의 아이디어의 확장.

게임의 독립적 인 조직의 기술, 역할 분포, 게임의 이야기의 창조적 인 발전의 기술.

학생들의 능력은 소그룹을 연주하고 게임에서 켜고 떠나기 위해 조직됩니다.

활동 : 게임, 극장, 뮤지컬.

개별 작품 : 어린이들이 그들의 능력을 드러내는 것을 돕기 위해 - Sasha, 밀라노.

예비 작품 : 의사, 간호사, 약사, 운전사의 직업에 대한 대화; Medkabinet의 소풍; 삽화보기; 슬라이드를 봅니다. 독서 독서 : V. Mayakovsky "누가 있는가?", D. Rodari "S. Mikhalkov"는 무엇을 가지고 있습니까? ", K. chukovsky"aibolit ", Z. Aleksandrov"My Mishka ", A. 날개 "아픈 수탉 앙나이나".

장비:

장난감 - 짐승;

나무 레이아웃;

바람이 부는, 약국의 게임에 대한 속성;

3 개의 흰색 막대, 3 모자;

스티어링 휠;

놀람 순간 (사과 바구니), 버섯 "쵸코파이";

테이프 레코더가 "쾌활한 여행자", 물리적 보호를위한 메리 음악;

오디오 문자;

비둘기 (종이 접기);

방의 실내;

건축 자재;

돈 (종이).

움직임:

우편 비둘기는 음악 그룹으로 날아갑니다. 그는 숲 거주자 (편지 소리의 음반)에서 소리 편지를 가져옵니다.

V.- 어린이, 숲 동물을 돕고 싶습니까? (어린이의 반응).

B. - 내가 숲에 뭘 할 수 있니? (어린이의 반응).

교사는 어린이들을 선택할 수 있습니다 차량 (우리는 버스로가는 것이 가장 좋습니다).

아이들은 독립적으로 소년 수 (카운트)에서 운전자를 독립적으로 선택합니다.

운전사는 버스에서 장소를 갖는 것을 제공합니다.

교육자는시를 읽습니다.

전심으로 Kachu-Torment

나는 chauffeur 자체, 나 자신이 모터입니다!

페달을 클릭하십시오

버스가 러시 러 러.

V.- 그래서 (노래 "메리 여행자"소리)가 가자.

V.- 그래서 우리는 숲에 도착했습니다. 운전사는 모든 사람들에게 나가도록합니다.

나무의 레이아웃 아래에서 아이들은 짐승을 만나고 다람쥐에주의를 기울이며, 그녀는 할로우를 밖으로 보입니다.

다람쥐 - I, 다람쥐, 나는 숲과 견과류에 살고 있지만, 나는 그릴즈가 아니라 왼쪽의 소모물도 숲에서 숨겼습니다. 그리고 나는 그들을 찾을 수 없습니다.

V.- 아이들은 소모품을 찾고 짐승 "숲 요리"를 준비하는 단백질을 돕습니다.

D /와 "식용 - 식용이 아닙니다."

아이들은 그룹을 따라 걷고 버섯, 열매, 견과류를 찾습니다.

초원의 동물에 대한 테이블을 덮으십시오.

다람쥐 아이들에게 아이들에게 "Chokopai"(메모리에 대한 사진)를 다룹니다.

교육자는 부시 밑에서 울부 짖는 토끼에게 어린이의 관심을 끌고 있습니다.

토끼 - 내 여우가 집에서 나를 몰아 내고 이제 나는 아무데도 살지 못한다.

V.- 어떻게 우리는 그를 도울 수 있습니까? (어린이의 반응).

V. - 여우를위한 집을 짓자. 그것은 무엇을 만들 수 있습니까? (어린이의 반응).

아이들은 여우를위한 집안의 집으로 지어졌으며 인테리어 객체를 제공합니다.

V.- 여우를 말해 보자. - 여우가 나가서 집을 봐.

교육자는 음악, 여우 잎 및 어린이와 함께 춤을 추는 것입니다 (물리적 공격).

V.- 어린이 숲의 가장자리에있는 "vettolebnitsa"를 보았습니다. 거기서 곰을 가져 가자.

아이들은 클리닉에 가서 대기열에 큐에 앉아 있고, 교사는 아이들이 동물을 데리고 두려워하지 않도록 동물을 초대합니다 (의사의 머리가 자신을 차지합니다). 의사는 그들에게 그들을 검사하고, 히어로 불만, 치료를 처방합니다. 간호사는 (여자)를 읽는 것으로 선택됩니다. 간호사는 의약품 처방을 씁니다. 조리법이있는 어린이들은 "숲 약국"에 가서 거기에 필요한 의약품을 구입하십시오.

포리스트 클리너로 돌아가서 숲 동물을 치료하십시오.

IN - 이제 모든 짐승은 다시 건강하며 도움을 주셔서 감사합니다.

고슴도치는 아이들에게 사과가있는 바구니를 제공합니다. 아이들은 감사합니다.

V. - 그리고 이제는 우리가 숲 동물들에게 작별 인사를하고 유치원으로 돌아갈 때입니다. 운전사는 버스에서 장소를 갖는 것을 제공합니다.

교육자는 게임을 분석합니다. 우리는 어디에서 왔습니까? 그들은 누구를 만났습니까? 누가 도움이 되었습니까? 무엇을 가장 좋아하셨습니까? 아이들은 버스를 내려다보고 손을 씻습니다. 교육자는 치료를 분배합니다.

레퍼런스 목록:

하나. 출생에서 학교까지 프로그램. 학교 전 교육 / 에드를위한 주요 일반 교육 프로그램. N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - m. : 모세 - 합성, 2010.

2. 수석 미취학 아동을위한 장면 롤 플레잉 게임 : 실용적인 수동 / N. A. Vinogradova, N. V. Pozdnyakova. - 3 그램. - M. : Iris Press, 2009. - 128 p. - (사전 학교 교육 및 개발);

3. 어린이를위한 역할 재생 게임을 플롯합니다 유치원 시대 / N.V. Krasnoshkova - Rostov On / Don : Phoenix, 2010.

플롯 역할 게임의 추상 "신비한 섬으로의 여행" 준비 그룹

저자. Makarova Nadezhda Leonidovna, 교육자 MDOU 유치원 종 종 번호 30 시아닌, 레닌 그라드 지역.
기술. 나는 준비 그룹의 어린이를위한 '신비한 섬으로의 여행'을위한 '여행의 여정'의 추상을 제안한다. 이 작품은이 연령 카테고리의 어린이와 함께 일하는 유치원 기관의 교사에 관심이 있습니다.
플롯 롤 플레잉 게임의 관련성. 장면 - 역할 게임을 통해 어린이의 창의적인 능력을 개발할 수 있습니다. 게임에서 아이들은 캐릭터의 이미지를 빌드하는 법을 배우고 역할을합니다. 그들은 자녀의 사회적 적응에 매우 중요합니다. 미래의 기회의 실현. 플롯 롤 플레잉 게임은 자녀의 신원, 그의 지능, 의지, 상상력 및 사교성을 성공적으로 개발하지만 가장 중요한 음모 역할을하는 게임은 자체 실현, 자체 발현에 대한 욕구를 만듭니다.
골. 어린이를 형성하기 위해 다양한 주제별 장면을 단일 게임 스토리로 결합하는 능력; 공동 게임에서 연락처를 수립하고 조정하십시오.
작업.1. 다양한 어린이 게임을 보면서 함께 놀기를 배우고, 플롯에 대해 토론하고, 새로운 역할과 게임 행동을 창출하고, 게임과 상상의 상황을 고려하여 게임 환경을 만들어, 당신의 역할을 불러 일으키는 법을 배우는 것을 배우는 것으로 배워야합니다. 이벤트, 장소 (바다, 이것은 선박이며, 그는 신비한 섬으로 돛을냅니다).
2. 어린이의 흐름은 요일의 일주일의 순서, 계정의 숫자와 순서, 이름 기하학적 인물조건부 측정, 공간의 방향으로 객체의 측정.
3. 어휘에서 아이들을 활성화하십시오 : 오두막, 네비게이터, 보트 산, 현창, KOK, 여행사, 택배, 크루즈.
4. 어린이 창조적 인 사고, 상상력, 판타지의 여성.
5. 어린이 친화적 인 관계, 집단의 감각에 상을 수여합니다.
예비 작품. 다양한 선박 그림으로 사진, 삽화, 그림을 고려하십시오. 다른 건축 자재 및 종이에서 배송을 설계합니다. "National Man"V. Korzhikov, "상어"L. tolstoy. 게임을위한 제조 속성. 만화 "보니 페아 휴가"를 봅니다. 만화를 보면서 대화. 주제에 대한 이야기의 탄력 : "그리고 내가 여행을 떠나면"

게임 속성.선박을 구축하는 모듈, 7 개의 멀티 컬러 (무지개 색상에 따라) 플래그, 캐 비어, 쌍안경, 앵커, keyther 놀라움, 조건부 측정 - 끈, 냅킨, 지갑, 돈, 티켓, 컴퓨터, 바나나, 커팅 보드.

게임 과정.

교육자. 아이들, 당신과 놀자. 어떤 게임을하고 싶습니까? (어린이의 반응).
교육자. 글쎄, 우리는 바다 크루즈에 간다! 그리고 우리는 무엇을 항해합니까? (어린이는 다른 옵션을 제공합니다 - 배를 선택하십시오).
교육자. 얘들 아, 일주일에 더 잘하는 데 어떻게 생각하니? 왜? 주의 주 이름은 무엇입니까? (어린이의 반응). 우리는 수영을 연기하지 않을 것입니다! 여행 오늘 여행!
교육자. 우리가 어디에서 수영 할 것인가? (어린이의 답변. 나는 각 검진의 한쪽면에 7 개의 멀티 컬러 (무지개의 색상에 따라)를 제공합니다.). 얘들 아,이 순서로 깃발을 색상으로 분해하면 크루즈에가는 곳을 배우게됩니다. (어린이는 작업을 수행하고 "섬"이라는 단어를 읽습니다.). 예, 섬에!

아이들과 함께 우리는 여행을 위해 요리하고 역할을 배포해야한다고 결정합니다. 우리는 여행사에서 일하는 대리인, 택배, 슈퍼마켓의 판매자, 크루즈에 필요한 물품 구입을위한 머리 (작은 장난감, 젖은 물티슈, 네 개의 칼 세트)를 선택합니다. 나머지 아이들은 선박의 디자이너입니다 (선박은 모듈에서 구축됩니다).
모든 것이 여행 준비가되었을 때 (구매 한 바우처, 물건을 구입하고, 가장 중요한 것은 선박이 지어졌습니다), 어린이들은 선장, 네비게이터, 코카를 선택합니다. 나머지 아이들은 선원이 될 것입니다.
선박의 착륙이 발표되었습니다. 캡틴은 티켓을 확인하며 여행사의 바우처가 "신비한 섬"을 샀다는 것을 밝혀 냈습니다. 모두가 배에서 그들의 혈관을 차지합니다. Captain은 탐색기에게 명령을 제공합니다. 선박은 부두에서 출발합니다 (바다 소음 기록 사운드, 선박 신호음).
그런데 아이들은 티켓을 가지고 노는 것입니다. 티켓은 과제로 비정상적입니다. 한편으로, 티켓은 항목 수를 계산해야하며 후면 - 그림의 차이점을 찾아 두 배의 이미지가 있습니다.

그래서 주목받지 못한 선박은 목적지에 온다. 그러나 문제 상황이 발생한다. 이 섬에서 배를위한 부두가 없습니다.
교육자.아이들, 어떻게 섬에 도착할 수 있습니까? (어린이의 반응).
캡틴은 구조 원으로 초밥에 도착하는 것을 제공합니다. 어린이들은 노래 V. 나중에 구조 원으로 수영을 모방합니다. Shainsky "Chung-Changa"와 섬에 심어졌습니다. 섬에 새들의 노래를 듣습니다 (새의 투표의 기록이 있습니다). 다음으로, 아이들은 여기에서 아름답게 여기서 자랄 수 있다고 상상하려고합니다.
교육자. 아이들은 섬에 매우 뜨겁습니다. 당신은 걷고, 샌드 브로인 모래에서 걸을 수 있습니다. (그 때, 친절한 놀라움에서 작은 장난감은 부주의하게 부서지기 쉽고, 아이들이 놀고 싶었습니다.) 어떻게 장난감을 수집 할 수 있습니까? (어린이의 반응). 예, 물론, 우리는 이제 원숭이로 바뀌고 다리의 손가락으로 장난감을 모으게 될 것입니다. (어린이들은 손가락으로 장난감을 모으고 분지로 접습니다.)
교육자. 섬에 사는 사람은 무엇을 생각합니까? (어린이의 반응). 우리는 분할 된 그림을 수집하고 재미있는 작은 남자가 여기서 살고있는 것을 배웁니다.

교육자. 아이들, 그리고 그들이 거주 할 수있는 것을 발명하는 방법은 무엇입니까? 그들의 집은 어떻게 호출 될 수 있습니까? (어린이의 반응). 우리는 이제이 그림들과 함께 거주하는 것으로 나타났습니다. (멋진 일들이 재생되고 있습니다 (Triz).이 게임은 L. E. Belousova 책에서 찾을 수 있습니다. 놀라운 이야기...에 " 그 집은 고무로 만들어진 고무, 4 층, 소파 다리에서 움직이는 녹색으로 밝혀졌으며, 딸기 냄새의 집에서 기타가 항상 재생됩니다. 우리는 그런 집에서 아이들과 의논하고 있습니다. 게임은 "좋은 - 나쁨"(Triz)이 있습니다.)

교육자.아이들,이 섬이 신비한 경우, 아마 보물이있을 것입니다. ( "보물을 찾으십시오."트로이 어린이들이 눈을 묶습니다. 지정된 계획에서 그들은 보물을 찾고 있습니다. 그 계획은 선장에 의해 목소리가 있습니다. 어린이는 보물을 빠르게 찾을 수 있지만 그것을 여는 것은 불가능합니다. 그런 주문을 추측 (테이프 레코더에서 녹음) : "테이프 레코더에서 기록이 있습니다.) : 두 과목이 있습니다. 그 중 하나는 섬에서 여기에서 자랍니다. 그룹과 음악 홀에서 다른 사람이 있습니다.이 두 피험자는 소리를 시작하고 소리를 끝내지 만 다른 하나는 5 개의 소리를냅니다. 어린이는 "바나나"라는 단어와 "탬버린"이라는 단어를 추측합니다. 보물은 열리고 있습니다 (예비 준비된 아름다운 빈티지 가슴). 거기 바나나.)
교육자. 얘들 아, 우리가 특이한 섬에 너와 함께 있고, 그는 너무 신비하고있어, 여기서 뜨거워졌다. 어쩌면 우리는이 바나나를 아이스크림에서 바꿀 수 있습니까? (어린이들이 기쁨에 동의합니다.) 그럼 손을 먼저 보자. (개최 된 핑거링 게임...에 "내 손가락은 큰, 내 색인, 중간, 이름이없는 어린 소녀." 손가락을 세척하는 어린이는 습식 냅킨을 사용하여 수행됩니다.
COC는 분포 바나나입니다. 아이들 앞에서, 문제 상황 - 바나나는 모두에게 충분하지 않습니다. 무엇을해야합니까? 조건부 측정 (브레이드)이있는 어린이는 바나나를 반으로 나눈 다음 바나나의 한쪽면에 아이스크림을 삽입하고 코코아에서 바나나를 굴리십시오. 그것은 아이스크림을 밝혀 낸다. 그리고 모두가 취급한다.

교육자. 얘들 아, 바나나가 누워있는 마술 가슴을 보자. (아이들은 가슴을 본다, 그는 두 번째 바닥을 밖으로 나온다. 어린이들은 섬의 주민들로부터 기념품을 발견합니다.
여행은 끝에 온다. 우리는 유치원으로 돌아 가야합니다. 아이들은 눈을 감고 마술 단어를 덮고 있습니다. "한 번, 2, 3, 4, 5 - 우리는 유치원에 다시 있습니다." 그룹에서 스스로를 찾으십시오. 장식을 고려하고 다음 번에 섬의 해양 주민들을 알게되기 위해 다시 한번 신비한 섬을 가려고 할 계획을 세웁니다.

소프트웨어 내용 :

• 어린이들에게 할당 된 역할에 따라 역할을 배분하고 행동하십시오.
• 기술을 형성하는 것은 다음에 따라 하위 그룹으로 나뉩니다. 게임 플롯및 지정된 후에 게임 조치 단일 팀으로 단합하십시오.
• 필요한 건물을 만드는 것을 배우고, 대리인의 과목을 사용하여 상상의 상황을 이해하고 그것에 따라 행동하십시오.
• 아이들 사이에 자비로운 관계를 형성하는 것.

예비 작품 : 책을 읽고 N. Nosov "모험은 사소하고 그의 친구들입니다." 항공 운송에 대한 대화. 게임 "물고기 잡기"를위한 속성 생산.

장비: 그룹은 꽃, 파란 풍선, 구름이 달린 커튼, 어린이 수, 박제 공 (장난감 대체품), 고무 공, 펌프, 나침반, 카드, 판매자를위한 득점자로 장식됩니다. 가게에서 판매 - 낚싯대, 나침반,지도, 요리 세트, 제품 세트. 키트 "물고기 낚시".

풍경:크리스마스 트리, 헴, 장작, 사진 왼쪽 은행의 전망, Grampalis.

뇌졸중 게임

정리 시간. (만화에서 음악).

교육자: 얘들 아, 우리는 최근에 N. Nosov "를 읽고 잠그고 친구의 모험을 읽었습니다." 이 이야기의 성격을 좋아 했습니까?

어린이: 예!

교육자: 무지의 친구들의 이름은 무엇 이었습니까?

어린이: 슬 링크, Pilykin, 빅터, 타워, 봄, 튜브, 껍질, 지상, 도넛, 커터, 버튼, 꽃.

교육자: 왜 그들은 소위라고 불렀습니까?

어린이: zagia는 가장 똑똑하고 가장 짧았습니다. Pilyulkin 박사는 모든 질병을 치료했습니다. 비키와 타워는 역학이었습니다. 시로피 치크는 탄산수를 사랑했습니다. 튜브는 예술가 이었지만 Guusl 음악가였습니다.

교육자: 그들이 어떻게 개인 여행을 준비하고 있는지 기억하는 사람은 누구입니까?

어린이: 처음에는 풍선을 만드는 기호가 제공됩니다. 이렇게하려면 Ficuses에서 고무 주스를 수집해야했습니다. 그런 다음 혀가 차에서 펌프를 가져 왔으므로 공을 공기로 펌핑하십시오. 자작 나무 껍질에서 지어진 단락의 바구니. 우리는 여전히 모래 가방을 재고가 필요합니다.

교육자: 얘들 아, 여행을하자. 당신은 풍선을 만들 수 있습니다.

어린이: 예!

교육자: 우리가 그것을 의자에서 밖으로 만들고 여행을 떠나십시오. 재미있는 여행을 위해, 우리는 사령관을 선택해야합니다. 지휘관은 풍선 건설을 이끌고 도로를 보여줍니다. 이를 위해 그는 나침반과지도가 필요합니다. 얘들 아, 나침반처럼 보이는 지 알아? 이것은 자기 화살표가있는 작은 상자입니다. 화살표를 따르면 결코 잃어 버릴 수 없으며 항상 길을 찾을 수 있습니다. 그리고 당신은 여전히 \u200b\u200b우리가있는 장소를 항상 결정할 수있는 카드가 필요합니다. 여행자를 위해지도가 방금 필요합니다. 누가 사령관이 될 것인가?

아이들은 지휘관을 선택합니다.

교육자: 손 사령관 나침반과지도. 여행 중에 누군가가 아프게 될 수 있습니다. 누가 의사가 될 것인가? 의사는 치료를 위해 필요한 모든 것을 가져야합니다. (아이는 목욕 가운, 모자, 의약품으로 가슴을 씁니다). 캠페인에서 음식을 준비하기 위해 요리사가 필요합니다. 그들은 도로에서 제품과 요리를 수집하는 것을 잊지 않아야합니다. (양동이, 냄비, 플레이트, 숟가락). 우리는 또한 풍선을 운전하기 위해 로맨스가 필요합니다. 그리고 비행 방향을 따르는 네비게이터. 그는 피클 튜브가 필요합니다. 항공편 준비를 시작하자. 지휘관, 그 안에 의자를 넣는 법?

사령관: 모두가 자신을 의자를 데려 갈 것입니다.

교육자: 원은 바구니의 바닥처럼 보입니까? 무엇을 올릴 수 있는가?

어린이: 신문! (사령관은 의자를 올바르게 놓는 방법을 명령합니다. 문을 잊지 마십시오.)

교육자: 지휘관, 모래 가방이 필요합니까? (예) 어디에서 찾을 수 있습니까? 우리의 강력한 소년들은 모래 가방을 가져 오는 동안 (우리는 대체품을 사용하여 공을 채우십시오) 바구니에 넣고, 소녀는 펄스의 격자를 푸는 것입니다. 접착제, 로프를 가져 가면 밧줄에 깃발을 바느질합니다. 우리는 같이 일한다. 졸업 후 우리가 체크 박스를 바구니에 바인딩 한 후에 매우 조심스럽게해야합니다. 바구니가 준비되어 있지만, 우리는 가게에서 필요한 것들을 사야합니다. 따뜻한 것들을 구입하는 것을 잊지 마십시오. 지상 위로 그리고 여름에는 심지어, 이제 가을. 가게의 판매자가 될 것입니다. (판매자가 할당됩니다).

소녀들은 카운터 뒤에있는 장소를 차지합니다. 아이들은 구매를합니다. 과일, 야채, 도로에 빵을 구입하십시오.

사령관 (마우스 피스를 취하고 발표) : "주의. 오늘 12시에 화창한 시간에 공기 풍선이있을 것입니다. 출발이 5 분 전에 남아 있기 전에. 모두 바구니에있는 곳을 가져 가려고합니다. "

교육자: 우리는 문을 통해 모든 것을 겪습니다. 사령관, 그 다음에, Navigator 및 다른 모든 사람들. 모두가 준비되었습니다. 모든 낙하산으로 두십시오. (어린이는 드레싱 운동을 모방합니다) 교사는 펌프로 공을 팽창시키고 로프에 묶습니다. 사령관이 시작을 발표합니다.

사령관: 10,9,8 등의 카운트 다운을 제공합니다. 날아 갔다. (음악 소리, 커튼이 구름으로 낮아집니다).

교육자: 로즈만이 스티어링 휠이 없습니다. 어떻게 풍선을 어떻게 운전할 것입니까? 양손으로 밧줄을 잡고 있음을 상상해보십시오. 어떤 방향으로 밧줄을 당겨 밧줄의 옆쪽으로 돌릴 것입니다. 네비게이터, 비행 방향을 따르십시오. 어디서 켜야합니까? (네비게이터는 팀이 왼쪽, 오른쪽) 지휘관을 포장 튜브에 보이는지도를 보는 팀을 제공합니다. 위험이 있습니다.

사령관: 도시를 비행하십시오.

교육자: 네비게이터,지도를 참조하십시오. 카메라를 가져간 남자들? 사진을 찍다. 이봐 요, 우리가 한 멋진 사진들. (Polyclinic, 기념물, 유치원, 어린이 놀이터, 공원, 학교, 학교, 철도 플랫폼, 다리) 우리가 어떤 장소에서 비행한지 배웠습니까? 이것은 왼쪽 은행입니다. 사령관은 나침반을 확인합니다.

교육자: 그리고 어떻게 알았습니까?

사령관: 나는 나침반을 내 손바닥에 넣어 빨간색 화살표가 북쪽을 가리키고 공이 화살을 따라 날아간다.

조종사. 우리 공은 높이를 잃기 시작했습니다!

사령관: 당신은 모래 주머니를 잃어야합니다. 하나씩 만 재설정하십시오. 이제 우리는 비행을 계속할 수 있습니다.

교육자: 얘들 아, 우리는 난파선을 견딜 수 있습니다. 우리 공은 떨어집니다. 높이 다이얼하려고 해보자. 풍선 낙하산을 요리하기 위해 계속 하강하십시오. 우리는 뛰어 올 것입니다. (어린이 점프 - 지휘관은 마지막으로 바구니를 남깁니다). 모두 착륙했습니다. 지휘관, 카드를 타고 우리가 어디에 있는지 결정하십시오. (지도의 사령관은 우리가 발견 된 장소를 결정합니다). 우리는 숲의 숲경에 떨어졌습니다. 라디오가 라디오가 작동하는지 여부를 확인합니까? 우리가있는 본부를 말해주고 도움을 청하라고 요청하십시오. 캠프를 깨뜨릴 필요가 있습니다. (어린이들은 그들이 도로에서 수집 한 것들을 낳는다). 의사, 부상을받지 못한지 확인하십시오. (의사가 의료 센터를 좌석)합니다.

교육자: 소년, 당신은 장작을 조립하고 불을 이혼하고 저녁 식사를 위해 물고기를 잡아야합니다. 그리고 요리사가 귀를 끓습니다.

아이들은 독립적으로 놀이 : 의사에게 가고, 물고기가 그녀를 양동이에 접어서 불을 태우십시오.

교육자: 얘들 아, 숲에서 불을 끄는 데 어떻게 필요한지 기억하십시오. 올바른 일치는 어른에 있어야합니다. 부주의 한 핸들링에서 불이 숲에서 불을 뿜을 수 있기 때문입니다. 그리고 저녁 식사 후, 모닥불은 물로 석탄의 베이에 납땜해야합니다. 화재를 만드는 데 도움이자. 비가 오는 경우 동굴에서 숨길 수 있습니다. (아크 스탠드)

요리사는 접시, 컵을 분배하고 모든 사람에게 불을 피우십시오. 아이들은 대마 통나무에 앉아, 쪼그리고 앉아.

교육자: 우리는 얼마나 오래 여기있을 것인가? 예, 여기에 아주 좋습니다. 그러나 우리는 집에 갈 시간이 있습니다. 나는 이제 카드를 볼 것이다. 나는 우리가 유치원으로 돌아갈 수있는 친숙한 경로를 본다. 우리는 캠프를 돌립니다.

어린이는 장난감을 제거합니다. 그리고 경로를 따라 노래 아래로 집에 가서 "메뚜기가 풀밭에 앉아있었습니다."

교육자: 그래서 우리는 유치원으로 돌아 왔습니다. 여행을 좋아 했니? 어떤 역할을 가장 좋아 했습니까? 여행하는 동안 무엇을 배웠습니까? 다음에 어디로 가야합니까?

교육자: 우리가 여행 한 동안, 꽃 도시의 단락은 우리에게 우편으로 패키지를 보냈습니다. 거기에있는 것을 보자. (Leknivka와 그의 친구들로부터 치료).