Ένα υπαίθριο παιχνίδι συγκομιδής για παιδιά. Καλοκαιρινή διασκέδαση για μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο

Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί και το έφερε μαζί του" για παιδιά 5-7 ετών.

Συγγραφέας: Zinovieva Zhanna Vladimirovna, εκπαιδευτικός-ψυχολόγος
Τόπος εργασίας: MB DOI No. 1, οικισμός Shushenskoye, Krasnoyarsk Territory
Σκοπός: τα παιχνίδια μπορούν να συμπεριληφθούν στο GCD, διακοπές, ψυχαγωγία, αναψυχή.

Στόχος:να αναπτύξουν προσοχή, μνήμη, να διδάξουν προσανατολισμό στο διάστημα, να διδάξουν την εφαρμογή νέων γνώσεων στην πράξη, να αναπτύξουν δημιουργικότητα, να προωθήσουν την ικανότητα να παίζουν μαζί.

Ο αριθμός των παικτών δεν είναι περιορισμένος. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο σε εσωτερικούς χώρους όσο και στην παιδική χαρά του ιστότοπου. Εξηγήστε τους κανόνες του παιχνιδιού στα παιδιά πριν παίξετε. Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο (ομάδα, τοποθεσία) και ακούν εντολές. Οι κινήσεις εκτελούνται με εντολή. Πριν από το παιχνίδι, ο δάσκαλος επιδεικνύει τις κινήσεις για κάθε ομάδα. Μπορείτε να εξασκήσετε δύο εντολές στην αρχή του παιχνιδιού και να εισαγάγετε σταδιακά άλλες εντολές, κάνοντας το παιχνίδι πιο δύσκολο.

Εντολές:
"Φύλλα" - σκύψτε, μιμηθείτε την πτώση των φύλλων με τα χέρια σας και χαμηλώστε τις παλάμες σας στο πάτωμα (έδαφος).
"Wind" - μην τρέχετε γρήγορα γύρω από το δωμάτιο ή την περιοχή προς ελεύθερη κατεύθυνση.
"Δέντρα" - στέκεστε ίσια, τεντώστε τα χέρια σας προς τα επάνω, γέρνετε αριστερά και δεξιά
"Sunny" - στέκεται ίσια χέρια και πόδια στο πλάτος των ώμων (απεικονίζουν τις ακτίνες του ήλιου), ως επιλογή, μπορεί να υπάρχουν άλματα με κινήσεις χεριών και ποδιών.
"Μύκητας" - τα παιδιά κάθονται οκλαδόν και φτιάχνουν ένα "μανιτάρι καπάκι" πάνω από το κεφάλι τους με τα χέρια τους.
"Βροχή" - απομίμηση σταγόνων βροχής με ένα δάχτυλο στην παλάμη (αν το παιχνίδι είναι σε εσωτερικό χώρο), ο δάσκαλος απεικονίζει μια "ομπρέλα", όλοι τρέχουν στον δάσκαλο και αγκαλιάζονται (αν το παιχνίδι είναι στο γήπεδο).

Υπαίθριο παιχνίδι "Κήπος" για παιδιά 4-7 ετών.

Στόχος:να εδραιώσει και να γενικεύσει τις γνώσεις των παιδιών για τα λαχανικά, να διδάξει πώς να μαντεύει αινίγματα περιγράφοντας το θέμα, να αναπτύξει δεξιότητες επικοινωνίας, δημιουργικότητα, να καλλιεργήσει την ικανότητα να παίζουν μαζί.

Ο αριθμός των παικτών δεν είναι περιορισμένος. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο σε εσωτερικούς χώρους όσο και στην παιδική χαρά του ιστότοπου. Όλοι οι παίκτες στέκονται σε έναν κύκλο και ενώνουν τα χέρια, κινούμενοι προς μία κατεύθυνση, προφέρουν τις λέξεις:
Autumnρθε λοιπόν το φθινόπωρο, κοιτάξτε, αλλά μην χασμουρηθείτε.
Μην χασμουριέστε, αλλά θερίστε στον κήπο.
Υπάρχουν πολλά λαχανικά στον κήπο, ας τα ονομάσουμε με τη σειρά.

Μετά από αυτά τα λόγια, οι παίκτες σταματούν και ο δάσκαλος ρωτά ένα από τα παιδιά "Τι φυτρώνει στον κήπο μας"; Το παιδί ονομάζει ένα λαχανικό. Έτσι έχει μεγαλώσει…… .. (το όνομα του λαχανικού) στη χώρα μας (δείξτε το σχήμα του λαχανικού ή το μέγεθος με τα χέρια σας). Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιλογή 2:Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους για τα λαχανικά. Αφού σταματήσουν όλοι, ο δάσκαλος κάνει έναν γρίφο για το λαχανικό - μαντεύουν τα παιδιά.
Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου κάθε συμμετέχων ονομάσει ένα λαχανικό.

ΔΩΜΑΤΙΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΡΤΑΣ

ΚΙΝΗΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΧΡΟΝΟ

ΟΛΕΣ ΟΙ ΗΛΙΚΙΕΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ:

O. V. Nesterova

ΘΕΜΑ: ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Πτώση φύλλων (Jr., Wed ομάδες)

Στόχοι: να εδραιώσει τη γνώση σχετικά με το χρώμα, το μέγεθος των φθινοπωρινών φύλλων. μάθετε να μετακινείστε στον ιστότοπο, ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο. για να συγκεκριμενοποιηθεί η έννοια της «πτώσης φύλλων».

Υλικό: φύλλα φθινοπώρου.

Πρόοδος παιχνιδιού Ο δάσκαλος λέει: «Παιδιά! Όλοι θα είστε φύλλα, επιλέξτε ένα φύλλο που σας αρέσει: ποιος είναι κίτρινος, ποιος κόκκινος, ποιος είναι μεγάλος, ποιος είναι μικρός."

Κάθε παιδί δείχνει και ονομάζει ποιο φύλλο επέλεξε σε χρώμα και μέγεθος.

Ο δάσκαλος λέει: «Τα φύλλα είναι ελαφριά, πετούν αργά στον αέρα.(Τα παιδιά τρέχουν και κουνάνε τα χέρια τους.)

Πτώση φύλλων! Πτώση φύλλων! Τα κίτρινα φύλλα πετούν! Τα όμορφα κίτρινα φύλλα περιστρέφονται.(Οι ενέργειες εκτελούνται από παιδιά με κίτρινα φύλλα.)Τα όμορφα κόκκινα φύλλα περιστρέφονται.(Οι ενέργειες εκτελούνται από παιδιά με κόκκινα φύλλα.)Γύρισε και κάθισε στο έδαφος.(Τα παιδιά κάνουν οκλαδόν.)Καθίσαμε! Κάθισαν και πάγωσαν.(Τα παιδιά δεν κινούνται.)

Ένα ελαφρύ αεράκι ήρθε και φύσηξε».(Ένας ενήλικας φυσά, ακολουθούμενος από παιδιά.)

Ο δάσκαλος συνεχίζει: «Τα φύλλα σηκώθηκαν, διάσπαρτα διαφορετικές πλευρές. (Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά.)Περιστρεφόμενος, περιστρεφόμενος!

Πτώση φύλλων! Πτώση φύλλων! Τα φύλλα πετούν στον άνεμο.

Το αεράκι έσβησε και πάλι τα φύλλα κατεβαίνουν αργά στο έδαφος».

Κατά μήκος του στενού μονοπατιού(Jr., Wed ομάδες)

Στόχος: διδάξτε να περπατάτε από κύκλο σε κύκλο (ζωγραφισμένο με ένα ραβδί στην άμμο, κιμωλία στην άσφαλτο).

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος σχεδιάζει κύκλους στο έδαφος (πρέπει να υπάρχουν περισσότεροι κύκλοι από τα παιδιά που παίζουν). Το 3 εξηγεί ότι μέσα από το ρυάκι μπορείτε να πάτε "πάνω από τα βότσαλα" - κύκλους, διαφορετικά βρέχοντας τα πόδια.

Ο δάσκαλος λέει τις λέξεις και δείχνει τις πράξεις:

"Τα πόδια μας περπατούν στο στενό μονοπάτι!"

Όλα τα παιδιά ακολουθούν τον δάσκαλο, πλησιάζοντας τα «βότσαλα». Ένας ενήλικας δείχνει πώς να περπατάτε από κύκλο σε κύκλο. Τα παιδιά μιμούνται τις πράξεις του: «Με βότσαλα, με βότσαλα, με βότσαλα!»

Ξαφνικά ο δάσκαλος λέει ξαφνικά: "Και στην τρύπα - μπου!", Πηδάει έξω από τον κύκλο, σκύβει, και μετά από αυτόν όλα τα παιδιά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Παιδιά στο δάσος (Jr., Τετ. ομάδες)

Τα παιδιά κάθονται σε ψηλές καρέκλες που στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Με τα λόγια του εκπαιδευτικού:
Τα παιδιά περπατούν στο δάσος
Τα φύλλα κίτρινα και κόκκινα συγκομίζονται,
Μαζεύονται όμορφα σε μπουκέτα,
Σηκωθείτε ψηλά στον ουρανό
Τα παιδιά διασκορπίζονται σε όλη την παιδική χαρά και εκτελούν τις κατάλληλες κινήσεις. Στα λόγια: "Στις θέσεις τους!" τα παιδιά τρέχουν στις καρέκλες τους και κάθονται πάνω τους. Ο συμμετέχων του παιχνιδιού που δεν έχει κάνει ποτέ λάθος και έχει εκτελέσει σωστά τις κινήσεις κερδίζει.

Διασχίστε τη λακκούβα (Jr., Wed ομάδες)

Στόχος: μάθετε να περπατάτε και να αποφεύγετε τα εμπόδια
Πρόοδος παιχνιδιού : Οι «λακκούβες» θα ζωγραφιστούν με ένα ραβδί στην άμμο ή στο πεζοδρόμιο με ξυλομπογιές. Σε ένα σήμα, οι τύποι μετακινούνται από τη μια άκρη της τοποθεσίας στην άλλη, περνώντας γύρω από τις λακκούβες έτσι ώστε τα πόδια "να παραμείνουν στεγνά".

"Ο ήλιος και η βροχή"(Jr., Wed ομάδες)

Στόχος: διδάξτε τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν διάσπαρτα, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, διδάξτε τους να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος λέει:

«Ηλιοφάνεια, λιακάδα,
Λάμψε λίγο!
Τα παιδιά θα βγουν μια βόλτα -
Θα τρέξουν και θα παίξουν»

Τα παιδιά περπατούν και τρέχουν σε όλη την παιδική χαρά.

Μετά τις λέξεις

Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση
Σταλάξτε, στάξτε, μην μετανιώσετε.
Απλά μην μας βρέχεις
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο.

Ο δάσκαλος ανοίγει την ομπρέλα, τα παιδιά κρύβονται. Ο δάσκαλος λέει:

Sunny, δείξε τον εαυτό σου
Κόκκινο, ντύσου.
Βιαστείτε, μην ντρέπεστε
Ζεσταίνετε μας παιδιά! Και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Και η βροχή δεν θα μας βρέξει(Jr., Wed ομάδες)

Στόχος: προσανατολισμό στο διάστημα

Πρόοδος παιχνιδιού: Αντί για σπίτια-καρέκλες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια μεγάλη πολύχρωμη ομπρέλα, κάτω από την οποία τα παιδιά κρύβονται στο σήμα "Βροχή!" Κατά τη διάρκεια της βόλτας, μπορείτε να καλέσετε τα παιδιά να μαζέψουν λουλούδια, μούρα, να πηδήξουν, να περπατήσουν ανά δύο.

Και η βροχή δεν θα μας βρέξει(οδός, υποομάδες)

Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής, προσανατολισμός στο χώρο

Η πορεία του παιχνιδιού: οι καρέκλες "Σπίτια" βρίσκονται σε κύκλο. Στο σήμα "Sunλιος" τα παιδιά περπατούν στην αίθουσα, στο σήμα "Βροχή" τα παιδιά τρέχουν στα "Σπίτια" τους Όταν τα παιδιά περπατούν, ο δάσκαλος αφαιρεί μια καρέκλα.

Σταμάτα! (Ομαδική προετοιμασία)

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, ισορροπίας, προσανατολισμού στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, πίσω από τη γραμμή, τα παιδιά είναι σε μια σειρά. Ένας κύκλος σχεδιάζεται σε απόσταση 10 έως 15 βημάτων από τα παιδιά. Από τα παιδιά, επιλέγεται ένας ηγέτης, ο οποίος στέκεται σε έναν κύκλο με την πλάτη προς τα εκεί.
Ο παρουσιαστής κλείνει τα μάτια και λέει: «Σιγά, συνέχισε, σταμάτα!» Την ώρα που λέει αυτά τα λόγια, τα παιδιά κάνουν μεγάλα βήματα γρήγορα προς τον αρχηγό. Στη λέξη "σταμάτα!" όλοι παγώνουν στη θέση τους, ο παρουσιαστής κοιτάζει γρήγορα. Εάν το παιδί δεν είχε χρόνο να σταματήσει και να σταθεί όρθιο, ο αρχηγός το οδηγεί ξανά στη γραμμή και, όταν το παιχνίδι επαναληφθεί, αρχίζει να μετακινείται ξανά από τη γραμμή.
Ο αρχηγός κλείνει ξανά τα μάτια του και λέει τα ίδια λόγια, και τα παιδιά προχωρούν στον αρχηγό του κύκλου και ούτω καθεξής μέχρι ένα από τα παιδιά να φτάσει στον αρχηγό του κύκλου πριν πει "σταμάτα!" Αυτό το παιδί αλλάζει θέση με τον αρχηγό και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Βοηθώ! (στ., υποομάδες)

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, στραμμένα προς το κέντρο. Δύο παιδιά, που είχαν επιλεγεί προηγουμένως, φεύγουν από τον κύκλο και τρέχουν: το ένα παιδί τρέχει, το άλλο προλαβαίνει. Ένα παιδί που τρέχει μακριά μπορεί να σωθεί αν σταθεί πίσω από ένα από τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο και να πει: "Βοήθησέ με!" Το παιδί στο οποίο μιλάνε πρέπει να τρέξει μακριά από τον κύκλο και επίσης να σταθεί πίσω από το άλλο. Εάν το παιδί δεν έχει χρόνο να σηκωθεί, θα πιαστεί. Όταν επαναλαμβάνετε το παιχνίδι, επιλέξτε ένα άλλο ζευγάρι παιδιών.

ΘΕΜΑ: ΛΑΧΑΝΙΚΑ

Κολοκυθάκια (Jr., Wed Group)

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να ηγείται στρογγυλού χορού και να ενεργεί σύμφωνα με το λόγο του δασκάλου
Πρόοδος παιχνιδιού: Προσκαλέστε τα παιδιά να ενώσουν τα χέρια, έχουμε έναν στρογγυλό χορό. Στη μέση του κύκλου «φυτεύουμε» ένα κολοκυθάκι. Στις τελευταίες λέξεις, τα κολοκυθάκια χορεύουν, μετά επιλέγεται ένα άλλο κολοκυθάκι.
Κολοκυθάκια, κολοκυθάκια,
Λεπτα ποδια
Κόκκινες μπότες
Σας ταΐσαμε
Σας δώσαμε να πιείτε
Ας το βάλουμε στα πόδια σας
Θα σε κάνουμε να χορέψεις.
Χόρεψε όσο θέλεις
Διαλέξτε όποιον θέλετε!

αγγουράκι, αγγουράκι

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να ενεργεί με εντολή, προσανατολισμός στο διάστημα, τρέξιμο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Ένα ποντίκι ζει στην απέναντι πλευρά. Τα παιδιά περπατούν προς το ποντίκι και λένε:

Αγγούρι, αγγούρι,

Μην πάτε σε αυτό το τέλος:

Εκεί ζει το ποντίκι

Θα σας δαγκώσει την ουρά.

Με το τέλος των λέξεων, το ποντίκι αρχίζει να πιάνει τα παιδιά που φεύγουν.

Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι, να θυμάστε ότι οι κινήσεις των μικρών παιδιών εξακολουθούν να είναι ατελείς, οπότε μην τα αφήνετε να τρέχουν πολύ γρήγορα.

Γογγύλι (οδός, υποομάδες)

Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να κινούνται μαζί, τρεις, τέσσερις, να συντονίζουν κινήσεις.

Πρόοδος παιχνιδιού: Συμμετέχουν δύο ομάδες έξι παιδιών. Αυτά είναι: παιδιά, γιαγιά, εγγονή, ζωύφιο, γάτα, ποντίκι. Στο τέλος του ιστότοπου "Γογγύλι" (παιδί) "κάθεται" Ο παππούς ξεκινά το παιχνίδι. Στο σήμα, ο Γιν τρέχει στο γογγύλι, τρέχει γύρω του και επιστρέφει, η γιαγιά κολλάει πάνω του και συνεχίζουν να τρέχουν μαζί, πάλι τρέχουν γύρω από το γογγύλι και τρέχουν πίσω πίσω από την εγγονή, κλπ. Η ομάδα που θα τραβήξει το γογγύλι πιο γρήγορα θα κερδίσει.

Λαγοί και καρότα(οδός, υποομάδες)

Στόχος: Ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας κύκλος με διάμετρο 8-10 μέτρα σχεδιάζεται στο έδαφος. Τοποθετήστε 10 καρότα ή οποιοδήποτε άλλο αντικείμενο στον κύκλο. Ο κύκλος είναι «λαχανόκηπος». Επιλέγεται ένας κήπος «Σκιάχτρο», που θα πιάσει λαγούς. Με σήμα του αρχηγού, οι λαγοί μπορούν να τρέξουν σε κύκλο και να κλέψουν καρότα, και το Σκιάχτρο μπορεί να πιάσει λαγούς. Ο πιασμένος λαγός αποβάλλεται από το παιχνίδι. Αλλά το Σκιάχτρο επιτρέπεται να πιάσει λαγούς μόνο όταν μπουν στον κήπο, εκτός του κύκλου δεν μπορούν να πιαστούν.

Φυτεύουμε πατάτες (οδός, υποομάδες)

Στόχος:

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες των 4 ατόμων.

1 παιδί - "οργώνει το έδαφος" - βάζει στεφάνες,

2 παιδιά - "φυτεύει πατάτες" - βάζει πατάτες σε τσέρκι,

3 παιδί - «ποτίζοντας πατάτες» - τρέχει γύρω από τα τσέρκια με ένα ποτιστήρι

4 παιδί - μαζεύει πατάτες σε έναν κουβά.

Η ομάδα της οποίας τα κατάφερε πιο γρήγορα, κέρδισε.

Συγκομιδή της συγκομιδής (οδός, υποομάδες)

Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας και σαφήνειας κινήσεων, προσανατολισμός στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά είναι χτισμένα σε δύο στήλες. Το πρώτο παιδί κάθε ομάδας τρέχει με ένα στεφάνι και το αφήνει σε ένα συγκεκριμένο σημείο. Τότε τα κορίτσια τρέχουν με καλάθια και «φυτεύουν» λαχανικά. Στη συνέχεια, τα αγόρια ανεβαίνουν με αυτοκίνητα και μαζεύουν τις καλλιέργειες στο πίσω μέρος. Η πρώτη ομάδα που θα ολοκληρώσει την εργασία κερδίζει.

Λαχανικά (οδός, υποομάδες)

Στόχος: Συντονισμός λέξεων με κίνηση, εργασία στο ρυθμό και τον ρυθμό του λόγου

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένα βράδυ στον κήπο

Γογγύλι, παντζάρι, κρεμμύδι ραπανάκι

Αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό,

(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι, στο κέντρο του κύκλου - ένας οδηγός με δεμένα μάτια).

Αλλά πρώτα στάθηκαν σε κύκλο.

Υπολογίστηκε καθαρά εκεί:

(Σταματούν, στρίβουν τον οδηγό).

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

(Τρέξτε, καταλήξτε, ο οδηγός ψάχνει).

Λοιπόν, πήγαινε και κοίτα.

ΘΕΜΑ: ΜΠΡΟΥΡΕΣ

Η αρκούδα στο δάσος(Jr., Τετάρτη, ομάδες ηλικιωμένων)

Στόχος: Για να αναπτυχθεί στα παιδιά η αντοχή, η ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ένα σήμα,

δεξιότητα συλλογικής κίνησης. Άσκηση σε τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, με αποφυγή, αναπτύξτε τον λόγο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Μια γραμμή σχεδιάζεται στη μία πλευρά της τοποθεσίας - αυτή είναι η άκρη του δάσους. Πίσω από τη γραμμή, σε απόσταση 2-3 βημάτων, περιγράφεται μια θέση για μια αρκούδα. Στην απέναντι πλευρά είναι το σπίτι των παιδιών. Ο δάσκαλος διορίζει την αρκούδα, τα υπόλοιπα παιδιά - στο σπίτι. Ο δάσκαλος λέει: "Πηγαίνετε μια βόλτα." Τα παιδιά πηγαίνουν στην άκρη του δάσους, μαζεύουν μούρα, μανιτάρια, μιμούνται κινήσεις και λένε σε χορωδία: "Παίρνω μούρα από την αρκούδα, μανιτάρια. Αλλά η αρκούδα δεν κοιμάται και γρυλίζει σε εμάς. »ο χρόνος κάθεται στη θέση του Όταν οι παίκτες λένε« Μουγκρίζει! η αρκούδα σηκώνεται, τα παιδιά τρέχουν σπίτι. Η αρκούδα προσπαθεί να τα πιάσει - να τα αγγίξει. Η αρπαγμένη αρκούδα απομακρύνεται στον εαυτό της. Μετά από 2-3 πιασμένα, μια νέα αρκούδα βγαίνει.

Για σμέουρα (Jr., Τετάρτη, ομάδες ηλικιωμένων)

Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να ακολουθούν τους βασικούς κανόνες του παιχνιδιού, συντονίζοντας τις ενέργειες των παιδιών με κείμενο και μουσική.

Οι αρκούδες έψαχναν για μούρα(Jr., Τετάρτη, ομάδες ηλικιωμένων)

Στόχος: Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις κινητικές ιδιότητες των παιδιών. βελτιώστε την ικανότητα ρύθμισης της κινητικής σας δραστηριότητας, εναλλασσόμενης κίνησης και ανάπαυσης.

Η πορεία του παιχνιδιού? Παιδιά - αρκούδες πηγαίνουν μια βόλτα στο δάσος και μαζεύουν μούρα. Στο τέλος του παιχνιδιού λέξεων: "Όλοι έτρεξαν στο κρησφύγετο". - τα παιδιά τρέχουν μακριά στα μέρη τους. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Οι αρκούδες περπατούσαν στο δάσος, οι αρκούδες έψαχναν για μούρα. Σαν αυτό σαν εκείνο Οι αρκούδες έψαχναν για μούρα. Γλυκά μούρα σμέουρα Τα έβαλαν όλα στο καλάθι Έτσι, έτσι. Τα βάζουμε όλα στο καλάθι. Πώς αντιμετώπισαν τον εαυτό τους με βατόμουρα, Όλα διαλύθηκαν στο γρασίδι. Έτσι, έτσι. Όλα διαλύθηκαν στο γρασίδι. Και τότε οι Αρκούδες χόρεψαν όλες Πόδια ανασηκωμένα Κάπως έτσι, έτσι. Τα πόδια ανασηκώθηκαν. Οι αρκούδες μας είναι τόσο κουρασμένοι, τα χέρια ψηλά στην κορυφή Βήμα βήμα, σιγά σιγά. Όλοι έτρεξαν στο άντρο.

Πάμε να παλέψουμε. Βάζουμε το ένα χέρι στο βαρέλι - αυτό είναι "καλάθι". Συλλέγουμε μούρα και τα βάζουμε"Καλάθι". Χτυπιόμαστε στην κοιλιά. Κάθισαν στο πάτωμα, με τα πόδια χωριστά. Βάζουμε τα πόδια μας στη φτέρνα, σηκώνουμε τα χέρια ψηλά. Σηκώνονται, σηκώνοντας τα χέρια ψηλά. Περπατούν επί τόπου. Τρέχουν στα μέρη τους.

Με μούρα (Jr., Τετάρτη, ομάδες ηλικιωμένων)

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ένα σήμα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να είναι ανεξάρτητα

Πρόοδος παιχνιδιού : Ένα παιδί επιλέγεται ως λαγός που κοιμάται στο δάσος. Όλα τα άλλα παιδιά πηγαίνουν μια βόλτα στο δάσος και αναζητούν μούρα. Μετά τις λέξεις: "Κουνελάκι - κουνελάκι, σκάσε έξω και πρόλαβε γρήγορα." Τα παιδιά τρέχουν μακριά στα μέρη τους. Εάν ένας λαγός πιάσει ένα παιδί, αυτό το παιδί γίνεται λαγός. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Μάζεμα μούρων (Jr., Wed, Art. Groups)

Στόχος: Εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε ένα χαλαρό δωμάτιο στην αίθουσα και ενώ διαβάζουν το κείμενο, μαζί με τον δάσκαλο, εκτελούν κινήσεις. Στο τέλος του παιχνιδιού, τρέχουν μακριά στις θέσεις τους. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Βγάζω τα μούρα από τα κλαδιά Και το μαζεύω σε ένα καλάθι. Τα μούρα είναι ένα πλήρες καλάθι! Θα προσπαθήσω λίγο. Θα τραγουδήσω λίγο ακόμα Ο δρόμος για το σπίτι θα είναι ευκολότερος. Και μετά περισσότερα βατόμουρα. Πόσα μούρα υπάρχουν στο καλάθι; Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε, Πόσοι από αυτούς ω - ω - ω. Όλοι έτρεξαν σπίτι.

Τα παιδιά περπατούν στο δωμάτιο μαζεύοντας μούρα από τα κλαδιά. Κρατάμε το ένα χέρι στο πλάι και βάζουμε μούρα μέσα. Τεντώνουμε και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, δείχνοντας το καλάθι. Παίρνουμε ένα μούρο με το ένα χέρι και το βάζουμε στο στόμα μας. Αξίζουν να φάνε. Περπατάμε στη θέση του. Κοιτάζουν έκπληκτοι το καλάθι. Μετρήστε τα δάχτυλα του ενός χεριού. Απλώστε τα χέρια τους στα πλάγια Κουνάνε τα κεφάλια τους έκπληκτοι. Τρέχουν στα μέρη τους.

ΘΕΜΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ

Horned goat (Jr., Wed. groups)

Στόχος: μάθετε να εκτελείτε ενέργειες σύμφωνα με. τα λόγια του ποιήματος.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος προτείνει: «Ας παίξουμε. Όλοι θα είμαστε κατσίκες. Δείξτε πώς η κατσίκα περπατά - περπατά, πώς πατά με τα πόδια της, χτυπάει τα μάτια της. Και πώς δίνει η φωνή; Δείξτε τι κέρατα έχουν οι κατσίκες. Πω πω, πόσο καυλιάζουν! Πώς θα πιστέψεις; Τώρα ας παίξουμε».

Παιδαγωγός.

Υπάρχει ένα κατσικάκι με κέρατα,

Η κατσίκα περπατάει

Για τα παιδάκια.

Πόδια πάνω-πάνω-πάνω,

Μάτια χειροκρότημα-χειροκρότημα.

Ποιος δεν τρώει χυλό, δεν πίνει γάλα;

κολλάω! Χαζεύω!

Τα παιδιά λαμβάνουν τις κατάλληλες ενέργειες.

Ο δάσκαλος παριστάνει ότι κολλάει τα παιδιά. Τα παιδιά σκορπίζονται μέχρι να «πισώσουν» και φωνάζουν: «Με-εε!» Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Στόχος:

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε δύο γραμμές. Στη μέση μεταξύ των σειρών, σχεδιάστε δύο κύκλους: ένας κύκλος - "αυλή", ο άλλος - "δάσος". Κάθε γραμμή έχει τα ίδια "πουλιά" και "ζώα". Κάθε παιδί από την πρώτη βαθμίδα επιλέγει το όνομα οποιουδήποτε πτηνού ή ζώου που ζει στο δάσος ή τα ονόματα κατοικίδιων ζώων και πτηνών που περπατούν στην αυλή. Η δεύτερη κατάταξη επιλέγει επίσης τα ίδια ονόματα. Για παράδειγμα, τα δύο πρώτα παιδιά σε δύο τάξεις είναι λαγοί, το δεύτερο είναι γάτες κ.λπ. Όταν ο δάσκαλος ονομάζει κατοικίδια, τα παιδιά που έχουν τα ονόματα αυτών των ζώων τρέχουν γρήγορα στο δάσος. Για παράδειγμα, στο σήμα του δασκάλου "κούκος!" παιδιά - "κούκοι" από δύο τάξεις σπεύδουν σε έναν κύκλο, ο οποίος είναι ένα δάσος. στο σήμα των παιδιών "γάτες" - "γάτες" από δύο τάξεις σπεύδουν στον κύκλο, που είναι η αυλή. Ο δάσκαλος σημειώνει το παιδί από το ζευγάρι που θα τρέξει πιο γρήγορα στον κύκλο. Όταν όλα τα παιδιά βρίσκονται στον κύκλο, το παιχνίδι τελειώνει.

δασύτριχος σκύλος (junior, μεσαίες ομάδες) (senior, subgroups)

Στόχος: Τρέξιμο, δυνατότητα μετακίνησης σε σήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ένα παιδί απεικονίζει έναν σκύλο. Παιδί που προσποιείται ότι κοιμάται. Τα υπόλοιπα παιδιά απαγγέλλουν μαζί αυτούς τους στίχους:

Εδώ βρίσκεται ένας σκασμένος σκύλος

Θάβοντας τη μύτη μου στα πόδια μου,

Ήρεμα, ήρεμα, λέει ψέματα,

Είτε κοιμάται είτε κοιμάται.

Πάμε κοντά του, ξυπνήστε τον

Και ας δούμε τι θα γίνει.

Ο σκύλος αναπηδά, αρχίζει να γαβγίζει και τρέχει πίσω από τα παιδιά. Τα παιδιά τρέχουν και κρύβονται.

Στη συνέχεια, μπορείτε να επαναλάβετε το παιχνίδι, επιλέγοντας ένα άλλο παιδί για το ρόλο του σκύλου.

Ποντίκια και γάτα (Jr., Wed ομάδες)

Στόχος : ανάπτυξη της ικανότητας δράσης σε σήμα, εκτέλεση χωρίς παρεμβολές μεταξύ τους

Πορεία του παιχνιδιού: Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό, στη μέση η γάτα «κοιμάται».

Ποντίκια χορεύουν
Η γάτα κοιμάται στον καναπέ.
Σιγά, ποντίκια, μην κάνετε θόρυβο,
Μην ξυπνάς τη γάτα Βάσκα.
Πώς ξυπνάει η γάτα της Βάσκα
Θα σπάσει τον στρογγυλό χορό μας.

Γάτα (Τετ., Τέχνη, Υποομάδες)
Στόχος: Προσανατολισμός στο διάστημα.

Πρόοδος παιχνιδιού: Οι συμμετέχοντες επιλέγουν έναν ηγέτη και του αναθέτουν το ρόλο μιας γάτας. Η γάτα κρύβεται προσεκτικά πίσω από ένα δέντρο ή θάμνο, προσπαθώντας να μείνει απαρατήρητη από τους συντρόφους του. Όσοι παίζουν με σήμα σπεύδουν προς όλες τις κατευθύνσεις για να βρουν τη γάτα. Η γάτα, από την άλλη πλευρά, νιαουρίζει κατά καιρούς, ενημερώνοντάς τον για την παρουσία του και γρήγορα κρύβεται για να μην είναι ανοιχτή.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να βρεθεί η γάτα, στη συνέχεια διορίζεται πάλι με κλήρωση μια άλλη γάτα και το παιχνίδι παίζεται μέχρι τα παιδιά να κουραστούν ή να χάσουν το ενδιαφέρον τους.

Άλογα (Τετ., Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: Ανάπτυξη της ικανότητας παιχνιδιού σε ζευγάρια, συντονισμού των κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Η μια ομάδα απεικονίζει «άλογα», στέκονται στον «στάβλο» πίσω από τη γραμμή, άλλες - «ιδιοκτήτες» που έρχονται στα άλογα. Με το σήμα του παιδαγωγού, τα παιδιά - οι "ιδιοκτήτες" μπαίνουν στον "στάβλο" και αξιοποιούν τα άλογα (με σχοινί), γίνονται το ένα μετά το άλλο. Στα λόγια της δασκάλας: "Μα πάμε!" περπατήστε με αργό ρυθμό. Στη λέξη:! Τρέξτε! "Τρέχουν. Στις λέξεις:! Στη γέφυρα" περπατούν αργά. στη λέξη: "Φτάσαμε!" σταματούν. Μετά οι «ιδιοκτήτες» άφησαν τα άλογα να πάνε μια βόλτα, και οι ίδιοι κάθονται στον πάγκο. Τα άλογα περπατούν αργά - βόσκουν. Απαντώντας στα λόγια του δασκάλου: «Πάμε σπίτι», οι ιδιοκτήτες πλησιάζουν τα άλογά τους, τα αρπάζουν και επιστρέφουν στον στάβλο. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να αλλάξουν ρόλους.

Γάτες και ποντίκια (Τετ., Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: Προσανατολισμός στο διάστημα

Πρόοδος παιχνιδιού: Από τα παιδιά πρέπει να επιλέξετε "γάτες" και να τις βάλετε στο πλάι της παιδικής χαράς. Τα υπόλοιπα παιδιά - "ποντίκια", κάθονται σε λαγούμια (σε καρέκλες τοποθετημένες σε ημικύκλιο). Κάθε βιζόν περιέχει 3-5 ποντίκια (ανά αριθμό καρεκλών). Όταν η παιδική χαρά είναι ήσυχη, δεν υπάρχουν γάτες, τα ποντίκια βγαίνουν από τα λαγούμια τους, τρέχουν, μαζεύονται σε κύκλο, χορεύουν. Με τα λόγια του δασκάλου «γάτες», τα ποντίκια ορμούν στα λαγούμια τους. Τα πιάνουν οι γάτες. Ο δάσκαλος χαρακτηρίζει το πιο επιδέξιο. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγονται νέες γάτες.

ΘΕΜΑ: ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ

Που ζει ποιος; (Τετ., Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: Ανάπτυξη της ικανότητας κίνησης στο σήμα του δασκάλου, ανάπτυξη προσοχής, συντονισμός κινήσεων

Τα παιδιά στέκονται σε δύο γραμμές σε απόσταση 8 - 10 βημάτων το ένα από το άλλο. Στη μέση μεταξύ των σειρών, σχεδιάστε δύο κύκλους: ένας κύκλος - "αυλή", ο άλλος - "δάσος". Κάθε γραμμή έχει τα ίδια "πουλιά" και "ζώα".
Κάθε παιδί από την πρώτη βαθμίδα επιλέγει το όνομα οποιουδήποτε πτηνού ή ζώου που ζει στο δάσος ή τα ονόματα κατοικίδιων ζώων και πτηνών που περπατούν στην αυλή. Η δεύτερη κατάταξη επιλέγει επίσης τα ίδια ονόματα. Για παράδειγμα, τα δύο πρώτα παιδιά σε δύο τάξεις είναι λαγοί, το δεύτερο γάτες κλπ. Όταν ο δάσκαλος ονομάζει κατοικίδια ζώα, τα παιδιά που έχουν τα ονόματα αυτών των ζώων τρέχουν γρήγορα στο δάσος. Για παράδειγμα, στο σήμα του δασκάλου "κούκος!" παιδιά - "κούκους" από δύο τάξεις βιάζονται σε έναν κύκλο, που είναι ένα δάσος. στο σήμα των «γατών» παιδιά - «γάτες» από δύο τάξεις βιάζονται στον κύκλο, που είναι η αυλή. Ο δάσκαλος σημειώνει το παιδί από το ζευγάρι που θα τρέξει πιο γρήγορα στον κύκλο. Όταν όλα τα παιδιά βρίσκονται στον κύκλο, το παιχνίδι τελειώνει.

Λαγοί και Λύκος (Jr., Wed Group)

Στόχος:

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά απεικονίζουν λαγούς με τις λέξεις:

Λαγοί καλπάζουν skok-skok-skok,
Στο πράσινο, στο λιβάδι.
Τσιμπάνε το ζιζάνιο, ακούνε,
Δεν υπάρχει λύκος;

Στο τέλος των λέξεων "λύκος" προσπαθεί να πιάσει τους λαγούς και τρέχουν μακριά στα "λαγούμια".

Sloth Bear (Jr., Τετ. γκρουπ)

Στόχος: τρέξιμο, προσανατολισμός στο διάστημα

Πρόοδος παιχνιδιού: Teddy bear, sloth-bear (Τα παιδιά πηγαίνουν σε ένα στρογγυλό χορό).
Σταμάτα να κοιμάσαι, σταμάτα να κοιμάσαι.
Θέλουμε να παίξουμε μαζί σας, παίξτε.
Προλάβετε τα χαρούμενα παιδιά, προλάβετε! (Η αρκούδα προλαβαίνει, τα παιδιά τρέχουν μακριά)

Υπαίθριο παιχνίδι "Σκίουροι-κώνοι-καρύδια"(οδός, υποομάδες)

Στόχος: η ικανότητα να παίζουν μαζί, ο συντονισμός των κινήσεων, ο προσανατολισμός στο διάστημα.

Πρόοδος παιχνιδιού : Όλοι οι τύποι σηκώνονται, πιασμένοι χέρι χέρι, τρία άτομα κάθε φορά, σχηματίζοντας φωλιά σκίουρου. Μεταξύ τους συμφωνούν ποιος θα είναι σκίουρος, ποιος θα είναι καρύδι, ποιος θα είναι κώνος. Ο οδηγός είναι μόνος, δεν έχει φωλιά. Υπάρχει επίσης ένας παρουσιαστής σε αυτό το παιχνίδι που προφέρει τις λέξεις: σκίουροι, χωνάκια, καρύδια.

Αν είπε σκίουροι, τότε όλοι οι σκίουροι αφήνουν τις φωλιές τους και τρέχουν σε άλλους. Αυτή τη στιγμή, ο οδηγός καταλαμβάνει ελεύθερο χώρο σε οποιαδήποτε φωλιά, γίνεται σκίουρος. Αυτός που δεν είχε αρκετό χώρο στις φωλιές γίνεται οδηγός.

Αν ο παρουσιαστής πει: ξηροί καρποί, τότε οι ξηροί καρποί και ο οδηγός που πήρε τη θέση τους στη φωλιά, που γίνεται παξιμάδι, αλλάζουν θέση.

Ο ηγέτης και ο ηγέτης μπορεί να είναι διαφορετικά άτομα ή ένα άτομο μπορεί να εκτελέσει και τις δύο λειτουργίες. Στον παρουσιαστή μπορεί να δοθεί η εντολή: σκίουροι-κώνοι-καρύδια, και μετά αλλάζουν όλα αμέσως.

Κουτσή αλεπού (οδός, υποομάδες)

Στόχος: διδάξτε άλμα με την πρόοδο σε ένα νεότερο, ανάπτυξη ισορροπίας, προσοχή

Πρόοδος παιχνιδιού: Στη θέση που επιλέχθηκε για το παιχνίδι, σχεδιάζεται ένας κύκλος αρκετά μεγάλων μεγεθών, ο οποίος περιλαμβάνει όλα τα παιδιά, εκτός από την κουτσή αλεπού. Με αυτό το σήμα, τα παιδιά ορμούν σε ένα τρέξιμο σε κύκλο, ενώ η κουτσή αλεπού πηδά στο ένα πόδι αυτή τη στιγμή και προσπαθεί με κάθε κόστος να λερώσει έναν από τους τρέχοντες, δηλαδή να τον αγγίξει με το χέρι του. Μόλις το πέτυχε, μπαίνει στον κύκλο και ενώνεται με τους υπόλοιπους συντρόφους που τρέχουν, ενώ το θύμα αναλαμβάνει το ρόλο μιας κουτσής αλεπούς.

Ποντικοπαγίδα (Τετ, Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: τρέξιμο, σύρσιμο, προσανατολισμός.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Μια ομάδα - "ποντίκια". Στέκονται σε μια στήλη το ένα μετά το άλλο. Από τη δεύτερη ομάδα παιδιών, κάντε 3 κύκλους - αυτό είναι 3 "ποντικοπαγίδες". Τα παιδιά, που σχηματίζουν ποντικοπαγίδες, ενώνουν τα χέρια και στα λόγια της παιδαγωγού: «Η ποντικοπαγίδα είναι ανοιχτή» τα παιδιά σε κύκλο σηκώνουν τα χέρια ψηλά. Τα ποντίκια τρέχουν πρώτα από τη μία ποντικοπαγίδα και μετά από τη δεύτερη κ.ο.κ.. Με τη λέξη του δασκάλου: «χτύπησε» η ποντικοπαγίδα κλείνει (τα παιδιά σε κύκλο κατεβάζουν τα χέρια τους). Τα ποντίκια που παραμένουν σε κύκλο θεωρούνται πιασμένα και στέκονται σε κύκλο. Το παιχνίδι τελειώνει όταν πιάνονται όλα τα ποντίκια. Η ποντικοπαγίδα κερδίζει, όπου πιάνονται περισσότερα ποντίκια. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Ποιμένας και λύκος (Τετ., Τέχνη, Υποομάδα)

Στόχος:

Πρόοδος παιχνιδιού: Από τα παιδιά επιλέγουν «βοσκό» και «λύκο», τα υπόλοιπα παιδιά - «πρόβατα». Στο ένα άκρο του χώρου σχεδιάζεται ένα «σπίτι» για πρόβατα, στην αντίθετη πλευρά του χώρου - ένα χωράφι όπου θα βόσκουν τα πρόβατα. Υπάρχει ένας λύκος στο πλάι. Ο βοσκός οδηγεί τα πρόβατα στο χωράφι. Στο χωράφι τρέχουν πρόβατα και βόσκουν. Στο σήμα του δασκάλου: "λύκος!" τα πρόβατα σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και τρέχουν μακριά στο σπίτι τους. Ο λύκος πιάνει το πρόβατο. Ο βοσκός τα προστατεύει. Ο λύκος παίρνει τα πιασμένα πρόβατα στον εαυτό του. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, ο βοσκός, επιστρέφοντας στο σπίτι, απελευθερώνει τα πρόβατα που έχουν πιάσει ο λύκος. Ο λύκος προσπαθεί να κρατήσει τον βοσκό μακριά από τα πρόβατα και ταυτόχρονα πιάνει τα υπόλοιπα. Το παιχνίδι τελειώνει όταν ο λύκος έχει πολλά πρόβατα (κατόπιν συμφωνίας).

Πονηρή αλεπού (Τετ., Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: τρέξιμο, προσοχή, προσανατολισμός στο χώρο

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ώμο με ώμο με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Ο δάσκαλος περνά από πίσω τους και δεν αγγίζει αισθητά κανένα παιδί. Ένα παιδί που αγγίζεται από έναν δάσκαλο γίνεται «πονηρή αλεπού». Ο δάσκαλος καλεί ένα από τα παιδιά να κοιτάξει προσεκτικά τους συντρόφους τους, να ψάξει για μια πονηρή αλεπού με τα μάτια τους. Εάν το παιδί δεν το βρει αμέσως, τότε όλα τα παιδιά ρωτούν: "Πονηρή αλεπού, πού είσαι;" και προσέξτε προσεκτικά το πρόσωπο του καθενός, αν εμφανίζεται η κανταρέλα. Μετά από τρεις ερωτήσεις, η αλεπού απαντά: "Είμαι εδώ!" και αρχίζει να πιάνει. Τα παιδιά σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Όταν η αλεπού πιάνει 2 - 3 παιδιά, το παιχνίδι τελειώνει. Κατά την επανάληψη, επιλέξτε άλλο chanterelle

ΘΕΜΑ: ΠΟΥΛΑΚΙΑ

Πτήση πουλιών (κατώτερες, μέσες ομάδες)

Στόχος: ανάπτυξη κινήσεων: τρέξιμο, υπερπήδηση, αναρρίχηση.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα νήπια στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Είναι πουλιά.

Στην άλλη άκρη της τοποθεσίας υπάρχει ένας μικρός λόφος (αμμοθάλαμος, κούτσουρα ...) - ένα σπίτι. Με το σήμα ενός ενήλικα, "Τα πουλιά πετούν μακριά!" τα παιδιά, σηκώνοντας τα χέρια τους - "φτερά" στα πλάγια, τρέχουν γύρω από την περιοχή. Στο σήμα "Tempest!" τρέξτε στο σπίτι.

Όταν ένας ενήλικας λέει: «Η καταιγίδα έχει σταματήσει», τα παιδιά τρέχουν ξανά γύρω.

Κοτόπουλο Κορυδάλης(Jr., Wed ομάδες)

Στόχος : Ικανότητα δράσης με λεκτικές οδηγίες, προσανατολισμός στο διάστημα.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο ενήλικας αναλαμβάνει το ρόλο του κοτόπουλου, τα παιδιά παίζουν τα κοτόπουλα. Ένα παιδί θα είναι γάτα. Η γάτα κάθεται σε ένα παγκάκι, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά. Λυγίζει, χαϊδεύει τον ήλιο. Η μητέρα κότα βγαίνει με τα κοτόπουλα και λέει:

Βγήκε μια κότα με λοφιοφόρο,

Κίτρινα κοτόπουλα μαζί της.

Το κοτόπουλο βήχει: "Ko-ko-ko,

Μην πας μακριά ».

Πλησιάζοντας τη γάτα, το κοτόπουλο λέει:

Σε ένα παγκάκι δίπλα στο μονοπάτι

Η γάτα έχει κατασταλάξει και κοιμάται...

Η γάτα ανοίγει τα μάτια της

Και τα κοτόπουλα προλαβαίνουν.

Η γάτα ανοίγει τα μάτια της, νιαουρίζει και τρέχει πίσω από τα κοτόπουλα. Τα κοτόπουλα τρέχουν μακριά με τη μαμά κοτόπουλου.

Με μια νέα επανάληψη του παιχνιδιού, επιλέξτε ένα άλλο παιδί για το ρόλο της γάτας.

Πουλιά σε μια φωλιά(Jr., Wed ομάδες)

Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, ταχύτητας κίνησης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Σχεδιάστε μερικούς κύκλους στο έδαφος ή στο χιόνι - αυτές είναι φωλιές.

Μπορείτε να καλέσετε τους φίλους του παιδιού σας να συμμετάσχουν στο παιχνίδι.

Σε ένα σήμα, όλα τα πουλιά πετούν έξω από τις φωλιές τους, σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις, σκύβουν, χτυπάνε φαγητό, πετούν ξανά, κουνώντας τα χέρια-φτερά τους.

Ένας ενήλικας λέει τα λόγια:
Πουλιά πέταξαν, μικρά πουλιά.

Όλοι πέταξαν, όλοι πέταξαν - χτυπώντας τα φτερά τους.

Κάθισαν στο μονοπάτι, έφαγαν τα σιτηρά.

Klyu-klu-klu-klu, πώς αγαπώ τους κόκκους.
Θα καθαρίσουμε τα φτερά για να γίνουν πιο καθαρά.

Έτσι, έτσι, για να είμαι πιο καθαρός!

Πηδάμε στα κλαδιά για να είμαστε πιο δυνατοί για τα παιδιά.

Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα, πήδα στα κλαδιά.

Στο σήμα: "Πετάξτε σπίτι στις φωλιές!" τα παιδιά επιστρέφουν στις φωλιές τους.

Άλματα σπουργίτια(Τετ., Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: άλμα, προσοχή

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας κύκλος σχεδιάζεται στην άσφαλτο ή στο έδαφος. Η οδηγός "γάτα" στέκεται στη μέση του κύκλου, οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στο παιχνίδι είναι "σπουργίτια". Βρίσκονται έξω από τον κύκλο. Με το σήμα του παιδαγωγού, τα "σπουργίτια" αρχίζουν να πηδούν στον κύκλο και να πηδούν έξω από αυτόν. Το Caught είναι στο κέντρο. Όταν βρεθούν όλα τα «σπουργίτια», επιλέγεται μια νέα γάτα. Νικητής είναι αυτός που δεν έχει πιαστεί ποτέ, και η γάτα που κατάφερε να πιάσει όλα τα «σπουργίτια» γρηγορότερα από άλλα.

Γεράκι (οδός, υποομάδες)

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να τρέχει σε ζευγάρια.
Πρόοδος παιχνιδιού: Επιλέγεται ο αρχηγός - ένα γεράκι. Τα υπόλοιπα παιδιά ενώνουν τα χέρια και γίνονται ζευγάρια, σχηματίζοντας αρκετές σειρές. Μπροστά από όλα είναι ένα γεράκι, που δεν μπορεί παρά να κοιτάξει μπροστά και δεν τολμά να κοιτάξει πίσω. Σε αυτό το σήμα, τα ζευγάρια ξαφνικά χωρίζουν το ένα από το άλλο και τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, αυτή τη στιγμή το γεράκι τα προλαβαίνει, προσπαθώντας να πιάσει κάποιον.

Το θύμα, δηλαδή αυτός που βρίσκεται στα νύχια ενός γερακιού, αλλάζει ρόλους μαζί του.

Κοράκια (κατώτερο, ανώτερο, υποομάδες)

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ακουστική προσοχή, την ικανότητα να κινούνται σύμφωνα με τις λέξεις του ποιήματος, να ασκούνται στη σωστή προφορά του ήχου [p], να διδάσκουν να μιλούν δυνατά ή αθόρυβα.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά απεικονίζουν κοράκια, στέκονται στη μέση του δωματίου και εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, το οποίο λέει ο δάσκαλος σε ένα άσμα. Οι λέξεις "kar-kar-kar" προφέρονται από όλα τα παιδιά. Εδώ, κάτω από το πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο, τα κοράκια καλπάζουν χαρούμενα: "Καρ-καρ-καρ!" (δυνατά) Όλη τη μέρα φώναζαν, Τα παιδιά δεν επιτρέπεται να κοιμούνται: "Kar-kar-kar!" (δυνατά) (Τα παιδιά τρέχουν γύρω από το δωμάτιο κουνώντας τα χέρια σαν φτερά) Μόνο τη νύχτα σωπαίνουν Και αποκοιμιούνται όλοι μαζί: "Καρ-καρ-καρ!" (ήσυχα) (Καθίστε κάτω, τα χέρια κάτω από το μάγουλο - κοιμηθείτε)

Heron (ανώτεροι, υποομάδα)

Στόχος: ανάπτυξη ισορροπίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται στο ένα ή στο άλλο πόδι.

Είναι πολύ δύσκολο να σταθείς έτσι. Μην χαμηλώνεις το πόδι σου στο πάτωμα, Και μην πέσεις, μην κουνάς, Μην κρατάς τον γείτονά σου.

Κουκουβάγια (ανώτερη, υποομάδα)

Στόχος: Ανάπτυξη κινήσεων και προσανατολισμός στο διάστημα

Πρόοδος παιχνιδιού: Είναι σκοτάδι στο δάσος, όλοι κοιμούνται εδώ και πολύ καιρό. (Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο, απεικονίζοντας πουλιά που κοιμούνται) Όλα τα πουλιά κοιμούνται, μια κουκουβάγια δεν κοιμάται, πετάει ουρλιάζει, κουκουβάγια κουκουβάγια, μεγάλο κεφάλι, κάθεται σε μια σκύλα, (Τα παιδιά απεικονίζουν μια κουκουβάγια σύμφωνα με το κείμενο) Το κεφάλι γυρίζει , κοιτάζει απ' όλες τις πλευρές, Μα ξαφνικά πώς θα πετάξει!

Γερανοί (οδός, υποομάδες)

Στόχος: μάθετε στα παιδιά να κινούνται σε μια ομάδα, την ανάπτυξη προσανατολισμού.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο αρχηγός του κοπαδιού του γερανού, ο οποίος επιλέγεται από την ομοιοκαταληξία, λέει τις ακόλουθες λέξεις: "Γερανοί, γερανοί, αψίδα". Όλοι οι παίκτες στη διαδικασία του μετρημένου περπατήματος παρατάσσονται σε ένα τόξο, κρατώντας τα χέρια τους σαν φτερά. Ο ηγέτης, επιταχύνοντας το ρυθμό, συνεχίζει: "Γερανοί, γερανοί, φτιάξτε τον εαυτό σας μια χορδή". Τα παιδιά γρήγορα, χωρίς να αφήσουν τα χέρια τους, αναδιατάσσονται σε μια στήλη πίσω από τον αρχηγό, ο οποίος συνεχίζει να επιταχύνει τα βήματα σύμφωνα με το τέμπο του τραγουδιού. «Γερανοί, γερανοί, τσακίζονται σαν φίδι!» - μια σειρά από παιδιά κάνει λείες ζιγκ-ζαγκ. Ο αρχηγός τραγουδά περαιτέρω "Φίδι, τύλιξε τον εαυτό σου σε ένα δαχτυλίδι", "Το φίδι ισιώνει" κλπ. Οι ασκήσεις εκτελούνται με συνεχώς αυξανόμενο ρυθμό, μετατρέποντας σε τρέξιμο, έως ότου καταρρεύσει η χορδή. Όταν οι παίκτες μπερδευτούν, το παιχνίδι ξεκινά ξανά.

Κουκουβάγια 2 (Τετ. Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: ανάπτυξη της κίνησης και της ισορροπίας

Πρόοδος παιχνιδιού: Στη μία πλευρά του ιστότοπου υπάρχει χώρος για «πεταλούδες» και «ζουριά». Ένας κύκλος είναι εγγεγραμμένος στο πλάι - "η φωλιά της κουκουβάγιας". Το επισημασμένο παιδί - "κουκουβάγια" μπαίνει στη φωλιά. Τα υπόλοιπα παιδιά - "πεταλούδες" και "σφάλματα" στέκονται πίσω από τη γραμμή. Η μέση του ιστότοπου είναι δωρεάν. Στη λέξη του δασκάλου: πεταλούδες "μέρα" και ζωύφια πετούν (τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά). Στο λόγο του δασκάλου: "νύχτα" πεταλούδες και ζωύφια σταματούν γρήγορα στις θέσεις τους και δεν κινούνται. Αυτή τη στιγμή, η κουκουβάγια πετάει ήσυχα στο κυνηγότοπο και παίρνει εκείνα τα παιδιά που έχουν μετακινηθεί (τα πηγαίνει στη φωλιά). Με τη λέξη του δασκάλου: "ημέρα" η κουκουβάγια επιστρέφει στη φωλιά της και πεταλούδες και ζωύφια αρχίζουν να πετούν. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η κουκουβάγια έχει 2 - 3 πεταλούδες ή ένα σφάλμα. Ο δάσκαλος σημειώνει παιδιά που δεν έχουν πάρει ποτέ τη φωλιά από μια κουκουβάγια.

Χήνες - κύκνοι (Τετ. Τέχνη, Υποομάδες)

Στόχος: διδάσκουν να ενεργούν με εντολή, ανάπτυξη κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού : Στη μία πλευρά της τοποθεσίας καθορίζουν το μέρος για τη χήνα, όπου ζουν οι χήνες, και στην αντίθετη, το χωράφι όπου βόσκουν. Μεταξύ του χωραφιού και της αυλής της χήνας, ο τόπος για τον λύκο είναι το rookery του λύκου. Ένα παιδί επιλέγεται ως λύκος. Ο λύκος είναι στο rookery και οι χήνες στο gosper. Ο δάσκαλος ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις:

Χήνες - χήνες!

Χήνες: Χα-χα-χα

Εκπαιδευτικός: Θέλεις να φας;

Χήνες: Ναι, ναι, ναι

Εκπαιδευτικός: Πετάξτε λοιπόν!

Χήνες: Δεν μπορούμε, ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό, να μας αφήσει να πάμε σπίτι!

Εκπαιδευτικός: Πετάξτε λοιπόν όπως θέλετε, φροντίστε μόνο τα φτερά σας!

Οι χήνες τρέχουν στον γκόσπερ τους (πίσω από τη γραμμή) και ο λύκος τρέχει έξω και τους πιάνει. Οι συλληφθέντες οδηγούνται στη φωλιά. Μετά από 2 εξόδους χήνων στο χωράφι, επιλέγεται ένας νέος λύκος. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

ΘΕΜΑ: ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Frost - Κόκκινη μύτη.

Πορεία του παιχνιδιού: Στις αντίθετες πλευρές του γηπέδου, ορίζονται δύο σπίτια, σε ένα από αυτά βρίσκονται οι παίκτες. Στη μέση της πλατφόρμας, ο οδηγός - Frost - Κόκκινη μύτη γίνεται αντικριστός τους. Αυτος λεει:

Είμαι ο Frost - Κόκκινη μύτη.

Ποιος από εσάς θα αποφασίσει

Να ξεκινήσετε ένα μονοπάτι;

Οι χορωδοί απαντούν:

Δεν φοβόμαστε τις απειλές

Και δεν φοβόμαστε τον παγετό.

Μετά από αυτό, τρέχουν κατά μήκος της τοποθεσίας σε ένα άλλο σπίτι, ο Frost προλαβαίνει και προσπαθεί να τους παγώσει (αγγίξτε με το χέρι του). Τα κατεψυγμένα σταματούν στο σημείο όπου τους πρόλαβε ο Frost και παραμένουν έτσι μέχρι το τέλος της παύλας. Ο Φροστ μετράει πόσους παίκτες κατάφερε να παγώσει. Σε αυτή την περίπτωση, λαμβάνεται υπόψη ότι παγωμένοι θεωρούνται και παίκτες που έτρεξαν έξω από το σπίτι πριν από το σήμα ή παρέμειναν στο σπίτι μετά από αυτό. Μετά από πολλές παύλες, επιλέγεται ένα νέο Frost. Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζεται ένα αποτέλεσμα, συγκρίνεται ποιο Frost πάγωσε περισσότερους παίκτες.

Επιλογή. Το παιχνίδι προχωρά με τον ίδιο τρόπο όπως το προηγούμενο, αλλά σε αυτό υπάρχουν δύο Frost (Frost - Red nose και Frost - Blue nose). Στέκονται στη μέση της παιδικής χαράς με θέα τα παιδιά, λένε:

Γαϊτανάκι χιονιού.

Πορεία του παιχνιδιού: Πιασμένα χέρια, τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο γύρω από τον χιονάνθρωπο και σχεδιάζουν νιφάδες χιονιού. Με το σήμα ενός ενήλικα, περπατούν αργά στην αρχή, μετά όλο και πιο γρήγορα, στο τέλος τρέχουν. Αφού οι παίκτες τρέξουν γύρω από τον κύκλο αρκετές φορές, ένας ενήλικας τους καλεί να αλλάξουν την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: «Ο άνεμος άλλαξε, οι νιφάδες χιονιού πέταξαν προς την άλλη κατεύθυνση». Οι παίκτες επιβραδύνουν, σταματούν και αρχίζουν να κινούνται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Στην αρχή κινούνται αργά, και στη συνέχεια όλο και πιο γρήγορα, μέχρι που ένας ενήλικας λέει: "Ο άνεμος έχει σβήσει εντελώς, οι νιφάδες χιονιού πέφτουν ήρεμα στο έδαφος". Η κίνηση του καρουζέλ του χιονιού επιβραδύνεται, τα παιδιά σταματούν και αφήνουν τα χέρια τους.

Μετά από μια σύντομη ανάπαυση, το παιχνίδι συνεχίζεται.

Χιονοθύελλα.

Όλα τα παιδιά σηκώνονται το ένα μετά το άλλο και ενώνουν τα χέρια. Ο πρώτος είναι ενήλικας - είναι χιονοθύελλα. Μια χιονοθύελλα τρέχει αργά ανάμεσα σε κτίρια χιονιού, επάλξεις, έλκηθρα σαν φίδι, ή τρέχει γύρω τους, οδηγώντας τα. Τα παιδιά προσπαθούν να μην σπάσουν την αλυσίδα και να μην χτυπήσουν αντικείμενα.

Προσοχή, θα παγώσω!

Όλοι οι παίκτες μαζεύονται στη μία πλευρά του γηπέδου. «Τρέξε, προσοχή, θα προλάβω και θα παγώσω!» - λέει ένας ενήλικας. Τα παιδιά τρέχουν στην απέναντι πλευρά της παιδικής χαράς για να κρυφτούν στο «σπίτι».

Νιφάδες χιονιού και άνεμος. (μικρότερη ηλικία)

Πορεία του παιχνιδιού: Τα παιδιά μαζεύονται σε κύκλο και ενώνουν τα χέρια. Στο σήμα ενός ενήλικα: «Ο άνεμος φύσηξε δυνατός, δυνατός. Πετάξτε μακριά, νιφάδες χιονιού! » - σκορπίζουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις γύρω από την τοποθεσία, απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια, ταλαντεύονται, περιστρέφονται. Ένας ενήλικας λέει: «Ο αέρας σταμάτησε! Επιστρέψτε, νιφάδες χιονιού, στον κύκλο!». Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο και ενώνουν τα χέρια.

Νιφάδες χιονιού-χνούδια. (Νεότερη ηλικία)

Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί με το σήμα του δασκάλου

Η πορεία του παιχνιδιού: Οι παίκτες κινούνται σε ένα πλήθος γύρω από τον παρουσιαστή, γυρίζοντας ταυτόχρονα γύρω από τον εαυτό τους. Μετά από λίγο, η κατεύθυνση της κίνησης αλλάζει, ο στρογγυλός χορός περιστρέφεται προς την άλλη κατεύθυνση.

Ένας ενήλικας λέει: "Νιφάδες χιονιού - τα χνούδια κουράστηκαν μύγα, σταμάτησαν να περιστρέφονται, κάθισαν να ξεκουραστούν."

Οι παίκτες σταματούν, κάνουν καταλήψεις.

Αφού ξεκουραστούν λίγο, ξαναρχίζουν το παιχνίδι.

Trace in trail

Στόχος: ανάπτυξη ευκινησίας, ισορροπίας

Πρόοδος παιχνιδιού: Πρώτον, μπορείτε να πείτε στα παιδιά πώς οι λύκοι κινούνται σε μια αγέλη στο δάσος, ακολουθώντας ο ένας τον άλλο, ακολουθώντας ίχνη. Και μετά προσφερθείτε να παίξετε αστεία ανταπόκριση: αυτός που προλαβαίνει πρέπει να κυνηγήσει το άτομο που δραπετεύει, πατώντας ακριβώς στο μονοπάτι. Στη συνέχεια, μπορείτε να δείτε τα κομμάτια που προκύπτουν.

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Τηγανίτες βουτύρου

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να χτυπούν τα χέρια τους με διαφορετικούς τρόπους, κρατήστε τη βαθμολογία: "Ένα, δύο".

Πρόοδος παιχνιδιού:

Μια υποομάδα παιδιών (3 ^ 4 άτομα) συμμετέχει στο παιχνίδι.

Όλοι στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει: «Η γιαγιά ψήνει τηγανίτες, ρίχνει βούτυρο, κερνά όλα τα παιδιά».

Ο δάσκαλος λέει αργά:

Εντάξει, εντάξει, η γιαγιά έψησε τηγανίτες,

Πότισα με λάδι,

Το έδωσε στα παιδιά.

Ενα δύο! - Ντάσα,

Ενα δύο! - Τάνια. Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους.

Ο δάσκαλος χτυπά κάθε παιδί ένα προς ένα, μετά το άλλο. Μετράω μαζί! "Ενα δύο!"

Δύο για όλους!

Δύο για όλους!

Εκπαιδευτικός, χτυπάει παλαμάκια και στις δύο παλάμες κάθε παιδιού.

Οι τηγανίτες της γιαγιάς μας είναι καλές!

Εάν ένα από τα παιδιά θέλει, μπορεί να είναι ο αρχηγός. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Πίτα

Οι παίκτες επιλέγουν έναν πελάτη από τη μέση τους και οι υπόλοιποι στέκονται στη σειρά, κρατώντας τον ένα στον άλλο, όπως στο παιχνίδι "Ο Λύκος και το Πρόβατο". Το μπροστινό λέγεται κουλούρι, τα άλλα φτιάχνουν τον φούρνο και το τελευταίο ανακοινώνεται ως πίτα.
Ο αγοραστής έρχεται στον φούρναρη και ρωτάει:

Πού είναι η πίτα μου;

Ο Buloshnik απαντά:

Ξαπλώνει πίσω από τη σόμπα!

Ο αγοραστής τρέχει εκεί από τη δεξιά πλευρά, και η πίτα, φωνάζοντας:

«Και τρέχει, και τρέχει» - βιάζεται να σταθεί μπροστά στον φούρναρη.

Αν τα καταφέρει, γίνεται φούρναρης, το πίσω γίνεται ζαχαροπλαστείο και ο αγοραστής πρέπει να αγοράσει ξανά.

Αλλά αν ο αγοραστής πιάσει την πίτα, τότε αυτός (ο αγοραστής) γίνεται αρτοποιός και η πίτα γίνεται αγοραστής.

Και έτσι αυτές οι θέσεις περνούν συνεχώς από τη μία στην άλλη.

Αυτό το παιχνίδι είναι πολύ ζωντανό. Δεδομένου ότι η πίτα απαντά αμέσως μετά τον φούρναρη, οι λέξεις διανέμονται συνεχώς:

Πού είναι η πίτα μου;

Ξαπλώνει πίσω από τη σόμπα!

Και τρέχει, και τρέχει!

Όλοι τρέχουν και αφού πρέπει να τρέξετε σε μικρή απόσταση, τρέχουν πολύ γρήγορα.

Φρατζόλα

Σκοπός: να διδάξει να οδηγεί έναν στρογγυλό χορό, να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με τη λέξη.

Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου, τα παιδιά γύρω του χορεύουν. Κάνουν κύκλο λέγοντας τις λέξεις:

Πώς ψήσαμε μια πίτα την ονομαστική εορτή της Βάνιας (περπατάμε σε έναν κύκλο, πιασμένοι από τα χέρια)
Αυτό είναι ένα τέτοιο ύψος (σηκώστε τα χέρια ψηλά, τεντώστε),
Εδώ είναι ένας τέτοιος πάτος (βάζουμε τα χέρια μας κάτω, κάνουμε οκλαδόν),
Εδώ είναι ένα δείπνο (πηγαίνετε στο κέντρο του κύκλου),
Εδώ είναι ένα τέτοιο πλάτος (πολύ αποκλίνον).
Φραντζόλα, καρβέλι, ποιον αγαπάτε - επιλέξτε (πηγαίνετε σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια).

Λάδι με έλκηθρα

Παίζουν σε μια ευρύχωρη παιδική χαρά όπου μπορείτε να κάνετε ελιγμούς με ένα έλκηθρο. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι από 5 έως 10 άτομα.

Επιλέξτε δύο προγράμματα οδήγησης. Το ένα μπαίνει σε ένα έλκηθρο - "βούτυρο" και το άλλο το κουβαλάει. Οι υπόλοιποι παίκτες προσπαθούν να «γευτούν το βούτυρο», δηλαδή να λερώσουν το άτομο που κάθεται στο έλκηθρο. Ο οδηγός προστατεύει το "λάδι" και μπορεί επίσης να λερώσει τους παίκτες. Όποιον αμαυρώνει γίνεται «βούτυρο», και αυτός που ήταν «βούτυρο» τον κουβαλάει.

ΘΕΜΑ: ΠΑΓΚΟΣ ΓΙΟΡΤΗΣ

Αεροσκάφος

Αρκετά αεροδρόμια σημειώνονται με σημαίες στον χώρο. Οι παίκτες κατανέμονται μεταξύ των αεροδρομίων, αντιπροσωπεύουν τους πιλότους. Σε σήμα? - Ετοιμαστείτε για πτήση! - τα παιδιά ανεφοδιάζουν αεροπλάνα (σκύβουν), ξεκινούν τον κινητήρα (κυκλώνουν τα χέρια τους μπροστά από το στήθος τους), ανοίγουν τα φτερά τους, σηκώνουν τα χέρια τους στα πλάγια) και πετούν (διασκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις). - Για προσγείωση, - οι πιλότοι πετούν και προσγειώνονται στο αεροδρόμιο τους.

Τραμ

Τα παιδιά στέκονται σε μια ουρά, με το ένα χέρι που κρατούν στο κορδόνι, βοηθά στη διατήρηση της απόστασης μεταξύ των παιδιών. Ένα κουδούνι είναι δεμένο στο τέλος του κορδονιού. Ο τελευταίος είναι αγωγός, οπότε χτυπάει το κουδούνι και το τραμ αρχίζει να κινείται. Κατόπιν εντολής του δασκάλου, το τραμ είτε επιταχύνει είτε επιβραδύνει.

Χρωματιστά αυτοκίνητα

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες κατά μήκος των τοίχων του δωματίου. Αυτά είναι αυτοκίνητα που βρίσκονται στο γκαράζ. Κάθε παίκτης κρατά στα χέρια του μια μπλε, κίτρινη ή κόκκινη σημαία, δαχτυλίδι ή δίσκο από χαρτόνι. Ο δάσκαλος έχει στα χέρια του τρεις σημαίες των αντίστοιχων χρωμάτων, ο δάσκαλος σηκώνει μία, δύο ή τρεις σημαίες. Η σημαία υψώνεται, αυτοκίνητα αυτού του χρώματος φεύγουν από τα γκαράζ (παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά). Το πλαίσιο ελέγχου είναι χαμηλωμένο, τα αυτοκίνητα αυτού του χρώματος επιστρέφονται στο γκαράζ (τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες).

Αμυντικοί

Θα χρειαστείτε δύο τούνελ από κουρέλια, δύο πιστόλια παιχνιδιών, δύο χάρτινες δομές που χτυπούν εύκολα.Τοποθετήστε τις σήραγγες παράλληλα μεταξύ τους. ρυθμίστε τις κατασκευές από χαρτί σε απόσταση από τις σήραγγες.Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να σέρνονται στην κοιλιά τους μέσα από το τούνελ. Στη συνέχεια, καταρρίψτε τη δομή χαρτιού με μια βολή και επιστρέψτε πίσω από την ίδια διαδρομή.Νικητής είναι ο συμμετέχων που ολοκληρώνει την εργασία πιο γρήγορα.

Φορτηγατζήδες

Πλαστικά ποτήρια ή κουβάδες νερού γεμάτοι μέχρι το χείλος τοποθετούνται σε παιδικά φορτηγά. Σχοινιά ίδιου μήκους (ανάλογα με το ύψος του παιδιού) είναι δεμένα στα αυτοκίνητα παιχνιδιών. Με εντολή, πρέπει να "μεταφέρετε το φορτίο" γρήγορα από την αρχή μέχρι το τέλος, προσπαθώντας να μην ψεκάζετε νερό. Ο νικητής είναι αυτός που ήρθε πιο γρήγορα στη γραμμή τερματισμού και δεν ψέκασε νερό, είναι σημαντικό να κάνετε δύο βραβεία - για την ταχύτητα και την ακρίβεια.

Ταξίδι στην ομίχλη

Μια ευθεία γραμμή (15 βήματα ή περισσότερο) σχεδιάζεται στο έδαφος. Όλοι οι παίκτες ρίχνουν μια προσεκτική ματιά. πως πάει. Στη συνέχεια τους κλείνουν τα μάτια. Έχοντας σταθεί στη μια άκρη της γραμμής, στο σήμα, τα παιδιά προχωρούν το ένα μετά το άλλο. Όταν ο οικοδεσπότης λέει "Stop", όλοι σταματούν. Νικητής είναι αυτός που απέχει λιγότερο από τη γραμμή.

ΑΝΟΙΞΗ

ΘΕΜΑ: ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ

Κόκκινο φως, πράσινο φως ( ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ)

Φανάρι (ανώτερη ομάδα)

Κοσμοναύτες (ανώτερη ομάδα)

Οι παίκτες περπατούν σε έναν κύκλο, χέρι χέρι, και λένε: "Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν, για βόλτες στους πλανήτες στους οποίους θέλουμε να πετάξουμε. Υπάρχει όμως ένα μυστικό στο παιχνίδι - δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους!" Μετά από αυτά τα λόγια, όλοι έτρεξαν στον χώρο εκτόξευσης πυραύλων και πήραν θέση σε οποιοδήποτε από τα βλήματα. Όσοι έμειναν χωρίς θέση πηγαίνουν στο κέντρο της τοποθεσίας. Στη συνέχεια, όλοι στέκονται ξανά σε έναν κύκλο με τους καθυστερημένους και ξεκινούν ξανά το παιχνίδι. Νικητές είναι όσοι συμμετέχοντες δεν έχουν μείνει ποτέ χωρίς θέσεις στον πύραυλο. Ξεκινήστε το παιχνίδι μόνο με το σήμα του δασκάλου.

Σταματήστε το αυτοκίνητο (μεγαλύτερη ηλικία)

Πρωταγωνιστής, σταθείτε με την πλάτη σας όσο το δυνατόν περισσότερο στους παίκτες. Και οι παίκτες παρατάσσονται και, με το σήμα του ηγέτη, αρχίζουν να κινούνται προς το μέρος του. Το σήμα μπορεί να είναι η λέξη "έναρξη". Το καθήκον των παικτών είναι να φτάσουν τον ηγέτη όσο πιο γρήγορα και να αγγίξουν την πλάτη του. Αλλά κατά τη διάρκεια της κίνησης των παικτών, ανά πάσα στιγμή, όσες φορές, ο παρουσιαστής μπορεί να πει τη φράση: "Σταμάτα, αυτοκίνητο !!!". Και όλοι οι παίκτες πρέπει να παγώσουν στη θέση τους. Ο παρουσιαστής μπορεί να γυρίσει και να δει αν παρατηρήσει ότι κάποιος κινείται ή χαμογελά, αυτός ο παίκτης τιμωρείται. Θα πρέπει να κάνει πέντε βήματα πίσω ή να επιστρέψει στην αρχική θέση (ανάλογα με την απόσταση). Μετά από αυτό, ο οικοδεσπότης ξεκινά ξανά το παιχνίδι και μπορεί να το σταματήσει ξανά ανά πάσα στιγμή. Ο νικητής παίκτης γίνεται ο ηγέτης.

Σπουργίτια και ένα αυτοκίνητο (μικρότερη ηλικία)

Στόχος ... Μάθετε στα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, να ξεκινούν την κίνηση και να το αλλάζουν με το σήμα του δασκάλου, να βρουν τη θέση τους.

Πρόοδος παιχνιδιού ... Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή πάγκους στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Αυτά είναι σπουργίτια στις φωλιές τους. Ο παιδαγωγός γίνεται στην αντίθετη πλευρά. Απεικονίζει αυτοκίνητο. Μετά τα λόγια του παιδαγωγού, «Τα σπουργίτια πέταξαν στο μονοπάτι», τα παιδιά σηκώνονται από τις καρέκλες, τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, κουνώντας τα φτερά τους.
Σπουργίτια σκορπισμένα σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Με το σήμα του δασκάλου "Το αυτοκίνητο πηγαίνει, πετάξτε, σπουργίτια, στις φωλιές τους!" το αυτοκίνητο φεύγει από το γκαράζ, τα σπουργίτια πετούν στις φωλιές (κάθονται σε καρέκλες). Το αυτοκίνητο επιστρέφει στο γκαράζ.

Τρένο (junior group)

Τα παιδιά στέκονται ένα προς ένα σε μια στήλη. Αυτά είναι βαγόνια. Ο πρώτος στη στήλη, η «ατμομηχανή», είναι ο δάσκαλος ή ένα από τα μεγαλύτερα παιδιά. Ο δάσκαλος χτυπάει τη σφυρίχτρα, τα παιδιά αρχίζουν να προχωρούν, επιταχύνοντας σταδιακά το ρυθμό του περπατήματος, το οποίο ομαλά μετατρέπεται σε τρέξιμο. Πλησιάζοντας το σταθμό (σε ένα συγκεκριμένο μέρος), τα παιδιά, απαντώντας στα λόγια του δασκάλου: «Ήρθα, ήρθα, ήρθα», μεταβαίνουν ξανά στο περπάτημα. Στη λέξη: «Έφτασε», τα παιδιά σταματούν και η ατμομηχανή αφήνει τον ατμό (το παιδί που στέκεται μπροστά κάνει τον ήχο «sh - sh - sh»). Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Αεροσκάφος

Αρκετά αεροδρόμια σημειώνονται με σημαίες στον χώρο. Οι παίκτες κατανέμονται μεταξύ των αεροδρομίων, αντιπροσωπεύουν τους πιλότους. Στο σήμα: - Ετοιμαστείτε για πτήση! - τα παιδιά ανεφοδιάζουν καύσιμα με αεροπλάνα (σκύβουν), θέτουν σε λειτουργία τον κινητήρα (κυκλώνουν τα χέρια τους μπροστά από το στήθος τους), ανοίγουν τα φτερά τους (σηκώνουν τα χέρια στα πλάγια) και πετούν (σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις). - Για προσγείωση, - οι πιλότοι πετούν και προσγειώνονται στο αεροδρόμιο τους.

Τραμ

Τα παιδιά στέκονται σε μια ουρά, με το ένα χέρι που κρατούν στο κορδόνι, βοηθά στη διατήρηση της απόστασης μεταξύ των παιδιών. Ένα κουδούνι είναι δεμένο στο τέλος του κορδονιού. Ο τελευταίος είναι αγωγός, δίνει σήμα με ένα κουδούνι και το τραμ αρχίζει να κινείται. Κατόπιν εντολής του δασκάλου, το τραμ είτε επιταχύνει είτε επιβραδύνει.

Χρωματιστά αυτοκίνητα

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες κατά μήκος των τοίχων του δωματίου. Αυτά είναι αυτοκίνητα που βρίσκονται στο γκαράζ. Κάθε παίκτης κρατά στα χέρια του μια μπλε, κίτρινη ή κόκκινη σημαία, δαχτυλίδι ή χαρτόνι. Ο δάσκαλος κρατά τρεις σημαίες των αντίστοιχων χρωμάτων. ο δάσκαλος υψώνει μία, δύο ή τρεις σημαίες. Η σημαία υψώνεται, αυτοκίνητα αυτού του χρώματος φεύγουν από τα γκαράζ (παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά). Το πλαίσιο ελέγχου είναι χαμηλωμένο, τα αυτοκίνητα αυτού του χρώματος επιστρέφονται στο γκαράζ (τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες).

Κρεμαστό βαγόνι

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες τριών ή περισσότερων ατόμων - "τρένα". Δύο άνθρωποι έχουν μείνει χωρίς ομάδες - «κρεμαστά αυτοκίνητα». Τα τρένα αρχίζουν να τρέχουν κυκλικά, εμποδίζοντας τα «κρεμαστά αυτοκίνητα» να πιαστούν με απότομες στροφές. Ο σκοπός των «βαγονιών» είναι να μανδαλώσουν στην ουρά του «τρένου». Αφού η «κρεμαστή άμαξα» καταφέρει να κολλήσει στο «τρένο», ο πρώτος παίκτης (το κεφάλι του «τρένου») γίνεται ο ίδιος «κρεμαστή άμαξα».

Οδηγοί

Πρόοδος παιχνιδιού:

Στη μία πλευρά του χώρου υπάρχουν δύο "γκαράζ" (σχήμα δύο παράλληλες γραμμέςσε απόσταση 5-6 βημάτων το ένα από το άλλο). Κάντε θέσεις για "αυτοκίνητα" στις γραμμές. βάλτε τους κύβους.

Σε ένα γκαράζ υπάρχουν αυτοκίνητα με κόκκινα τιμόνια (υπάρχουν κόκκινοι κύκλοι στους κύβους) και στο άλλο υπάρχουν αυτοκίνητα με πράσινα τιμόνια (στους κύβους υπάρχουν πράσινοι κύκλοι). Παιδιά - «σοφέρ», χωρισμένα σε δύο ίσες ομάδες, στέκονται στραμμένα προς τα αυτοκίνητά τους, το καθένα κοντά στο τιμόνι τους, που κείτονται στους κύβους. Ο δάσκαλος, που παίζει το ρόλο του αστυνομικού, στέκεται στην ίδια απόσταση από δύο γκαράζ και κατευθύνει την κίνηση των αυτοκινήτων.

Όταν παίρνει το αριστερό του χέρι στο πλάι, τα παιδιά - οι οδηγοί από το γκαράζ, που στέκονται στην αριστερή πλευρά, σκύβουν, παίρνουν το τιμόνι με τα δύο χέρια και ετοιμάζονται να φύγουν (δίπλα στη στήλη). Σε μια υψωμένη πράσινη σημαία, τα παιδιά εγκαταλείπουν το γκαράζ και οδηγούν σε όλη την τοποθεσία. Σταματούν στην κόκκινη σημαία και οδηγούν στην πράσινη. Με τα λόγια του δασκάλου: "Στο γκαράζ" τα αυτοκίνητα επιστρέφουν στις θέσεις τους. Ο δάσκαλος σημειώνει τον προσεκτικό οδηγό που επέστρεψε στο γκαράζ πριν από οποιονδήποτε άλλο. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος παίρνει το χέρι του στο πλάι και τα παιδιά-οδηγοί, που βρίσκονται στη δεξιά πλευρά, κάνουν το ίδιο.

ΘΕΜΑ: Η ΠΟΛΗ ΜΑΣ

ΠΕΤΡΙΝΟ ΛΙΟΝΤΑΡΙ

Το πέτρινο λιοντάρι λατρεύει να κοιμάται. Για χρόνια θα μετράμε:

Ένας χρόνος - κοιμάται, δύο - κοιμάται, Είκοσι χρόνια στη σειρά κρατάει.

Καθώς περνάει εκατόν πενήντα, έτσι θα αρχίσει να πιάνει τα παιδιά.

Ένα, δύο, προσοχή!

Μην πέσεις στα νύχια ενός λιονταριού.

Το «λιοντάρι» στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλους.

Τα παιδιά πλησιάζουν το λιοντάρι.

Το «λιοντάρι» προλαβαίνει τα παιδιά.

δε θα σε αφήσω να φύγεις

Θα γίνω συμπαγής πέτρα.

Ιπποπόταμος -

απόβρασμα

Ιπποπόταμος - Rumble

Η κοιλιά του πονάει

Έφυγε από τον γιατρό

Και έπεσε στη Φοντάνκα

Ιπποπόταμος στο ποτάμι - μπου!

Και το νερό από το ποτάμι - βουτιά!

Ο ιπποπόταμος φοβήθηκε

Όρμησε στον ποταμό Μόικα

Ιπποπόταμος στη Μόικα - έκρηξη!

Και το νερό από τη Μόικα είναι παφλασμός!

Ο Ιπποπόταμος φοβήθηκε

Και όρμησε στον ποταμό Νέβα

Ιπποπόταμος στο ποτάμι - μπου!

Και το νερό από το ποτάμι - βουτιά!

Μια πλημμύρα ξεκίνησε εδώ, όλο το νερό ήταν σε κίνηση! Εδώ είναι νερό, και υπάρχει νερό! Φύγε, ποιος που!

σφίγγα

Τι είσαι, Σφίγγα, ψέματα, σιωπηλοί Παιδιά τριγυρίζουν

Φαίνεσαι τόσο μυστηριωδώς; Χορός σφίγγας

Καλύτερα να σηκωθείτε μαζί μας σε κύκλο

Παίξτε λίγο.

Θέλετε να παίξετε? Η Σφίγγα προλαβαίνει

θα σε προλάβω. Κάνει γρίφους

Και σε αυτόν που πιάνω για την πόλη.

Θα υποθέσω έναν γρίφο.

Ο Πέτρος περπάτησε μέσα από το βάλτο

1. Ο Πέτρος περπάτησε μέσα από το έλος.
Βρέθηκε το νησί του λαγού
Συγκέντρωσε τους εργαζόμενους
Και έχτισε εδώ ένα φρούριο.

2. Το νέο φρούριο στέκεται,
Ο εχθρός απειλείται με κανόνια:

Στρογγυλός χορός, σε κύκλο. Ο "Πέτρος" με ένα τύμπανο στη μέση πηγαίνει από την άλλη πλευρά.

Η "Σκάλα" εμφανίζεται με τα χέρια.

Μπαμ-μπαμ, μπαμ-μπαμ,

Δεν έχει μείνει λαγός εκεί.

Ο «Πέτρος» χτυπά το τύμπανο.

Οι λαγοί των όπλων τρόμαξαν, σκόρπισαν πίσω από έναν θάμνο ...

Ο «Πέτρος» πηγαίνει για κυνήγι. Οι λαγοί σκορπίζονται

Πηγαίνουν σε κύκλο σε στρογγυλό χορό.

Πηγαίνουν στο κέντρο, πηδάνε, απλώνουν τα χέρια ψηλά.

ΘΕΜΑ: ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΣΤΟ ΛΙΒΑΝΙ

Παιχνίδι "Συλλέξτε ένα μπουκέτο"

Στόχος : αναπτύξτε την ικανότητα να τρέχετε σε διαφορετικές κατευθύνσεις, ευκινησία. Αναπτύξτε την προσοχή.

Υπάρχουν 2 ομάδες των 8 ατόμων η καθεμία. 1 παιδί στην ομάδα είναι κηπουρός, τα υπόλοιπα είναι λουλούδια. Στο κεφάλι των παιδιών με λουλούδια υπάρχουν καπέλα με την εικόνα των λουλουδιών. Τα παιδιά των λουλουδιών κάθονται οκλαδόν σε μια στήλη ένα κάθε φορά σε μεγάλη απόσταση το ένα από το άλλο. Στο σήμα, οι κηπουροί τρέχουν στο πρώτο λουλούδι, το οποίο αρπάζει τον κηπουρό από την πλάτη. Twoδη δύο από αυτούς τρέχουν στο επόμενο λουλούδι, κλπ. Η ομάδα που έτρεξε πρώτα στον τερματισμό κερδίζει.

Λουλούδια και μέλισσες

Στόχος: διεγείρουν την επιθυμία για βοήθεια, άνεση.

Κάτι λουλούδια-λουλούδια είναι λυπημένα, Κάτω τα κεφάλια χαμηλωμένα, Μην φωνάζετε φιλικές μέλισσες, Αφήστε το λουλούδι παρακαλώ.

Στο σήμα του δασκάλου, τα παιδιά που απεικονίζουν λουλούδια γονατίζουν, χαμηλώνουν τα κεφάλια τους και τα παιδιά που απεικονίζουν μέλισσες χτυπούν τα φτερά τους χαρούμενα, πετούν από λουλούδι σε λουλούδι και τα διασκεδάζουν.

Ζωντανό παρτέρι

Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής, συντονισμός κινήσεων.

Όλοι οι παίκτες χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Χρυσές μπάλες? Κατιφές; Κατιφές.

Παιδιά - λουλούδια στο παρτέρι. Στο κέντρο υπάρχουν χρυσές μπάλες - οι υψηλότερες. Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά και περιστρέφονται γύρω τους. Ο δεύτερος κύκλος είναι οι κατιφέδες, κάνουν κύκλο γύρω από τις χρυσές μπάλες. Ο τρίτος κύκλος - τα παιδιά κατιφέδες κάθονται κάτω, αυτά τα λουλούδια είναι τα χαμηλότερα.

Ο άνεμος φύσηξε, τα λουλούδια ζωντάνεψαν και άρχισαν να αναδεύονται: οι χρυσές μπάλες περιστρέφονται, οι κατιφέδες κάνουν κύκλο προς τη μία κατεύθυνση, οι κατιφέδες στην άλλη!

Είμαστε λουλούδια

Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής, των κινητικών δεξιοτήτων.

Ισιώσαμε τους μίσχους, απλώσαμε τα κλαδιά (μπράτσα).

Straightσιωσαν τα φύλλα, θρόισαν τα φύλλα (δάχτυλα).

Γυμναστική για το στέλεχος: το σώμα λυγίζει δεξιά και αριστερά. εμπρός και πίσω.

Γυμναστική για τις ρίζες: τεντωμένο το δεξί πόδι - περιστρέφεται το πόδι.

τέντωσε το αριστερό πόδι - περιστράφηκε.

Πλένουμε τα φύλλα, τους μίσχους στη βροχή: σηκώνουμε τα χέρια ψηλά, ανοίγουμε τα δάχτυλά μας, βάζουμε τις παλάμες μας

βροχή, περιστροφή.

ΘΕΜΑ: ΕΝΤΟΜΟΙ

Πιάνοντας πεταλούδες

Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά αντοχή και ικανότητα δράσης σε σήμα. άσκηση στην αποφυγή τρεξίματος καιστο πιάσιμο, στην κατάληψη.

Επιλέξτε τέσσερις παίκτες - «παιδιά με δίχτυα». Οι υπόλοιποι παίκτες είναι "πεταλούδες". Στη λέξη «fly» τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά. Στο σήμα «πιάσε», δύο παιδιά τρέχουν έξω να πιάσουν πεταλούδες. Πιάνουν, κλείνοντας τα χέρια τους γύρω από τον πιασμένο, και στη συνέχεια τον μεταφέρουν σε ένα μέρος υπό όρους. Στις λέξεις "Οι πεταλούδες κάθισαν στα λουλούδια" - οι πεταλούδες κάθονται και ξεκουράζονται. Όταν πιάνονται 3-5 πεταλούδες, σημειώστε ποιο ζευγάρι έπιασε περισσότερο. Επαναλάβετε το παιχνίδι 6-8 φορές.

Αράχνες και μύγες

Σκοπός: να αναπτύξει στα παιδιά αντοχή, επιδεξιότητα. άσκηση σε τρέξιμο και οκλαδόν.

Ο οδηγός επιλέγεται - μια αράχνη, τα υπόλοιπα παιδιά είναι μύγες. Η αράχνη στέκεται στην άκρη, οι μύγες τρέχουν σε όλη την περιοχή. Με το σήμα του παιδαγωγού, οι μύγες παγώνουν, η αράχνη παρακάμπτει τους παίκτες και όποιος ακούει ακόμα και την παραμικρή κίνηση, τον παίρνει στον εαυτό του. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 6-8 φορές.

Κάμπια

Σκοπός: αναπτύσσει την ελευθερία να παίζουν παιδιά και το συντονισμό των κινήσεων.

Οι παίκτες σχηματίζουν μια αλυσίδα (στέκονται ο ένας πίσω από τον άλλο) - "κάμπια". Ο πρώτος παίκτης είναι το "κεφάλι", ο τελευταίος είναι η "ουρά".

Η μουσική ανάβει και η κάμπια αρχίζει να κινείται μπροστά, ενώ το κεφάλι δείχνει διάφορες χορευτικές κινήσεις (χέρια, σώμα, πόδια, κεφάλι) και οι υπόλοιποι παίκτες προσπαθούν να επαναλάβουν αυτές τις κινήσεις.

Όταν το "κεφάλι" κουράζεται, γυρίζει στον παίκτη δίπλα του, τον χαϊδεύει στο κεφάλι και μπαίνει στην ουρά της κάμπιας. Αυτό το παιχνίδι συνεχίζεται με νέο αρχηγό και νέες κινήσεις, όσο παίζει η μουσική.

"Spider" (παιχνίδι στρογγυλού χορού)

Στόχος: αναπτύσσουν τη δημιουργικότητα των παιδιών, μαθαίνουν στα παιδιά να κινούνται σύμφωνα με τις προτεινόμενες οδηγίες.

Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια, η αράχνη σκύβει στο κέντρο.

Αράχνη, αράχνη,

Λεπτα ποδια

Λεπτα ποδια

Κόκκινες μπότες.

Σας δώσαμε να πιείτε

Σας ταΐσαμε (πηγαίνετε σε κύκλο)

Τα βάζουν στα πόδια, (τρέχουν στον οδηγό, τον σηκώνουν)

Με έβαλαν να χορέψω. (Ο οδηγός κλείνει τα μάτια του και στροβιλίζεται, τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους) Χόρεψε όσο θέλεις,

Διαλέξτε όποιον θέλετε. (Ο οδηγός, χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, επιλέγει έναν από τους παίκτες και αλλάζουν θέση)

« Αρκούδα και μέλισσες "

Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, ευκινησία

Στο παιχνίδι συμμετέχουν: ένας ενήλικας αρχηγός, ένα παιδί αρκούδας και παιδιά μελισσών. Η μέτρηση της ομοιοκαταληξίας βοηθά στην επιλογή μιας αρκούδας.

Η «αρκούδα» κοιμάται στο «κρησφύγετο». Οι «μέλισσες» κάθονται στην «κυψέλη». Αυτά τα μέρη πρέπει να επιλεγούν εκ των προτέρων. Ο παρουσιαστής λέει: "Μέλισσες!" Τα παιδιά - οι "μέλισσες" αρχίζουν να απεικονίζουν τις μέλισσες: πετούν, σκύβουν (σαν πάνω σε λουλούδια) και πετούν ξανά.

Ένας ενήλικας αναφωνεί: "Μέλισσες, στην κυψέλη!" Οι «μέλισσες» μαζεύονται στην «κυψέλη» και «αποκοιμούνται». Ένας ενήλικας λέει: Εδώ είναι μια αρκούδα, ψάχνοντας για αρκούδα μέλι!

Ένα παιδί - μια «αρκούδα» βγαίνει από το «κρησφύγετο». Περπατάει γύρω από την κυψέλη. Οι διαταραγμένες "μέλισσες" ξυπνούν και λένε: Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, Catch up, τιμωρία-zhu-zhu!

Οι «μέλισσες» προλαβαίνουν την «αρκούδα», τρέχει τρέχοντας στο «κρησφύγετο». Η μέλισσα που προλαβαίνει και «τσίμπησε την αρκούδα» (την αγγίζει πρώτη) γίνεται «αρκούδα». Αν κανείς δεν πρόλαβε την «αρκούδα» και κατάφερε να κρυφτεί στο «κρησφύγετο», παραμένει και πάλι «αρκούδα».

Οι κανόνες του παιχνιδιού μπορούν να αλλάξουν κατόπιν συμφωνίας. Για παράδειγμα, αν παίζετε μαζί, απλώς αλλάξτε ρόλους. Εάν υπάρχουν πολλοί παίκτες και είναι δύσκολο να προσδιορίσετε αυτόν που "τσίμπησε", τότε μπορείτε να επιλέξετε την "αρκούδα" κάθε φορά με τη βοήθεια μιας μέτρησης.

Υπαίθριο παιχνίδι "Πιάσε το κουνούπι"

Στόχος: άσκηση τα παιδιά στο άλμα? αναπτύξουν την ακρίβεια των κινήσεων, την επιδεξιότητα.

Ένα μαντήλι είναι δεμένο σε μια χορδή - ένα "κουνούπι". Ένα σχοινί με ένα κουνούπι μπορεί να στερεωθεί σε ένα κλαδί ή μπορείτε να το κρατήσετε στο χέρι σας. Ένας ενήλικας κρατά το σχοινί έτσι ώστε το «κουνούπι» να βρίσκεται 5-10 εκατοστά πάνω από το σηκωμένο χέρι του παιδιού. Το παιδί, πηδώντας προς τα πάνω, προσπαθεί να χτυπήσει το κουνούπι με τις παλάμες του. Επιλογή: αντί για σχοινί με μαντήλι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ντέφι. Το παιδί, πηδώντας πάνω, χτυπά το ντέφι με την παλάμη του.

"Στρογγυλός χορός των εντόμων"

Στόχοι: αναπτύξτε ένα αυτί για μουσική, πλαστικότητα. ενισχύουν τη γνώση των τρόπων

κίνηση διαφορετικών εντόμων, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργικής σκέψης.

Εξοπλισμός: χαρακτηριστικά για κοστούμια διαφόρων εντόμων, καπάκια-μάσκες, μιούζικαλσυνοδεία. Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις διαφόρων εντόμων στη μουσική.

Σαρανταποδαρούσα

Παιχνίδι υψηλής κινητικότητας

Πρέπει να χωρίσετε τα παιδιά σε 2 ομάδες. Κάθε συμμετέχων πρέπει να δεθεί με έναν κοντινό φίλο από τον αστράγαλο με ένα κορδόνι (μήκος περίπου 50 εκατοστά). Το καθήκον είναι να φτάσετε στη γραμμή τερματισμού - στο δρόμο μπορείτε να βάλετε μερικά μικρά εμπόδια - περιοριστές που πρέπει να σκύψετε.
Το παιχνίδι είναι πολύ δυνατό και αστείο.

Πεταλούδες

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να τρέχει σε διαφορετικές κατευθύνσεις, ευκινησία. Αναπτύξτε την προσοχή.

Irina korzhavykh

Υπαίθριο παιχνίδι - σκυταλοδρομία"Συγκομιδή της συγκομιδής"

Στόχος: Σωματική ανάπτυξητο παιδί και η διαμόρφωση της συναισθηματικής του σφαίρας.

Καθήκοντα:

Διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.

Προωθήστε την ανάπτυξη του μυοσκελετικού συστήματος.

Δημιουργία συνθηκών για την ικανοποίηση της φυσικής ανάγκης των παιδιών για μετακίνηση.

Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. για τη διαμόρφωση και τη βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων σε παιχνίδια σκυταλοδρομίας, παιχνίδια εξωτερικού χώρουκαι βασικές κινήσεις.

Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών για Παιχνίδια- αγώνες σκυταλοδρομίας και φυσικές ασκήσεις χρησιμοποιώντας διαφορετικά αντικείμενα.

Διαμόρφωση δεξιοτήτων στα παιδιά Πάιξτε μαζίσυντονίζοντας τις ενέργειές τους με τις ενέργειες των άλλων. ενθαρρύνουν τα παιδιά να είναι ανεξάρτητα και να δραστηριοποιούνται παιχνίδια και ασκήσεις.

Υλικό: στεφάνες, καλάθια για λαχανικά και φρούτα, μοντέλα λαχανικών και φρούτων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Όλα τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες και παρατάσσονται σε δύο στήλες. Απέναντι από τις ομάδες, σε απόσταση 4-5 μέτρων, υπάρχουν τσέρκια στα οποία κείτονται λαχανικά και φρούτα. Υπάρχει ένα καλάθι δίπλα σε κάθε στήλη, όπου πρέπει να μαζέψετε « συγκομιδή» ... Κατόπιν εντολής, οι πρώτοι συμμετέχοντες τρέχουν στο στεφάνι, παίρνουν το αντικείμενο, τρέχουν γύρω από το στεφάνι και επιστρέφουν. Μόλις ο προηγούμενος παίκτης τοποθετήσει το αντικείμενο στο καλάθι και αγγίξει τον ώμο του επόμενου παίκτη, αυτός ο παίκτης τρέχει στο τσέρκι κλπ. Κερδίζει η ομάδα που είναι η ταχύτερη. « συγκομιδή» .

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Οργανωμένο υπαίθριο παιχνίδιΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Η σωματική δραστηριότητα είναι μια σημαντική προϋπόθεση για τη συνολική ανάπτυξη του παιδιού, γι' αυτό θα πρέπει οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί.

Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε ένα δέντρο", "Συλλέξτε ένα λουλούδι". Διδακτικές εργασίες: να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για τα φυτά και τα μέρη από τα οποία αποτελούνται.

Διδακτικό παιχνίδι «Συγκομιδή» για νήπια και νήπια ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑΣκοπός: - Η γενίκευση των γνώσεων στα θέματα "Λαχανικά", "Φρούτα" ,.

Διδακτικό παιχνίδι "Συγκομιδή" Το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά 2-3 ετών. Σκοπός του παιχνιδιού: να προωθήσει την ικανότητα να ονομάζει το χρώμα των μήλων, να βρίσκει.

Διδακτικό παιχνίδι "Συγκομιδή μήλων" κροσέ από νήματα. Τα παιδιά παίζουν με ευχαρίστηση, καταλήγουν στους δικούς τους κανόνες Παιχνίδι "Συλλογή.

Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Μάντεψε"Έπαιξα αυτό το παιχνίδι στους μεγάλους και τους προπαρασκευαστικούς ομίλους. Αποδείχθηκε διασκεδαστικό και ενδιαφέρον. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, βρίσκουν ένα όνομα.

Παιχνίδι σκυταλοδρομίας στην ομάδα λογοθεραπείας που προετοιμάζεται για το σχολείοΠαιχνίδι αναμετάδοσης στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα λογοθεραπείας "Η Ζούγκλα καλεί" Ο σκοπός της σκυταλοδρομίας: - να εδραιώσει και να βελτιώσει τις δεξιότητες του κύριου.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

"Άνεμος και κίτρινα φύλλα" ( Kirillova)

Σύμφωνα με την καταμέτρηση, ο οδηγός επιλέγεται, θα αντιπροσωπεύει τον "άνεμο", τα υπόλοιπα παιδιά - "κίτρινα φύλλα". Ο «άνεμος» πετά, κουνώντας τα χέρια του:

Συνοφρυώνει τον Οκτώβριο

Δεν υπάρχουν άλλα λουλούδια.

Ο άνεμος γυρίζει στο πάρκο

Κίτρινα φύλλα.

Ο άνεμος στροβιλίζει τα φύλλα

Σε μια δίνη χρυσού

Φθινόπωρο με κίτρινο φόρεμα

Περιπλανιέται έξω από το παράθυρο.

Με το σήμα του δασκάλου "Ένα, δύο, τρία, τρέξτε!" παιδιά - τα "κίτρινα φύλλα" σκορπίζονται γύρω από τον ιστότοπο και το "Wind" προσπαθεί να τα πιάσει (αγγίξτε με το χέρι).

"Φθινοπωρινό μπουκέτο"(Κιρίλοβα)

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Με τις λέξεις του ποιήματος, κάθε ομάδα ξεκινά τον χορό της:

Το Sundress φόρεσε το φθινόπωρο -

Motley, ζωγραφισμένο:

Το φύλλο είναι κίτρινο, το φύλλο είναι κόκκινο,

Χρυσό φύλλο!

Σηκώνει, μετά ρίχνει

Ο άνεμος είναι άτακτος

Το φύλλο είναι κίτρινο, το φύλλο είναι κόκκινο,

Χρυσό φύλλο!

Ας φτιάξουμε ένα μπουκέτο για δόξα,

Πλούσιο και μεγάλο:

Το φύλλο είναι κίτρινο, το φύλλο είναι κόκκινο,

Χρυσό φύλλο!

Ενα δύο τρία,

Πάρτε την ανθοδέσμη σύντομα!(Όλα τα παιδιά μαζεύουν φθινοπωρινά φύλλα)

Ενα δύο τρία,

Βρες τον κύκλο σου!(τα παιδιά κάθε ομάδας τρέχουν στη θέση τους και βάζουν τα φύλλα που μαζεύτηκαν σε ένα μπουκέτο)

Ο δάσκαλος αξιολογεί κάθε μπουκέτο μαζί με τα παιδιά.

"Βροχή"(φυσικό λεπτό) (Nishcheva)

Σε εμάς σε ένα μακρύ λεπτό πόδι

Η βροχή κυλάει κατά μήκος του μονοπατιού. (Πηδώντας σε ένα πόδι σε κύκλο.)

Σε μια λακκούβα - κοίτα, κοίτα! -

Φυσάει φυσαλίδες. (Τα παιδιά αντιμετωπίζουν σε κύκλο, ρυθμικές καταλήψεις)

Οι θάμνοι έχουν βραχεί, (Τα χέρια ψηλά, κουνώντας τα πινέλα)

Τα λουλούδια έχουν βραχεί. (Κλίση, χέρια στο πάτωμα, χειραψία)

Υγρό γκρίζο σπουργίτι

Στεγνώνει τα φτερά νωρίτερα. (σηκώθηκε, τα χέρια κατά μήκος του σώματος, σφίγγοντας τα χέρια.)

«Οι γερανοί πετούν μακριά»(Κιρίλοβα)

Οι γερανοί πετάνε μακριά

Πολύ πέρα ​​από το τέλος της γης (Τρέχουν σε κύκλο, κουνώντας απαλά τα χέρια τους.)

Για τα χωράφια και για τα λιβάδια,

Για ψηλό άχυρο. (Πηδάει από το πόδι στο πόδι)

Με φόρεμα από έντονο χρυσό

Το φθινόπωρο περιπλανιέται πάνω από το ρέμα. (Περπατούν το ένα μετά το άλλο, σε κύκλο προς την αντίθετη κατεύθυνση.)

Τα φύλλα πετούν στον άνεμο

Θέλουν να προλάβουν τους γερανούς. (Στάση, κλίση αριστερά και δεξιά.)

Οι γερανοί πετάνε μακριά

Πολύ πέρα ​​από τα πέρατα της γης. (Σταυρώστε τα χέρια τους από πάνω αρκετές φορές.)

ΛΑΧΑΝΙΚΑ. ΚΗΠΟΣ.

"Γογγύλι"(Κιρίλοβα)

Η ίδια η γη, η γη που σκάψαμε, (γέρνει προς τα κάτω)

Το ίδιο το κρεβάτι, το κρεβάτι χύθηκε. (Τίναγμα από τις κινήσεις των χεριών)

Φυτεύσαμε, φυτέψαμε ένα γογγύλι.

Οι ίδιοι οι κόκκοι, πετάξαμε κόκκους, ("Ανοιξη")

Τα σπορόφυτα τα ίδια, τα σπορόφυτα ποτίστηκαν. (στρίβει αριστερά-δεξιά)

Μεγαλώσαμε, σηκώσαμε ένα γογγύλι. (πηδώντας από το πόδι στο πόδι σε έναν κύκλο)

Εδώ το γογγύλι είναι ώριμο, εδώ το γογγύλι είναι ώριμο, (κουνώντας τα χέρια από πάνω)

Έχει γίνει ζουμερό, έχει γίνει γλυκό, δυνατό. (χτυπάνε τις γροθιές τους μεταξύ τους)

Το γογγύλι έγινε νόστιμο, το γογγύλι νόστιμο. (πηδώντας σε δύο πόδια σε κύκλο)

Είμαστε όλοι καλεσμένοι, σας προσκαλούμε να επισκεφθείτε, (εμπρός κάμψη, μπράτσα στα πλάγια)

Περιποιούμαστε με γλυκό γογγύλι, γογγύλι. (χτυπάνε τα χέρια τους)

Περιποιούμαστε, περιποιούμαστε με γογγύλι.

"Βρώσιμο - μη βρώσιμο"(Κιρίλοβα)

Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Στο κέντρο ο παρουσιαστής, κρατάει την μπάλα.

Μπορεί να είναι δύσκολο να μαντέψουμε

Να κάνετε και να μην κάνετε.

Υπάρχουν πολλά που πρέπει να γνωρίζετε

Πιστέψτε με φίλοι!

Σχετικά με τα λαχανικά και τα φρούτα

Οι εργασίες είναι έτοιμες για εσάς.

Πρέπει να μαντέψουμε τα πάντα μόνοι μας.

Είστε όλοι έτοιμοι; Προσοχή!

Ο παρουσιαστής ρίχνει τη μπάλα στα παιδιά, αποκαλώντας την "βρώσιμη" με θέμα "Λαχανικά" - το παιδί πιάνει την μπάλα και "μη βρώσιμη" - το παιδί αναπηδά την μπάλα μακριά από τον εαυτό του.

"Λαχανικά"(Νικήτινα)

Ένα βράδυ στον κήπο (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια, στο κέντρο - οδηγός με παρωπίδα)

Γογγύλι, παντζάρι, ραπανάκι, κρεμμύδι

Αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό,

Αλλά πρώτα στάθηκαν σε κύκλο.

Υπολογίστηκε καθαρά εκεί: (σταματήστε, στρίψτε τον οδηγό)

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Κρύψου καλύτερα, κρύψου πιο βαθιά

Λοιπόν, πήγαινε και κοίτα. (τρέξτε, σκύψτε, ο οδηγός κοιτάζει)

"Συγκομιδή"(Νικήτινα)

Πάμε στον κήπο (περπατήστε σε κύκλο κρατώντας τα χέρια)

Θα μαζέψουμε τη σοδειά.

Εκπαιδεύουμε τα καρότα ("Σύρθηκε")

Και θα ξεθάψουμε τις πατάτες ("Σκάψιμο")

Θα κόψουμε ένα κεφάλι λάχανο ("Αποκόβω")

Στρογγυλό, ζουμερό, πολύ νόστιμο, (εμφάνιση κύκλου με τα χέρια)

Ας διαλέξουμε λίγη ξινή ("Σχίσιμο")

Και ας πάμε πίσω στο μονοπάτι. (περπατήστε σε κύκλο κρατώντας τα χέρια)

"Λαχανικά"(Κιρίλοβα)

Το φθινόπωρο, η μαμά και εγώ πηγαίνουμε στην αγορά, (περπατώντας σε κύκλο το ένα μετά το άλλο)

Κουβαλάμε μαζί μας το καλάθι και τις τσάντες.

Πρέπει να αγοράσετε διαφορετικά λαχανικά, (πηδώντας από το πόδι στο πόδι)

Στη συνέχεια βάλτε σε ένα καλάθι και σε σακούλες.

Αγοράσαμε παντζάρια και αρακά, (στάση, "άνοιξη")

Και το σκόρδο δεν ήταν κακό!

Το αγγούρι είναι πράσινο, μην χασμουριέστε, (σκύβει, τα χέρια τραβηγμένα προς τα πίσω)

Μπείτε στο καλάθι με τα καρότα το συντομότερο δυνατό!

Μεταφέρουμε το καλάθι και τις τσάντες στο σπίτι - (καταλήψεις)

Θα μαζέψουμε όλα τα λαχανικά για το χειμώνα!

Αλατίζουμε και ξερά λαχανικά και θρυμματίζουμε. (κινήσεις των χεριών πάνω-κάτω)

Βάζουμε λαχανικά σε βάζα.

Θα σας καλέσουμε να επισκεφθείτε με τη μαμά το χειμώνα, (στρίβει αριστερά-δεξιά)

Θα σας κεράσουμε ένα υπέροχο γεύμα!

Θα ψήσουμε πίτες με λάχανο! ("Ψήνω")

Θα ταΐσουμε τους καλεσμένους μας με ζεστό μπορς! (χτυπάνε τα χέρια τους)

"Κήπος"(Κιρίλοβα)

Με την καταμέτρηση επιλέγεται ο οδηγός - "παππούς". Στέκεται στο κέντρο, με δεμένα μάτια. Τα υπόλοιπα παιδιά - «λαχανικά», σκορπίζονται γύρω από την παιδική χαρά και το καθένα παίρνει τη θέση του.

Λαχανικά κάθονται στα κρεβάτια:

Και καρότα και γλυκές πιπεριές,

Και λάχανο και κρεμμύδι,

Και ένα κατακόκκινο κολοκυθάκι.

Από την πύλη στον κήπο

Ο γέρος παππούς περπατάει με ένα κουβά,

Για τη συλλογή λαχανικών.

Αλλά δεν μπορεί να τα δει.

Ο γέρος παππούς βλέπει άσχημα,

Αυτός ο παππούς είναι εκατό ετών!

Παππού, έλα γρήγορα κοντά μας

Βρείτε μας στα κρεβάτια!

Ας κρυφτούμε τώρα

Προσπαθήστε να μας βρείτε!

Ο "παππούς" ψάχνει για "λαχανικά"

ΦΡΟΥΤΑ. ΚΗΠΟΣ.

"Γιαμπλότσκο"(Fadeeva)

Η Κάτια περπάτησε, περπάτησε, περπάτησε, (τα παιδιά περπατούν)

Η Κάτια βρήκε το μήλο. (σκύψε, "σήκωσε το ταύρο")

Κάθισε, έφαγε, (κοντόχονδρος)

Πήγε πάλι. (το περπάτημα)

"Διάλεγμα φρούτων"(Νικήτινα)

Πηγαίνουμε στο περιβόλι. (πορεία στη θέση του)

Εισπνέουμε το άρωμα των μήλων. (άσκηση αναπνοής)

Θέλουμε να μαζέψουμε μήλα από το δέντρο. (σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών τους, τραβήξτε τα χέρια τους)

Ίσως μπορούμε να πηδήξουμε σε αυτούς; (άλμα)

Πρέπει να ανεβάσουμε μια σκάλα. (μιμηθείτε το ανέβασμα σκαλοπατιών)

Μαζεύουμε μήλα και τα βάζουμε στο καλάθι. (μιμηθείτε το μάζεμα μήλων)

Μαζέψαμε τα μήλα, τώρα θα ξεκουραστούμε. (Κάτσε κάτω)

"Μήλα, αχλάδια και δαμάσκηνα"(Κιρίλοβα)

Επιλέγεται ο οδηγός - ο "κηπουρός", στέκεται στο κέντρο της τοποθεσίας. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι «φρούτα». Χωρίζονται αυθαίρετα σε τρία («μήλα», «αχλάδια», «δαμάσκηνα») και στέκονται γύρω από τον «κηπουρό».

Ο κηπουρός νοιάζεται πολύ το φθινόπωρο,

Ο κηπουρός έχει πολλή δουλειά το φθινόπωρο:

Πρέπει να μαζέψετε όλους τους καρπούς από τα δέντρα,

Αφαιρέστε μήλα, αχλάδια και δαμάσκηνα.

Ο «κηπουρός» περπατά μέσα στον κύκλο και λέει:

Θα πάρω ένα καλάθι

Και θα διαλέξω τα φρούτα!

Παιδιά - "φρούτα" απαντούν:

Δεν θέλουμε να πάμε στο καλάθι,

Θα φύγουμε μακριά σου!

Ο δάσκαλος προφέρει ένα από τα ονόματα των φρούτων, για παράδειγμα "Μήλα!" Παιδιά - «μήλα» τρέχουν, τα πιάνει ο «κηπουρός». Ο παίκτης που πιάνεται γίνεται οδηγός.

ΔΕΝΤΡΑ. ΔΑΣΟΣ.

"Σφεντάμι"(Νικήτινα)

Χρυσός ανάμεσα στα πεύκα (σηκώστε τα χέρια τους, σφίξτε τα)

Τα σφενδάμια είναι κίτρινα.

Τι υπέροχο ρούχο για αυτούς

Έδωσε το φθινόπωρο!

Πώς στόλιζε τα δέντρα της σορβιάς, (περιστρέφεται αργά στη θέση του)

Πέταγμα με γενναιόδωρο χέρι

Ανάμεσα στο φύλλωμα με σχέδια

Φωτεινά ρουμπίνια!

Και οι σημύδες ταλαντεύονται (σηκώστε τα χέρια τους και σφίξτε τα)

Σε πολύχρωμη δαντέλα.

"Βρες το δέντρο σου"(Κιρίλοβα)

Τα παιδιά στον ιστότοπο κοιτούν δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, βελανιδιά κ.λπ.

Το φθινόπωρο επίχρυσε τα δέντρα με χρώματα.

Theρθε λοιπόν η διασκέδαση για τα παιδιά!

Μπορούμε να διασκεδάσουμε με τα φύλλα -

Συλλέξτε τα φύλλα που έχουν πέσει από τα δέντρα.

Οι παίκτες σκορπίζονται στο γήπεδο. Κάθε παιδί συλλέγει τα φύλλα ενός δέντρου.

Ενα δύο τρία,

Τρέξτε στο δέντρο!

Τα παιδιά τρέχουν προς το δέντρο του οποίου τα φύλλα έχουν μαζέψει.

«Ονομάστε το δέντρο"(Κιρίλοβα)

Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, έχουν ένα φύλλο δέντρου στα χέρια τους, που οδηγεί στο κέντρο. Οι παίκτες πηγαίνουν χέρι-χέρι σε κύκλο:

Και περπατάμε μέσα στο δάσος

Και θα μάθουμε τα δέντρα!

Είναι διασκεδαστικό να περπατάμε μαζί

Και αναγνωρίστε τα δέντρα!

Ο οδηγός πλησιάζει κάθε παιδί με τις λέξεις:

Φίλε, φίλε, υποχώρησε στον κύκλο!

Ο παίκτης απαντά στον οδηγό:

Πάρτε το χρόνο σας, όλα είναι εντάξει.

Μαντέψτε μου έναν γρίφο για μένα!

Ο παίκτης δείχνει ένα φύλλο και ο οδηγός πρέπει να ονομάσει το δέντρο από το οποίο προέρχεται αυτό το φύλλο. Εάν ο οδηγός μαντέψει, τότε γίνεται σε κύκλο και ο παίκτης - ο οδηγός.

ΜΑΝΟΥΡΙΑ

"Μανιτάρια"(Νικήτινα)

Πόδια, πόδια, πού ήσουν; (χτυπήστε τα πόδια τους)

Πήγαμε στο δάσος για μανιτάρια.

Για τι δουλεύατε τα στυλό; (χτυπάνε τα χέρια τους)

Μαζέψαμε μανιτάρια.

Βοήθησες, μικρέ μάτια; (κλείνουν και ανοίγουν τα μάτια τους)

Weάξαμε και κοιτάξαμε - (στρέφει τον κορμό αριστερά-δεξιά)

Κοιτάξαμε όλα τα κολοβώματα.

"Σκαντζόχοιρος στο δάσος"(Κιρίλοβα)

Ο οδηγός επιλέγεται - "σκαντζόχοιρος", στέκεται στη μέση της τοποθεσίας. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι «μανιτάρια», στέκονται σε κύκλο γύρω από τον οδηγό. Κάνουν έναν κύκλο με τις λέξεις:

Μανιτάρι φραγκόσυκο

Βόλτες στο πυκνό δάσος.

Ένας μύκητας, δύο μύκητες,

Αυτό είναι ένα ολόκληρο κουτί!

Και περπατώ μέσα στο δάσος

Παίρνω μανιτάρια σε κουτί.

Ένα, δύο, μη χασμουριέσαι

Φύγε μακριά μου!

Τα «μανιτάρια» σκορπίζονται και ο «σκαντζόχοιρος» προσπαθεί να τα πιάσει.

"Για τα μανιτάρια"(Κιρίλοβα)

Μερικές φορές το φθινόπωρο θα έρθουμε στο δάσος μαζί σας, (περπατώντας στη θέση του)

Θα μαζέψουμε ένα καλάθι μανιτάρια στο δάσος! (καταλήψεις)

Ο ιστός της αράχνης πετά και το φύλλωμα πέφτει, (κουνήστε τα χέρια πάνω από το κεφάλι)

Το μαραμένο γρασίδι θροΐζει κάτω από τις μπότες. («Τσουρουφλιστικά» πόδια)

Θα διασχίσουμε το ρέμα σε μια λεπτή γέφυρα, (περπατώντας στις μύτες των ποδιών)

Μαζί σας θα βρούμε επτά κόκκινες λαμπάδες σε βρύα. (γέρνει προς τα κάτω)

Απλώνουμε το γρασίδι με ένα ραβδί και εκεί θα δούμε ξαφνικά - (διασταυρώσεις κινήσεων ίσια χέρια)

Έγχρωμη ρουσούλα σκορπισμένη τριγύρω. (περιστρέφεται στη θέση του)

Και στο ξέφωτο υπάρχουν δυνατοί μπολέτες. ("Ανοιξη")

Κρύφτηκαν κάτω από τα πόδια των δέντρων, δεν θέλουν να πάνε στο καλάθι. (βάζουν τα χέρια τους «ψαροκόκαλο» πάνω από το κεφάλι)

Μανιτάρια μέλι και μανιτάρια μαζί σας βρήκαμε, (στρίβει αριστερά-δεξιά)

Φέραμε ένα ολόκληρο καλάθι μανιτάρια στο σπίτι! (χτυπάνε τα χέρια τους)

"Fly agaric"(Κιρίλοβα)

Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, ενώνονται με τα χέρια. Ένας κώνος τοποθετείται στο κέντρο του κύκλου - αυτό είναι ένα άγαρικο μύγα.

Μπροστά μας είναι το βόριο,

Και στο δάσος υπάρχει μια μύγα αγαρική.

Η Αμανίτα στέκεται

Κοιτάζει τα παιδιά.

Αμανίτα που θα μαζέψει

Θα φύγει από τον κύκλο.

Τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται γύρω από το "fly agaric", ενώ κάθε ένας από τους παίκτες προσπαθεί να τραβήξει τους γείτονές του στο "fly agaric" έτσι ώστε να τον αγγίξουν. Όποιος μετακινεί ή ρίχνει το μύγα αγαρικό αφήνει τον κύκλο.

ΜΟΥΡΑ.

"Βατόμουρο-μούρο"(Νίσσεβα)

Πάμε στο δάσος για σμέουρα, πάμε στο δάσος. (πηγαίνετε σε έναν στρογγυλό χορό, πιασμένοι από τα χέρια)

Μαζέψτε ώριμα μούρα, μαζέψτε. (συλλέξτε φανταστικά μούρα)

Ο ήλιος είναι ψηλός και υπάρχει ένα μονοπάτι στο δάσος. (πρόσωπο σε κύκλο, τεντώστε τα χέρια ψηλά)

Είσαι το γλυκό μου, βατόμουρο. (τρέχοντας σε κύκλο κρατώντας τα χέρια)

"Κεράσι"(Νικήτινα)

Σαν μωρό κεράσι (πηγαίνω σε κύκλο)

Όλοι γνωρίζουν από πρώτο χέρι.

Λατρεύουν ένα τέτοιο μούρο (σταματήστε, χτυπήστε στην κοιλιά)

Και τα κορίτσια και τα αγόρια.

Συλλέξτε κεράσια (στέκονται στα δάχτυλα των ποδιών τους)

Γεμίστε ένα κουτί κερασιού -

Και οι παλάμες θα είναι επίσης (δείξε τις παλάμες)

Τα άνθη της κερασιάς μοιάζουν.

"Φράουλα"(Νικήτινα)

Σε αυτό το μικρό κορίτσι (κάθισε οκλαδόν)

Η ζωή δεν είναι βαρετή στην άκρη

Με αράχνες και ζωύφια (τρέχει ήσυχα)

Γαιοσκώληκες

Και μερικές φορές για το γρασίδι (σταματήστε, σηκώστε τα χέρια τους)

Με γλυκιά μητέρα γη.

Μπορείτε να συνταξιοδοτηθείτε εδώ (κοντόχονδρος)

Και μοιράζεται τα μυστικά του. (ψιθυρίζει ο ένας τον άλλον)

Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ. ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ.

"Εγώ είμαι" ( Nishcheva)

Αυτά είναι μάτια. Εδώ. Εδώ ( δείξτε πρώτα το αριστερό μάτι και μετά το δεξί)

Αυτά είναι αυτιά. Εδώ. Εδώ. ( λαμβάνονται πρώτα από το αριστερό αυτί και μετά από το δεξί)

Αυτή είναι η μύτη. Αυτό είναι το στόμα. (δείξτε το στόμα σας με το αριστερό σας χέρι, δείξτε τη μύτη σας με το δεξί σας χέρι)

Υπάρχει πλάτη. Υπάρχει μια κοιλιά. (η αριστερή παλάμη τοποθετείται στην πλάτη, η δεξιά παλάμη στο στομάχι)

Αυτά είναι στυλό. Χειροκρότημα. Χειροκρότημα. ( τεντώστε και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, χειροκροτήστε)

Αυτά είναι τα πόδια. Μπλουζα. Μπλουζα. ( βάλτε τις παλάμες τους στους γοφούς τους, πατήστε)

Ω, κουρασμένος. Σκουπίστε το μέτωπό σας. (κρατήστε τη δεξιά παλάμη στο μέτωπο)

"Τα χέρια απαιτούν φροντίδα" ( Nikitin)

Τα χέρια απαιτούν φροντίδα, ( τα χέρια απλώνονται μπροστά σας)

Άλλωστε, έχουν πολλή δουλειά:

Είναι δύσκολο να γράφεις όλη μέρα ( μιμηθείτε τις κινήσεις του γράμματος)

Και γλυπτική και ζωγραφική. ( χτυπάνε τα χέρια τους)

Τεντωμένος, τότε ( σηκώνουν τα χέρια ψηλά)

Ας απλώσουμε τα χέρια μας ευρύτερα. ( απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια)

Αυτό είναι όλο. Τέλος φόρτισης.

Κάθισαμε πάλι στο τραπέζι, παιδιά.

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Προηγούμενο - σε κύκλο:

Να είσαι δυνατός, δυνατός

Με φυσική αγωγή και αθλητισμό

Είναι πολύ σημαντικό για εμάς να είμαστε φίλοι!

Τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται σε κύκλο. Στο σήμα "Σταμάτα!" σταμάτα και πάρε

ηγετική πόζα.

ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ

"Γάτα και ποντίκια"(Fadeeva)

Το παιχνίδι περιλαμβάνει "ποντίκια" και "γάτα"

Σιγά, ποντίκια, σιωπή, ποντίκια,

Η γάτα κάθεται στην ταράτσα μας.

Σιγά, ποντίκι, προσοχή!

Και μην σε πιάσει η γάτα!

"Ζωγράφοι"(Νίσσεβα)

Οι ζωγράφοι φορούν ασβέστη, ( πηγαίνουν σε κύκλο, κρατώντας στα χέρια τους φανταστικούς κουβάδες)

Τα τοιχώματα βουρτσίζονται με βιτριόλι. (γυρισμένο πρόσωπο σε κύκλο, κινήσεις με μια φανταστική βούρτσα)

Σιγά σιγά εκτρέφουν κιμωλία. (λυγισμένο, μπλοκάρετε με μια φανταστική βούρτσα σε ένα κουβά)

Θα μπορούσα να το κάνω κι αυτό. ("Χρώμα")

"Στεγαστής"(Νίσσεβα)

Αυτό δεν είναι χαλάζι, τότε όχι βροντή - ( απεικονίζουν χτυπήματα με σφυρί)

Ρόφερ στην οροφή.

Χτυπά δυνατά με ένα σφυρί -

Όλη η γειτονιά ακούει. ( καλύψτε τα αυτιά σας με τα χέρια σας)

Σκεπάζει το σπίτι με σίδερο, ( απεικονίζουν χτυπήματα με σφυρί)

Για να διατηρηθεί στεγνό. ( σκύβουν, βγάζουν κάλτσες με τα χέρια τους)

«Ποιος χτίζει σπίτι»(Κιρίλοβα)

Αν χτίσετε ένα νέο σπίτι, (άλμα)

Για να ζουν οι άνθρωποι σε αυτό,

Πρέπει να έχεις γνώσεις ( πορεία επί τόπου)

Και να κατέχει ένα επάγγελμα.

Ένας αρχιτέκτονας χτίζει ένα σπίτι ( σηκώστε και κατεβάστε τα χέρια)

Στο γραφείο του υπολογιστή...

Ο εκσκαφέας πεισματικά ( γέρνει προς τα κάτω)

Σκάβει μια τρύπα κάτω από το θεμέλιο.

Είναι απαραίτητο για οδηγό μπουλντόζας εγκαίρως ( τα σκαλοπάτια κινούνται σε κύκλο)

Ισοπεδώστε την περιοχή καθαρά.

Εδώ είναι ο τέκτονας στη δουλειά - ( χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, τα χέρια το ένα πάνω στο άλλο)

Στρώνει επιδέξια τούβλα.

Χειριστής γερανού στην εργασία (καταλήψεις)

Έχω συνηθίσει στο ύψος για πολύ καιρό.

Οι στέγες καλύπτουν το σπίτι (φτιάχνουν ένα "σπίτι" πάνω από το κεφάλι τους με τα χέρια τους")

ΜΕΤΑΛΛΙΚΟ ΦΥΛΛΟ.

Επιδέξιοι σοβάδες ( σταυρωτές κινήσεις των χεριών πάνω από το κεφάλι)

Σοβάτισε τους τοίχους έξυπνα.

Εάν πρέπει να βάψετε κάτι, ( σηκώστε τα χέρια σας από τις πλευρές πάνω και κάτω)

Οι ζωγράφοι θα συνεργαστούν.

Τα παράθυρα είναι η φροντίδα των ξυλουργών, ( στρίβει δεξιά και αριστερά)

Οι πόρτες είναι και η δουλειά τους.

Καινούργιο σπίτισχεδόν έτοιμο - ( χτυπάνε τα χέρια τους)

Ανυπομονώ για τους ενοικιαστές.

Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι ανίκανο για μακροχρόνια εργασία στο θρανίο. Η αρχή της συχνής αλλαγής δραστηριότητας υπαγορεύει την εναλλαγή μιας καθιστικής μορφής εργασίας με την κινητική δραστηριότητα. Το παιδί έχει συνεχή ανάγκη να κινείται. Όπως τραγουδιέται στο διάσημο τραγούδι: «Πρέπει να τρέξει και να πηδήξει ...».

Χαρακτηριστικά υπαίθριων παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η γρήγορη διείσδυση των gadget και των μέσων ενημέρωσης στη ζωή μας επηρεάζει την ανάπτυξη των παιδιών. Υπάρχει μείωση του κινήτρου για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους μεταξύ των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας (5-7 ετών).Φυσικά, σε νηπιαγωγεία και κέντρα, τα μαθήματα στις φυσική κουλτούρακαι αθλητικές εκδηλώσεις. Αλλά τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές, τα παιδιά είναι λιγότερο πιθανό να νιώσουν την επιθυμία να παίξουν κλασικά, λαστιχάκια, ληστές Κοζάκους. Παιχνίδια στο κινητές συσκευέςεθιστικό, προσφέρετε online επικοινωνία με άλλα παιδιά.

Τα παιχνίδια σε κινητές συσκευές τραβούν την προσοχή των παιδιών από τη θορυβώδη διασκέδαση στην αυλή και τη ζωντανή επικοινωνία με συνομηλίκους

Ιδιαίτερη προσοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία δίνεται στη διδασκαλία των παιδικών παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους. Αυτό φόρμα παιχνιδιούσυνδυάζει ένα στοιχείο ψυχαγωγίας με σαφείς κανόνες που αποσκοπούν στην ανάπτυξη φυσικές ιδιότητες... Οι στόχοι των υπαίθριων παιχνιδιών είναι να αυξήσουν τη σωματική δραστηριότητα και να εμπλουτίσουν την εμπειρία παιχνιδιού των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Όπως δείχνουν πρόσφατες μελέτες, τα σημερινά παιδιά δεν κινούνται αρκετά κατά τη διάρκεια της ημέρας. Προχωρούν λίγο καθαρός αέραςλόγω μείωσης του ενδιαφέροντος για υπαίθρια παιχνίδια με συνομηλίκους. Ο δάσκαλος πρέπει να διδάξει στα παιδιά τα παιχνίδια που έχουν στη διάθεσή τους για ανεξάρτητη οργάνωση, καθώς και να τα παρακινήσει σε ενεργή ψυχαγωγία.

Στο παιχνίδι τα παιδιά βελτιώνουν τις κινητικές τους δεξιότητες, διασκεδάζουν και επικοινωνούν

Η κακή εμπειρία παιχνιδιού είναι συχνά ο λόγος για τη μείωση του ενδιαφέροντος για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους. Τα παιδιά γνωρίζουν μερικά απλά παιχνίδια. Σύντομα βαριούνται να παίζουν το ίδιο παιχνίδι. Είναι δύσκολο για τα παιδιά να βρουν ανεξάρτητα κανόνες για ένα τέτοιο παιχνίδι.

Όταν τα παιδιά μου και εγώ φτάσαμε στο dacha πέρυσι, για την πρώτη εβδομάδα εξαφανίστηκαν με φίλους κάπου πίσω από το οικόπεδο. Ήρθαν στο σπίτι μόνο για να δαγκώσουν ή για να πάρουν μια νέα ιδιότητα: μια μπάλα, σχοινιά, κορδέλες, ένα τσέρκι. Και τότε ένας από τους μεγαλύτερους έφερε ένα tablet στο δρόμο και όλη η παρέα κάθισε σε ένα παγκάκι. Στην ερώτηση: «Γιατί δεν παίζεις μπάλες τώρα;». Μετά αρχίσαμε να μαθαίνουμε μαζί νέα είδη παιχνιδιών με μπάλα.

Η εκμάθηση νέων κανόνων φέρνει τα παιδιά πίσω στο παιχνίδι στην αυλή

Πίνακας: εργασίες και μέθοδοι διδασκαλίας υπαίθριων παιχνιδιών

Ηλικιακή ομάδα	Καθήκοντα	Τεχνικές εκπαίδευσης
Πρώτος και δεύτερος junior (1,5-4 ετών)	Ανάπτυξη ακαθάριστων κινητικών δεξιοτήτων και συντονισμός των κινήσεων. Ανάπτυξη προσοχής. Διαμόρφωση της ικανότητας δράσης στο σήμα του εκπαιδευτικού.	Για νεαρά παιδιά προσχολικής ηλικίας, επιλέγονται παιχνίδια με απλή πλοκή και χαρακτήρες οικείους στα παιδιά. Οι συμμετέχοντες εκτελούν τις ίδιες κινήσεις. Ένας πρωταγωνιστικός ρόλος ξεχωρίζει στα παιχνίδια, αρχικά εκτελείται από έναν ενήλικα και στη συνέχεια διδάσκεται σε κάθε μαθητή. Ο δάσκαλος ή ο εκπαιδευτής φυσικής αγωγής είναι συνεργάτης παιχνιδιού. Τα παιχνίδια μπορούν να συνοδεύονται από απλά τραγούδια ή ρίμες. Εάν ένα από τα παιδιά είναι σιωπηλό, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού δεν πρέπει να εστιάσετε σε αυτό, αλλά να μάθετε το κείμενο με το παιδί μετά, σε ένα ατομικό μάθημα.
Μεσαίο (4-5 ετών)	Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. Ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητας, αντοχής, ματιού. Σχηματισμός για συσχέτιση λεκτικών οδηγιών με δράση παιχνιδιού. Καλλιέργεια αίσθησης συντροφικότητας.	Περιλαμβάνονται παιχνίδια πολλαπλών ρόλων. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ο δάσκαλος αναθέτει ρόλους, ορίζει ως αρχηγό το παιδί που θα ανταπεξέλθει στην ανάθεση του παιχνιδιού. Από το δεύτερο εξάμηνο του έτους, τα παιδιά αναθέτουν ρόλους μόνοι τους με τη βοήθεια μετρητών. Τα παιδιά αρχίζουν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Επομένως, στα παιχνίδια, ο δάσκαλος δίνει προσοχή στις στιγμές που είναι απαραίτητο να υποστηρίξουμε έναν συμμαθητή, να βοηθήσουμε, να δράσουμε συντονισμένα, με τον ίδιο ρυθμό ή τρόπο. Επιπλοκή παιχνιδιών γνωστών στα παιδιά.
Ανώτερος και προπαρασκευαστικός (5-7 ετών)	Σχηματισμός λεκτικής-λογικής μνήμης: η ικανότητα απομνημόνευσης λεκτικών οδηγιών παιχνιδιών και αναπαραγωγής για άλλα παιδιά. Ανάπτυξη της ικανότητας δράσης σε μια ομάδα. Χτίζοντας ανταγωνιστικό πνεύμα. Ανάπτυξη εκφραστικής απόδοσης κινήσεων, καλλιτεχνία. Εκπαίδευση αυτοοργάνωσης.	Η εμπειρία παιχνιδιού των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας αναπληρώνεται μεγάλο ποσόπαιχνίδια στα οποία δεν υπάρχει πλοκή ή ρόλοι: παιχνίδια ταχύτητας, αντοχής, ευκινησίας, με μπάλα, σχοινιά άλματος κ.λπ. Διεξαγωγή συλλογικών αγώνων. Ο δάσκαλος δίνει οδηγίες για τη διεξαγωγή του παιχνιδιού σύντομα και καθαρά, αλλά συναισθηματικά. Για να εξηγήσει την εφαρμογή μιας πολύπλοκης κίνησης, ο δάσκαλος κάνει μια έκθεση σε ένα από τα παιδιά. Με τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο ενήλικας συμμετέχει στο παιχνίδι, αν αυτό είναι απαραίτητο για σωστή οργάνωση. Για παράδειγμα, το παιδί δεν είχε αρκετό ζευγάρι. Ο δάσκαλος είναι ενεργός παρατηρητής του παιχνιδιού: ενθαρρύνει, σχολιάζει συναισθηματικά, επαινεί. Τα περισσότερα υπαίθρια παιχνίδια σε παλαιότερες ομάδες συνοδεύονται από στίχους ή τραγούδια. Μετά την εξοικείωση, ο εκπαιδευτικός διαβάζει εκφραστικά ολόκληρο το κείμενο. Κατά τη μάθηση από παιδιά, φροντίστε η αναπαραγωγή να είναι αρμονική και όχι ξερή ψαλμωδία.

Τα παιδιά στο παιχνίδι μαθαίνουν να ακολουθούν τις οδηγίες του δασκάλου, αναπτύσσουν απλές κινητικές δεξιότητες

Τύποι υπαίθριων παιχνιδιών

Υπάρχουν διάφορες ταξινομήσεις παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.

Ανάλογα με τον βαθμό κινητικής δραστηριότητας διακρίνονται τα ακόλουθα:

1. - παιχνίδια με χαμηλή ένταση κινήσεων.Εκτελούνται για την ανακούφιση της υπέρτασης μετά από πνευματικές δραστηριότητες και ως μείωση της σωματικής δραστηριότητας. Αυτά τα παιχνίδια γίνονται συνήθως σε ένα μέρος, οι κινήσεις είναι ήρεμες και ομαλές: κλίσεις και στροφές του κεφαλιού, κουνώντας τα χέρια, κινήσεις του χεριού και των δακτύλων. Εργασία ανάπτυξης καθιστικά παιχνίδια- ανάπτυξη προσοχής.
   

   Στο παιχνίδι "Κάνε όπως κάνω" οι κινήσεις είναι χαμηλής έντασης και η προσοχή είναι εξαιρετικά συγκεντρωμένη

Παιχνίδια μεσαίας κινητικότητας - παιχνίδια με μεγαλύτερο βαθμό φυσικής δραστηριότητας, αλλά οι κινήσεις είναι ήρεμες.Τέτοια παιχνίδια διεξάγονται σε υποομάδες ή ολόκληρη την ομάδα. Ανάπτυξη καθηκόντων: ανάπτυξη της ικανότητας δράσης με εντολή, βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων, των ματιών, της ακρίβειας. Βασικές κινήσεις: περπάτημα, κάμψη σώματος, μεταφορά αντικειμένων, άλμα επί τόπου.
Κλασικό παράδειγμα παιχνιδιού μεσαίας κινητικότητας είναι το "Stream". Τα παιδιά σχηματίζουν μια στήλη κρατώντας τα χέρια και σηκώνοντάς τα. Ο αρχηγός σταγόνας περνάει ή τρέχει κάτω από το γιακά και διαλέγει ένα ζευγάρι για τον εαυτό του. Αυτός που έσπασε το ζευγάρι γίνεται ρέμα.

Στο παιχνίδι "Stream", ο οικοδεσπότης περνά από τη στήλη και επιλέγει ένα ζευγάρι

Παιχνίδια υψηλής κινητικότητας - παιχνίδια για όλη την ομάδα, με έντονη κίνηση.Αυτά τα παιχνίδια έχουν συχνά ένα ανταγωνιστικό στοιχείο. Τα παιδιά χωρίζονται σε υποομάδες, ανταγωνίζονται σε ταχύτητα, αντοχή, επιδεξιότητα. Τα παιχνίδια υψηλής κινητικότητας περιλαμβάνουν όλα τα είδη προσγείωσης και παιχνίδια όπως "Ποιος είναι πιο γρήγορος;" Ηγετικές κινήσεις: αναπηδήσεις, γρήγορο τρέξιμο, σέρνεται και σκαρφαλώνει.

Τα παιδιά παίζουν" Βασίλισσα του χιονιού"- μια έκδοση πλοκής του salochki

1. Ανόητο - παιχνίδια στα οποία δεν παρέχονται ρόλοι και οι κανόνες δεν εξαρτώνται από καμία ιστορία (παραμύθι ή καθημερινή). Δηλαδή, δεν υπάρχει σενάριο στο παιχνίδι, αλλά αιχμαλωτίζει τα παιδιά με τον ανταγωνισμό.
   

   Παραδείγματα imp παιχνίδια ιστορίας:

   • Το "Βρες το χρώμα" είναι ένα παιχνίδι προσοχής και ταχύτητας αντίδρασης: κάθε παιδί έχει μια σημαία ενός συγκεκριμένου χρώματος στα χέρια του, περπατούν στο δωμάτιο (παιδική χαρά) και, μετά από σήμα, πρέπει να βάλουν μια σημαία σε ένα αντικείμενο του αντίστοιχο χρώμα, το τελευταίο εξαλείφεται.
   • Το «Προσπαθήστε να περάσετε» είναι ένα παιχνίδι δεξιοτήτων: τα παιδιά περπατούν εναλλάξ κάτω από ένα τεντωμένο κορδόνι (μπάρα) για να μην το αγγίξουν, με κάθε πέρασμα το εμπόδιο χαμηλώνει.
   • Το "Take a chair" είναι ένα παιχνίδι για την ταχύτητα αντίδρασης: τα παιδιά τρέχουν γύρω από τις καρέκλες (ο αριθμός τους είναι 1 μικρότερος από τον αριθμό των συμμετεχόντων), στο σήμα που κάθονται, όποιος δεν έχει αρκετό χώρο, αποβάλλεται.
   • Οι «νεροφόρες» είναι ένα παιχνίδι ταχύτητας και επιδεξιότητας: τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες για να καθορίσουν ποιος θα μεταφέρει νερό από το ένα βαρέλι στο άλλο γρηγορότερα και με μεγαλύτερη ακρίβεια με κουβάδες.

   Το παιχνίδι για κινητά "Πάρτε μια καρέκλα" εκτυλίσσεται με τη μορφή διαγωνισμού: ποιος θα είναι ο πιο ευέλικτος

2. Τα αφηγηματικά παιχνίδια είναι υπαίθρια παιχνίδια που διεξάγονται σύμφωνα με ένα σενάριο.Το παιχνίδι προσομοιώνει μια καθημερινή σκηνή ή μια παραμυθένια κατάσταση. Οι συμμετέχοντες παίζουν ρόλους, επομένως, η εκφραστικότητα των κινήσεων αναπτύσσεται στο παιχνίδι πλοκής.
   

   Παραδείγματα παιχνιδιών ιστορίας:

   • «Μολί»: ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να γίνουν κλωστή, πιασμένα από το χέρι και να τυλίξουν σε ένα φανταστικό καρούλι.
   • "Αρκούδα και μέλισσες": τα παιδιά αντιπροσωπεύουν τις μέλισσες, ο ηγέτης είναι μια αρκούδα, σε ένα σήμα οι μέλισσες σκορπίζονται, η αρκούδα προσπαθεί να τις πιάσει.
   • Το «Σπίτι της γάτας» είναι ένα παιχνίδι βασισμένο σε ένα ποίημα παραμυθιού: τα παιδιά χρησιμοποιούν χαρακτηριστικά παιχνιδιού για να σβήσουν μια φανταστική φωτιά.

   Στο παιχνίδι ιστορίας "Ο λύκος και οι λαγοί", αναπτύσσονται οι κινητικές δεξιότητες και η εκφραστικότητα των παιδιών στην αναπαραγωγή εικόνων

3. Τα λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια αντικατοπτρίζουν τις ιδέες των προγόνων για τον κόσμο γύρω τους και περιέχουν λαογραφικά κίνητρα.Για πολύ καιρό, το παιχνίδι ήταν ένα μέσο για την ευέλικτη ανάπτυξη ενός παιδιού. Στα παιχνίδια καλύφθηκε η ανάγκη των παιδιών για κίνηση και ψυχαγωγία. Τα λαϊκά παιχνίδια χωρίζονται σε τρεις ομάδες:
   • δραματική: μίμηση παιχνιδιού καθημερινών και παραμυθένιων σκηνών, παίζοντας διαλόγους σε κίνηση ("Χήνες-Κύκνοι", "Μια αρκούδα στο δάσος").
     

     Στο λαϊκό παιχνίδι "Χήνες-Κύκνοι" χρησιμοποιούνται κοστούμια, γεγονός που δημιουργεί επιπλέον ενδιαφέρον για τα παιδιά

   • αθλήματα: αγώνες-διαγωνισμοί ("Leapfrog", "Gorodki", "Ogaryshi", "Lapta").
     

     Τα λαϊκά παιχνίδια και οι ψυχαγωγίες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των εορταστικών εκδηλώσεων στο νηπιαγωγείο

   • στρογγυλός χορός: ένα χορευτικό παιχνίδι με δεδομένη κίνηση και συνοδεία τραγουδιού ("Loaf", "Wicker", "Dudar").
     

     Σε ένα παιχνίδι χορού, τα παιδιά μαθαίνουν τον συντονισμό των κινήσεων, την εκφραστικότητα του τραγουδιού και την προσοχή μεταξύ τους.

Στα υπαίθρια παιχνίδια, τα παιδιά μυούνται στις λαϊκές παραδόσεις. Τα λαϊκά παιχνίδια είναι μία από τις μορφές εφαρμογής της περιφερειακής-εθνικής συνιστώσας στην εκπαίδευση. Τα παιδιά εξοικειώνονται με λαογραφικούς ήρωες, εκτελούν κινήσεις σε εθνική μουσική, μαθαίνουν ρίμες και τραγούδια στη μητρική τους γλώσσα.

Λαϊκά παιχνίδια διεξάγονται σε νηπιαγωγεία σε διάφορες περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας

• Μπασκίρ;
• Λευκορωσικά;
• Buryat;
• Καζακστάν;
• Κοζάκος;
• Μορδοβιανή;
• Ταρτάριος;
• Ουκρανός;
• Chukchi;
• Γιακούτ.

Συλλογή φωτογραφιών: υπαίθρια παιχνίδια των λαών της Ρωσίας

Παιχνίδι διαγωνισμού στις διακοπές των Τσουβάς Uyav στο νηπιαγωγείο Το παιχνίδι Μπασκίρ "Yurt" αποτελείται από έναν διαγωνισμό: ποιος θα φτιάξει μια γιουρτ από σάλια πιο γρήγορα. ένα κασκόλ είναι δεμένο το ένα με το άλλο και ο οικοδεσπότης το πιάνει. Στο ταταρικό παιχνίδι "Skullcap" τα παιδιά περνούν γύρω από ένα skullcap για μουσική. λαϊκό παιχνίδιΤο "Carousel" είναι πολύχρωμο και χαρούμενο, πραγματοποιείται συχνά σε γιορτές και γιορτές

Ένα ενεργό παιχνίδι διεξάγεται σε διαφορετικές στιγμές καθεστώτος. Παιχνίδια χαμηλής και μεσαίας κινητικότητας είναι δυνατά μεταξύ των τάξεων. Στην πραγματικότητα, το παιχνίδι είναι συχνά μέρος των δραστηριοτήτων: μουσικές, εκπαιδευτικές, αθλητικές. Ο δάσκαλος λαμβάνει υπόψη τον βαθμό του άγχους και τον αντίκτυπο στη συναισθηματική κατάσταση των παιδιών: το παιχνίδι δεν πρέπει να κουράζει τα παιδιά ή να τα ενθουσιάζει υπερβολικά.

Για περιπάτους διοργανώνονται καθημερινά υπαίθρια παιχνίδια.Εάν είχε προηγηθεί έξοδο στο δρόμο από ένα μάθημα που καταναλώνει ενέργεια (από άποψη φυσικής κουλτούρας, ρυθμού), συνιστάται να παίζετε το παιχνίδι στη μέση ή στο τέλος του μαθήματος. Παραδοσιακά, τα υπαίθρια παιχνίδια για βόλτα ταξινομούνται σύμφωνα με το φυσικό ημερολόγιο.

• ανοιξιάτικα παιχνίδια: με τραγούδια, κορδέλες, σημαίες, φρούτα παιχνιδιών ("Μάχη για τις σημαίες", "Ζαρύα-ζαρινίτσα", "Ευκίνητοι λαγοί").
• καλοκαιρινά παιχνίδια: με λαστιχάκια, σχοινιά άλματος, κραγιόνια ("isαράδες και ishάρια", "Γκράσοπερς", "Ολυμπιακοί Αγώνες, Κραγιόν της μαμάς").
• φθινοπωρινά παιχνίδια: φυσικά υλικά ή παιχνίδια απομίμησης ("Πτώση φύλλων", "Ένα βελανίδι στα χέρια", "Σκίουροι, κώνοι και καρύδια").
• χειμερινοί αγώνες: με έλκηθρα, σκι, χιονόμπαλες ("Taking a Snow Town", "Snowball Fighting", "Slalom").

Συλλογή φωτογραφιών: υπαίθρια παιχνίδια για μια βόλτα

Τα ανοιξιάτικα παιχνίδια περπατήματος πραγματοποιούνται με έντονα χαρακτηριστικά, για παράδειγμα, με κορδέλες Καλοκαίρι - ώρα για κλασικά παιχνίδια Τα καλοκαιρινά κορίτσια θέλουν να παίζουν με σχοινιά άλματος Το φθινόπωρο, τα παιχνίδια χρησιμοποιούν συχνά φυσικά υλικά Το χειμώνα, μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό με πατινάζ στον χειμώνα , κατάλληλος αθλητικός εξοπλισμός χρησιμοποιείται σε παιχνίδια, για παράδειγμα, μπαστούνια χόκεϊ Τι χειμώνας χωρίς χιονόμπαλες!

Τα υπαίθρια παιχνίδια αποτελούν συστατικό των δραστηριοτήτων αναψυχής στο νηπιαγωγείο.Τα ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας διεξάγουν master classes για τη διδασκαλία μικρών φίλων να παίζουν. Ο δάσκαλος οργανώνει δραστηριότητες αναψυχής μαζί με τους γονείς στην αυλή και ομαδικά παιχνίδια... Οι εορταστικές γιορτές την Πρωτοχρονιά, τα Χριστούγεννα, το Πάσχα δεν ολοκληρώνονται χωρίς λαϊκά παιχνίδια και χορούς.

Βίντεο: φεστιβάλ λαϊκών παιχνιδιών

Διοργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο

Η προπαρασκευαστική εργασία ξεκινά με τον εκπαιδευτικό να επιλέγει ένα παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Η στιγμή ή το μάθημα καθορίζεται όταν είναι σκόπιμο να παίξετε το παιχνίδι. Ο δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει τους κανόνες και το κείμενο του παιχνιδιού (εάν υπάρχουν), να ελέγχει τις κινήσεις μόνος του, να επιλέγει τη μουσική συνοδεία (προαιρετικά).

Εάν το παιχνίδι θα διεξαχθεί σε ομαδική αίθουσα ή γυμναστήριο, ο δάσκαλος πρέπει να φροντίσει για τον προκαταρκτικό αερισμό και τον υγρό καθαρισμό του δωματίου.

Χαρακτηριστικά ή στοιχεία κοστουμιών προετοιμάζονται για το παιχνίδι. Τα απαραίτητα αντικείμενα αποθηκεύονται στη γωνιά του παιχνιδιού ή του αθλητισμού και είναι διαθέσιμα στα παιδιά. Ο δάσκαλος προσελκύει τα παιδιά στην προετοιμασία: τους ζητά να φέρουν ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, τον σωστό αριθμό χαρακτηριστικών, παιχνίδια των δεδομένων χρωμάτων.

Πίνακας: στάδια ενός υπαίθριου παιχνιδιού

Στάδιο του παιχνιδιού	1, 2 νεανικές ομάδες (1,5-4 ετών)	Παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσης και τρίτης ηλικίας (4-7 ετών)
Συγκέντρωση για το παιχνίδι	Ένα κουδούνι, ένα φλάουτο, μια αστεία ηχογράφηση (για παράδειγμα, μια πορεία) χτυπά. Στιγμή έκπληξη: μια επιστολή βίντεο, ένα δέμα με χαρακτηριστικά, η εμφάνιση ενός ήρωα παραμυθιού που επισκέπτεται τα παιδιά.	Σήμα σφυρίγματος. Εκπληκτική στιγμή. Προκαταρκτική συμφωνία για τον τόπο και την ώρα του παιχνιδιού.
Έναρξη κίνητρο	Αποκάλυψη της "έκπληξης" από το προηγούμενο στάδιο (η συλλογή ήταν σε έκπληξη): παρακολούθηση βίντεο μηνύματος, ανάγνωση επιστολής, μελέτη του περιεχομένου του πακέτου, συζήτηση με χαρακτήρα παραμυθιού κ.λπ. Συναισθηματική παράσταση από τον δάσκαλο ενός ποιήματος ή τραγουδιού με θέμα το επερχόμενο παιχνίδι. Εξέταση αντικειμένων προετοιμασμένων για το παιχνίδι. Μια σύντομη συνομιλία για το θέμα του παιχνιδιού (συζήτηση της καθημερινής κατάστασης, των χαρακτήρων, των ιδιοτήτων τους). Μαντεύοντας το παιχνίδι από μια εικονογράφηση (φωτογραφία) ή ένα κομμάτι κειμένου, αν τα παιδιά το έχουν παίξει στο παρελθόν.
Εξήγηση	Η εξήγηση λαμβάνει χώρα απευθείας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος δίνει ένα σήμα για αλλαγή των ενεργειών. Δεν κατονομάζει μόνο κάθε κίνηση, αλλά και δείχνει.	Ο δάσκαλος ανακοινώνει το όνομα του παιχνιδιού: «Ζαχαροπλαστική και πίτα». Εξηγεί το περιεχόμενο: ο μάγειρας έχει ψήσει μια πίτα και θέλει να τους κεράσει. Εξηγεί τους κανόνες: ο μάγειρας "ζυμώνει τη ζύμη", οι υπόλοιποι κάνουν έναν χορό και απαγγέλλουν μια ομοιοκαταληξία, τρέχουν μακριά με ένα σήμα, ο μάγειρας προσπαθεί να τον κεράσει μια πίτα (για να λαδώσει). Υποβάλλει πολλές ερωτήσεις για να ενισχύσει τους κανόνες: "Τι κάνει ο μάγειρας ενώ οι άλλοι κινούνται σε κύκλο;", "Πότε να σκορπιστεί;" Εάν το παιχνίδι είναι οικείο, τότε μετά την ανακοίνωση του ονόματος, γίνονται ερωτήσεις σχετικά με τη γνώση των κανόνων.
Κατανομή ρόλων	Ο ρόλος του οδηγού είναι με τον δάσκαλο. Όταν τα παιδιά επανέλαβαν το παιχνίδι αρκετές φορές, έμαθαν τους κανόνες, ένα από τα παιδιά γίνεται οδηγός. Μπορεί να διοριστεί από τον φροντιστή ως ανταμοιβή ή ενθάρρυνση. Οι συμμαθητές επιλέγουν το ρόλο σύμφωνα με τις προσωπικές τους ιδιότητες ("Η Πέτια είναι επιδέξια, θα είναι ένας εξαιρετικός αρπαχτής").	Πρώτον, ο ρόλος του ηγέτη είναι με τον δάσκαλο. Αφού γνωρίσουν το παιχνίδι, τα παιδιά επιλέγουν μόνοι τους τον οδηγό - μετρώντας. Ο χωρισμός σε ομάδες γίνεται με κλήρωση.
Το παιχνίδι	Ο δάσκαλος δίνει ένα σύνθημα για να ξεκινήσει το παιχνίδι: προφορικό, ηχητικό. Παρατηρεί ενεργά την πρόοδο του παιχνιδιού: προτρέπει, επαινεί, κατευθύνει την πορεία του παιχνιδιού, βοηθά στην αποφυγή καταστάσεων σύγκρουσης.
	Ο δάσκαλος είναι πάντα συμμετέχων στο παιχνίδι και ταυτόχρονα οδηγεί. Ποιήματα και τραγούδια ερμηνεύονται από έναν ενήλικα, τα παιδιά αντηχούν με την πάροδο του χρόνου.	Ο δάσκαλος συμμετέχει στο παιχνίδι μόνο εάν σε κάποιον λείπει ένα ζευγάρι ή σε μία από τις ομάδες λείπει παίκτης.
Τερματίστε το παιχνίδι	Εάν το παιχνίδι ξεκίνησε με μια στιγμή έκπληξη, υποτίθεται ότι θα απαντήσει στο φινάλε: τα παιδιά συνθέτουν ένα γράμμα προφορικά, ο δάσκαλος το καταγράφει. τα παιδιά αποχαιρετούν τον παραμυθένιο χαρακτήρα. υπόσχεση να φτιάξετε χειροτεχνίες για το δέμα επιστροφής.
	Η μετάβαση σε ένα καθιστικό μάθημα: παιχνίδι με τα δάχτυλαακούγοντας τραγούδια κλπ.	Στάδιο προβληματισμού. Μαζί με τον δάσκαλο, τα παιδιά συζητούν το παιχνίδι: τι τους άρεσε ή όχι, ποιες δυσκολίες προέκυψαν, πώς το παιχνίδι θα μπορούσε να γίνει πιο ενδιαφέρον.

Βίντεο: μάστερ για την οργάνωση και τη διεξαγωγή ενός υπαίθριου παιχνιδιού

Πίνακας: απόσπασμα του ευρετηρίου καρτών υπαίθριων παιχνιδιών σύμφωνα με το πρόγραμμα του N. Ye. Veraksa "Από τη γέννηση στο σχολείο"

Τύποι παιχνιδιών	Παραδείγματα παιχνιδιών
	Junior group	Μεσαία ομάδα	Ανώτερη ομάδα	Προπαρασκευαστική ομάδα
Τρέξιμο	"Τρεχα σε μενα!"; "Πουλιά και νεοσσοί"? "Τρέξτε στη σημαία!";	"Αεροσκάφος"; "Στην αρκούδα στο δάσος"; "Πουλί και γάτα"? "Βρες έναν σύντροφο" "Καλέστε τη κουδουνίστρα"? "Άστεγος λαγός"?	"Παγίδες"? "Γωνίες"? "Διπλοί τρέχουν"? "Ποντικοπαγίδα"; «Είμαστε αστεία παιδιά». "Κάνε μια φιγούρα"? "Κρουκικός κυπρίνος και λούτσος"? "Τρέχει"? "Άδειο μέρος"? "Διπλές παύλες"?	«Πάρτε το γρήγορα, κατεβάστε το γρήγορα» · "Αλλαξε το θέμα"; «Παγίδα, πάρε την κασέτα!» "Κουκουβάγια"; "Ποιος ο σύνδεσμος θα συγκεντρωθεί πιο γρήγορα;"; "Ποιος θα έδινε νωρίτερα το τσέρκι στη σημαία;"; "Zhmurki"? "Δύο παγετοί"? "Πάρτε τον σύντροφό σας" «Χαταετός και κότα».
Με άλματα	"Σε ένα επίπεδο μονοπάτι"? "Πιάσε ένα κουνούπι"? "Σπουργίτια και μια γάτα"? «Από χτύπημα σε χτύπημα».	«Το γκρίζο κουνελάκι πλένει το πρόσωπό του».	«Μην μένετε στο πάτωμα». "Ποιος θα πηδήξει καλύτερα;" "Καλάμι ψαρέματος"; "Από χτύπημα σε χτύπημα"? "Ποιος θα κάνει λιγότερα άλματα;"; «Τάξεις».	"Ο Βάτραχος και ο Ερωδιός" «Μην πιαστείτε!»; «Ο Λύκος στη Τάφρο».
Με έρπημα και αναρρίχηση	"Μάνα κότα και κοτόπουλα"? "Κουνέλια".	"Ο Ποιμένας και το Κοπάδι"? "Flight of Birds"; «Γατάκια και κουτάβια».	"Ποιος θα φτάσει στη σημαία νωρίτερα;" "Η αρκούδα και οι μέλισσες"? «Πυροσβέστες στην εκπαίδευση».	"Flight of Birds"; «Πιάνω μαϊμούδες».

Συλλογή φωτογραφιών: συλλογή ρωσικών λαϊκών παιχνιδιών

Το "Churilki" είναι μια έκδοση του παιχνιδιού "Zhmurki" με στοιχείο στρογγυλού χορού, κατάλληλο για μαθητές της μεσαίας ομάδας. Το χορευτικό παιχνίδι "Raven" αναπτύσσει τις μουσικές ικανότητες των παιδιών. Τα παιδιά "Golden Gate" διαγωνίζονται σε ευκινησία και τρέξιμο Το παιχνίδι "Κουκουβάγια" προωθεί δημιουργική ανάπτυξηπαιδιά Το παιχνίδι "Jump rope" αναπτύσσει την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σε σήμα. Το παιχνίδι "Frogs in the Swamp" βελτιώνει την ικανότητα να πηδούν σε δύο πόδια. Το παιχνίδι "Tangle" αναπτύσσει στα παιδιά την ικανότητα να συσχετίζουν τις λέξεις με τη δράση ... και ο λύκος "συνδυάζει κινήσεις στρογγυλού χορού με αλιεύματα. Το παιχνίδι στρογγυλού χορού" Carousel "συνιστάται για νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςΤο παιχνίδι χορού "Wicker" αναπτύσσει το συντονισμό των κινήσεων, κατάλληλο για παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά παίζουν πρόθυμα στο "Stream" στον ελεύθερο χρόνο τους

Συλλογή φωτογραφιών: μια συλλογή παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας μικρότερης και μέσης ηλικίας

Παιχνίδι "Blow Up, Bubble!" διδάσκει τα παιδιά να συγκεντρώνονται σε έναν κύκλο και να ακούνε προσεκτικά (δάσκαλος, μουσική) Η εκπαίδευση στην ανίχνευση και τη δράση σε σήμα πραγματοποιείται στο παιχνίδι "Ποντίκια στο ντουλάπι" Το παιχνίδι "Χτύπησε τον στόχο" διεξάγεται με τα παιδιά των μικρότερων και μεσαία ομάδαΤο παιχνίδι "Sparrows and a cat" διεξάγεται σε junior και μεσαίες ομάδες. Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν στο "Train" ("Train") σε μαθήματα, βόλτες, διακοπές. κατά τη διάρκεια μιας βόλτας σε μια ζεστή εποχή. Συνήθως, με το παιχνίδι " Παγίδα ", τα παιδιά αρχίζουν να παίζουν το ρόλο του ηγέτη μόνοι τους. Το παιχνίδι" Λύκος και λαγοί "εκπαιδεύει τέλεια τα παιδιά στην ευκινησία. Παιχνίδι για νήπια, θα είναι πιο διασκεδαστικό όταν χρησιμοποιείτε μάσκες. Απεικονίζοντας την" Σαρανταποδαρούσα ", τα παιδιά μαθαίνουν να ενεργεί με σήμα και επαναλαμβάνει κινήσεις. Παιχνίδι " Μαγικό μαντήλι"Στοχεύει στην ανάπτυξη της προσοχής των μικρών. Τα μικρά αγαπούν πολύ τα παιχνίδια ταχύτητας" Harvest "," Συλλέξτε μανιτάρια "," Συλλέξτε πατάτες "" Scarecrow "(" Scarecrow ") - απλο παιχνιδιμαθαίνω να σέρνομαι Είναι διασκεδαστικό να παίζεις πολικές αρκούδες ανάμεσα στα χιονονιφάδες σε μια χειμερινή βόλτα

Συλλογή φωτογραφιών: συλλογή παιχνιδιών για παιδιά μέσης και ανώτερης προσχολικής ηλικίας

"Κάψε, κάψε καθαρά!" - λαϊκό παιχνίδι για επιδεξιότητα Το λαϊκό υπαίθριο παιχνίδι "Χήνες-Κύκνοι" είναι σχετικό για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στις εθνικές γιορτές. καλικάντζαροι "- ένα αστείο παιχνίδι για παιδιά 5-6 ετών για προσοχή. Για το παιχνίδι" Νερό "τα παιδιά μαθαίνουν μια ομοιοκαταληξία. προπαρασκευαστική ομάδαΤα παιχνίδια με ετικέτες γίνονται πιο δύσκολα από πρόσθετες συνθήκες "Καλάθια" - μια παραλλαγή ετικετών για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας Τα παιδιά ηλικίας 5-6 ετών μαθαίνουν να παίζουν παιχνίδια με ετικέτες Σε μεγαλύτερη ηλικία, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να σερβίρουν σαΐτα με ρακέτα Παιχνίδια με καρέκλες των αλόγων διασκεδάζουν τα παιδιά, όπως το παιχνίδι "Ο πιο ευκίνητος αναβάτης"

Διάρκεια υπαίθριων παιχνιδιών

Η διάρκεια του υπαίθριου παιχνιδιού υπολογίζεται από το στάδιο της εξήγησης του περιεχομένου και των κανόνων στα συγκεντρωμένα παιδιά:

• Για κατώτερες ομάδες- 5-6 λεπτά
• για τη μεσαία ομάδα - 6-8 λεπτά.
• για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας - 8-10 λεπτά.

Η διάρκεια των παιχνιδιών που οργανώνονται ανεξάρτητα από τα παιδιά στον ελεύθερο χρόνο τους είναι μεγαλύτερη. Αν τα παιδιά νιώθουν καλά και το ενδιαφέρον τους δεν σβήσει, το παιχνίδι θα συνεχιστεί.

Πίνακας: χρονοδιάγραμμα του παιχνιδιού "Πουλιά στις φωλιές τους" στο δεύτερο μικρότερο γκρουπ

Τα «Πουλιά» πήραν τις θέσεις τους στις φωλιές, έτοιμα να παίξουν

Πίνακας: χρονοδιάγραμμα του παιχνιδιού "Αλεπού στο κοτέτσι" στη μεσαία ομάδα

Τα παιδιά περιμένουν το σήμα για να ξεκινήσει το παιχνίδι "Fox in the κοτέτσι"

Πίνακας: χρονοδιάγραμμα του παιχνιδιού "Ποιος είναι πιο γρήγορος;" στην προπαρασκευαστική ομάδα

Παιχνίδι ανταγωνισμού στον προπαρασκευαστικό όμιλο: του οποίου η ομάδα θα περάσει γρήγορα την μπάλα κατά μήκος της αλυσίδας χωρίς να την ρίξει στο πάτωμα

Πίνακας: περίληψη του υπαίθριου παιχνιδιού "Σπουργίτια και το αυτοκίνητο" στην πρώτη ομάδα κατώτερων (κομμάτια)
Συγγραφέας: N. V. Romanchenko

Κουκκίδα		Περιεχόμενο
Στόχος		Να αναπτύξουν ακουστικές ιδιότητες, σωματική δραστηριότητα, ικανότητα να ακολουθείς τους κανόνες του παιχνιδιού.
Εξοπλισμός		Αυτοκίνητο παιχνίδι, ντέφι, τιμόνι παιχνίδι, καπέλα σπουργίτι.
Πρόοδος παιχνιδιού	Συγκέντρωση παιδιών για υπαίθριο παιχνίδι (PI)	Το τραγούδι ενός σπουργιτιού ακούγεται στην ηχογράφηση. Παιδαγωγός: "Παιδιά, ποιος το τραγουδάει αυτό;" Οι απαντήσεις των παιδιών. Ένα σπουργίτι καλπάζει, καλπάζει, Καλώντας μικρά παιδιά. Ρίξτε ψίχουλα με ένα σπουργίτι Θα σου πω ένα τραγούδι. Chick-chirch! Ρίξτε κεχρί και κριθάρι Θα σου τραγουδάω όλη μέρα. Chick-chirch! Chick-chirch!
	Δημιουργία ενδιαφέροντος για PI	Ιστορία Sparrow: «Κάποτε υπήρχαν μικρά γκρίζα σπουργίτια. Σε μια καθαρή ηλιόλουστη μέρα, πέταξαν γύρω από τον κήπο και έψαχναν για σπόρους ή έντομα ... "
	Δήλωση περιεχομένου και κανόνων Π.Ι	Ας θυμηθούμε πώς πετούν και πηδούν τα σπουργίτια. Πετάω στο δρόμο, ζω κάτω από τη στέγη (κτυπήστε τα φτερά τους). Τα σπουργίτια ψάχνουν ψίχουλα στην αυλή (σκύψτε ή σκύψτε). Το πουλί είναι μικρό, έχει νύχια, δεν μπορεί να περπατήσει (πηδώντας σε δύο πόδια). Και τώρα οι κανόνες του παιχνιδιού: τα σπουργίτια κάθονται σε καρέκλες, αυτές είναι φωλιές. Στο σήμα, πετούν έξω, πηδάνε, χτυπάνε τους κόκκους. Και μόλις το αυτοκίνητο (θα είμαι το αυτοκίνητο) βουίζει «BBC», όλα τα σπουργίτια πετούν στις φωλιές τους.
	Επεξήγηση κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού	«Μας ήρθαν σπουργίτια. Και άρχισαν να ζουν σε φωλιές εδώ πάνω σε καρέκλες. Υπήρχε ένα αυτοκίνητο στο γκαράζ (παίρνω ένα αυτοκίνητο-παιχνίδι και το αφήνω στην άκρη). Αυτοκίνητο στο γκαράζ - τρέξτε τα σπουργίτια έξω από το σπίτι (ήχοι ντέφι). Ας κουνήσουμε τα φτερά μας (δείχνουν), κόκκοι πεκ (δείχνουν). Τσιρίζουμε από χαρά ("κελαηδώντας"). (Πηγαίνω στο αυτοκίνητο, παίρνω το παιχνίδι) Το αυτοκίνητο έφυγε από το γκαράζ - bbc - πετάξτε μακριά σπουργίτια στο σπίτι, έτσι ώστε το αυτοκίνητο να μην σας προσπεράσει (το ντέφι είναι σιωπηλό). (Παίρνω το αυτοκίνητο "στο γκαράζ") Το αυτοκίνητο έφυγε - βγάλτε τα σπουργίτια."
	Τέλος Π.Ι	Καθιστικό παιχνίδι "Ας οδηγήσουμε ένα αυτοκίνητο" Και τώρα όλα τα σπουργίτια θα μπουν σε ένα μεγάλο αυτοκίνητο και θα πάνε για οδήγηση. Βάζω τις καρέκλες ανά δύο προς μία κατεύθυνση, διορίζω οδηγό, δίνω στο παιδί ένα παιχνίδι τιμόνι.

Τα παιδιά εκπαιδεύονται για να ενεργούν με σήμα στο παιχνίδι "Σπουργίτια και το αυτοκίνητο"

Πώς ανοίγω το παιχνίδι;

Η ανοιχτή προβολή υπαίθριων παιχνιδιών εξυπηρετεί μεθοδολογικές εργασίες:

• παρουσίαση μιας ενδιαφέρουσας εξέλιξης.
• εκδήλωση για παιδαγωγική πιστοποίηση?
• ένα master class για συναδέλφους, νέους δασκάλους, φοιτητές παιδαγωγικών σχολών.
• εισαγωγή των γονέων στην ανάπτυξη της εμπειρίας παιδικού παιχνιδιού.

Η ανοιχτή προβολή περιλαμβάνει την παρουσία καλεσμένων κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού

Ο δάσκαλος προετοιμάζεται για την ανοιχτή προβολή του παιχνιδιού, όχι τα παιδιά. Για αυτούς, είναι απλώς ένα παιχνίδι που οι φιλοξενούμενοι ήθελαν να παρακολουθήσουν. Απαγορεύεται αυστηρά η απομνημόνευση απαντήσεων με παιδιά, οι πρόβες ρόλων, η επανάληψη συγκεκριμένα του παιχνιδιού.Η αξία των ανοιχτών εκδηλώσεων έγκειται στην επίδειξη παιδαγωγικής αριστείας.

Συνήθως το υπαίθριο παιχνίδι είναι μέρος μιας ανοιχτής τάξης. Για ανοιχτές εκδηλώσεις, συνιστάται η προετοιμασία ολοκληρωμένων συνεδριών που αποκαλύπτουν διαφορετικούς τομείς ανάπτυξης. Αξιολογείται η οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, παραγωγική δημιουργικότητα, η μεθοδολογία για τη διεξαγωγή παιχνιδιών ρόλων ή υπαίθριων δραστηριοτήτων κ.λπ.

Ευρετήριο καρτών ολοκληρωμένων δραστηριοτήτων με υπαίθρια παιχνίδια

• "Ταξίδι σε μαγικό δάσος»Στην παλαιότερη ομάδα: ανάπτυξη της ομιλίας μέσω μουσικής δραστηριότητας και παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.
• "Λαϊκή ζωή στη Ρωσία" για όλες τις ηλικίες (το υλικό έχει επιλεγεί): γνωριμία με τη λαϊκή μουσική, την καθημερινή ζωή, τις χειροτεχνίες και τα παιχνίδια χορού.
• "Τρόποι μεταφοράς" σε νεότερες ομάδες: άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητεςκαι ένα υπαίθριο παιχνίδι "Τρένο".
• «Σπουργίτια και μια γάτα» στη νεότερη ομάδα: ζωγραφίζοντας σπουργίτια και υπαίθριο παιχνίδι.
• "Σπουργίτια και μια γάτα" στη μεσαία ομάδα: γλυπτική σπουργίτια, κατάρτιση συλλογικής δημιουργικής εργασίας και υπαίθριο παιχνίδι.
• "Ποικιλία φυτών" στην προπαρασκευαστική ομάδα: πειραματική δραστηριότητα ("Παράγοντες ανάπτυξης φυτών: νερό, φως, θερμότητα") και ένα υπαίθριο παιχνίδι "Φυτά ημέρας και νύχτας".

Η δομή των ανοιχτών τάξεων για τον δάσκαλο περιλαμβάνει παραδοσιακά παιχνίδια υπαίθρια οικεία στα παιδιά. Σε αυτή την περίπτωση, δεν πρέπει να «εκτελείται» η πρωταρχική διεξαγωγή του παιχνιδιού. Υπενθυμίζοντας το περιεχόμενο και τους κανόνες στη συνομιλία με τα παιδιά, προσθέτοντας ένα στάδιο ενδοσκόπησης ("Πιστεύετε ότι το παιχνίδι ήταν πιο διασκεδαστικό σήμερα;") - αυτά είναι επίσης δείκτες της ικανότητας οργάνωσης του παιχνιδιού.
Συμβουλή: για παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους, χρησιμοποιήστε ασυνήθιστα χαρακτηριστικά και πρωτότυπες μάσκες, συμπεριλαμβανομένων των σπιτικών.

Βίντεο: ανοιχτό μάθημα "Λαϊκή διασκέδαση στη Ρωσία"

Τα ανοιχτά μαθήματα αφιερωμένα αποκλειστικά σε υπαίθρια παιχνίδια διεξάγονται από έναν εκπαιδευτή φυσικής αγωγής στο γυμναστήριο. Ένας εκπαιδευτικός μπορεί να συμμετέχει στη διεξαγωγή παιχνιδιών: επιδεικνύει κινήσεις, βοηθά στην κατανομή ρόλων, εκτελεί ποιητικά και τραγούδια και συμμετέχει σε παιχνίδια.

Το μάθημα φυσικής καλλιέργειας αποτελείται από παιχνίδια γενικού προσανατολισμού:

• με τα ίδια χαρακτηριστικά: παιχνίδια με μπάλα, με σχοινιά, με σημαίες.
• Παιχνίδια ιστορίας: βασισμένα σε παραμύθια, με καθημερινές σκηνές.
• ένα θέμα: αυλή, στρογγυλός χορός, πρωτοποριακά παιχνίδια.

Βίντεο: ανοιχτά μαθήματα "Παιχνίδια με μπάλα"

Υλικά για υπαίθρια παιχνίδια

Τα χαρακτηριστικά αποθηκεύονται στον χώρο παιχνιδιού και στο γυμναστήριο. Στην ελεύθερη πρόσβαση για τα παιδιά υπάρχει ένα μέρος των αντικειμένων με τη βοήθεια των οποίων μπορούν να διεξάγουν ανεξάρτητα το παιχνίδι.

Τα νεαρά παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να παίξουν με τη μπάλα μόνοι τους: κυλήσουν ή ρίξουν ο ένας στον άλλον.

Στη μεσαία ομάδα, τα παιδιά γνωρίζουν ποιήματα για κάποια παιχνίδια. Διατίθενται μάσκες χαρακτήρων, σημαίες, κορδέλες.

Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας παίζουν με σχοινιά, λάστιχα, σετ μπάντμιντον, στις πόλεις.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, τα παιδιά απολαμβάνουν να συμμετέχουν στην κατασκευή αντικειμένων για παιχνίδι - χαρακτηριστικά και μάσκες. Συνιστάται η χρήση απορριμμάτων για το σκοπό αυτό. Τα παιδιά ενθουσιάζονται για το πώς ένα απλό πράγμα γίνεται σημαντικό μέρος. ενδιαφέρον παιχνίδι... Και είναι επίσης πολύ περήφανοι όταν καταφέρνουν να δώσουν μια δεύτερη ζωή σε άχρηστα σκουπίδια: βάζα, πλαστικά μπουκάλια, κουτιά.

Συλλογή φωτογραφιών: σπιτικά χαρακτηριστικά

Χαρακτηριστικά από απορρίμματα για παιχνίδια με αλίευση Σπιτικά χαρακτηριστικά για παιχνίδια με τρέξιμο Μάσκες ζώων με τα χέρια τους Ασυνήθιστο χαρακτηριστικό για το παιχνίδι "Cobweb" Τιμόνι από απόβλητα για το παιχνίδι "Χρωματιστά αυτοκίνητα" Σπιτικά άλογα για υπαίθρια παιχνίδια Γάντια και μπάλες με Velcro για παιχνίδια με ρίψη και ψάρεμα Χαρακτηριστικό από κορδέλες για παιχνίδι με άλμα Σπιτικό χαρακτηριστικό για παιχνίδι "Parachute" Τα παιδιά συμμετέχουν σε ασυνήθιστους αγώνες (με κουτιά στα πόδια)

Σε υπαίθρια παιχνίδια, χρησιμοποιούνται κονκάρδες και μετάλλια. Χρειάζονται για να ορίσουν χαρακτήρες και σε ομαδικά παιχνίδια διαγωνισμού. Η κατασκευή μενταγιόν είναι απλή: κόψτε κύκλους από χαρτόνι, διακοσμήστε ή κολλήστε την τυπωμένη εικόνα και κρεμάστε σε μια σατέν κορδέλα. Είναι πιο δύσκολο με τα εμβλήματα, επειδή είναι προσαρτημένα στα ρούχα. Δεν συνιστάται η χρήση εικονιδίων σε παιχνίδια με παιδιά προσχολικής ηλικίας, τα παιδιά μπορεί να τραυματιστούν με έναν απότομο συνδετήρα. Κρατάει καλά τα χαρτόνια και δεν αφήνει σημάδια στα ρούχα με ταινία διπλής όψης.

Συλλογή φωτογραφιών: εμβλήματα και μετάλλια

Παραδείγματα εμβλημάτων για υπαίθρια παιχνίδια "Κουκουβάγια", "Κοτόπουλα και μια γάτα" Μενταγιόν που απεικονίζουν ζώα για παιχνίδια ιστορίας Σπιτικά μετάλλια για υπαίθρια παιχνίδια Παραδείγματα μεταλλίων βράβευσης

Στον χώρο παιχνιδιού υπάρχει φυλλάδιο ή ευρετήριο καρτών για υπαίθρια παιχνίδια. Τα παιδιά μελετούν ανεξάρτητα τις σχηματικές εικόνες των παιχνιδιών, θυμούνται τους κανόνες ή απευθύνονται στον δάσκαλο για βοήθεια εάν θέλουν να παίξουν το παιχνίδι. Υπέροχη ιδέα: να δημιουργήσετε μια συλλογή παιχνιδιών μαζί με τα παιδιά. Μπορείτε να δημιουργήσετε έναν φάκελο, ο οποίος θα συμπληρώνεται με κάρτες με περιγραφή κάθε παιχνιδιού που μελετάτε και φωτογραφίες με τα ίδια τα παιδιά.

Συλλογή φωτογραφιών: σχήματα παιχνιδιών για νεαρά παιδιά προσχολικής ηλικίας

Σκίτσο του παιχνιδιού "Σπουργίτια και το αυτοκίνητο" Σκίτσο του παιχνιδιού "Μην αγγίζεις το σχοινί" Σκίτσο του παιχνιδιού "Τρένο" Σκίτσο του παιχνιδιού "Sunλιος και βροχή" Τραμ "Σκίτσο του παιχνιδιού" Φούσκα "Σκίτσο του παιχνίδι "Βρες το χρώμα σου"

Βίντεο: φυλλάδιο "Υπαίθρια παιχνίδια"

Υλικό κειμένου για υπαίθρια παιχνίδια

Τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους είναι μια φυσική μορφή εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας κινητικών δεξιοτήτων. Από αμνημονεύτων χρόνων τα παιδιά μαζεύονταν σε ομάδες, συμφωνούσαν για τους κανόνες του παιχνιδιού και διασκέδαζαν στην αυλή. Ειδικά είδη προφορικής λαϊκής τέχνης εξακολουθούν να ζουν σε υπαίθρια παιχνίδια. Η παιδική λαογραφία - η λεκτική δημιουργικότητα, που αντικατοπτρίζει τις ιδέες και τις γνώσεις των παιδιών, προκύπτει και υπάρχει σε παραδοσιακά παιδικές δραστηριότητες: παιχνίδια και διασκέδαση. Οι απλές ρίμες και οι ιστορίες είναι διαποτισμένες με κίνητρα καλού και χαράς. Αναφέρουν ήρωες παραμυθιού, χαρακτήρες αγαπημένους στα παιδιά. Τα σύγχρονα παιδιά σπάνια βρίσκουν κάτι νέο. Είναι σημαντικό να αναπληρώσετε την εμπειρία τους μέσω της απομνημόνευσης και της χρήσης μικρών λογοτεχνικών ειδών στο παιχνίδι: ρίμες, καντάδες, αστεία, ρίμες.

V παιχνίδια γύρου χορού-σίγουρα θα ακούγονται χορευτικά τραγούδια

Η ομοιοκαταληξία είναι μια σύντομη ομοιοκαταληξία που χρησιμοποιείται για τον καθορισμό του ηγέτη στο παιχνίδι.Βοηθά στην οικοδόμηση της ειλικρίνειας και της συντροφικότητας. Ο δάσκαλος εισάγει την καταμέτρηση των ρίμων σε παιχνίδια με παιδιά 4 ετών. Πρώτον, ένας ενήλικας προφέρει το κείμενο και δείχνει πώς πραγματοποιείται η κλήρωση με τη βοήθειά του. Στη συνέχεια, απομνημονεύεται ένα κουδούνι καταμέτρησης με τα παιδιά και προσπαθούν να καθορίσουν με τη βοήθειά του τον ηγέτη μόνοι τους.

Συλλογή φωτογραφιών: παραδείγματα μετρητών μέτρησης για απομνημόνευση

Ένα απλό ράφι μέτρησης "Baba sowed peas" χρησιμοποιείται σε παιχνίδια με παιδιά 3-4 ετών Η βάση μέτρησης "Bunny" μαθαίνεται με παιδιά 3-4 ετών κατάλληλο για νήπια

Βίντεο: ανάγνωση ρίμες για παιδιά

Τα καλέσματα είναι σύντομα ρυθμικά τραγούδια στα οποία το παιδί στρέφεται σε φυσικά φαινόμενα, ζώα και φυτά. Με τη βοήθεια των κραυγών, τα παιδιά αναπτύσσουν μια αίσθηση της σημασίας των λέξεων, της αρχαίας ιερής σημασίας τους. Αυτά τα τραγούδια συνοδεύονται από υπαίθρια παιχνίδια. Χρησιμοποιούνται από παιδιά για να παίζουν με κάποιο ατύχημα ή μικρό πρόβλημα.

Σε παιχνίδια στρογγυλού χορού με κίνηση «στον ήλιο» (η αλυσίδα κάνει κύκλο δεξιόστροφα), χρησιμοποιούνται συχνά ανοιξιάτικες κλήσεις και εκκλήσεις για τον ήλιο.
Μπορείτε να νικήσετε προβληματικές καταστάσεις με ψαλμούς, για παράδειγμα, όταν το νερό μπαίνει στο αυτί σας ενώ κολυμπάτε ("Ποντίκι, ποντίκι, ρίξτε νερό ...") και αν αισθάνεστε λυπημένοι, ζητήστε παρηγοριά από τον μήνα ("Μήνας, μήνας, λάμψη ... »).

Συλλογή φωτογραφιών: παραδείγματα υποδείξεων παιχνιδιού

Κλήσεις για υπαίθρια παιχνίδια Κλήσεις για υπαίθρια παιχνίδια σε χειμερινή βόλτα Καλοκαιρινές κλήσεις

Βίντεο: στρογγυλοί χοροί και το κάλεσμα του ήλιου

Οι ομοιοκαταληξίες του νηπιαγωγείου είναι σύντομες ομοιοκαταληξίες που έχουν σχεδιαστεί για να απαγγέλλονται (λιγότερο συχνά) με μικρά παιδιά.Οι παιδικές ρίμες συνοδεύονται από στοιχειώδη παίζουν κινήσεις: παλαμάκια, κούνιες, λυγίσεις, ποδοπατώντας κ.λπ. Αυτές οι ρίμες αναπτύσσουν ρυθμό σε παιδιά 1-3 ετών και διαμορφώνουν ενδιαφέρον για παιχνίδια στην ύπαιθρο.

Συμβουλή: κανονίστε κοινές δραστηριότητες αναψυχής με τις μητέρες, μυήστε τις σε παιδικές ρίμες. Τα νήπια είναι καλύτερα στην επέκταση της γνώσης και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσω κοινά παιχνίδιαμε την μαμά. Ο δάσκαλος εκτελεί την παιδική ομοιοκαταληξία, συμμετέχει στο παιχνίδι, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά από αυτόν. Αλλά η μικρότερη προσχολική ηλικία είναι η ώρα του παιχνιδιού με έναν ενήλικο σύντροφο. Και η καλύτερη σύντροφος, φυσικά, είναι η μαμά.

Συλλογή φωτογραφιών: παραδείγματα παιδικών ομοιοκαταληξιών με κινήσεις

Μια παιδική ομοιοκαταληξία με μιμητικές κινήσεις για το μάζεμα μανιταριών Η παιδική ομοιοκαταληξία "Πάμε, πάμε" διδάσκει στα παιδιά να πηδούν και να τρέχουν επιτόπου Η ομοιοκαταληξία "Birds" λατρεύεται από τα παιδιά, τους αρέσει να απεικονίζουν πουλιά.

Βίντεο: φθινοπωρινές ρίμες στο νηπιαγωγείο

Ανάλυση υπαίθριων παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο

Ο σκοπός της ανάλυσης του παιχνιδιού που πραγματοποιήθηκε είναι να καθορίσει το επίπεδο των οργανωτικών δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού.Η ανάπτυξη ικανοτήτων εξαρτάται από την ικανή ρύθμιση των καθηκόντων, την επιλογή του ίδιου του παιχνιδιού σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Η ανάλυση λαμβάνει υπόψη τον βαθμό κινήτρων για συμμετοχή στο παιχνίδι, ποιες τεχνικές χρησιμοποιήθηκαν για να δημιουργήσουν ενδιαφέρον στα παιδιά. Ο αρχηγός θεωρεί δραστηριότητες παιχνιδιούτων μαθητών σε συνδυασμό με τη μεθοδολογία τους.

Πρωτόκολλο ανάλυσης παιχνιδιού εξωτερικού χώρου

1. Το όνομα του παιχνιδιού, οι στόχοι του παιχνιδιού.
2. Ο αριθμός των συμμετεχόντων στο παιχνίδι, η ηλικία τους.
3. Η κατάσταση του τόπου διεξαγωγής του παιχνιδιού.
4. Προκαταρκτική εργασία, εκπαίδευση μαθητών.
5. Τεχνικές παρακίνησης.
6. Η χρήση λαογραφικού υλικού στο παιχνίδι.
7. Μέθοδοι εξήγησης του παιχνιδιού.
8. Η πορεία και η ολοκλήρωση του παιχνιδιού: η συναισθηματική κατάσταση και η σωματική δραστηριότητα των παιδιών, η εκφραστικότητα των κινήσεων, χρειάζονταν επιπλέον βοήθεια από τον δάσκαλο.
9. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στην οργάνωση του παιχνιδιού, τρόποι διόρθωσης στο έργο του δασκάλου.
10. Εκτέλεση εργασιών:
    • 2 - εφαρμόζεται στο παιχνίδι.
    • 1 - μερικώς εφαρμόστηκε.
    • 0 - τα αποτελέσματα του παιχνιδιού δεν αντιστοιχούν στις εργασίες που έχουν τεθεί.

Μια σύντομη ανάλυση του παιχνιδιού επισυνάπτεται στη σύνοψη του φακέλου του δασκάλου. Περιγράφει τις θετικές και αποτυχημένες στιγμές στο παιχνίδι (η ημερομηνία υποδεικνύεται), περιγράφεται ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας.

Ανάλυση υπαίθριων αγώνων στο πρώτο γκρουπ junior.

Αυτό το παιχνίδι σας μαθαίνει πώς να διαχειρίζεστε τη συμπεριφορά σας. Το καθήκον των παιδιών είναι να ολοκληρώσουν εγκαίρως ενέργειες παιχνιδιούπου καθορίζονται από το ρόλο. Κατάσταση παιχνιδιούπροβλέπει την εναλλαγή δύο ομάδων δράσεων - ενεργών κινήσεων και αναστολής τους, η οποία απαιτεί ορισμένες προσπάθειες.

Έχει δημιουργηθεί μια συναισθηματική διάθεση για τη διαγωγή.

Ο στόχος που τέθηκε έχει επιτευχθεί.

Προοπτικές: συνεχίστε να εργάζεστε για την εκμάθηση των κανόνων στα παιχνίδια από παιδιά.

Φεστιβάλ υπαίθριων παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο

Τα φεστιβάλ αφιερωμένα σε υπαίθρια παιχνίδια είναι μια παραλλαγή μιας αθλητικής εκδήλωσης στο νηπιαγωγείο. Αυτό είναι ένα είδος φόρμας αναφοράς για τον εκπαιδευτικό σχετικά με την ανάπτυξη παιχνιδιών και, ταυτόχρονα, ψυχαγωγίας για τα παιδιά.

Είναι καλύτερο να περνάτε αθλητικές εκδηλώσεις σε εξωτερικούς χώρους.

Οι αρχές της διοργάνωσης ενός αθλητικού γεγονότος:

• επιλέγοντας το καλύτερο μέρος: στο γυμναστήριο, στο έδαφος του νηπιαγωγείου, στην παιδική χαρά ενός γειτονικού σχολείου, σε ένα κοντινό πάρκο.
• ταυτοποίηση συμμετεχόντων και προσκεκλημένων: συμμετοχή παιδιών διαφορετικών ηλικιών (μεσαία και ανώτερα γκρουπ, ανώτερα και προπαρασκευαστικά), ανεξάρτητα από το αν θα κληθούν γονείς, αδέλφια, αδελφές.
• προετοιμασία του προγράμματος διακοπών: υπαίθρια παιχνίδια διαφόρων βαθμών έντασης εναλλάσσονται με τραγούδι, ανάγνωση ποίησης, παρακολούθηση παρουσίασης.
• σκέψη για μια τελετή απονομής αν προγραμματίζονται να διεξαχθούν αγώνες-διαγωνισμοί: αναμνηστικά μετάλλια, διπλώματα.

Βίντεο: Φεστιβάλ χειμερινών υπαίθριων παιχνιδιών

Οργανώνονται αθλητικές εκδηλώσεις με μαθητές, ξεκινώντας από τη μεσαία ομάδα: τα παιδιά καλούνται να συμμετάσχουν στους αγώνες ανώτερη ομάδα... Φεστιβάλ υπαίθριων παιχνιδιών πρέπει να γίνονται σε διαφορετικές εποχές του χρόνου, έτσι ώστε τα παιδιά να αναπτύσσουν ένα συνεχές κίνητρο για υπαίθριες δραστηριότητες.

Διάρκεια φεστιβάλ υπαίθριων παιχνιδιών

• Στη μεσαία ομάδα - 30-40 λεπτά.
• Στην ανώτερη τάξη - 40-50 λεπτά.
• Σε προπαρασκευαστικές εργασίες - όχι περισσότερο από 1 ώρα.

Τα μεγαλύτερα οφέλη για την αποκατάσταση και τη σκλήρυνση των παιδιών φέρνουν οι διακοπές που διοργανώνονται σε υπαίθριο χώρο.

Φεστιβάλ ρωσικών λαϊκών παιχνιδιών πραγματοποιούνται παραδοσιακά κατά τη διάρκεια των εορτών των Χριστουγέννων, κατά την εβδομάδα της Μασλενίτσας, στην Τριάδα και τον Ιβάν Κουπάλα το καλοκαίρι. Πρόκειται για πολύχρωμες και αστείες διακοπές, συμμετέχοντας στις οποίες τα παιδιά εντάσσονται στις παραδόσεις. Στις «βόλτες» συμμετέχουν και οι μαθητές των μικρότερων ομάδων (πάντα μαζί με τους γονείς τους): ανάμεσα στα λαϊκά παιχνίδια υπάρχουν πολλά τέτοια που είναι κατάλληλα για τους πιο μικρούς. Το να πατάς στο ρυθμό ενός αστείου, να χορεύεις σε κύκλους και να τρέχεις μακριά από τον Baba Yaga είναι μια πραγματική απόλαυση για τα παιδιά!

Το φεστιβάλ λαϊκών αγώνων πραγματοποιείται συχνά στο Shrovetide

Το περασμένο καλοκαίρι, ο επικεφαλής του κύκλου πνευματικής και ηθικής αγωγής διοργάνωσε διακοπές λαϊκών παιχνιδιών στο Trinity. Ως χώρος διεξαγωγής επιλέχθηκε το πάρκο της πόλης. Οι γονείς συμμετείχαν στην προετοιμασία του χώρου για τις διακοπές: έφτιαξαν ένα διακοσμητικό φράχτη, στόλισαν τα δέντρα με κορδέλες και μπαλόνια... Δυστυχώς, δεν υπάρχουν σημύδες στο πάρκο, έτσι έφτιαξαν ένα όμορφο ομοίωμα.

Οι εορταστικές εκδηλώσεις της Τριάδας ξεκίνησαν με ένα όμορφο παρθενικό χαιρετισμό στους καλεσμένους. Ο παρουσιαστής μίλησε για την ιστορία των διακοπών και τράβηξε τους πάντες στον στρογγυλό χορό "Birch".

Στις διακοπές, παιδιά και γονείς έπαιξαν στα "Ρολόγια", "Burn, burn, clear", "Lady", "Bells". Μεταξύ των αγώνων πραγματοποιήθηκε εργαστήριο υφαντικής στεφάνης.

Οι εορτασμοί της Τριάδας από αμνημονεύτων χρόνων ήταν μέρα διασκεδαστικά παιχνίδιαγια παιδιά και νέους

Πίνακας: σενάριο για διακοπές υπαίθριων παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο (θραύσματα)
Συγγραφέας: O. I. Marchenko, εκπαιδευτής φυσικής καλλιέργειας

Εορταστικό στάδιο	Περιεχόμενο
Εισαγωγικό στάδιο, ένταξη στην κατάσταση παιχνιδιού	Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με μουσική. Δύο μπουφόν τελειώνουν. 1ο μπουφέ. Γεια σας αγαπητοί επισκέπτες! Σας περιμένουμε πολύ καιρό, δεν θα ξεκινήσουμε τις διακοπές χωρίς εσάς. Σήμερα θα υπάρχουν παιχνίδια, χοροί, γέλια. Υπάρχει αρκετή χαρά για όλους. 2ο μπουφέ. Σήμερα είναι μια γιορτή της ειρήνης και της άνοιξης. Η φιλία των λαών δυναμώνει από χρόνο σε χρόνο! Χαθείτε για πάντα τα σημάδια του πολέμου. Είθε να υπάρχει ειρήνη, ευτυχία και ελευθερία! 1ο μπουφέ. Παιδιά! Μαζευτήκαμε σήμερα για να θυμηθούμε τα παλιά, να παίξουμε λαϊκά παιχνίδια. Κάθε έθνος έχει τις δικές του παραδόσεις, τραγούδια, παραμύθια, παιχνίδια. Κοιτάξτε, αυτή είναι μια σφαίρα - ένα μοντέλο της Γης μας. Στον πλανήτη μας, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι με δέρμα διαφορετικών χρωμάτων - λευκό, μαύρο, κίτρινο. Και όλοι θέλουν να ζήσουν ειρηνικά. Ας φτιάξουμε παιδιά ένα πλοίο και το λέμε Φιλία. Αφήστε το πλοίο μας να διασχίσει τις θάλασσες και τους ωκεανούς σε διαφορετικές χώρες. Τα παιδιά κατασκευάζουν ένα πλοίο από έναν σχεδιαστή εξωτερικού χώρου.
1 PI (υπαίθριο παιχνίδι)	1ος μπουφον. Και το σκάφος μας πλέει από τον σταθμό Ρωσία. Και το αγαπημένο παιχνίδι των Ρώσων είναι το «Κάψε, κάψε καθαρά!» Παίζουν.
2 και 3 ΡΙ	Ο παρουσιαστής δείχνει στην υδρόγειο με έναν δείκτη με μια βάρκα συνδεδεμένη, όπου σταματά το πλοίο των ταξιδιωτών. Κάνουμε την πρώτη μας στάση στη βόρεια χώρα της Νορβηγίας. Η φύση εδώ είναι πολύ σκληρή. Η θάλασσα συντρίβεται στην ακτή. Υπάρχουν ψαράδες που βγαίνουν στη θάλασσα και ψαρεύουν καθημερινά. Και θα παίξουμε το νορβηγικό λαϊκό παιχνίδι "Seine". Παίζουν. 2ο μπουφον. Το σκάφος μας πλέει. Εδώ είναι ένα άλλο βόρεια χώρα- Ολλανδία. Είναι μικρό και σχεδόν όλο στέκεται πάνω στο νερό. Στην Ολλανδία πνέουν συνεχώς ισχυροί άνεμοι. Το ολλανδικό παιχνίδι "Windworms".
Μαντεύοντας γρίφους	Και τώρα το πλοίο μας κατευθύνεται προς τη Γαλλία - τη χώρα των δασών, των αμπελώνων και των παραμυθιών. Ενώ το πλοίο θα σαλπάρει. Θα μαντέψουμε τι είδους παραμύθια είναι αυτοί οι γρίφοι (παραμύθια του Charles Perrault).
4 ΠΙ	1ος μπουφον. Ένα μικρό στενό χωρίζει τη Γαλλία από την Αγγλία, μια χώρα που βρίσκεται σε ένα μεγάλο νησί. Η Αγγλία ήταν πάντα διάσημη για το βροχερό κλίμα και τις ομίχλες της. Αλλά οι Άγγλοι, όπως όλα τα παιδιά στον κόσμο, λατρεύουν να παίζουν. Αγγλικό λαϊκό παιχνίδι "Αφήστε όλοι να κάνουν όπως εγώ".
5 και 6 ΡΙ	1ος μπουφον. Αλλάζουμε πορεία και πλέουμε νότια προς τις ακτές της Αφρικής, της μεγάλης μαύρης ηπείρου. Είναι πολύ ζεστό στην Αφρική, υπάρχει μια μεγάλη έρημος Σαχάρα. Οι άνθρωποι εξοικονομούν νερό, προσπαθώντας να μην χυθεί ούτε μια σταγόνα. Και θα γίνουμε υδροφόροι. Αφρικανικό παιχνίδι "Μεταφορείς νερού". 1ο μπουφέ. Και τώρα πλέουμε στις ακτές της Βραζιλίας. Υπάρχουν πολλά έλη σε αυτό. Το παιχνίδι "Διασχίστε το έλος".
Ολοκλήρωση	Έχουμε ταξιδέψει σε πολλές χώρες και έχουν μείνει πολλές που δεν έχουμε επισκεφτεί, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στη Ρωσία. Δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο από την πατρίδα μας. Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα για την πατρίδα. Σε κάθε χώρα που επισκεφτήκαμε παίζαμε τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών. Παιδιά, πώς λέγεται η γη στην οποία ζούμε; Παιδιά. Κρασνοντάρ. Κουμπάν. Ας παίξουμε το παιχνίδι Κούμπαν "Λευκό".
Χωρίστρα	2ο μπουφέ. Μπράβο παιδιά! Δυνατός, επιδέξιος, φιλικός και θαρραλέος! 1ος μπουφον. Μετά από όλα, είναι αλήθεια, φίλοι, είναι καλό στον πλανήτη, Όταν τα παιδιά είναι οι κυρίαρχοι στον πλανήτη! Ας προστατεύσουμε οποιονδήποτε από τις αντιξοότητες Μεγάλη και αξιόπιστη μπλε μπάλα!
Μια πηγή	Πριονιστήριο ξυλείας

Κατά τη διάρκεια αυτού του φεστιβάλ, τα παιδιά γνωρίζουν με διασκεδαστικό τρόπο τις ιδιαιτερότητες διαφορετικών χωρών. Το πλεονέκτημα του παραπάνω σεναρίου είναι η ενσωμάτωση του θέματος. Η εκδήλωση συνθέτει στοιχεία των περιοχών «Σωματική ανάπτυξη» (παιχνίδια), «Γνώση» (γεωγραφικές πληροφορίες), «Εικαστική και αισθητική» (έφεση σε ποιήματα, παραμύθια). Ο τελικός των διακοπών είναι αφιερωμένος στην επικράτεια του Κρασνοντάρ, η οποία φέρνει στα παιδιά μια ευλαβική στάση απέναντι στη μικρή πατρίδα τους.

Κάντε το κανόνα: μια εορταστική εκδήλωση (αθλητισμός, μουσική, γνωστικός προσανατολισμός) υλοποιείται στο πλαίσιο της κύριας διάταξης του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου - της ανατροφής μιας συνολικά ανεπτυγμένης προσωπικότητας. Διάφορες μορφές ενεργού αναψυχής είναι διασκεδαστικές για τα παιδιά και οφέλη.

Εκπαίδευση - ανώτερη φιλολογική, μεταπτυχιακό στη φιλολογία. Ειδικότητα - καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, καθηγητής ιστορίας. Η μελέτη της σύγχρονης λογοτεχνικής διαδικασίας είναι μέρος της ζωής μου. Ως δάσκαλος τα τελευταία χρόνια, αλληλεπιδρώ συχνά με παιδιά προσχολικής ηλικίας, επομένως διερευνώ ενεργά την εμπειρία των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας, μελετώ τις τελευταίες εξελίξεις στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.